Giáo án lớp 4 Tuần 26

- Vận dụng kiến thức đã biết để bước đầu viết được đoạn kết bài trong bài văn miêu tả cây cối theo cách mở rộng cho bài văn tả một cây mà em thích.. -Giáo dục học sinh ý thức bảo vệ cây [r]

TUẦN 26

Ngày soạn:

Ngày giảng: Thứ hai,

Toán LUYỆN TẬP

I Mục đích, yêu cầu.

- Thực hiện được phép chia 2 phân số

-Biết tìm thành phần chưa biết trong phép nhân, phép chia phân số

- Làm bài tập 1, 2/136

- Giáo dục học sinh tính cẩn thận, chăm chỉ, yêu thích môn học

II Đồ dung dạy- học

- GV:

- HS:

III Hoạt động dạy- học

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

* Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

-GV nhắc cho HS khi rút gọn phân số

phải rút gọn đế khi được phân số tối giản

-GV yêu cầu cả lớp làm bài

-HS lắng nghe

-Tính rồi rút gọn

-2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làmbài vào vở Có thể trình bày như sau:5

3 : 4

3 = 5

3

Í 3

4 = 15

12 = 5 4

5

2 : 10

3 = 5

3 = 8

9

Í 3

4 =

1 = 4

1

Í 1

2 = 4

2 = 2 1

8

1 :

* HS cũng có thể rút gọn ngay từ khitính

Bài 2

* Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

- Trong phần a, x là gì của phép nhân?

* Khi biết tích và một thừa số, muốn tìm

thừa số chưa biết ta làm như thế nào?

* Hãy nêu cách tìm x trong phần b

GV yêu cầu HS làm bài

a) 5

3

Í x =

4 7

x =

4

7 : 5 3

x =

20 21

Bài 3(Hs năng khiếu)

Bài 4 Hs HTT

-GV yêu cầu HS đọc đề bài sau đó hỏi:

Muốn tính diện tích hình bình hành chúng

ta làm như thế nào?

* Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

* Biết diện tích hình bình hành, biết

chiều cao, làm thế nào để tính được độ

dài đáy của hình bình hành?

- GV yêu cầu HS làm bài

- x là thừa số chưa biết

- Ta lấy tích chia cho thừa số đã biết

- x là số chưa biết trong phép chia Muốntìm số chia chúng ta lấy số bị chia chiacho thương

- 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làmbài vào vở

b) 8

1 : x = 5

1

x = 8

1 : 5 1

x = 8

5

-1 HS đọc đề bài trước lớp

-1 HS trả lời về tính diện tích hình bìnhhành: Muốn tính diện tích hình bìnhhành chúng ta lấy độ dài đáy nhân vớichiều cao

- Tính độ dài đáy của hình bình hành

- Lấy diện tích hình bình hành chia chochiều cao

-1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào VBT

Bài giảiChiều dài đáy của hình bình hành làC: 5

2 : 5

2 = 1 (m) Đáp số: 1m

-Lắng nghe-Đọc và tập làm các bài tập ra vở chuẩnbị

Rút kinh nghiệm tiết dạy

………

……… ………

Khoa học NÓng, lẠnh, NHIỆT ĐỘ (tiếp)

I Mục đích, yêu cầu.

- Nhận biết được chất lỏng nở ra khi nóng lên, co lại khi lạnh đi

- Nhận biết được vật ở gần vật nóng hơn thì thu nhiệt nên nóng lên; vật ở gần vật lạnh hơn thì tỏa nhiệt nên lạnh đi

II Đồ dung dạy- học

- Một số loại nhiệt kế, phích đựng nước sôi, 4 cái chậu nhỏ

- Bảng phụ ghi sẵn các câu hỏi thảo luận

III Hoạt động dạy- học

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1 Ổn định: Hát.

2 Bài cũ: Nóng lạnh và nhiệt độ

- Gọi 3 HS lên bảng trả lời câu hỏi:

+ Làm sao để biết một vật nóng hay lạnh

ở mức độ nào?

+ Muốn đo nhiệt kế của vật, người ta

dùng dụng cụ gì? Có những loại nhiệt kế

nào?

+ Hãy nói cách đo nhiệt độ và đọc nhiệt

độ khi dùng nhiệt kế đo nhiệt độ cơ thể?

- GV nhận xét đánh giá

3 Bài mới: GTB: Nóng, lạnh và nhiệt

độ (tt)

HĐ1: Hoạt động nhóm.

* Tìm hiểu về sự truyền nhiệt

- Mục tiêu: HS biết và nêu được VD về

vật có nhiệt độ cao truyền nhiệt cho vật

có nhiệt độ thấp ; các vật thu nhiệt sẽ

nóng lên, các vật tỏa nhiệt sẽ lạnh đi

- Tiến hành:

- Yêu cầu HS dự đoán trước khi làm thí

nghiệm và so sánh kết quả sau khi thí

nghiệm

- HS làm thí nghiệm tr.102/SGK theo

nhóm

- GV giúp đỡ từng nhóm

+ Trong các vật trên thì vật nào là vật tỏa

nhiệt? Vật nào là vật thu nhiệt?

- HS làm việc cá nhân đưa ra 4 ví dụ về các vật nóng lên hoặc lạnh đi có ích hay

không?

+ Các vật nóng lên: rót nước sôi vào cốc khicầm vào cốc ta thấy nóng; múc canh nóng vào bát ta thấy thìa, bát nóng lên,…

+ Các vật lạnh đi: để rau, củ, quả vào tủ lạnh

+ Kết quả sau khi thu nhiệt và tỏa nhiệt

của các vật như thế nào?

- Yêu cầu HS đọc mục "bạn cần biết"

tr.102

HĐ2: Hoạt động nhóm.

* Tìm hiểu sự co giãn của nước khi

lạnh đi và nóng lên

- Mục tiêu: Biết được các chất lỏng nở ra

khi nóng lên, co lại khi lạnh đi Giải

thích được 1 số hiện tượng liên quan đến

ống; nhúng bầu nhiệt kế vào nước nóng

để thấy cột chất lỏng dâng lên

+ Tại sao khi nhiệt kế chỉ nhiệt độ khác

nhau thì mức nước trong ống lai khác

nhau? Giữa nhiệt độ và mức nước trong

ống liên quan với nhau thế nào?

+ Chất lỏng thay đổi như thế nào khi

nóng lên và lạnh đi?

+ Dựa vào mức chất lỏng trong trong bầu

nhiệt kế ta biết được điều gì?

+ Tai sao khi đun nước ta không nên đổ

nước đầy ấm?

- GV nhận xét đánh giá

4 Củng cố - HDTH

- Yêu cầu HS nhắc lại nội dung bài học

+ Vận dụng sự truyền nhiệt người ta đã

ứng dụng vào việc gì?

- GV nhận xét đánh giá tiết học

lúc lấy ra thấy lạnh; cho đá vào cốc, cốc lạnh đi,

- Vật thu nhiệt: cái cốc, cái bát, thìa,

- Vật tỏa nhiệt: nước nóng, canh nóng, cơm nóng, bàn là,

+ Vật thu nhiệt thì nóng lên, vật tỏa nhiệt thìlạnh đi

2 HS đọc "bạn cần biết" tr.102

- HS làm thí nghiệm theo nhóm như SGK: nước được đổ đầy lọ, ghi lại mức chất lỏngtrước và sau mỗi lần nhúng Quan sát nhiệt

- HS lắng nghe

- HS nhắc lại nội dung bài học

+ HS trả lời

- HS lắng nghe

*HS hoàn thành t ốt trả lời được câu hỏi 1 SGK.

- Giáo dục HS có ý thức bảo vệ môi trường; Lòng dũng cảm, tinh thần đoàn kết chốnglại sự nguy hiểm do thiên nhiên gây ra để bảo vệ cuộc sống con người

II Các kĩ năng sống cơ bản

- Giao tiếp: thể hiện sự cảm thông

- Ra quyết định, ứng phó

- Cảm nhận trách nhiệm

III Đồ dung dạy - học

Gv: - Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

Bảng phụ(hoặc bảng lớp) viết đoạn văn luyện đọc

- Hs

IV Hoạt động dạy - học

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1.Ổn định

2 KTBC: Gọi 2 HS lên bảng đọc bài và

trả lời;

- HS1: Những hình ảnh nào trong bài thơ

nói lên tinh thần dũng cảm và lòng hăng

hái của các chiến sĩ lái xe?

- HS2: Em hãy nêu nội dung của bài thơ

- GV nhận xét

3 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

- Lòng dũng cảm của con người không chỉ

được bộc lộ trong chiến đấu chống kẻ thù

xâm lược, trong đấu tranh bảo vệ lẽ phải,

mà còn bộc lộ trong cuộc đấu tranh chống

- hát

- Đó là các hình ảnh:

+ Bom giật, bom rung, kính vỡ đi rồi.+ Ung dung buồng lái ta ngồi …-HS2: Bài thơ ca ngợi tinh thần dũngcảm, lạc quan…

-HS lắng nghe

thiên tai Qua bài tập đọc Thắng biển của

nhà văn Chu Văn, các em sẽ thấy được

lòng dũng cảm của những con người bình

dị trong cuộc vật lộn với cơn bão biển

hung dữ, cứu sống quãng đê giữ vững

cuộc sống bình yên cho dân làng

+ Cuộc chiến đấu giữa con nguời với cơn

bãa biển đuợc miêu tả theo trình tự như

thế nào?

+ Tìm từ ngữ, hình ảnh trong đoạn văn nói

lên sự đe doạ của cơn bão biển?

+ Em hiểu con ‘Mập” là gì?

+ Đoạn 1: Cho ta thấy điều gì?

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2, thảo luận

nhóm TLCH

+ Cuộc tấn công dữ dội của cơn bão biển

được miêu tả như thế nào ở đoạn 2?

+ Em hiêủ "cây vẹt" là cây như thế nào?

-HS dùng viết chì đánh dấu đoạn trongSGK

-HS luyện đọc từ ngữ theo sự hướng dẫncủa GV

-1 HS đọc chú giải 2 HS giải nghĩa từ.-Từng cặp HS luyện đọc –báo cáo

+ Những từ ngữ, hình ảnh nói lên sự đe doạ của cơn bão biển: gió bắt đầu mạnh-nước biển càng dữ-biển cả muốn nuốt tươi con đê mỏng manh như con mập đớpcon cá chim nhỏ bé

đê rào rào; Cuộc chiến diễn ra rất dữ dội:Một bên là biển là gió trong một cơn giận

dữ điên cuồng Một bên là hàng ngàn người, với tinh thần quyết tâm chống giữ

+ Cây vẹt: sống ở rừng nước mặn lá dài và nhẵn

+ Trong đoạn 1 và 2 tác giả sử dụng biện

pháp nghệ thuật gì?

+ Các biện pháp nghệ thuật này có tác

dụng gì?

+ Đoạn 2: Cho biết điều gì?

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 3, thảo luận

+ Đoạn 3: Cho biết điều gì?

- Yêu cầu HS đọc thầm toàn bài và nêu nội

dung chính của bài

- Gọi 2 HS nhắc lại nội dung của bài

HĐ 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm.

- GV giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc

diễn cảm

- Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm đôi

- GV tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

-Yêu cầu học sinh đọc lại toàn bài

* Em hãy nêu ý nghĩa của bài này

- Liên hệ ý thức bảo vệ đê ở địa phương

- GV nhận xét, chốt nội dung bài học

-Dặn HS về nhà đọc trước bài :Ga-vrốt

ngoài chiến lũy

+ Tác giả sử dụng biện pháp so sánh: như con mập đớp con cá chim – như một đàn

cá vôi lớn Biện pháp nhân hoá: biển cả muốn nuốt tươi con đê mỏng manh; biển, gió giận dữ, điên cuồng

+ Tạo nên những hình ảnh rõ nét, sinh động gây ấn tượng mạnh mẽ

Đoạn 2: + Nói lên sự tấn công của biển đối

với con đê

- HS đọc thầm đoạn 3, thảo luận nhóm TLCH

+ Vì bác sĩ Ly đứng về phía lẽ phải, dựa vào pháp luật để đấu tranh với tên côn đồ

và đã đấu tranh một cách quyết liệt, với thái độ cứng rắn, với tinh thần tiến công, không lùi bước trước sự hăm doạ của tên cướp biển

Đoạn 3: + Nội dung đoạn 3 nói lên tinh

thần và sức mạnh của con người đã thắng biển

- ND: Ca ngợi lòng dũng cảm, ý chí quyết

thắng của con người trong cuộc đấu tranh chống thiên tai, bảo vệ con đê, giữ gìn cuộc sống bình yêu

-HS hoàn thành tốt: tìm hiểu nội dungtoàn bài, tập đọc diễn cảm một đoạn trongbài; tìm nội dung của bài

- Lắng nghe

Rút kinh nghiệm tiết dạy

……… ………

Đạo đức TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG NHÂN ĐẠO I.Mục đớch, yờu cầu:

- Nờu được vớ dụ về hoạt động nhõn đạo( Nờu được ý nghĩa của hoạt động nhõn đạo)

- Thụng cảm với bạn bố và những người gặp khú khăn hoạn nạn ở lơpa, ở trường vàcộng đồng

- Tớch cực tham gia một số hoạt động nhõn đạo ở lớp, ở trường, ở địa phương phự hợpvới khả năng và vận động bạn bố, gia đỡnh cựng tham gia

II Cỏc kĩ năng sống cơ bản.

- Kĩ năng đảm nhận trỏch nhiệm khi nhận tham gia cỏc hoạt động nhõn đạo

III Đồ dung dạy- học

- Nêu yêu cầu thảo luận:

- Y/c HS trao đổi thông tin chuẩn bị ở nhà

+ Thử tởng tợng em là ngời dân ở vùng bị

thiên tai lũ lụt đó, em sẽ rơi vào hoàn cảnh

ntn?

+ Em có suy nghĩ gì về những khó khăn

thiệt hại mà các nạn nhân đã phải hứng

chịu do thiên tai, chiến tranh gây ra?

+ Em có thể làm gì để giúp đỡ họ?

- Yêu cầu hs thảo luận, trình bày

- Kết luận kết quả

TK: Không chỉ có những ngời dân ở các

vùng bị thiên tai, lũ lụt mà còn có rất

nhiều ngời rơi vào hoàn cảnh khó khăn,

mất mát cần nhiều trợ giúp từ những ngời

khác trong đó có chúng ta

*Hđ2: Thảo luận nhóm 4

- Nêu yêu cầu hoạt động: Thảo luận đa ra

những ý kiến nhận xét về các việc làm dới

2 Trong buổi lễ quyên góp ủng hộ các bạn

miền Trung bị lũ lụt, Lơng đã xin Tuấn

nh-ờng cho 1 số sách vở để đóng góp lấy

thành tích.

3 Cờng bàn với bố mẹ dùng tiền mừng

tuổi của mình để giúp nạn nhân bị ảnh

vùng thiên tai hoặc có chiến tranh đã phải

chịu nhiều khó khăn, thiệt thòi Chúng ta

cần cảm thông, chia sẻ với họ, quyên góp

tiền để giúp đỡ họ Đó là một hoạt động

- Dặn hs chuẩn bị bài sau: Tích cực tham

gia các hoạt động nhân đạo( tiết 2)

- Sai, vì quyên góp ủng hộ là tự nguyệnchứ không phải để nâng cao hay tínhtoán thành tích…

- Đúng, vì Cờng đã biết chia sẻ và giúp

đỡ các bạn gặp khó khăn hơn mình phùhợp với khả năng của bản thân

- Sai, vì chơi điện tử nhiều sẽ ảnh hởng

đến kết quả học tập Trong khi với số tiền

*HS hoàn thành t ốt trả lời được cõu hỏi 1 SGK

- Giỏo dục HS cú ý thức bảo vệ mụi trường; Lũng dũng cảm, tinh thần đoàn kết chốnglại sự nguy hiểm do thiờn nhiờn gõy ra để bảo vệ cuộc sống con người

II Đồ dung dạy - học

a) Giới thiệu bài:

Chúng Ta cùng nhau đi luyện đọc lại bài

Thắng biển

b) Luyện đọc:

-Cho HS luyện đọc

- GV đọc diễn cảm cả bài

- Hướng dẫn cách đọc toàn bài

- Yêu cầu HS đọc thầm toàn bài và nêu nội

dung chính của bài

- Gọi 2 HS nhắc lại nội dung của bài

Hướng dẫn đọc diễn cảm

- GV giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc

diễn cảm

- Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm đôi

- GV tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

-Yêu cầu học sinh đọc lại toàn bài

* Em hãy nêu ý nghĩa của bài này

- Liên hệ ý thức bảo vệ đê ở địa phương

- GV nhận xét, chốt nội dung bài học

-Dặn HS về nhà đọc trước bài :Ga-vrốt

ngoài chiến lũy

-HS hoàn thành tốt: tìm hiểu nội dungtoàn bài, tập đọc diễn cảm một đoạn trongbài; tìm nội dung của bài

Ngày giảng: Thứ ba,

To¸n LUYỆN TẬP I.Mục đích, yêu cầu

- Thực hiện được phép chia hai phân số

- Biết cách tính và rút gọn phép tính một số tự nhiên chia cho một phân số

- Biết tìm phân số của một số

III Hoạt động dạy- học

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

b) 4

7×

7 4

b) 3

8:

9 4

c) 8

21:

4 7

d) 5

8:

15 8

- GV nhận xét, chốt kết quả đúng

-> Củng cố phép tính chia hai phân số

Bài 2: Tính (theo mẫu).

5 14

1 6

2 3

1 3

- HS nhận xét, chữa bài

Bài 2:

- Gọi 1 HS nêu yêu cầu BT.

- Gọi 3 HS làm bảng, lớp làm vào vở

* Muốn chia số tự

nhiên cho phân số ta

nhân số tự nhiên với

mẫu số rồi chia cho tử

- GV nhận xét, chốt ý đúng

-> Củng cố các tính chất giao hoán , kết

hợp của phép nhân

Bài 4: HS năng khiếu

- Gọi 1 HS nêu yêu cầu BT

-> Củng cố phép chia phân số, tìm phân

số của một số Mối liên hệ

4

15 hoặc

1

15 hoặc

- HS nhận xét, chữa bài (nếu sai)

Vậy:

1

4 gấp 3 lần

1 12

Vậy:

1

6 gấp 2 lần

1 12

- HS nhận xét, chữa bài (nếu sai)

b) (13−

1

5)× 1 2

- Dặn HS về nhà học bài và chuẩn bị bài:

-Nghe - viết đỳng bài chớnh tả; trỡnh bày đỳng một đoạn văn trớch

- Làm đỳng cỏc tiếng cú õm đầu và vần dễ viết sai chớnh tả: l/n, in/inh

-Giỏo dục học sinh ý thức viết chữ đẹp, giữ vở sạch

* GDBVMT: GD cho HS lòng dũng cảm, tinh thần đoàn kết chống lại sự nguy hiểm do thiên nhiên gây ra để bảo vệ cuộc sống con ngời.

II Đồ dựng dạy - học

-Gv: VBT Tiếng Việt Tập 2

- Bảng phụ, phấn màu

- Hs:

III Hoạt động dạy - học:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trũ 1.Ổn định

2 KTBC:

- Kiểm tra 2 HS GV đọc cho HS viết:

- HS1: Cỏi dao, sợi dõy

- HS2: giú thổi, lờnh khờnh

-Cho HS đọc đoạn 1+2 bài Thắng biển

-Cho HS đọc lại đoạn chớnh tả

-GV nhắc lại nội dung đoạn 1+2

-Cho HS luyện viết những từ khú: lan

rộng, vật lộn, dữ dội, điờn cuồng, …

-GV chấm 5 đến 7 bài.

-GV nhận xột chung

* Bài tập 2:

-GV chọn cõu a

a) Điền vào chỗ trống l hay n

-Cho HS đọc yờu cầu của BT

-GV giao việc

-Cho HS làm bài

-Cho HS trỡnh bày kết quả: GV dỏn 3 tờ

giấy đó viết sẵn BT lờn bảng lớp

-GV nhận xột, chốt lại lời giải đỳng Cần

điền lần lượt cỏc õm đầu l, n, như sau: lại –

lồ – lửa – nói – nến – lúng lỏnh – lung linh

– nắng – lũ lũ – lờn lượn

4 Củng cố, dặn dũ:

- GV chốt lại nội dung bài

- Nhận xột tiết học

- Chuẩn bị bài sau: Yêu cầu HS về nhà xem

lại bài tập 2b, ghi nhớ các hiện tợng chính

tả để không mắc lỗi CBB: Nhớ - viết: Bài

Rỳt kinh nghiệm tiết dạy

………

……… ………

- ÍÍ Í

-Luyện từ và cõu LUYỆN TẬP VỀ CÂU KỂ AI LÀ Gè?

Gv: - Bảng phụ hoặc tờ giấy viết lời giải BT1

- 4 băng giấy, mỗi cõu viết 1 cõu kể Ai là gỡ? ở BT1(hoạ bảng lớp)

HS:

III Hoạt động dạy - học

Hoạt động của thầy Hoạt động của trũ 1.Ổn định

2 KTBC: Kiểm tra 2 HS.

- HS1: Tỡm cỏc từ cựng nghĩa với từ

dũng cảm ?

- Gan dạ, dũng khớ, gan gúc, kiờn cường

- Thứ tự các từ cần điền: ngời liên lạc, can

đảm, mặt trận, hiểm nghèo, tấm gơng

-Cho HS trình bày kết quả bài làm.

-GV dán 4 băng giấy viết sẵn 4 câu kể

-Cho HS trình bày trước lớp Có thể

tiến hành theo hai cách: Một là HS trình

bày cá nhân Hai là HS đóng vai

Là dân ngụ cư của làng này

Là cánh tay kì diệu của các chú công nhân.-1 HS đọc, lớp lắng nghe

-1 HS giỏi làm mẫu Cả lớp theo dõi, lắngnghe bạn giới thiệu

-HS viết lời giới thiệu vào vở, từng cặp đổibài sửa lỗi cho nhau

-Một số HS đọc lời giới thiệu, chỉ rõ nhữngcâu kể Ai là gì? trong đoạn văn

-Lớp nhận xét

-Lắng nghe

- GV chốt lại nội dung bài.

- GV nhận xét tiết học

- Yêu cầu những HS viết đoạn giới

thiệu chưa đạt về nhà viết lại vào vở

- Chuẩn bị bài sau:Mở rộng vốn từ dũng

I Mục đích,yêu cầu

- Biết sơ lược về quá trình khẩn hoang ở Đàng Trong

+ Từ thế kỉ XVI , các chúa Nguyễn tổ chức khai khẩn đất hoang ở Đàng Trong Những đoàn người khẩn hoang đã tiến vào vùng đất ven biển Nam Trung Bộ và đồng bằng sông Cửu Long

+ Cuộc khẩn hoang đã mở rộng diện tích canh tác ở những vùng hoang hoá, ruộng đất được khai phá, xóm làng được hình thành và phát triển

III Hoạt động dạy - học.

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1 Ổn định: - Hát.

2 Bài cũ: Trịnh - Nguyễn phân tranh.

- Gọi 2 HS trả lời trước lớp

+ Tình hình nước ta đầu thế kỉ XVI như thế

- GV yêu cầu HS đọc SGK, xác định trên

bản đồ địa phận từ sông Gianh đến Quảng

Nam và từ Quảng Nam đến Nam bộ ngày

- GV yêu cầu HS dựa vào PHT và bản đồ

VN thảo luận nhóm: Trình bày khái quát

tình hình nước ta từ sông Gianh đến

Quảng Nam và từ Quảng Nam đến ĐB

sông cửu Long

- GV nhận xét đánh giá

KL: Trước thế kỉ XVI, từ sông Gianh vào

phía Nam ,đất hoang còn nhiều, xóm làng

và dân cư thưa thớt Những người nông

dân nghèo khổ ở phía Bắc đã di cư vào

phía Nam cùng nhân dân địa phương khai

phá, làm ăn.Từ cuối thế kỉ XVI, các chúa

Nguyễn đã chiêu mộ dân nghèo và bắt tù

binh tiến dần vào phía Nam khẩn hoang

lập làng

HĐ3: Hoạt động cả lớp.

+ Cuộc sống chung giữa các tộc người ở

phía Nam đã đem lại kết quả gì?

+ Vùng tiếp theo từ Quảng Nam đến hết Nam Bộ ngày nay

HOẠT ĐỘNG 3: KỂ CHUYỆN VỀ NHỮNG NGƯỜI PHỤ NỮ VIỆT NAM TIÊU BIỂU

I Mục đích,yêu cầu

- HS biết được một số tấm gương phụ nữ Việt Nam tiêu biểu

- HS có thái độ tôn trọng phụ nữ và các bạn gái trong lớp, trong trường

II Đồ dùng dạy - học

- Truyện, thông tin về một số tấm gương phụ nữ Việt Nam tiêu biểu

- Tranh ảnh một số phụ nữ Việt Nam tiêu biểu

III Hoạt động dạy - học

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1 Ổn định: - Hát.

2 Các hoạt động

Bước 1: Chuẩn bị

- GV phổ biến kế hoạch hoạt động và các

yêu cầu kể chuyện:

+ Nội dung: Về những người phụ nữ Việt

Nam tiêu biểu trên các lĩnh vực: chính trị,

quân sự, văn hóa, khoa học – kĩ thuật,

kinh tế, ngoại giao,…

+ Hình thức kể: có thể kể bằng lời kết hợp

với sử dụng tranh ảnh, băng/ đĩa hình,

băng/ đĩa tiếng hoặc đóng vai minh họa;

có thể kể cá nhân hoặc theo nhóm, mỗi

em kể một đoạn nối tiếp nhau

- Hướng dẫn HS một số địa chỉ có thể

cung cấp tranh ảnh, tư liệu về những

người phụ nữ Việt Nam tiêu biểu trong

lịch sử đấu tranh dựng nước và giữ nước

- Sau mỗi câu chuyện, GV có thể tổ chức

cho HS thảo luận theo các câu hỏi:

+ Em có nhận xét gì về người phụ nữ

trong câu chuyện vừa nghe kể?

+ Ngoài các thông tin vừa nghe, em còn

biết điều gì về người phụ nữ đó?

+ Qua câu chuyện trên, em có thể rút ra

được điều gì?

- Lưu ý là sau mỗi câu chuyện, HS có thể

trình bày thêm các bài thơ, bài hát về

người phụ nữ trong câu chuyện vừa kể

Bước 3: Đánh giá

HS cả lớp cùng bình chọn câu chuyện hay

nhất và người kể chuyện hay nhất

Rút kinh nghiệm tiết dạy

I Mục đích,yêu cầu

- Thực hiện được phép chia hai phân số

- Biết cách tính và viết gọn phép chia một phân số cho một số tự nhiên

- Biết tìm phân số của một số

III Hoạt động dạy - học

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1.Ổn định

2.KTBC:

-GV gọi 2 HS lên bảng,

- HS1: 3 : 7

5 = ?

- HS2 4 : 3

1 = ?

- GV, HS dưới lớp nhận xét

3.Bài mới:

a).Giới thiệu bài:

-Trong giờ học này các em tiếp tục làm

các bài toán luyện tập về phép chia phân

7 3

= 5 21

* 4 : 3

1 = 1

3

4  = 1

12 = 12

-HS lắng nghe

b) 1

5:

1 3

- GV nhận xét, đánh giá

-> Củng cố phép chia hai phân số

Bài 2: Tính (theo mẫu):

- Gọi 1 HS nêu yêu cầu của bài tập

Bài 3: Tính (HS năng khiếu)

- Gọi 1 HS nêu yêu cầu của bài tập

5 21

b) 1

2:5=

1 2×5=

1 10

c) 2

3:4=

2 3×4=

2

12=

1 6

- HS nhận xét, chữa bài

-1 HS đọc trước lớp

Bài giảiChiều rộng của mảnh vườn làC:

60 Í 5

3 = 36 (m)Chu vi của mảnh vườn là:

60 Í 36 = 2160 (m2) Đáp số: Chu vi: 192m Diện tích2160m2-1 HS đọc, cả lớp theo dõi để nhận xétbài làm của bạn.

-HS cả lớplắng nghe-Đọc và tập làm các bài tập ra vở chuẩnbị

Rút kinh nghiệm tiết dạy

- Hệ thống hóa một số đặc điểm tiêu biểu của đồng bằng Bắc Bộ và đồng bằng Nam Bộ

- Chỉ trên bản đồ vị trí thủ đô Hà Nội, TPHCM, Cần Thơ và nêu một vài đặc điểm tiêubiểu của các TP này

* HS HTT: Nêu được sự khác nhau về thiên nhiên của đồng bằng Bắc Bộ và đồng bằngNam Bộ về khí hậu, đất đai

- GD HS yªu thÝch m«n häc

II Đồ dùng dạy - học:

- BĐ Địa lí tự nhiên BĐ hành chính VN

- Lược đồ trống VN treo tường và của cá nhân HS

III Hoạt động dạy - học

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1 Ổn định:

2 KTBC :

- HS1: Chỉ vị trí của TP Cần Thơ trên BĐ ?

- HS2: Vì sao TP Cần Thơ lại nhanh chóng

trở thành trung tâm kinh tế, văn hóa, khoa

- GV cho HS lên điền các địa danh: ĐB Bắc

Bộ, ĐB Nam Bộ, sông Hồng, sông Tahí Bình,

sông tiền, sông Hậu, sông Đồng Nai vào lược

đồ

- GV cho HS trình bày kết quả trước lớp

* Hoạt động nhóm:

- Cho HS các nhóm thảo luận và hoàn thành

bảng so sánh về thiên nhiên của ĐB Bắc Bộ

- GV cho HS đọc các câu hỏi sau và cho biết

câu nào đúng, sai? Vì sao ?

a/ ĐB Bắc Bộ là nơi sản xuất nhiều lúa gạo

nhất nước ta

b/ ĐB Nam Bộ là nơi sx nhiều thủy sản nhất cả

nước

c/ Thành phố HN có diện tích lớn nhấtvà số

dân đông nhất nước

d/ TPHCM là trung tâm công nghiệp lớn nhất

cả nước

- GV nhận xét, kết luận

4 Củng cố - Dặn dò:

-GV nói thêm như SGV

-GV chốt lại nội dung bài