- HS lên bảng thực hiện yêu cầu. Các cổ vật này thể hiện trình độ văn minh của người Việt xưa. Địa điểm này thuộc đất huyện Đông Sơn, Thanh Hóa, nên sau đó có tên gọi là văn hóa Đông Sơn[r]
Trang 1
TUẦN 20 (9/1/2012 đến 13/1/2012)
Thứ hai
Tập đọc Toán Khoa học Đạo đức
Bốn Anh tài(TT) Phân số
Không khí bị ô nhiễm.
Kính trọng và biết ơn người lao động.(t2)
Thư ba
LT&C Kĩ thuật Toán Chính tả Địa lý
Luyện tập về câu kể Ai làm gì?
Cô Hằng dạy Phân số và phép chia số tự nhiên Nghe v ết : Cha đẻ của chiếc lôp xe đạp Thầy Đồng dạy
Thứ tư
Tập đọc TLV Toán
Thể dục Lịch sư
Trống đồng Đông Sơn Miêu tả đồ vật ( viết) Phân số và phép chia số tự nhiên Thầy Chương dạy
Thầy Chương dạy
Thứ
năm
LT & C Toán Khoa học Anh Tin
MRVT: Sức khỏe Luyện tập
Bảo vệ bầu không khí trong sạch.
Cô Tiền dạy
Cô Nga dạy
Thứ
sáu
Toán Làm văn Kể chuyện Sinh hoạt
Phân số bằng nhau Luyện tập giới thiệu địa phương.
Kể chuyện đã nghe đã đọc.
Tuần 20
Trang 2- Biết đọc với giọng kể chuyện, bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn phù hợp
với nội dung câu chuyện
- Hiểu nội dung truyện : Câu chuyện ca ngợi sức khỏe, tài năng, tinh thần đoànkết, hiệp lực chiến đấu quy phục yêu tinh, cứu dân bản của bốn anh em Cẩu Khây
- TL các câu hỏi trong SGK
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Tranh minh họa bài TĐ SGK/13
- Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần hướng dẫn luyện đọc
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A BÀI CŨ
- Gọi 4 HS đọc thuộc lòng bài thơ
Chuyện cổ tích về loài người và trả lời
câu hỏi trong SGK
- HS lên bảng thực hiện yêu cầu
- Nhận xét và cho điểm HS
B BÀI MỚI
1 Giới thiệu bài
- Phần đầu câu chuyện Bốn anh tài cho
em biết điều gì ?
- Phần đầu câu chuyện Bốn anh tài kể
về tài năng của từng nhân vật và ý chíquyết tâm lên đường trừ diệt yêu tinhcủa bốn anh em Cẩu Khây
- Cho HS quan sát tranh minh họa và
hỏi : Bức tranh vẽ cảnh gì ? Em thử
đoán xem phần tiếp theo của truyện kể
về chuyện gì ?
- Bức tranh vẽ cảnh Nắm Tay ĐóngCọc đang đóng cọc, Cẩu Khây đangnhổ cây quất vào mặt yêu tinh, Lấy TaiTát Nước đang tát nước, Móng TayĐục Máng đang khoét cây Phần tiếptheo của câu chuyện kể về cuộc giaochiến giữa bốn anh em Cẩu Khây vớiyêu tinh
2 Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu
Trang 3được giới thiệu ở phần chú giải.
- Gọi HS đọc lại toàn bài
phần chú giải
b) Tìm hiểu bài
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 và trả lời
câu hỏi : Tới nơi yêu tinh ở, anh em
Cẩu Khây gặp ai và được giúp đỡ ntn ?
- Đọc thầm đoạn 1, trao đổi theo cặp
và trả lời : Tới nơi yêu tinh ở, anh emCẩu Khây chỉ gặp một bà cụ được yêutinh cho sống sót để chăn bò cho nó.Bốn anh em được bà cụ nấu cơm cho
ăn và cho ngủ nhờ
GV HD HS tìm ý Đ1
+ Em hãy nêu ý chính của đoạn 1 + Bốn anh em Cẩu Khây đến nơi ở của
yêu tinh và được bà cụ giúp đỡ
- GV ghi ý chính đoạn 1 lên bảng - 2 em nhắc lại
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2, trao đổi
và thuật lại cuộc chiến của bốn anh em
Cẩu Khây
- HS thảo luận nhóm, trao đổi và thuậtlại cuộc chiến cho nhau nghe
Câu 3
+ Vì sao anh em Cẩu Khây chiến thắng
được yêu tinh ?
+ Vì anh em Cẩu Khây có sức khỏe vàtài năng phi thường
+ Vì anh em Cẩu Khây biết đoàn kết,đồng tâm hợp lực
+ Nếu để một mình thì ai trong số bốn
anh em sẽ thắng được yêu tinh ?
+ Không ai thắng được yêu tinh
+ Đoạn 2 của truyện cho ta biết điều
gì ?
+ Đoạn 2 cho thấy anh em Cẩu Khây
đã chiến thắng được yêu tinh vì họ có sức mạnh và đặc biệt là biết đoàn kết hiệp lực trong chiến đấu.
- GV giảng : Anh em Cẩu Khây có sức
khỏe và tài năng phi thường đánh yêu
tinh bị thương, phá phép thần thông của
nó Họ dũng cảm, đồng tâm, hợp lực
nên đã thắng được yêu tinh, buộc nó
phải quy hàng, cứu giúp bà con dân
bản
- HS lắng nghe
- Yêu cầu 1 HS đọc lại toàn bài - 1 em đọc lại, lớp đọc thầm
- Hỏi : Câu chuyện ca ngợi điều gì ? - Câu chuyện ca ngợi sức khỏe, tài
năng, tinh thần đoàn kết, hiệp lực chiến đấu buộc yêu tinh phải quy hàng của bốn anh em Cẩu Khây.
+ Bài học đầu tiên thầy dạy cho trẻ là gì
?
+ Bài học đầu tiên thầy dạy cho trẻ đó
là chuyện về loài người
Trang 4- Ghi ý chính của bài - 2 HS nhắc lại ý chính.
c) Đọc diễn cảm
- Yêu cầu 2 HS tiếp nối nhau đọc từng
đoạn của bài Lớp theo dõi phát hiện ra
giọng đọc hay
- 2 HS tiếp nối nhau đọc thành tiếng
- Treo bảng phụ có đoạn văn cần đọc
diễn cảm
- HS phát biểu và thống nhất giọngđọc
- GV đọc mẫu, sau đó tổ chức cho HS
- Dặn HS về nhà kể lại chuyện cho
người thân nghe
Bài sau : Trống đồng Đông Sơn.
Trang 5TOÁN : PHÂN SỐ
I MỤC TIÊU : Giúp HS :
- Bước đầu nhận biết về phân số, về tử số và mẫu số
- Biết đọc, viết phân số
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Các hình minh họa trong SGK/106,107
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
A BÀI CŨ
- Gọi 2 HS lên bảng yêu cầu làm các bài
tập hướng dẫn luyện tập thêm của tiết 95
- HS thực hiện yêu cầu
- Nhận xét và cho điểm HS
B BÀI MỚI
1 Giới thiệu bài : Trong thực tế cuộc
sống có rất nhiều trường hợp mà chúng ta
không thể dùng số tự nhiên để biểu đạt số
lượng Ví dụ có một quả cam chia đều
cho bốn bạn thì mỗi bạn nhận được số
lượng cam là bao nhiêu ? Khi đó người ta
phải dùng phân số Bài học hôm nay giúp
các em làm quen với phân số
- Lắng nghe
2 Giới thiệu phân số
- Treo lên bảng hình tròn được chia làm 6
phần bằng nhau, trong đó 5 phần được tô
màu như phần bài học của SGK
- GV : Chia hình tròn thành 6 phần bằng
nhau, tô màu 5 phần Ta nói đã tô màu
năm phần sáu hình tròn.
- HS nghe giảng
- Năm phần sáu viết là 56 - HS đọc và viết lại.
- GV : Ta gọi 56 là phân số Phân số
Trang 6em biết điều gì ? biết có 5 phần bằng nhau được tô
màu
- GV lần lượt đưa ra hình tròn, hình
vuông, hình zích zắc như phần bài học
SGK, yêu cầu HS đọc phân số chỉ phần
đã tô màu của mỗi hình
+ Đưa hình vuông và hỏi :
Đã tô màu bao nhiêu phần hình
vuông ? Hãy giải thích ?
Nêu tử số và mẫu số của phân số 34
Đã tô màu 34 hình vuông
mẫu số Tử số là số tự nhiên viết trên
vạch ngang Mẫu số là số tự nhiên khác 0
viết dưới vạch ngang
3 Luyện tập thực hành
* Bài 1
- Yêu cầu HS tự làm bài Sau đó lần lượt
gọi 6 HS đọc, viết và giải thích về phân
số ở từng hình
- HS làm bài vào vở BT 6 em lầnlượt báo cáo trước lớp
* Bài 3 Dành cho HS khá- giỏi
- Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - Viết các phân số
- Gọi HS lên bảng, sau đó lần lượt đọc
các phân số cho HS viết
- HS lên bảng viết, lớp viết vào vở
- Nhận xét bài viết của HS trên bảng - Lớp đổi chéo vở kiểm tra bài của
nhau
Trang 7* Bài 4 Dành cho HS khá- giỏi
- GV viết lên bảng một số phân số, sau đó
Trang 8Khoa học: KHÔNG KHÍ BỊ Ô NHIỄM
- Tranh ảnh về cảnh thể hiện bầu không khí trong lành, ô nhiễm
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
+ Hình nào thể hiện bầu không khí sạch?
Chi tiết nào cho biết điều đó?
+ Hình nào thể hiện bầu không khí ô
nhiễm? Chi tiết nào cho biết điều đó?
+ Không khí có những tính chất gì?
+ Thế nào là không khí sạch?
+ Thế nào là không khí bị ô nhiễm?
- Kết luận như trong SGK
HĐ2: Thảo luận về những nguyên
nhân gây ô nhiễm không khí
- Chia nhóm, yêu cầu HS liên hệ thực tế
và phát biểu:
+ Nguyên nhân làm KK bị ô nhiễm nói
chung và nguyên nhân làm KK ở địa
phương bị ô nhiễm nói riêng?
+ H1,3,4: Có nhiều khói nhà máy, đườngphố đông đúc, nhà cửa san sát, nhiều ô tô,
xe máy, nhiều rác thải
+ Trong suốt, không màu, không mùi,không vị, không có hình dạng
+ KK sạch là KK không có những TP gâyhại đến sức khỏe con ngời
+KK bị ô nhiễm là KK có chứa nhiều bụi,khói, mùi hôi thối gây ảnh hưởng đến ng-ười và ĐV,TV
- Nhóm 4 em thảo luận
- Đại diện nhóm trình bày
- Lớp nhận xét, bổ sung
Trang 9- GV kết luận
HĐ3: Thảo luận về tác hại của không
khí bị ô nhiễm:
- Yêu cầu thảo luận nhóm đôi và trả lời:
+ KK bị ô nhiễm có tác hại gì đối với đời
sống của con người, ĐV-TV?
- Kết luận,
3 Củng cố, dặn dò:
- Thế nào là KK sạch, KK bị ô nhiễm?
- Những tác nhân nào gây ô nhiễm KK?
- Nhận xét - Chuẩn bị : Bảo vệ trong
Trang 10Đạo đức: KÍNH TRỌNG VÀ BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNG(TT) I.Mục tiêu:
- Biết vì sao phải kính trọng và biết ơn người lao động
- Bước đầu biết cư xử lễ phép với những người lao động và biết trân trọng, giữ gìn thành quả của họ
- Biết nhắc nhở các bạn phải kính trọng và biết ơn người lao động
*Hoạt động 1: Đóng vai (Bài tập
4-SGK/30)
-GV chia lớp thành 3 nhóm, giao
mỗi nhóm thảo luận và chuẩn bị đóng
vai 1 tình huống
ịNhóm 1 :Giữa trưa hè, bác đưa thư
mang thư đến cho nhà Tư, Tư sẽ …
ịNhóm 2 :Hân nghe mấy bạn cùng lớp
nhại tiếng của một người bán hàng
rong, Hân sẽ …
ịNhóm 3 :Các bạn của Lan đến chơi
và nô đùa trong khi bố đang ngồi làm
-GV nêu yêu cầu từng bài tập 5, 6
Bài tập 5 :Sưu tầm các câu ca dao,
tục ngữ, bài thơ, bài hát, tranh, ảnh,
truyện … nói về người lao động
Bài tập 6 :Hãy kể, viết hoặc vẽ về
một người lao động mà em kính phục,
yêu quý nhất
- Hs nắm được ý nghĩa của lao động
-GV nhận xét chung
ơKết luận chung:
-Các nhóm thảo luận và chuẩn bị đóng vai.-Các nhóm lên đóng vai
-Cả lớp thảo luận:
+Cách cư xử với người lao động trong mỗitình huống như vậy đã phù hợp chưa? Vìsao?
+Em cảm thấy như thế nào khi ứng xử nhưvậy?
-Đại diện nhóm trình bày kết quả Cả lớpnhận xét bổ sung
-HS trình bày sản phẩm (nhóm hoặc cánhân)
-Cả lớp nhận xét
-HS đọc
Trang 11-GV mời 1-2 HS đọc to phần “Ghi
nhớ” trong SGK/28
4.Củng cố - Dặn dò:
-Thực hiện kính trọng, biết ơn những
người lao động bằng những lời nói và
Trang 12LUYỆN TỪ VÀ CÂU:
LUYỆN TẬP VỀ CÂU KỂ AI LÀM GÌ ?
I MỤC TIÊU :
- Nắm vững kiến thức và kĩ năng sử dụng câu kể Ai làm gì ? Tìm được câu kể
Ai làm gì ? trong đoạn văn ( BT1) Xác định đúng CN, VN trong câu kể Ai làm gì ? ( BT2)
- Viết được đoạn văn trong đó có sử dụng kiểu câu Ai làm gì ?(BT3)
- HS khá giỏi viết được đoạn văn ít nhất 5 câu có 2,3 câu kể đã học BT3
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Giấy khổ to và bút dạ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
A BÀI CŨ
- Gọi 3 HS lên bảng : Đặt 2 câu có từ
chứa tiếng “tài” có nghĩa là “có khả năng
hơn người bình thường” hoặc “tiền của”
- Gọi 3 HS đứng tại chỗ nêu và giải thích
một câu tục ngữ ca ngợi tài trí của con
người
- HS thực hiện yêu cầu
* Nhận xét chung và cho điểm HS
B BÀI MỚI
1 Giới thiệu bài : Trong các tiết học
trước các em đã nắm được CN, VN, ý
nghĩa của Cn trong câu kể Ai làm gì ?
Đây là một kiểu câu được sử dụng nhiều
trong nói và viết Tiết học hôm nay, giúp
các em luyện tập để nắm chắc cấu tạo và
cách sử dụng kiểu câu này
- Gọi HS nhận xét, chữa bài - Nhận xét, chữa bài trên bảng
+ Tàu chúng tôi buông neo trong vùng biển Trường Sa.
+ Một số chiến sĩ thả câu.
+ Một số khác quây quần trên boong sau, ca hát, thổi sáo.
+ Cá heo gọi nhau quây đến quanh tàu như để chia vui.
Trang 13* Bài 2
- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - 1 em đọc
- Yêu cầu HS tự làm bài - 2 HS lên bảng làm bài, lớp dùng bút
chì gạch vào SGK
- Gọi HS nhận xét, chữa bài của bạn trên
bảng
- Nhận xét, chữa bài
- Nhận xét, kết luận lời giải đúng - Chữa bài
+ Tàu chúng tôi// buông neo trong vùng biển Trường Sa
+ Một số chiến sĩ// thả câu.
+ Một số khác// quây quần trên boong sau, ca hát, thổi sáo.
+ Cá heo// gọi nhau quây đến quanh tàu như để chia vui.
* Bài 3
- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - 2 em đọc
- GV hướng dẫn : Đề bài yêu cầu các em
viết 1 đoạn văn ngắn khoảng 5 câu kể về
công việc trực nhật của tổ em Em cần
viết ngay vào phần thân bài, kể công việc
cụ thể của từng người, không viết cả bài
- Phát giẩy và bút dạ Yêu cầu HS viết bài
vào giấy dán lên bảng
- HS thực hành viết đoạn văn
- Gọi HS nhận xét, bổ sung - Nhận xét, chữa bài
- Nhận xét, kết luận những đoạn văn hay,
đúng yêu cầu, sau đó cho điểm những HS
Trang 14TOÁN : PHÂN SỐ VÀ PHÉP CHIA SỐ TỰ NHIÊN
I MỤC TIÊU : Giúp HS :
- Biết được thương của phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khách 0 có thểviết thành một phân số, tử số là số bị chia và mẫu số là số chia
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Các hình minh họa trong SGK
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
A BÀI CŨ
- Gọi 2 HS lên bảng yêu cầu làm các bài
tập hướng dẫn luyện tập thêm của tiết 96
- HS thực hiện yêu cầu
- Nhận xét và cho điểm HS
B BÀI MỚI
1 Giới thiệu bài : Trong thực tế cũng
như trong toán học, khi thực hiện chia
một số tự nhiên cho một số tự nhiên khác
0 thì không phải lúc nào chúng ta cũng
tìm được thương là một số tự nhiên Vậy
lúc đó, thương của các phép chia này
được viết ntn ? Chúng ta cùng tìm hiểu
qua bài học hôm nay
- GV nêu : Có 8 quả cam, chia đều cho 4
bạn thì mỗi bạn được mấy quả cam ?
- Mỗi bạn được 8 : 4 = 2 (quả cam)
- Các số 8,4,2 được gọi là các số gì ? là các số tự nhiên
- Như vậy khi thực hiện chia một số tự
nhiên cho một số tự nhiên khác 0, ta có
thể tìm được thương là một số tự nhiên
Nhưng không phải lúc nào ta cũng có thể
thực hiện như vậy
b) Trường hợp thương là phân số
- GV nêu : Có 3 cái bánh, chia đều cho 4
em Hỏi mỗi em được bao nhiêu phần của
cái bánh ?
- Em có thể thực hiện phép chia 3 : 4
tương tự như thực hiện 8 : 4 được
không ? Hãy tìm cách chia đều 3 cái bánh
cho 4 bạn
- HS trả lời
Trang 15- GV : Có 3 cái bánh, chia đều cho 4 bạn
thì mỗi bạn nhận được 34 cái bánh
Vậy 3 : 4 =?
- 3 : 4 = 34
- Thương trong phép chia 3 : 4 = 34 có
gì khác so với thương trong phép chia 8 :
4= 2?
- Thương trong phép chia 8 : 4 = 2 làmột số tự nhiên còn thương trongphép chia 3 : 4 = 34 là một phânsố
- Như vậy khi thực hiện chia một số tự
nhiên cho một số tự nhiên khác 0 ta có
thể tìm được thương là một phân số
* Kết luận : Thương của phép chia số tự
nhiên cho số tự nhiên (khác 0) có thể viết
- Chữa bài và cho điểm HS
Trang 17CHÍNH TẢ : CHA ĐẺ CỦA CHIẾC LỐP XE ĐẠP
I MỤC TIÊU :
- Nghe viết chính xác, đẹp bài Cha đẻ của chiếc lốp xe đạp.
- Làm đúng bài tập chính tả phân biệt , uôt/uôc.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Giấy khổ to và bút dạ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
A BÀI CŨ
- Gọi 1 HS lên bảng đọc cho 3 HS viết :
mỏ thiếc, thiết tha, tiếc của, tiết học, cá
diếc, dáo diết
- HS lên bảng thực hiện yêu cầu
- Nhận xét về chữ viết của HS
B BÀI MỚI
1 Giới thiệu bài : Giờ chính tả hôm nay,
các em sẽ nghe viết đoạn văn Cha đẻ của
chiếc lốp xe đạp và làm bài tập chính tả.
- Lắng nghe
2 Hướng dẫn viết chính tả
a) Tìm hiểu nội dung đoạn văn
- Gọi HS đọc đoạn văn trong SGK - 1 em đọc
+ Phát minh của Đân - lớp được đăng kí
chính thức vào năm nào ?
+ Em hãy nêu nội dung chính của đoạn
văn ?
bằng gỗ, nẹp sắc
+ Một hôm ông suýt ngã vì vấp phảiống cao su dẫn nước Sau đó ôngnghĩ cách cuộn ống cao su cho vừabánh xe rồi bơm hơi căng lên thaycho gỗ và nẹp sắc
năm 1880
+ Đoạn văn nói về Đân - lớp, người
đã phát minh ta chiếc lốp xe đạpbằng cao su
Trang 18d) Soát lỗi và chấm bài
3 Hướng dẫn làm bài tập
b) Tiến hành GV cho HS đọc yêu cầu bài
và thảo luận nhóm đôi
- Lời giải
+ Cày sâu cuốc bẫm + Mang dây buộc mình + Thuốc hay tay đảm + Chuột gặm chân mèo
* Bài 3
a) Gọi HS khá giỏi làm thêm - 2 em đọc
- Yêu cầu HS tự làm bài - 1 HS làm bảng,
- Gọi HS nhận xét, chữa bài bạn trên
bảng
- Nhận xét, chữa bài
- Nhận xét, kết luận lời giải đúng - Chữa bài
đãng trí - chẳng thấy - xuất trình.
- Chuyện đáng cười ở điểm nào ? - Chuyện đáng cười ở chỗ nhà bác
học đãng trí tới mức phải đi tìm véđến toát mồ hôi nhưng không phải đểtrình cho người soát vé mà để nhớxem mình định xuống ga nào
C CỦNG CỐ, DẶN DÒ :
- Nhận xét tiết học
- Yêu cầu những HS viết sai 3 lỗi trở lên
về viết lại bài
Bài sau : Chuyện cổ tích về loài người.
Trang 19Thứ tư ng ày 11/1/12
TẬP ĐỌC : TRỐNG ĐỒNG ĐÔNG SƠN
I MỤC TIÊU :
- Đọc diễn cảm một đoạn phù hợp với nội dung cảm hứng tự hào, ca ngợi
- Hiểu nội dung bài : Bộ sưu tập trống đồng Đông Sơn rất phong phú, đa dạngvới hoa văn rất đặc sắc là niềm tự hào chính đáng của người Việt Nam
- TLCH SGK
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Tranh minh họa bài TĐ SGK/17
- Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần hướng dẫn luyện đọc
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
A BÀI CŨ
- Gọi HS đọc bài Bốn anh tài (tt) và trả
lời câu hỏi về nội dung bài trong SGK
- HS lên bảng thực hiện yêu cầu
- Nhận xét và cho điểm HS
B BÀI MỚI
1 Giới thiệu bài : Nước Việt Nam ta tự
hào có một nền văn hóa từ lâu đời
Trống đồng Đông Sơn là một bằng
chứng đó Năm 1924, một cư dân tình
cờ tìm thấy bên bờ sông Mã (Thanh
Hóa) mấy thứ đồ cổ bằng đồng trồi lên
trên đất bãi Ngay sau đó, các nhà khảo
cổ học đã tiến hành khai quật và sưu
tầm được thêm hàng trăm cổ vật đủ
loại Các cổ vật này thể hiện trình độ
văn minh của người Việt xưa Địa điểm
này thuộc đất huyện Đông Sơn, Thanh
Hóa, nên sau đó có tên gọi là văn hóa
Đông Sơn Trong bài tập đọc hôm nay,
Trang 20HS2 : Nổi bật trên hoa văn người dân.
- Yêu cầu HS tìm hiểu nghĩa các từ khó
được giới thiệu ở phần chú giải
- Yêu cầu HS đặt câu với từ : chính
đáng, hoa văn, nhân bản, vũ công
- Nhận xét câu văn của HS đặt
- Gọi HS đọc lại toàn bài
- 1 HS đọc phần chú giải
- Tiếp nối nhau đặt câu
- 2 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm
- Chú ý giọng đọc, đọc toàn bài với
giọng tự hào, nhịp chậm rãi
HS khá giỏi đọc toàn bài và đọc phầnchú giải SGK
b) Tìm hiểu bài
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1, trao đổi
và trả lời câu hỏi
- Đọc thầm, 2 HS ngồi cùng bàn traođổi, thảo luận và trả lời câu hỏi
+ Trống đồng Đông Sơn đa dạng ntn ? + Trống đồng Đông Sơn đa dạng cả về
hình dáng, kích cỡ lẫn phong cáchtrang trí, cách sắp xếp hoa văn
+ Trên mặt trống đồng, các hoa văn
được trang trí, sắp xếp ntn ?
+ Giữa mặt trống là hình ngôi saonhiều cánh, tiếp đến là những hình trònđồng tâm, hình vũ công nhảy múa,chèo thuyền, hình chim bay, hươu nai
có gạc
- GV giảng : Trống đồng Đông Sơn là
niềm tự hào của dân tộc Nó thể hiện
nét văn hóa từ ngàn xưa của ông cha ta
Sự đa dạng của trống đồng với những
hoa văn đặc sắc được trang trí đã thể
hiện nét tài hoa của các nghệ nhân thời
đó
- Lắng nghe
- Đoạn đầu bài nói lên điều gì ? - Đoạn 1 nói lên sự đa dạng và cách
sắp xếp hoa văn của trống đồng ĐôngSơn
- Ghi ý chính đoạn 1 lên bảng - 2 HS nhắc lại ý chính đoạn 1
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2 và trả lời
câu hỏi
- Đọc thầm, trao đổi và trả lời
+ Nổi bật trên hoa văn trống đồng là
gì ?
+ Nổi bật trên hoa văn trống đồng làhình ảnh con người hòa với thiênnhiên
+ Những hoạt động nào của con người
được thể hiện trên trống đồng ?
+ Những hoạt động của con ngườiđược miêu tả trên trống đồng là : laođộng, đánh cá, săn bắn, đánh trống,thổi kèn, cầm vũ khí bảo vệ quêhương, tưng bừng nhảy múa mừngchiến công, cảm tạ thần linh, ghép đôinam nữ