giao an hinh 6 theo chuan KTKN

a) CBGV: Thước thẳng, phấn màu, bảng phụ. Muốn học hình trước hết phải biết vẽ hình. Vậy điểm được vẽ như thế nào? ở đây ta không định nghĩa điểm, mà chỉ đưa ra hình ảnh của điểm đó là[r]

Ngày soạn 10/08/2011 Lớp dạy 6B Tiết TKB 1 Ngày dạy 6B 11/08/2011 Sĩ số 24 Vắng 3 Lớp dạy 6

C

Tiết TKB 2 Ngày dạy 6

C 13/08/2011 Sĩ số 22 Vắng 3

CHƯƠNG I : ĐOẠN THẲNGTiết 01

điểm Muốn học hình trước hết phải

biết vẽ hình Vậy điểm được vẽ như

thế nào? ở đây ta không định nghĩa

điểm, mà chỉ đưa ra hình ảnh của

điểm đó là 1 chấm nhỏ trên trang

giấy từ đó biết cách biểu diễn điểm

- GV vẽ 1 điểm trên bảng và đặt

tên

+Giới thiệu : Dùng các chữ cái in

hoa A, B, C để đặt tên cho điểm

+Một tên chỉ dùng cho 1 điểm

- Hs làm và vở và

vẽ tiếp 2 điểm nữa và đặt tên

- Một điểm có thể có nhiều tên

*Hình 1 :

 A  B  C

( Một tên không dùng để đặt cho

+ Từ hình đơn giản nhất, cơ bản

nhất ta xây dựng các hình đơn giản

*Hình 2 : M  N

* Quy ước: Nói hai điểm mà

không nói gì thêmthì hiểu đó làhai điểm phân biệt

*Chú ý : Bất cứ hình nào cũng

là tập hợp các điểm

HĐ2: Giới thiệu về đường thẳng ( 15 phút )

- Ngoài điểm, đường thẳng, mặt

phẳng cũng là những hình cơ bản,

không định nhgiã, mà chỉ mô tả

hình ảnh của nó bằng sợi chỉ căng

+Điểm nào nằm trên, điiểm nào

không nằm trên đường thẳng đã

cho?

- Mỗi đường thẳng xác định có bao

nhiêu điểm thuộc nó?

*Nhấn mạnh: hình vẽ

-Yêu cầu hs đọc mục 3 (sgk)

- Hs vẽ hình vào vở

- Cả lớp cùng thựchiện

Trả lời

-Hs nêu nhận xét

- Hs đọc mục 3 ( sgk)

II Đường thẳng:

a b

- Biểu diễn đường thẳng: dùng nét bút vạch theo mép thước thẳng

- Đặt tên: dùng chữ cái in thường a, b, c, m, n

+ Hai đường thẳng khác nhauthì có hai tên khác nhau.+ Đường thẳng không bị giới hạn về hai phía

+ Mỗi đường thẳng xđ có vô

số điểm thuộc nó

HĐ 3: Quan hệ giữa điểm và đường thẳng ( 8 phút )

Nói :

+Điểm A thuộc đường thẳng d

III Điểm thuộc đường

thẳng Điểm không thuộc

+Điểm A nằm trên đường thẳng d.

+Đường thẳng d đi qua điểm A

+Đường thẳng d chứa điểm A

- Tương ứng với điểm B

- Gv yêu cầu hs nêu cách nói khác

-Điểm A thuộc đường thẳng d

Bài 2 : Yêu cầu hs vẽ hình vào vở?

Bài 3: Yêu cầu hs xem hình và trả

lời

-Hs quan sát và trả lời miệng:

C  a ; E  a

- Hs trả lời miệng

* ( ? ) Hình 5 : E

a  C

Bài 3 / 104.

a, A  n ; A  q ;

B  m ; B  n ; B  p

b, B  m ; B  n ; B p C m ; C  q

c, D q ; D  p ; Dm;

D  n

*Bài tập : Cho bảng sau, hãy điền vào các ô trống ( dùng phấn màu )

M

M  a Điểm N không thuộc đường thẳng a. a  N N a

d) Hướng dẫn về nhà ( 2 phút )

- Biết vẽ điểm, đặt tên điểm, vẽ đường thẳng, đặt tên đường thẳng

- Biết đọc hình vẽ, nắm vững các quy ước, kí hiệu và hiểu kĩ về nó, nhớ các nhận xét trong bài

- BTVN : 4 > 7 / 105 ( sgk )

- Đọc trước bài 2 : Ba điểm thẳng hàng

………

Ngày soạn 16/08/2011 Lớp dạy 6B Tiết TKB 1 Ngày dạy 6B 18/08/2011 Sĩ số 24 Vắng 3 Lớp dạy 6

C

Tiết TKB 2 Ngày dạy 6

C 20/08/2011 Sĩ số 22 Vắng 4

Tiết 02

Ba điểm thẳng hàng

1 Mục tiêu

a) Kiến thức

-Biết khái niệm ba điểm thẳng hàng,ba điểm không thẳng hàng

-Biết khái niệm điểm nằm giữa hai điểm

b) Kĩ năng

-Biết vẽ ba điểm thẳng hàng,ba điểm không thẳng hàng

-Biết sử dụng các thuật ngữ: Nằm cùng phía, nằm khác phía, nằm giữa

*Yêu cầu kiểm tra: Vẽ hình theo

các yêu cầu sau:

+Vẽ điểm M và đường thẳng b sao

a  M  N

b

Q

b) Bài mới

HĐ1: Khi nào ba điểm thẳng hàng (20 phút)

-Khi nào ta có thể nói : Ba điểm A,

- Để nhận biết ba điểm cho trước có

thẳng hàng hay không ta làm như

thế nào?

- Có thể xảy ra nhiều điểm cùng

thuộc đường thẳng không? vì sao?

nhiều điểm không cùng thuộc

đường thẳng không? vì sao?

- Giới thiệu nhiều điểm thẳng hàng,

nhiều điểm không thẳng hàng

+Yêu cầu làm bài 8; 9; 10ac?

- Hs lấy vd về ba

+Vẽ 3 điểm thẳng hàng:

+Vẽ ba điểm không thẳng hàng

- Ba điểm A, B, C cùng thuộc một đường thẳng

=> Ba điểm A, B, C thẳng hàng

A B   C

- Ba điểm A, B, C không cùng thuộc bất kì đường thẳng nào

HĐ2: Quan hệ giữa ba điểm thẳng hàng (11 phút)

- Kể từ trái sang phải vị trí các

điểm như thế nào đối với nhau ?

+Trên hình có mấy điểm đã

được biểu diễn? Có bao nhiêu

điểm nằm giữa hai điểm A;C?

+ Trong ba điểm thẳng hàng có

-Hs: Điểm B nằm giữa hai điểm A ; C

+ Điểm A ; C nằm vềhai phía đối với điểm B

+Điểm B và C nằm

2 Quan hệ giữa ba điểm

thẳng hàng :

A B C

bao nhiêu điểm nằm giữa hai

điểm còn lại?

+ Nếu nói rằng: “Điểm E nằm

giữa hai điểm M ; N” thì ba

điểm này có thẳng hàng không?

cùng phía đối với điểm A

+Điểm A và B nằm cùng phía đối với điểm C

-Hs trả lời như chú ý

  

Nhận xét : Trong ba điểm thẳnghàng, có 1 điểm và chỉ 1 điểm nằm giữa hai điểm còn lại.Chú ý : Nếu biết 1 điểm nằm giữa hai điểm thì ba điểm ấy thẳng hàng

- Hs lên bảng vẽ hình bài 13

Bài 11 / 107.

a, Điểm R…

b, … nằm cùng phía…

c, Hai điểm M và N nằm khác phía đối với điểm R

b, A M B N    

Ngày soạn 22/08/2011 Lớp dạy 6B Tiết TKB 1 Ngày dạy 6B 25/08/2011 Sĩ số 24 Vắng 3 Lớp dạy 6

C

Tiết TKB 2 Ngày dạy 6

C 27/08/2011 Sĩ số 22 Vắng 4

Tiết 03

Đường thẳng đi qua hai điểm

1 Mục tiêu

a) kiến thức:

- Biết các khái niệm hai đường thảng trùng nhau, cắt nhau, song song với nhau

- Hs hiểu có một và chỉ một đường thẳng đi qua hai điểm phân biệt

b, Cho điểm A, vẽ đường thẳng

đi qua A.Vẽ được bao nhiêu

đường thẳng đi qua A?

c, Cho điểm B ( B khác A) vẽ

đường thẳng đi qua A và B ?

- Có bao nhiêu đường thẳng đi

qua A và B? Hãy mô tả lại cách

vẽ đường thẳng đi qua hai điểm

A và B?

-Hs lên bảng trả lời

và vẽ hình

 A  B

b) Bài mới

HĐ1 : Vẽ và đặt tên cho đường thẳng ( 10 phút )

-Yêu cầu hs đọc cách vẽ đường

thẳng trong sgk / 107

+Gọi hs lên bảng vẽ hình

*GV treo bảng phụ với nd bài

sau: Cho hai điểm P ; Q Vẽ

đường thẳng đi qua hai điểm P

và Q Hỏi vẽ được bao nhiêu

đường thẳng đi qua P và Q?

+ Có em nào vẽ được nhiều

đường thẳng qua hai điểm P và

+ Với hai đường thẳng AB ;

AC ngoài điểm A còn điểm

chung nào nữa không?

- Dựa vào sgk hãy cho biết hai

đường thẳng AB ; AC gọi là hai

đường thẳng như thế nào?

- Có xảy ra trường hợp: Hai

đường thẳng có vô số điểm

chung không? => 2,

-Hs vẽ hình vào vở

-Hs: P Q  

chỉ vẽ được một đường thẳng đi qua haiđiểm P và Q

-Hs trả lời miệng

Trả lời

- Hs thực hiện

trả lời

đó là hai đường thẳng cắt nhau

1 Vẽ đường thẳng :

a, Vẽ đường thẳng : ( sgk)

A B  

b, Nhận xét: ( sgk/108)

2 Cách đặt tên đường

thẳng:

*Cách 1: Dùng 1 chữ cái in thường

A B  

-Hai đường thẳng cắt nhau có một điểm chung Điểm chung

đó là giao điểm

A B  

 C

HĐ2: Đường thẳng trùng nhau, cắt nhau, song song ( 15 phút )

-Trong mặt phẳng, ngoài 2 vị trí

tương đối của 2 đường thẳng là

cắt nhau ( 1 điểm chung), trùng

nhau ( vô số điểm chung) thì có

thể xảy ra 2 đường thẳng không

có điểm chung nào không?

+Hai đường thẳng không trùng

nhau gọi là 2 đường thẳng phân

-Hs đọc chú ý ( sgk)VD:

+Hai đường thẳng cắt nhau:

a A

3 Đường thẳng trùng nhau,

cắt nhau, song song:

- Hai đường thẳng trùng nhau

có vô số điểm chung

a b

- Hai đường thẳng song song

Hãy vẽ hai đường thẳng đó cắt

nhau, song song với nhau?

-Hai đường thẳng sau có cắt

nhau không?

-Từ nay về sau khi nói tới hai

đường thẳng mà không nói gì

thêm thì hiểu đó là hai đường

thẳng phân biệt

 b

+ Hai đường thẳng song song:

a b

-Hs: vì đường thẳng không giới hạn về hai phía, nếu kéo dài mà chúng có điểm chung thì chúng cắt nhau

không có điểm chung

x y

-Hs vẽ hình bài 17:

B  D

b, Vẽ đường thẳng đi qua 2 trong 3 điểm cho trước rồi xem điểm thứ 3 có nằm trên đường thẳng đó không

Bài 17/ 109.

-Có 6 đường thẳng: AB ; BC; CD ; DA ; AC ; BD

Ngày soạn 30/08/2011 Lớp dạy 6B Tiết TKB 4 Ngày dạy 6B 01/09/2011 Sĩ số 24 Vắng 3 Lớp dạy 6

C

Tiết TKB 2 Ngày dạy 6

C 03/09/2011 Sĩ số 22 Vắng 4

a) CBGV: 3 cọc tiêu, 1 dây dọi

b) CBHS: Mỗi nhóm chuẩn bị: 1 búa đóng cọc, 1 dây dọi, 6 cọc tiêu dài 1,5m

-Đào hố trồng cây thẳng hàng với

hai cây A và B đã có ở hai đầu lề

đường

-Hs nhắc lại nhiệm

vụ phải làm trong tiết học này

1 Nhiệm vụ:

B trước toàn lớp ( mỗi hs thực hiện 1 trường hợp về vị trí của C đối với A ; B).

2 Hướng dẫn cách làm:

-Bước 1: Cắm cọc tiêu thẳng đứng với mặt đất tại 2 điểm

A ; B

-Bước 2 : Hs1 đứng ở vị trí

gần điểm A Hs2 đứng ở vị trí điểm C

-Bước 3: Hs1 ngắm, ra hiệu

cho hs2 đặt cọc tiêu ở điểm Csao cho hs1 thấy cọc tiêu Ache lấp hoàn toàn cọc ở B ; C

=> khi đó A ; B ; C thẳng hàng

-Quan sát các nhóm hs thực hành,

nhắc nhở điều chỉnh khi cần thiết

*Mẫu báo cáo thực hành:

B ( Gv cho trước)-Mỗi nhóm ghi lại báo cáo thực hành theo mẫu

Ngày soạn 16/08/2011 Lớp dạy 6B Tiết TKB 1 Ngày dạy 6B 18/08/2011 Sĩ số 24 Vắng 3 Lớp dạy 6

-Biết định nghĩa mô tả tia bằng các cách khác nhau

- Biết thế nào là hai tia đối nhau, hai tia trựng nhau.

b) Kĩ năng:

-Biết vẽ tia.

- Biết phõn loại hai tia chung gốc

-Biết phát biểu gẫy gọn các mệnh đề toán học

a)Kiểm tra bài cũ (5 phút)

a, Khi nào ba điểm A, B, C thẳng hàng, không thẳng hàng?

b, Cho điểm A, vẽ đường thẳng đi qua A.Vẽ được bao nhiêu đường thẳng đi qua A?

c, Cho điểm B ( B khác A) vẽ đường thẳng đi qua A và B ?

- Có bao nhiêu đường thẳng đi qua A và B? Hãy mô tả lại cách vẽ đường thẳng điqua hai điểm A và B?

tương tự ( đường thẳng

xx’ và

B xx’, suy ra hai tia)

HĐ2 : Hai tia đối

nhau(10 phút)

Hướng dẫn trả lời câu

hỏi : hai tia đối nhau

phải có những điều kiện

với tia Ax, và giới thiệu

định nghĩa hai tia trùng

nhau và hai tia phân

Hs : Đọc định nghĩa vàphần nhận xét sgk

_ Làm ?1

Hs : Đọc các kiến thứcsgk và trả lời câu hỏi :_ Thế nào là hai tiatrựng nhau?

_ Làm ?2

được gọi là tia gốc O (cũng đượcgọi là nửa đường thẳng gốc O)

Tia Ax không bị giới hạn về phía x

II Hai tia đối nhau:

_ Hai tia chung gốc Ox và Oy tạothành đường thẳng xy được gọi làhai tia đối nhau

_ Nhận xétt : sgk.

* Chỳ ý : hai tia đối nhau phải thỏa

mãnđồng thời hai điều kiện:

- Chung gốc

- Cùng tạo thành một đườngthẳng

III Hai tia trựng nhau :

_ Hai tia trùng nhau là hai tia màmọi điểm đều là điểm chung

_ Hai tia phân biệt là hai tia khôngtrùng nhau

Vd:

_ Hai tia AB và Ax là hai tia trùngnhau

c) củng cố, luyện tập.( 10 phút)

_ Vẽ hai tia chung gốc Ox, Oy ( có 3 trường hợp hình vẽ)

_ Nhận biết trường hợp hai tia đối nhau, hai tia trùng nhau

_ Làm bài tập 23 (sgk : tr 113) : nhận biết tia, tia trùng nhau, tia đối nhau

Ngày soạn 12/09/2011 Lớp dạy 6B Tiết TKB 4 Ngày dạy 6B 15/09/2011 Sĩ số 24 Vắng 3 Lớp dạy 6

C

Tiết TKB 2 Ngày dạy 6

C 17/09/2011 Sĩ số 22 Vắng 4

- Vẽ đường thẳng xy Lấy

điểm O bất kì trên xy

- Chỉ ra và viết tên hai tia

chung gốc, tô xanh tia còn lại

- Viết tên hai tia đối nhau? Hai

tia đối nhau có đặc điểm gì?

Đưa đề bài lên bảng:

Vẽ hai tia đối nhau Ot và Ot/

a, Lấy A  Ot; B  Ot/ Chỉ ra

các tia trùng nhau

b, Tia Ot và tia At có trùng

nhau không? vì sao?

c, Tia At và Bt có đối nhau

không? Vì sao?

d, Chỉ ra vị trí của ba điểm A,

O, B đối với nhau

Hoạt động theo nhóm

Kiểm tra kết quả của các

nhóm

Yêu cầu HS làm bài tập 27; 30

điền khuyết vào bảng con

Gọi hai HS đọc hoàn thiện lời

trong hai bài tập trên

Đưa nội dung bài tập 32 lên

bảng phụ yêu cầu HS lần lượt

trả lời, lấy ví dụ minh hoạ

Cá nhân làm bài tập vào bảng con

Đọc hoàn thiện lời bài 27; 30

Điểm A và B nằm khác phía đối với điểm O

Điểm A và O nằm cùng phía đối với điểm B

Bài 27 (SGK; 113)a,… điểm A

b, gốc A

Bài 30 (SGK; 114)a, hai tia đối nhau 0x và 0y

b, Điểm 0…

Bài 32 (SGK; 114) x

a, sai 

Ngày soạn 20/09/2011 Lớp dạy 6B Tiết TKB 4 Ngày dạy 6B 23/09/2011 Sĩ số 24 Vắng 3 Lớp dạy 6

hình Hình này gồm bao nhiêu

điểm? Là những điểm như thế nào?

Đó là đoạn thẳng AB

Đoạn thẳng AB là hình ntn?

HS lên bảng

Có vô số điểmGồm hai điểm A; B và tất cả những điểm nằmgiữa A và B

- Hai điểm A,B là hai mút (hai đầu)

của đoạn thẳng AB

*Củng cố: Bài 33/115

Yêu cầu hs trả lời miệng?

Bài 34.Trên đường thẳng a lấy ba

+Cả lớp vẽ hình vào vở

-Hs có thể trả lời

- Hs vẽ hình ra

1.Đoạn thẳng AB là gì?

A B  

- Đoạn thẳng AB : (SGK;

Bài 34(SGK; 116) a   

điểm A,B,C Hỏi có mấy đoạn

thẳng tất cả? Hãy gọi tên các đoạn

thẳng đó?

Bài 35 Treo bảng phụ:

M là một điểm bất kì của đoạn

thẳng AB, điểm M nằm ở đâu?

Hãy chọn câu trả lời đúng:

a, Điểm M phải trùng với điểm A

b, Điểm M phải nằm giữa hai điểm

A; B

c, Điểm M phải trùng với B

d, Điểm M hoặc trùng với điểm A,

hoặc nằm giữa hai điểmA và B,

hoặc trùng với điểm B

hình biểu diễn hai đoạn thẳng cắt

nhau, đoạn thẳng cắt tia, đoạn

thẳng cắt đường thẳng?

+Yêu cầu nhận dạng hai đoạn

thẳng cắt nhau, đoạn thẳng cắt tia,

khác, giao điểm có thể trùng với

đầu mút của đoạn thẳng hoặc trùng

với gốc của tia:

- Hs mô tả từng trường hợp:

a, Hai đoạn thẳng AB và

CD có một điểmchung duy nhất

- Hs khác mô tả những trường hợp còn lại

- Hs nhận xét

2.Đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt tia, cắt đường thẳng:

a, Hai đoạn thẳng cắt nhau:  C

c, Đoạn thẳng cắt đường thẳng:

 A a  B

- Thuộc và hiểu định nghĩa đoạn thẳng?

- Biết vẽ hình biểu diễn đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, đoạn thẳng cắt tia, đoạn

thẳng cắt đường thẳng.BTVN: 37;39/116 (sgk) 31; 32; 33; 34; 35 (SBT).

- Đọc trước bài 7: Độ dài đoạn thẳng

Ngày soạn 26/09/2011 Lớp dạy 6B Tiết TKB 1 Ngày dạy 6B 28/09/2011 Sĩ số 24 Vắng 3 Lớp dạy 6

C

Tiết TKB 1 Ngày dạy 6

C 01/10/2011 Sĩ số 22 Vắng 4

Tiết 08 Đo độ dài đoạn thẳng

1 Mục tiêu

a) Kiến thức:

Biết biết độ dài đoạn thẳng là gì?

b) Kĩ năng:

Biết sử dụng thước đo độ dài để đo đoạn thẳng

Biết so sánh hai doạn thẳng

c) Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận , chính xác

2 Chuẩn bị

a) CBGV: Thước thẳng có chia khoảng, thước dây Phấn màu, bảng phụ

b) CBHS: Thước thẳng có chia khoảng Bút chì

+Viết kết quả đo bằng ngôn ngữ

thông thường và bằng kí hiệu

- Yêu cầu HS nêu cách đo?

HS lên bảng

b, Bài mới

HĐ 2: Đo đoạn thẳng (15 phút)

? Dụng cụ đo đoạn thẳng?

- GV giới thiệu một vài loại thước

- Cho đoạn thẳng AB, đo độ dài

của nó?

- Nêu rõ cách đo?

- Dụng cụ đo thường là thước thẳng có chia khoảng

*Cho 2 điểm A; B ta có thể xác

định ngay khoảng cách AB Nếu A

 B ta nói khoảng cách AB = 0

*Khi có một đoạn thẳng thì tương

ứng với nó sẽ có mấy độ dài?

Độ dài đó là số dương hay số âm?

- Gọi HS đọc nhận xét

+Độ dài và khoảng cách có khác

nhau không?

- Đoạn thẳng và độ dài đoạn thẳng

khác nhau như thế nào?

+Hãy thực hiện đo chiều dài, chiều

rộng cuốn vở của em, rồi đọc kết

quả?

- HS nêu rõ cách đo

- Hoặc “ khoảng cách giữa hai điểm A; B bằng

12 cm”

Hoặc “ A cách B một khoảng bằng

12 cm”

Trả lời-HS đọc nhận xét:

- Độ dài đoạn thẳng là số dương khoảng cách có thể bằng 0

- Đoạn thẳng là hình, còn độ dài đoạn thẳng là một số

Thực hành

trùng với điểm A

- Điểm B trùng với vạch nào đótrên thước, chẳng hạn vạch12 cm

Ta nói độ dài đoạn thẳng AB (Hay độ dài đoạn thẳng BA) bằng 12 cm

*Kí hiệu: AB = 12 cm hoặc BA = 12cm

*Nhận xét:

(SGK; 117)

HĐ3: So sánh hai đoạn thẳng (12 phút)

-Thực hiện đo độ dài của chiếc bút

chì và bút bi của em Cho biết hai

vật này có độ dài bằng nhau

biết thế nào là hai đoạn thẳng bằng

nhau? Đoạn thẳng này dài hơn (hay

ngắn hơn) đoạn thẳng kia? Cho ví

*Làm (?2) SGK và nhận dạng một

số thước?

*Làm (?3) SGK kiểm tra xem 1 inh

sơ bằng bao nhiêu mm?

- Đọc trước bài 8: Khi nào thì AM + MB = AB ?

* Yêu cầu nội dung bài 41 các em hãy đo nền nhà lớp học và bàn giáo viên ghi

vào bài tập

Ngày soạn 02/10/2011 Lớp dạy 6B Tiết TKB 1 Ngày dạy 6B 05/10/2011 Sĩ số 24 Vắng 3 Lớp dạy 6

HS hiểu nếu điểm M nằm giữa hai điểm A và B thì AM +MB =AB.

b) Kĩ năng:

- HS nhận biết một điểm nằm giữa hay không nằm giữa hai điểm khác

- Bước đầu tập suy luận dạng: “ Nếu có a + b = c và biết hai trong số a; b; c thì suy ra

số thứ ba”

c) Thái độ:

Giáo dục tính cẩn thận khi đo các đoạn thẳng và khi cộng các độ dài

2 Chuẩn bị

a) CBGV: Thước thẳng, thước cuộn, thước chữ A, bảng phụ

b) CBHS: thước thẳng, thước dây

3.Hoạt động trên lớp

a) Kiểm tra bài cũ

HĐ1: Kiểm tra bài cũ - đặt vấn đề vào bài(5 phút)

* Đưa ra một thước thẳng có biểu

diễn độ dài Trên thước có hai điểm

A; B cố định và một điểm C nằm

giữa A; B ( C có thể di động được ở

các vị trí) GVđưa hai vị trí của C,

Nêu nhận xét-HS khác nhận xét

- HS đọc trên thước các độ dài ( tương ứng với hai vị trí của C)

1 Khi nào thì tổng độ dài hai đoạn thẳng AM và

MB bằng độ dài đoạn thẳng AB:

?1 M

• • •

A B

AM = ; MB =

AB = AM + MB

Yêu cầu HS đọc trên thước các độ

*Kiểm tra bài làm của hs và nhận xét

(đối với cả hai trường hợp về vị trí

Yêu cầu HS nêu cách làm

- Để đo độ dài của 1 đoạn thẳng

hoặc khoảng cách giữa 2 đoạn thẳng

-HS khác đọc nhận xét

Tự đọc ví dụ

- Đọc đầu bàiTrình bầy miệng

Thước cuộn

* Nhận xét:

(SGK; 120)Điểm M nằm giữa hai điểm A và B

 AM + MB = AB

* Ví dụ:

Cho I là một điểm nằm giữa N và K

Biết NI = 3cmNK= 6 cm Tính IK Giải

Vì I là một điểm nằm giữa N và K

nên: NI + IK = NKThay NI = 3cm;

NK = 6 cm có:

3 + IK = 6

IK = 6 - 3Vậy: IK = 3 (cm)

HĐ3: Giới thiệu dụng cụ đo (5 phút)

-Yêu cầu hs tự đọc SGK và nêu các

loại thước

Chỉ ra các dụng cụ đo khoảng cách

giữa hai điểm

Đọc SGK và trả lời câu hỏi

2 Một vài dụng cụ đo khoảng cách giữa 2 điểmtrên mặt đất

- Thước cuộn bằng vải

- Thước cuộn bằng kim

Trong thực tế muốn đo khoảng

cách giữa hai điểm A và B khá xa

nhau, ta phải làm như thế nào?

? Để đo độ dài lớp học hay kích

thước sân trường em làm như thế

nào? Có thể dùng dụng cụ gì để

đo?

? Hãy chỉ ra điều kiện nhận biết

một điểm có nằm giữa hai điểm

- Nắm vững kết luận khi nào AM + MB = AB và ngược lại

- Giờ sau Luyện tập và kiểm tra 15 phút

……….

Ngày soạn 10/10/2011 Lớp dạy 6B Tiết TKB 1 Ngày dạy 6

Củng cố và khắc sâu kiến thức “Nếu điểm M nằm giữa hai điểm A và B thì

AM + MB = AB” qua một số bài tập

b) Kĩ năng:

Rèn kĩ năng nhận biết một điểm nằm giữa hay không nằm giữa hai điểm khác

Bước đầu tập suy luận và rèn kĩ năng tính toán

c) Thái độ:

Giáo dục tính cẩn thận khi đo các đoạn thẳng và khi cộng các độ dài

2 Chuẩn bị

a) CBGV: Thước thẳng, Thước thẳng, bảng phụ, đề kiểm tra 15 phút (phô tô)

b) CBHS: thước thẳng, thước dây

hàng Hỏi điểm nào nằm giữa

hai điểm còn lại nếu:

Đáp án Câu1: (2 điểm)

Điểm M nằm giữa hai điểm A và B

 AM + MB = AB

Câu 2:(3 điểm)

a, Điểm C nằm giữa hai điểm A và B

b, Điểm B nằm giữa hai điểm A và C

c, Điểm A nằm giữa hai điểm C và B

KM = 7,2 cm – 5cm = 2cm

những ý đầu bài cho, những

ý đầu bài hỏi trên bảng phụ

Yêu cầu cả lớp làm bài tập

không có điểm nào nằm

giữa hai điểm còn lại

-HS phân tích

đề bài Lên bảng

-Hs chia nhómlàm bài tập

-HS trả lời miệng

-HS làm theo hướng dẫn củaGV

Từ (1),(2),(3)  AM = NBBài 51(SGK; 122)

Ta thấy TA + AV = TV ( vì 1+2=3)nên ba điểm T; A; V thẳng hàng  Điểm A nằm giữa hai điểm T và V

Nhắc lại nội dung các bìa

tập đã chữa trong tiết học

? Hãy nhắc lại các kiến

thức có liên quan đến bài?

- Chuẩn bị giờ sau mang compa, thước thẳng.

………

Ngày soạn 16/10/2011 Lớp dạy 6A Tiết TKB 3 Ngày dạy 6A 20/10/2011 Sĩ số 24 Vắng 3 Lớp dạy 6B Tiết TKB 4 Ngày dạy 6

đã biết, cần xác định mút nào?

*VD1: Trên tia Ox, vẽ đoạn thẳng OM = 2cm

- Cách 1: (Dùng thước thẳng có chia khoảng)

+ Đặt cạnh thước trùng với tia Ox, sao cho vạch số 0 trùng với gốc O

+Vạch (2cm) của thước ứng với một điểm trên tia

- Cách 2: Dùng compa và thước

*Nhận xét:

(SGK; 122)

*VD2: Cho đoạn thẳng AB vẽ đoạn thẳng CD sao cho AB = CD

- Để vẽ đoạn thẳng có thể dùng những dụng cụ nào? Cách vẽ như thế nào?

- Sau khi thực hiện hai cách xác định điểm M trên tia Ox, em có nhận xét gì?

- GV nhấn mạnh: Nhận xét

*VD2: Đầu bài cho biết gì? Yêu cầu gì?

-Yêu cầu HS đọc VD và thao tác trên bảng

*Củng cố: Trên tia 0x vẽ đoạn thẳng OM =2,5cm; ON =3cm

c, Củng cố, luyện tập

HĐ4: Luyện tập (6 phút)

*Bài 54

Hướng dẫn HS chữa bài tập

-Bài hôm nay cho ta thêm một dấu

hiệu nhận biết điểm nằm giữa hai

điểm đó là?

-HS làm theo hướng dẫn của GV

- Nếu O; M; N thuộc tia Ox và

OM < ON  M nằm giữa O và N

Bài 54(SGK; 124)-Vì OA < OB trên tia Ox, điểm A nằm giữa O và B

Ta có: OA + AB = OB

 2 + AB = 5

 AB = 5 – 2 = 3(cm) (1)

-Vì OB < OC trên Ox, điểm

-Về nhà ôn tập và thực hành vẽ đoạn thẳng biết độ dài:

+ Cách 1: Dùng thước có chia khoảng

 AB = 2 + 2 = 4 (cm)

3, M nằm giữa A và B

M cách đều A và B

b) Bài mới

HĐ2: Trung điểm đoạn thẳng (17 phút)

+M là trung điểm của đoạn

- Lên bảng vẽ

AB = 40cm và xác định trung

1.Trung điểm đoạn thẳng:

A M B   

*Định nghĩa:

Trung điểm M của đoạn thẳng AB

- GV lấy điểm C thuộc OB

thì C có là trung điểm của

AB không?

Một đoạn thẳng có mấy

trung điểm ? Có mấy điểm

nằm giữa hai mút của nó

- GV: Cho đoạn thẳng EF

như hình vẽ ( chưa rõ số đo

độ dài) mời 1 HS vẽ trung

điểm K của nó?

E • • F

-Hãy nói xem em định vẽ

như thế nào? việc đầu tiên

phải làm gì?

điểm M

-Vẽ M thuộc đoạn AB sao cho AM=20 cm

C không phải là trung điểm của AB

+ 1 đoạn thẳng chỉ có 1 điểm chính giữa (trung điểm) nhưng có

vô số điểm nằm giữa 2 mút của nó

+Đo EF

1

EF+Vẽ K EFvới EK = 2

- Dùng sợi dây xác định chiều dài thanh gỗ (chọn mép thẳng đo)

+Gấp dây sao cho

2 đầu mút trùng nhau

+Dùng bút chì đánh dấu tru ng điểm trên gỗ khi

2.Cách vẽ trung điểm ccủa đoạnthẳng:

*VD: Cho AB=5cm Hãy vẽ trung điểm M của đoạn thẳng AB

- Cách 1: Dùng thước thẳng có chia khoảng

+B1: Đo đoạn thẳng

1

AB+B3: Vẽ M  AB

- Cách 2: Gấp dây

- Cách 3: Gấp giấy

OB = 4cm

? A có nằm giữa O; B?

? So sánh OA và AB?

? A là trung điểm không? vì sao?

a, Điểm A nằm giữa hai điểm O

- Ôn tập trả lời các câu hỏi, bài tập trong SGK trang 127

- Giờ sau ôn tập chương I

………

Ngày soạn 28/10/2011 Lớp dạy 6A Tiết TKB 3 Ngày dạy 6B 0311/2011 Sĩ số 24 Vắng 3 Lớp dạy 6B Tiết TKB 4 Ngày dạy 6

-Kiểm tra kiến thức về đường thẳng, đoạn thẳng, tia, điểm nằm giữa đoạn

thẳngvà trung điểm của đoạn thẳng

a) CBGV: Phô tô đề kiểm tra cho hs.

b) CBHS: Thước thẳng có chia khoảng, compa, bút chì

3.Ma trận đề kiểm tra Cấp độ

Biết xác định điểm nằm giữa hai điểm

Biết vẽ đoạn thẳng, xác đinh trung điểm của đoạn thẳng

Biết vẽ tia,Xác định điểm nằm giữa hai điểm

Câu1.(1điểm) Điền vào chỗ trống để có mệnh đề đúng:

a, Một điểm trên đường thẳng là gốc chung của

b, Nếu thì AM + MB = AB.

Câu 2.(1 điểm) Điền dấu “x” vào ô trống mà em chọn

a, Đoạn thẳng AB là hình gồm tất cả những điểm nằm giữa hai điểm A, B

b, Hai đường thẳng phân biệt thì hoặc cắt nhau hoặc song song

c, Đoạn thẳng AB là hình gồm hai điểm A, B và tất cả những điểm nằm giữa hai điểm A và B

d, Có nhiều hơn hai đường thẳng đi qua hai điểm phân biệt

II TỰ LUẬN (7điểm)

Câu3: (4 điểm) Cho đoạn thẳng AB dài 5 cm Vẽ trung điểm I của đoạn thẳng AB Nêu cách vẽ?

Câu4 :( 4 điểm) Cho tia Ox Trên tia Ox lấy điểm A và điểm B sao cho OA = 6 cm,

OB = 3 cm

a, Điểm B có nằm giữa hai điểm O và A không? Vì sao?

b, Tính độ dài đoạn thẳng AB

c, Điểm B có là trung điểm của đoạn thẳng OA không? Vì sao?

Đáp án

I TRẮC NGHIỆM: (2điểm)

Câu 1 Mỗi ý đúng 0,5 điểm

a, hai tia đối nhau

b, điểm M nằm giữa hai điểm A và B

Câu 2 Mỗi ý điền đúng được 0,25 đ

Bài 2

Vẽ hình đúng: 0,5(điểm)

(0,5điểm) a, Vì OB < OA nên điểm B nằm giữa hai điểm O và A

(2điểm) b, Vì điểm B nằm giữa hai điểm O và A nên:

 AB = OA – OB

 AB = 6 – 3

 AB = 3 (cm)

(1điểm) c, Điểm B có là trung điểm của đoạn thẳng AB

Vì: Điểm B nằm giữa hai điểm O và A

OB = AB = 3 cm

………

Ngày soạn

Lớp dạy 6B Tiết TKB Ngày dạy 6

-Rèn kĩ năng sử dụng thành thạo thước thẳng, thước có chia khoảng, compa, để

đo vẽ đoạn thẳng Bước đầu tập suy luận đơn giản

HĐ 1: Kiểm tra bài cũ (10 phút)

? Cho biết khi đặt tên một đường

thẳng có mấy cách, chỉ rõ từng

cách, vẽ hình minh hoạ?

HS lần lượt trả lời

3 HS lên bảng

vẽ hình minh hoạ

*Đặt tên đường thẳng có 3 cách:

+Cách 1: Dùng 1 chữ cái in thường

a

+Cách 2: Dùng 2 chữ cái in thường

x y+Cách 3: Dùng hai chữ cái in hoa

? Khi nào nói ba điểm A;B;C

thẳng hàng?

+Vẽ ba điểm A; B; C thẳng hàng

?Trong ba điểm đó, điểm nào

nằm giữa hai điểm còn lại? Hãy

đoạn thẳng nào? Kể một số tia

trên hình, một số tia đối nhau?

? Nếu đoạn MN=5cm thì trung

điểm I cách M, cách N bao nhiêu

cm?

Lên bảng vẽ hình

Trả lời

Nhận xét IM=IN=2,5cm

A B  

*Ba điểm thẳng hàng:

A B C   

* Điểm B nằm giữa hai điểm A

m n

x

• 0

y

A B y

m > 0

A N

• • K

HĐ3: Củng cố kiến thức qua việc dùng ngôn ngữ ( 15 phút )

phát biểu sau để được câu đúng:

a, Trong ba điểm thẳng hàng… nằm

giữa hai điểm còn lại

b, Có một và chỉ một đường thẳng đi

qua…

c, Mỗi điểm trên một đường thẳng là…

của hai tia đối nhau

điểm nằm giữa hai điểm AB

b, Nếu M là trung điểm của đoạn thẳng

AB thì M cách đều hai điểm A và B

c, Trung điểm của đoạn thẳng AB là

h, Hai đường thẳng phân biệt thì hoặc

cắt nhau hoặc song song

-Hs trả lời miệng bài tập

-HS khác nhận xét

-HS trả lời miệng bài tập

Lấy ví dụ minh hoạCho từng trường hợp

-HS khác nhận xét

a,…có một và chỉ một điểm…

*Bài 4: Cho hai tia phân biệt chung

gốc Ox và Oy ( không đối nhau)

-Vẽ đường thẳng aa’ cắt hai tia đó tại

c, Trên hình có tia nào nằm giữa hai

tia còn lại không?

-HS vẽ hình vào vở

- 1HS lên bảng vẽ hình

a x A

N 0 M

B

a’ y

Yêu cầu HS làm bài vào vở theo yêu

cầu đầu bài

- Nhận biết được nửa mặt phẳng Biết vẽ, nhận biết tia nằm giữa 2 tia khác

c, Thái độ: Giáo dục tính chính xác, khoa học, cẩn thận cho HS

2 Chuẩn bị của GV và HS:

KIỂM TRA KIẾN THỨC ĐÃ HỌC

?Hãy vẽ một đường thẳng và đặt tên

? Vẽ 2 điểm thuộc đường thẳng, vừa

vẽ; 2 điểm không thuộc đường thẳng

và đặt tên

* Điểm, đường thẳng là hình cơ

bản, đơn giản nhất Hình vừa vẽ

gồm 4 điểm, 1 đường thẳng được

vẽ trên mặt phẳng Mặt bảng,

trang giấy gọi là mặt phẳng

- Đường thẳng có giới hạn không?

- Đường thẳng các em vừa vẽ đã

chia bảng thành mấy phần?

 Bài mới

HS lên bảng thực hiện

Cả lớp vẽ vào vở

1 Nửa mặt phẳng bờ a

a, Mặt phẳng:

- Mặt bảng, trang giấy, mặt nước, là hình ảnh của mặt phẳng

- Mặt phẳng không giới hạn vềmọi phía

Nửa mặt phẳng (I) và (II) gọi là 2

nửa mặt phẳng đối nhau Vậy 2

nửa mặt phẳng đối nhau là gì?

* Chú ý: 2 nửa mặt phẳng có chung bờ là 2 nửa mặt phẳng

- Để phân biệt 2 nửa mặt phẳng

người ta thường đặt tên cho nó

- Giới thiệu cách gọi tên của nửa

mặt phẳng

- Tương tự yêu cầu HS gọi tên

nửa mặt phẳng còn lại

- Hãy so sánh vị trí của điểm M,

N với đường thẳng a, điểm N và P

với a?

- Yêu cầu HS làm ?1

- Có chung bờ

- MN không cắt đường thẳng a; MP cắt đường thẳng a

HĐ 3: TIA NẰM GIỮA 2 TIA

Yêu cầu HS:

- Vẽ tia Ox, Oy, Oz

- Lấy 2 điểm M thuộc Ox và N

Ox, Oy không? vì sao?

? Qua các trường hợp trên ta có

nhận xét gì về tia nằm giữa 2 tia

còn lại

- HS lên bảngvẽ

Bài 2 (SGK; 73)Thực hành