Tuan 7 Lop 3

Giaùo vieân neâu nhieäm vuï : trong phaàn keå chuyeän hoâm nay, caùc em haõy döïa vaøo trí nhôù vaø tranh minh hoïa, moãi em seõ nhaäp vai moät nhaân vaät, keå laïi ñöôïc moät ñoaïn chuy[r]

Trang 1

Thứ hai, ngày 19 tháng 9 năm 2011

Kế hoạch dạy học Môn: Tập đọc – Kể chuyệnTrận bóng dưới lòng đường

Giáo dục kĩ năng sống I/ Mục tiêu :

A Tập đọc :

- Đọc đúng rành mạch, biết nghỉ hơi hợp lí sau dấu chấm, dấu phẩy và giữa các cụm từ

- Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật

- Hiểu lời khuyên từ câu chuyện : Không được chơi bóng dưới lòng đường vì dễ gây tai nạn Phải

tôn trọng Luật giao thông, tôn trọng luật lệ, quy tắc chung của cộng đồng( trả lời được các câu hỏi trong SGK)

B Kể chuyện :

- Kể lại được một đoạn của câu chuyện

- HS khá –giỏi kể lại đựợc một đoạn câu chuyện theo lời của một nhân vật

II/ Các kĩ năng sống cơ bản:

- Kiểm soát cảm xúc

- Ra quyết định

- Đảm nhận trách nhiệm

IV/ Phương pháp kĩ thuật dạy học

- Trải nghiệm

- Đặt câu hỏi

- Thảo luận cặp đôi- chia sẻ

II/ Chuẩn bị :

1 GV : tranh minh hoạ theo SGK, bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần

hướng dẫn, Một chiếc khăn mùi soa

2 HS : SGK.

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

1 Khởi động : ( 1’ )

Bài cũ : ( 4’ )

2 Bài mới :

 Giới thiệu bài : ( 2’ )

 Hoạt động 1 : luyện đọc ( 15’ )

 Mục tiêu : giúp học sinh đọc đúng và đọc trôi

chảy toàn bài

- Biết đọc phân biệt lời người kể và lời các nhân vật

- Nắm được nghĩa của các từ mới.

 Phương pháp : Trực quan, diễn giải, đàm thoại

GV đọc mẫu toàn bài

- GV đọc mẫu với giọng hơi nhanh

- Chú ý thể hiện diễn biến nội dung câu chuyện :

+ Đoạn 1, 2 : miêu tả trận đấu bóng, giọng

dồn dập, nhanh

+ Đoạn 3 : miêu tả hậu quả của trò chơi

không đúng chỗ, giọng chậm

Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc kết

hợp giải nghĩa từ.

- Hát

- Học sinh lắng nghe

Trang 2

- GV hướng dẫn học sinh luyện đọc từng câu, bài có

30 câu, các em nhớ bạn nào đọc câu đầu tiên sẽ đọc

luôn tựa bài, có thể đọc liền mạch lời của nhân vật có

xen lời dẫn chuyện

- Giáo viên gọi từng dãy đọc hết bài

- Giáo viên nhận xét từng học sinh về cách phát âm,

cách ngắt, nghỉ hơi

- Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc từng đoạn :

bài chia làm 3 đoạn

- Giáo viên gọi học sinh đọc đoạn 1

- Giáo viên gọi tiếp học sinh đọc từng đoạn

- Mỗi HS đọc một đoạn trước lớp

- Chú ý ngắt giọng đúng ở các dấu chấm, phẩy và khi

đọc câu :

Bỗng/ cậu thấy cái lưng còng của ông cụ sao giống

lưng ông nội đến thế.// Cậu bé vừa chạy theo chiếc

xích lô,/ vừa mếu máo://

Ông ơi … // cụ ơi … ! // Cháu xin lỗi cụ //

- GV kết hợp giải nghĩa từ khó : cánh phải, cầu thủ,

khung thành, đối phương

- Giáo viên cho học sinh đọc nhỏ tiếp nối : 1 em đọc, 1

em nghe

- Giáo viên gọi từng tổ đọc

- Giáo viên gọi 1 học sinh đọc lại đoạn 1

- Giáo viên gọi 1 học sinh đọc lại đoạn 2

- Cho cả lớp đọc lại đoạn 1, 2, 3

 Hoạt động 2 : hướng dẫn tìm hiểu bài ( 18’

)

 Mục tiêu : giúp học sinh nắm được những chi

tiết quan trọng và diễn biến của câu chuyện.

 Phương pháp : thi đua, giảng giải, thảo luận

Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 1 và hỏi :

+ Các bạn nhỏ đang chơi bóng ở đâu ?

+ Vì sao trận bóng phải tạm dừng lần đầu ?

- Giáo viên chốt ý : Mặc dù Long suýt tông phải xe

máy, thế nhưng chỉ được một lúc, bọn trẻ hết sợ lại hò

nhau xuống lòng đường đá bóng và đã gây ra hậu quả

đáng tiếc Chúng ta cùng tìm hiểu tiếp đoạn 2 để biết

chuyện gì đã xảy ra

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 2, hỏi :

+ Chuyện gì khiến trận bóng phải dừng hẳn ?

- Giáo viên chốt ý : Khi gây ra tai nạn, bọn trẻ chạy

hết, chỉ có Quang còn nán lại Hãy đọc đoạn 3 của

- Học sinh đọc tiếp nối 1 – 2 lượtbài

- Cá nhân

- Cá nhân, Đồng thanh

- HS giải nghĩa từ trong SGK

- Học sinh đọc theo nhóm đôi

- Mỗi tổ đọc 1 đoạn tiếp nối

- Cá nhân

- Đồng thanh

- Học sinh đọc thầm

- Các bạn nhỏ chơi bóng dưới lòngđường

- Trận bóng phải tạm dừng lần đầu

vì bạn Long mải đá bóng suýt nữatông phải xe máy May mà bác đi

xe dừng lại kịp Bác nổi nóngkhiến cả bọn chạy tán loạn

- 1 HS đọc đoạn 2 trước lớp, cả lớpđọc thầm theo

- Quang sút bóng chệch lên vỉa hè,quả bóng đập vào đầu một cụ giàđang đi đường làm cụ lảo đảo, ômlấy đầu và khuỵu xuống Một bácđứng tuổi đỡ cụ già dậy, quát lũtrẻ, chúng hoảng sợ bỏ chạy hết

- 1 HS đọc đoạn 3 trước lớp, cả lớpđọc thầm theo

Trang 3

truyện

+ Tìm những chi tiết cho thấy Quang rất ân hận

trước tai nạn do mình gây ra

- Giáo viên cho học sinh thảo luận và trả lời câu hỏi :

+ Câu chuyện muốn nói với em điều gì ?

- Giáo viên chốt ý : Không được chơi bóng dưới lòng

đường vì dễ gây tai nạn Phải tôn trọng Luật giao

thông, tôn trọng luật lệ, quy tắc chung của cộng đồng.

- HS suy nghĩ và trả lời : Quangnấp sau một gốc cây và lén nhìnsang Cậu sợ tái cả người Nhìn cáilưng còng của ông cụ cậu thấy nósao mà giống cái lưng của ông nộiđến thế Cậu vừa chạy theo chiếcxích lô vừa mếu máo xin lỗi ôngcụ

- Học sinh thảo luận nhóm và tự

do phát biểu suy nghĩ của mình :Không được đá bóng dưới lòngđường./ Lòng đường không phải làchỗ để các em đá bóng./ Đá bóngdưới lòng đường rất nguy hiểm vìdễ gây tai nạn cho mình và chongười khác./…

Kể chuyện

 Hoạt động 3 : luyện đọc lại ( 17’ )

 Mục tiêu : giúp học sinh đọc trôi chảy toàn bài.

Biết đọc phân biệt lời người kể và lời các nhân vật

 Phương pháp : Thực hành, thi đua

Giáo viên chọn đọc mẫu đoạn 3 và lưu ý học sinh về

giọng đọc ở các đoạn

- Giáo viên uốn nắn cách đọc cho học sinh Giáo viên

tổ chức cho 2 đến 3 nhóm thi đọc bài tiếp nối

- Cho học sinh thi đọc bài phân vai

- Giáo viên và cả lớp nhận xét, bình chọn cá nhân và

nhóm đọc hay nhất

 Hoạt động 4 : hướng dẫn kể từng

đoạn của câu chuyện theo tranh ( 20’ )

 Mục tiêu : giúp học sinh dựa vào trí nhớ và

tranh minh họa, kể lại được một đoạn chuyện bằng lời

của mình

 Phương pháp : Quan sát, kể chuyện

Giáo viên nêu nhiệm vụ : trong phần kể chuyện hôm

nay, các em hãy dựa vào trí nhớ và tranh minh họa, mỗi

em sẽ nhập vai một nhân vật, kể lại được một đoạn

chuyện bằng lời của mình

- Gọi học sinh đọc lại yêu cầu bài

- Giáo viên hỏi :

+ Trong truyện có những nhân vật nào ?

+ Đoạn 1, 2, 3 có những nhân vật nào tham gia

câu chuyện ?

- Học sinh các nhóm thi đọc

- Một vài tốp học sinh phân vai :người dẫn chuyện, bác đứng tuổi,Quang

- Bạn nhận xét

- Kể lại một đoạn của câu chuyệnTrận bóng dưới lòng đường theo lờimột nhân vật

- Các nhân vật của truyện làQuang, Vũ, Long, bác đi xe máy,bác đứng tuổi, cụ già, bác đạp xíchlô

- Đoạn 1 có 3 nhân vật là Quang,Vũ, Long và bác đi xe máy

- Đoạn 2 có 5 nhân vật là Quang,

Trang 4

- Giáo viên : Vậy nếu chọn kể đoạn 1, em sẽ đóng vai

một trong 3 nhân vật mà mình sẽ đóng vai để kể

+ Khi đóng vai nhân vật trong truyện để kể, em

phải chú ý điều gì trong cách xưng hô?

- Chia HS thành nhóm nhỏ, mỗi nhóm có 2 HS, yêu

cầu mỗi em chọn một đoạn truyện và kể cho các bạn

trong nhóm cùng nghe

- Giáo viên cho cả lớp nhận xét mỗi bạn sau khi kể

xong từng đoạn

- Giáo viên khen ngợi những học sinh có lời kể sáng

tạo, bình chọn nhóm dựng lại câu chuyện hay nhất, hấp

dẫn, sinh động nhất

 Củng cố : ( 2’ )

+ Khi đọc câu chuyện này, có bạn nói bạn Quang thật

là hư Em có đồng tình với ý kiến của bạn đó không? Vì

sao?

- Giáo viên hướng dẫn để HS nhận thấy rằng Quang và

các bạn có lỗi là đá bóng dưới lòng đường và làm cụ

già bị thương nhưng em đã biết ân hận Quang là cậu

bé giàu tình cảm, khi nhìn cái lưng còng của ông cụ, em

nghĩ đến cái lưng của ông nội mình và mếu máo xin lỗi

ông cụ

3 Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

GV nhận xét tiết học

Giáo viên động viên, khen ngợi học sinh kể hay

Khuyết khích học sinh về nhà kể lại câu chuyện cho

người thân nghe

Vũ, Long, bác đứng tuổi và cụ già

- Đoạn 3 có 4 nhân vật là Quang,cụ già, bác đứng tuổi, bác đạp xíchlô

- Khi đóng vai nhân vật trongtruyện để kể, em phải chọn xưnghô là tôi ( hoặc mình, em ) và giữcách xưng hô ấy từ đầu đến cuốicâu chuyện, không được thay đổi

- Lần lượt từng HS kể trong nhómcủa mình, các bạn trong cùngnhóm theo dõi và chỉnh sửa lỗi chonhau

- Lớp nhận xét

- Học sinh trả lời

* Rút kinh nghiệm:

………

Trang 5

Kế hoạch dạy học Môn :Toán

Bảng nhân 7

I/ Mục tiêu :

- Bước đầu thuộc bảng nhân 7

- Vâïn dụng phép nhân 7 trong giải toán

- Bài tập cần làm: bài 1, 2,3.

II/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

1 Các hoạt động :

 Giới thiệu bài : bảng nhân 7

Hoạt động 1 : Nhằm đạt mục tiêu số 1

- Hoạt động được lựa chọn là : trực quan, giảng

giải

- Hình thức tổ chức: Cá nhân, lớp

+ Tấm bìa trên bảng có mấy chấm tròn ?

+ 7 chấm tròn được lấy mấy lần ?

+ 7 được lấy mấy lần ?

+ 7 được lấy 1 lần nên ta lập được phép

nhân nào ?

+ 7 x 1 bằng mấy ?

- Gọi học sinh đọc lại phép nhân

- Hướng dẫn HS các trường hợp 7x2; 7x3

- Gọi học sinh nêu các phép tính của bảng nhân 7

- Giáo viên cho học sinh đọc bảng nhân 7

- Gọi 2 học sinh đọc bảng nhân, mỗi học sinh đọc 5

phép tính

- Cho học sinh đọc thuộc bảng nhân 7

Hoạt động 2: Nhằm đạt mục tiêu số 2

- Hoạt động được lựa chọn là : Thực hành

- Hình thức tổ chức:Thi đua, trò chơi

- 7 chấm tròn được lấy 1 lần

- 7 được lấy 1 lần

- 7 được lấy 1 lần nên ta lập đượcphép nhân 7 x 1

- Cá nhân, Đồng thanh

- 2 học sinh đọc

- Cá nhân

- HS đọc

Trang 6

- Giáo viên cho học sinh tự làm bài

- Gọi học sinh tiếp nối nhau đọc kết quả

- Giáo viên cho lớp nhận xét

- Giáo viên lưu ý : 0 x 7 = 0, 7 x 0 = 0 vì số nào

nhân với 0 cũng bằng 0

◦ Bài 2 : điền số

- GV gọi HS đọc yêu cầu

◦ Bài 3 :

- GV gọi HS đọc đề bài

+ Bài toán cho biết gì ?

+ Bài toán hỏi gì ?

- Yêu cầu HS làm bài

- Gọi học sinh lên sửa bài

- Giáo viên nhận xét

◦ Bài 4 : đếm thêm 7 rồi viết số thích

hợp vào dưới mỗi vạch :

GV gọi HS đọc yêu cầu

- Cho học sinh tự làm bài và thi đua sửa bài

◦ Bài 5 : Cho 6 hình tam giác, mỗi

hình như hình bên :

- Lớp nhận xét

- Học sinh đọc

- Một lớp học có 5 tổ, mỗi tổ đều có

7 học sinh

- Hỏi lớp học đó có bao nhiêu họcsinh ?

- 1 HS lên bảng làm bài

- Cả lớp làm vở

- Lớp nhận xét

- Số đầu tiên trong dãy số này là số0

- Tiếp theo số 0 là số 7

- 0 cộng thêm 7 bằng 7

- Tiếp theo số 7 là số 14

- Lấy 7 + 7 = 14 hoặc lấy 21 – 7 =14

1 GV : đồ dùng dạy học : trò chơi phục vụ cho việc giải bài tập

2 HS : vở bài tập Toán 3.

………

Trang 7

Kế hoạch dạy học Môn : Đạo đức Quan tâm chăm sóc ông bà, cha mẹ,

- Biết được vì sao mọi người trong gia đình cần quan tâm, chăm sóc lẫn nhau

- Quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh chị em trong cuộc sống hằng ngày ở gia đình

- Biết được bổn phận của trẻ em là phải quan tâm, chăm sóc những người thân trong gia đình bằngnhững việc làm phù hợp với khả năng

- Kĩ năng lắng nghe ý kiến của người thân

- Kĩ năng thể hiện sự cảm thông trước suy nghĩ, cảm xúc của người thân

- Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm chăm sóc người thân trong những việc vừa sức

III/ Phương pháp kĩ thuật dạy học:

- Thảo luận nhóm

- Đóng vai

- Kể chuyện

IV/ Chuẩn bị:

- Giáo viên : vở bài tập đạo đức, câu hỏi thảo luận

- Học sinh : vở bài tập đạo đức, thẻ Đ – S.

V/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

1 Khởi động : ( 1’ )

2 Bài cũ : Tự làm lấy việc của mình (tiết2 )

( 4’)

 Giới thiệu bài : quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh chị em trong gia đình

( tiết 1 ) ( 1’ )

 Hoạt động 1 : học sinh kể về sự quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ dành cho

mình ( 8’ )

 Mục tiêu : học sinh cảm nhận được những

tình cảm và sự quan tâm, chăm sóc mà mọi người

trong gia đình đã dành cho các em, hiểu được giá trị

của quyền được sống với gia đình, được bố mẹ quan

tâm, chăm sóc.

 Phương pháp : thảo luận, đàm thoại, động

não

 Cách tiến hành :

- Giáo viên yêu cầu : hãy nhớ lại và kể cho bạn

trong nhóm nghe về việc mình đã được ông bà, cha

mẹ yêu thương quan tâm, chăm sóc như thế nào và

nêu cảm nghĩ của mình trước những tình cảm mà

- Hát

- Học sinh tự liên hệ

Trang 8

mọi người trong gia đình đã dành cho em.

- Gọi học sinh kể trước lớp

 Kết luận

 Hoạt động 2 : kể chuyện : “ Bó hoa đẹp nhất ” ( 10’ )

 Mục tiêu : học sinh biết được bổn phận phải

quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh chị em.

 Phương pháp : kể chuyện, thảo luận nhóm,

đàm thoại

- Giáo viên kể chuyện : “ Bó hoa đẹp nhất ”

- Yêu cầu 1 học sinh kể lại chuyện

+ Chị em Ly đã làm gì nhân dịp sinh nhật mẹ ?

- GV đưa ra các tình huống, chia lớp thành 2 nhóm,

mỗi nhóm thảo luận một tình huống

+ Vì sao mẹ Ly lại nói rằng bó hoa mà chị

em Ly tặng mẹ là bó hoa đẹp nhất ?

+ Em có nhận xét gì về tình cảm mà chi em

Ly đã dành cho mẹ ?

- Giáo viên gọi đại diện các nhóm trình bày kết

quả thảo luận

 Kết luận :

Hoạt động 3 : đánh giá hành vi ( 9’ )

 Mục tiêu : HS biết đồng tình với những hành

vi, việc làm thể hiện sự quan tâm, chăm sóc ông bà,

cha mẹ, anh chị em.

 Phương pháp : thảo luận, trực quan, đàm

thoại

- Giáo viên chia nhóm, giao việc cho từng nhóm :

Giáo viên gọi đại diện các nhóm trình bày kết quả

thảo luận

- Giáo viên nhận xét câu trả lời của các nhóm

◦ Tổng kết : ông bà, cha mẹ, anh chị em là

những người thân yêu nhất của em, luôn yêu thương,

quan tâm, chăm sóc và dành cho em những gì tốt đẹp

nhất Ngược lại em cũng có bổn phận quan tâm,

chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh chị em để cuộc sống

gia đình thêm hoà thuận, đầm ấm và hạnh phúc.

4 Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

- GV nhận xét tiết học

Chuẩn bị : bài : Quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ,

anh chị em ( tiết 2 )

- Học sinh kể

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh xung phong kể

- Học sinh nêu

- HS chia nhóm và thảo luận

- Đại diện các nhóm trình bày kếtquả thảo luận của nhóm mình

- Cả lớp chia thành 5 nhóm, mỗinhóm thảo luận 1 tình huống

- Đại diện các nhóm trình bày kếtquả thảo luận của nhóm mình

Trang 9

Giáo dục kĩ năng sống

- Nêu được ví dụ về những phản xạ tự nhiên thường gặp trong đời sống

- Biết được tủy sống là trung ương thần kinh điều khiển hoạt động phản xạ

- Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin: Phân tích, so sánh phán đoán hành vi có lợi và có hại

- Kĩ năng làm chủ bản thân: Kiểm soát cảm xúc và điều khiển hoạt động suy nghĩ

- Kĩ năng ra quyết định để có những hành vi tích cực, phù hợp

III/ Phương pháp kĩ thuật dạy học:

- Đóng vai

- Làm việc nhóm và thảo luận

II/ Chuẩn bị:

 Giáo viên : các hình trong SGK, Sơ đồ hoạt động của cơ quan thần kinh, bảng

các từ (cho hoạt động khởi động), tranh vẽ (nếu có) – dùng cho hoạtđộng 1, quả cao su, ghế ngồi – hoạt động 2

 Học sinh : SGK.

1 Khởi động : ( 1’ )

2 Bài cũ : ( 4’ ) cơ quan thần kinh

 Giới thiệu bài : ( 1’)

- Giáo viên : Hôm nay chúng ta cùng nhau tìm hiểu qua

bài : “Hoạt động thần kinh”

- Ghi bảng

 Hoạt động 1 : Làm việc với SGK ( 18’ )

 Mục tiêu : phân tích được phản xạ Nêu được một

vài ví dụ về phản xạ tự nhiên thường gặp trong cuộc sống.

 Phương pháp : thảo luận, giảng giải

 Bước 1 : làm việc theo nhóm

- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát các hình 1a, 1b và

đọc mục Bạn cần biết ở trang 28 SGK

- Giáo viên chia nhóm, yêu cầu các nhóm thảo luận trả

lời câu hỏi : Em phản ứng thế nào khi :

+ Em chạm tay vào vật nóng (cốc nước, bóng đèn,

bếp đun…)

+ Em vô tình ngồi phải vật nhọn

+ Em nhìn thấy một cục phấn ném về phía mình

+ Em nhìn thấy người khác ăn chanh chua

+ Cơ quan nào điều khiển các phản ứng đó ?

 Bước 2 : Làm việc cả lớp

- Giáo viên gọi đại diện học sinh trình bày kết quả thảo

luận

- Giáo viên yêu cầu các nhóm khác theo dõi và nhận xét

- Hát

-HS nghe giới thiệu

- Học sinh quan sát

- Học sinh chia nhóm, thảoluận và trả lời câu hỏi

- Em sẽ giật tay trở lại

- Em sẽ đứng bật dậy

- Em tránh cục phấn (hoặc lấytay ôm đầu để che)

- Nước bọt ứa ra

- Tủy sống điều khiển cácphản ứng đó của cơ thể

- Đại diện các nhóm lần lượttrình bày kết quả thảo luận củanhóm mình

- Các nhóm khác theo dõi và

Trang 10

+ Hiện tượng tay vừa chạm vào vật nóng đã rụt

ngay lại được gọi là gì ?

+ Vậy phản xạ là gì ?

+ Kể thêm một số phản xạ thường gặp trong cuộc

sống hàng ngày

+ Giải thích hoạt động phản xạ đó

 Kết Luận: Hoạt động 2: chơi trò chơi thử phản xạ

đầu gối và ai phản ứng nhanh ( 15’ )

 Mục tiêu : Có khả năng thực hành một số phản xạ

 Phương pháp : thực hành, trò chơi

◦ Trò chơi 1 : thử phản xạ đầu gối

- Yêu cầu HS chia thành các nhóm thử phản xạ của đầu

gối theo hướng dẫn của giáo viên

- Giáo viên hướng dẫn : Ngồi : trên ghế cao, chân buông

thỏng Dùng búa cao su hoặc bàn tay đánh nhẹ vào đầu gối

phía dưới xương bánh chè

- Yêu cầu đại diện một vài nhóm lên trước lớp thực hành

và trả lời câu hỏi :

+ Nếu tủy sống bị tổn thương sẽ dẫn tới hậu quả gì ?

- GV kết luận :

- Trò chơi 2 : Ai phản ứng nhanh?

- Giáo viên hướng dẫn cách chơi

4 Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

- - GV nhận xét tiết học

- Chuẩn bị : bài 14 : Hoạt động thần kinh ( tiếp theo )

nhận xét

- Hiện tượng tay vừa chạmvào vật nóng đã rụt ngay lạiđược gọi là phản xạ

- Phản xạ là khi có một tácđộng bất ngờ nào đó tới cơ thể,

cơ thể sẽ có phản ứng trở lạiđể bảo vệ cơ thể

- Học sinh kể :

 Hắt hơi khi ngửi hạt tiêu

 Hắt hơi khi bị lạnh

 Rùng mình khi bị lạnh

động lớn

- Học sinh giải thích

- Học sinh chia thành cácnhóm lần lượt bạn này ngồi,bạn kia thử phản xạ đầu gối

- Các nhóm vừa thực hànhvừa thảo luận trả lời các câuhỏi

- Các HS khác theo dõi, bổsung, nhận xét

- HS trả lời: Nếu tủy sống bịtổn thương, cẳng chân sẽkhông có các phản xạ

- HS chia thành nhóm ( từ 6thành viên trở lên ), đứngthành vòng tròn chọn ngườiđiểu khiển và chơi trò chơi

………

Trang 11

Kế hoạch dạy học Môn :Toán

Luyện tập

- Thuộc bảng nhân 7 và vận dụng vào trong tính giá trị biểu thức, ở trong giải toán

- Nhận xét được về tính chất giao hóan của phép nhân qua ví dụ cụ thể

- Bài tập cần làm: bài 1 ,2,3,4.

1) Các hoạt động :

 Giới thiệu bài : Luyện tập

- Hoạt động được lựa chọn là : thi đua, trò chơi

◦ Bài 1 :

- Giáo viên lưu ý : 1 X 7 = 7, 7 X 1 = 7 vì số nào

nhân với 1 cũng bằng chính số đó.

- Hoạt động được lựa chọn là : thực hành

- Hình thức tổ chức: Cá nhân

◦ Bài 2 :

- Yêu cầu học sinh tự làm bài

+ Có nhận xét gì về kết quả các thừa số,

thứ tự của các thừa số trong hai phép tính nhân 7 x 2

và 2 x 7 ?

Vậy ta có 7 x 2 = 2 x 7

- Giáo viên: khi đổi chỗ các thừa số của phép

nhân thì tích không thay đổi.

- Hoạt động được lựa chọn là : thi đua, trò chơi

◦ Bài 3 :

- tính nhẩm

- HS làm bài

- Học sinh thi đua sửa bài

- Lớp Nhận xét

- viết số thích hợp vào ô trống

- Học sinh làm bài và sửa bài

- Hai phép tính này cùng bằng 14

- Có các thừa số giống nhau nhưngthứ tự viết khác nhau

- tính

- HS làm bài

Trang 12

- Giáo viên lưu ý : ta thực hiện theo thứ tự từ trái

sang phải.

◦ Bài 4 :

+ Bài toán cho biết gì ?

- Yêu cầu HS làm bài

- Gọi học sinh lên sửa bài

◦ Bài 5 :

- GV gọi HS đọc yêu cầu và hỏi :

+ Mỗi số trong dãy số này bằng số đứng

ngay trước nó cộng với mấy ?

+ Tiếp theo là số nào ?

+ 0 cộng thêm mấy bằng 7 ?

+ Tiếp theo số 7 là số nào ?

+ Hãy nêu cách làm

- Cho học sinh tự làm bài và thi đua sửa bài

- Học sinh đọc

- Mỗi túi có 7 kg ngô

- Hỏi một chục túi như thế có bao nhiêu ki – lô – gam ngô ?

- 1 HS lên bảng làm bài Cả lớp làm vở

- Mỗi số trong dãy số này bằng số đứng ngay trước nó cộng với 7

- Tiếp theo là số 49, 56, 63, 70

- Học sinh làm bài và sửa bài

- Lớp nhận xét

III/ Chuẩn bị :

GV : Đồ dùng dạy học phục vụ cho việc giải bài tập, nội dung ôn tập.

HS : vở bài tập Toán 3

………

Thứ ba, ngày 20 tháng 9 năm 2011

Trang 13

Kế hoạch dạy học Môn :Chính tả

Trận bóng dưới lòng đường

- Chép và trình bày đúng bài CT

- Làm đúng BT(2) a/b hoặc BT CT phương ngữ do GV soạn

- Điền đúng 11 chữ và tên chữ vào ô trống trong bảng( BT3)

- GV : bảng phụ viết nội dung bài tập ở BT1, 2

- HS : VBT

1 Khởi động : ( 1’ )

2 Bài cũ : ( 4’ )

- GV gọi 3 học sinh lên bảng viết các từ ngữ : nhà

nghèo, ngoẹo đầu, cái gương, vườn rau.

- Giáo viên nhận xét, cho điểm

- Nhận xét bài cũ

3 Bài mới :

 Giới thiệu bài : ( 1’ ) Hoạt động 1 : hướng dẫn học sinh nghe viết ( 20’ )

 Mục tiêu : giúp học sinh nghe - viết chính

xác một đoạn văn ( 61 chữ ) của truyện Trận bóng

dưới lòng đường.

 Phương pháp : Vấn đáp thực hành

Hướng dẫn học sinh chuẩn bị

- Giáo viên đọc đoạn văn cần viết chính tả 1 lần

- Gọi học sinh đọc lại đoạn văn

- Giáo viên hướng dẫn học sinh nắm nội dung nhận

xét đoạn văn sẽ chép

+ Đoạn này chép từ bài nào ?

+ Tên bài viết ở vị trí nào ?

+ Những chữ nào trong đoạn văn viết hoa ?

+ Lời các nhân vật được đặt sau những dấu gì ?

+ Đoạn văn có mấy câu ?

- Giáo viên gọi học sinh đọc từng câu

- Giáo viên hướng dẫn học sinh viết một vài tiếng

khó, dễ viết sai : xích lô, quá quắt, bỗng, …

- Học sinh nghe Giáo viên đọc

- 2 – 3 học sinh đọc

- Đoạn này chép từ bài Trận bóng

dưới lòng đường

- Tên bài viết từ lề đỏ thụt vào 4 ô

- Các chữ đầu câu, đầu đoạn, tênriêng của người

- Lời các nhân vật được đặt saunhững dấu hai chấm, xuống dòng,gạch đầu dòng

- Đoạn văn có 8 câu

- Học sinh đọc

- Học sinh viết vào bảng con

Trang 14

- GV cho HS nhắc lại cách ngồi viết, cầm bút, đặt

vở

- Giáo viên đọc thong thả từng câu, mỗi câu đọc 2

lần cho học sinh viết vào vở

Chấm, chữa bài

- Giáo viên cho HS cầm bút chì chữa bài GV đọc

chậm rãi, để HS dò lại GV dừng lại ở những chữ dễ

sai chính tả để học sinh tự sửa lỗi

- GV hướng dẫn HS gạch chân chữ viết sai, sửa vào

cuối bài chép

- HS đổi vở, sửa lỗi cho nhau

- GV thu vở, chấm một số bài, sau đó nhận xét từng

bài

- Hoạt động 2 : hướng dẫn học sinh làm bài tập

chính tả ( 13’ )

 Mục tiêu : Học sinh làm bài tập phân biệt

các tiếng có âm, vần dễ viết lẫn : tr / ch, iên / iêng

- Điền đúng 11 chữ và tên chữ vào ô trống trong

bảng chữ

 Phương pháp : Thực hành, thi đua

Bài tập 1 : Gọi 1 HS đọc yêu cầu

- Cho HS làm bài vào vở bài tập

- GV tổ chức cho HS thi làm bài tập nhanh, đúng

- Gọi học sinh đọc bài làm của mình

Bài tập 2 : Cho HS nêu yêu cầu

- Cho HS làm bài vào vở bài tập

- GV tổ chức cho HS thi làm bài tập nhanh, đúng,

mỗi dãy cử 2 bạn thi tiếp sức

- Giáo viên cho cả lớp nhận xét

- Giáo viên cho cả lớp nhận xét và kết luận nhóm

thắng cuộc

4 Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

- Tuyên dương những học sinh viết bài sạch, đẹp,

đúng chính tả

- Cá nhân

- HS chép bài chính tả vào vở

- Học sinh sửa bài

- Điền vào chỗ trống và ghi lời giải câu đố :

- Viết những chữ và tên chữ còn thiếu trong bảng sau :

- Học sinh viết vở

………

Kế hoạch dạy học Môn : Toán

Gấp một số lên nhiều lần

Trang 15

- Biết thực hiện gấp một số lên nhiều lần( bằng cách nhân số đó với số lần)

- Bài tập cần làm: bài 1 ,2,3(dòng 2)

- Hoạt động được lựa chọn là : Giảng

giải, thảo luận, thực hành, đàm thoại

- Đoạn thẳng AB dài 2cm, đoạn thẳng CD

dài gấp 3 lần đoạn thẳng AB Hỏi đoạn

thẳng CD dài mấy xăng-ti-mét ?

- Gọi học sinh đọc lại đề toán

- + Bài toán cho biết gì ?

- Hãy thảo luận nhóm đôi để vẽ đoạn thẳng

AB

- Em nào trình bày cách vẽõ

+ Hãy cho biết độ dài đoạn thẳng CD

như thế nào so với độ dài đoạn thẳng AB ?

- Hãy thảo luận nhóm đôi tìm cách tính độ

dài đoạn thẳng CD

- Em nào trình bày cách giải

+ Muốn gấp 2 cm lên 3 lần ta làm như

thế nào?

+ Muốn gấp 4 kg lên 5 lần ta làm như

thế nào ?

- Giáo viên cho học sinh nêu phép tính

+ Vậy muốn gấp một số lên một số

lần ta làm như thế nào ?

- GV gọi HS nêu lại

- 2 học sinh đọc

- Đoạn thẳng AB dài 2cm, đoạn thẳng CDdài gấp 3 lần đoạn thẳng AB

- Học sinh thảo luận nhóm đôi

A 2cm B

? cm

- Hỏi đoạn thẳng CD dài mấy xăng-ti-mét ?

- Độ dài đoạn thẳng CD dài gấp 3 lần đoạnthẳng AB

- Học sinh thảo luận nhóm đôi

Đoạn thẳng CD dài là :

2 + 2 + 2 = 6 ( cm )Đáp số : 6 cm

- Muốn gấp 2 cm lên 3 lần ta lấy 2 cm nhânvới 3

- Muốn gấp 4 kg lên 5 lần ta lấy 4 kg nhânvới 5

Trang 16

- Hoạt động được lựa chọn là : Thực hành

- Hình thức tổ chức: Thi đua, trò chơi

 Bài 1 :

Gấp 3m lên 5 lần được : 3 x 5 = 15 (m )

- Giáo viên cho học sinh nêu bài mẫu

- Dựa vào bài mẫu hãy làm các câu a, b, c

- Giáo viên cho học sinh chơi trò chơi Bingo

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương

 Bài 2 :

- Yêu cầu học sinh làm bài vào vở

- Cho cả lớp nhận xét bài làm của bạn

 Bài 3 :

- Giáo viên lưu ý học sinh : trước khi làm

bài cần phải vẽ tóm tắt vào vở nháp.

Bài 4:

- GV gọi HS đọc yêu cầu bài 4

+ Số đã cho đầu tiên là số 2 Vậy

muốn biết nhiều hơn số đã cho 8 đơn vị là số

mấy ta làm như thế nào ?

+ Muốn biết gấp 8 lần số đã cho là số

mấy ta làm như thế nào ?

+ Muốn tìm một số nhiều hơn số đã

cho một số đơn vị ta làm như thế nào ?

+ Muốn tìm một số gấp số đã cho một

số lần ta làm như thế nào ?

- Viết ( theo mẫu ):

- Học sinh nêu

- Học sinh làm bài vào vở

- Học sinh chơi theo sự hướng dẫn của Giáoviên

- Học sinh đọc

- Cả lớp làm vào vở

- Lớp nhận xét

- Học sinh đọc

- Cả lớp làm vào vở

- Lớp nhận xét

- Học sinh đọc : Viết số thích hợp vào ô

trống ( theo mẫu ) :

- Nhiều hơn số đã cho 8 đơn vị là số 10, talấy 2 + 8 = 10

- Gấp 8 lần số đã cho là số 16, ta lấy 2 x 8 =16

- Muốn tìm một số nhiều hơn số đã cho mộtsố đơn vị ta lấy số đó cộng với phần hơn

- Muốn tìm một số gấp số đã cho một số lần

ta lấy số đó nhân với số lần

III/ Chuẩn bị :

GV : ĐDDH, các trò chơi phục vụ cho việc giải các bài tập.

HS : vở bài tập Toán 3.

………

Kế hoạch dạy học Môn : Luyện từ và câu

Ôn về từ chỉ hoạt động,trạng thái So sánh

- Biết thêm được một kiểu so sánh: So sánh sự vật với con người( BT1)

Trang 17

- Tìm được các từ ngữ chỉ hoạt động,trạng thái trong bài tập đọc Trận bóng dưới lồng đường,trongbài TLV cuối tuần 6 của em(BT2,3).

1 GV : bảng phụ viết sẵn bài tập 2, ô chữ ở BT1

2 HS : VBT.

1 Khởi động : ( 1’ )

2 Bài cũ : ( 4’ ) so sánh

3 Bài mới :

 Giới thiệu bài : ( 1’ )

 Hoạt động 1 : Hướng dẫn học sinh làm bài tập ( 33’ )

 Mục tiêu : giúp học sinh nắm được một kiểu

so sánh : so sánh sự vật với con người, tìm được các

từ chỉ hoạt động, trạng thái trong bài tập đọc, tập

làm văn

 Phương pháp : thi đua, động não

 Bài tập 1

- Giáo viên cho học sinh nêu yêu cầu

- Giáo viên cho học sinh làm bài

- Giáo viên cho học sinh thi đua sửa bài

- Gọi học sinh đọc bài làm :

- Cho lớp nhận xét đúng / sai, kết luận nhóm thắng

cuộc

 Bài tập 2:

- Giáo viên cho học sinh nêu yêu cầu

+ Hoạt động chơi bóng của các bạn nhỏ được

kể lại ở đoạn truyện nào ?

- Giáo viên : Vậy muốn tìm các từ chỉ hoạt động

chơi bóng của các bạn nhỏ ta cần đọc kĩ đoạn 1 và 2

của bài

- Giáo viên cho học sinh đọc đoạn 1 và 2

- Giáo viên lưu ý học sinh : các từ chỉ hoạt động

chơi bóng của các bạn nhỏ là những từ ngữ chỉ hoạt

động chạm vào quả bóng, làm cho nó chuyển động

- Giáo viên cho học sinh làm bài

- Giáo viên cho học sinh thi đua sửa bài, chia lớp

thành 2 dãy, mỗi dãy cử 1 bạn thi đua

- Gọi học sinh đọc bài làm của bạn :

 Bài tập 3:

- Giáo viên cho học sinh mở VBT và nêu yêu cầu

- Hát

- Học sinh sửa bài

- Tìm và ghi lại các hình ảnh sosánh trong các câu thơ sau :

- Học sinh làm bài

- Học sinh thi đua sửa bài : gạchchân dưới hình ảnh so sánh

- Đọc lại bài tập đọc Trận bóng đướilòng đường Ghi lại các từ ngữ vàochỗ trống thích hợp :

- Hoạt động chơi bóng của các bạnnhỏ được kể lại ở đoạn 1 và 2

- Cá nhân

- Bạn nhận xét

- Tìm và viết lại những từ ngữ chỉhoạt động, trạng thái trong bài tậplàm văn cuối tuần 6 của em :

Trang 18

- Giáo viên gọi học sinh đọc bài của mình

- Cho lớp nhận xét

4 Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

- Chuẩn bị bài : Ôn về từ chỉ hoạt động, trang thái So

sánh

- 1 học sinh đọc bài, cả lớp theo dõi,nhận xét

………

Định dạng
Số trang	36
Dung lượng	586,28 KB