Giáo án tuần 9

- Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép cộng trong phạm vi 10 đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế1. - Thông qua việc thao tác với que tính hoặc các chấm tròn, HS c[r]

Trang 1

TUẦN 9 Ngày soạn: 23/10/2020

Ngày giảng: Thứ hai ngày 26 tháng 10 năm 2020

TIẾNG VIỆT

an, ăn, ân; on, ôt, ơt; en, ên, un; in, iên, yên, uôn, ươn

- Biết nói về cảnh vật trong “Khu vườn thânthiện”;

3 Phát triển các năng lực chung và phẩm chất

- Phát triển năng lực chung trong giao tiếp, tích cực làm việc nhóm, cá nhân, chia

sẻ cùng các bạn

- Giáo dục các em tính tích cực, tự giác trong học tập, yêu thích môn Tiếng Việt

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh SHS phóng to; tranh, ảnh, mô hình,băng hình… về các con vật, cây cối,

đồ vật và về các HĐ để giúp HS hiểu nghĩa của từ ngữ trong bài ôn tập

- Thẻ chữ (nếu có) để luyện đọc hiểu từ, ởHĐ2

- Mẫu chữ phóng to/mẫu chữ viết trên bảnglớp/phần mềm HD HS viết chữ

- Vở bài tập Tiếng Việt 1, tập một.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

Tiết 1

* Khởi động: (3p)

- Tổ chức cho HS hát theo bài hát “Chú

voi con ở bản đôn”

1 Hoạt động: Nghe- nói (10p)

Nói về khu vườn trong tranh

- Cho HS quan sát tranh

- Thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi:

+ Em thấy gì ở trong tranh?

+ Đọc các từ ngữ có trong bức tranh

+ Các con vật trong tranh đang làm gì?

- Gọi đại diện các nhóm trình bày

Trang 2

2 Hoạt động 2: Đọc (22p)

* Đọc vần, tiếng, từ ngữ.

- Gv lần lượt đính từng bảng, yêu cầu HS

đọc vần, tiếng theo yêu cầu trong bảng 1

và bảng 2;

- Nhận xét

- Gv tổ chức trò chơi: Tiếp sức HS nối

tiếp nhau đọc tiếng có âm cuối n.

- Nhận xét, tuyên dương.

Tiết 2

* Tổ chức cho HS chơi trò chơi (Hộp quà

bí mật) (5p)

- GV phổ biến luật chơi: Trong mỗi hộp

quà có các vần, tiếng, từ ngữ chứa vần ôn

tập Khi có tiếng nhạc các tổ sẽ truyền

bóng, kết thúc nhạc trái bóng trên tay ai

thì bạn đó sẽ được bốc 1 phiếu, nếu đọc

đúng vần, tiếng, từ ngữ trên phiếu sẽ

được tung xúc sắc để ghi điểm cho tổ Kết

thúc trò chơi tổ nào được điểm cao nhất

- Cho HS luyện đọc theo cặp

- Tổ chức cho HS thi tiếp sức tìm những

từ có chứa vần đã học

- GV viết những từ HS tìm được lên bảng

3 Hoạt động 3: Viết(8p)

- GV nêu nội dung bài viết

* GV đưa chữ mẫu viết từ con suối, gọi

HS đọc

+ Nêu độ cao các con chữ trong chữ ghi

tiếng con và chữ ghi tiếng suối?

- GV viết mẫu, hướng dẫn cách viết, lưu ý

nét nối giữa các con chữ, dấu sắc trên ô

- HS nghe GV phổ biến luật chơi

- HS tham gia chơi

- Con chữ l cao 5 ô li, các con chữ

còn lại cao 2 ô li

- HS nghe, quan sát

Trang 3

tiếng uốn à chữ ghi tiếng lượn ?

- GV viết mẫu, hướng dẫn cách viết, lưu ý

nét nối giữa các con chữ, dấu sắc trên ô,

dấu nặng dưới ơ và khoảng cách giữa 2

* Phát triển các năng lực chung và phẩm chất

- Bước đầu rèn kĩ năng quan sát, phát triển năng lực toán học

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Hoạt động khởi động (5p)

- Cho HS thực hiện các hoạt động sau:

- Chơi trò chơi “Truyền điện” về phép

- Cho cá nhân HS làm bài 1

+ Quan sát tranh minh họa và quan sát

các thanh chấm tròn Đọc hiểu yêu cầu

đề bài

+ Tìm kết quả các phép tính cộng nêu

trong bài

- HS tham gia trò chơi

- HS nêu yêu cầu bài: Số

- HS làm bài cá nhân vào VBT toán.

- HS đổi vở, đặt câu hỏi cho nhau và nói cho nhau về tình huống đã cho cùng phép tính tương ứng.

Trang 4

+ Chọn số thích hợp đặt vào ô?

- Gọi HS nêu kết quả

- GV nhận xét

Bài 2: Nối phép tính với kết quả đúng

- Cho HS quan sát tranh

Bài 3: GV nêu yêu cầu

- Gọi HS nối tiếp nêu kết quả phần a,

GV nêu yêu cầu bài

? Muốn viết được phép tính thích hợp

với mỗi tranh ta cần làm gì?

? Trong hàng rào có mấy con gà?

? Có mấy con gà đang đi đến?

- HS làm bài cá nhân vào VBT

- HS nối tiếp nêu kết quả.

Trang 5

- GV nhận xét, tuyên dương

C Hoạt động vận dụng (5p)

- Cho HS nêu một số tình huống trong

thực tế liên quan đến phép cộng trong

1 Kiến thức:Sau bài học, HS sẽ:

- Nói được tên, địa chỉ của trường

- Xác định vị trí các phòng chức năng, một số khu vực khác nhau của nhà trường

- Kể được một số thành viên trong trường và nói được nhiệm vụ của họ

- Kính trọng thầy cô giáo và các thành viên trong nhà trường

- Kể được một số HĐ chính ở trường, tích cực, tự giác tham gia các hoạt động đó

2 Năng lực, phẩm chất:Có kĩ năng nói tên, địa chỉ của trường và xác định các

- HS: Sưu tầm tranh ảnh về trường học và các hoạt động ở trường

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Tiết 3

1 Mở đầu: (3p)

- Giới thiệu bằng tranh ảnh một số hoạt

động của trường mình (ngoài hoạt động

dạy học), đặt câu hỏi để HS trả lời:

- Đó là hoạt động gì?

-Diễn ra ở đâu?, sau đó dẫn vào tiết học

2 Hoạt động khám phá (10p)

- Hướng dẫn HS quan sát lần lượt các

hình trong SGK, thảo luận về nội dung

thể hiện trong hình theo câu hỏi gợi ý

- HS quan sát

- HS trả lời câu hỏi

- HS quan sát hình, thảo luận nhóm

Trang 6

của GV:

+Ở trường có hoạt động nào?

+Ai đã tham gia những hoạt động nào?

+ Các hoạt động đó diễn ra ở đâu? …)từ

đó HS kể được các hoạt động chính diễn

ra ở trường; biểu diễn văn nghệ chào

mừng năm học mới, chăm sóc cây trong

vườn trường, giờ tập thể dục, chào cờ,

…

- Khuyến khích các em kể về những

hoạt động khác mà các em đã tham gia

hoặc được nghe kể (ví dụ: chơi các trò

chơi tập thể, đồng diễn thể dục, đóng

kịch, hội sách, …)

Yêu cầu cần đạt: HS kể được các hoạt

động được thể hiện trong SGK và nói

được ý nghĩa của các hoạt động đó

- GV theo dõi, nhận xét và động viên

Yêu cầu cần đạt: HS biết yêu quý mái

trường, kính trọng thầy cô của mình

4 Hoạt động vận dụng (8p)

- GV gợi ý để HS trao đổi theo cặp đôi

về những hoạt động của trường mà em

đã tham gia và cảm xúc khi tham gia

hoạt động đó,

- Yêu cầu HS nói được hoạt động của

mình thích tham gia nhất và lí do vì sao

- GV tổng hợp lại và giới thiệu một số

hoạt động của trường (sử dụng tranh

ảnh, clip, video)

Yêu cầu cần đạt: HS nói được cảm nghĩ

của mình khi tham gia các hoạt động ở

trường

3 Đánh giá (3p)

- Hs tích cực, tự giác và thường xuyên

tham gia các hoạt động của trường và

bộc lộ được cảm xúc vui vẻ, trách nhiệm

khi tham gia những hoạt động đó

- Định hướng phát triển năng lực, phẩm

- Đại diện nhóm trình bày

- HS thảo luận, làm việc nhóm

- Đại diện nhóm trình bày

Trang 7

chất: GV có thể tổ chức cho HS thảo

luận nội dung hoạt động ở hình tổng kết

cuối bài, liên hệ với trường học của em:

+Trường em diễn ra hoạt động này

chưa?

+Có những hoạt động tương tự nào?

+Em có tham gia những hoạt động đó

không?

+Em thích hoạt động nào nhất?

-GV tổng kết lại: Đây là một việc làm

rất có ý nghĩa mà các em hoàn toàn có

- Kể với bố mẹ, anh chị về những hoạt

động đã tham gia ở trường

an, ăn, ân; on, ôt, ơt; en, ên, un; in, iên, yên, uôn, ươn

1 Kiến thức

- Đọc đúng các vầnan, ăn, ân, on, ôn, ơn,en, ên, un, in iên, yên, uôn, ươn và

cáctiếng, từ ngữ chứa vần đã học

2 Kĩ năng

- Nghe kể chuyện Khỉ và rùa và trả lời câu hỏi.

3 Phát triển các năng lực chung và phẩm chất

- Phát triển năng lực chung trong giao tiếp, tích cực làm việc nhóm, cá nhân, chia

sẻ cùng các bạn

- Giáo dục các em tính tích cực, tự giác trong học tập, yêu thích môn Tiếng Việt

- Tranh SHS phóng to; tranh, ảnh, mô hình,băng hình… về các con vật, cây cối,

đồ vật và về các HĐ để giúp HS hiểu nghĩa của từ ngữ trong bài ôn tập

- Thẻ chữ (nếu có) để luyện đọc hiểu từ, ởHĐ2

- Mẫu chữ phóng to/mẫu chữ viết trên bảnglớp/phần mềm HD HS viết chữ

Trang 8

1 Khởi động: (5p)

- Tổ chức cho HS chơi trò chơi “Ong tìm

mật”

- GV nêu luật chơi: Trên mỗi con ong có

những vần, tiếng đã học Nhiệm vụ mỗi

đội phải đưa các con ong đến các bông

hoa để tạo thành tiếng, từ đúng (t/g 1’)

- GV nhận xét, tuyên dương đội thắng

- Gọi 1 vài HS đọc lại các tiếng từ vừa

ghép

2 Hoạt động 4:Nghe – nói (28p)

- Cho HS quan sát 3 bức tranh, đoán xem

+ Rùa có leo được lên cây không ?

+ Rùa làm cách nào để lên được nhà khỉ

ở trên cây?

+ Trông thấy rùa, vợ khỉ đã làm gì?

+ Khi rùa mở miệng ra nói thì chuyện gì

xảy ra?

- Nhận xét

- GV kể lần 2

- GV đọc các câu hỏi dưới tranh

- Yêu cầu HS mở sách giáo khoa trang

91, quan sát tranh, trả lời câu hỏi dưới

- Hai đội, mỗi đội 4 bạn chơi tiếpsức

- HS dưới lớp cổ vũ cho hai độichơi

- HS nhận xét

- HS đọc (CN, ĐT)

- HS quan sát và trả lời phóngđoán

- HS nhắc lại tên chuyện

- HS nghe, theo dõi

- Khỉ và rùa đi đến nhà khỉ chơi

- Nhà khỉ ở trên cây

- Rùa không leo được lên cây

- Rùa ngậm vào đuối khỉ

Trang 9

mỗi tranh (2’)

- GV gọi một số cặp lên hỏi – đáp trước

lớp

- Nhận xét

- Gv cho HS quan sát lại ba bức tranh, gọi

3 HS lên bảng chỉ tranh, kể nối tiếp 3

đoạn của câu chuyện

- Nhận xét, tuyên dương

* Củng cố, dặn dò (2p)

- Hôm nay chúng ta học bài gì?

- Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân

và xem tiếp bài 9B

+ HS1: Khỉ mời rùa đi đâu?

+ HS2: Khỉ mời rùa đến nhà mìnhchơi

3 Phẩm chất: Giúp học sinh phát triển phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái,

đoàn kết, yêu thương

- Bàn cờ cho HS chơi cờ ở HĐ1a

-Bảng ôn các vần ở HĐ1.b

III CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU

- GV treo bảng phụ nội dung bàn cờ, nêu

yêu cầu: Nhìn chữ đầu của quân cờ, đặt

quân cờ vào ô có chữ đó trên bàn cờ

- Gọi HS đọc các âm, tiếng có trên bảng

phụ

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Bàn

cờ GV hướng dẫn cách chơi: Đọc từtrên

Trang 10

giống chữ màu đỏ trên quân cờ và đặt

- Yêu cầu HS quan sát bảng phụ, đọc các

âm đầu, vần, tiếng đã cho

- Đọc trơn từ, câu, đoạn ngắn chứa các chữ cái,tổ hợp chữ cái ghi âm, chứa các

vần kết thúc là i hoặc y, o hoặc u, n Củng cố cách ghép tiếng và đọc tiếng.

- Đọc và hiểu nghĩa của từ, câu, hiểu bài đọc dựatrên câu hỏi gợi ý

2 Năng lực: Học sinh biết quan sát tranh trình bày và hoàn thành nhiệm vụ học

tập

-Bảng ôn các vần ở HĐ1.c

- 10 thẻ từ để học ở HĐ1.g

III CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU

Trang 11

c Đọc vần, tiếng: (15p)

- GV treo bảng phụ nội dung phần c

- Yêu cầu HS đọc trong nhóm đôi: Mỗi

+ Người mẹ trong tranh đang làm gì ?

+ Em nhìn thấy gì trong tranh 2 ?

+ Người bố trong tranh 2 đang làm gì?

g Chơi trò chơi để ôn các chữ cái và tổ

hợp chữ cái ghi âm (10p)

- Gọi HS đọc các âm ở toa tàu và các từ

bên dưới

- GV hướng dẫn cách chơi: Mỗi HS cầm

thẻ từ và đọc từ, chỉ vào chữ cái mở đầu

từ và đọc chữ cái, chọn toa tàu có ghi chữ

cái giống chữ cái mở đầu từ trong thẻ để

- HS đọc nối tiếp trong nhóm

- Đại diện các nhóm thi đọc

- HS thi tìm tiếng mới chứa vần

- Người bố trong tranh đang rótnước

Trang 12

+ Tranh vẽ gì?

+ Hai người trong bức tranh đang làm gì?

- GV đưa câu ứng dụng dưới tranh 1, gọi

HS đọc

+ Câu ứng dụng đã đầy đủ chưa?

+ Vậy từ còn thiếu điền vào ô trống là từ

nào?

- Gọi HS đọc lại câu đã điền hoàn chỉnh

* GV cho HS quan sát hai tranh còn lại

+ Em nhìn thấy gì trong tranh 2?

+ Cô trong bức tranh đang làm gì?

+ Tranh 3 vẽ gì ?

- GV đưa câu ứng dụng dưới tranh

- Gọi HS đọc câu còn thiếu dưới tranh

- Gv cho HS thảo luận nhóm đôi, tìm từ

còn thiếu điền vào ô trống của từng câu

dưới tranh (2’)

- Gọi đại diện các nhóm trình bày kết quả

thảo luận

- Gv nhận xét, chốt đáp án đúng

- Gọi HS đọc lại 3 câu đã điền hoàn chỉnh

i Đọc các tên viết hoa (10p)

- GV đọc mẫu các tên riêng, giới thiệu:

Đây là tên củacác tỉnh, thành phố ở nước

- HS thảo luận theo yêu cầu

- Đại diện các trình bày

- Đọc trơn từ, câu, đoạn ngắn chứa các chữ cái,tổ hợp chữ cái ghi âm, chứa các

vần kết thúc là i hoặc y, o hoặc u, n Củng cố cách ghép tiếng và đọc tiếng.

- Đọc và hiểu nghĩa của từ, câu, hiểu bài đọc dựatrên câu hỏi gợi ý

Trang 13

2 Năng lực: Học sinh biết quan sát tranh trình bày và hoàn thành nhiệm vụ học

tập

- Bàn cờ cho HS chơi cờ ở HĐ1a

-Bảng ôn các vần ở HĐ1.b, HĐ1.c

- 10 thẻ từ để học ở HĐ1.g

Tiết 4

1 Khởi động (5p)

- Tổ chức cho HS chơi trò chơi “Đi chợ” nêu

các vật có tên chứa các âm vần đã học

g Chơi trò chơi để ôn các chữ cái và tổ hợp

chữ cái ghi âm (10p)

- Gọi HS đọc các âm ở toa tàu và các từ bên

dưới

- GV hướng dẫn cách chơi: Mỗi HS cầm thẻ

từ và đọc từ, chỉ vào chữ cái mở đầu từ và

đọc chữ cái, chọn toa tàu có ghi chữ cái giống

chữ cái mở đầu từ trong thẻ để đặt thẻ vào

- Bài yêu cầu em điền từ còn thiếu vào câu

* Yêu cầu HS quan sát tranh 1, trả lời câu

hỏi:

+ Tranh vẽ gì?

+ Hai người trong bức tranh đang làm gì?

- GV đưa câu ứng dụng dưới tranh 1, gọi HS

đọc

+ Câu ứng dụng đã đầy đủ chưa?

+ Vậy từ còn thiếu điền vào ô trống là từ

nào?

- Gọi HS đọc lại câu đã điền hoàn chỉnh

* GV cho HS quan sát hai tranh còn lại

+ Em nhìn thấy gì trong tranh 2?

+ Cô trong bức tranh đang làm gì?

+ Tranh 3 vẽ gì ?

- GV đưa câu ứng dụng dưới tranh

- HS cả lớp tham gia chơi

Trang 14

- Gọi HS đọc câu còn thiếu dưới tranh.

- Gv cho HS thảo luận nhóm đôi, tìm từ còn

thiếu điền vào ô trống của từng câu dưới

tranh (2’)

- Gọi đại diện các nhóm trình bày kết quả

thảo luận

- Gv nhận xét, chốt đáp án đúng

- Gọi HS đọc lại 3 câu đã điền hoàn chỉnh

i Đọc các tên viết hoa (10p)

- GV đọc mẫu các tên riêng, giới thiệu: Đây

là tên củacác tỉnh, thành phố ở nước ta.

- Yêu cầu HS đọc 3 tên riêng: Hà Nội, Lai

* GV yêu cầu HS viết vần: ưa, ưi, uôi, ưu,

iêu, ươu, yên

- Nhận xét

* GV yêu cầu HS viết một số từ ngữ: chia

quà, thả lưới, bè rau, yêu quý, sơn ca, con

vượn

- Nhận xét

* Củng cố, dặn dò (3p)

- Hôm nay chúng ta học bài gì?

- Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân và

xem tiếp bài 10A

- Đại diện các trình bày

* Kiến thức, kĩ năng: Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:

- Tìm được kết quả các phép cộng có kết quả đến 10 (trong phạm vi 10) và thành

* Phát triển các năng lực chung và phẩm chất

- Bước đầu rèn kĩ năng quan sát, phát triển năng lực toán học

Trang 15

- Một số tình huống đơn giản dẫn tới phép cộng trong phạm vi 10.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A.Hoạt động khởi động (5p)

HS chia sẻ các tình huống có phép cộng trong

thực tế gắn với gia đình em Hoặc chơi trò

chơi “Đố bạn” để tìm kết quả của các phép

hạn: GV phối hợp thao tác cùng với HS, gắn từng thẻ phép tính

lên bảng để tạo thành bảng cộng như SGK, đồng thời HS xếp các

thẻ thành một bảng cộng trước mặt.

- GV giới thiệu Bảng cộng trong phạm vi 10 và hướng dẫn HS

đọc các phép tính trong bảng. - HS nhận xét về đặc điểm của các phép cộngtrong từng dòng hoặc tùng cột và ghi nhớ Bảng

- GV nêu yêu cầu bài

- Cho HS làm bài 1 cá nhân: Tìm kết quả các phép cộng nêu

trong bài (có thể sử dụng Bảng cộng trong phạm vi 10 đế tìm kết

quả).

- HS nhắc lại

- HS làm bài vào vở bài tập

- Gọi HS hỏi đáp theo cặp – GV viết kết quả

- GV nhận xét và hỏi: các em dựa vào đâu để

Trang 16

- Yêu cầu HS đổi chéo vở kiểm tra bài cho

nhau

- Đổi vở, đặt câu hỏi cho nhau;đọc phép tính và nói kết quảtương ứng với mỗi phép tính

E Củng cố, dặn dò (3p)

- Bài học hôm nay, em biết thêm được điều gì?

- Tổ chức cho HS chơi trò chơi “Truyền điện”

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt dộng của giáo viên Hoạt động của học sinh.

1 Ổn định tổ chức: (5’)

Tập trung lớp xuống phòng học trải nghiệm,

phân chia chổ ngồi

2 Nội quy phòng học trải nghiệm ( 3’)

- Hát bài: vào lớp rồi

- Nêu một số nội quy của phòng học trải

nghiệm?

- GV nêu lại một số nội quy, quy định khi học ở

phòng học trải nghiệm: Ngồi học trật tự, không

được nghịch các thiết bị trong phòng học, không

được lấy các dụng cụ, đồ dùng trong phòng học,

- Trước khi vào phòng học cần bỏ dép ra ngoài

và giữ gìn vệ sinh cho phòng học

3 Thực hành lắp ghép.( 25')

2 Các hoạt động rèn luyện(28’)

a Hoạt động 1: Giới thiệu hình ảnh mô hình

lắp ghép các số 1,2,3,4,5

- Giáo viên giới thiệu bộ lắp que lắp ghép

-Giáo viên chia 6 nhóm

- Phát cho mỗi nhóm hộp que lắp ghép

- Yêu cầu học sinh quan sát hình theo nhóm

- HS di chuyển xuống phònghọc trải nghiệm và ổn định chỗngồi

- Cả lớp hát, vỗ tay

- Trước khi vào phòng học bỏdép, giữ trật tự, không nghịc,không tự ý cầm xem và đưa cácthiết bị ra khỏi phòng học

- Lắng nghe nội quy

- Học sinh quan sát

- Học sinh ngồi nhóm 6

- Quan sát hình

Định dạng
Số trang	29
Dung lượng	60,77 KB