GA lop 4 tuan 12

-Veà nhaø caùc em ñoïc laïi baøi nheàu laàn vaø traû lôøi caùc caâu hoûi coù trong baøi -Nhaän xeùt tieát hoïc.. Ruùt kinh nghieäm..[r]

Trang 1

lời được câu hỏi trong SGK) HS khá giỏi TLCH3

- GDKNS: Xác định giá trị, tự nhận thức bản thân, đặt mục tiêu.

- Không được nản chí khi bị thất bại

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh hoạ bài đọc, SGK

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Khởi động

2 Kiểm tra bài cũ

Gọi 2-3 HS đọc bài tập đọc trước và trả lời câu hỏi về nội dung bài đọc

3 Bài mới

a/ Giới thiệu bài

Cho HS xem chân dung Bạch Thái Bưởi nêu câu hỏi dẫn dắt rồi giới thiệubài Ghi tựa bài

b/ Các hoạt động dạy học

15’ Hoạt động 1: Luyện đọc

+Mục tiêu: Đọc đúng các tiếng, từ khó

hoặc dễ lẫn Đọc trôi chảy được toàn bài

+Cách tiến hành

-Gọi hs đọc nối tiếp nhau từng đoạn 2-3

lượt

-Gv theo dõi sửa lỗi phát âm cho hs và

kết hợp giải nghĩa từ

-Gv nhắc nhở hs nghỉ hơi đúng các cụm

từ và đọc với giọng sảng khoái Nhấn

giọng ở những từ ngữ nói về nghị lực, tài

trí của Bạch Thái bưởi

-Gv cho hs đọc theo cặp

-Gọi 1-2 hs đọc toàn bài

+Kết luận: Gv đọc diễn cảm toàn bài,

kết hợp nêu cách đọc cụ thể

-Hs đọc nối tiếp đoạn

-HS hiểu nghĩa các từ mới:hiệu cầm đồ, trắng tay, độcchiếm, diễn thuyết, thịnhvượng

-Từng cặp hs đọc nối tiếpnhau

Trang 2

10’

Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

+Mục tiêu: Hiểu ND của câu chuyện và

trả lời được câu hỏi trong SGK HS khá

giỏi TLCH3

+Cách tiến hành

-Gv gọi 1 hs đọc to đoạn 1, 2

Bạch Thái Bưởi xuất thân như thế nào?

Trước khi mở công ty vận tải đường

thuỷ, Bạch Thái Bưởi đã làm những

công việc gì?

Những chi tiết nào chứng tỏ anh là một

người rất có chí?

-Gv gọi 1 hs đọc to đoạn còn lại

Bạch Thái Bưởi mở công ty vận tải

đường thuỷ vào thời điểm mào?

Bạch Thái Bưởi đã thắng trong cuộc

cạnh tranh không ngang sức với các chủ

tàu nước ngoài như thế nào?

Em hiểu thế nào là một bậc anh hùng

kinh tế? HS khá giỏi TLCH3

-Qua bài tập đọc em học được điều gì

bạch Thái Bưởi?

+Kết luận: Gv chốt lại ghi nội dung

Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm

+Mục tiêu: Biết đọc diễn cảm bài văn

với giọng kể chậm rãi

+Cách tiến hành

-Gv gọi hs tiếp nối nhau đọc từng đoạn

Gv hướng dẫn hs tìm và thể hiện bằng

giọng đọc phù hợp

-Gv tổ chức hs luyện đọc và thi đọc diễn

cảm một đọan

+Kl:Bình chọn HS đọc bài hay nhất

-Cả lớp theo dõi

-Hs đọc bài, trao đổi nhóm đôi+ mồ côi cha từ thuở nhỏ, +Đầu tiên anh làm thư …… + Có lúc mất trắng tay , khôngcòn gì nhưng anh không nảnchí

+ … đã độc chiếm các consông miền Bắc

+ông đã khơi dậy lòng tự hàocủa dân …

+Là người lập nên nhữngthành …

+Nhờ ý chí vươn lên , thất bạikhông nản lòng,………

-Cả lớp theo dõi

-HS đọc nối tiếp đoạn

-Hs luyện đọc theo cặp -HS thi đọc diễn cảm

4 Củng cố:

Gv gọi 1 hs đọc toàn bài

5 Hoạt động nối tiếp

-Về nhà các em đọc lại bài nhều lần và trả lời các câu hỏi có trong bài-Nhận xét tiết học

Rút kinh nghiệm

Trang 3

Ngày soạn: … /……/………

Ngày dạy: … /……/………

MÔN : CHÍNH TẢ Tiết 12 – Tuần 12 Nghe-Viết : NGƯỜI CHIẾN SĨ GIÀU NGHỊ LỰC

I/ MỤC TIÊU

- Nghe–viết chính xác, viết đúng đẹp đoạn văn: Người chiến sĩ giàu nghị lực

- Làm đúng bài tập chính tả phân biệt: tr/ ch hay ươn/ương

- Giáo dục ý thức rèn luyện chữ đẹp, giữ vở sạch

Bảng con, phiếu bài tập

3 hs lên bảng ,hs cả lớp viết vào bảng con Gv đọc cho hs viết : sung sướng,sừng sững, sốt sắng , xôn xao, xanh xao, xao xác

Gv nhận xét ghi điểm

3 Bài mới

a/ Giới thiệu bài :

Nêu mục tiêu của bài học

20’ Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nghe viết

+Mục tiêu: Nghe–Viết chính xác, viết

đúng đẹp đoạn văn: Người chiến sĩ

giàu nghị lực

+Cách tiến hành

-Gọi HS đọc đoạn văn, hỏi:

Đoạn văn viết về ai?

Câu chuyện về Lê Duy Ứng kể về

chuyện gì cảm động?

-Yêu cầu HS nêu các từ khó dễ lẫn khi

viết chính tả

-Gv gọi HS đọc và luyện viết các từ

khó vừa tìm được

-GV đọc bài

-2 hs đọc to đoạn viết+ Đoạn văn viết về hoạ sĩ LêDuy Ứng

+Lê Duy Ứng đã vẽ bức chândung Bác Hồ bằng máu chảy từđôi mắt bị thương của mình

-Sài Gòn, tháng 4 năm 1975, LêDuy Ứng, 30 năm triển lãm, 5giải thưởng,…

-Hs đọc và luyện viết các từ khó -Hs viết chính tả

Trang 4

-Gv đọc lại lần cuối toàn bài

-Chấm 1/3 số bài viết

+Kết luận: Nhận xét bài chấm, chữa

lỗi cơ bản

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm bài

-Gv y/c hs đọc đề bài

-Dán 3 tờ phiếu lên bảng

-Mời 3 nhóm lên bảng làm bài

+Kết luận: Gv nhận xét chốt lại lời

giải đúng

-Trung Quốc; chín mươi tuổi; trái núi;

chắn ngang; chê cười, chết; cháu chắt;

truyền nhau; chẳng thể; trời; trái núi

-Hs soát lỗi

-Hs đọc y/c bài

-3 nhóm lên bảng thi tiếp sức-Hs nhận xét

4 Củng cố

-Gọi hs đọc lại bài tập 2a

-Gọi HS lên bảng viết lại các từ vừa viết sai

-Về nhà viết lại các từ viết sai , một từ viết một dòng

-Em nào viết sai quá 4 -5 lỗi viết lại bài

-Nhận xét tiết học

Trang 5

Ngày dạy: … /……/……… MÔN : TOÁN

Tiết 56 – Tuần 12 Bài: NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT TỔNG

I/ MỤC TIÊU

- Biết cách thực hiện nhân một số với một tổng, một tổng với một số

- Aùp dụng nhân một số với một tổng, một tổng với một số để tính nhẩm, tính

nhanh

- Có thói quen cẩn thận, chính xác khi làm bài

GV: Bảng lớp, SGK

HS: Bảng con, SGK

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1/ Ổn định: hát

2/ Kiểm tra bài cũ

- Gv gọi hs lên bảng:

+ Gv đọc các số diện tích theo mét vuông , đê-xi-mét vuông, xăng-ti-mét

vuông ,hs viết

- Gv nhận xét ghi điểm

3/ Bài mới

a/ Giới thiệu bài: Gv ghi tựa – Hs nhắc lại

b/ Các hoạt động dạy học chủ yếu Hướng dẫn bài mới

15’  Hoạt động 1:

MT: Biết cách thực hiện nhân một số

với một tổng, một tổng với một số

CTH: a/Tính và so sánh giá trị của hai

-Vậy giá trị của hai biểu thức trên như

thế nào so với nhau?

-Gv nêu: Vậy ta có:

4 x (3 + 5) = 4 x 5 + 4 x 3

b/Quy tắc một số nhân với một tổng

GV giúp HS hoàn thiện bảng SGK và đi

tới kết luận

-Vậy ta có: a x (b+c) = a x b + a x c

-Gv yc hs nêu lại quy tắc một số nhân

1 hs lên bảng làm bài, hs cả lớp làmvào bảng con hay giấy nháp

4x(3+5) =4x 8 = 324x3+4x5=12+20 = 32-Giá trị của hai biểu thức bằng nhau

-Hs đọc -Hs lắng nghe-Hs viết và đọc lại -Hs nêu quy tắc trong SGK

Trang 6

15’ với một tổng Hoạt động 2: Luyện tập

MT: Aùp dụng thực hiện nhân một số với

một tổng, một tổng với một số

CTH: Bài 1

+Bài tập yc chúng ta làm gì?

-Gv treo bảng phụ viết sẵn nội dung

của bài tập

+Chúng ta phải tính giá trị của các biểu

thức nào?

-Gv yc hs tự làm

Bài 2: (HSTB a) 1 ý; b) 1 ý):

Bài tập a yc chúng ta làm gì?

-Gv hướng dẫn hs: Để tính giá trị của

biểu thức theo 2 cách các em hãy áp

dụng quy tắc một số nhân với một tổng

-Gv yc hs tự làm bài

-Gv hỏi trong hai cách tính trên em thấy

cách nào thuận tiện hơn?

Bài 3

-Hs tự làm vào vở

Bài 4: HS khá giỏi

-Gv yc hs nêu đề bài toán

-Gv viết lên bảng: 36x 11 và yc hs đọc

bài mẫu và suy nghĩ về cách tính nhanh

-Gv yc hs thực hiện phần còn lại

+HS trả lời

-Hs quan sát bảng

-Biểu thức a x (b+c) và a x b + a x c-1 Hs lên bảng , hs cả lớp làm vàovở

-Tính giá trị của biểu thức-Hs lắng nghe

-1 hs lên bảng, hs cả lớp làm vào vở -Cách 1 thuận tiện hơn vì tính tổngđơn giản, sau đó khi thực hiện tínhnhân lại có thể tính nhẩm được.-1 hs lên bảng làm bài, hs cả lớp làmvào vở

-Hs đọc yc

Hs thực hiện yc và làm bài36x11= 36 x (10+1)

= 36 x 10 + 36 x 1 = 360 + 36 = 39626x11 ; 35x101; 213x 11; 123 x

101

4/ Củng cố

- Gv yc hs nêu lại tính chất một số nhân với một tổng, một tổng nhân với một số

- Gv nhận xét tuyên dương

5/ Hoạt động nối tiếp

Về nhà các em xem lại bài và làm các bài tập trong sách VBT

Trang 7

Ngày dạy: … /……/………

MÔN : KHOA HỌC Tiết 23– Tuần 12 Bài : SƠ ĐỒ VÒNG TUẦN HOÀN CỦA NƯỚC TRONG TỰ NHIÊN

I/ MỤC TIÊU

- Hoàn thành sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên

-Mô tả vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên: chỉ vào sơ đồ và nói sự bay hơi,ngưng tụ của nước trong tự nhiên

- GDBVMT: Có ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường nước tự nhiên xung quanh

mình

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

-Hình minh hoạ trang 48, 49 SGK

1.Khởi động

2.Kiểm tra bài cũ

GV nêu câu hỏi về nội dung bài trước, gọi HS trả lời

3.Bài mới

a/Giới thiệu bài

b/Các hoạt động dạy học

15’ Hoạt động 1: Vòng tuần hoàn của nước

trong tự nhiên

+Mục tiêu: Củng cố kiến thức về vòng

tuần hoàn của nước trong tự nhiên dưới

dạng sơ đồ

+Cách tiến hành

Y/c Hs quan sát hình minh hoạ trang 48,

49 SGK và thảo luận trả lời các câu hỏi

:

Những hình nào được vẽ trong sơ đồ ?

Sơ đồ trên mô tả những hiện tượng gì?

Hãy mô tả lại hiện tượng đó ?

Ai có thể viết tên thể của nước vào

hình vẽ mô tả vòng tuần hoàn của

+Nước  hơi nước  mây trắng

 mây đen  mưa  nước

Trang 8

+Kết luận : nước đọng ở ao hồ sông,

suối, biển, không ngừng bay hơi , biến

thành hơi nước Hơi nước bay lên cao

gặp lạnh tạo thành những hạt nước nhỏ

li ti Chúng kết hợp với nhau thành

những đám mây trắng Chúng càng bay

lên cao càng lạnh nên các hạt nước tạo

thành lớn hơn mà ta nhìn thấy là đám

mây đen Chúng rơi xuống đất và tạo

thành mưa Nước mưa đọng ở ao, hồ,

sông, suối, biển và lại bay hơi tiếp tục

vòng tuần hoàn

Hoạt động 2: Em vẽ : “ Sơ đồ vòng

tuần hoàn của nước trong tự nhiên”

+Mục tiêu: Vẽ và trình bày sơ đồ vòng

tuần hoàn của nước trong tự nhiên

+Cách tiến hành

Hai Hs ngồi cùng bàn thảo luận, quan

sát hình trang 49 SGK, vẽ sơ đồ vòng

tuần hoàn cuả nước trong tự nhiên

Gọi các cặp Hs lên trình bày 1 hs cầm

tranh, 1 Hs trình bày ý tưởng của mình

+Kết luận: Nhận xét, tuyên dương các

nhóm vẽ đẹp, đúng, có ý tưởng hay

-Hoạt động nhóm đôi

-Các cặp Hs lên trình bày ýtưởng của mình

-Về nhà các em xem lại bài và đọc kĩ mục Bạn cần biết, về nhà vẽ lại sơ đồvòng tuần hoàn của nước

Tiết 12 – Tuần 12

Trang 9

CHÙA THỜI LÝ

I/ MỤC TIÊU

Biết được những biểu hiện về sự phát triển của đạo phật thời Lý

- Nhiều vua nhà Lý theo đạo phật

- Thời Lý, chùa được xây dựng ở nhiều nơi

- Nhiều nhà sư được giữ cương vị quan trọng trong triều đình

- HS khá giỏi; Mô tả ngôi chùa mà HS biết

- GDHSBVMT: Trân trọng di sản văn hoá của cha ông có thái độ hành vi giữ gìn

sạch sẽ cảnh quan môi trường

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Bảng lớp, ảnh chùa Một Cột, tượng Phật A-di- đà SGK

2-3 HS trả lời câu hỏi về nội dung bài học trước

3 Bài mới

a/ Giới thiệu bài:

10’

Hoạt động 1: Làm việc cả lớp

+Mục tiêu: HS biết thời gian và vì sao

đạo Phật du nhập vào nước ta

+Cách tiến hành

-Gv y/c Hs đọc SGK từ đạo Phật .rất

thịnh đạt

-Đạo Phật du nhập vào nước ta từ bao

giờ và có giáo lý như thế nào?

Vì sao nhân dân ta tiếp thu đạo Phật?

-KL: Đạo Phật có nguồn gốc từ Aán

Độ, đạo Phật du nhập … tiếp nhận và

tin theo

Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm

+Mục tiêu: HS biết đến thời Lý, đạo

Phật phát triển thịnh đại nhất

+Cách tiến hành

-Gv chia Hs thành các thành các nhóm

nhỏ, y/c Hs đọc SGK và thảo luận để

-1 Hs đọc to trước lớp, Hs cả lớpđọc thầm SGK, trả lời câu hỏi+ Đạo phật du nhập nước ta rấtsớm Đạo Phật khuyên người taphải biết yêu thương đồng loại,giúp đỡ người gặp khó khăn, + phù hợp với lối sống và cáchnghĩ của nhân dân ta nên sớmđược nhân dân ta tiếp nhận và tintheo

-Hs chia thành các nhóm, mỗi

Trang 10

trả lời câu hỏi :

Những sự việc nào cho ta thấy dưới

thời Lý, đạo Phật rất thịnh đạt

-Gv gọi Hs đại diện các nhóm phát

biểu ý kiến

+Kết luận : Dưới thời Lý, đạo Phật rất

phát triển và đựơc xem là Quốc Giáo

Hoạt động 3: Làm việc cả lớp

+Mục tiêu: Thời Lý, chùa được xây

dựng ở nhiều nơi Chùa là công trình

kiến trúc đẹp

+Cách tiến hành

-Gv y/c hs đọc SGK và trả lời câu hỏi :

Chùa gắn với sinh hoạt văn hoá của

nhân dân ta như thế nào?

Mô tả chùa Một Cột, chùa Keo, tượng

phật A-di-đà

+KL: Chùa là nơi tu hành của các nhà

sư, là nơi tế lễ của đạo Phật nhưng

cũng là trung tâm văn hoá của các

-HS đọc SGK và trả lời câu hỏi-HS khá giỏi nhìn ảnh phóng to đểmô tả và khẳng định chùa là mộtcông trình kiến trúc đẹp

4 Củng cố

-Vì sao dưới thời Lý nhiều chùa được xây dựng?

-Em hãy mô tả ngôi chùa mà em biết?

- GDHSBVMT: Trân trọng di sản văn hoá của cha ông có thái độ hành vi

giữ gìn sạch sẽ cảnh quan môi trường

-Về nhà các em xem lại bài và chuẩn bị bài sau

Ngày dạy: … /……/………

MÔN : TOÁN Tiết 57 – Tuần 12 Bài: MỘT SỐ NHÂN VỚI MỘT HIỆU

Trang 11

I/ MỤC TIÊU

- Biết cách thực hiện nhân một số với một hiệu, một hiệu nhân với một số

- Aùp dụng nhân một số với một hiệu, một hiệu với một số để tính nhẩm, tính

nhanh

- Có thói quen cẩn thận, chính xác khi làm bài

Bảng lớp, SGK

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- Gv gọi hs lên bảng:

+ Nêu tính chất một số nhân với một tổng, một tổng nhân với một số

25x11 , 48 x101

- Gv nhận xét ghi điểm

3/ Bài mới

b/ Các hoạt động dạy học

14’

16'

 Hoạt động 1:

MT: Biết cách thực hiện nhân một số với

một hiệu, một hiệu với một số

CTH: a/Tính và so sánh giá trị của hai

biểu thức

-Gv viết lên bảng hai biểu thức

3x(7-5) và 3x7-3x5

-Gv yc hs tính giá trrị của hai biểu thức

trên và so sánh

Vậy ta có:3x(7-5) = 3x7-3x5

b/ Quy tắc một số nhân với một tổng

-GV hướng dẫn giúp HS hoàn thành

bảng

-Vậy ta có: a x (b - c) = a x b - a x c

-Gv yc hs nêu lại quy tắc một số nhân

với một tổng

 Hoạt động 2: Luyện tập

MT: Aùp dụng thực hiện nhân một số với

một hiệu, một hiệu với một số

CTH : Bài 1

1 hs lên bảng làm bài, hs cả lớplàm vào bảng con hay giấy nhápGiá trị của hai biểu thức bằngnhau

-Hs đọc -Hs lắng nghe-Hs viết :a x (b-c)= a x b - a x c

Trang 12

+Bài tập yc chúng ta làm gì?

-Gv treo bảng phụ viết sẵn nội dung của

bài tập

+Chúng ta phải tính giá trị của các biểu

thức nào?

-Gv yc hs tự làm

Bài 2: HS khá giỏi

-Bài tập a yc chúng ta làm gì?

-Gv viết lên bảng:26x9 và yc hs đọc bài

mẫu và suy nghĩ về cách tính nhanh

-Gv hỏi: Vì sao có thể viết

26 x 9 = 26 x (10-1)-Gv yc hs thực hiện các phần còn lại của

bài

Bài 3:Gv gọi hs đọc đề bài

-Nêu câu hỏi hướng dẫn HS làm bài

- Tổ chức cho HS trình bày , sửa bài

Bài 4

-Gv yc hs tính giá trị của hai biểu thức

trong bài

-Vậy khi thực hiện nhân một hiệu với

một số ta có thể làm thế nào?

+Tính giá trị của biểu thức rồi viếtvào ô trống theo mẫu

-Hs quan sát bảng-Biểu thức a x (b-c) và a x b - a xc

-1 Hs lên bảng , hs cả lớp làm vàovở

-HS trả lời-Hs thực hiện yc và làm bài

26 x 9 = 26 x (10-1) =26 x 10 – 26 x 1 =260 - 26 = 234-Hs lần lượt lên bảng, hs cả lớplàm bài vào vở

-1 hs đọc đề bàáH tự làm bài

-hs lên bảng làm bài, hs cả lớplàm vào vở

-Khi thực cho nhau

4/ Củng cố

- Gv gọi hs nhắc lại quy tắc nhân một số với một hiệu, một hiệu nhân với một số

- Về nhà các em xem lại bài vàhọc thuộc quy tắc đó, làm các bài tập trong sáchVBT

- Nhận xét tiết học

Rút kinh nghiệm

Ngày dạy: … /……/……… MÔN : LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết 23 – Tuần 12 Bài: MỞ RỘNG VỐN TỪ: Ý CHÍ – NGHỊ LỰC

Trang 13

I/ MỤC TIÊU

- Biết thêm một số từ ngữ (kể cả tục ngữ, từ Hán Việt) nói về ý chí nghị lực của

con người; biết đầu biết xếp các từ Hán Việt (có tiếng chí) theo 2 nhóm nghĩa BT1; hiểu nghĩa từ nghị lực (BT2); điền đúng một số từ (nói về ý chí nghị lực) vào

chỗ trống trong đoạn văn (BT3); hiểu ý nghĩa chung một số câu tục ngữ theo chủđiểm đã học (BT4),

- Biết cách sử dụng các từ ngữ nói trên

Bảng lớp viết sẵn nội dung BT 1 , 3 SGK

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

3/ Bài mới

b/ Các hoạt động dạy học

TL GV HS

10’  Hoạt động 1: Bài 1

MT: Biết thêm một số từ ngữ (kể cả tục ngữ, từ Hán Việt) nói về ý chí nghị

lực của con người; biết đầu biết xếp các từ Hán Việt (có tiếng chí) theo 2

nhóm nghĩa BT1

7’

CTH: -Gv gọi hs đọc y/c

-Y/c hs tự làm bài

-Gv gọi hs trình bày bài làm trước lớp

-Gv nhận xét , kết luận và đưa ra lời giải

đúng: +Chí có nghĩa là rất, hết sức ( biểu

thị mức độ cao nhất): chí lí, chí thân, chí

tình, chí công,…

+Chí có nghĩa là ý muốn bền bỉ theo đuổi

mục đích tốt đẹp: ý chí, chí khí, chí hướng,

quyết chí,

 Hoạt động 2: Bài 2

MT: hiểu nghĩa từ nghị lực

CTH: -Gọi hs đọc y/c

-Gv tổ chức cho hs thảo luận cặp đôi

-Gv gọi hs phát biểu

+Làm việc liên tục bền bỉ là nghĩa của từ

nào?

+Chắc chắn, bền vững, khó phá vỡ là

nghĩa của từ nào?

-2 Hs đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm và tìm từ

-2 hs lên bảng làm cả lớp làm vào vở nháp

- HS nhận xét

-1 Hs đọc to

-2 hs ngồi cùng bàn trao đổi+Dòng b :là đúng nghĩa của từ nghị lực

+Nghĩa của từ kiên trì+Nghĩa của từ kiên cố

Trang 14

5’

+Có tình cảm chân tình sâu sắc là nghĩa

của từ nào?

MT: điền đúng một số từ (nói về ý chí nghị

lực) vào chỗ trống trong đoạn văn

CTH: -Gv gọi hs đọc y/c và nội dung

-Gv y/c hs tự làm bài

-Gv gọi hs đọc bài làm của mình

-Gv nhận xét, kết luận lời giải đúng: +Các

từ lần lượt cần điền là: nghị lực, nản chí,

quyết tâm, kiên nhẫn, quyết chí, nguyện

vọng

MT: hiểu ý nghĩa chung một số câu tục ngữ

theo chủ điểm đã học

CTH: -Gọi hs đọc y/c và nội dung

-Gv y/c hs thảo luận nhóm đôi

-Gọi hs phát biểu ý kiến, sau mỗi ý kiến

của hs Gv nhận xét kết luận:

a/ đừng sợ vất vả, gian nan Gian nan vất

vả thử thách con người gíup con người

vững vàng cứng cỏi hơn

b/ c/

+Nghĩa của từ chí tình, chí nghĩa

-1 Hs đọc to

-Hs làm bài+ Hs đọc to trước lớp, cả lớp theo dõi nhận xét bổ sung

-1 Hs đọc to

-2 hs ngồi cùng bàn thảo luậnvề ý nghĩa của các câu tục ngữ-10 Hs phát biểu ý kiến

4/ Củng cố

- Gv gọi hs đặt câu có một trong các từ sau: nghị lực, kiên trì, kiên cố chí tình

- Dặn Hs ghi nhớ các từ thuộc chủ điểm và học thuộc các câu tục ngữ trong bài tập 4

- Nhận xét tiết học

Rút kinh nghiệm:

Trang 15

I/ MỤC TIÊU

- Dựa vào gợi ý (SGK) biết chọn và kể được câu chuyện( mẫu chuyện, đoạnchuyện) đã nghe, đã đọc có cốt truyện, nhân vật nói về người có nghị lực, có ý chívươn lên

- Hiểu được nội dung, ý nghĩa câu chuyện của các bạn

- HS khá giỏi kể được câu chuyện ngoài SGK Lời kể tự nhiên , sáng tạo , kết hợpvới nét mặt, cử chỉ, điệu bộ

- Biết nhận xét, đánh giá nội dung truyện, lời kể của bạn

- Hs và gv sưu tầm các truyện có nội dung nói về một người có nghị lực

- Đề bài và gợi ý 3 viết sẵn trên bảng

1 Khởi động(1’)

2 Kiểm tra bài cũ(4’)

Gọi hs lên bảng kể lại câu chuyện"Bàn chân kì diệu" và trả lời câu hỏi: Emhọc được điều gì ở Nguyễn Ngọc Kí ?

3 Bài mới

10’

20’

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu yêu

cầu của đề

+Mục tiêu: HS hiểu được yêu cầu của đề

+Cách tiến hành

-Gọi Hs đọc đề bài

-Gv phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch

các từ: được nghe, được đọc, có nghị lực

-Gọi Hs đọc gợi ý

-Gọi Hs giới thiệu những truyện em đã

được đọc, được nghe về người có nghị lực

và nhận xét, tránh Hs lạc đề về người có

ước mơ đẹp (Khuyến khích Hs kể chuyện

ngoài SGK sẽ được cộng thêm một điểm)

-Gọi Hs giới thiệu về câu chuyện mình

định kể

-Yêu cầu Hs đọc gợi ý 3 lên bảng

Hoạt động 2: HS thực hành kể chuyện

+Mục tiêu: Kể được câu chuyện đã nghe,

-2 Hs đọc thành tiếng

-4 Hs tiếp nối nhau đọc từng gợi

ý

-Lần lượt Hs giới thiệu truyện.-HS khá giỏi kể chuyện ngoàiSGK

Trang 16

đã đọc có cốt truyện, nhân vật nói về

người có nghị lực, có ý chí vươn lên

+Cách tiến hành

-Hs thực hành kể trong nhóm

Gv đi hướng dẫn những cặp Hs gặp khó

khăn

Gợi ý :

+ Em cần giới thiệu tên truyện, tên nhân

vật mình định kể

+ Kể những chi tiết làm nổi rõ ý chí, nghị

lực của nhân vật

-Kể trước lớp

-Gv tổ chức cho Hs thi kể

-Gv khuyến khích Hs lắng nghe và hỏi lại

bạn kể những chi tiết và nội dung truyện,

ý nghĩa truyện

+Kết luận: Nhận xét, bình chọn bạn có

câu chuyện hay nhất, bạn kể hấp dẫn

nhất

-Lần lượt 3 đến 5 Hs giới thiệuvề nhân vật mình định kể

-2 Hs đọc thành tiếng

-2 Hs ngời cùng bàn kể chuyện,trao đổi về ý nghĩa truyện vớinhau

-5 đến 7 Hs thi kể và trao đổivề ý nghĩa truyện

4 Củng cố(3’)

-Gọi 1 hs kể lại toàn bộ câu chuyện và nêu ý nghĩa của truyện

-Gv nhận xét ghi điểm

5 Hoạt động nối tiếp(2’)

-Về nhà các em kể lại chuyện cho người thân nghe và tìm đọc các câuchuyện nói về người có tinh thần kiên trì vượt khó

Tiết 24 – Tuần 12 VẼ TRỨNG

I/ MỤC TIÊU

Trang 17

1- Đọc trôi chảy lưu loát toàn bài Đọc đúng các tên riêng nước ngoài: đô đa Vin-xi, Vê-rô-ki-ô Bước đầu biết đọc diễn cảm bài văn, giọng kể từ tốn,nhẹ nhàng, lời thấy giáo bảo với giọng ân cần Đoạn cuối đọc với giọng cảm hứng

Lê-ô-nác-ca ngợi

2- Hiểu ND truyện: Nhờ khổ công rèn luyện, Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi đã trở thànhmột họa sĩ thiên tài (trả lời được câu hỏi trong SGK)

3- Chăm chỉ học tập mai sau được sung sướng

-Tranh minh hoạ bài đọc,SGK

Gọi 2-3 HS đọc bài tập đọc trước và trả lời câu hỏi về nội dung bài đọc

3 Bài mới

Nêu mục tiêu của bài

15’

10’

Hoạt động 1: Luyện đọc

+Mục tiêu: Đọc đúng các tiếng, từ

khó hoặc dễ lẫn Đọc trôi chảy được

toàn bài

+Cách tiến hành

-Gọi hs đọc nối tiếp nhau từng đoạn

2-3 lượt

-Gv theo dõi sửa lỗi phát âm cho hs

và kết hợp giải nghĩa từ

-Gv nhắc nhở hs nghỉ hơi đúng các

cụm từ và đọc đúng giọng các câu :

-Gv cho hs luyện đọc theo cặp

-Gọi 1-2 hs đọc toàn bài

+Kết luận: Gv đọc diễn cảm từng

đoạn, kết hợp nêu cách đọc cụ thể

Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

+Mục tiêu: Hiểu ND truyện và (trả

lời được câu hỏi trong SGK)

+Cách tiến hành

-Gv gọi 1 hs đọc to đoạn 1

Vì sao trong những ngày đầu học vẽ,

-Hs đọc nối tiếp đoạn+đoạn 1: Từ đầu ………… vẽ đượcnhư ý

+đoạn 2: còn lại-Trong một nghìn quả trứng xưanày / không có lấy hai quả hoàntoàn giống nhau đâu

-HS luyện đọc theo cặp-Cả lớp theo dõi

-HS đọc bài, trả lời câu hỏi+Vì suốt mười mấy ngày, cậuphải vẽ rất nhiều trứng

+Để biết cách quan sát sự vật

Trang 18

-Gv gọi 1 hs đọc to đoạn còn lại

Lê-ô-nác –đô đa Vin-xi thành đạt như

thế nào?

-Theo em những nguyên nhân nào

khiến cho Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi trở

thành hoạ sĩ nổi tiếng?

Trong những nguyên nhân trên

nguyên nhân nào là quan trọng nhất?

+Kết luận: chốt ý, ghi bảng

Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn

cảm

+MT: Biết đọc diễn cảm bài văn

+Cách tiến hành

-Gv gọi 2 hs tiếp nối nhau đọc 2

đoạn Gv hướng dẫn hs tìm và thể

hiện bằng giọng đọc phù hợp với nội

dung của từng đoạn

-Gv hướng dẫn hs cả lớp luyện đọc và

thi đọc diễn cảm

+KL: Bình chọn HS đọc hay nhất

một cách tỉ mỉ, miêu tả nó trêngiấy vẽ chính xác

+Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi trở thànhdanh hoạ kiệt xuất, tác phẩmđược bày trân trọng ở nhiều bảotàng lớn …

+ khổ công rèn luyện

-Hs lần lượt luyện đọc từng đoạn

-Từng cặp luyện đọc và thi đọcdiễn cảm

4 Củng cố:

-Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?

-Gọi 1 hs đọc toàn bài

-Về nhà các em đọc lại bài nhều lần

Tiết 58 – Tuần 12 Bài: LUYỆN TẬP

I/ MỤC TIÊU

Trang 19

1- Củng cố kiến thức đã học về tính chất giao hoán, tính chất kết hợp của phépnhân và cách nhân một số với một tổng (hoặc một hiệu).

2- Thực hành kĩ năng tính toán, tính nhanh Tính chu vi, diện tích hình chữ nhật

( HS khá , giỏi).

3- Yêu thích môn toán, vận dụng vào thực tiễn

GV: Bảng lớp, SGK, phiếu học tập

HS: Đồ dùng học tập

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1/ Ổn định: (1’) Hát vui

2/ Kiểm tra bài cũ:

3/ Bài mới:

a/ Giới thiệu bài: (1’)

GV nêu mục tiêu bài học, ghi tựa bài – Hs nhắc lại

b/ Hoạt động dạy học

8’ Hoạt động 1: Bài 1 ( HS TB dòng 1)

MT: Aùp dụng tính chất nhân một số với một tổng (một hiệu) để tính CTH: Hoạt động cá nhân.

- Goiï HS đọc y/c của bài tập

- Gọi HS nhắc lại quy tắc nhân

một số với một tổng, nhân một số

với một hiệu Nêu công thức tổng

quát – GV ghi bảng

GV nhận xét – ghi điểm

- GV phát phiếu cho HS (Phát

phiếu lớn cho 2 HS)

- Yêu cầu HS làm bài cá nhân

khoảng 4- 5’

GV nhận xét, thống nhất đáp án

Kiểm tra kết quả bài làm của HS

- HS đọc to bài 1

- HS trả lời

- 2 HS nêu quy tắc

- HS nhận xét

- HS cả lớp làm bài vào phiếu

- 2 HS làm bài phiếu lớn trình bày bảng

- HS giơ tay nếu có kết quả đúng

5’

Hoạt động 2: Bài 2,3

MT: Aùp dụng tính chất giao hoán, kết hợp để tính nhanh Aùp dụng tính

chất nhân một số với một tổng ( một hiệu) để tính

CTH: Hoạt động nhóm đôi; cá nhân.

- Bài 2: (a;b dòng1)

- GV ghi bài 2 a lên bảng

- Yêu cầu 3 HS lên bảng làm, nêu

cách làm Gọi HS nhận xét

- Bài b : Yêu cầu HS đọc đề

- 1HS đọc đề

- Tính bằng cách thuận tiện nhất

- Từng cặp thảo luận làm bài

- 3 HS làm bài trên bảng

Định dạng
Số trang	38
Dung lượng	60,61 KB