ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BÀI SOẠN DẠY TỔNG HỢP CÁC MÔN LỚP 4 TUẦN 12 PHƯƠNG PHÁP MỚI, THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC VÀ BÀN TAY NẶN BỘT.

LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội. Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc tiểu học là bậc nền tảng, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học nền tảng nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Trung học cơ sở. Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình sách giáo khoa, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh. Tôi nhận thấy bản thân giữ vị trí đặc biệt quan trọng trong nhà trường. Làm thế nào để đẩy mạnh sự phát triển giáo dục nói chung và làm thế nào để nâng cao chất lượng dạy học trong nhà trường. Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng của môn học. Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh: Căn cứ chuẩn kiến thức kỹ năng của chương trình lồng ghép giáo dục vệ sinh môi trường, rèn kĩ năng sống cho học sinh. Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá. Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu. Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về đạo đức, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên. Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết. việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh. Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BÀI SOẠN DẠY TỔNG HỢP CÁC MÔN LỚP 4 TUẦN 12 PHƯƠNG PHÁP MỚI, THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC VÀ BÀN TAY NẶN BỘT. Chân trọng cảm ơn

TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC.

- -ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

BÀI SOẠN DẠY TỔNG HỢP CÁC MÔN LỚP 4 TUẦN 12

PHƯƠNG PHÁP MỚI, THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC

VÀ BÀN TAY NẶN BỘT.

HẢI DƯƠNG – NĂM 2015

LỜI NÓI ĐẦU

Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồnlực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sựthành công của công cuộc phát triển đất nước Giáo dục ngày càng cóvai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người ViệtNam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội Đảng và nhànước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục Với chủ đề của nămhọc là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục”đối với giáo dục phổ thông Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thìbậc tiểu học là bậc nền tảng, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng làbước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học nền tảngnhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triểnđúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩnăng cơ bản để học sinh tiếp tục học Trung học cơ sở Để đạt đượcmục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểubiết nhất định về nội dung chương trình sách giáo khoa, có khả nănghiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ.Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt cácphương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượnghọc sinh Tôi nhận thấy bản thân giữ vị trí đặc biệt quan trọng trongnhà trường Làm thế nào để đẩy mạnh sự phát triển giáo dục nóichung và làm thế nào để nâng cao chất lượng dạy học trong nhàtrường Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo chuẩn kiếnthức kĩ năng của môn học Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả họctập và rèn luyện của học sinh:

- Căn cứ chuẩn kiến thức kỹ năng của chương trình lồng ghépgiáo dục vệ sinh môi trường, rèn kĩ năng sống cho học sinh

- Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện,động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá.Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình

và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu

Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học tiểuhọc căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về đạo đức, họctập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế vànhững hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên Việc nâng caochất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết việc đó thểhiện đầu tiên trên giáo án - kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đốitượng học sinh Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫncác em tìm tòi kiến thức, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáoviên chủ động khi lên lớp

Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụhuynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BÀI SOẠN DẠY TỔNG HỢP CÁC MÔN LỚP 4 TUẦN

12 PHƯƠNG PHÁP MỚI, THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC VÀ BÀN TAY NẶN BỘT.

Chân trọng cảm ơn!

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

BÀI SOẠN DẠY TỔNG HỢP CÁC MÔN LỚP 4 TUẦN 12

PHƯƠNG PHÁP MỚI, THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC

- Hoàn thành sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên

- Mô tả vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên: chỉ vào sơ đồ và nói

về sự bay hơi, ngưng tụ của nước trong tự nhiên

* GDBVMT: Có ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường nước xung quanh

mình

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Hình trang 48, 49 sách giáo khoa

- Các tấm thẻ ghi các từ "bay hơi, mưa, ngưng tụ"

- Học sinh chuẩn bị giấy A4 và bút màu

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra bài cũ (5')

+ Mây được hình thành như thế nào?

+ Nêu sự tạo thành tuyết?

+ Trình bày vòng tuần hoàn của nước

trong tự nhiên?

- HS trả lời

+ Nhiều học sinh nhắc lại

- GV nhận xét, cho điểm.

B Bài mới

1 Giới thiệu bài, ghi đầu bài (1')

2 Nội dung (28')

* Hoạt động 1: Vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên.

- Yêu cầu HS quan sát hình

trang 48 sgk và thảo luận,

chỉ vào sơ đồ trả lời câu hỏi:

- Dòng sông nhỏ chảy ra sông lớn

- Hai bên bờ sông có làng mạc, cánhđồng

- Các đám mây đen va mây trắng

- Những giọt mưa từ đám mây đenrơi xuống đỉnh núi và chân núi.Nước từ đó chảy ra sông, suối, biển

sát hình vẽ trang 49 và vẽ vào giấy

khổ A4

- Khuyến khích vẽ sáng tạo

- Yêu cầu trình bày

- Gọi HS lên ghép các tấm thẻ có

ghi chữ vào sơ đồ vòng tuần hoàn

của nước trong tự nhiên trên bảng

* Hoạt động kết thúc (2')

- Nhận xét tiết học

- Về vẽ lại sơ đồ vòng tuần hoàn

của nước trong tự nhiên

* GDBVMT: Có ý thức giữ

gìn vệ sinh môi trường nước xung

quanh mình

- Dặn mang cây trồng từ tiết trước

để chuẩn bị cho bài 24

đồ, tô màu và thực hiện yêucầu: Có hai mũi tên và cáchiện tượng: Bay hơi, mưa,ngưng tụ

- Trình bày ý tưởng của mình

Biết được những biểu hiện về sự phát triển của đạo Phật thời Lý

- Nhiều vua nhà Lý theo đạo Phật

- Thời Lý, chùa được xây dựng ở nhiều nơi

- Nhiều nhà sư được giữ cương vị quan trọng trong triều đình

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: Bản đồ hành chính Việt Nam.

* Phương pháp - Đàm thoại, giảng giải.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Ổn định tổ chức (1')

- Cho HS hát, nhắc nhở HS lấy

sách vở

B Kiểm tra bài cũ (5')

+ Lý Thái Tổ suy nghĩ như thế

nào mà quyết định dời đô từ Hoa

+ Đạo phật du nhập vào nước ta từ

bao giờ và có giáo lý như thế

theo nội dung sau:

+ Những sự việc nào cho thấy

- HS trả lời

- HS đọc bài

- Đạo phật du nhập vào nước tarất sớm Đạo phật khuyênngười ta phải biết yêu thươngđồng loại phải biết nhườngnhịn nhau giúp đỡ người gặpkhó khăn không được đối xửtàn ác với loài vật

- Vì giáo lý của đạo phật phùhợp với lối sống và cách nghĩcủa nhân dân ta nên sớm đượcnhân dân ta tiếp nhận và tintheo

- HS đọc sgk và thảo luậnnhóm 4 theo nội dung sau:

- Đạo phật được truyền bá rộngrãi trong cả nước, nhân dântheo đạo phật rất đông, nhiều

dưới thời Lý đạo phật rất phát

triển ?

+ Chùa gắn với sinh hoạt văn hoá

của nhân dân ta như thế nào ?

- GV chốt lại ghi bảng nội dung

chính

3) Tìm hiểu một số ngôi chùa thời

Lý

* Hoạt động 3: Hoạt động nhóm

- Tổ chức cho HS trưng bày tranh

ảnh, tài liệu về các ngôi chùa thời

- Về nhà học bài và CB bài sau

nhà sư được giữ chức vụ quantrọng trong triều đình

- Chùa mọc lên khắp nơi, năm

1031 triều đình đã bỏ tiền xâydựng 950 ngôi chùa, nhân dâncũng đóng góp tiền xây chùa.Chùa là nơi tu hành của cácnhà sư là nơi tế lễ của đạo phậtnhưng cũng là trung tâm vănhoá của các làng xã, nhân dânđến chùa để lễ phật, hội họpvui chơi

- HS thảo luận nhóm thuyếttrình về các tư liệu của mìnhhoặc mô tả một ngôi chùa VD(Chùa Một Cột, )

- HS trình bày

- HS trả lời

3 Đạo đức BIẾT ƠN THẦY GIÁO, CÔ GIÁO Tiết 1 (20)

I.MỤC TIÊU: Học xong bài này, HS:

+ Hiểu công lao của các thầy giáo, cô giáo.

+ Nêu được những việc cần làm thể hiện sự biết ơn đối với thầy

giáo, cô giáo

* Rèn cho học sinh Kĩ năng sống: Kĩ năng lắng nghe lời dạy bảo

của thầy giáo, cô giáo; Kĩ năng thể hiện sự kính trọng, biết ơn vớithầy giáo, cô giáo

+ Lễ phép, vâng lời thầy giáo cô giáo

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - SGK, VBT Đạo đức lớp 4

- Các câu truyện, tấm gương về biết ơn thầy giáo, cô giáo; Tranh ảnh liên quan nội dung bài

* Phương pháp và kĩ thuật dạy học tích cực: Đóng vai, trình bày 1

phút, dự án

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.Bài cũ

-GV nêu yêu cầu kiểm tra: Hãy nêu

những việc làm hằng ngày của bản thân

để thể hiện lòng hiếu thảo đối với ông bà,

Cô Bình là cô giáo dạy chúng em hồi

lớp 1 Cô vừa hiền dịu, vừa tận tình chỉ

bảo cho chúng em từng li từng tí Nghe

tin cô bị ốm nặng, chúng em thương cô

lắm Giờ ra chơi, Vân chạy tới chỗ mấy

-3 HS trình bày-Lớp nhận xét

-HS dự đoán các cáchứng xử có thể xảy ra.-HS lựa chọn cách ứng

xử và trình bày lí do lựachọn

-Cả lớp thảo luận vềcách ứng xử

bạn đang nhảy dây ngoài sân báo tin và

rủ: “Các bạn ơi, chiều nay chúng mình

cùng đến thăm cô nhé!”

-GV kết luận: Các thầy giáo, cô giáo đã

dạy dỗ các em biết nhiều điều hay, điều

tốt Do đó các em phải kính trọng, biết ơn

thầy giáo, cô giáo.

*Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

(BT1-SGK/22, VBT/21)

- Nêu yêu cầu:

+Đặt tên các tranh

+Thảo luận: Việc làm nào trong các tranh

thể hiện lòng kính trọng, biết ơn thầy

giáo, cô giáo

-GV nhận xét và kết luận:

+Các tranh 1, 2, 4: thể hiện thái độ kính

trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo

+Tranh 3: Không chào cô giáo khi cô

không dạy lớp mình là biểu lộ sự không

tôn trọng thầy giáo, cô giáo

*Hoạt động 3: Làm việc cá nhân

(BT2-SGK/22, VBT/22)

Nêu yêu cầu: Khoanh tròn vào chữ cái

trước câu trả lời đúng:

đ.Lễ phép với thầy giáo, cô giáo

e.Chúc mừng thầy giáo, cô giáo nhân dịp

-HS thảo luận nhóm 4,đặt tên và ghi nội dungtranh vào VBT

-Các nhóm trình bày -Các nhóm khác nhậnxét, bổ sung

-HS làm bày cá nhân-Đại diện HS trình bàycác đáp án

-Lớp nhận xét bổ sungthêm những việc cầnlàm để bày tỏ lòng biết

ơn đối với thầy, cô giáo.-HS ghi các nội dungvào VBT/22

-HS cả lớp thực hiện

ngày Nhà giáo Việt Nam.

g.Đến thăm thầy giáo, cô giáo những lúc

khó khăn

-GV kết luận: Có nhiều cách thể hiện

lòng biết ơn đối với thầy giáo, cô giáo.

Các việc làm a, b, d, đ, e, g là biết ơn

thầy giáo, cô giáo.

- Hoàn thành sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên

- Mô tả vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên: chỉ vào sơ đồ và nói

về sự bay hơi, ngưng tụ của nước trong tự nhiên

* GDBVMT: Có ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường nước xung quanh

mình

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Hình trang 48, 49 sách giáo khoa

- Các tấm thẻ ghi các từ "bay hơi, mưa, ngưng tụ"

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra bài cũ (5')

+ Mây được hình thành như thế nào?

+ Nêu sự tạo thành tuyết?

+ Trình bày vòng tuần hoàn của nước

+ Nhiều học sinh nhắc lại

* Hoạt động 1: Vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên.

- Yêu cầu HS quan sát hình

trang 48 sgk và thảo luận,

chỉ vào sơ đồ trả lời câu

- Dòng sông nhỏ chảy ra sông lớn

- Hai bên bờ sông có làng mạc, cánhđồng

- Các đám mây đen va mây trắng

- Những giọt mưa từ đám mây đen rơixuống đỉnh núi và chân núi Nước từ

đó chảy ra sông, suối, biển

chuyển thể của nước vào

- 2 HS cùng bàn thảo luận, quan

sát hình vẽ trang 49 và vẽ vào giấy

khổ A4

- Khuyến khích vẽ sáng tạo

- Yêu cầu trình bày

- Gọi HS lên ghép các tấm thẻ có

ghi chữ vào sơ đồ vòng tuần hoàn

của nước trong tự nhiên trên bảng

* Hoạt động kết thúc (2')

- Nhận xét tiết học

- Về vẽ lại sơ đồ vòng tuần hoàn

của nước trong tự nhiên

* GDBVMT: Có ý thức giữ

gìn vệ sinh môi trường nước xung

quanh mình

- Dặn mang cây trồng từ tiết trước

để chuẩn bị cho bài 24

- Quan sát, thảo luận, vẽ sơ đồ,

tô màu và thực hiện yêu cầu:

Có hai mũi tên và các hiệntượng: Bay hơi, mưa, ngưngtụ

- Trình bày ý tưởng của mình

I.MỤC TIÊU:

Biết được những biểu hiện về sự phát triển của đạo Phật thời Lý

- Nhiều vua nhà Lý theo đạo Phật

- Thời Lý, chùa được xây dựng ở nhiều nơi

- Nhiều nhà sư được giữ cương vị quan trọng trong triều đình

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: Bản đồ hành chính Việt Nam.

* Phương pháp - Đàm thoại, giảng giải.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Ổn định tổ chức (1')

- Cho HS hát, nhắc nhở HS lấy

sách vở

B Kiểm tra bài cũ (5')

+ Lý Thái Tổ suy nghĩ như thế

nào mà quyết định dời đô từ Hoa

+ Đạo phật du nhập vào nước ta

từ bao giờ và có giáo lý như thế

- Vì giáo lý của đạo phật phùhợp với lối sống và cách nghĩcủa nhân dân ta nên sớm đượcnhân dân ta tiếp nhận và tin

4 theo nội dung sau:

+ Những sự việc nào cho thấy

dưới thời Lý đạo phật rất phát

triển ?

+ Chùa gắn với sinh hoạt văn hoá

của nhân dân ta như thế nào ?

- GV chốt lại ghi bảng nội dung

chính

3) Tìm hiểu một số ngôi chùa

thời Lý

* Hoạt động 3: Hoạt động nhóm

- Tổ chức cho HS trưng bày tranh

ảnh, tài liệu về các ngôi chùa thời

4 theo nội dung sau:

- Đạo phật được truyền bá rộngrãi trong cả nước, nhân dân theođạo phật rất đông, nhiều nhà sưđược giữ chức vụ quan trọngtrong triều đình

- Chùa mọc lên khắp nơi, năm

1031 triều đình đã bỏ tiền xâydựng 950 ngôi chùa, nhân dâncũng đóng góp tiền xây chùa.Chùa là nơi tu hành của các nhà

sư là nơi tế lễ của đạo phậtnhưng cũng là trung tâm vănhoá của các làng xã, nhân dânđến chùa để lễ phật, hội họp vuichơi

- HS thảo luận nhóm thuyếttrình về các tư liệu của mìnhhoặc mô tả một ngôi chùa VD(Chùa Một Cột, )

- HS trình bày

- HS trả lời

• HĐ 1: GV nêu yêu cầu giờ học.

• HĐ 2: Cấu tạo và chức năng

a) Cấu tạo:

+ GV hướng dẫn Hs làm bài tập ở vở thực hành trang 44

+ HS làm bài vào vở và nêu miệng kết quả, GV cùng HS theo dõi, đưa ra kết luận đúng: hai trợ thủ đắc lực của Nam đó là: bán cầu não trái và bán cầu não phải

+ Rút ra bài học ở vở thực hành trang 44: Não của chúng ta gồm hai bán cầu: bán cầu não trái và bán cầu não phải

b) Chức năng:

+ GV hướng dẫn Hs làm bài tập ở vở thực hành trang 45

+ HS làm bài vào vở và nêu miệng kết quả, GV cùng HS theo dõi, đưa ra kết luận đúng:

+ Hai bán cầu não có chức năng tư duy và điều khiển cơ thể

+ Bán cầu não phải phải điều khiển điều khiển cơ thể bên trái, bán cầu não trái điều khiển cơ thể bên phải

- Rút ra bài học ở vở thực hành trang 46

• HĐ 3: Phát huy sức mạnh hai não

a) Hoạt động của hai bán cầu não:

- Hướng dẫn HS làm bài tập vào vở thực hành trang 46

- HS làm bài vào vở và nêu miệng kết quả, GV cùng HS theo dõi, đưa ra kết luận đúng:

1 Em thích môn học Toán,

2 Em cầm đũa, viết, điều khiển chuột bằng tay phải, đá bóng bằng chân phải

3 Em thuận tay phải

4.Để học tập tốt và làm việc hiệu quả nhất, em cần phải kết hợp cân bằng hai bán cầu não

b) Phát triển cân bằng

- Hướng dẫn HS làm bài tập vào vở thực hành trang 48

- HS làm bài vào vở và nêu miệng kết quả, GV cùng HS theo dõi, đưa ra kết luận đúng

- Hướng dẫn HS thực hành làm theo các bài tập ở ở thực hành trang 48

- Rút ra bài học: Chúng ta cần cân bằng hai bán cầu não để tận dụng hết sức mạnh của bộ não bằng cách học đều các môn học: Toán, tiếng Việt cũng như Âm nhạc, Mĩ thuật, và sử dụng thuận cả hai bên cơ thể

HĐ 4: Luyện tập

a) Em tập dùng đũa, cầm chuột máy tính, đá bóng, đá cầu vàlàm các công việc hằng ngày bằng tay, chân không thuận

để có thể sử dụng tốt cả hai bên cơ thể

b) Em tập luyện thành thạo, biểu diễn cho bố mẹ xem rồi hướng dẫn lại bố mẹ các bài tập: bùm chíu và tung 3 bóng

HĐ 5: Củng cố:

- Cho HS nhắc lại cấu tạo và chức năng của hai bán cầu não

- Để học tập tốt và làm việc hiệu quả nhất, em cần phải làm gì?

- GV nhận xét đánh giá giờ học, dặn dò: áp dụng vào thực tế tốt

Buổi sáng: Thứ tư ngày 12 tháng 11 năm 2014

Lớp 4A 1.Tập đọc

VẼ TRỨNG (120) I.MỤC TIÊU:

- Hs đọc trôi chảy, rõ ràng không ngắc ngứ các tên riêng nước ngoài

- Rèn kĩ năng đọc diễn cảm, giọng kể từ tốn, nhẹ nhàng

- Hiểu nội dung ý nghĩa truyện: Nhờ khổ công rèn luyện, Lê- ô

nác-đô đa Vin- xi đã trở thành một danh hoạ thiên thần

- Giáo dục hs luôn có những ước mơ cao đẹp, trong sáng Học sinhyêu thích môn học

II ĐỒ DÙNG: - Sử dụng tranh minh hoạ SGK.

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của Gv Hoạt động của Hs

1) Kiểm tra bài cũ:

- Gv kiểm tra 2 hs đọc và trả lời

câu hỏi bài: Vua tàu thuỷ Bạch

- Gv tổ chức cho Hs đọc tiếp nối

nhau 2 đoạn của bài 2, 3 lượt kết

- hs tiếp thu chậm đọc tiếp nối

2 đoạn của bài

- Luyện đọc theo cặp

- 1 Hs đọc cả bài

*Tìm hiểu bài: Gv đàm thoại cùng

hs 4 câu hỏi trong sgk

- Gv nêu lần lượt từng câu hỏi, hs

thảo luận và nêu ý kiến

- Gv chốt nội dung, ý nghĩa của

" Thầy Vê- rô- ki- ô bèn bảo…

cũng đều có thể vẽ được như ý"

- Tổ chức cho Hs thi đọc diễn cảm

hay, thuộc bài

- Gv nhận xét, đánh giá

3) Củng cố, dặn dò: - Gv chốt nội

dung bài

- Nhận xét giờ học

- Chuẩn bị bài sau: Người tìm

đường lên các vì sao.

- Hs đọc thầm, trả lời câu hỏi

- Câu hỏi 1; 2; 3 Hs trao đổitheo cặp, dành trả lời

- Câu hỏi 4 Hs thảo luận nhóm,dành cho Hs năng khiếu trả lời

- 2 - 3 Hs nhắc lại nội dung

- 4 Hs đọc tiếp nối 4 đoạn củabài

- Luyện đọc theo cặp

- Một số hs năng khiếu thi đọcdiễn cảm

- hs nhận xét và bình chọn bạnđọc hay

2

Toán

Tiết 58: LUYỆN TẬP (68)

- Củng cố kiến thức đã học về tính chất giao hoán, kết hợp của phépnhân và cách nhân một số với một tổng(hoặc hiệu)

- Thực hành tính toán, tính nhanh

- Rèn tính cẩn thận cho HS

II ĐỒ DÙNG: GV: SGK, Bảng phụ HS: SGK

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

Nội dung Cách thức tiến hành

1 Kiểm tra bài cũ:

- 2H tính rồi so sánh giá trị của

2 biểu thức, sau đó nêu cáchnhân một hiệu với một số

- H+G nhận xét đánh giá

- 4 H nhắc lại các tính chất củaphép nhân

- H viết biểu thức, phát biểubằng lời 2H

- H áp dụng nhân một số vớimột tổng và một hiệu

- Tự làm vào vở, chữa2H

- H áp dụng tính chất giao hoán

và kết hợp để tính, làm theonhóm đôi rồi chữa 2H

- G HD H làm theo cách đa biểuthức về dạng một số nhân với

- G chốt KQ:

* H nhắc lại các T/C của phépnhân

- Trình bày được một số đặc điểm của ĐBBB về hình dạng, sự hìnhthành địa hình, sông ngòi và nêu được vai trò của hệ thống ven sông.Rèn luyện kĩ năng xem lược đồ, bản đồ, tranh ảnh

- GD HS yêu quê hương cảnh đẹp của đất nước ta, có ý thức bảo vệ

đê điều, kênh mương

II CHUẨN BỊ:

- GV: Bản đồ địa lí tự nhiên VN Lược đồ, tranh ảnh SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của Gv Hoạt động của Hs

1.Kiểm tra bài cũ:

- Em hãy nêu đặc điểm của vùng

trung du Bắc Bộ?

- Kể tên một số cây ăn quả và cây

công nghiệp có ở trung du Bắc Bô?

2) Bài mới: a) Giới thiệu bài.

b) Nội dung:

*Hoạt động 1: Vị trí và hình dạng

của đồng bằng Bắc Bộ.

- Gv chỉ vị trí của khu vực ĐBBB

trên bản đồ, giới thiệu: Vùng

ĐBBB có hình tam giác với đỉnh là

Việt Trì và cạnh đáy là đường bờ

biển kéo dài từ Quảng Yên xuống

- Hs thực hiện

- Hs thảo luận theo nhóm đôi

- Đại diện các nhóm trình bày

ý kiến

- Cả lớp nhận xét, bổ sung

Diện tích là bao nhiêu?

- Địa hình ĐBBB như thế nào?

- Sông Hồng bắt nguồn từ đâu? Tại

sao lại có tên là sông Hồng?

- Sông Thái Bình do những sông

- Một số em trình bày ý kiến Lớp nhận xét

- Hs trao đổi theo cặp, trả lời các câu hỏi

- Một số Hs nhắc lại nội dungchính bài học

- Rèn luyện kĩ năng chuyển đổi các đơn vị đo diện tích thông dụng.

- Giáo dục học sinh ý thức tự giác ôn luyện

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Bảng phụ chép BT 1; 3

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY_HỌC:

1 Giới thiệu bài.

Hoạt động của Gv Hoạt động của Hs

1) Giới thiệu bài.

2) Hướng dẫn học sinh ôn tập:

*Bài tập 1: Viết số thích hợp vào

- Báo cáo kết quả Hs nhậnxét và bổ sung

- 1 Hs đọc yêu cầu BT

- 1 Hs làm trên bảng

- Cả lớp làm vào vở, chữa

đổi các đơn vị đo diện tích.

Bài tập 2: Điền dấu ( <; >; = )

- BT cho biết gì? Yêu cầu tìm gì?

- Gọi 1 Hs giải trên bảng

- Gv chấm bài một số em, nhận xét

- Củng cố cho Hs về cách tính diện

tích hình chữ nhật

*Bài tập 4: Tìm một số, biết rằng

tăng số đó gấp đôi, sau đó cộng với

16 rồi bớt đi 4 và cuối cùng chia

cho 3 ta được kết quả bằng 12

X × 2 = 24

X = 12

Buổi chiều: Thứ tư ngày 12 tháng 11 năm 2014