GIAO AN TIN 8 HKII CHUAN

Gv: yêu cầu Hs đọc nội dung SGK Vẽ một hình là đối xứng trục của một đối.. Dãy dựng hình mới là đối xứng của hình đã cho qua trục là đường thẳng trên. Sử dụng công cụ đối xứng để vẽ hình[r]

Ngày giảng: 06/01/2012 Bài 7

- Cho ví dụ về các hoạt động được lặp đi lặp lại nhiều lần

- Xét mức độ lặp lại của hoạt động

III Nội dung bài giảng

1 Các công việc phải thực hiện nhiều lần

* Giới thiệu: các công việc phải thực hiện

nhiều lần

Gv: hãy nêu một vài công việc mà em thực

hiện nhiều lần (lặp lại) trong ngày

Hs: suy nghĩ và trả lời

Gv:Hằng ngày có nhiều công việc được thực

hiện lặp đi lặp lại nhiều lần, có những công

việc lặp lại với số lần nhất định và biết trước,

cũng có công việc lặp lại với số lần không xác

định trước

Gv: đưa ra ví dụ minh họa, và yêu cầu Hs cho

thêm ví dụ theo yêu cầu

Hs: dựa vào các công việc em thực hiện hằng

Gv: khi viết chương trình máy tính cũng vậy

Để chỉ dẫn máy tính thực hiện đúng công việc,

trong nhiều trường hợp ta cũng cần viết lặplại

nhiều câu lệnh thực hiện một phép tính nhất

định

- Trong cuộc sống, có nhiều hoạt động lặp

đi lặp lại nhiều lần

- Khi viết chương trình cho máy tính, đểchỉ dẫn máy tính thực hiện đúng công việc,nhiều khi ta cũng cần phải viết lặp lạinhiều lần một câu lệnh để thực hiện mộtphép tính nhất định

2 Câu lệnh lặp – một lệnh thay cho nhiều lệnh

* Xét thuật toán

Gv: Yêu cầu Hs đọc ví dụ 1 SGK

Hs: đọc, các Hs còn lại lắng nghe và hiểu

Gv: mô tả ý tưởng của ví dụ 1

a/ Xét ví dụ 1: Vẽ 3 hình vuông bằng nhau

Gv: thao tác nào lặp lại khi vẽ 3 hình vuông?

Hs: thao tác vẽ 3 hình vuông

Gv: nhận xét Mỗi hình vuông là ảnh dịch

chuyển của hình bên trái nó một khoảng cách

hai đơn vị, do đó ta chỉ cần lặp lại thao tác vẽ

hình vuông 3 lần

Gv: gọi Hs mô tả thuật toán

Hs: nêu thuật toán

Gv: yêu cầu Hs đọc thuật toán các bước vẽ một

hình vuông

Hs: đọc và hiểu thuật toán

Gv: thao tác nào được lặp khi vẽ một hình

Gv: chúng ta đã xét thuật toán ở ví dụ 3 bài 5

Hs: xem lại thuật toán ví dụ 3 bài 5

Gv: lệnh nào được lặp lại nhiều lần

Hs: lệnh tính tổng

* Kết luận

Mọi ngôn ngữ lập trình đều có cách để máy

tính chỉ thị cho máy tính thực hiện cấu trúc lặp

với một câu lệnh Đó là câu lệnh lặp

Câu lệnh lặp: một lệnh thay cho nhiều lệnh

Mọi ngôn ngữ lập trình đều có cách để chỉthị cho máy tính thực hiện phần lặp lại củathuật toán như trên với một câu lệnh Đó làcâu lệnh lặp

Thuật toán vẽ 3 hình vuông

Thuật toán vẽ một hình vuông

Thuật toán tính tổng 100 số tự nhiên đầutiên

Ngày giảng: 06/01/2012 Bài 7

CÂU LỆNH LẶP

I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Biết được cú pháp lệnh lặp For do

- Hiểu được hoạt động của lệnh lặp với số lần biết trước for do

- Biết được lệnh ghép trong Pascal

2 Kĩ năng

- Có kĩ năng đọc và tìm hiểu ý nghĩa các câu lệnh trong chương trình

- Viết đúng lệnh for do trong một số tình huống đơn giản

3 Thái độ

III Nội dung bài giảng

3 Ví dụ về câu lệnh lặp

* Cú pháp

Gv: các ngôn ngữ lập trình có nhiều dạng câu

lệnh lặp Câu lệnh lặp Pascal thường gặp trong

pascal có dạng: for …do

Gv: đưa ra cấu trúc của câu lệnh lặp

For <biến đếm> := <giá trị đầu> to <giá trị

cuối> do <câu lệnh>;

Gv: giải thích các thành phần trong câu lệnh

For, to , do là các từ khóa

Biến đếm là biến đơn, kiểu nguyên

Giá trị đầu và giá trị cuối là biểu thức có cùng

kiểu với biến đếm và giá trị cuối nhỏ hơn giá

trị đầu

Câu lệnh có thể là câu lệnh đơn giản hay câu

lệnh ghép

Gv: đây là câu lệnh lặp với số lần biết trước

như vậy câu lệnh sau do được thực hiện bao

nhiêu lần

Hs: suy nghĩ trả lời

Gv: nhận xét

Số lần lặp = giá trị cuối – giá trị đầu + 1

Gv: đưa thêm một số ví dụ yêu cầu Hs xác

định số lần lặp

* Xét ví dụ

Gv: cho Hs tìm hiểu ví dụ 3 SGK

Gv: cho Hs trả lời các câu hỏi sau:

+ Xác định giá trị đầu, giá trị cuối trong câu

giải thích yêu cầu của chương trình

Gv: sau do có mấy câu lệnh cần thực hiện

Hs: suy nghĩ trả lời

Câu lệnh lặp với số lần biết trước có dạng;For <biến đếm> := <giá trị đầu> to <giá trịcuối> do <câu lệnh>;

* Giải thích:

- For, to , do là các từ khóa

- Biến đếm là biến đơn, kiểu nguyên

- Giá trị đầu và giá trị cuối là biểu thức cócùng kiểu với biến đếm và giá trị cuối nhỏhơn giá trị đầu

- Câu lệnh có thể là câu lệnh đơn giản haycâu lệnh ghép

Số lần lặp = giá trị cuối – giá trị đầu + 1

* Thực hiện lệnh:

Ban đầu biến đếm sẽ được gán bằng giá trịđầu, mỗi lần câu lệnh viết sau từ khóa dođược thực hiện, biến đếm được tăng lênmột đơn vị cho đến khi biến đếm bằng giátrị cuối

Gv: sau do có 2 câu lệnh cần thực hiện 2 câu

lệnh này được đặt trong begin … end Câu

lệnh này trong Pascal được gọi là câu lệnh

ghép

=> Câu lệnh ghép là câu lệnh có chứa 2 hay

nhiều câu lệnh được đặt trong begin … end

Gv: yêu cầu Hs nhận xét ý nghĩa các câu lệnh

Gv: đưa chương trình của ví dụ 5 lên màn hình

và gọi Hs giải thích ý nghĩa của các lệnh

Hs: suy nghĩ trả lời

Gv: yêu cầu Hs nhận xét về lệnh khai báo biến

trong chương trình

Hs: quan sát khai báo biến và nhận xét

Gv: giới thiệu về kiểu dữ liệu longint

Gv: giải thích, có thể số tự nhiên N lớn nên

trong chương trình ta sử dụng một kiểu dữ liệu

mới có thể lưu số nguyên lớn: ta sử dụng kiểu

dữ liệu longint Longint là kiểu dữ liệu số

nguyên nhưng có phạm vi lớn hơn nhiều so với

integer

* Tính tích

Gv: đưa ra yêu cầu bài toán là sử dụng lệnh

for…do để tính tích của N số tự nhiên đầu tiên

Gv: gọi Hs nêu ý tưởng bài toán, yêu cầu Hs

sử dụng lệnh for…do để viết chương trình tính

tích của N số tự nhiên đầu tiên, dịch và chạy

chương trình trên máy

Write(‘nhap gia tri n’); Readln(n);

S := 0;

For i := 1 to n do

S := S + i;

Writeln(‘tong S =’ , S);Readln;

Write(‘nhap gia tri n’); Readln(n);

T := 1;

For i := 1 to n do

T := T * i;

Writeln(‘tich la T =’ , T);Readln;

End

IV Củng cố

Gv: Yêu cầu Hs

+ Đọc ghi nhớ SGK và nắm lại cú pháp lệnh lặp for…do

+ Giải các câu hỏi, bài tập SGK

Hs: Giải bài tập và chuẩn bị bài thực hành tiếp theo

Ngày giảng: 14/01/2012 BÀI TẬP

I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Biết cách vận dụng câu lệnh lặp trong giải toán

- Có thể xây dựng thuật toán, từ đó viết chương trình hoàn chỉnh

III Nội dung bài giảng

1 Kiểm tra bài cũ

Câu 1: Viết cú pháp cấu trúc câu lệnh lặp với số lần biết trước

Hs: nêu ý tưởng tìm giá trị bài toán

Gv: yêu cầu Hs thảo luận nhóm, tìm các giá trị

bài toán

Đối với từng đoạn chương trình Pascal sauđây, hãy cho biết lệnh writeln in ra màn hìnhgiá trị của i, j và k là bao nhiêu?

2 Bài tập 2

Gv: trình chiếu bài tập cho Hs đọc

Hs: đọc yêu cầu bài tâp

Gv: nhận xét thuật toán, yêu cầu Hs viết

chương trình hoàn chỉnh chạy được trên Turbo

Pascal

Hs: thảo luận nhóm, viết chương trình

Viết chương trình nhập vào một số nguyêndương N Tính tổng các số tự nhiên lẻ đầutiên nhỏ hơn N

* Xác định bài toán:

Input: Số nguyên dương N

Output: Tổng các số tự nhiên lẻ đầu tiên nhỏhơn N

* Mô tả thuật toánB1: S <- 0; i <- 1;

B2: nếu i mod 2 = 0, chuyển sang B4B3: S <- S + i;

B4: nếu i < n – 1 thì i <- i + 1, quay lại B2B5: In giá trị tổng

B6: Kết thúc

* Chương trìnhUses crt;

Var i, N: integer;

S: longint;

Begin Clrscr;

Write(‘nhap vao mot so nguyen duong N:’);Readln(N);

IV Củng cố

Gv: Yêu cầu Hs nhắc lại cú pháp và chức năng câu lệnh lặp for do

Về nhà làm các bài tập SGK và các bài tập trong sách bài tập Tin học

Hs: Nắm vững cú pháp về câu lệnh lặp và chức năng của câu lệnh trong chương trình

Biết áp dụng cú pháp câu lệnh lặp trong chương trình

Ngày giảng: 03/02/2012 BÀI THỰC HÀNH 5

III Nội dung bài giảng

1 Bài 1

Gv: yêu cầu Hs đọc đề bài tập 1

Hs: đọc và tìm hiểu bài tập

Gv: yêu cầu Hs nêu ý tưởng của bài tập

Hs: tìm phương pháp giải quyết bài toán

Gv: nhận xét, yêu cầu Hs gõ chương trình

Hs: gõ chương trình

Hs: đọc nội dung bài tập và giải thích ý nghĩa

các câu lệnh, dịch và chạy chương trình, sửa

lỗi nếu có

Gv: nhận xét bài tập của Hs thực hiện

Viết chương trình in ra bảng nhân của một

số từ 1 đến 9, số được nhập từ bàn phím vàdừng màn hình để quan sát kết quả

a/ Gõ chương trìnhb/ Tìm hiểu ý nghĩa của các câu lệnh trongchương trình, dịch chương trình và sửa lỗinếu có

c/ chạy chương trình với các giá trị nhậpvào lần lượt bằng 1, 2, 3, …., 9 Quan sátkết quả nhận được trên màn hình

2 Bài 2

Gv: yêu cầu Hs nhận xét kêt quả

Gv: nhận xét, chốt lại: ở chương trình ở bài 1

có nhược điểm

+ Các hàng quá sát nhau khó đọc kết quả

+ Các hàng kết quả không được cân đối

Vì vậy chúng ta cần chỉnh sửa chương trình để

có một kết quả đẹp và dễ đọc Ta sử dụng lệnh

GotoXY(a,b) để đưa con trỏ về cột a hàng b

WhereX và WhereY: cột hiện tại và hàng hiện

b/ Dịch và chạy chương trình với các giátrị gõ từ bàn phím Quan sát kết quả nhậnđược từ màn hình

quả khi sử dụng lệnh Goto(a,b)

Gv: nhận xét chung

3 Bài 3

Gv: yêu cầu Hs đọc nội dung bài tập 3

Hs: đọc nội dung bài tập 3

Gv: yêu cầu Hs nêu ý tưởng

Hs: suy nghĩ, nêu ý tưởng của bài toán

Gv: nhận xét ý tưởng, yêu cầu Hs gõ chương

trình

Hs: gõ và chạy chương trình, quan sát kết quả

trên màn hình

Gv: yêu cầu Hs xem lại lệnh GotoXY, sử dụng

thêm lệnh GotoXY vào chương trình để điều

số từ 0 đến 99 theo dạng bảnga/ Tìm hiểu chương trìnhb/ Gõ và chạy chương trình, quan sát kếtquả trên màn hình Sử dụng các câu lệnhGotoXY(a,b) để điều chỉnh (một cáchtương đối) bảng kết quả ra giữa màn hình

IV Củng cố

Gv: + Yêu cầu Hs đọc phần tổng kết SGK

+ Yêu cầu Hs về nhà đọc bài đọc thêm 1: TÍNH GẦN ĐÚNG SỐ 

+ Yêu cầu Hs về nhà chuẩn bị nội dung bài học tiếp theo

Ngày giảng: 10/02/2012 HỌC VẼ HÌNH VỚI PHẦN MỀM GEOGEBRA

I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Hiểu được các đối tượng hình học cơ bản của phần mềm và quan hệ giữa chúng

- Biết và hiểu được các ứng dụng của phần mềm trong việc vẽ hình và minh họa các đốitượng hình học và thiết lập các quan hệ toán học giữa các đối tượng này

III Nội dung bài giảng

G: giải thích thêm cho H biết tác dụng của các

thành phần chính có trên cửa sổ Geogebra

? Nêu những công cụ làm việc chính trong

phần mềm Geogebra?

Làm quen với phần mềm Geogebra tiếng Việt:

a.Khởi động:

-Nhấp đúp vào biểu tượng

b Giới thiệu màn hình Geogebra tiếng Việt:

- Bảng chọn

- Thanh công cụ

- Khu vực các đối tượng hình vẽ

c Giới thiệu các công cụ làm việc:

- Công cụ di chuyển

H: công cụ di chuyển.

? Công cụ di chuyển có tác dụng gì?

H: Công cụ di chuyển dùng để di chuyển các

đối tượng hình học từ vị trí này đến vị trí

khác

? Muốn chọn nhiều đối tượng ta thực hiện như

thế nào?

H: Ta nhấn giữ phím CTRL và lần lượt nháy

chuột chọn các đối tượng

? Khi đang sử dụng công cụ khác chuyển về

công cụ di chuyển bằng cách nào?

H:Nhấn phím ESC

G: giới thiệu cho H xem các công cụ liên quan

đến đối tượng điểm Hướng dẫn cho H biết

I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Hiểu được các đối tượng hình học cơ bản của phần mềm và quan hệ giữa chúng

- Biết và hiểu được các ứng dụng của phần mềm trong việc vẽ hình và minh họa các đốitượng hình học và thiết lập các quan hệ toán học giữa các đối tượng này

2 Học sinh

- Sách vở, dụng cụ học sinh

III Nội dung bài giảng

2 Làm quen với phần mềm (tiếp)

GV: Đặt vấn đề Em hãy vẽ thử tam giác cân

?Hay vẽ hình thang để vẽ được ta học tiếp các

GV: Cho HS thực hiện mẫu trên máy

HS: Thực hiện dưới sự chỉ dẫn của GV

GV: Tổ chức HS thực hiện trên máy

GV: Giới thiệu lại và thực hiện mẫu trên máy

HS: Chú ý quan sát ghi bài

GV: Tổ chức HS thực hiện trên máy

GV: Cho HS thực hiện mẫu trên máy

HS: Thực hiện dưới sự chỉ dẫn của GV

GV: Tổ chức HS thực hiện trên máy làm bài

tập 9

a Các công cụ tạo mối quan hệ hình học

b Các công cụ liên quan đến hình tròn.

c Các công cụ biến đổi hình học

Gợi ý:Vẽ hình vuông rồi thực hiện vẽ các

điểm đối xứng qua đường thẳng

HS: Thực hiện trong 15 phút

GV: Quan sát chỉ dẫn

GV: Sau khi thực hiện vẽ các hình để lưu hay

mở và thoát với phần mềm ta thực hiện như

sau:

HS: Đọc thông tin

GV: Cho 2 HS thực hiện mẫu trên máy theo

yêu cầu của giáo viên

3 Đối tượng hình học

HS: Đọc thông tin khái niệm đối tượng hình

học

HS: Đọc thông tin và tự nghiên cứu đối tượng

tự do và đối tượng phụ thuộc

GV: Giới thiệu lại và HS chú ý ghi bài

GV: khi vẽ hình có rất nhiều đối tượng được

tham gia Đó là đối tượng tự do hay phục

thuộc ta chỉ cần quan sát vào bảng bên trái

GV: Trong vẽ hình ta có thể thay đổi tên nhãn,

màu sắc Sau đây là một vài thao tác thường

dùng

ẩn đối tượng

ẩn/hiện tên nhãn đối tượng

Thay đổi tên đối tượng

Đặt hủy vết chuyển động của đối tượng

Xóa đối tượng

GV: Cho HS nghiên cứu thông tin các thao tác

đố sau đó gọi lần lượt từng học sinh lên thực

hiện mẫu

3 Đối tượng hình học.

a Khái niệm đối tượng hình học

b Đối tượng tự do và đối tượng phụ thuộc.

c Danh sách các đối tượng trên màn hình.

d Thay đổi thuộc tính của đối tượng.

ẩn đối tượngẩn/hiện tên nhãn đối tượngThay đổi tên đối tượngĐặt hủy vết chuyển động của đối tượng

e Xóa đối tượng

Ngày giảng: 17/02/2012 HỌC VẼ HÌNH VỚI PHẦN MỀM GEOGEBRA

III Nội dung bài giảng

2 Bài tập 2

Gv: yêu cầu Hs đọc hướng dẫn SGK

Hs: đọc nội dung SGK, phân tích hình thang

cụ đoạn thẳng và đường song song

3 Bài tập 3

Gv: yêu cầu Hs đọc hướng dẫn SGK

Hs: đọc nội dung SGK, phân tích hình thang

và phép biến đổi đối xứng qua trục

Hs: đọc và phân tích, tìm mối quan hệ giữa

tam giác và đường tròn nội tiếp

Hs: sử dụng các công cụ thích hợp để vẽ hình

học theo yêu cầu

Cho trước tam giác ABC Dùng các công

cụ đường phân giác, đường vuông góc vàđường tròn để vẽ đường tròn nội tiếp tamgiác

IV Củng cố

Gv: Nhận xét các thao tác thực hiện của học sinh trong quá trình thực hiện

Yêu cầu Hs về nhà đọc và tìm hiểu mối quan hệ giữa các hình học

Ngày giảng: 24/02/2012 HỌC VẼ HÌNH VỚI PHẦN MỀM GEOGEBRA

III Nội dung bài giảng

6 Bài tập 6

Gv: yêu cầu Hs đọc nội dung SGK

Hs: đọc nội dung và sử dụng các tính chất của

hình thoi với đường chéo để có thể dựng hình

thoi theo yêu cầu

Gv: hướng dẫn thêm, và nhận xét các hình Hs

đã thực hiện xong

Vẽ hình thoiCho trước một cạnh AB và một đườngthẳng đi qua A Hãy vẽ hình thoi ABCDlấy đường thẳng đã cho là đường chéo Sửdụng các công cụ thích hợp đã học đểdựng các đỉnh C, D của hình thoi

7 Bài tập 7

Hs: đọc yêu cầu nội dung SGK

Gv: yêu cầu Hs cách dựng 2 đỉnh còn lại của

hình vuông dựa vào các tính chất của hình

8 Bài tập 8

Hs: đọc yêu cầu nội dung SGK

Gv: yêu cầu Hs nêu các tính chất của tam giác

đều

Hs: nêu lại các tính chất của tam giác đều

Gv: từ cạnh BC cho trước ta có thể dựng tam

giác đều dựa vào tính chất nào?

Hs: vẽ lại hình vuông theo hình 7 và một

10 Bài tập

Gv: yêu cầu học sinh sử dụng một hình đã vẽ

và tạo thêm một điểm mới O

Hs: thực hiện theo yêu cầu SGK và hướng dẫn

của Gv

Gv: yêu cầu Hs sử dụng công cụ đối xứng tâm

để tạo hình mới đối xứng với hình đã vẽ qua

Ngày giảng: 02/3/2012 BÀI 8

LẶP VỚI SỐ LẦN CHƯA BIẾT TRƯỚC

I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Biết nhu cầu cần cấu trúc lặp với số lần chưa biết trước trong ngôn ngữ lập trình

- Biết ngôn ngữ lập trình dùng cấu trúc lặp với số lần chưa biết trước để chỉ dẫn cho máytính thực hiện lặp đi lặp lại một công việc cho đến khi một điều kiện nào để không còn đượcthỏa mãn

- Hiểu được hoạt động của câu lệnh lặp với số lần chưa biết trước while do trong ngônngữ lập trình Pascal

III Nội dung bài giảng

1 Các hoạt động lặp với số lần chưa biết trước

* Ví dụ về lặp với số lần chưa biết trước

Gv:hằng ngày các em gặp rất nhiều công việc

được lặp đi lặp lại với số lần mà các em chưa

thể xác định được số lần lặp (giáo viên đưa ra

các ví dụ minh họa)

Gv: yêu cầu Hs đọc ví dụ 1, SGK, khi gọi điện

thoại ta không biết phải gọi bao nhiêu lần, gọi

cho đến khi bên kia cầm máy

Hs: Lắng nghe và liên tưởng

Hs: cho ví dụ minh họa từ cuộc sống thường

ngày mà các em thường gặp

* Thuật toán lặp với số lần chưa biết trước:

Gv: yêu cầu Hs đọc ví dụ 2 SGK

Hs: đọc và tìm hiểu nội dung ví dụ 2 SGK

Gv: với điều kiện bài trên thì điều kiện kết thúc

bài toán là gì?

Hs: dựa vào điều kiện bài toán, suy nghĩ trả lời

Gv: ý tưởng bài toán là gì?

Hoạt động lặp được kết thúc phụ thuộc vàomột điều kiện cụ thể

Ví dụ 2: Tính tổng của n số tự nhiên đầutiên sao cho tổng nhỏ nhất lớn hơn 1000?Thuật toán để giải bài toán trên:

Bước 1: s <- 0, n <- 0Bước 2: nếu s <= 1000, n <- n + 1, Ngược lại đến bước 4Bước 3: s <- s + n

Gv: yêu cầu Hs thảo luận nhóm tìm ra các

bước giải bài toán

Hs: thảo luận nhóm, cử đại diện lên bảng trình

bày

Gv: nhận xét và đưa ra thuật toán chính xác

nhất

Bước 4: in kết quả, kết thúc thuật toán

2 Ví dụ về lệnh lặp với số lần chưa biết trước

* Câu lệnh lặp với số lần chưa biết trước trong

Pascal:

Gv: cú pháp của lệnh lặp với số lần chưa biết

trước:

Gv: cho Hs ghi cú pháp lệnh lặp while…do

Gv: giải thích các thành phần trong câu lệnh

* Các ví dụ minh họa

Gv: yêu cầu Hs đọc nội dung ví dụ 4 SGK

Hs: đọc nội dung SGK

Gv: yêu cầu Hs vận dụng thuật toán ở phần 1

để viết chương trình tính tổng các số tự nhiên

đầu tiên sao cho tổng nhỏ nhất lớn hơn 1000

Hs: tham khảo chương trình ở ví dụ 4 SGK

Gv: yêu cầu Hs lên bảng viết chương trình

Hs: thực hiện trên bảng

Gv: nhận xét và phân tích câu lệnh while…do

Câu lệnh lặp với số lần chưa biết trước códạng:

While <điều kiện> do <câu lệnh>;

Trong đó:

+ while, do là các từ khóa+ điều kiện: là một phép so sánh+ câu lệnh: có thể là một câu lệnh đơnhoặc một câu lệnh ghép

Quá trình thực hiện của câu lệnh:

Bước 1: kiểm tra điều kiệnBước 2: nếu điều kiện sai thì câu lệnh sẽ bị

bỏ qua và vòng lặp kết thúc Ngược lại,nếu điều kiện đúng thì thực hiện câu lệnh

và quay lại bước 1

Ngày giảng: 02/3/2012 BÀI 8

LẶP VỚI SỐ LẦN CHƯA BIẾT TRƯỚC

I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Biết nhu cầu cần cấu trúc lặp với số lần chưa biết trước trong ngôn ngữ lập trình

- Biết ngôn ngữ lập trình dùng cấu trúc lặp với số lần chưa biết trước để chỉ dẫn cho máytính thực hiện lặp đi lặp lại một công việc cho đến khi một điều kiện nào để không còn đượcthỏa mãn

- Hiểu được hoạt động của câu lệnh lặp với số lần chưa biết trước while do trong ngônngữ lập trình Pascal

III Nội dung bài giảng

2 Ví dụ về lệnh lặp với số lần chưa biết trước.

- GV: Giới thiệu chương trình mẫu

- GV: Xét ví dụ 3

Chúng ta biết rằng, nếu n càng lớn thì

1

n càng nhỏ, nhưng luôn luôn lớn hơn 0 Với giá trị

- GV: Giới thiệu chương trình mẫu sgk ( Giáo

viên in chương trình mẫu trên)

- HS: Quan sát

- GV: Chạy tay cho học sinh xem

- HS: chú ý nghe và tự chạy tay lại

- GV: Yêu cầu học sinh mở máy tính và mở

chương trình ví dụ 3 ( giáo viên chuẩn bị

Ví dụ 3

Với giá trị nào của n ( n>o ) thì

1

n < 0.005 hoặc

chương trình mẫu và đưa lên các máy )

- HS: Chú ý nghe và tự chạy tay lại

- GV: Cho học sinh chạy chương trình trên

máy

- HS thực hiện yêu cầu

- GV: Chạy chương trình này, ta nhận được

giá trị ntn?

- HS: Nếu chạy chương trình này ta sẽ nhận

được n = 45 và tổng đầu tiên lớn hơn 1000 là

1034.

- GV: Giới thiệu ví dụ 5

- GV: Cho học sinh quan sát chương trình

- HS quan sát chương trình

- GV: Ví dụ này cho thấy rằng chúng ta có thể

sử dụng câu lệnh while…do thay cho câu lệnh

Ví dụ 4 Chương trình Pascal dưới đây

thể hiện thuật toán tính số n trong ví dụ

- GV: Khi viết chương trình sử dụng cấu trúc

lặp cần chú ý tránh tạo nên vòng lặp không

- Vì sao chương trình trên lặp vô hạn lần?

- HS trả lời: Trong chương trình trên, giá trị

của biến a luôn luôn bằng 5, điều kiện a<6

luôn luôn đúng nên lệnh writeln('A') luôn

- Khi thực hiện vòng lặp, điều kiện

trong câu lệnh phải được thay đổi để

sớm hay muộn giá trị của điều kiện được chuyển từ đúng sang sai Chỉ như

thế chương trình mới không "rơi" vàonhững "vòng lặp vô tận"

- Do vậy, khi thực hiện vòng lặp, điều kiện

trong câu lệnh phải được thay đổi để sớm hay

muộn giá trị của điều kiện được chuyển từ

đúng sang sai Chỉ như thế chương trình mới

không "rơi" vào những "vòng lặp vô tận"

IV Củng cố

GV: Yêu cầu HS về nhà xét lại các ví dụ đã học; nêu lại cú pháp của vòng lặp while … do

và cách thức thực hiện của vòng lặp chưa biết trước; giải các bài tập SGK

HS: Về nhà giải các bài tập SGK và xem lại các kiến thức đã học;

Tiết 51, 52 Ngày soạn: 08/3/2012

Ngày giảng: 09/3/2012 BÀI THỰC HÀNH 6

SỬ DỤNG LỆNH LẶP WHILE DO

I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Hiểu được câu lệnh lặp while do trong chương trình Turbo Pascal

- Biết lựa chọn câu lệnh while do hay for do phù hợp cho các bài toán Biết kết hợp cáccấu trúc điều khiển

III Nội dung bài giảng

1 Bài tập 1

Gv: yêu cầu Hs đọc nội dung SGK

Hs: đọc nội dung SGK

Từng nhóm xây dụng thuật toán của bài tập

Gv: nhận xét các thuật toán của Hs

Gv: yêu cầu Hs gõ chương trình SGK

Hs: thực hiện gõ chương trình, kiểm tra và ạy

chương trình theo hướng dẫn của Gv

Gv: yêu cầu Hs chuyển chương trình từ câu

lệnh while … do ở SGK sang chương trình sử

dụng câu lệnh while … do

Hs: thực hiện chương trình bằng câu lệnh for …

do; kiểm tra, dịch và chạy chương trình

Gv: nhận xét bài tập của Hs

Viết chương trình sử dụng lệnh lặpwhile do để tính trung bình n sốthực x1, x2, x3, , xn Các số n và x1,

x2, x3, , xn được nhập từ bàn phím.Chương trình sử dụng câu lệnhfor do:

Write(‘nhap n=’); readln(n);

For i:= 1 to n do begin

Write(‘nhap gia tri so thucx=’);readln(x);

Sum:=sum+x end;

Gv: yêu cầu Hs đọc nội dung SGK

Hs: đọc nội dung SGK

Từng nhóm xây dụng thuật toán của bài tập

Gv: nhận xét các thuật toán của Hs

Gv: yêu cầu Hs gõ chương trình SGK

Hs: thực hiện gõ chương trình, kiểm tra và ạy

chương trình theo hướng dẫn của Gv

Gv: nhận xét bài tập của Hs

Tìm hiểu chương trình nhận biếtmột số tự nhiện n được nhập vào từbàn phím có phải là số nguyên tốhay không

a Đọc và tìm hiểu ý nghĩa của từngcâu lệnh trong chương trình SGK

b Gõ, dịch và chạy thử chươngtrình với một vài độ chín xác khácnhau

IV Củng cố

Gv: - Yêu cầu Hs nhắc lại cấu trúc câu lệnh lặp while … do và for … do

- Tìm hiểu sự khác và giống nhau của 2 câu lệnh lặp đã học

Hs: Nhắc lại câu lệnh lặp while do và for do

Chuẩn bị tốt về 2 câu lệnh này để chuẩn bị tốt cho tiết bài tập ở tiết sau

Tiết 53, 54 Ngày soạn: 15/3/2012

Ngày giảng: 16/3/2012 BÀI TẬP

III Nội dung bài giảng

1 Chốt lại kiến thức trọng tâm để áp dụng giải bài tập

- GV: Em hãy nhắc lại cú pháp lệnh While do

- HS trả lời

- GV chốt ý và nhắc lại lần nữa cho HS nắm

vững

- HS chú ý theo dõi và tiếp thu

- GV yêu cầu HS ghi vở

- Điều kiện thường là một phép so sánh;

- Câu lệnh có thể là câu lệnh đơn giản

hay câu lệnh ghép

Câu lệnh lặp này được thực hiện:

Bước 1 : Kiểm tra điều kiện.

Bước 2 : Nếu điều kiện SAI, câu lệnh sẽ

bị bỏ qua và việc thực hiện lệnh lặp kết

thúc Nếu điều kiện ĐÚNG, thực hiện câu