GA lop 4 tuan 22

-Gv goïi Hs ñoïc y/c baøi taäp -Gv y/c hs thaûo luaän nhoùm 4 hs -GV höôùng daãn HS töøng nhoùm +Ñoïc laïi caùc baøi vaên trong SGK: +Trao ñoåi traû lôøi mieäng töøng caâu hoûi. -Yeâu[r]

Trang 1

- Đọc đúng, đọc trôi chảy được toàn bài, ngắt nghỉ hơi đúng các dấu câu, giữa cáccụm từ, nhấn giọng ở các từ ngữ ca ngợi vẻ đẹp đặc sắc của sầu riêng Bước đầubiết đọc một đoạn trong bài có nhấn giọng từ ngữ gợi tả.

- Hiểu nội dung: Tả cây sầu riêng có những nét đặc sắc về hoa, quả và nét độcđáo về dáng cây (trả lời được các câu hỏi trong SGK)

- Biết gía trị và vẻ đẹp đặc sắc của cây sầu riêng

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

-Tranh minh hoạ bài đọc, SGK

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Khởi động

2 Kiểm tra bài cũ

Gọi 2-3 HS đọc bài tập đọc trước và trả lời câu hỏi về nội dung bài đọc

3 Bài mới

a/ Giới thiệu bài

Nêu mục tiêu của bài

b/ Các hoạt động dạy học

15’

10’

Hoạt động 1: Luyện đọc

+Mục tiêu: Đọc đúng các tiếng, từ khó

hoặc dễ lẫn Đọc trôi chảy được toàn bài

Hiểu nghĩa các từ mới trong bài

+Cách tiến hành

-Gọi hs đọc nối tiếp nhau từng đoạn 2-3

lượt

-1Hs đọc phần chú giải SGK

-Gv cho hs đọc theo cặp

-Gọi 1-2 hs đọc toàn bài

+Kết luận: GV đọc mẫu toàn bài và nêu

cách đọc

Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

+Mục tiêu: Hiểu nội dung của bài đọc

+Cách tiến hành

-Hs lần lượt đọc+đoạn 1:Sầu riêng là loại tráicây kì lạ

+đoạn 2:Hoa sầu riêng .tháng năm ta

+đoạn 3:còn lại-1 Hs đọc phần chú giải-Từng cặp hs đọc nối tiếp nhau-1 Hs đọc toàn bài, cả lớp đọcthầm

-Cả lớp lắng nghe

Trang 2

-Gv gọi 1 hs đọc to đoạn 1

Sầu riêng là đặc sản của vùng nào?

-Gv gọi 1 hs đọc to đoạn 2, 3

Em hãy tìm những từ ngữ miêu tả nét

đặc sắc của hoa, trái, dáng cây sầu

riêng?

Tìm những câu văn thể hiện tình cảm

của tác giả đối với cây sầu riêng?

-Qua bài văn này muốn nói với chúng ta

điều gì?

+Kết luận: Chốt lại nội dung chính của

bài, ghi bảng

Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm

+Mục tiêu: Đọc diễn cảm toàn bài với

giọng tả nhẹ nhàng, chậm rãi

+Cách tiến hành

-Gv gọi 3 hs tiếp nối nhau đọc 3 đoạn

-Gv hướng dẫn hs tìm và thể hiện giọng

đọc phù hợp với nội dung của từng đoạn

-Gv hướng dẫn hs cả lớp luyện đọc diễn

cảm

-Gv tổ chức cho Hs thi đua đọc diễn cảm

một đoạn trong bài

+Kết luận: Nhận xét, bình chọn HS đọc

bài hay nhất

-1 Hs đọc thành tiếng Cả lớpđọc thầm

+Sầu riêng là đặc sản của miềnnam

-Hs trao đổi cặp , trả lời

-Hs đọc lại nội dung

-3 Hs đọc nối tiếp, cả lớp theodõi

+Hs trao đổi ý kiến và tìmgiọng đọc hay: giọng tả nhẹnhàng chậm rãi

-Hs luyện đọc diễn cảm đoạn,cả bài

-3 – 5 Hs thi đọc diễn cảm mộtđoạn, cả lớp theo dõi bình chọnbạn đọc hay nhất

4 Củng cố

-Gọi 1 Hs đọc toàn bài Nêu nội dung

5 Hoạt động nối tiếp

-Về nhà các em đọc lại bài nhiều lần, xem trước bài tập đọc tiếp theo

-Nhận xét tiết học

Rút kinh nghiệm

Trang 3

Ngày soạn: ……./……./………

Ngày dạy: ……./……./………

MÔN : CHÍNH TẢ Tiết 22 – Tuần 22

SẦU RIÊNG

I/ MỤC TIÊU

1 Nghe, viết đúng bài chính tả, trình bày đúng đoạn trong bài “Hoa sầu riêng”

2 Làm đúng BT3 (kết hợp đọc bài văn sau khi đã hoàn chỉnh) Hoặc BT2a/b ,

BT do GV soạn

3 Giáo dục ý thức rèn luyện chữ đẹp, giữ vở sạch

Bảng con, phiếu bài tập

Gọi 3 hs lên bảng, Hs cả lớp viết vào bảng con : mỏng manh, rực rỡ, gió thoảng,

Gv nhận xét ghi điểm

3 Bài mới

a/ Giới thiệu bài : Nêu mục tiêu của bài học

20’ Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nghe, viết

+Mục tiêu: Nghe, viết đúng đoạn trong

bài “Hoa sầu riêng” từ Hoa sầu riêng

trổ vào cuối năm đến tháng năm ta

+Cách tiến hành

-Gọi 1hs đọc đoạn văn

Hãy miêu tả những nét đặc sắc của hoa

-Gv y/c hs viết các từ khó

-GV đọc bài cho HS viết chính tả

-Sau khi hs viết xong Gv đọc lại lần cuối

toàn bài cho hs soát lỗi

-1 hs đọc đoạn viết+thơm ngát như hương cau,hương bưởi toả khắp vườn, hoađậu từng chùm,màu trắng Cánhhoa như vảy cá,

-hương cau, hương bưởi , trắngngà, vảy cá,

-Hs đọc các từ khó vừa tìm được

-3 hs lên bảng viết, cả lớp viếtvào bảng con

-Hs soát lỗi

Trang 4

-Gv y/c hs đổi vở soát lỗi

-Thu chấm 1/3 số bài viết của HS

+Kết luận: Nhận xét, chữa lỗi cơ bản

Hoạt động 2: Luyện tập

+Mục tiêu: Làm đúng các bài tập chính

tả phân biệt tiếng có âm đầu và vần dễ

lẫn: l/n; ut/uc

Bài tập 2 (lựa chọn)

-Nêu yêu cầu của bài tập, chọn BT2/b

cho HS làm

-Mời 1HS điền vần ut hay uc vào các

dòng thơ đã viét sẵn trên bảng

-Gọi 2HS đọc lại các dòng thơ

-Gv nhận xét chốt lại lời giải đúng

b)ut hay uc

Con đò lá trúc qua sông

Trái mơ tròn trĩnh, quả bòng đung đưa

Bút nghiêng lất phất hạt mưa

Bút chao gợi sóng Tây Hồ lăn tăn

Bài tập 3

-GV nêu yêu cầu của bài tập

-Tổ chức cho HS thi tiếp sức

-Tổ chức nhận xét, kết luận: Nắng, trúc,

cúc, lóng lánh, nên, vút, náo nức

+Kết luận: Nhận xét phần luyện tập

-Hs soát lỗi chéo nhau

-HS đọc thầm các dòng thơ, làmbài vào vở

-1HS lên bảng điền vần-2HS đọc lại các dòng thơ đãđiền hoàn chỉnh rồi nói nội dungcác khổ thơ: Nét vẽ cảnh đẹpHồ Tây trên đồ sành sứ

-HS đọc thầm đoạn văn-2 nhóm lên bảng thi tiếp sức:gạch bỏ những tiếng không thíchhợp,

HS cuối cùng đọc lại đoạn vănđã hoàn chỉnh

4 Củng cố

-Gọi hs đọc lại bài tập 2

-Gọi hs lên bảng viết lại các từ hs vừa viết sai

-Về nhà viết lại các từ viết sai , một từ viết một dòng

-Em nào viết sai quá 4 -5 lỗi viết lại bài

Ngày soạn: ……./……./………

Trang 5

- Rút gọn phân số và quy đồng mẫu số hai phân số.

- Rèn tính cẩn thận, chịu khó trong khi làm bài

Bảng lớp, SGK

Gọi 1HS lên bảng quy đồng mẫu số các phân số:

1 2 3

; ;

2 3 4

3 Bài mới

a/ Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu của bài học

7

7’

+Mục tiêu: Củng cố khái niệm ban

đầu về phân số, rút gọn phân số và

quy Đồng mẫu số các phân số (chủ

yếu là hai phân số)

+Cách tiến hành

GV tổ chức cho HS tự làm bài và chữa

2

5 ; 3451= 34 :17

51:17 =

2 3

Chú ý : HS có thể rút gọn dần, không

nhất thiết phải làm như trên

Bài 2 : Kết quả là :

 Các phân số 276 và 1463 bằng

HS rút gọn các phân sốVài em lên bảng làm

HS rút gọn các phân số rồi sosánh với phân số

2 9

Trang 6

7’

2

9

Bài 3 : Cho HS tự làm bài rồi chữa

bài Với các phần c) và d), khi chữa

bài nên cho HS trao đổi ý kiến để

chọn MSC bé nhất Chẳng hạn, phần

c) nên chọn MSC là 36 ; phần d) HS

khá giỏi nên chọn MSC là 12

Bài 4 HS khá giỏi: Kết quả là : Nhóm

ngôi sao ở phần b) có 32 số ngôi sao

đã tô màu

+Kết luận: Nhận xét phần thực hành

HS tự làm bài rồi chữa bài

HS tự làm bài Vài em nêu kết quả

4 Củng cố

Gọi HS nhắc lại cách rút gọn phân số, quy đồng mẫu số hai phân số

Dặn HS về nhà các em xem lại bài và làm các bài tập trong vở bài tậpNhận xét tiết học

Ngày soạn: ……./……./………

Trang 7

 Biết đánh giá, nhận xét về sở thích âm thanh của mình.

 GDBVMT: Biết sử dụng âm thanh đúng nơi, đúng lúc.

 HS chuẩn bị theo nhóm : 5 vỏ chai nước ngọt hoặc 5 cốc thuỷ tinh giống nhau

 Tranh, ảnh về các loại âm thanh khác nhau

 Hình minh hoạ 1, 2, 3, 4, 5 trong SGK

 Đài cát- xét, băng trắng để ghi, băng ca nhạc thiếu nhi

Âm thanh có thể lan truyền qua những môi trường nào ? Cho ví dụ ?

3 Bài mới

GV nêu mục tiêu của bài học

10’ Hoạt động 1: Vai trò của âm thanh trong

cuộc sống

+Mục tiêu: Nêu được vai trò của âm

thanh trong cuộc sống

+Cách tiến hành

-Yêu cầu HS : Quan sát các hình minh

hoạ trong SGK và ghi lại vài trò của âm

thanh thể hiện trong hình và những vai

trò khác mà em biết

-Gọi HS trình bày Yêu cầu HS các nhóm

khác theo dõi để bổ sung ý kiến

+Kết luận : Âm thanh rất quan trọng và

cần thiết đối với cuộc sống của chúng ta

Nhờ có âm thanh chúng ta có thể học tập,

nói chuyện với nhau, thưởng thức âm

nhạc,

-2 HS ngồi cùng bàn, quan sáttrao đổi và tìm vai trò của âmthanh ghi vào giấy

-Trình bày vai trò của âmthanh

Trang 8

10’

Hoạt động 2: Em thích và không thích

những âm thanh nào ?

+Mục tiêu: Giúp HS diễn tả thái độ trước

thế giới âm thanh xung quanh và phát

triển kĩ năng đánh giá

+Cách tiến hành

Hãy nói cho các bạn biết em thích những

loại âm thanh nào và không thích những

loại âm thanh nào ? Vì sao lại như vậy ?

+KL: Âm thanh rất cần cho con người

nhưng có những âm thanh người này ưa

thích nhưng người kia không thích

Hoạt động 3: Ích lợi của việc ghi lại được

âm thanh

+Mục tiêu: Nêu được ích lợi của việc ghi

lại được âm thanh

+Cách tiến hành

-Em thích nghe bài hát nào? Lúc muốn

nghe bài hát đó em làm như thế nào?

-GV bật đài cho HS nghe một số bài hát

thiếu nhi mà các em thích

-Việc ghi lại âm thanh có lợi ích gì ?

Hiện nay có những cách ghi âm nào ?

-Tiến hành cho HS lên hát vào băng

trắng, ghi âm lại rồi sau đó bật cho cả lớp

Cuộc sống của chúng ta như thế nào nếu thiếu âm thanh ?

GDBVMT: Biết sử dụng âm thanh đúng nơi, đúng lúc.

-Dặn HS về nhà học bài và chuẩn bị bài sau

………

………Ngày soạn: ……./……./………

Trang 9

Ngày dạy: ……./……./………

MÔN : LỊCH SỬ Tiết 22 – Tuần 22

TRƯỜNG HỌC THỜI HẬU LÊ

I/ MỤC TIÊU

1.Kiến thức

- Biết được sự phát triển giáo dục thời Hậu Lê ( những sự kiện về tổ chức giáodục, chính sách khuyến học: Tổ chức giáo dục thời Hậu Lê có quy củ, nền nếphơn; chính sách khuyến khích học tập…

-Coi trọng sự tự học

Bảng lớp, phiếu học tập SGK

+Lê Thánh Tông đã làm gì để quản lí đất nước?

+ Bộ luật Hồng Đức có những nội dung cơ bản nào?

3 Bài mới

a/ Giới thiệu bài:

Nêu mục tiêu của bài học

15’ Hoạt động 1: Tổ chức giáo dục thời Hậu

Lê

+Mục tiêu: Tổ chức giáo dục thời Hậu

Lê có quy củ, nền nếp hơn

+Cách tiến hành: Thảo luận nhóm

Yêu cầu HS đọc nội dung SGK và thảo

luận để trả lời câu hỏi:

-Việc học dưới thời Hậu Lê được tổ chức

như thế nào?

Yêu cầu HS trình bày

+Kết luận: Đó là một chính sách GD tiến

-Hs chia thành các nhóm nhỏ mỗinhóm có từ 4 Hs cùng đọc SGKvà thảo luận để hoàn thành câutrả lời

-Đại diện một vài nhóm trìnhbày

-Nhóm khác nhận xét, bổ sung

Trang 10

bộ, khuyến khích, động viên mọi người

có thể tham gia GD, học tập Chính sách

đó vẫn còn phù hợp cho tới ngày nay

Hoạt động 2: Nội dung, đặc điểm của

giáo dục thời Hậu Lê

+Mục tiêu: HS hiểu nội dung, cách thi cử

dưới thời Hậu Lê

-Giáo dục thời Hậu Lê có quy củ, nền

nếp hơn

+Cách tiến hành: Làm việc cá nhân

-GV phát phiếu cho HS yêu cầu Hs đọc

SGK và hoàn thiện phiếu học tập :

Nội dung học tập và thi cử dưới thời Hậu

Lê là gì?

Nề nếp thi cử dưới thời Hậu Lê đựơc quy

định như thế nào?

Yêu cầu HS trình bày

GV nhận xét , chốt lại

-Hoạt động cả lớp

Nhà Hậu Lê đã làm gì để khuyến khích

việc học tập

-Giáo dục thời Lê có những điểm gì khác

với thời Lý Trần?

+Kết luận : Nhà Hậu Lê rất quan tâm

đến việc học tập Sự phát triển giáo dục

đã góp phần quan trọng không chỉ đối với

việc xây dựng đất nước, mà còn nâng cao

trình độ dân trí và văn hoá người việc

-1 HS đọc to phần còn lại SGK-HS đọc thầm và hoàn thiện câutrả lời trên phiếu

-Một số HS trình bày-HS khác nhận xét

Giáo dục thời Hậu Lê có quy củ,nền nếp hơn

4 Củng cố

Qua bài học lịch sử này, em có suy nghĩ gì về giáo dục thời Hậu Lê?

-Về nhà các em xem lại bài và học thuộc phần ghi nhớ

Ngày soạn: ……./……./………

Ngày dạy: ……./……./………

MÔN : TOÁN

Trang 11

Tiết 107 – Tuần 22

SO SÁNH HAI PHÂN SỐ CÙNG MẪU SỐ

I/ MỤC TIÊU

- Biết so sánh hai phân số có cùng mẫu số

- Nhận biết một phân số bé hơn 1 hoặc lớn hơn 1

- Rèn luyện tính cẩn thận khi làm bài

Bảng lớp, SGK

-Gv gọi hs lên bảng nêu cách quy Đồng mẫu số hai phân số và gọi HS khác làm 1 và bài tập

-Gv nhận xét ghi điểm

3 Bài mới

14’ Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS so

sánh hai phân số cùng mẫu số

+Mục tiêu: Biết so sánh hai phân số

có cùng mẫu số

+Cách tiến hành

-GV giới thiệu hình vẽ và nêu câu hỏi

để khi trả lời thì HS tự nhận ra độ dài

của đoạn thẳng AC bằng 52 độ dài

đoạn thẳng AB ; độ dài đoạn thẳng

AD bằng 35 độ dài đoạn thẳng AB

-GV cho HS so sánh độ dài của đoạn

thẳng AC và AD để từ kết quả so

sánh đó mà nhận biết 52 < 35 hay

3

5 > 52

-GV nêu câu hỏi: "Muốn so sánh hai

phân số có cùng mẫu số ta làm thế

HS so sánh độ dài của đoạn thẳng

AC và AD để từ kết quả so sánhđó mà nhận biết 52 < 35 hay

3

5 > 52 Muốn so sánh hai phân số cócùng mẫu số, ta chỉ cần so sánhhai tử số: Phân số nào có tử số béhơn thì bé hơn ; phân số nào có tửsố lớn hơn thì lớn hơn ; nếu tử sốbằng nhau thì hai phân số bằng

Trang 12

+Kết luận: Nêu lại cách so sánh hai

phân số có cùng mẫu số

+Mục tiêu: HS so sánh hai phân số có

cùng mẫu số

-Củng cố về nhận biết một phân số

bé hơn 1 hoặc lớn hơn 1

+Cách tiến hành

Bài 1 : Cho HS tự làm bài rồi chữa

bài Khi chữa bài nên yêu cầu HS đọc

và giải thích,

nhìn vào 37 < 57 có thể nêu : ba

phần bảy bé hơn năm phần bảy vì hai

phần số này có cùng mẫu số là 7 và

tử số 3<7

Bài 2 : a) và b)

GV nêu vấn đề và tổ chức cho HS

giải quyết vấn đề

Bài 3 HS khá giỏi: Kết quả là :

HS tự làm bài rồi chữa bài

Vài HS đọc và giải thích,

HS so sánh

2 5

55 tức là

2 1

5  (vì

5 1

5  )

HS tự làm bàiVài em nêu kết quả

4 Củng cố

Gọi HS nêu cách so sánh hai phân số có cùng mẫu số

Dặn HS về nhà các em xem lại bài và làm các bài tập trong vở bài tậpNhận xét tiết học

Trang 13

 Hiểu cấu tạo và ý nghĩa của bộ phận CN trong câu kể Ai thế nào? (ND ghi

nhớ)

 Nhận biết được câu kể, xác định được bộ phận CN trong câu kể Ai thế nào?

(BT1)

 Viết đoạn văn khoảng 5 câu tả một loại trái cây trong đó có dùng một số câu

kể Ai thế nào? HS khá giỏi viết được đoạn văn có 2, 3 câu theo mẫu Ai thế nào?

2/ Kiểm tra bài cũ

-Gv gọi 3 hs lên bảng : mỗi HS đặt một câu kể Ai thế nào và xác định CN và VN -Gv nhận xét ghi điểm

3/ Bài mới

a/Giới thiệu bài: Gv ghi tựa – Hs nhắc lại

15’  Hoạt động 1:Nhận xét

MT: Hiểu cấu tạo và ý nghĩa của bộ phận CN

trong câu kể Ai thế nào?

CTH:Bài 1

-Gv gọi Hs đọc y/c và nội dung bầi tập

-Yc hs HS tự làm bài, dùng dấu ngoặc đơn ( )

đánh dầu câu kể Ai thế nào?

-Gọi Hs nhận xét , chữa bài cho bạn

-GV nhận xét , kết luận lời giải đúng

Bài 2

-Gv gọi Hs đọc y/c của bài tập

-Yc hs tự làm bài Nhắc HS dùng các kí hiệu đã

quy định

-Gọi Hs nhận xét , chữa bài cho bạn

-GV nhận xét và nêu lời giải đúng

Bài 3

-Gv gọi Hs đọc y/c

-Gv y/c hs thảo luận nhóm theo cặp

+CN trong các câu trên biểu thị nội dụng gì?

+CN trong các câu trên do loại từ nào tạo

-2 hs ngồi cùng bàn trao đổithảo luận để trả lời câu hỏi+CN trong các câu trên đều làcác sự vật có đặc điểm được

Trang 14

17’ -GV kết luận

 Hoạt động 2: Luyện tập

MT: Xác định được bộ phận CN trong câu kể Ai

thế nào? Viết đoạn văn trong đó có dùng một số

câu kể Ai thế nào?

CTH: Bài 1

-Gv gọi Hs đọc y/c và nội dung bài tập

-Yc hs tự làm bài theo các kí hiệu đã quy định

-Gọi Hs nhận xét , chữa bài của bạn

GV nhận xét và nêu lời giải đúng

Bài 2

-Gv gọi Hs đọc y/c bài tập

-GV yc hs tự làm bài GV nhắc HS viết đoạn

văn ngắn (5 câu) về một loịa trái cây trong đó

có sử dụng câu kể Ai thế nào? Trong đó có ít

nhất là 3 câu kể AI thế nào?

-GV gọi HS đọc đoạn văn của mình

-GV nhận xét tuyêng dương, sửa chữa

nêu ở VN+CN trong các câu trên dodanh từ hoặc cụm danh từ tạothành

-HS đọc ghi nhớ SGK

-1 Hs đọc thành tiếng Cả lớpđọc thầm

-1 HS lên bảng viết các câu kể

Ai thế nào? có trong đoạn văn.Sau đó HS lần lượt xác định

CN trong các câu đó

-HS nhận xét-1 Hs đọc thành tiếng Cả lớpđọc thầm

-HS làm bài vào vở

-HS lần lượt đọc to trước lớp

4/ Củng cố

+Chủ ngữ biểu thị nội dung gì?

+Chủ ngữ thường do những từ loại nào tạo thành?

+Em hãy đặt câu kể Ai thế nào và xác định CN, VN trong câu đó

-Gv nhận xét tuyên dương

5/ Hoạt động nối tiếp

-Về nhà các em học bài và hoàn thành đoạn văn vào vở

Ngày soạn: ……./……./………

Ngày dạy: ……./……./……… MÔN : KỂ CHUYỆN

Tiết 22 – Tuần 22

CON VỊT XẤU XÍ

I/ MỤC TIÊU

Trang 15

 Dựa vào lời kể của GV, sắp xếp đúng thứ tự các tranh minh hoa cho trước(SGK)ï.

Bước đầu biết kể lại được từng đoạn và toàn bộ câu chuyện Con vịt xấu xí rõ ýchính đúng diễn biến

 Hiểu được lời khuyên qua câu chuyện: Cần nhận ra được cái đẹp của ngườikhác, biết yêu thương người khác Không nên lấy mình làm mẫu đánh giá ngườikhác

 Biết theo dõi, đánh giá lời kể của bạn

 GDMT: GV liên hệ: Cần yêu quý các loài vật quanh ta, không vội đánh giá

nhân vật chỉ dựa vào hình thức bên ngoài

 Tranh minh hoạ truyện đọc trong SGK

 Tập truyện cổ A-đéc-xen (nếu có)

Gv gọi HS lên bảng kể chuyển về một người có khả năng hoặc có sức khoẻ đặc biệt mà em biết

3 Bài mới

Nêu mục tiêu của bài học

10’

20’

Hoạt động 1: GV kể chuyện

+Mục tiêu: Nghe GV kể chuyện, nhớ

được truyện

+Cách tiến hành

-Cho HS quan sát tranh minh hoạ truyện

đọc và đọc thầm các yêu cầu trong SGK

-GV kể lần 1: Giọng kể vừa đủ nghe,

thong thả, chậm rãi GV nhấn mạnh các từ

ngữ tả con vịt xấu xí

-GV kể lần 2: Vừa kể vừa chỉ vào tranh

minh họa phóng to trên bảng

+Kết luận: GDMT: GV liên hệ: Cần yêu

quý các loài vật quanh ta, không vội đánh

giá nhân vật chỉ dựa vào hình thức bên

ngoài

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS thực hiện các

yêu cầu của bài tập

HS quan sát tranh minh hoạtruyện đọc và đọc thầm cácyêu cầu trong SGK

HS nghe GV kể chuyện

Trang 16

+Mục tiêu: sắp xếp đúng thứ tự các tranh

minh hoạ Kể lại được từng đoạn và toàn

bộ câu chuyện Hiểu nội dung truyện

+Cách tiến hành

-Treo tranh minh họa theo thứ tự như

SGK Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận, sắp

xếp tranh theo đúng trình tự và giải thích

cách sắp xếp bằng cách nói lại nội dung

tranh bằng 1 đến 2 câu

-Gọi HS trình bày cách sắp xếp của mình

-Nhận xét, kết luận đúng : 3-1-2-4

-Nghe HS nêu và viết nội dung của từng

bức tranh xuống dưới mỗi bước

-Yêu cầu HS dựa vào tranh minh họa, nội

dung ghi dưới từng bức tranh để kể lại

từng đoạn truyện cho các bạn nghe, trao

đổi về lời khuyên của câu chuyện

-GV đi giúp đỡ, hướng dẫn từng nhóm

-Kể trước lớp : Yêu cầu các nhóm cử đại

diện lên trình bày

-Yêu cầu HS nhận xét sau mỗi HS kể

-Câu chuyện muốn khuyên ta điều gì ?

-Tổ chức cho HS thi kể trước lớp

+Kết luận: Nhận xét, bình chọn HS kể

chuyện hay nhất; HS hiểu truyện nhất

-4 HS ngồi 2 bàn trên, dướitạo thành 1 nhóm, cùng traođổi, thảo luận những yêu cầucủa GV

-Đại diện 2 nhóm lên sắp xếplại tranh và trình bày cách sắpxếp của mình theo nội dung.-2 HS đọc lại nội dung dướitừng bức tranh

-HS dựa vào tranh minh họa,nội dung ghi dưới từng bứctranh để kể lại từng đoạntruyện cho các bạn nghe, traođổi về lời khuyên của câuchuyện

-Các nhóm cử đại diện lêntrình bày

-Nhận xét lời bạn kể theo cáctiêu chí

-2 đến 3 HS thi kể toàn bộcâu chuyện

4 Củng cố

Em thích nhất hình ảnh nào trong truyện ? Vì sao ?

-Dặn HS về nhà kể lại truyện Con Vịt Xấu Xí cho người thân nghe và tìmđọc truyện cổ An-đéc-xen

-Dặn HS về nhà chuẩn bị một câu chuyện ca ngợi về cái đẹp hay phản ánhcuộc đấu tranh giữa cái đẹp với cái xấu, cái thiện với cái ác

Ngày soạn: ……./……./………

Ngày dạy: ……./……./………

MÔN : TẬP ĐỌC Tiết 44 – Tuần 22

CHỢ TẾT

Trang 17

I/ MỤC TIÊU

- Đọc đúng, trôi chảy được toàn bài, ngắt nghỉ hơi đúng các dấu câu, giữa các cụmtừ, nhấn giọng ở các từ ngữ gợi tả , gợi cảm Biết đọc diễn cảm một đoạn trongbài thơ đọc với giọng chậm rãi nhẹ nhàng , tình cảm

- Hiểu nội dung: Cảnh chợ tết ở miền trung du có nhiều nét đẹp về thiên nhiêngợi tả cuộc sống êm đềm, vui vẻ, hạnh phúc của những người dân quê (trả lờiđược các câu hỏi trong SGK, thuộc một vài câu thơ yêu thích)

- Đồng cảm, thân thiện hơn với các dân tộc miền núi GDMT: giúp HS cảm nhận

được vẻ đẹp của bức tranh thiên nhiên giàu sức sống qua các câu thơ trong bài.II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

-Tranh minh hoạ bài đọc,SGK

Gọi 2-3 HS đọc bài tập đọc trước và trả lời câu hỏi về nội dung bài đọc

3 Bài mới

Nêu mục tiêu của bài

15’

10’

Hoạt động 1: Luyện đọc

+Mục tiêu: Đọc đúng các tiếng, từ khó

hoặc dễ lẫn Đọc trôi chảy được toàn bài

Hiểu nghĩa các từ mới trong bài

+Cách tiến hành

-Gọi hs đọc nối tiếp nhau từng đoạn 2 - 3

lượt

-Gv theo dõi sửa lỗi phát âm cho hs và

kết hợp giải nghĩa từ

-Gv cho hs đọc theo cặp

-Gọi 1-2 hs đọc toàn bài

+Kết luận: Gv đọc mẫu, kết hợp nêu

cách đọc cụ thể

Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

+Mục tiêu: Hiểu nội dung của bài đọc

+Cách tiến hành

-Gv yc Hs đọc thầm bài thơ, trao đổi trả

lời các câu hỏi:

-Hs lần lượt đọc+Đoạn 1: Dải mây trắng rachợ tết

+Đoạn 2: Họ vui vẻ kéohàng cười lặng lẽ

+Đoạn 3: Thằng em bé như giọt sữa

+Đoạn 4: còn lại-Từng cặp hs đọc nối tiếp nhau-Hs đọc toàn bài, cả lớp đọcthầm

-Cả lớp lắng nghe

Trang 18

Người các ấp đi chợ tết trong khung cảnh

đẹp như thế nào?

Mỗi người đi chợ tết ở những dáng vẻ ra

sao?

Bên cạnh những dáng vẻ riêng, những

người đi chợ tết có điểm gì chung?

-Qua bài thơ này cho chúng ta biết điều

gì?

+KL: GDMT: giúp HS cảm nhận được

vẻ đẹp của bức tranh thiên nhiên giàu

sức sống qua các câu thơ trong bài

Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm

+Mục tiêu: Đọc diễn cảm toàn bài thơ

đọc với giọng chậm rãi nhẹ nhàng

+Cách tiến hành

-Gv gọi 2 hs tiếp nối nhau đọc 3 đoạn

-Gv hướng dẫn hs tìm và thể hiện giọng

đọc phù hợp với nội dung của từng đoạn

-Gv hướng dẫn hs cả lớp luyện đọc diễn

cảm

-Gv tổ chức cho Hs luyện đọc thuộc lòng

+Kết luận: Nhận xét, bình chọn HS đọc

bài hay nhất

-Hs đọc thầm bài thơ và thảoluận nhóm đôi trả lời các câuhỏi:

+Mặt trời ló ra, sau đỉnh núi,sương chưa tan, núi uốn mình,đồi thoa son

+Những thằng cu áo đỏ chạylon son Các cụ già chống gậybước lom khom…

+Dáng vẻ chung là người dân đichợ tết đều rất vui vẻ Họ tưngbừng ra chợ tết, vui vẻ kéo hàngtrên cỏ biếc

-Hs trao đổi theo cặp tìm nộidung bài

-2 Hs đọc nối tiếp, cả lớp theodõi

-Hs trao đổi ý kiến và tìm giọngđọc : chậm rãi nhẹ nhàng

-Hs luyện đọc và thi đọc diễncảm đoạn

-Hs luyện đọc và thi đọc thuộclòng cả bài

4 Củng cố

-Gọi 1 Hs đọc toàn bài Nêu nội dung

-Về nhà các em đọc lại bài nhiều lần, xem trước bài tập đọc tiếp theo

Ngày soạn: ……./……./………

Ngày dạy: ……./……./………

MÔN : TOÁN Tiết 108 – Tuần 22

LUYỆN TẬP

Trang 19

I/ MỤC TIÊU

- So sánh hai phân số có cùng mẫu số ; so sánh phân số với 1

- Thực Biết viết các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn

- Rèn thói quen cẩn thận chịu khó

Bảng lớp, SGK

-Gv gọi hs lên bảng nêu cách so sánh hai phân số có cùng mẫu số rồi so sánh hai phân số:

9’

Hoạt động 1: Luyện tập

+Mục tiêu: -Củng cố về so sánh hai

phân số có cùng mẫu số ; so sánh

phân số với 1

-Thực hành sắp xếp ba phân số có

cùng mẫu số theo thứ tự từ bé đến

lớn

+Cách tiến hành

GV tổ chức cho HS tự làm bài rồi

Định dạng
Số trang	38
Dung lượng	115,7 KB