GA lop 4 tuan 29

Goïi HS nhaéc laïi caùc böôùc giaûi baøi toaùn Tìm hai soá khi bieát toång hoaëc hieäu vaø tæ soá cuûa hai soá ñoù. Hoaït ñoäng noái tieáp[r]

Trang 1

Ngày soạn: ……./……./………

Ngày dạy: ……./……./……… MÔN : TẬP ĐỌC

Tiết 57– Tuần 29ĐƯỜNG ĐI SA PA

I/ MỤC TIÊU

- Đọc trôi chảy được toàn bài, ngắt nghỉ hơi đúng các dấu câu, giữa các cụm từ,nhấn giọng ở các từ ngữ gợi tả, gợi cảm cảnh đẹp Sa Pa Đọc diễn cảm một đoạntrong bài với giọng đọc nhẹ nhàng, tình cảm; bước đầu biết nhấn giọng nhữngtưẵng gợi tả

- Hiểu nội dung: Ca ngợi vẻ đẹp độc đáo của Sa Pa, thể hiện tình cảm yêu mếnthiết tha của tác giả đối với cảnh đẹp đất nước (Trả lời được các CH SGK; thuộc

2 đoạn cuối bài)

- Yêu thiên nhiên, cảnh đẹp của đất nước

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh hoạ bài đọc, SGK

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Khởi động

2 Kiểm tra bài cũ

Gọi 2-3 HS đọc bài tập đọc trước và trả lời câu hỏi về nội dung bài đọc

3 Bài mới

a/ Giới thiệu bài

Nêu mục tiêu của bài

b/ Các hoạt động dạy học

12’

10’

Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện đọc

+Mục tiêu: Đọc đúng các tiếng, từ khó

hoặc dễ lẫn Đọc trôi chảy được toàn

bài Hiểu nghĩa các từ mới trong bài

+Cách tiến hành

-Gọi hs đọc nối tiếp nhau từng đoạn 2-3

lượt

-Gv theo dõi sửa lỗi phát âm cho hs và

kết hợp giải nghĩa từ

-Gv cho hs đọc theo cặp

-Gọi 1HS đọc toàn bài

+Kết luận: Gv đọc mẫu, kết hợp nêu

cách đọc cụ thể

Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

+Mục tiêu: Hiểu nội dung của bài đọc

-Hs lần lượt đọcĐ1: Xe chúng tôi lướt thướtliễu rủ

Đ2: Buổi chiều sương núitím nhạc

Đ3: Hôm sau đất nước ta-Từng cặp hs đọc nối tiếp nhau-1 Hs đọc toàn bài, cả lớp đọcthầm

Trang 2

+Cách tiến hành

-Gv yêu cầu HS đọc thầm bài

Em hãy cho biết mỗi đoạn văn gợi cho

chúng ta điều gì?

Đ 1: Phong cảnh đường lên Sapa

Đ 2: Phong cảnh một thị trấn trên

đường lên Sapa

Đ 3: Cảnh đẹp Sapa

*Vì sao tác giả gọi Sapa là món quà

tặng diệu kì của thiên nhiên?

*Qua bài văn tác giả thể hiện tình cảm

của mình đối với cảnh Sapa như thế

nào?

+Kết luận: Chốt lại ý chính, ghi bảng

Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm

+Mục tiêu: Đọc diễn cảm toàn bài với

giọng đọc nhẹ nhàng

+Cách tiến hành

-Gv gọi 3 hs tiếp nối nhau đọc 3 đoạn

-Gv hướng dẫn hs tìm và thể hiện giọng

đọc phù hợp với nội dung của từng đoạn

-Gv hướng dẫn hs cả lớp luyện đọc và

thi đọc diễn cảm

+Kết luận: Nhận xét, bình chọn HS đọc

bài hay nhất

-1 Hs đọc thành tiếng Cả lớpđọc thầm

-2 hs ngồi cùng bàn trao đổi

+Ca ngợi Sapa là món quà kìdiệu của thiên nhiên dành chođất nước ta

-Hs đọc lại nội dung

-3 Hs đọc nối tiếp, cả lớp theodõi

-Hs trao đổi ý kiến và tìm giọngđọc

-Hs luyện đọc diễn cảm đoạn, cảbài

-3 –5 Hs thi đọc diễn cảm mộtđoạn trong bài, cả lớp theo dõibình chọn bạn đọc hay nhất

4 Củng cố

Gọi 1 Hs đọc toàn bài Nêu nội dung

5 Hoạt động nối tiếp

-Về nhà các em đọc lại bài nhiều lần, luyện đọc thật hay và chuẩn bị bàisau

-Nhận xét tiết học

Rút kinh nghiệm

Trang 3

Ngày soạn: ………/…… /…………

Ngày dạy: ………./………./…………

MÔN : CHÍNH TẢ Tiết 29 – Tuần 29Nghe – Viết : AI ĐÃ NGHĨ RA CÁC CHỮ SỐ 1, 2, 3, 4, ?

- Giáo dục ý thức rèn luyện chữ đẹp, giữ vở sạch

Bảng con, phiếu bài tập,

Gọi 3 hs lên bảng, Hs cả lớp viết vào bảng con: suyễn , sông, sọt, xoay,xốp, xệch, xoẹt,

3 Bài mới

a/ Giới thiệu bài : Nêu mục tiêu của bài học

20’ Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nghe, viết

+Mục tiêu: HS Nghe-viết đúng, đẹp bài:

Ai đã nghĩ ra các chữ số 1, 2, 3, 4, ?,

viết đúng tên nước ngoài

+Cách tiến hành

-Gọi 1hs đọc đoạn văn

Đầu tiên người ta cho rằng ai đã nghĩ ra

các chữ số?

Vậy ai đã nghĩ ra các chữ số đó?

Mẩu chuyện có nội dung gì?

- Gv y/c hs nêu các từ khó dễ lẫn lộn khi

viết chính tả

-Gv gọi hs đọc lại các từ khó vừa tìm

được

-Gv y/c hs viết các từ khó

-GV đọc bài chính tả

-Gv đọc lại lần cuối toàn bài

-Thu chấm 1/3 số bài viết của HS

-2 hs đọc đoạn viết-HS trả lời câu hỏi

-A Rập, Bát – đa, dâng tặng,truyền bá rộng rãi,

-Hs đọc các từ khó vừa tìm được

-HS luyện viết từ khó-HS viết bài vào vở-Hs soát lỗi

Trang 4

+Kết luận: Nhận xét bài chấm, chữa lỗi

cơ bản

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm bài tập

+Mục tiêu: HS làm đúng bài tập chính tả

phân biệt tr/ch hoặc êt/êch

+Cách tiến hành

Bài tập 2/a

-Gv y/c hs đọc đề bài

-Gv y/c hs thảo luận nhóm đôi

-Gv gọi hs lần lượt đứng tại chỗ đọc từ

của mình tìm được GV ghi nhanh lên

bảng

-Gọi hs đặt câu với một trong các từ đo.ù

-Gv nhận xét chốt lại lời giải đúng

Bài tập 3

-Gv gọi Hs đọc yêu cầu bài tập

-Yêu cầu Hs đọc thầm trao đổi theo

nhóm 4 HS

-Gọi Hs đọc đoạn văn hoàn chỉnh Hs

khác nhận xét sửa chữa

-Gv nhận xét lời giải đúng: Nghếch

mắt-châu Mĩ, kết thúc, nghệt mặt, trầm trồ,

trí nhớ

+Kết luận: Nhận xét phần luyện tập

-Hs đọc y/c bài-Hs trao đổi nhóm đôi, ghép từ cóphụ âm đầu tr hoặc ch

-cả lớp theo dõi-Hs nhận xét-HS đặt câu với một trong các từ

-1 Hs đọc thành tiếng Cả lớp đọcthầm

-Hoạt động theo nhóm 4-Hs đọc to trước lớp bài làm hoànchỉnh của mình

4 Củng cố

Gọi hs lên bảng viết lại các từ hs vừa viết sai

-Dặn HS về nhà viết lại các từ viết sai , một từ viết một dòng, em nào viếtsai quá 4 -5 lỗi viết lại bài

Trang 5

- Viết được tỉ số của hai đại lượng cùng loại.

- Rèn kĩ năng giải bài toán Tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số

- GD HS tính cẩn thận, chính xác

Bảng lớp, SGK

Gọi HS nêu các bước biải bài toán tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của haisố đó

3 Bài mới

a/ Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu của bài học

6’

Hoạt động 1: Luyện tập

+Mục tiêu: Ôn tập về cách viết tỉ số của

hai số Rèn kĩ năng giải bài toán Tìm

hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số

+Cách tiến hành

Bài 1(a, b)

-Gv yc Hs tự làm bài rồi chữa bài

-Lưu ý tỉ số cũng có thể rút gọn như

phân số

Bài 2: HS khá giỏi

-Hướng dẫn HS kẻ bảng như SGK vào

Trang 6

1 + 7 = 8 (phần)Số thứ nhất là

1080 : 8 = 135Số thứ hai là

1080 – 135 = 945Đáp số: 135 và 945Bài 4_Gv yc Hs tự làm bài

Bài giảiTheo sơ đồ, tổng số phần bằng nhau là

2 + 3 = 5 (phần)Chiều rộng của hình chữ nhật là

125 : 5 x 2 = 50 (m)Chiều dài của hình chữ nhật là

125 – 50 = 75 (m)Đáp số: chiều rộng 50m, dài 75m

-Gv gọi Hs đọc đề bài toán

-Gv yc Hs nêu cách giải bài toán

-Gv yc Hs làm bài

Đáp số: rộng 12m, dài 20m+Kết luận: Nhận xét phần luyện tập

-Vài em nêu kết quả

-1 Hs đọc bài toán, Hs cả lớp đọcthầm

-1 Hs lên bảng, Hs cả lớp làmvào vở

-Hs làm bài vào vở, sau đó đổichéo vở kiểm tra lẫn nhau

-1 Hs đọc trước lớp, Hs cả lớpđọc thầm bài toán

- 1 Hs nêu cách giải bài toán,

- 1 Hs lên bảng, Hs cả lớp làmvào vở

4 Củng cố

HS nhắc lại các bước giải bài toán tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của hai sốđó

-Tổng kết giờ học, dặn HS về nhà làm các bài tập trong VBT và chuẩn bịbài sau

- Rút kinh nghiệm

………

Trang 7

Ngày soạn: ……./……./………

Tiết 57 – Tuần 29THỰC VẬT CẦN GÌ ĐỂ SỐNG ?

I/ MỤC TIÊU

 Nêu được những yếu tố cần để duy trì sự sống của thực vật: nước, chất khoáng,không khí và ánh sáng

 Nêu những điều kiện để cây sống và phát triển bình thường

- GDKNS: KN làm việc nhóm; KN quan sát so sánh có đối chứng để thấy sự phát triển khác nhau của cây trong những điều kiện khác nhau

 GDBVMT: Biết trồng, chăm sóc cây cối.

 Hs mang đến lớp những loại cây đã được gieo trồng

 Gv có 5 cây trồng theo yêu cầu của SGK

 Phiếu học tập theo nhóm

3 Bài mới

Cho HS xem tranh SGK Khai thác tranh, dẫn dắt giới thiệu bài – ghi tựa bài

14’ Hoạt động 1: Mô tả thí nghiệm

+Mục tiêu: Biết cách làm thí nghiệm chứng

minh vai trò của nước, chất khoáng, không

khí và ánh sáng đối với thực vật

+Cách tiến hành

-Yêu cầu : Quan sát cây các bạn mang đến

Sau đó mỗi thành viên mô tả cách trồng,

chăm sóc cây của mình Thư kí thứ nhất ghi

tóm tắt điều kiện sống của cây đó vào một

miếng giấy nhỏ, dán vào từng lon sữa bò

Thư kí thứ hai viết vào 1 tờ giấy để báo cáo

-Gọi Hs báo cáo công việc mà em đã làm

Kẻ bảng và ghi nhanh điều kiện sống của

từng cây theo kết quả báo cáo của Hs

-Các cây đậu trên có những điều kiện sống

nào giống nhau

Các cây thiếu điều kiện gì để sống và phát

-Hoạt động nhóm 4

+ Đặt các lon sữa bò cótrồng cây lên bàn

+ Quan sát các cây trồng.+ Mô tả cách mình gieotrồng, chăm sóc cho các bạnbiết

+ Ghi và dán bảng ghi tómtắt điều kiện sống của từngcây

-Đại diện của các nhóm trìnhbày

Trang 8

triển bình thường ? Vì sao em biết điều đó

Thực vật cần có những điều kiện gì để

sống?

Trong các cây trồng trên, cây nào đã có đủ

các điều kiện đó ?

+KL: muốn biết cây cần gì để sống, ta có

thể làm thí nghiệm bằng cách trồng cây

trong điều kiện sống thiếu từng yếu tố…

Hoạt động 2: Dự đoán kết quả thí nghiệm

+Mục tiêu: Nêu những điều kiện để cây

sống và phát triển bình thường

+Cách tiến hành

-Phát phiếu học tập cho Hs

-Yêu cầu : Quan sát cây trồng, trao đổi dự

đoán cây trồng sẽ phát triển như thế nào và

hoàn thành phiếu

-Gọi các nhóm trình bày Các nhóm khác bổ

sung Gv kẻ bảng như phiếu học tập và ghi

nhanh lên bảng

- Trong 5 cây đậu trên, cây nào sẽ sống và

phát triển bình thường? Tại sao?

Để cây sống và phát triển bình thường, cần

phải có những điều kiện nào ?

+Kết luận: Như mục bạn cần biết trang 115

-Trao đổi theo cặp và trả lờicác câu hỏi

-Hoạt động trong nhóm theosự hướng dẫn cảu Gv

-Quan sát cây trồng, trao đổivà hoàn thành phiếu

-Đại diện của 2 nhóm trìnhbày Các nhóm khác bổsung

PHIẾU HỌC TẬP

Đánh dấu  và các yêu tố mà cây được cung cấp và dự đoán sự phát triển của cây :

Các yếu tố mà cây được

cung cấp Ánh sáng Không khí Nước Chất khoáng cótrong đất Dự đoán kếtquả Cây số 1

Thực vật cần gì để sống ?

GDBVMT: Biết trồng, chăm sóc cây cối

-Dặn Hs về nhà sưu tầm tranh, ảnh, tên 3 loài cây sống ở nơi khô hạn, 3 loàicây sống nơi ẩm ướt, 3 loại cây sống dưới nước và chuẩn bị bài bài sau

Trang 9

Ngày soạn: ……./……./………

Ngày dạy: ……./……./………

MÔN : LỊCH SỬ

Tiết 29 – Tuần 29QUANG TRUNG ĐẠI PHÁ QUÂN THANHI/ MỤC TIÊU :

Dựa vào lược đồ tường thuật so lược về việc Quang Trung đại phá quânThanh, chú ý các trận tiêu biểu: Ngọc Hồi, Đống Đa

Thấy được sự tài trí của Nguyễn Huệ trong việc đánh bại quân xâm lượcnhà Thanh

Tự hào về truyền thống chống giặc ngoại xâm anh dũng của dân tộc

Lược đồ Quang Trung đại phá quân Thanh

Các hình minh hoạ trong SGK

Bảng phụ ghi các câu hỏi gợi ý cho hoạt động thảo luận nhóm

2-3 HS trả lời câu hỏi về nội dung bài học trước

3 Bài mới

a/ Giới thiệu bài:

Nêu mục tiêu của bài học

15’ Hoạt động 1: Làm việc cá nhân

+Mục tiêu: HS thuật lại được diến biến

trận Quang Trung đại phá quân Thanh

+Cách tiến hành

-GV treo bảng phụ có ghi sẵn gợi ý của nội

dung thảo luận

-GV cho HS báo cáo kết quả thảo luận

Hãy cùng đọc SGK, xem lược đồ trang 61

để kể lại diễn biến của trận Quang Trung

đại phá quân Thanh theo các gợi ý sau :

1 Khi nghe tin quân Thanh sang xâm lược

nước ta, Nguyễn Huệ đã làm gì ? Vì sao

nói việc Nguyễn Huệ lên ngôi Hoàng Đế

là một làm cần thiết ?

2 Vua Quang Trung tiến quân đến Tam

Điệp khi nào ? Ở đây ông đã làm gì ? Việc

-HS thảo luận theo nhóm 4

-Đại diện các nhóm báo cáo,mỗi nhóm chỉ báo cáo một nộidung, các nhóm khác theo dõivà nhận xét

Trang 10

làm đó có tác dụng như thế nào ?

3 Dựa vào lược đồ, nêu đường tiến quân

của 5 đạo quân

4.Trận đánh mở màn diễn ra ở đâu? Khi

nào? Kết quả thế nào?

5.Hãy thuật lại trận Ngọc Hồi

6.Hãy thuật lạ trận Đống Đa

+Kết luận: Tổ chức cho HS thi kể lại diễn

biến của trận Quang Trung đại phá quân

Thanh

Hoạt động 2: Làm việc cả lớp và theo cặp

+Mục tiêu: Thấy được sự tài trí, quyết tâm

của Nguyễn Huệ trong việc đánh bại quân

xâm lược nhà Thanh

+Cách tiến hành

-Nhà vua phải hành quân từ đâu để tiến

vào thăng Long đánh giặc?

-Thời điểm nhà vua chọn để đánh giặc là

thời điểm nào? Theo em việc chọn thời

điểm đó có lợi gì cho quân ta, có hại gì cho

quân địch? Trước khi cho quân tiến vào

Thăng Long nhà vua đã làm gì để động

viên tinh thần quân sĩ?

-Tại trận Ngọc Hồi, nhà vua đã cho quân

tiến vào đồn giặc bằng cách nào? Làm như

vậy có lợi gì cho quân ta?

-Theo em vì sao quân ta đánh thắng được

29 vạn quân Thanh?

+Kết luận: quân ta đoàn kết một lòng đánh

giặc, lại có nhà vua sáng suốt chỉ huy

-Các nhóm cử đại diện thamgia cuộc thi

-2 hs ngồi cùng bàn trao đổi

-HS trả lời

4 Củng cố

-Em hãy thuật lại diễn biến trận đánh Quang Trung đại phá quân Thanh-Nhờ đâu quân ta đã đánh thắng 29 vạn quân Thanh?

-Về nhà các em học thuộc bài học và thuật lại diễn biến của các trận đánhcho người thân nghe

Ngày soạn: ……./……./………

Trang 11

Ngày dạy: ……./……./……… MÔN : TOÁN

Tiết 142 – Tuần 29TÌM HAI SỐ KHI BIẾT HIỆU VÀ TỈ SỐ CỦA HAI SỐ ĐÓ

I/ MỤC TIÊU

- Biết cách giải bài toán Tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó

- Giải được bài toán Tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó.

- GDHS yêu thích giải toán có lời văn

Bảng lớp, SGK

-Gv gọi 3 Hs lên bảng, điền số thích hợp vào ô trống

Tỉ số của hai số 1

5

1 7

2 3

Số bé

Số lớn

3 Bài mới

14’ Hoạt động 1: Hướng dẫn HS giải bài toán Tìm

hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó

+Mục tiêu: HS biết cách giải bài toán Tìm hai

số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó

+Cách tiến hành

Bài toán 1

Gv nêu bài toán Phân tích bài toán Vẽ sơ đồ

đoạn thẳng

-Gv hướng dẫn Hs giải bài toán theo các bước

Tìm hiệu số phần bằng nhau: 5 – 3 = 2 (phần)

Tìm giá trị 1 phần: 24 : 2 = 12

Tìm số bé: 12 x 3 = 36

Tìm số lớn: 36 + 24 = 60

-Gv lưu ý khi trình bày bài giải có thể gộp bước

2 và bước 3 là : 24 : 2 x 3 = 36

Bài toán 2

Tiến hành tương tự bài 1

+Kết luận: GV nêu các bước giải bài toán

-HS đọc thầm bài toán

-HS làm theo hướng dẫn củaGV

-Vài HS nhắc lại

Trang 12

Bước 1: Vẽ sơ đồ bài toán

Bước 2: Tìm hiệu số phần bằng nhau

Bước 3: Tìm giá trị của một phần

Bước 4: Tìm các số

+Mục tiêu: HS làm được các bài tập trong S

+Cách tiến hành

Bài 1

Cho HS đọc bài toán, nêu các bước giải bài

toán rồi tự làm bài và chữa bài

Bài giảiTheo sơ đồ, hiệu số phần bằng nhau là

5 - 2 = 3 (phần)Số bé là:

123 : 3 x 2 = 82Số lớn là

123 + 82 = 205Đáp số: Số bé 82 Số lớn 205Bài 2: HS khá giỏi

Tiến hành tương tự bài 1

Tiến hành tương tự như trên

+Kết luận: Nhận xét phần thực hành

-HS đọc bài, nêu các bướcgiải bài toán

+Vẽ sơ đồ +Tìm hiệu số phần bằng nhau+Tìm số bé

+Tìm số lớn

Bài giảiBiểu thị số tuổi con là 2 phầnbằng nhau thì số tuổi bố là 5

phần như thếHiệu số phần bằng nhau là

7 – 2 = 5 (phần)Tuổi con là

25 : 5 x 2 = 10 (tuổi)Tuổi cha là

25 + 10 = 35 (tuổi)Đáp số: Cha 35 tuổi Con 10 tuổi

4 Củng cố

Gọi HS nhắc lại các bước giải bài toán Tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của haisố đó

-Dặn HS về nhà làm các bài tập trong sách VBT và chuẩn bị bài sau

Trang 13

 Hiểu các từ ngữ Du lịch - Thám hiểm (BT1, 2).

 Bước đầu hiểu ý nghĩa câu tục ngữ ở BT3 , biết chon tên sông cho trước đúng vớilời giải câu đố trong BT4

 Có ý thức thói quen sử dụng từ, câu đúng trong giao tiếp và viết văn

GDBVMT: Giúp các em hiểu biết về thiên nhiên tươi đẹp, từ đó có ý thức bảo vệ

môi trường

 GV: Sưu tầm các hình ảnh, thơng tin trên mạng về du lịch thám hiểm

 HS: SGK, vở bài tập

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1.Ổn định

2.Kiểm tra bài cũ

-Gv gọi 3 Hs lên bảng Mỗi Hs đặt 3 câu kể dạng Ai làm gì ? Ai thế nào ? Ai là

gì ?

-Gv nhận xét ghi điểm

3 Bài mới:

a/ Giới thiệu bài: Gv ghi tựa – Hs nhắc lại

12’  Hoạt động1: Bài 1, 2

MT: Hiểu các từ ngữ Du lịch - Thám hiểm

CTH: HĐ cá nhân

Bài 1: -Gọi Hs đọc yêu cầu và nội dung bài

tập

-Yêu cầu Hs trao đổi, tìm câu trả lời đúng

-Gọi Hs làm bài bằng cách khoanh tròn

trước chữ cái chỉ ý đúng

-Nhận xét, kết luận lời giải đúng

-Yêu cầu Hs đặt câu với từ du lịch, Gv chú ý

sửa lỗi dùng từ, đặt câu cho Hs

Bài 2

-Gọi Hs đọc yêu cầu và nội dung bài tập

-Yêu cầu Hs trao đổi, tìm câu trả lời đúng

-1 Hs đọc thành tiếng

-2 Hs ngồi cùng bàn trao đổi,làm bài

-1 Hs làm bài trên bảng lớp

Hs dưới lớp làm bằng bút chìvào SGK

-3 Hs tiếp nối nhau đọc câucủa mình trước lớp

-2 Hs ngồi cùng bàn trao đổi,

Trang 14

8’

-Gọi Hs làm bài bằng cách khoanh tròn

trước chữ cái chỉ ý đúng

-Nhận xét, kết luận lời giải đúng

-Yêu cầu Hs đặt câu với từ thám hiểm Gv

chú ý sửa lỗi cho Hs (nếu có)

 Hoạt động 2: Bài 3

MT: Hiểu ý nghĩa câu tục ngữ ở BT3

CTH: HĐ nhóm đôi

-Yêu cầu Hs trao đổi, tiếp nối nhau trả lời

câu hỏi

-Gv nhận xét, kết luận lời giải đúng

 Hoạt động 3: Bài 4

-Tổ chức cho Hs chơi trò chơi Du lịch trên

sông

GDBVMT: Giúp các em hiểu biết về thiên

nhiên tươi đẹp, từ đó có ý thức bảo vệ môi

trường

làm bài

-1 Hs làm bài trên bảng lớp

Hs dưới lớp làm bằng bút chìvào SGK

-3 đến 5 Hs tiếp nối nhau đọccâu của mình trước lớp

-1 Hs đọc thành tiếng trướclớp

-2 Hs ngồi cùng bàn trao đổi,thảo luận để tìm câu trả lờiđúng

-Lắng nghe

-Hs dưới lớp cùng tham giachơi

4/ Củng cố

+ Yêu cầu Hs đặt câu với từ du lịch và thám hiểm ?

-Gv nhận xét tuyên dương

5/ Hoạt động nối tiếp

-Dặn Hs về nhà học thuộc lòng bài thơ ở BT4 và chuẩn bị bài sau

-Gv nhận xét tiết học

Trang 15

 Biết theo dõi, nhận xét, đánh giá lời kể của bạn.

GDBVMT: Giúp các em hiểu đựoc những nét ngây thơ, đáng yêu của Ngựa

Trắng, từ đó có ý thức bảo vệ những loài động vật hoang dã

 Tranh minh hoạ trong SGK

 Các câu hỏi tìm hiểu truyện viết sẵn vào phiếu

Gv gọi 1 HS kể lại câu chuyện em đã chứng kiến hoặc tham gia nói về lòngdũng cảm

3 Bài mới

Nêu mục tiêu của bài học

10’

20’

Hoạt động 1: GV kể chuyện

+Mục tiêu: HS chú ý nghe GV kể chuyện,

nhớ truyện

+Cách tiến hành

-Yêu cầu HS quan sát tranh mình hoạ, đọc

thầm các em cầu của bài học

-GV kể lần 1 : Giọng kể chậm rãi, rõ ràng,

nhẹ nhàng ở đoạn đầu, nhấn giọng ở những

từ ngữ ca ngợi vẻ đẹp của ngựa trắng

-GV kể lần 2 : Vừa kể vừa chỉ vào từng

tranh minh hoạ

+Kết luận: GDBVMT: Giúp các em hiểu

đựoc những nét ngây thơ, đáng yêu của

-HS quan sát tranh mình hoạ,đọc thầm các em cầu của bàihọc

-Cả lớp lắng nghe kết hợpquan sát tranh

Trang 16

Ngựa Trắng, từ đó có ý thức bảo vệ những

loài động vật hoang dã

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS kể chuyện và

trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

+Mục tiêu: HS kể lại được câu chuyện và

hiểu ý nghĩa truyện

+Cách tiến hành

-GV treo tranh minh hoạ câu chuyện và

nêu yêu cầu : Mỗi tranh minh hoạ cho 1 chi

tiết chính của truyện, các em hãy cùng bạn

trao đổi và kể lại chi tiết đó bằng 1 đến 2

câu

-GV gọi HS nêu ý kiến

-GV kết luận và thống nhất nội dung của

từng tranh

-Yêu cầu HS kể chuyện trong nhóm 4 và

trao đổi về nội dung, ý nghĩa câu chuyện

-Tổ chức cho 2 nhóm thi kể trước lớp

-Tổ chức cho HS thi kể toàn bộ câu chuyện

-Khi HS kể GV khuyến khích các HS dưới

lớp đặt câu hỏi về nội dung truyện cho bạn

trả lời

+Kết luận: Nhận xét, bình chọn HS nhớ

chuyện nhất, HS kể chuyện hay nhất, HS

hiểu chuyện nhất

-HS làm việc theo cặp, cùngtrao đổi, quan sát tranh để kểlại chi tiết được minh hoạ

-6 HS tiếp nối nhau nếu ýkiến của mình về 6 bức tranh.Cả lớp theo dõi để bổ sung ýkiến

-HS tập kể trong nhóm

-2 nhóm thi kể sau đó nêu ýnghĩa câu chuyện

-2 HS thi kể toàn bộ câuchuyện trước lớp

-Trao đổi trước lớp về nộidung câu chuyện

4 Củng cố

Có thể dùng câu tục ngữ nào nói về chuyến đi của Ngựa Trắng?

-Dặn HS về nhà kể lại chuyện cho người thân nghe và tìm những câuchuyện được nghe, được đọc về du lịch thám hiểm

Trang 17

Ngày soạn: ……./……./………

Ngày dạy: ……./……./………

MÔN : TẬP ĐỌC Tiết 58– Tuần 29TRĂNG ƠI TỪ ĐÂU ĐẾN

- Yêu trăng, yêu thiên nhiên hơn

- Tranh minh hoạ bài đọc, SGK

Gọi 2-3 HS đọc bài tập đọc trước và trả lời câu hỏi về nội dung bài đọc

3 Bài mới

Nêu mục tiêu của bài

12’

10’

Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện đọc

+Mục tiêu: Đọc đúng các tiếng, từ khó

hoặc dễ lẫn Đọc trôi chảy được toàn bài

Hiểu nghĩa các từ mới trong bài

+Cách tiến hành

-Gọi hs đọc nối tiếp nhau từng đoạn 2-3

lượt

-Gv theo dõi sửa lỗi phát âm cho hs và

kết hợp giải nghĩa từ

-Gv cho hs đọc theo cặp

-Gọi 1HS đọc toàn bài

+Kết luận: Gv đọc mẫu, kết hợp nêu

cách đọc cụ thể

Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

+Mục tiêu: Hiểu nội dung của bài đọc

+Cách tiến hành

-Gv gọi 1 hs đọc to khổ thơ 1, 2

-Hs lần lượt đọc

-Từng cặp hs đọc nối tiếp nhau-1 Hs đọc toàn bài, cả lớp đọcthầm

-Cả lớp lắng nghe

-1 Hs đọc thành tiếng Cả lớp

Trang 18

Trong 2 khổ thơ đầu trăng được so sánh

với những gì?

Vì sao tác giả nghĩ trăng đến từ cánh

đồng xa, từ biển xanh?

-Gv gọi 1 hs đọc to 4 khổ thơ tiếp theo

Trong 4 khổ thơ tiếp vầng trăng gắn với

một đối tượng cụ thể Đó là những gì,

những ai?

Câu thơ nào cho thấy rõ nhất tình yêu,

lòng tự hào về quê hương của tác giả?

-Qua bài thơ này muốn nói với chúng ta

điều gì?

+Kết luận: Chốt lại ý chính, ghi bảng

Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm

+Mục tiêu: Đọc diễn cảm toàn bài với

giọng

+Cách tiến hành

-Gv gọi 6 hs tiếp nối nhau đọc 6 đoạn

-Gv hướng dẫn hs tìm và thể hiện giọng

đọc phù hợp với nội dung của từng đoạn

-Gv hướng dẫn cả lớp luyện đọc và thi

đọc diễn cảm

-GV tổ chức cho HS nhẩm đọc thuộc

lòng bài thơ

-Gọi HS đọc thuộc lòng từng khổ

+Kết luận: Nhận xét, bình chọn HS đọc

bài hay nhất

đọc thầm

-HS lắng nghe

Trăng tròn gắn với quả bóng, sânchơi, lời mẹ ru, chú cuội, chú bộđội

+Câu thơ: Trăng ơi, có nơi nào/sáng hơn đất nước em

-Hs trao đổi cặp đôi tìm nôi dungbài

-6 Hs đọc nối tiếp, cả lớp theodõi

-HS luyện đọc và thi đọc diễncảm

-HS nhẩm thuộc lòng-6 HS nối tiếp đọc thuộc lòngtừng khổ thơ

4 Củng cố

Gọi 1 Hs đọc toàn bài Em thích hình ảnh thơ nào trong bài? Vì sao?

-Về nhà các em đọc lại bài nhiều lần, luyện đọc thật hay và chuẩn bị bàisau

Ngày soạn: ……./……./………

Trang 19

Ngày dạy: ……./……./……… MÔN : TOÁN

Tiết 143 – Tuần 29

LUYỆN TẬP

I/ MỤC TIÊU

- Giải được bài toán Tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó.

- GDHS yêu thích giải toán có lời văn

Bảng lớp, SGK

Gọi HS nhắc lại các bước giải bài toán Tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của haisố đó

3 Bài mới

7’

14’

8’

+Mục tiêu: Hs rèn luyện kĩ năng giải bài

toán Tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai

số đó (Dạng

m

n với m >1 và n >1)+Cách tiến hành

Bài 1

-Gọi HS đọc bài toán, phân tích bài toán

-Gọi HS nêu các bước giải bài toán

-Yêu cầu HS tự giải bài toán rồi chữa bài

Bài giảiHiệu số phần bằng nhau là

8 – 3 = 5 (phần)Số bé là

85 : 5 x 3 = 51Số lớn là

85 = 51 = 136Đáp số: Số bé 51 Số lớn 136

Bài 2: Tiến hành tương tự bài tập 1

Tiến hành tương tự bài tập 1

HS đọc bài toán, phân tích bàitoán

HS tự giải bài toán rồi chữa bài-Các bước giải bài toán

+Vẽ sơ đồ +Tìm hiệu số phần bằng nhau+Tìm số bé

+Tìm số lớn

Mỗi Hs tự đặt một đề toán dựa

Định dạng
Số trang	38
Dung lượng	113,13 KB