GA lop 4 tuan 6

1- Keå laïi ñöôïc baèng lôøi cuûa mình moät caùch haáp daãn , sinh ñoäng moät caâu chuyeän (maåu chuyeän, ñoaïn chuyeän) mình ñaõ nghe ñaõ ñoïc noäi dung noùi veà loøng töï troïng - Hi[r]

Trang 1

2- Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài

Hiểu nội dung câu chuyện : Nỗi dằn vặt của An–đrây–ca thể hiện tình cảm yêuthương và ý thức trách nhiệm với người thân , lòng trung thực và sự nghiêm khắcvới lỗi lầm của bản thân (TL được các câu hỏi SGK)

- Phải biết nhận lỗi và sửa lỗi

II/ Đồ dùng dạy học

-Tranh minh hoạ bài đọc,SGK

III/ Hoạt động dạy học

1 Khởi động

2 Kiểm tra bài cũ

3 Bài mới

a/ Giới thiệu bài:

Gv giới thiệu bài- ghi tựa bảng

b/ Các hoạt động dạy học:

12’ Hoạt động 1: Luyện đọc

+Mục tiêu: Đọc trơn toàn bài Hiểu

nghĩa của các từ ngữ trong bài

+Cách tiến hành

-Gọi hs đọc nối tiếp nhau từng đoạn 2-3

lượt

-Gv theo dõi sửa lỗi phát âm cho hs và

kết hợp giải nghĩa từ ; -An–đrây–ca,

hoảng hốt, khóc nấc, oà khóc, nức nở,

tự dằn vặt……

-Gv nhắc nhở hs nghỉ hơi đúng các cụm

từ và đọc nhấn giọng những từ gợi tả,

gợi cảm

-Gv cho hs đọc theo cặp

-Gọi 1-2 hs đọc toàn bài

+Kết luận: Gv đọc diễn cảm, kết hợp

nêu cách đọc cụ thể

-Hs lần lượt đọc+đoạn 1: từ đầu …… mang vềnhà

+đoạn 2: còn lại

-Luyện đọc theo cặp-Cả lớp lắng nghe

Trang 2

10’

Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

+Mục tiêu: Hiểu nội dung câu chuyện

TL được các câu hỏi

+CTH: -Gv gọi 1 hs đọc to đoạn 1

Khi câu chuyện xảy ra An-đrây-ca mấy

tuổi?

Mẹ bảo An-đrây-ca đi mua thuốc thái

độ của An-đrây-ca thế nào?

An-đrây- ca đã làm gì trên đường đi

mua thuốc cho ông ?

-Gv gọi 1 hs đọc to còn lại

Chuyện gì xảy ra khi An–đrây-ca mang

thuốc về nhà ?

An –đrây-ca tự dằn vặt mình như thế

nào ?

+Kết luận: Nêu ý nghĩa của bài

Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm

+Mục tiêu:

Biết đọc diễn cảm bài văn

+Cách tiến hành

- Gv gọi 2 hs tiếp nối nhau đọc từng

đoạn

-Gv hướng dẫn hs tìm và thể hiện bằng

giọng đọc phù hợp với nội dung của

từng đoạn

-Gv hướng dẫn hs cả lớp luyện đọc và

thi đọc diễn cảm

+Kết luận: Nhận xét, bình chọn HS đọc

hay nhất-Gv tổ chức hs đọc diễn cảm

từng cặp

-Hs đọc to đoạn 1-Hs trao đổi nhóm trả lời , trìnhbày trước lớp

-Hs đọc to cuối+Hs trả lời, HS khác nhận xét

-Hs lần lượt đọc từng đoạn

-Cả lớp theo dõi -Hs lắng nghe-Từng cặp đọc

-3 – 5 hs thi đọc

hs thi đua đọc diễn cảm

4 Củng cố:

-Đặt lại tên cho truyện theo ý nghĩa của truyện

-Nói lời an ủi của em với An-đrây-ca

5 Hoạt động nối tiếp

-Về nhà các em đọc lại bài nhều lần

-Nhận xét tiết học

Rút kinh nghiệm

Ngày soạn: ……./.………/…………

Trang 3

- Nghe viết đúng chính tả ,trình bày đúng truyện ngắn: Người viết truyện thật thà

- Biết tự phát hiện lỗi và sửa lỗi trong bài chính tả

- Tìm và viết đúng chính tả các từ láy có tiếng chứa các âm đầu x / s hoặc có thanh hỏi thanh ngã

- Giáo dục ý thức rèn luyện chữ đẹp, giữ vở sạch

II/ Đồ dùng dạy học

Bảng con, phiếu bài tập

III/ Hoạt động dạy học

1/ Khởi động

2/ Kiểm tra bài cũ

gọi 3 hs lên bảng ,hs cả lớp viết vào bảng con Gv đọc cho hs viết :cái xẻng , lengkeng , len lén , hàng xén , léng phéng ,…

Gv nhận xét ghi điểm

3/ Bài mới

a/ Giới thiệu bài

Nêu mục tiêu của bài học

b/ Các hoạt động dạy học

+Mục tiêu

Nghe viết đúng chính tả ,trình bày đúng

truyện ngắn: Người viết truyện thật

thà

+Cách tiến hành

-Gọi 1hs đọc đoạn văn

+Nhà văn Ban – dắc có tài gì ?

+Trong cuộc sống ông là người như thế

nào ?

- Gv y/c hs nêu các từ khó đễ lẫn lộn

khi viết chính tả

-Gv gọi hs đọc lại các từ khó vừa tìm

được

-Gv y/c hs viết các từ khó

-Gv nhận xét sửa sai

-2 hs đọc đoạn viết+Ôâng có tài tưởng tượng khi viếttruyện ngắn , truyện dài

+Ông là người rất thật thà , nói dối là thẹn đỏ mặt và ấp úng ,…

-Hs đọc các từ khó vừa tìm được-3 hs lên bảng viết, cả lớp viết vào bảng con

-Hs viết bài

Trang 4

-Gv đọc mỗi câu 3 lần , chậm rãi , chính

xác , rõ ràng

-Tìm và viết đúng chính tả các từ láy có

tiếng chứa các âm đầu x / s hoặc có

thanh hỏi thanh ngã

+Cách tiến hành

Bài tập 2

Yêu cầu HS tự chữa tất cả các lỗi trong

bài

Bài 3

-Gv y/c hs thảo luận nhóm đôi

-Gv gọi hs lần lượt lên bảng làm bài

-Gọi hs nhận xét bài làm trên bảng

-Gv nhận xét chốt lại lời giải đúng

+Kết luận

Nhận xét phần luyện tập

HS tự phát hiện và chữa tất cả các lỗi trong bài của mìnhTừng cặp đổi bài cho nhau để sửa

-Hs đọc y/c bài-Hs trao đổi nhóm đôi-cả lớp theo dõi

-Hs nhận xét

4/ Củng cố

Gọi hs lên bảng viết lại các từ hs vừa viết sai

Gv nhận xét tuyên dương

5/ Hoạt động nối tiếp

-Về nhà viết lại các từ viết sai , một từ viết một dòng

-Em nào viết sai quá 4-5 lỗi viết lại bài

Nhận xét tiết học

Ngày soạn: ……./.………/…………

Ngày dạy: ……./….……/…………

Trang 5

Môn: Tốn

Tiết: 26- Tuần: 6

Bài :LUYỆN TẬP

I/ Mục tiêu

- Giúp hs rèn luyện kĩ năng đọc , phân tích và xử lí số liệu trên hai loại biểu đồ

- Thực hành lập biểu đồ

- GDHS rèn tính cẩn thận, chính xác

GV: Bảng lớp , SGK

HS: bảng con, bảng nhĩm

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu

1/ Ổn định:hát

- Gv gọi hs lên bảng làm bài tập đã dặn về nhà tiết trước , gọi một số hs khácmang vở lên chấm điểm

- Gv nhận xét ghi điểm

3/ Bài mới

a/ Giới thiệu bài : Gv ghi tựa – hs nhắc lại

10’

Hoạt động 1:Bài 1; 2

MT: Rèn luyện kĩ năng đọc , phân tích và

xử lí số liệu trên hai loại biểu đồ

CTH: HĐ nhóm 2

-Gv y/c hs đọc đề bài và thảo luận nhóm

đôi làm bài

-Sau khi hs làm bài xong Gv gọi hs trình

bày bài làm của mình trước lớp , các hs

khác nhận xét , bổ sung

-Gv nhận xét và đưa ra lời giải đúng

Bài 2

-Gv yêu cầu Hs quan sát biểu đồ trong

SGK và hỏi : Biểu đồ biểu diễn là gì ?

-Các tháng được biểu diễn là những tháng

nào ?

-Gv y/c Hs tiếp tục làm bài

-Hs đọc y/c và trao đổi nhóm đôilàm bài

-Hs trình bày miệng

-Biểu đồ biểu diễn số ngày cómưa trong ba tháng của năm2004

-Là các tháng 7, 8, 9

Trang 6

-Gv gọi Hs đọc bài làm trước lớp , Gv

nhận xét tuyên dương

Hoạt động 3: Bài 3( HS khá giỏi)

MT: Thực hành lập biểu đồ

CTH: HĐ cá nhân

-Gv tự làm bài vào vở

-Hs làm bài vào VBTa) Tháng 7 có 18 ngày mưa b) Tháng 8 có 15 ngày mưa Tháng 9 có 3 ngày mưa Số ngày mưa của tháng 8nhiều hơn tháng 9 là :15 – 3 =

12 (ngày )c)Số ngày mưa trung bình củamỗi tháng là : (18 + 15 + 3 ) : 3 =

12 ( ngày )-Hs theo dõi bài làm cả bạn đểnhận xét

HS làm bài

4/ Củng cố (3’)

-Gv gọi Hs lên bảng chữa bài tập 3, Gv nhận xét tuyên dương ghi điểm

5/ Hoạt động nối tiếp (2’)

- Về nhà các em làm các bài tập trong sách VBT

- Nhận xét tiết học

- Rút kinh nghiệm

………

Ngày soạn: ……./.………/…………

Trang 7

- Có ý thức bảo quản thức ăn.

- GV: Hình minh hoạ trang 24, 25 SGK

- HS: Phiếu học tập

III/ Hoạt động dạy học

1 Khởi động

+Thế nào là thực phẩm sạch và an toàn

+Chúng ta cần làm gì để thực hiện vệ sinh an toàn thực phẩm?

+Vì sao hàng ngày cần ăn nhiều rau và quả chín?

3 Bài mới

a/ Giới thiệu bài :

+Cách tiến hành

-Gv tổ chức hs thảo luận nhóm

y/c các nhóm quan sát các hình minh hoạ

trang 24, 25 SGK và thảo luận các câu

hỏi sau:

Hãy kể tên các cách bảo quản thức ăn

trong các hình minh hoạ

Gia đình em thường sử dụng những cách

bảo quản nào để bảo quản thức ăn

Các cách bảo quản thức ăn đó có ích lợi

gì?

+KL: Như mục bạn cần biết trong S/25

Hoạt động 2: Tìm hiểu cơ sở khoa học

của các cách bảo quản thức ăn

Hoạt động theo nhóm 4

Quan sát các hình minh hoạtrang 24, 25 SGK và thảo luậncác câu hỏi

Đại diện nhóm trình bày

Trang 8

+Mục tiêu: Giải thích được cơ sở khoa

học của các cách bảo quản thức ăn

+Cách tiến hành

-Gv chia lớp thanh 4 nhóm và dặt tên cho

mỗi nhóm:

Nhóm 1:Phơi khô

Nhóm 2: ướp muối

Nhóm 3: ướp Lạnh

Nhóm 4:Cô đặc với đường

+Hãy kể tên những loại thức ăn được bảo

quản theo tên của nhóm?

+Chúng ta cần lưu ý điều gì trước khi bảo

quản và sử dụng thức ăn theo cách đã

nêu ở tên nhóm?

+Kết luận: Làm cho các vi sinh vật

không có môi trường hoạt động hoặc

ngăn không cho các vi sinh vật xâm nhập

vào thức ăn

Hoạt động 3: Tìm hiểu một số cách bảo

quản thức ăn ở nhà

+Mục tiêu: HS liên hệ thực tế về cách

bảo quản một số thức ăn mà gia đình áp

dụng

+Cách tiến hành

Phát phiếu học tập cho cá nhân

+Kết luận: Những cách làm trên ….cần

xem kĩ hạn sử dụng được in trên vỏ hộp

hoặc bao bì

Hoạt động theo 4 nhómThảo luận nhóm

Trình bày kết quả

Hoạt động cá nhânTên thức ăn Cách bảo

quản1

23

…

4 Củng cố

-Gọi hs đọc mục bạn cần biết SGK

-Em hãy nêu các cách bảo quản thức ăn?

-Nêu các cách lựa chọn thức ăn dùng để bảo quản?

-Về nhà các em học thuộc mục bạn cần biết và chuẩn bị bài sau

Ngày soạn: ……./.………/…………

Ngày dạy: ……./….……/…………

Trang 9

Môn: Lịch sử Tiết: 6- Tuần: 6 KHỞI NGHĨA HAI BÀ TRƯNG

I/ Mục tiêu

- Kể ngắn gọn cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng (chú ý nguyên nhân, diễn biến khởinghĩa, người lãnh đạo, ý nghĩa)

- Hiểu và nêu được ý nghĩa :Đây là cuộc khởi nghĩa thắng lợi đầu tiên sau hơn

200 năm nước ta bị các triều đại phong kiến phương Bắc đô hộ; thể hiện tinh thầnyêu nước của nhân dân ta

- Sử dụng lược đồ kể lại nét chính về diễn biến cuộc khởi nghĩa

- Hiểu biết rõ hơn về Hai Bà Trưng

GV: - Hình minh hoạ trong SGK, phóng to nếu có điều kiện

- Lược đồ khu vực chính nổ ra khởi nghĩa Hai Bà Trưng (phóng to)

HS: Tìm hiểu về tên phố, tên đường, đền thờ hoặc địa danh nhắc đến khởi nghĩaHai Bà Trưng

1 Khởi động

2-3 HS trả lời câu hỏi về nội dung bài học trước

3 Bài mới

a/ Giới thiệu bài:

+Mục tiêu: Nguyên nhân của khởi

nghĩa Hai Bà Trưng

+Cách tiến hành

-Gv y/c Hs đọc SGK từ Đầu thế kỉ I ……

đền nợ nước trả thù nhà

-Gv y/c Hs thảo luận để tìm ra nguyên

nhân của cuộc khởi Hai Bà Trưng

Do nhân dân ta căm thù quân xâm

lược, đặc biệt là thái thú Tô Định

Do Thi Sách , chồng của bà Trưng

Trắc, bị Tô Định giết hại

-Theo em ý kiến nào đúng ? Tại sao ?

-Hs đọc bài trong SGK , thảo luậnnhóm

-Đại diện nhóm trình bày kết quả

Trang 10

10’

+Kết luận: Nguyên nhân sâu xa là do

lòng yêu nước, căm thù giặc của Hai

Bà Trưng

Hoạt động 2: Làm việc cá nhân

+Mục tiêu: Diễn biến của cuộc khởi

nghĩa Hai Bà Trưng

+Cách tiến hành

-Gv treo tranh lược đồ H2/20

-Gv y/c Hs đọc SGK và xem lược đồ

để tường thuật lại diễn biến của cuộc

khởi nghĩa Hai Bà Trưng

-Gv nhận xét khen ngợi Hs

+KL: GV kết hợp chỉ lược đồ và trình

bày lại diễn biến cuộc khởi nghĩa Hai

Bà Trưng

Hoạt động 3: Làm việc cả lớp

+Mục tiêu: Kết quả và ý nghĩa của cuộc

khởi nghĩa Hai Bà Trưng

+Cách tiến hành

-Gv y/c Hs cả lớp đọc thầm SGK sau

đó lần lượt trả lời :

-Khởi nghĩa Hai Bà Trưng đã đạt kết

quả như thế nào ?

-Khởi nghĩa Hai Bà Trưng thắng lợi có

ý nghĩa như thế nào ?

+Kết luận: Chốt lại ý nghĩa của cuộc

khởi nghĩa Hai Bà Trưng

-Hs quan sát lược đồ , đọc SGKđể tường thuật lại diễn biến củacuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng

-Hs tìm thông tin trong SGK và trảlời :

+Sau hơn 2 thế kỉ bị phong kiếnnước ngoài đô hộ từ năm 179TCN đến năm 40 , lần đầu tiênnhân dân ta đã giành được độc lập

+Nhân … chống giặc ngoại xâm

4 Củng cố

Em hãy cho biết khởi nghĩa hai Bà Trưng nổ ra trong hoàn cảnh nào ? Nêukết quả của cuộc khởi nghĩa

-Về nhà các em xem lại bài và chuẩn bị bài sau

Ngày soạn: ……./.………/…………

Ngày dạy: ……./….……/…………

Môn: Toán

Trang 11

Tiết: 27- Tuần: 6

Bài : LUYỆN TẬP CHUNG I/ Mục tiêu

- Viết, đọc, so sánh được các số tự nhiên;

- Giá trị của các chữ số tự nhiên

- Đọc được thông tin trên biểu đồ hình cột , xác định được một năm thuộc thế kỉnào

- GDHS rèn tính cẩn thận, chính xác

-GV: Bảng lớp , SGK

1/ Ổn định:hát

-Gv gọi 3 Hs lên bảng y/c Hs làm các bài tập 2, 3 tiết 26 , đồng thời kiểm tra vởbài tập về nhà của mộy số Hs khác

-Gv nhận xét và cho điểm

3/ Bài mới

a/ Giới thiệu bài : Gv ghi tựa – hs nhắc lại

CTH: Bài 1 - HĐ cả lớp

-Gv y/c Hs đọc đề bài

-Gv gợi ý Hs : trong dãy số tự nhiên

2 số liên tiếp thì hơn hoặc kém nhau

bao nhiêu đơn vị

-Gv y/c Hs tự làm vào vở

-Gv gọi Hs đọc bài làm trước lớp

Bài 2(a, b)

-Gv y/c Hs tự làm bài

Hoạt động 2: Bài 3(a, b, c)

MT: đọc biểu đồ hình cột , xác định

năm thế kỉ

CTH: HĐ cá nhân

-Gv y/c Hs quan sát biểu đồ và hỏi :

biểu đồ biểu diễn gì ?

-Gv y/c Hs tự làm bài , sau đó chữa

-Gọi hs đọc y/c bài -Trong dãy số tự nhiên 2 số liên tiếpthì hơn hoặc kém nhau 1 đơn vị

HS làm bài rồi trình bày

-Biểu đồ biểu diễn số Hs giỏi toánkhối lớp ba trường Tiểu học Lê QuíĐôn năm học 2004 – 2005

Trang 12

3’

bài

-Khối lớp ba có bao nhiêu lớp ? đó là

các lớp nào ?

+Nêu số Hs giỏi toán của từng lớp ?

+Trong khối lớp ba , lớp nào có

nhiều Hs giỏi toán nhất ? Lớp nào có

ít Hs giỏi toán nhất ?

+Trung bình mỗi lớp có bao nhiêu Hs

giỏi toán ?

Hoạt động 3: Bài 4(a, b)

MT: Xác định được năm nào thuộc

thế kỉ nào

CTH: HĐ cả lớp

-GV nêu câu hỏi Hs TL

GV nhận xét chốt lại đáp án đúng

Hoạt động 4: Bài 5

MT:Hiểu về đặc điểm của số tự

nhiên

-Gv y/c Hs đọc đề bài , sau đó y/c Hs

kể các số tròn trăm từ 500 – 800

-Gv hỏi : trong các số trên , những số

nào lớn hơn 540 và bé hơn 870 ?

-Vậy x có thể là những số nào

-Hs tự làm +Khối lớp ba có 3 lớp đó là các lớp3A, 3B ,3C

+3A có 18 Hs , 3B có 27 , 3C có 21

Hs +Lớp 3B nhiều nhất , 3A ít nhất

(18 +27+21) : 3 = 22 (Học sinh )

- HS TL – nhận xétTự làm vào vở

-Hs đọc đề bài và kể các số : 500,

600, 700, 800,

-Đó là các số : 600, 700, 800

x = 600, 700, 800

- Gv gọi Hs lên bảng chữa bài tập 5, Gv nhận xét tuyên dương ghi điểm

- Về nhà các em làm các bài tập trong sách VBT

- Rút kinh nghiệm

Trang 13

Tiết: 11 Tuần: 6

Bài: DANH TỪ CHUNG VÀ DANH TỪ RIÊNG I/ Mục tiêu

- Hiểu được khái niệm danh từ chung và danh từ riêng (ND ghi nhớ)

- Nhận biết được danh từ chung và danh từ riêng dựa trên dấu hiệu về ý nghĩa khái quát của chúng (BT1 mục III); Nắm được quy tắc viết hoa danh từ riêng và bước đầu vận dụng quy tắc đó vào thực tế (BT2)

- Viết đúng chính tả

GV: Bản đồ tự nhiên Việt Nam, tranh (ảnh) vua Lê Lợi Bảng lớp viết sẵn

BT 1( nhận xét), một số phiếu viết nội dung BT 1 ( LT), SGK

HS: SGK, dụng cụ học tập

III / Các hoạt động dạy học chủ yếu

1/ Ổn định:hát (1’)

2/ Kiểm tra bài cũ (4’)

- GV viết sẵn 1 Đoạn văn, thơ y/c HS lên xác định DT

Hoạt động 1: Nhận xét

MT:Hiểu được KN danh từ chung và danh

từ riêng(ND ghi nhớ)

CTH: Bài 1 – HĐ nhóm đôi

-Gv gọi hs đọc y/c và nội dung

-y/c hs thảo luận nhóm đôi và tìm từ đúng

-Gv nhận xét và giới thiệu bằng bản đồ

địa lí tự nhiên VN một số sông ……

Bài 2: HĐ cá nhân

-Gv y/c hs đọc đề bài

-Gv cho HS suy nghĩ, so sánh các từ tìm

được ở bài tập 1

Y/c HS trình bày

GV chốt ý

-Những từ chỉ tên của một loại sự vật như

sông, vua được gọi là danh từ chung

-Những tên riêng của một sự vật nhất

định như Cửu Long, Lê Lợi gọi là danh từ

-Hs đọc y/c -Hs trao đổi từng cặp tìm từ đúng

a)sông b)Cửu Longd)vua d) Lê Lợi

-Hs đọc y/c

- HS tự so sánh

- HS trình bày -Hs lắng nghe

Trang 14

- Gv gọi hs đọc y/c

- Y/c hs so sánh cách viết các từ sông,

vua, Cửu Long, Lê Lợi

GV nêu câu hỏi, rút ra ghi nhớ:

+ Có mấy loại danh từ?

+Thế nào là danh từ chung , danh từ

riêng?

+Khi viết danh từ riêng cấn chú ý điều gì?

- KL: Gv nhận xét và kết luận, rút ra ghi

nhớ, ghi bảng

Yêu cầu HS tìm ví dụ về DT chung và

DTR

Hoạt động 2: Luyện tập

MT: Nhận biết được danh từ chung và

danh từ riêng Nắm được quy tắc để vận

dụng viết hoa danh từ riêng vào thực tế

CTH: Bài 1 – HĐ nhóm2

- Gv y/c hs đọc y/c và nội dung

- Y/c hs tìm các danh từ chung và các

danh từ riêng

- GV phát phiếu cho hs

- GV nhận xét – chốt lại đáp án đúng:

Bài 2 – HĐ cá nhân

Y/c HS tìm hiểu đề

Y/c HS làm vào vở

Y/c HS trình bày

-Hs đọc đề bài-Hs trả lời

-HS trả lời-Cả lớp lắng nghe, nhận xét

-Hs đọc ghi nhớ SGK

-HS trình bày kết quả Nhận xét

1 HS đọc y/c bài tập

Cả lớp làm vào vở, 2 HS làm bảng phụ

HS nhận xét, sửa chữa

-Chơi trò chơi

-GV nhận xét ghi điểm

- Về nhà các em học bài và viết vào vở 10 danh từ chung chỉ đồ dùng và 10 danh từ riêng chỉ tên người hoặc tên địa danh

Rút kinh nghiệm:

………Ngày soạn: ……./.………/…………

Ngày dạy: ……./….……/…………

Môn: Tập đọc

Trang 15

2- Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài

Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Câu chuyện là lời khuyên HS không được nói dối Nóidối là một tính xấu làm mất lòng tin của mọi người với mình.( TL được các câuhỏi)

3- Không nói dối

-Tranh minh hoạ bài đọc, SGK

1 Khởi động

3 Bài mới

a/ Giới thiệu bài

Gv giới thiệu bài- ghi tựa bảng

12’ Hoạt động 1: Luyện đọc

+Mục tiêu: Đọc trơn toàn bài Hiểu nghĩa

của các từ ngữ trong bài

+Cách tiến hành

-Gọi hs đọc nối tiếp nhau từng đoạn 2-3

lượt

-Gv theo dõi sửa lỗi phát âm cho hs và

kết hợp giải nghĩa từ: tắc lưỡi, giả bộ, im

như phỗng, cuồng phong.…

Gv nhắc nhở hs nghỉ hơi đúng các cụm từ

và đọc đúng giọng

-Gv cho hs đọc theo cặp

-Gọi 1-2 hs đọc toàn bài

+KL: Gv đọc diễn cảm, kết hợp nêu cách

đọc cụ thể

Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

+Mục tiêu: Hiểu nội dung ý nghĩa câu

-Hs lần lượt đọc+đoạn 1: Dắt xe ra cửa……đếntặc lưỡi cho qua

+đoạn 2: Cho đến mộthôm…….đến nên người

+đoạn 3 :còn lại-Từng cặp hs đọc nối tiếpnhau

Trang 16

10’

chuyện

+Cách tiến hành

-Gv gọi 1 hs đọc to đoạn 1

Cô chị xin phép ba đi đâu ?

Cô chị nói đối với ba đã nhiều lần chưa

Vì sao cô nói đối được nhiều lần như vậy

-Gv gọi 1 hs đọc to đoạn 2

Cô em đã làm gì để chị mình thôi nói đối

Cô chị nghĩ ba sẽ làm gì khi biết mình nói

dối ?

Thái độ của người cha lúc đó như thế nào

-Gv gọi 1 hs đọc to đoạn còn lại

Vì sao cách làm của cô em giúp chị tỉnh

ngộ ?

Câu chuyện muốn nói với chúng ta điều

gì

+Kết luận: Nêu ý nghĩa của câu chuyện

Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm

+Mục tiêu: Biết đọc diễn cảm bài văn

+Cách tiến hành

-Gv gọi 3 hs tiếp nối nhau đọc 3 đoạn

-Gv hướng dẫn hs tìm và thể hiện bằng

giọng đọc phù hợp với nội dung của từng

đoạn

-Gv hướng dẫn hs cả lớp luyện đọc và thi

đọc diễn cảm theo cách phân vai

+KL:Nhận xét, nhóm đọc hay nhất

-Hs đọc to đoạn 1-Cả lớp đọc thầm và trao đổinhóm đôi

HS trình bày-Hs đọc to đoạn 2-Hs đọc to đoạn còn lại

Vì cô em bắt chước mình nóidối đó là tấm gương xấu nêncô chị đã tỉnh ngộ

-Hs nối tếp nhau đọc từng đoạn-Cả lớp theo dõi

4 hs phân vai đọc

4 Củng cố:

Gọi 1HS đọc lại cả bài

Nhắc hs rút ra cho mình bài học từ câu chuyện

-Về nhà các em đọc lại bài nhều lần

Ngày soạn: ……./.………/…………

Ngày dạy: ……./….……/…………

Môn: Kể chuyện

Tiết: 6 - Tuần: 6

Trang 17

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE , ĐÃ ĐỌC

I/ Mục tiêu

1- Kể lại được bằng lời của mình một cách hấp dẫn , sinh động một câu chuyện(mẩu chuyện, đoạn chuyện) mình đã nghe đã đọc nội dung nói về lòng tự trọng

- Hiểu truyện, trao đổi được với các bạn về nội dung và ý nghĩa câu chuyện

2- HS chăm chú nghe lời bạn kể , biết đánh giá lời kể của bạn theo các tiêu chíđã nêu

3- Có ý thức rèn luyện mình trở thành người có lòng tự trọng và có thói quen hamđọc sách

-Bảng lớp viết sẳn đề bài

-Gv và hs chuẩn bị một số câu chuyện về lòng tự trọng

1 Khởi động (1’)

2 Kiểm tra bài cũ(4’)

1HS kể câu chuyện mà em đã nghe, đã đọc về tính trung thực

3 Bài mới

a/ Giới thiệu bài(1’)

10’ Hoạt động1: Hướng dẫn HS tìm hiểu yêu

cầu của đề

+Mục tiêu: HS hiểu yêu cầu của đề

+Cách tiến hành

-Gv gọi hs đọc đề bài và phân tích đề

-Gv gạch chân dưới các từ quan trọng

bằng phấn màu: Lòng tự trọng, được

nghe, được đọc

Thế nào là lòng tự trọng ?

Em đã đọc những câu chuyện nào nói về

lòng tự trọng

-Cho HS đọc gợi ý trong SGK

-Yêu cầu HS giới thiệu câu chuyện mình

sẽ kể

+Kết luận

-Hs đọc đề bài , phân tích đề

-Hs dựa vào gợi ý trong SGK đểtrả lời

-HS lần lượt giới thiệu câuchuyện: Nêu tên câu chuyện ,nêu tên các nhân vật trong câu

Trang 18

20’ Gv nhận xét chốt lạiHoạt động2: HS thực hành kể chuyện và

trao đổi ý nghĩa câu chuyện

+Mục tiêu: Kể lại được bằng lời của

mình một cách hấp dẫn , sinh động một

câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn chuyện)

mình đã nghe đã đọc nội dung nói về

lòng tự trọng

+Cách tiến hành

-Gv dán dàn ý kể chuệyn lên bảng, y/c

hs đọc thầm dàn ý của bài kể

-Gv y/c hs kể chuyện theo cặp

-Gv tổ chức cho hs thi kể chuyện trước

lớp

-Sau khi hs kể xong từng câu chuyên Gv

gợi ý cho hs đối thoại với bạn (Trong câu

chuyện bạn kể thì bạn thích nhân vật nào

nhất ? vì sao ? Câu chuyện bạn kể

muốn nói với mọi ngứời điều gì ? ……)

+Kết luận

Tổ chức cho HS nhận xét câu chuyện

bạn kể và bình chọn câu chuyện hay

Gọi một hs kể lại câu chuyện Nêu ý nghĩa câu chuyện

5 Hoạt động nối tiếp(2’)

-Về nhà các em kể lại các câu chyện đó cho người thân nghe và tìm đọcthêm các mẩu chuyện nói về lòng tự trọng

Ngày soạn: ……./.………/…………

Ngày dạy: ……./….……/…………

Môn: Toán

Tiết: 28 - Tuần: 6Bài :LUYỆN TẬP CHUNG

Trang 19

I/ Mục tiêu

- Viết số , xác định giá trị của chữ số theo vị trí của chữ số đó là một số , xác địnhsố lớn nhất (hoặc bé nhất ) trong một nhóm các số

- Chuyển đổi được đơn vị đo khối lượng và đo thời gian

- Đọc được một số thông tin trên biểu đồ cột

- Giải bài toán về tìm số trung bình cộng của nhiều số

Bảng lớp , và SGK

1/ Ổn định: (1’) hát

2/ Kiểm tra bài cũ(4’)

- Gv gọi 3 hs làm bài , Hs cả lớp theo dõi và nhận xét bài làm của bạn

3/ Bài mới

a/ Giới thiệu bài : Gv nêu mục tiêu ghi tựa – hs nhắc lại

-Gv tổ chức cho hs tự làm , sau đó Gv gọi hs lên bảng chữa bài

Bài 1 : Hs tự làm bài rồi nêu kết quả khi chữa bài

a/ khoanh vào D b/ khoanh vào B c/khoanh vào C d/ khoanh vào Ce/ khoanh vào C

Bài 2 : Gv y/c hs tự làm bài vào vở

a/ Hiền đã đọc 33 quyển sách

b/ Hoà đã đọc40 quyển sacùh

c/ Hoà đã đọc nhiều hơn Thực 15 quyển sách

d/ Trung đã đọc ít hơn Thực 3 quyển sách

e/ Hoà đã đọc nhiều sách nhất

g/ Trung đã đọc ít sách nhất

h/ trung bình mỗi bạn đã đọc được : (33 + 40 + 22 + 25 ) : 4 = 30 (quyển sách )Bài 3 :Gv gọi hs đọc y/c bài Gv gợi ý hs qua các câu hỏi rồi hs tự làm vào vởBài giải

Số mét vải bán được trong ngày thứ hai là

Gv nhận xét bài làm của hs

5/ Hoạt động nối tiếp: (2’)

Tiêu đề	Nỗi dằn vặt của An – đrây - ca, Người viết truyện thật thà
Trường học	Trường Tiểu Học
Chuyên ngành	Tập đọc, Chính tả
Thể loại	bài giảng
Năm xuất bản	2023
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	38
Dung lượng	59,54 KB