GA lop 5 T30 CKTKN GT

-Việc làm hồ, đắp đập nhăn nước của Nhà máy thuỷ điện Hoà Bình tác động thế nào đến việc chống lũ hằng năm của nhân dân ta?. -Điện của Nhà máy thuỷ điện Hoà Bình đã góp phần vào sản xuất[r]

Tuần 30Soạn ngày 7 tháng 4 năm 2012 Giảng thứ hai ngày 9 tháng 4 năm 2012

Tiết 1 Chào cờ Theo liên đội

Tiết 2 Tập đọc Thuần phục s tử ( giảm tải) Luyện đọc : Một vụ đắm tàu

I Mục tiêu: Giúp HS:

- Luyện đọc đúng, đọc diến cảm bài : Một vụ đắm tàu.

- Hiểu, trả lời đợc các câu hỏi tìm hiểu nội dung bài

2 Kiểm tra bài cũ:

- Cho HS đọc bài Con giái, trả lời câu hỏi SGK

3 Bài mới.

3.1 Giới thiệu bài.

3.2 Luyện đọc thành tiếng:

- Yêu cầu 5 HS tiếp nối nhau đọc 5 đoạn của bài: Một vụ đắm tàu.

- Yêu cầu HS nêu cách đọc của từng đoạn

- HS nêu giọng đọc từng đoạn:

+ Đoạn 1: giọng đọc thong thả tâm tình.

+ Đoạn 2: nhanh hơn, căng thẳng ở những câu tả, kể: một con sóng ập tới, ri-ô bị thơng, Giu-li-et-ta hoảng hốt chạy lại

+ Đoạn 3: gấp gáp, căng thẳng, nhấn giọng các từ ngữ: khủng khiế, phá thủng; lắng xuống ở hai câu: Hai tiếng đồng hồ trôi qua con tàu chìm dần

+ Đoạn 4: giọng hồi hộp, nhán giọng những từ ngữ miêu tả: ôm chặt, khiếp sợ, sững sờ, thẫn thờ tuyệt vọng Chú ý những tiếng kêu: Còn chỗ cho một đứa bé Đứa nhỏ thôi! Nặng lắm rồi- kêu to ạt cả sóng biển và những âm thanh hỗn loạn.

+ Đoạn 5: Lời Ma-ri-ô hét to: Giu-li-et-ta, xuống đi! Bạn còn bố mẹ giục giã, thốt lên tự đáy lòng Hai câu kết – trầm lắng, bi tráng; lời Giu-li-ét-ta vĩnh biệt bạn nức nở, nghẹn ngào.

- Gv tổ chức cho HS đọc diễn cảm trong nhóm ( Mỗi nhóm 4 HS )

- Tổ chức cho HS các nhóm đọc diễn cảm trớc lớp theo.

- GV nhận xét, tuyên dơng các nhóm đọc hay

3.3 Ôn nội dung của bài:

- GV nêu một số câu hỏi, yêu cầu HS trả lời:

+Câu 1: Nêu hoàn cảnh và mục đích chuyến đi của Ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta?

- HS nêu ý kiến, GV nhận xét, kết luận ý đúng

+ Ma-ri-ô: Bố vừa mất phải về quê sôngs với họ hàng

+ Giu-li-ét-ta: Đang trên đờng về nhà, gặp lại bố mẹ

+ Câu 2: Khi Ma-ri-ô bị thơng, Giu-li-ét-ta đã làm những gì để chăm sóc bạn?

Chọn câu trả lời đúng nhất

a Quỳ xuống bên Ma-ri-ô

b Lau máu trên trán bạn

c.Gỡ khăn buộc tóc của mình để băng vết thơng cho bạn

d Tất cả những việc làm nêu trong các câu trả lời a, b, c

- Yêu cầu HS nêu ý kiến GV nhận xét, chốt lại ý kiến đúng ( ý d )

1- KT: Củng cố cỏc đơn vị đo diện tớch và thể tớch

2- KN: Biết so sỏnh cỏc đơn vị đo diện tớch và thể tớch Giải bài toỏn cú liờn quanđến tớnh diện tớch và tớnh thể tớch cỏc hỡnh đó học Làm cỏc BT 1, 2, 3 (a) HSKG:BT3b

3- GD: Tớnh toỏn nhanh, cẩn thận, chớnh xỏc, khoa học, vận dụng tốt trong thực tếcuộc sống

Kể tên các đơn vị đo diện tích -> Nêu

yêu cầu bài tập số 1 - Học sinh nêu yêu cầu và tự làm bài vào vở

- Hai học sinh làm bài trên bảng phụ

- Lớp đổi vở kiểm tra chéo

+ Hai đơn vị liền kề gấp hoặc kém

nhau bao nhiêu lần? - … gấp hoặc kém nhau 100 lần

1ha = 10000m2 1km2 =100ha = 1000000m2

b, 1m2 = 1

100 dam2 = 0,01 dam2

100 km2 = 0,01m2

4 ha = 4

100 km2 = 0,04km2

- Tự làm bài, vào vở ý a HS nào làm nhanh làm cả ý b

b, 6km2 = 600ha 9,2km2= 920ha 0,3km2 = 30ha

1- GV: SGK Ảnh trong SGK, bản đồ Việt Nam ( xỏc định vị trớ nhà mỏy)

2- HS: Vở, SGK, ụn lại kiến thức cũ

III/ Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của giỏo viờn Hoạt động của học sinh

-Nêu những quyết định quan trọng nhất

của kì họp đầu tiên quốc hội khoá VI?

-Ý nghĩa của cuộc bầu cử và kỳ họp

quốc hội khoá VI?

- GV nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới:

3.1 -Giới thiệu bài:

Xây dựng nhà máy thuỷ điện Hoà

Bình

3.2 Hoạt động 1: Sự ra đời của nhà

máy thuỷ điện Hoà Bình.

thảo luận

+ Nhà máy thuỷ điện Hoà Bình được

xây dựng vào năm nào? Ở đâu? Trong

thời gian bao lâu

- Giáo viên giải thích sở dĩ phải dùng từ

“chính thức” bởi vì từ năm 1971 đã có

những hoạt động đầu tiên, ngày càng

tăng tiến, chuẩn bị cho việc xây dựng

nhà máy Đó là hàng loạt công trình

chuẩn bị: kho tàng, bến bãi, đường xá,

các nhà máy sản xuất vật liệu, các cơ sở

sửa chữa máy móc Đặc biệt là xây dựng

các khu chung cư lớn bao gồm nhà ở,

cửa hàng, trường học, bệnh viện cho

3500 công nhân xây dựng và gia đình

họ

- Giáo viên yêu cầu học sinh chỉ trên

bản đồ vị trí xây dựng nhà máy

® Giáo viên nhận xét + chốt + ghi bảng:

“Nhà máy thuỷ điện Hoà Bình được xây

dựng từ ngày 6/11/1979 đến ngày

4/4/1994.”

3.3 Hoạt động 2: Quá trình làm việc

trên công trường

-Trên công trường xây dựng nhà máy

thuỷ điện Hoà Bình, công nhân Việt

nước sau bao nhiêu năm dài chiến tranh

hi sinh gian khổ

Nội dung quyết định : Tên nước, Quốc

huy, Quốc, Quốc ca, Thủ đô, đổi tênthành phố Sài Gòn –Gia Định là Thànhphố Hồ Chí Minh

- Những quyết định của kì họp đầu tiên,Quốc hội khoá VI thể hiện sự thốngnhất đất nước cả về mặt lãnh thổ và Nhànước

Nam và chuyờn gia Liờn Xụ đó làm việc

như thế nào?

3.4 Hoạt động 3: Tỏc dụng của nhà

mỏy thuỷ điện Hoà Bỡnh

-Giỏo viờn cho học sinh đọc SGK trả lời

cõu hỏi:

-Việc làm hồ, đắp đập nhăn nước của

Nhà mỏy thuỷ điện Hoà Bỡnh tỏc động

thế nào đến việc chống lũ hằng năm của

nhõn dõn ta?

-Điện của Nhà mỏy thuỷ điện Hoà Bỡnh

đó gúp phần vào sản xuất và đời sống

của nhõn dõn ta như thế nào?

đ Giỏo viờn nhận xột + chốt

- Thuật lại cuộc thi đua “cao độ 81 hay

là chết!” núi lờn sự hy sinh quờn mỡnhcủa những người xõy dựng……

- Việc làm hồ, đắp đập nhăn nước củaNhà mỏy thuỷ điện Hoà Bỡnh đó gúpphần tớch cực vào việc chống lũ, lụt chođồng bằng Bắc Bộ

- Cung cấp điện từ Bắc vào Nam, từrừng nỳi đến đồng bằng, nụng thụn đếnthành phố phục vụ cho đời sống và sảnxuất của nhõn dõn ta

4 Củng cố

- Nờu lại tỏc dụng của nhà mỏy thuỷ điện hoà bỡnh?

đ Nhấn mạnh: Nhà mỏy thuỷ điện hoà bỡnh là thành tựu nổi bật trong 20 năm qua.Giỏo dục HS yờu lao động

1- GV: Phấn màu, bảng phụ.SGK, Hỡnh trang 120, 121 SGK

2- HS: Vở, SGK, ụn lại kiến thức cũ

III/ Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của giỏo viờn Hoạt động của học sinh

1 Ổn định tổ chức: Cho HS hỏt

2 Kiểm tra bài cũ:

H: Trỡnh bày sự sinh sản của chim

H: Chim mẹ nuụi chim con như thế

3 2.Tìm hiểu bài:

Hoạt động 1:Quan sát

Yêu cầu HS quan sát H1, 2 thảo luận,

trả lời các câu hỏi sau:

H: Chỉ vào bào thai trong hình và cho

biết bào thai của thú được nuôi ở

đâu?

H: Chỉ và nói tên một số bộ phận của

thai mà bạn nhìn thấy

H: Bạn có nhận xét gì về hình dạng

của thú mẹ và của thú con?

H: Thú con mới ra đời được thú mẹ

nuôi bằng gì?

H: So sánh sự sinh sản của thú và của

chim, bạn có nhận xét gì?

Gọi đại diện các nhóm trình bày

Hoạt động 2: Làm việc cá nhân

Yêu c u HS k tên m t s lo i thúầ ể ộ ố à

thường đẻ m i l a 1 con, m t sỗ ứ ộ ố

lo i thú à đẻ ỗ ứ m i l a nhi u con theoề

m u sau :ẫ

Số con trong 1 lứa Tên động vật

Thường mỗi lứa 1

Đại diện các nhóm trình bày Lớp nhậnxét, bổ sung

HS k tên m t s lo i thú thể ộ ố à ường đẻ

m i l a 1 con, m t s lo i thú ỗ ứ ộ ố à đẻ ỗ m i

l a nhi u con :ứ ề

Số con trong 1 lứa Tên động vật

Thường mỗi lứa 1con

- Yêu cầu HS Sưu tầm tranh ảnh về sự nuôi con của thú

- Chuẩn bị bài : Sự nuôi và dạy con của một số loài thú

MÜ thuËt TËp trang trÝ ®Çu b¸o têng

I Môc tiªu

- Hiểu nội dung ý nghĩa của báo tường

- Biết cách trang trí đầu báo tường

- Trang trí được đầu báo của lớp đơn giản

II chuÈn bÞ

*GV:

*HS: Giấy vẽ hoặc vở thực hành Bỳt chỡ, tẩy, màu vẽ SGK

III các hoạt động dạy chủ yếu

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

+Cỏc yếu tố của đầu bỏo: Tờn tờ bỏo, chủ

đề của tờ bỏo, tờn lớp, hỡnh ảnh minh họa,

- GV theo dừi, hướng dẫn cỏ nhõn

-Đối với những HS cũn lỳng tỳng, GV gợi

ý, hướng dẫ thờm

HĐ 4: Đỏnh giỏ, nhận xột:(2’-3’)

-GV cựng HS lựa chọn một số bài vẽ đẹp

và chưa vẽ đẹp của cỏc nhúm, của cỏ nhõn

và gợi ý HS nhận xột, xếp loại theo cảm

2- KN: Đọc đỳng từ ngữ, cõu văn, đoạn văn dài ; biết đọc diễn cảm bài văn vớigiọng tự hào (Trả lời được cỏc cõu hỏi 1, 2, 3)

3- Giỏo dục tỡnh cảm yờu quý truyền thồng dõn tộc.

II Đồ dùng dạy học:

1- GV: Tranh minh họa Thiếu nữ bờn hoa huệ trong SGK

2- HS: Vở, SGK, ụn lại kiến thức cũ

III/ Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của giỏo viờn Hoạt động của học sinh

1 Ổn định: Kiểm tra sĩ số HS

2 Kiểm tra bài cũ

- Mời hai HS đọc bài Thuần phục sư tử,

trả lời cỏc cõu hỏi :

+ Ha-li-ma đó nghĩ ra cỏch gỡ để làm

thõn với sư tử?

+ Ha-li-ma đó lấy 3 sợi lụng bờm của

sư tử như thế nào?

3 Bài mới

3.1 Giới thiệu bài:Cỏc em đều biết

chiếc ỏo dài dõn tộc Tiết học hụm nay

sẽ giỳp cỏc em biết chiếc ỏo dài Việt

Nam cú nguồn gốc từ đõu; vẻ đẹp độc

đỏo của tà ỏo dài Việt Nam

3.2 Luyện đọc

- Mời một HS khỏ, giỏi đọc cả bài

- YC HS xem tranh thiếu nữ hoa huệ

(của họa sĩ Tụ Ngọc Võn) GV giới

thiệu thờm tranh, ảnh phụ nữ mặc ỏo tứ

thõn, năm thõn (nếu cú)

- Cú thể chia bài làm 4 đoạn (Xem mỗi

lần xuống dũng là một đoạn)

-Mời 4 HS tiếp nối đọc bài văn

-Giỳp HS luyện đọc đỳng một số từ

ngữ khú

- GV kết hợp giỳp HS hiểu nghĩa

những từ ngữ khú được chỳ giải sau

kớn đỏo, thẫm màu, lấp lú, kết hợp hài

hũa, đẹp hơn, tự nhiờn, mềm mại, thanh

-HS đọc và trả lời cõu hỏi

-Lắng nghe

- 1 học sinh đọc

- HS quan sỏt tranh

- HS chia 4 đoạn

- 4 học sinh đọc nối tiếp

-Luyện phỏt õm đỳng : lồng vào nhau,lấp lú bờn trong, sống lưng,…

- 1 học sinh đọc chỳ giải: ỏo cỏnh,

phong cỏch, tế nhị, xanh hồ thủy, tõn thời, y phục.

- HS luyện đọc theo cặp

- HS lắng nghe

- GV đọc diễn cảm bài văn

- Mời một HS đọc lại cả bài

3.3 Hướng dẫn hs tìm hiểu bài

- YC học sinh đọc thầm đoạn 1; 2; 3 trả

lời câu hỏi:

-Chiếc áo dài có vai trò thế nào trong

trang phục của phụ nữ Việt Nam xưa?

-Chiếc áo dài tân thời có gì khác chiếc

áo dài cổ truyền?

-Ý các đoạn này nói lên điều gì ?

- Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn 4 trả

lời câu hỏi:

-Vì sao chiếc áo dài được coi là biểu

tượng cho y phục truyền thống Việt

Nam?

GV : Chiếc áo dài có từ xa xưa, được

phụ nữ Việt Nam rất yêu thích vì hợp

với tầm vóc, dáng vẻ của phụ nữ Việy

Nam Mặc chiếc áo dài, phụ nữ Việt

Nam như đẹp hơn, duyên dáng hơn

-Em có cảm nhận gì về vẻ đẹp của

người phụ nữ Việt Nam trong tà áo dài?

- 1 học sinh đọc toàn bài

- Phụ nữ Việt Nam hay mặc áo dàithẫm màu, phủ ra bên ngoài nhữngchiếc áo cánh nhiều màu bên trong.Trang phục như vậy, chiếc áo dài làmcho phụ nữ tế nhị, kín đáo

- Áo dài cổ truyền có hai loạ: áo tứ thân

và áo năm thân Ao tứ thân được may

từ bốn mảnh vải, hai mảnh sau ghépliền giữa sống lưng, đằng tước là haivạt áo, không có khuy, khi mặc bỏbuông hoặc thắt hai vạt vào nhau Aonăm thân như áo tứ thân, nhưng vạttrước bên trái may ghép từ hai thânvải, nên rộng gấp đôi vạt phải

- Áo dài tân thời là chiếc áo cổ truyềnđược cải tiến, chỉ gồm hai thân vải phíatrước và phía sau Chiếc áo tân thời vừagiữ được phong cách dân tộc tế nhị, kínđáo vừa mang phong cách hiện đạiphương Tây

*Ý 1: Đặc điểm của các loại áo dài

HS phát biểu, VD : Vì chiếc áo dài thể

hiện phong cách tế nhị, kín dáo của phụ

nữ Việt Nam / Vì phụ nữ Việt Nam aicũng thích mặc áo dài / Vì phụ nữ ViệtNam như đẹp hơn, tự nhiên, mềm mại

và thanh thoát hơn trong chiếc áo dài…

-Những ý kiến của HS VD: Em cảmthấy khi mặc áo dài, phụ nữ trở nênduyên dáng, dịu dàng hơn / Chiếc áodài làm cho phụ nữ Việt Nam trôngthướt tha, duyên dáng

- HS có thể giới thiệu ảnh người thântrong trang phục áo dài, nói cảm nhận

-Ý đoạn này nói lên điều gì?

-Gọi 1 HS đọc lại bài tìm hiểu nội dung

của bài

-Bài văn nói lên điều gì ?

3.4 Luyện đọc diễn cảm

-Gọi 4 HS tiếp nối nhau đọc diễn cảm

bài văn GV giúp các em đọc thể hiện

đúng nội dung từng đoạn

- GV hướng dẫn cả lớp luyện đọc diễn

cảm một đoạn văn tiêu biểu Có thể

chọn đoạn sau:

Phụ nữ Việt Nam xưa hay mặc áo lối

mớ ba, mớ bảy,/ tức là mặc nhiều áo

cánh lồng vào nhau./ Tuy nhiên, với

phong cách tế nhị, kín đáo,/ người phụ

nữ Việt thường mặc chiếc áo dài thẫm

màu bên ngoài, / lấp ló bên trong mới

là các lớp áo cánh nhiều màu /(vàng

*Nội dung ý nghĩa: Chiếc áo dài Việt

Nam thể hiện vẻ đẹp dịu dàng củangười phụ nữ và truyền thống của dântộc Việt Nam

- 4 HS tiếp nối nhau đọc diễn cảm bàivăn, tìm giọng đọc

- HS luyện đọc diễn cảm theo cặp

- Thi đọc diễn cảm

4 Củng cố

- Gọi HS nhắc lại nội dung bài văn

-Qua bài văn này em có cảm nhận gì về văn hóa VN ?

* Vì sao áo dài được coi là biểu tượng cho y phục truyền thống của phụ nữ ViệtNam

a Vì ai mặc áo dài cũ đẹp

b Vì áo dài có nhiều màu sắc

c Vì phụ nữ Việt Nam như đẹp hơn, tự nhiên, mềm mại và thanh thoát hơn trongchiếc áo dài

2- HS: Vở, SGK, VBT ụn lại kiến thức cũ

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của giỏo viờn Hoạt động của học sinh

Chia lớp thành 3 tổ, mỗi tổ thảo luận

(theo nhúm 2) một cõu hỏi ở BT 1

a/ Bài văn gồm 4 đoạn:

+Đoạn 1: cõu đầu (mở bài tự

nhiờn)-Giới thiệu sự xuất hiện của chim họa mi vào cỏc buổi chiều

+Đoạn 2 : tiếp theo đến rủ xuống cỏ cõy

- Tả tiếng hút đặc biệt của chim họa mi vào buổi chiều

+Đoạn 3: tiếp theo đến trong búng đờm dày-Tả cỏch ngủ rất đặc biệt của chim họa mi trong đờm

+Đoạn 4: phần cũn lại (kết bài) -Tả cỏch hút chào nắng sớm rất đặc biệt của chim họa mi

b/ Quan sỏt bằng thị giỏc (thấy); thớnhgiỏc (nghe)

c/ Vớ dụ: chi tiết họa mi ngủ; hỡnh ảnh

Bài 2: cho HS đọc đề, làm vào vở và

nờu miệng bài làm

GV nhận xột chấm 1 số bài của HS

so sỏnh tiếng họa mi như điệu đàn…

HS đọc đề, làm vào vở và vài HS nờumiệng bài làm; lớp nhận xột, sửa chữa

$148: Ôn tập về đo diện tích và đo thể tích (tiếp theo) I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: Biết so sánh các số đo diện tích và thể tích

2 Kĩ năng: Giải bài toán có liên quan đến tính diện tích, thể tích các hình đã học Làm BT 1, 2 BT3 ý a HS khá BT3b

-Mời 1 HS nêu yêu cầu

-Cho HS làm vào bảng con

8m2 5dm2 > 8,005m2b) 7m3 5dm3 = 7,005m37m3 5dm3 < 7,5m3

2,94dm3 > 2dm3 94cm3

*Bài giải:

Chiều rộng của thửa ruộng là:

150 x 2/3 = 100 (m) Diện tích của thửa ruộng là:

150 x 100 = 15000 (m2) 15000m2 gấp 100m2 số lần là:

15000 : 100 = 150 (lần)

Số tấn thóc thu đợc trên thửa ruộng đó là:

60 x 150 = 9000 (kg) 9000kg = 9 tấn Đáp số: 9 tấn

*Bài giải:

Thể tích của bể nớc là:

4 x 3 x 2,5 = 30 (m3)

24m3= 24000dm3 = 24000 (l) b) Diện tích đáy của bể là:

4 x 3 = 12 (m2) Chiều cao của mức nớc chứa trong bể là:

24 : 12 = 2 (m) Đáp số: a) 24 000 l b) 2m

SỰ NUễI VÀ DẠY CON CỦA MỘT SỐ LOÀI THÚ

I Mục tiêu:

1- KT: HS biết trỡnh bày sự sinh sản, nuụi con của hổ và của hươu

2- KN: Nờu vớ dụ về sự nuụi con của một số loài thỳ (hổ, hươu)

3- Giáo dục ý thức tự giác trong học tập

II Đồ dùng dạy học:

1- GV: Hỡnh trang 122, 123 sgk

2- HS: Vở, SGK, ụn lại kiến thức cũ

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của giỏo viờn Hoạt động của học sinh

1 Ổn định: Cho HS hỏt

2 Kiểm tra bài cũ:

H: Cho biết quỏ trỡnh sinh sản và nuụi

con của cỏc loài thỳ

H: Thỳ nuụi con bằng gỡ

Nhận xột, ghi điểm

3 Bài mới :

3.1 Giới thiệu bài: ghi đề

3.2 Hoạt động 1: Quan sỏt và thảo luận

Yờu cầu HS đọc SGK, tỡm hiểu về sự

sinh sản và nuụi con của hổ qua thụng

tin, hỡnh và cõu hỏi trong sỏch trang 122

H: Hổ thường sinh sản vào mựa nào?

H: Vỡ sao hổ mẹ khụng rời con suốt tuần

đầu sau khi sinh?

H: Khi nào hổ mẹ dạy hổ con săn mồi?

2 Hs nờu

Nờu đề bài

HS đọc SGK, tỡm hiểu về sự sinhsản và nuụi con của hổ qua thụngtin, hỡnh và cõu hỏi trong sỏch trang122

TL:Hổ thường sinh sản vào mựaxuõn và mựa hạ

TL: vỡ hổ con rất yếu ớt

Khi nào hổ con có thể sống độc lập?

Tổ chức cho HS nêu kết quả làm việc

Gv và các nhóm khác bổ sung

Yêu cầu HS mô tả cách hổ mẹ dạy con

săn mồi

Yêu cầu HS đọc SGK, tìm hiểu về sự

sinh sản và nuôi con của hươu qua thông

tin và câu hỏi trong sách trang 123

H: Hươu ăn gì để sống?

H: Hươu đẻ mỗi lứa mấy con? Hươu con

mới sinh ra đã biết làm gì?

H: Tại sao hươu con mới khoảng 20 ngày

tuổi, hươu mẹ đã dạy con tập chạy?

3.3 Hoạt động 2 : Trò chơi “Săn mồi và

con mồi”

Yêu cầu nhóm vừa tìm hiểu về hổ vừa

tìm hiểu về hươu Đóng vai cách săn mồi

ở hổ và cách chạy trốn ở hươu

Gv nhận xét, tuyên dương

TL: khi hổ con khoảng 2 tháng tuổi,

hổ mẹ dạy hổ con săn mồi Khoảng1,5 năm tuổi, hổ con có thể sốngđộc lập

HS nêu kết quả làm việc

2HS mô tả cách hổ mẹ dạy con sănmồi

HS đọc SGK, tìm hiểu về sự sinhsản và nuôi con của hươu qua thôngtin và câu hỏi trong sách trang 123

Đóng vai cách săn mồi ở hổ và cáchchạy trốn ở hươu

1- KT: Củng cố về dấu câu( dấu phẩy)

2- KN: Nắm được tác dụng của dấu phẩy, nêu được ví dụ về tác dụng của dấu phẩy(BT 1) Điền dấu phẩy vào chỗ trống thích hợp trong mẩu chuyện đã cho (BT 2)