GA Lop 5 Tuan 6 GTCKT MTNLTK

HOẠT ĐỘNG THẦY I/ Đánh giá hoạt động 1 HD cán sự lớp điều khiển các tổ thảo luận, GV qaun saùt 2 GV đánh giá chung - Thực hiện đúng ,đầy đủ nội quy của trường lớp - Đi học đều, đúng giờ [r]

Trang 1

LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 6

Luyện tậpSự sụp đổ của chế độ A – pác – thaiQuyết chí ra đi tìm đường cứu nước Bỏ CH 3

Tập làm văn

Luyện từ và câu

2761111

Héc – taNhơ ù- viết : Ê –mi li, conLuyện tập làm đơnMở rộng vốn từ : Hữu nghị hợp tác

Luyện tập

Có chí thì nên (tiết 2)

Oân tậpTác phẩm của Sin - le và tên phát xít

Luyện tập chungLuyện tập tả cảnh

Luyện tập chungOân tập

Sinh hoạt lớp

Thứ hai, ngày 24 tháng 9 năm 2012

………

LUYỆN TẬP

I.MỤC TIÊU:

1- Biết tên gọi, kí hiệu và mối quan hệ của các đơn vị đo diện tích

2- Chuyển đổi được các đơn vị đo diện tích, so sánh các số đo diện tích và giải bài toán có liên quan

- BT cần làm : B1a (2 số đo đầu) ; B1b (2 số đo đầu) ; B2 ; B3 (cột 1) ; B4

3- HS cẩn thận, am thích học toán

II.CHUẨN BỊ: Bảng phụ, phiếu bài tập.

Trang 2

III.CÁC HĐ DẠY HỌC CHỦ YẾU:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

2 Bài cũ: TC làm việc CN

- Nhận xét đánh giá ghi điểm

3 Bài mới: Giới thiệu bài :

Hoạt động 1 : TC HĐ nhóm, CN GQMT 1

Bài 1: GV nêu yc và hướng dẫn mẫu

a) Y/C HS làm 2 số đo đầu

b) Y/C HS làm tương tự bài 1a

Hoạt động 2 :TC HĐ nhóm, CN.GQMT 2, 3

Bài 2: GV giao phiếu học tập cho các nhóm

và điều khiển HS làm theo nhóm

Bài 3: GV nêu yc và h dẫn

Cho HS làm cột 1

Bài 4:

GV h dẫn HS tìm hiểu yc của bài toán

GV chấm và chữa bài

4 Củng cố- Dặn dò

Dặn HS về nhà ôn lại bài, c.bị bài sau

HS làm bài 3 của tiết trước

HS tự làm vào vở 2 HS lên bảng làm, cả lớ

-Các nhóm trình bày kq

-Cả lơpù nx,sửa bài Khoanh vào B : 305

- HS làm bài vào vở rồi lên bảng sửa bài.Cảlớp nx, sửa chữa

2dm27cm2 =207cm2 ; 300cm2 > 2cm289mm2-HS đọc đề toán

-HS tự trình bày bài giải vào vở

-HS tự sửa bài Đáp số: 24m2

-HS nhắc lại qhệ giữa 2 đ vị đo d.tích liền nhau

-Nhận xét tiết học

SỰ SỤP ĐỔ CỦA CHẾ ĐỘ A-PÁC-THAI

I Mục tiêu:

1- Hiểu ND : Chế độ phân biết chủng tộc ở Nam Phi và cuộc đấu tranh đòi bình đẳng của nhữngngười da màu (Trả lời được các CH 1, 2, 4 trong SGK)

2- Đọc đúng từ phiên âm tiếng nước ngoài và các số liệu thống kê trong bài

3- Ủng hộ cuộc đấu tranh chống chế độ A-pác-thai của người da đen, da màu ở Nam Phi

II Chuẩn bị: Tranh (ảnh) mọi người dân đủ màu da, đứng lên đấu tranh

III Các hoạt động:

1’

5’

12’

1 Ổn định :

-Gọi HS đọc thuộc khổ thơ 3, 4 bài: Ê-mi-li

con và TLCH

2- 3 HS lên bảng

- Làm rõ sự bất công của chế độ phân biệt

Trang 3

10’

4’

- Các em có biết các số hiệu 15 và 34 có

tác dụng gì không?

- Yêu cầu học sinh đọc toàn bài

- Bài này được chia làm mấy đoạn ?

- Cho học sinh đọc nối tiếp theo đoạn

- Yêu cầu 1 học sinh đọc từ khó đã giải nghĩa

ở cuối bài học

- Giáo viên đọc lại toàn bài

- Giáo viên chia nhóm, Giao việc:

+ Đại diện các nhóm lên bốc thăm nội dung

làm việc của nhóm mình

- Yêu cầu học sinh thảo luận

- Các nhóm trình bày kết quả

-Để biết xem Nam Phi là nước như thế nào,

có đảm bảo công bằng, an ninh không?

- Giáo viên chốt:

Trước sự bất công đó, người da đen, da màu

đã làm gì?

-Giáo viên chốt

- Giáo viên treo ảnh Nen-xơn Man-đê-la và

giới thiệu thêm thông tin

- Mời học sinh nêu giọng đọc

- Mời học sinh đọc lại

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương

- Yêu cầu học sinh cho biết nội dung chính

của bài

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương

- Xem lại bài Chuẩn bị: “ Tác phẩm của

Sin-le và tên phát xít”

chủng tộc

- Học sinh đọc lại

- 3 đoạn, mỗi lần xuống dòng là 1 đoạn

- 3 học sinh đọc nối tiếp theo đoạn

- Học sinh nêu các từ khó khác

- Học sinh lắng nghe

- Đại diện nhóm bốc thăm, đọc to yêu cầu làm việc của nhóm

- Học sinh thảo luận

- Nam Phi là nước rất giàu, nổi tiếng vì có nhiều vàng, kim cương, cũng nổi tiếng về nạn phân biệt chủng tộc với tên gọi A-pác-thai

-Ý đoạn 1: Giới thiệu về đất nước Nam Phi

- Các nhóm khác bổ sung

- Ý đoạn 2: Người da đen và da màu bị đốixử tàn tệ

- Các nhóm khác bổ sung

- Bất bình với chế độ A-pác-thai, người da đen, da màu ở Nam Phi đã đứng lên đòi bình đẳng

- Ý đoạn 3: Cuộc đấu tranh dũng cảm chống chế đổ A-pác-thai

- Đọc với giọng thông báo, nhấn giọng cácsố liệu, từ ngữ phản ánh chính sách bất công, cuộc đấu tranh và thắng lợi của người da đen và da màu ở Nam Phi

- Học sinh đọc

- Nhận xét tiết học

QUYẾT CHÍ RA ĐI TÌM ĐƯỜNG CỨU NƯỚC

I Mục tiêu:

1- Biết ngày 5/6/1911, tại bến Nhà Rồng (Tp.HCM), với lòng yêu nước thương dân sâu sắc,

Nguyễn Tất Thành (tên của Bác Hồ lúc đó) ra đi tìm đường cứu nước.* Biết vì sao Nguyễn Tất

Trang 4

Thành lại quyết định ra đi tìm con đường mới để cứu nước : không tán thành con đường cứu nước của các nhà yêu nước trước đó.

2- Nêu được sự kiện lịch sử

3- Giáo dục học sinh lòng yêu quê hương, kính yêu Bác Hồ

II Chuẩn bị:

- Một số ảnh tư liệu về Bác như: phong cảnh quê hương Bác, cảng Nhà Rồng, tàu La-tu-sơ vin Bản đồ hành chính Việt Nam

Tờ-rê-III Các hoạt động:

1’

5’

30’

+ Hãy nêu hiểu biết của em về Phan Bội

Châu?

+ Hãy thuật lại phong trào Đông Du?

+ Vì sao phong trào thất bại?

Hoạt động 2 : TC HĐ nhóm, CN GQMT 1,

2, 3

1 Nguyễn Tất Thành ra đi tìm đường cứu

nước

- Giáo viên chia nhóm 6

- Giáo viên cung cấp nội dung thảo luận:

a) Em biết gì về quê hương và thời niên

thiếu của Nguyễn Tất Thành

b) Nguyễn Tất Thành là người như thế nào?

c) Vì sao Nguyễn Tất Thành không tán

thành con đường cứu nước của các nhà yêu

nước tiền bối?

d) Trước tình hình đó, Nguyễn Tất Thành

quyết định làm gì?

- Giáo viên gọi đại diện nhóm đọc lại kết

quả của nhóm

 Giáo viên nhận xét từng nhóm  rút ra

kiến thức

 Giáo viên nhận xét từng nhóm  giới

thiệu phong cảnh quê hương Bác

- 3 Học sinh nêu

- 1 học sinh nhắc lại tựa bài

- Hoạt động lớp, nhóm

- Học sinh họp thành nhóm

- Đại diện nhóm nhận nội dung thảo luận  đọc yêu cầu thảo luận của nhóm

- Các nhóm thảo luận, nhóm nào hoàn thànhthí đính lên bảng

- Đại diện nhóm trình bày miệng  nhóm khác nhận xét + bổ sung

Dự kiến kết quả thảo luận:

a) Nguyễn Tất Thành tên lúc nhỏ là NguyễnSinh Cung, sinh ngày 19/5/1890, tại làng Sen, huyện Nam Đàn, tỉnh Nghệ An Cha là Nguyễn Sinh Sắc, một nhà nho yêu nước Cậu bé lớn lên trong hoàn cảnh nước nhà bị Pháp xâm chiếm

b) Là người yêu nước, thương dân, có ý chí đánh đuổi giặc Pháp Anh khâm phục các vị yêu nước tiền bối nhưng không tán thành cách làm của các cụ

c) Vì Nguyễn Tất Thành nghĩ rằng cụ Phan Bội Châu dựa vào Nhật chống Pháp là điều rất nguy hiểm, chẳng khác gì “đưa hổ cửa trước, rước beo cửa sau” Còn cụ Phan Chu Trinh thì là yêu cầu Pháp làm cho nước ta giàu có, văn minh là điều không thể, “chẳng

Trang 5

 Giáo viên nhận xét + chốt :Với lòng yêu

nước, thương dân, Nguyễn Tất Thành đã

quyết chí ra đi tìm đường cứu nước

2 Quá trình tìm đường cứu nước của

Nguyễn Tất Thành

a) Nguyễn Tất Thành ra nước ngoài để làm

gì?

b) Anh lường trước những khó khăn nào khi

ở nước ngoài?

c) Theo Nguyễn Tất Thành, làm thế nào để

có thể sống và đi các nước khi ở nước

ngoài?

d) Nguyễn Tất Thành ra đi tìm đường cứu

nước tại đâu? Lúc nào?

 Giáo viên giới thiệu ảnh Bến Cảng Nhà

Rồng và tàu La-tu-sơ Tờ-rê-vin

HD HS rút nội dung bài học

Ngày 5/6/1911, với lòng yêu nước, thương

dân, Nguyễn Tất Thành đã quyết chí ra đi

tìm đường cứu nước

- GDTT- LHTT

- Chuẩn bị:Đảng Cộng sản Việt Nam ra đời

khác gì đến xin giặc rủ lòng thương”

d) Quyết định ra đi tìm ra con đường mới để có thể cứu nước, cứu dân

a) Học sinh nêu: để xem nước Pháp và các nước khác  tìm đường đánh Pháp

b) Học sinh nêu: sẽ gặp nhiều điều mạo hiểm, nhất là khi ốm đau

c) Làm tất cả việc gì để sống và để đi bằng chính đôi bàn tay của mình

d) Tại Bến Cảng Nhà Rồng, vào ngày 5/6/1911

- 1 học sinh đọc lại

- Học sinh nhắc lại nội dung bài học

Thứ ba, ngày 25 tháng 9 năm 2012

HÉC-TA

I.MỤC TIÊU:

1- Biết gọi tên, kí hiệu, độ lớn của đ.vị đo d.tích héc-ta Biết q.hệ giữa héc-ta và m2

2 - Biết chuyển đổi các đ.vị đo d.tích (trong mối quan hệ với héc-ta).- Bài tập cần làm: B1a (2 dòng đầu) ; B1b (cột đầu) ; B2

3- HS tính cẩn thận, hăng say học toán

II.CHUẨN BỊ: Bảng phụ, bảng học nhóm.

III.CÁC HĐ DẠY HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động 2 : TC HĐ nhóm, CN GQMT 1,

1) G.thiệu đ.vị đo d.tích héc-ta:

GV g.thiệu: khi đo d.tích 1thửa ruộng,1 khu

vườn, người ta dùng đ vị héc-ta 1héc-ta

bằng 1hm2, héc-ta viết tắt là ha

Hoạt động 3 : TC HĐ nhóm, CN GQMT 2, 3

- Gọi HS làm BT4 tiết 26

HS tự phát hiện và nêu mối q.hệ giữa ha và m2

1ha = 10000m2

Trang 6

- Dặn HS về nhà ôn lại bài , c.bị bài sau.

1HS lên bảng làm, lớp làm vào bảng con.a) 4ha = 40 000m2 ; 12ha=5000 m2

20 ha = 200 000 m2 ; 1001 m2 = 100m2.b) 60 000 m2 = 6 ha ; 800 000 m2 = 80 ha

HS đọc đề toán

HS tự viết k.quả ra nháp rồi nêu trước lớp;cả lớp nx, sửa chữa ( 222 km2 )

HS nhắc lại q.hệ giữa ha và m2 Nhận xét tiết học

2- Nhớ - viết đúng bài CT ; trình bày đúng hình thức thơ tự do

3- Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực

II Chuẩn bị: Bảng phụ, giấy khổ to ghi nội dung bài 2, 3 Vở, SGK

III Các hoạt động:

- Đọc cho học sinh viết: sông suối, ruộng

đồng, buổi hoàng hôn, đùa vui, lúa chín

- Nêu qui tắc đánh dấu thanh uô/ ua

- Giáo viên đọc một lần bài thơ

-Gọi học sinh đọc thuộc lòng khổ thơ 2, 3

-Vì sao chú Mo-ri-xơn lên án cuộc chiến tranh

xâm lược của đế quốc Mĩ ?

- Cho học sinh luyện viết một số từ khó

- Giáo viên nhắc nhở học sinh về cách trình

bày bài thơ như hết một khổ thơ thì phải biết

cách dòng

- Giáo viên lưu ý tư thế ngồi viết cho học sinh

- Giáo viên chấm, sửa bài

Bài 2: Yêu cầu HS đọc bài 2

- Giáo viên nhận xét và chốt

- 2 học sinh viết bảng- Lớp viết nháp

- Học sinh nhận xét cách đánh dấu thanh của bạn

- Học sinh nêu

- Học sinh nghe

- 2, 3 học sinh đọc thuộc lòng khổ thơ 2, 3

- trả lời câu hỏi

- Học sinh nghe Học sinh luyện viết một số từ khó

- HS tự nhớ để viết bài vào vở

- 1 học sinh đọc - lớp đọc thầm

- Học sinh gạch dưới các tiếng có nguyên âm đôi ươ/ ưa và quan sát nhận xét cách đánh dấu thanh

- Học sinh sửa bài

Trang 7

Bài 3: - Yêu cầu học sinh đọc bài 3

- Giáo viên nhận xét

- Sửa lỗi sai cho HS

- GDTT- LHTT

- Dặn HS về học bài CB bài

- Học sinh nêu qui tắc đánh dấu thanh

- 1 học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh làm bài, sửa bài

- Lớp nhận xét

Tiết 11: TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP LÀM ĐƠN

I Mục tiêu:

1- Biết được hình thức của lá đơn

2- Viết một lá đơn đúng quy định về thể thức, đủ nội dung cần thiết, trình bày lí do, nguyện vọngrõ ràng

3- Giáo dục học sinh biết cách bày tỏ nguyện vọng bằng lời lẽ mang tính thuyết phục

4- KNS: 4.1/ Ra quyết định

4.2/ Thể hiện sự cảm thông

II.Các PP /KT dạy học :Phân tích mẫu, rèn luyện theo mẫu, tự bộc lộ

II Chuẩn bị: Mẫu đơn cỡ lớn (A2) làm mẫu - cỡ nhỏ (A4)

1’

5’

10’

- Chấm vở 2, 3 học sinh về nhà đã hoàn chỉnh

hoặc viết lại bài

1) Xây dựng mẫu đơn

- Gọi HS đọc bài văn trong SGK/59

+ Chất độc màu da cam gây ra những hậu quả

gì cho con người ?

+ Chúng ta có thể làm gì để giảm bớt nỗi đau

cho những nạn nhân chất độc màu da cam ?

- Giáo viên nhấn: Chất độc màu da cam gây ra

thảm họa về môi trường: với cây cỏ, muôn thú,

đặc biệt là ảnh hưởng tới con người vô cùng tàn

khốc

- Dựa vào các mẫu đơn đã học ở lớp 3, nêu

cách trình bày 1 lá đơn  Giáo viên theo mẫu

đơn

- YC HS nêu thứ tự trình bày đơn

- Lưu ý: Phần lí do viết đơn là nội dung quan

trọng của lá đơn cần viết gọn, rõ, thể hiện rõ

nguyện vọng cá nhân

- Học sinh viết lại bảng thống kê kết quảhọc tập trong tuần của tổ

+ Chú ý về mẫu đơn

- Quốc hiệu, tiêu ngữ-Nơi và ngày viết đơn

- Tên của đơn

-

Trang 8

4’

Hoạt động 2 : TC HĐ nhóm, CN GQMT 2, 3

- Gọi HS đọc YC bài tập 2

- Lưu ý: Phần lí do viết đơn là phần trọng tâm,

cũng là phần khó viết nhất  cần nêu rõ:

+ Bày tỏ nguyện vọng của em muốn tham gia

vào tổ chức này để được góp phần giúp đỡ các

nạn nhân bị ảnh hưởng chất độc màu da cam

- TC cho HS làm bài

- Giáo viên gợi ý học sinh nhận xét

- Lí do, nguyện vọng có đúng và giàu sức

thuyết phục không?

- Chấm 1 số bài  Nhận xét kỹ năng viết đơn

- YC nhắc lại nội dung của bài

- GDTT- LHTT

- Dặn HS về học bài CB bài :

Rèn luyện theo mẫu, tự bộc lộ

- 1 học sinh đọc - Lớp đọc thầm

- HS viết đơn

- Học sinh nối tiếp nhau đọc

- Lớp nhận xét theo các điểm giáo viên gợi ý

- Trưng bày những lá đơn viết đúng, giàusức thuyết phục

MỞ RỘNG VỐN TỪ: HỮU NGHỊ - HỢP TÁC

I Mục tiêu:

1- Hiểu được nghĩa các từ có tiếng hữu, tiếng hợp

2- Xếp được các nhóm thích hợp theo yêu cầu của BT1, BT2 Biết đặt câu với 1 từ, 1 thành ngữtheo yêu cầu BT3

3- Có ý thức khi lựa chọn sử dụng từ ngữ thuộc chủ điểm

II Chuẩn bị:

- Tranh ảnh thể hiện tình hữu nghị, sự hợp tác giữa các quốc gia

III Các hoạt động:

1’

5’

30’

- Bốc thăm số hiệu để kiểm tra bài cũ 3

học sinh

1) Thế nào là từ đồng âm? Nêu một VD

về từ đồng âm

2) Phân biệt nghĩa của từ đồng âm:

“đường” trong “con đường”, “đường cát”

4) Phân biệt “từ đồng âm” và “từ đồng

nghĩa” Nêu VD cụ thể

nghĩa những từ có tiếng “hữu”

- TC cho học sinh học tập theo 4 nhóm

- Yêu cầu: Ghép từ với nghĩa thích hợp

của từ rồi phân thành 2 nhóm:

+ “Hữu” nghĩa là bạn bè

Trang 9

+ “Hữu” nghĩa là có

 Khen thưởng thi đua nhóm sau khi công

bố đáp án và giải thích rõ hơn nghĩa các

từ

* Nhóm 1:

hữu nghị ; hữu hảo: tình cảm thân thiện

giữa các nước

chiến hữu: bạn chiến đấu

thân hữu ; bạn hữu: bạn bè thân thiết

bằng hữu: bạn bè

Bài 2

- GV đính lên bảng sẵn các dòng từ và

giải nghĩa bị sắp xếp lại

- Phát thăm cho các nhóm, mỗi nhóm may

mắn sẽ có 1 em lên bảng hoán chuyển bìa

cho đúng (những thăm còn lại là thăm

trắng)

- Nhận xét, đánh giá thi đua

- Tổ chức cho học sinh đặt câu để hiểu rõ

hơn nghĩa của từ

* Nhóm 1:

hợp tác:

hợp nhất: hợp làm một

hợp lực: sức kết chung lại

(Cắt phần giải nghĩa, ghép từ nhóm 2 lên

bảng)

- GDTT- LHTT

- Chuẩn bị: Ôn lại từ đồng âm và xem

trước bài: “Dùng từ đồng âm để chơi chữ”

hữu dụng: dùng được việc

- HS đọc tiếp nối nghĩa mỗi từ

- Suy nghĩ 1 phút và viết câu vào nháp  đặtcâu có 1 từ vừa nêu  nối tiếp nhau

 Đọc lại từ trên bảng

- Thảo luận nhóm bàn để tìm ra cách ghépđúng (dùng từ điển)

- Mỗi dãy bàn chỉ được 2 bạn may mắn lênbảng  cả lớp 4 em

- Học sinh thực hiện ghép lại và đọc to rõ từ +giải nghĩa

- Nhóm + nhận xét, sửa chữa

- Đặt câu nối tiếp

- Lớp nhận xét

hợp lí: hợp với cách thức, hợp lẽ chính

thích hợp: đúng, hợp

- Đọc lại từ trên bảng

- HS nhắc lại nghĩa của 1 số từ có tiếng hữu ,

Thứ tư, ngày 26tháng 9 năm 2012

Tiết 28: TOÁN

LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

1- Biết tên gọi, kí hiệu và mối quan hệ của các đơn vị đo diện tích đã học

2- Vận dụng để đổi, so sánh số đo diện tích.Giải các bài toán có liên quan đến diện tích (BT cầnlàm: B1 (a,b) ; B2 ; B3

3- Giáo dục học sinh yêu thích môn học, ham học hỏi tìm tòi mở rộng kiến thức

II Chuẩn bị: Phấn màu - Bảng phụ SGK, bảng con

Trang 10

2 Baứi cuừ: TC laứm vieọc CN

- Hoùc sinh laàn lửụùt ghi keỏt quaỷ baứi 3/32

- Hoùc sinh neõu mieọng baứi 4

- Nhaọn xeựt ủaựnh giaự ghi ủieồm

3 Baứi mụựi: Giụựi thieọu baứi :

Hoaùt ủoọng 1 : TC HĐ nhoựm, CN GQMT 1

Baứi 1:

- Yeõu caàu hoùc sinh ủoùc ủeà

- Hoùc sinh nhaộc laùi moỏi quan heọ giửừa 2 ủụn vũ

ủo dieọn tớch lieõn quan nhau

- Cho HS laứm baứi vaứo baỷng con

- Giaựo vieõn choỏt laùi

Hoaùt ủoọng 3 : TC HĐ nhoựm, CN GQMT 2, 3

Baứi 2 cho hoùc sinh tửù laứm vaứ leõn baỷng chửừa

baỷi

Baứi 3 - Yeõu caàu hoùc sinh ủoùc ủeà

- Hửụựng daón cho hoùc sinh toựm taột vaứ giaỷi

- YC HS laứm baứi vaứo vụỷ

- Chaỏm dieồm, chửừa baứi nhaọn xeựt

4 Cuỷng coỏ- Daởn doứ

- GDTT- LHTT

- Veà nhaứ laứm baứi 4

- Chuaồn bũ: “Luyeọn taọp chung”

- Lụựp nhaọn xeựt

- 2 hoùc sinh ủoùc yeõu caàu ủeà baứi

- Hoùc sinh ủoùc thaàm, xaực ủũnh daùng ủoồibaứi

-2 HS leõn baỷng laứm, lụựp laứm baỷng con a) 5ha= 50000m2; 2km2= 2000000m2b) 400dm2=4m2; 1500 dm2= 15m2; 70000cm2= 7m2

- Hoùc sinh laứm baứi Laàn lửụùt hoùc sinh sửỷa baứi

-1 Hoùc sinh ủoùc yeõu caàu ủeà baứi

Dieọn tớch caờn phoứng laứ:

6 x 4 = 24(m2)

Tieàn mua goó ủeồ laựt neàn phoứng laứ :

280 000 x 24 = 6 720 000(ủoàng)ẹaựp soỏ : 6 720 000 ủoàng

- Nhaọn xeựt tieỏt hoùc

Tieỏt : 6 ẹAẽO ẹệÙC

COÙ CHÍ THè NEÂN (tieỏt 2)

I Muùc tieõu:

1- Biết đợc một số biểu hiện cơ bản của ngời sống có ý chí

2- Ngời có ý chí có thể vợt qua đợc những khó khăn trong cuộc sống * Xaực ủũnh ủửụùc thuaọn lụùi khoự

khaờn trong cuoọc soỏng cuỷa baỷn thaõn vaứ bieỏt laọp keỏ hoaùch vửụùt khoự khaờn

3- Cảm phục và noi theo những tấm gơng có ý chí vợt lên khó khăn để trở thành những ngời có íchtrong gia đình và xã hội

4- KNS: 4.1/ Tư duy phờ phỏn

4.2/ Đặt mục tiờu vượt khú khăn vươn lờn trong cuộc sống và trong học tập

4.3/ Trỡnh bày suy nghĩ, ý tưởng

II.Caực phửụng phaựp - kú thuaọt daùy hoùc : Thảo luận nhúm, làm việc cỏ nhõn, trỡnh bày 1 phỳt

III ẹoà duứng daùy - hoùc:

- Moọt vaứi maồu chuyeọn veà nhửừng taỏm gửụng vửụùt khoự

IV Caực hoaùt ủoọng daùy – hoùc chuỷ yeỏu:

Định dạng
Số trang	21
Dung lượng	98,63 KB