GIAO AN 5 TUAN 33 34 35

- Giáo viên nêu yêu cầu 2, nhắc nhở học sinh cần nói theo sát dàn ý, dù là văn nói vẫn cần diễn đạt rõ ràng, rành mạch, dùng từ, đặt câu đúng, sử dụng một số hình ảnh bằng cách so sánh đ[r]

Trang 1

TuÇn 33

Thø hai ngµy 16 th¸ng 4 n¨m 2012

Chµo cê TËp trung díi cê

- Biết liên hệ những điều luật với thực tế bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em

II Chuẩn bị:Văn bản luật bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em của nước cộng hoà Xã hội chủnghĩa Việt Nam

-Yêu cầu 1 học sinh đọc toàn bài

- YC đọc nối tiếp đoạn

- HS tìm những từ các em chưa hiểu

-Gv giúp học sinh giải nghĩa các từ đó

Giáo viên đọc diễn cảm bài văn

Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.

-Yêu cầu học sinh đọc câu hỏi 1

-Giáo viên chốt lại câu trả lời đúng

-Yêu cầu học sinh đọc câu hỏi 2

-Gv HD mỗi điều luật gồm 3 ý nhỏ, diễn đạt

thành 3,4 câu thể hiện 1 quyền của trẻ em,

xác định người đảm bảo quyền đó( điều 10);

khuyến khích việc bảo trợ hoặc nghiêm cấm

việc vi phạm( điều 11) Nhiệm vụ của em là

phải tóm tắt mỗi điều nói trên chỉ bằng 1 câu

– như vậy câu đó phải thể hiện nội dung quan

trọng nhất của mỗi điều

- Yêu cầu học sinh đọc câu hỏi 3

Học sinh nêu cụ thể 4 bổn phận

-Yêu cầu học sinh trao đổi theo nhóm Mỗi

Học sinh đọc và trả lời câu hỏi

- Lớp lăng nghe, nhận xét

Hoạt đông lớp, cá nhân

- 1 HS giỏi đọc toàn bài

- Một số học sinh đọc từng điều luật nốitiếp nhau đến hết bài

- HS đọc phần chú giải từ trong SGK.(người đỡ đầu, năng khiếu, văn hoá, dulịch, nếp sống văn minh, trật tự côngcộng, tài sản,…)

- Đọc theo cặp

1, 2 hs đọc toàn bài

Hoạt đông cá nhân, nhóm

- Cả lớp đọc lướt từng điều luật trong bài,trả lời câu hỏi

- Điều 11: trẻ em có quyền vui chơi, giảitrí, hoạt động văn hoá, thể thao, du lịch

Học sinh đọc lướt từng điều luật để xácđịnh xem điều luật nào nói về bổn phậncủa trẻ em, nêu các bổn phận đó (điều 13nêu quy định trong luật về 4 bổn phận của

Trang 2

em tự liên hệ xem mình đã thực hiện tốt

những bổn phận nào

Hoạt động 3: Củng cố

-Gv nhắc nhở học sinh học tập chăm chỉ, kết

hợp vui chơi, giải trí lành mạnh, giúp đỡ cha

mẹ việc nhà, làm nhiều việc tốt ở đường phố(

- Thuộc công thức tính diện tích và thể tích một số hình đã học

- Vận dụng các công thức tính diện tích, thể tích đã học trong thực tế

- Yêu cầu học sinh làm bài vào vở

Ở bài này ta được ôn tập kiến thức gì?

GiảiThể tích căn phòng hình hộp chữ nhật

6  3,8  4 = 91,2 ( dm3 )Đổi 92,1dm3 = 91,2 litĐáp số : 91,2 lit

- Cách tính thể tích hình hộp chữ nhật

- Học sinh đọc đề, xác định yêu cầu đề

- Học sinh thảo luận, nêu hướng giải

- Học sinh giải + sửa bài

GiảiDiện tích 4 bức tường căn phòng HHCN

( 6 + 4,5 )  2  4 = 84 ( m2 )Diện tích trần nhà căn phòng HHCN

6  4,5 = 27 ( m2 )Diện tích trần nhà và 4 bức tường cănphòng HHCN: 84 +27 = 111 ( m2 )Điện tích cần quét vôi:111– 8,5=102,5( m2 )

Đáp số: 102,5 ( m2 )

Trang 3

- Chuẩn bị: Luyện tập

- Nhận xét tiết học

-ĐẠO ĐỨC Dµnh cho ĐỊA PHƯƠNG

I Mục đích – yêu cầu:

- Giúp hs hiểu: Chăm sóc người thân vừa là bổn phận, vừa là trách nhiệm của mỗi người

- Biết quan tâm, chăm sóc người thân

- Luôn có ý thức quan tâm và chăm sóc người thân trong gia đình

II.

Các hoạt động dạy – học:

1 Kiểm tra bài cũ:

- Thế nào là biết ơn thày cô giáo?

- Em đã làm gì để tỏ lòng biết ơn thày cô

giáo?

- GV nhận xét và đánh giá

2.Bài mới-Giới thiệu bài - ghi đầu bài

* Hướng dẫn hs tìm hiểu bài:

HS kể những câu chuyện đã được đọc hoặc

được chứng kiến về sự quan tâm của những

ngừi thân trong gia đình

* GV đặt câu hỏi giúp HS tìm hiểu nội dung

câu chuyện bạn kể

* Liên hệ đến nội dung bài học:

- Nêu câu hỏi cho hs trả lời - sau đó GV nhận

xét, kết luận

+ Những người thân trong gia đình là những

người có quan hệ như thế nào với chúng ta ?

+ Chúng ta cần làm gì để thể hiện sự quan tâm

của mình với những người thân trong gia

đình?

+ Sự quan tâm của chúng ta với những người

thân sẽ mang lại lợi ích gì cho chúng ta và cho

cả những người thân của mình?

* Liên hệ bản thân:

+ Em đã làm được gì thể hiện sự quan tâm của

bản thân đối với người thân?

3 Dặn dò:

- Nhắc hs quan tâm, chăm sóc người thân

nhiều hơn nữa

I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

- Ôn một số nội dung môn thể thao tự chọn,

- Ôn tâng cầu bằng đùi, bằng mu bàn chân và phát cầu bằng mu bàn chân - Yêu cầu thực hiện

cơ bản và đúng động tác và nâng cao thành tích

Trang 4

- Chơi trò chơi : “dẫn bóng”- Yêu cầu biết cách chơi và tham gia chơi một cách có chủ động, nâng cao dần thành tích.

II ĐỊA ĐIÊM - ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- Sân bãi làm vệ sinh sạch sẽ, an toàn

- Còi, bóng, cầu và kẻ sân chuẩn bị chơi

- Thi phát cầu bằng mu bàn chân

- Thi tâng cầu bằng đùi, bằng mu bàn

chân

10’ - Nêu tên hoạt động

- Giải thích và kết hợp chỉ dẫn trên hình vẽ

- Làm mẫu chậm

- thi đua các tổ chơi với nhau

d) - Học trò chơi: “ Dẫn bóng”

- Phương pháp dạy học sáng tạo

7’ - Lắng nghe mô tả của GV

- Kết hợp chơi thử cho hs rõ

- Chơi chính thức

- Nêu tên trò chơi

- Chú ý luật chơi nghe GV phổ biến

3 Phần kết thúc: ( 3)

- Chốt và nhận xét chung những điểm

cần lưu ý trong giờ học

- Nhận xét nội dung giờ học

-Biết tính diện tích, thể tích trong các trường hợp đơn giản

- Giáo dục học sinh tính chính xác, khoa học, cẩn thận

II Chuẩn bị:

III Các ho t ạ động:

1 Bài cũ:

- Giáo viên nêu yêu cầu

- Học sinh nhắc lại quy tắc tính diện tích,thể tích một số hình

- Học sinh nhận xét

Trang 5

- Nêu cách tìm chiều cao bể?

- Nêu cách tìm thời gian bể chảy hết nước?

- Học sinh nêu

- Học sinh giải vở

- Học sinh sửa bảng lớp

- Học sinh đọc đề

- Chiều cao bể, thời gian bể hết nước

- Học sinh trả lời.Học sinh giải vở

GiảiChiều cao của bể: 1,8 : (1,5  0,8) = 1,5(m)

Thể tích nước chứa trong bể:

1,5  0,8  1 = 1,2 (m3)1,2 m3 = 1200 dm3 = 1200 l

Bể hết nước sau: 1200 : 15 = 80 (phút)

80 phút = 1 giờ 20 phútĐS: 1,5 m ; 1 giờ 20 phút

- Nhớ - viết đúng chính tả bài thơ Trong lời mẹ hát, trình bày đúng hình thức bài thơ 6 tiếng

- Viết hoa tên các cơ quan, tổ chức trong đoạn văn Công ước về quyền trẻ em (bt2)

- Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở

II Chuẩn bị:

1 Bài cũ: - Gv đọc tên các cơ quan, tổ chức,

đơn vị Giáo viên nhận xét

2 Phát triển các hoạt động:

Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nghe–viết

- GV hướng dẫn học sinh viết một số từ dể

sai: ngọt ngào, chòng chành, nôn nao, lời ru

Nội dung bài thơ nói gì?

- Giáo viên đọc từng dòng thơ cho học sinh

Trang 6

- Giáo viên lưu ý các chữ về (dòng 4), của

(dòng 7) không viết hoa vì chúng là quan hệ

từ

- Giáo viên chốt, nhận xét lời giải đúng

Bài 3:

- Giáo viên lưu ý học sinh đề chỉ yêu cầu nêu

tên tổ chức quốc tế, tổ chức nước ngoài đặc

trách về trẻ em không yêu cầu giới thiệu cơ

cấu hoạt động của các tổ chức

Trò chơi: Ai nhiều hơn? Ai chính xác hơn?

Tìm và viết hoa tên các cơ quan, đơn vị, tổ

chức

3 Nhận xét - Dặn dò:

- Học sinh nghe - viết

- HS đổi vở soát và sữa lỗi cho nhau

Hoạt động nhóm đôi, lớp

1 học sinh đọc yêu cầu bài

- Học sinh làm việc theo nhóm

- Đại diện mỗi nhóm trình bày, nhận xét

1 học sinh đọc yêu cầu

- Lớp đọc thầm

- Lớp làm bài

- Nhận xét Hoạt động lớp

- Học sinh thi đua 2 dãy

-LUYỆN TỪ VÀ CÂU:

MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRẺ EM.

I Mục tiêu:

-Hiểu và biết thêm một số từ ngữ về trẻ em (bt 1,2)

- Tìm được hình ảnh đẹp về trẻ em (bt3); hiểu nghĩa của các thành ngữ, tục ngữ nêu ở bt 4

- Biết vai trò của Trẻ em: là tương lai của đất nước và các em cần cố gắng để xây dựng đấtnước

II Chuẩn bị: Một số tờ giấy khổ to để các nhóm học sinh làm BT2, 3

- 3, 4 tờ giấy khổ to viết nội dung BT4

1 Bài cũ:

- Giáo viên kiểm tra 2 học sinh

2 Giới thiệu bài mới:

- GV nêu mục đích, yêu cầu của tiết học

- Giáo viên phát bút dạ và phiếu cho các nhóm

học sinh thi lam bài

Gv nhận xét, chốt lại lời giải đúng, kết luận

- Học sinh đọc yêu cầu BT1

- Cả lớp đọc thầm theo, suy nghĩ

- Học sinh nêu câu trả lời, giải thích vì sao

em xem đó là câu trả lời đúng

Học sinh đọc yêu cầu của bài tập

- Trao đổi để tìm hiểu nhưng từ đồngnghĩa với trẻ em, ghi vào giấy đặt câu vớicác từ đồng nghĩa vừa tìm được

- Mỗi nhóm trình bày kết quả

Học sinh đọc yêu cầu của bài

- HS trao đổi nhóm, ghi lại những hình

Trang 7

Học sinh đọc yêu cầu của bài.

- Cả lớp đọc thầm lại nội dung bài, làmviệc cá nhân – các em điền vào chỗ trốngtrong SGK

- Học sinh đọc kết quả làm bài

- 1 học sinh đọc lại toàn văn lời giải của bt Hoạt động lớp

- HS nêu, lớp nhận xét

- Yêu cầu học sinh về nhà làm lại vào vởBT3, học thuộc lòng các câu thành ngữ, tụcngữ ở BT4

-KHOA HỌC:

TÁC ĐỘNG CỦA CON NGƯỜI ĐẾN MÔI TRƯỜNG RỪNG.

Mục tiêu:

- Nêu tác hại của việc rừng bị tàn phá

- Nêu những nguyên nhân dẫn đến việc rừng bị tàn phá

- Giáo dục học sinh ý thức bảo vệ tài nguyên rừng

- Rèn kĩ năng tự nhận thức hành vi sai trái; phê phán, bình luận phù hợp, kĩ năng đảm nhận trách nhiệm

II Chuẩn bị: GV: - Hình vẽ trong SGK trang 124, 125

- Sưu tầm tư liệu, thông tin về con số rừng ở địa phương bị tàn phá và tác hại của việc phárừng

- HS: - SGK

1 Bài cũ: Vai trò của môi trường tự nhiên đối

với đời sống con người

2 Giới thiệu bài mới:“Tác động của con

người đến môi trường sống

Hoạt động 1: Quan sát

Giáo viên yêu cầu cả lớp thảo luận:

+ Phân tích những nguyên nhân dẫn đến

+ Hình 2: Phá rừng lấy gỗ để xây nhà,

Trang 8

rừng làm nương rẫy, chặt cây lấy gỗ, đóng đồ

dùng gia đình, để lấy đất làm nhà, làm đường,

…

Hoạt động 2: Thảo luận

- Việc phá rừng dẫn đến những hậu quả gì?

- Liên hệ đến thực tế ở địa phương bạn (khí

hậu, thời tiết có gì thay đổi, thiên tai,…)

Giáo viên kết luận:

- Hậu quả của việc phá rừng:

- Khí hậu thay đổi, lũ lụt, hạn hán thường

- Thi đua trưng bày các tranh ảnh, thông tin

về nạn phá rừng và hậu quả của nó

đóng đồ đạc hoặc dùng vào nhiều việckhác

+ Hình 3: Phá rừng để lấy chất đốt

+ Hình 4: Rừng còn bị tàn phá do những

vụ cháy rừng

- H trả lờiHoạt động nhóm, lớp

- Đại diện nhóm trình bày

- Các nhóm khác bổ sung

-¢m nh¹c Gi¸o viªn chuyªn d¹y

1 Bài cũ: Học sinh nhắc lại một số công thức

tính diện tích, chu vi

2 Giới thiệu bài mới: Luyện tập chung

Hoạt động 1: Ôn công thức tính

- Diện tích tam giác, hình chữ nhật

Hoạt động lớp

- S(tg) = a  h : 2S(c.n) = a  b

- Học sinh nhắc lại

Hoạt động cá nhân, lớp

Năng suất thu hoạch trên thửa ruộng

- S mảnh vườn và một đơn vị diện tích thuhoạch

- Học sinh làm vở

GiảiNửa P mảnh vườn:160 : 2 = 80 (m)Chiều dài mảnh vườn:80 – 30 = 50 (m)Dtích mảnh vườn:50  30 = 1500 (m2)

Cả thửa ruộng thu hoạch:

1500  40 : 10 = 6000 (kg)= 60 tạ

Trang 9

Bài 2: Yêu cầu học sinh đọc đề.

- Muốn tính chiều cao ta làm sao?

- Giáo viên gợi ý

- P , S mảnh vườn

- Học sinh nhắc lại đổi ra thực tế

- Học sinh giải vở

Kq: Pmảnh vườn = 170 mSmảnh vườn = 1850 m2

- Tính chiều cao mảnh đất tam giác

- Lấy diện tích nhân 2 chia cạnh đáy

- Học sinh làm vở

- Sửa bài

- Diện tích quét vôi

- Lấy Sxung quanh - Scác cửa

* Thuộc cả bài thơ và diễn cảm

II Chuẩn bị: Tranh minh hoạ Bảng phụ viết dòng thơ hdẫn học sinh đọc diễn cảm

Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện đọc

- Yêu cầu 1 học sinh đọc toàn bài

- Giáo viên chú ý phát hiện những từ ngữ học

sinh địa phương dễ mắc lỗi phát âm khi đọc,

sửa lỗi cho các em

- Giáo viên giúp các em giải nghĩa từ

- Giáo viên đọc diễn cảm bài thơ

Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài

- 2 hs đọc và trả lời câu hỏi

- Học sinh lắng nghe

Hoạt động lớp, cá nhân

- 1 hs đọc toàn bài học sinh tiếp nối nhau đọc từng khổ thơ –đọc

- Luyện phát âmHọc sinh phát hiện những từ ngữ các emchưa hiểu

- Đọc nối tiếp theo cặp

- 1,2 hs đọc toàn bàiHoạt động nhóm, lớp

Trang 10

- Giáo viên tổ chức hs thảo luận, tìm hiểu bài

thơ dựa theo hệ thống câu hỏi trong SGK

- Những câu thơ nào cho thấy thế giới tuổi thơ

rất vui và đẹp?

Thế giới tuổi thơ thay đổi thế nào khi ta lớn

lên?

Yêu cầu đọc đoạn 3

- Từ giã thế giới tuổi thơ con người tìm thấy

hạnh phúc ở đâu?

 Giáo viên chốt lại: Từ giã thế giới tuổi thơ,

con người tìm thấy hạnh phúc trong đời thực

Để có những hạnh phúc, con người phải rất

vất vả, khó khăn vì phải giành lấy hạnh phúc

bằng lao động, bằng hai bàn tay của mình,

không giống như hạnh phúc tìm thấy dễ dàng

trong các truyện thần thoại, cổ tích nhờ sự

giúp đỡ của bụt của tiên…

- Điều nhà thơ muốn nói với các em?

Hoạt động 2: Đọc diễn cảm + học thuộc lòng

bài thơ

- Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm giọng đọc

diễn cảm bài thơ

Giáo viên đọc mẫu khổ thơ

cỏ, muôn thú đều biết nói, biết nghĩ nhưngười Các em nhìn đời thực hơn, vì vậythế giới của các em thay đổi – trở thành thếgiới hiện thực

- 1 hs đọc thành tiếng khổ thơ 3, lớp đọcthầm lại, suy nghĩ trả lời câu hỏi

+ Con người tìm thấy hạnh phúc trong đờithật

+ Con người phải dành lấy hạnh phúc mộtcách khó khăn bằng chính hai bàn tay;không dể dàng như hạnh phúc có đượctrong các truyện thần thoại, cổ tích

Học sinh phát biểu tự do

Giọng đọc, cách nhấn giọng, ngắt giọng

- Nhiều học sinh luyện đọc khổ thơ trên,đọc cả bài Sau đó thi đọc diễn cảm từngkhổ thơ, cả bài thơ

- Cá nhân hoặc cả nhóm đọc nối tiếp nhaucho đến hết bài

- hs về nhà tiếp tục học thuộc lòng bài thơ;đọc trước bài Lớp học trên đường

- Hiểu nội dung và trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Thấy được quyền lợi và trách nhiệm của bản thân đối với gia đình, nhà trường và xã hội

II Chuẩn bị: Tranh, ảnh về cha mẹ, thầy cô giáo, người lớn chăm sóc trẻ em; tranh ảnh trẻ

em giúp đỡ cha mẹ làm việc nhà, trẻ em chăm chỉ học tập, trẻ em làm việc tốt ở cộng đồng…III Các ho t ạ động:

1 Bài cũ: Nhà vô địch

2 Các hoạt động:

-2 học sinh nối tiếp nhau kể lại câu chuyệnNhà vô địch và nêu ý nghĩa của câuchuyện

Trang 11

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm câu chuyện

theo yêu cầu của đề bài

- GV hướng dẫn HS phân tích đề bài, xác

định hai hướng kể chuyện theo yêu cầu của đề

1) chuyện nói về việc gia đình,nhà trường,

xã hội chăm sóc, giáo dục trẻ em

2) chuyện nói về việc trẻ em thhực hiện

bổn phận với gia đình, nhà trường , xã hội

Truyện”rất nhiều mặt trăng” muốn nói điều

gì?

Hoạt động 2: Hướng dẫn kể chuyện

GV Nhận xét, tuyên dương

4 Tổng kết - dặn dò: GV yêu cầu HS về nhà

tiếp tuc tập kể lại câu chuyện cho người thân

1 học sinh đọc gợi ý một trong SGK 1 họcsinh đọc truyện tham khảo “Rất nhiều mặttrăng” Cả lớp đọc thầm theo

- Truyện kể về việc người lớn chăm sóc,giáo dục trẻ em Truyện muốn nói mộtđiều: Người lớn hiểu tâm lý của trẻ em,mong muốn của trẻ em mới không đánhgiá sai những đòi hỏi tưởng là vô lý của trẻ

em, mới giúp đựơc cho trẻ em

- HS suy nghĩ, tự chọn câu chuyện chomình

- Nhiều HS phát biểu ý kiến, nói tên câuchuyện em chọn kể

- Học sinh kể chuyện theo nhóm

- Từng học sinh kể theo trình tự: giới thiệutên chuyện, nêu xuất xứ kể phần mởđầuphần diễn biếnkể phần kết thúcnêu ý nghĩa

- Góp ý của các bạn

- Đại diện mỗi nhóm thi kể chuyện trướclớp, trả lời các câu hỏi về nội dung và ýnghĩa chuyện

- Cả lớp nhận xét , bình chọn người kểchuyện hay nhất trong tiết học

Chuẩn bị kể chuyện đã chứng kiến hoặctham gia

-MÜ thuËt Gi¸o viªn chuyªn d¹y

-ThÓ dôc MÔN THỂ THAO TỰ CHỌN

- Chơi trò chơi : “dẫn bóng”- Yêu cầu biết cách chơi và tham gia chơi một cách có chủ động, nâng cao dần thành tích

- ôn bài TDPTC lớp 5

Trang 12

- Thi tâng cầu bằng đùi, bằng mu bàn chân

- Làm mẫu chậm

d) - Chơi trò chơi: “ Dẫn bóng”

7’ - Lắng nghe mô tả của GV

- Kết hợp chơi thử cho hs rõ

- Chơi chính thức

- Chốt và nhận xét chung những điểm cần

lưu ý trong giờ học

1 Bài cũ: Luyện tập chung

Yêu cầu chữa BT 2,3 ssgk

2 Giới thiệu bài mới: Ôn tập về giải toán

Hoạt động 1: Ôn lại các dạng toán đã học

- Học sinh nêu cách tính dạng toán tìm 2 số

khi biết tổng và hiệu?

- 2 Học sinh sửa bài

Hoạt động nhóm (nhóm bàn)1/ Trung bình cộng (TBC)

Trang 13

Hoạt động 2:

Bài 1 Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại

cách tìm TBC ?

Bài 2: Giáo viên gợi ý

- Muốn tìm ngày thứ ba bán bao nhiêu mét ta

- Dạng toán liên quan đến rút về đơn vị

- Bài toán có nội dung hình học

Hoạt động cá nhân, lớp

GiảiQuãng đường 2 giờ đầu đi được:

12 + 18 = 30 (km)Quãng đường giờ thứ 3 đi được:

30 : 2 = 15 (km)Trung bình mỗi giờ, người đó đi được:(12 + 18 + 15) : 3 = 15 (km)

- Lập dàn ý cho một bài văn tả người theo đè bài gợi ý trong sgk

- Trình bày miệng được một đoạn văn rõ ràng, rành mạch dựa trên dàn ý đã lập

- Giáo dục học sinh yêu quí mọi người xung quanh, say mê sáng tạo

II Chuẩn bị: Bảng phụ ghi sẵn 3 đề văn Bút dạ + 3, 4 tờ giấy khổ to cho 3, 4 học sinh lập

Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh hiểu đề bài

- Giáo viên mở bảng phụ đã viết các đề văn,

cùng học sinh phân tích đề – gạch chân những

- 1 hs đọc 3 đề bài đã cho trong SGK

- Cả lớp đọc thầm lại các đề văn: mỗi emsuy nghĩ, lựa chọn 1 đề văn gần gũi, gạchchân dưới những từ ngữ quan trọng trongđề

- 5, 6 hs tiếp nối nhau nói đề văn em chọn

1 học sinh đọc thành tiếng gợi ý 1(Tìm ýcho bài văn) trong SGK

1 học sinh đọc thành tiếng bài tham khảoNgười bạn thân

- Cả lớp đọc thầm theo để học cách viếtcác đoạn, cách tả xen lẫn lời nhận xét, bộc

lộ cảm xúc…

- Học sinh lập dàn ý cho bài viết của mình

Trang 14

Giáo viên nhận xét.

- Giáo viên nhận xét Hoàn chỉnh dàn ý

Hoạt động 3: HD nói từng đoạn của bài văn

- Giáo viên nêu yêu cầu 2, nhắc nhở học sinh

cần nói theo sát dàn ý, dù là văn nói vẫn cần

diễn đạt rõ ràng, rành mạch, dùng từ, đặt câu

đúng, sử dụng một số hình ảnh bằng cách so

sánh để lời văn sinh động, hấp dẫn

Đại diện từng nhóm trình bày miệng đoạn văn

trước lớp

Giáo viên nhận xét, bình chọn người làm văn

nói hấp dẫn nhất

4 Tổng kết - dặn dò:

Chuẩn bị: Viết bài văn tả người (tuần 33)

– viết vào vở hoặc viết trên nháp

- Học sinh làm việc theo nhóm

- Các em trình bày trước nhóm dàn ý củamình để các bạn góp ý, hoàn chỉnh

- Mỗi nhóm chọn 1 học sinh (có dàn ý tốtnhất) đọc dàn ý mình trước lớp

- Những học sinh làm bài trên giấy lênbảng trình bày dàn ý của mình

Từng học sinh chọn trình bày miệng (trongnhóm) một đoạn trong dàn ý đã lập

- Những học sinh khác nghe bạn nói, góp

ý để bạn hoàn thiện phần đã nói

- Cả nhóm chọn đại diện trình bày trướclớp

- Hệ thống một số đặc điểm chính về tự nhiên, dân cư và hoạt động kinh tế của châu Á, châu

Âu, châu Phi, châu Mĩ, châu Đại Dương Châu Nam Cực

- Tìm được các châu lục, các đại dương và nước Việt Nam trên bản đồ thế giới

- Yêu thích tìm hiểu, khám phá thế giới quanh em

II Chuẩn bị: + GV: - Phiếu học tập in câu 2, câu 3 trong SGK - Bản đồ thế giới

* Phướng án 2: Nếu chỉ có bản đồ thế giới thì

giáo viên gọi một số học sinh lên bảng chỉ các

châu lục, các đại dương và nước Việt Nam

trên bản đồ

- Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi trò

chơi: “Đối đáp nhanh” tương tự như ở bài 8 để

giúp các em nhớ tên một số quốc gia đã học

và biết chúng thuộc châu nào Ở trò chơi này

- Trả lời câu hỏi trong SGK

Làm việc cá nhân, cả lớp

Trang 15

mỗi nhúm gồm 7 học sinh.

Bước 2:

- Giỏo viờn điều chỉnh phần làm việc của học

sinh cho đỳng

Hoạt động 2: ễn tập phần II

Phương phỏp: Thảo luận nhúm, thực hành

- Giỏo viờn kẻ sẵn bảng thống kờ (như ở cõu 4

- Nờu những nội dung vừa ụn tập

-kĩ thuật LẮP GHẫP Mễ HèNH TỰ CHỌN (tiết 1)

1- KT: HS cần phải chọn được cỏc chi tiết để lắp ghộp mụ hỡnh tự chọn

2- KN: Lắp được mụ hỡnh đó chọn HS khộo tay : Lắp được ớt nhất một mụ hỡnh tự chọn Cú

thể lắp được mụ hỡnh mới ngoài mụ hỡnh gợi ý trong SGK

3- GD: Tự hào về mụ hỡnh đó lắp được

1- GV: Lắp sẵn một, hai mụ hỡnh đó gợi ý trong sgk (mỏy bừa, băng chuyền) Bộ lắp ghộp mụhỡnh kĩ thuật SGK

2- HS:Vở, SGK, ụn lại kiến thức cũ Bộ lắp ghộp mụ hỡnh kĩ thuật.

III/ Các hoạt động dạy học:

1.KT bài cũ: GV kiểm tra đồ dựng của HS

2 Bài mới: GV giới thiệu bài và nờu mục đớch bài học.

Hoạt động của giỏo viờn Hoạt động của học sinh

HĐ1: HS chọn mụ hỡnh lắp ghộp.

- Cho cỏc nhúm tự chọn mụ hỡnh lắp ghộp

theo gợi ý trong sgk hoặc tự sưu tầm

- Yờu cầu HS quan sỏt và nghiờn cứu kĩ mụ

hỡnh và hỡnh vẽ trong sgk hoặc hỡnh vẽ tự sưu

tầm

HĐ2: Cỏc bước thao tỏc kĩ thuật.

-Gọi đại diện cỏc nhúm nờu cỏc bước lắp của

mụ hỡnh tự chọn

-Nờu cỏc chi tiết cần chọn để lắp

-HS chọn mụ hỡnh lắp ghộp

- Cỏc nhúm tự chọn mụ hỡnh lắp ghộp theogợi ý trong sgk hoặc tự sưu tầm

-HS quan sỏt và nghiờn cứu kĩ mụ hỡnh và hỡnh vẽ trong sgk hoặc hỡnh vẽ tự sưu tầm-Vớ dụ : Lắp mỏy bừa

a) Lắp từng bộ phận

b) Lắp rỏp mụ hỡnh

-Tấm lớn : 1Tấm hai lỗ : 1Thanh thẳng 11 lỗ : 1Thanh thẳng 9 lỗ : 2Thanh thẳng 6 lỗ : 2

Trang 16

Ốc và vít : 21 bộ

Ốc và vít dài : 1 bộVòng hãm : 16Cờ- lê : 1Tua- vít : 1

*Lắp răng bừa :-Lấy 1 thanh thẳng 11 lỗ lắp vào 3 thanhthẳng 3 lỗ và 6 thanh chữ L dài ta đượcrăng bừa

3 Củng cố - Dặn dò: Gọi HS nêu các bước lắp mô hình tự chọn.

-Nhắc HS chuẩn bị đồ dùng để tiết sau học tiếp Nhận xét tiết học

-LỊCH SỬ:

ÔN TẬP: LỊCH SỬ NƯỚC TA TỪ GIỮA THẾ KỈ XIX ĐẾN NAY.

I Mục tiêu:

Nắm được một số sự kiện, nhân vật lịch sử tiêu biểu từ năm 1858 đến nay

+ Thực dân Pháp xâm lược nước ta, nhân dân ta đã đứng lên chống Pháp

+ Đảng cộng sản Việt Nam ra đời, lãnh đạo Cách mạng nước ta; Cách mạng tháng Támthành công; ngày 2-9 Bác Hồ đọc Tuyên ngôn Độc lập khai sinh nước Việt Nam Dân chủCộng hoà

+ Cuối năm 1945 thực dân Pháp trở lại xâm lược nước ta, nhân dân ta tiến hành kháng chiếngiữ nước Chiến thắng Điện Biên Phủ kết thúc thắng lợi cuộc kháng chiến

+ Giai đoạn 1954-1975: Nhân dân miền Nam đứng lên chiến đấu, miền Bắc vừa xây dựngCNXH, vừa chống trả cuộc chiến tranh phá hoại của đế quốc Mĩ đồng thời chi viện chomiền Nam Chiến dịch HCM toàn thắng, đất nước được thống nhất

- Yêu thích, tự học lịch sử nước nhà, tự hào về trang lịch sử dân tộc

II Chuẩn bị: Bản đồ hành chính Việt Nam, phiếu học tập

1 Bài cũ: Xây dựng nhà máy thuỷ điện Hoà

Bình

2 Giới thiệu bài mới:

- Học sinh nêu (2 em)

Lớp nhận xét, bố sung

Trang 17

Lịch sử nước ta từ giữa thế kỉ XIX đến nay.

Hoạt động 1: Nêu các sự kiện tiêu biểu nhất

- Hãy nêu các thời kì lịch sử đã học?

Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung từng thời kì

lịch sử

- Chia lớp làm 4 nhóm, mỗi nhóm nghiên

cứu, ôn tập một thời kì

- Giáo viên nêu câu hỏi thảo luận

+ Nội dung chính của từng thời kì

+ Các niên đại quan trọng

+ Các sự kiện lịch sử chính

Giáo viên kết luận

Hoạt động 3: Phân tích ý nghĩa lịch sử

- Hãy phân tích ý nghĩa của 2 sự kiện trọng

đại cách mạng tháng 8 -1945 và đại thắng mùa

- 4 nhóm, bốc thăm nội dung thảo luận

- Học sinh thảo luận theo nhóm với 3 nộidung câu hỏi

- Các nhóm lần lượt báo cáo kết quả họctập

- Các nhóm khác, cá nhân nêu thắc mắc,nhận xét (nếu có)

Hoạt động nhóm đôi

- Thảo luận nhóm đôi trình bày ý nghĩalịch sử của 2 sự kiện

- Cách mạng tháng 8 1945 và đại thắngmùa xuân 1975

1 Bài cũ: Ôn tập về giải toán

- Giáo viên nhận xét

2 Giới thiệu bài mới: Luyện tập

Hoạt động 1:

Bài1: - Ôn công thức quy tắc tính diện tích

hình tam giác, hình thang

- Học sinh sửa bài tập về nhà

Hoạt động cá nhân

GiảiGọi SCED là 2 phần; SABCE là 3 phần

;Vậy SABCD là 7 phầnHiệu số phần bằng nhau:

3 – 2 = 1 (phần)Giá trị 1 phần: 13,6 : 1 = 13,6 (m2)Dtích ABCDlà:13,6 7 =95,2 (m2)

Trang 18

Bài 2: Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại 4

bước tính dạng toán tìm 2 số khi biết tổng và

Tổng số phần bằng nhau:

4 + 5 = 9 (phần)Giá trị 1 phần

- Sửa bài, thay phiên nhau sửa bài

-TẬP LÀM VĂN:

TẢ NGƯỜI (kiểm tra viết)

I Mục tiêu:

-Viết được một bài văn tả người theo đè bài gợi ý trong sgk Bài văn rõ rang nội dung miêu

tả, đúng cấu tạo bài văn tả người đã học

- Giáo dục học sinh yêu con người quanh ta và say mê sáng tạo

II Chuẩn bị: Dàn ý cho đề văn của mỗi học sinh (đã lập ở tiết trước)

III Các hoạt động:

1.Giới thiệu bài mới: Nêu mục đích yêu cầu

2 Các hoạt động:

Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh làm bài

Đề bài: Chọn một trong các đề sau:

1 Tả cô giáo ( hoặc thầy giáo) đã từng dạy dỗ em

và để lại cho em nhiều ấn tượng và tình cảm tốt

đẹp

2 Tả một người ở địa phương em sinh sống

( chú công an phường, chú dân phòng, bác tổ

trưởng dân phố, bà cụ bán hàng …)

3 Tả một người em mới gặp một lần nhưng đã

để lại cho em những ấn tượng sâu sắc

Hoạt động 2: Học sinh làm bài

3 Tổng kết - dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Học sinh lắng nghe

- 1 học sinh đọc lại 3 đề văn

- Học sinh mở dàn ý đã lập từ tiết trước vàđọc lại

- Học sinh chọn đề

- Học sinh viết bài theo dàn ý đã lập

- Học sinh đọc soát lại bài viết để pháthiện lỗi, sửa lỗi trước khi nộp bài

- Yêu cầu học sinh về xem lại bài văn tảcảnh

Trang 19

-LUYỆN TỪ VÀ CÂU:

ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU (DẤU NGOẶC KÉP).

I Mục tiêu:

- Nêu được tác dụng của dấu ngoặc kép và làm được BT thưc hành về dấu ngoặc kép

- Viết được đoạn văn khoảng 5 câu có dùng dấu ngoặc kép (bt3)

- Biết yêu thích Tiếng Việt, chú ý cách dùng dấu câu trong văn bản cho đúng

Giáo viên mời 2 học sinh nhắc lại tác dụng

của dấu ngoặc kép

 Treo bảng phụ tác dụng dấu ngoặc kép

-Bảng tổng kết thể hiện 2 t/dụng của dấu ngoặc

kép vừa có ví dụ minh hoạ phải gồm mấy cột?

Bài 2:

- Giáo viên nêu lại yêu cầu, giúp học sinh

hiểu yêu cầu đề bài

Giáo viên nhận xét và chốt bài đúng

Bài 3:

- Giáo viên lưu ý học sinh: Hai đoạn văn đã

cho có những từ được dùng với nghĩa đặc biệt

nhưng chưa đặt trong dấu ngoặc kép

- Giáo viên nhận xét + chốt bài đúng

- Nêu tác dụng của dấu ngoặc kép?

2 hs chữa bài tập 2,1 Lớp nhận xét

- Hs làm việc cá nhân điền các ví dụ

- Học sinh sửa bài

- 1 học sinh đọc yêu cầu

- Cả lớp đọc thầm

- Học sinh làm việc cá nhân: đọc thầmtừng câu văn, điền bằng bút chì dấu ngoặckép vào chỗ thích hợp trong đoạn văn

- Học sinh phát biểu.Học sinh sửa bài

- 1 học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh đọc kĩ đoạn văn, phát hiện ranhững từ dùng nghĩa đặc biệt, đặt vào dấungoặc kép

- Đọc đoạn văn đã viết nối tiếp nhau

- Nêu tác hại của việc rừng bị tàn phá

- Nêu những nguyên nhân dẫn đến việc rừng bị tàn phá

- Giáo dục học sinh ý thức bảo vệ tài nguyên rừng

- Rèn kĩ năng tự nhận thức hành vi sai trái; phê phán, bình luận phù hợp, kĩ năng đảm nhận trách nhiệm

II Chuẩn bị: GV: - Hình vẽ trong SGK trang 124, 125

Trang 20

- Sưu tầm tư liệu, thông tin về con số rừng ở địa phương bị tàn phá và tác hại của việc phárừng.

- HS: - SGK

1 Bài cũ: Vai trò của môi trường tự nhiên đối

với đời sống con người

2 Giới thiệu bài mới:“Tác động của con

người đến môi trường sống

Hoạt động 1: Quan sát

Giáo viên yêu cầu cả lớp thảo luận:

+ Phân tích những nguyên nhân dẫn đến

việc rứng bị tàn phá?

 Giáo viên kết luận:

- Có nhiều lí do khiến rừng bị tàn phá: đốt

rừng làm nương rẫy, chặt cây lấy gỗ, đóng đồ

dùng gia đình, để lấy đất làm nhà, làm đường,

…

- Việc phá rừng dẫn đến những hậu quả gì?

- Liên hệ đến thực tế ở địa phương bạn (khí

hậu, thời tiết có gì thay đổi, thiên tai,…)

- Hậu quả của việc phá rừng:

- Khí hậu thay đổi, lũ lụt, hạn hán thường

- Thi đua trưng bày các tranh ảnh, thông tin

về nạn phá rừng và hậu quả của nó

Học sinh tự đặt câu hỏi mời học sinh kháctrả lời

+ Hình 2: Phá rừng lấy gỗ để xây nhà,đóng đồ đạc hoặc dùng vào nhiều việckhác

+ Hình 3: Phá rừng để lấy chất đốt

+ Hình 4: Rừng còn bị tàn phá do những

vụ cháy rừng

- H trả lờiHoạt động nhóm, lớp

- Đại diện nhóm trình bày

- HS nắm được ưu khuyết diểm trong tuần

- Nắm phương hướng cho tuần sau

- Giáo dục các em có ý thức phê và tự phê tốt

Trang 21

- Lắng nghe ý kiến bổ sung

-TuÇn 34

Thø hai ngµy 23 th¸ng 4 n¨m 2012

Chµo cê TËp trung díi cê

-Tập đọc : LỚP HỌC TRÊN ĐƯỜNG

I Mục tiêu:

- Đọc trôi chảy, diễn cảm toàn bài Đọc đúng các tên riêng nước ngoài

-Hiểu nội dung : Sự quan tâm tới trẻ của cụ Vi-ta-li và sự hiếu học của Rê - mi (TL câu hỏi 1,2,3)

II Chuẩn bị: + Tranh minh họa bài trong SGK

+ HS: Xem trước bài, SGK

1 Bài cũ: Đọc thuộc và trả lời câu hỏi bài Sang

năm con lên bảy

2 HS

Trang 22

2 Bài mới:

Hoạt động1: Luyện đọc

B1: Đọc toàn bài lượt 1

+ Cho HS khá, giỏi đọc nối tiếp

B2: Đọc đoạn nối tiếp

GV chia đoạn : 3 đoạn

Đoạn 1 : Từ đầu "mà đọc được"

Đoạn 2 : Tiếp đến "vẫy vẫy cái đuôi"

Đoạn 3 : Còn lại

Cho HS đọc nối tiếp theo đoạn 2lượt

Luyện đọc từ khó : Vi ta li, Ca pi, Rê

-mi

- Kết hợp đọc chú giải

B3: Đọc theo cặp

+ Cho HS đọc toàn bài

+ GV đọc diễn cảm toàn bài

Hoạt động2:Tìm hiểu bài

Rê - mi học chữ trong hoàn cảnh như thế nào?

Lớp học Rê - mi có gì ngộ nghĩnh?

Kết quả học tập của Rê - mi và Ca - pi khác

nhau thế nào?

Hoàn cảnh học chữ của Rê - mi

Tìm chi tiết cho thấy Rê-mi là cậu bé rất hiếu

B1: Đọc diễn cảm toàn bài

+ Cho HS đọc diễn cảm nối tiếp toàn bài

B2: GV hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn từ "Cụ

Vi - ta - li hỏi tôi tâm hồn"

- Cho HS đọc, GV uốn nắn Thi đọc diễn cảm

- Giúp học sinh ôn tập, củng cố các kiến thức về giải toán chuyển động

- Rèn cho học sinh kĩ năng giải toán, chuyển động một hai động tử, chuyển động dòng nước

Trang 23

Giáo viên nhận xét bài cũ.

3 Bài mới: Luyện tập (tiếp)

Nêu công thức tính vận tốc quãng đường,

thời gian trong chuyển động đều?

 Giáo viên lưu ý: đổi đơn vị phù hợp

Yêu cầu học sinh làm bài vào vở

Ở bài này, ta được ôn tập kiến thức gì?

Nêu lại các kiến thức vừa ôn tập?

Thi đua ( tiếp sức ):

Đề bài: Vận tốc canô khi nước yên lặng là 12

km/giờ Vận tốc dòng nước là 3 km/giờ Hai

bến sông A và B cách nhau 4,5 km Hỏi thời

gian canô đi xuôi dòng từ A đến B là bao lâu?

Đi ngược dòng từ B về A là bao lâu?

100% – 25% – 15% = 60% (số học sinh cả khối)

Học sinh đọc đề, xác định yêu cầu

Học sinh nêuHọc sinh làm bài vào vở + 1 học sinh làm vàobảng nhóm

Tính vận tốc, quãng đường, thời gian của chuyển động đều

Học sinh giải + sửa bài

ĐS: 45 phút

Học sinh đọc đề, xác định yêu cầu đề

Học sinh suy nghĩ, nêu hướng giải

Đáp số : Vận tốc ôtô đi từ A: 52,2 (km/giờ)Vận tốc ôtô đi từ B: 34,8 (km/giờ) Chuyển động 2 động tử ngược chiều, cùng lúcHọc sinh nêu

Mỗi dãy cử 4 bạn

ĐS: txd : 3 giờ

tnd : 5 giờ

Trang 24

Giỏo viờn nhận xột, tuyờn dương

I/ Mục đích, yêu cầu:

- HS biết đợc một số cơ quan trong xã

- HS hiểu đợc vì sao phải tôn trong và bảo vệ các cơ quan trong xã

- Giáo dục HS có thái độ phải biết bảo vệ các cơ quan trong xã

II/ Đồ dùng dạy học:

- GV: Chuẩn bị nội dung bài

- HS: tranh, ảnh một số cơ quan trong xã

III/ Các hoạt động dạy học:

1- Kiểm tra bài cũ ( 5’)

- GV gọi HS trả lời câu hỏi

2- Dạy bài mới:

a Giới thiệu bài: (1 ').GV giới thiệu bài trực

tiếp và ghi đầu bài lên bảng

b.Giảng bài:

*Hoạt động 1: Tìm hiểu một số cơ quan

trong xã (10')

- GV cho HS thực hiện theo yêu cầu sau:

+ Em hãy kể một số cơ quan trong xã mà

- Gv cho HS liên hệ: Em cần phải có thái độ

nh thế nào đối với các cơ quan trong xã?

- GV kết luận

* Hoạt động 3: Làm bài tập: Điền đúng, sai

( 8')

- GV cho HS các nhóm thảo luận và làm

bài tập điền đúng , sai

+ UBND xã giải quyết những công việc, là nơi điều hành mọi công việc từ hoạt động chính trị xã hội, an ninh, sản xuất… trong toàn xã Mọi ngời phải tôn trọng và có trách nhiệm bảovệ

- HS các nhóm thảo luận và làm bài tập- nêu miệng trớc lớp

+ không vẽ lên tờng, nhà của các cơ quan

Đ+Không ném gạch đá vào các cơ quan

Đ+ Tự do vào chơi, làm mất trật tự trong các cơ quan S

+ Thả trâu bò vào các cơ quan S

Trang 25

-ThÓ dôc TRÒ CHƠI: “NHẢY Ô TIẾP SỨC”VÀ “ DẪN BÓNG”

- Chơi trò chơi : “Nhảy ô tiếp sức” và “ dẫn bóng” - Yêu cầu biết cách chơi và tham gia chơi một cách có chủ động, nâng cao dần thành tích

- Thi tâng cầu bằng đùi, bằng mu bàn chân

- Làm mẫu chậm

d) - ôn trò chơi: “ Nhảy ô tiếp sức”

- Chốt và nhận xét chung những điểm cần

lưu ý trong giờ học

Trang 26

1 Kiến thức: - Giúp học sinh ôn tập, củng cố tính diện tích, thể tích một số hình.

2 Kĩ năng: - Rèn kĩ năng giải toán có nội dung hình học

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh tính chiùnh xác, khoa học, cẩn thận

Hoạt động 1: Ôn kiến thức

Nhắc lại các công thức, qui tắc tính diện tích,

Lát hết nền nhà bao nhiêu tiền

Lấy số gạch cần lát nhân số tiền 1 viêngạch

Lấy diện tích nền chia diện tích viên gạch.Học sinh làm vở

Học sinh sửa bảng

Giải:

Chiều rộng nền nhà: 8 : 8  5 = 5 (m)Diện tích nền nhà: 8  5 = 40 (m2) = 4000(dm2)

Diện tích 1 viên gạch 2  2 = 4 (dm2)

Số gạch cần lát 3000  1000 = 3000000(đồng)

Chu vi hình chữ nhật, diện tích hình thang,tam

giác P = (a + b)  2

S = (a + b)  h : 2

Trang 27

giác, chu vi hình chữ nhật.

S = a  h : 2Học sinh nêu Học sinh giải và sửa

Đáp số: 168 m ; 1568 m2 ; 784 m2

-chÝnh t¶ ( Ní viÕt ) SANG NĂM CON LÊN BẢY

I/Mục tiêu:

- Nhớ - viết đúng chính tả khổ thơ 2, 3 của bài Sang năm con lên bảy

- Tiếp tục luyện viết hoa tên các cơ quan, tổ chức

Cho HS 2 - 3 em đọc thuộc đoạn viết

Đọc lại khổ thơ 2, 3 trong SGK; chú ý trình

Trang 28

1 Kiểm tra bài cũ :

- Gọi 2HS đọc đoạn văn thuật lại cuộc họp của

tổ em

- Gv nhận xét + ghi điểm

2 Bài mới :

Giới thiệu bài : Hôm nay chúng ta cùng mở

rộng vốn từ về Quyền & bổn phận - Ghi đề

bài

2 Hướng dẫn HS làm bài tập :

Bài 1 : Gọi hs đọc đề, nêu yêu cầu

- GV giúp Hs hiểu nhanh nghĩa của các từ

- GV cho hs làm bài vào VBT,Gọi 2hs lên

bảng làm, cho lớp nhận xét

- GV nhận xét chốt lại ý đúng

- Cho hs dùng từ điển để tìm hiểu một số từ,

trao đổi theo cặp nêu kết quả

- Gv cho lớp nhận xét ghi điểm

Bài 3 : Gọi 1hs đọc đề, nêu yêu cầu

- Cho hs đọc lại năm điều Bác Hồ dạy, so sánh

với các điều luật trong bài Luật Bảo vệ và

chăm sóc trẻ em và trả lời câu hỏi trong bài

- GV nhận xét, chốt lại ý đúng

- Gv Hướng dẫn HSlàm Bt4

+ Hỏi : Truyện Út Vịnh nói điều gì ?

- Điều nào trong Luật Bảo vệ, chăm sóc và

giáo dục trẻ em nói về bổn phận của trẻ em

phải thương yêu em nhỏ?

- Điều nào trong Luật Bảo vệ, chăm sóc

vàgiáo dục trẻ em "nói về bổn phận của trẻ em

- 2Hs đọc đoạn văn thuật lại cuộc họp tổ ởtiết học trước

- Lớp nhận xét

-HS lắng nghe

Bài 1 : Hs đọc đề, nêu yêu cầu

- Hs làm bài vào VBT, 2hs lên bảng làm:

a Quyền là những điều mà xã hội hoặc

pháp luật công nhận cho được hưởng,được làm được đòi hỏi : Quyền lợi nhânquyền

b Quyền là những điều do có địa vị hay

chức vụ mà được làm : Quyền hạn, quyềnhành, quyền lực, thẩm quyền

Bài 2 : 1HS đọc, nêu yêu cầu cả bài tập.

- HS đọc lại Năm điều Bác Hồ dạy, trả lờicâu hỏi :

- Năm điều bác Hồ dạy nói về bổnphậncủa thiếu nhi

- Lời Bác dạy thiếu nhi đã trở thành nhữngqui định được nêu trong diều 21 của LuậtBảo vệ và chăm sóc trẻ em

- Ca ngợi Út Vịnh có ý thức của chủ nhântương lai

- Điều 21 – khoản 1

- 1HS đọc lại

Trang 29

phải thực hiện an toàn giao thông?

- Gv yêu cầu Hs viết một đoạn văn khoảng 5

câu, trình bày suy nghĩ của em về nhân vật Út

- HS viết đoạn văn

- Nhiều Hs đọc nối tiếp đoạn văn

- Giáo dục học sinh ý thức bảo vệ môi trường không khí và nước

- Kĩ năng phân tích xử lí các thông tin và kinh nghiệm bản thân để nhận ra nguyên nhân dẫnđến ô nhiễm môi trường Kĩ năng phê phán, đảm nhận trách nhiệm trong việc bảo vệ môitrường

Hoạt động 1: Quan sát và thảo luận

Phương pháp: Quan sát, thảo luận

+ Điều gì sẽ xảy ra nếu những con tàu lớn

bị đắm hoặc những đường dẫn dầu đi quađại dương bị rò rỉ?

Trang 30

 Nguyên nhân dẫn đến ô nhiễm môi trường

không khí và nước, phải kể đến sự phát triển

của các ngành công nghiệp và sự lạm dụng

công nghệ, máy móc trong khai thác tài

nguyên và sản xuất ra của cải vật chất

Giáo viên nêu câu hỏi cho cả lớp thảo luận

+ Liên hệ những việc làm của người dân dẫn

đến việc gây ra ô nhiễm môi trường không khí

Đọc toàn bộ nộïi dung ghi nhớ

+ Tại sao một cây số trong hình bị trụi lá?Nêu mối liên quan giữa sự ô nhiễm môitrường không khí vối sự ô nhiễm môitrường đất và nước

Đại diện các nhóm trình bày

- Củng cố kĩ năng đọc số liệu trên biểu đo, bổ sung tư liệu trong một bảng thống kê số liệu…

- Rèn kĩ năng đọc biểu đồ, vẽ biểu đồ

- Giáo dục học sinh tính chính xác, cẩn thận, khoa học

II Chuẩn bị:+ GV: Bảng phụ, hệ thống câu hỏi + HS: SGK, VBT, xem trước bài

Yêu cầu học sinh nêu các số trong bảng

theo cột dọc của biểu đồ chỉ gì?

Học sinh làm bài

Chữa bài

a 5 học sinh (Lan, Hoà, Liên, Mai, Dũng)

b Lan: 3 cây, Hoà: 2 cây, Liên: 5 cây, Mai:

8 cây, Dũng: 4 cây

Học sinh dựa vào số liệu để vẽ tiếp vào các

ô còn trống

Trang 31

Bài 2.

Nêu yêu cầu đề

Điền tiếp vào ô trống

Lưu ý: câu b hs phải chuyển sang vẽ trên

biểu đồ cột cần lưu ý cách chia số lượng và

vẽ cho chính xác theo số liệu trong bảng nêu

ở câu a

Bài 3:

Học sinh đọc yêu cầu đề

Cho học sinh tự làm bài rồi sửa

Yêu cầu học sinh giải thích vì sao khoanh

câu

Nhắc lại nội dung ôn

Thi vẽ nhanh biểu đồ theo số liệu có sẵn

- Yêu mến các em nhỏ, tôn trọng các bạn của mình

II/Chuẩn bị: Tranh minh họa bài trong SGK

1 Bài cũ: Đọc và trả lời câu hỏi theo nội

dung bài Lớp họ ctrên đường

2.Bài mới:

Hoạt động1: Luyện đọc

+ Đọc diễn cảm bài thơ giọng vui, hồn nhiên

B2: Đọc đoạn nối tiếp

Cho HS đọc nối tiếp từng khổ thơ 3 lượt

Luyện đọc từ khó : Pô - pốp

GV giải thích Pô - pốp là phi công vũ trụ

Kết hợp đọc chú giải

B3: Đọc theo cặp

Hoạt động 2:Tìm hiểu bài

Nhân vật "tôi" và nhân vật "Anh" trong bài là

ai? Vì sao chữ "Anh" được viết hoa?

- Lời mời xem tranh nhiệt thành, thái độ ngạc nhiên, vẻ mặt sung sướng

Tiêu đề	Giao An 5 Tuan 33 34 35
Trường học	Trường Tiểu Học
Chuyên ngành	Giáo Dục
Thể loại	Giáo Án
Năm xuất bản	2012
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	62
Dung lượng	130,73 KB