giao an lop tuan 17

§¹i diÖn vµi häc sinh tr×nh bµy... - Líp lµm vë bµi tËp..[r]

Trang 1

- Tranh minh hoạ bài đọc trong sách giáo khoa.

- Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần hớng dẫn học sinh luyện đọc diễn cảm

III - Hoạt động dạy học:

Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

I - Kiểm tra bài cũ:

! Học sinh đọc bài văn: Thầy cúng đi

bệnh viện, trả lời câu hỏi về bài đọc.

- Giáo viên nhận xét, cho điểm

- Giới thiệu bài, ghi đầu bài

! 2 học sinh giỏi đọc nối tiếp hếtbài thơ

- Giáo viên viết các từ chú thíchsách giáo khoa và giải thích thêm:

tập quán; canh tác lên bảng và

giải thích

! 1 học sinh đọc chú thích sáchgiáo khoa

- Giáo viên gọi học sinh đọc từng

đoạn và hớng dẫn học sinh cách

- 2 học sinh trả lời, lớptheo dõi, nhận xét, bổsung

- Nhắc lại đầu bài

- 2 học sinh đọc nối tiếphết bài thơ

- Giải thích

- 1 học sinh đọc chúgiải

- 1 vài học sinh đọc vàlớp theo dõi nhận xét đểrút ra đợc cách đọc

đúng cho từng đoạn

Trang 2

! Luyện đọc theo cặp.

- Giáo viên đọc mẫu toàn bài

! 2 học sinh khá đọc toàn bài

! Đọc đoạn 1 và đọc thầm câu hỏi

1 trả lời cho câu hỏi 1 Ông Lìn

? Câu chuyện giúp em hiểu điềugì?

- Giáo viên đa bảng phụ có viếtsẵn đoạn 1

! 1 học sinh đọc đoạn 1

? Bạn đọc nh thế nào? Đã nhấngiọng ở các từ ngữ chỉ kết quả của

ông Lìn?

? Em học đợc gì ở giọng đọc củabạn?

! Vài học sinh đọc lại

- 2 học sinh ngồi cạnh

đọc cho nhau nghe

- Nghe giáo viên đọcmẫu toàn bài

- Lần mò cả tháng tìmnguồn nớc, cùng vợ con

đào mơng suốt 1 năm

- Tập quán canh tác đãchuyển sang trồng lúanớc Đời sống nhờ lúakhông còn hộ đói

- Hớng dẫn bà con trồngcây thảo quả

- Ông Lìn đã chiếnthắng đói nghèo, lạchậu

- 1 học sinh đọc đoạn 1

- Vài học sinh đọc lại

đoạn 1

- Đại diện một số họcsinh đọc diễn cảm

Trang 3

Tiết 4

Ngời mẹ của 51 đứa con

I - Mục đích yêu cầu:

- Nghe – viết chính xác, trình bày đúng bài chính tả Ngời mẹ của 51 đứa con.

- Làm đúng bài tập ôn mô hình cấu tạo vần Hiểu thế nào là những tiếng bắt vầnvới nhau

II - Đồ dùng dạy học:

- Bút dạ, bảng nhóm

III - Hoạt động dạy học:

- Giới thiệu bài, ghi bảng

- Giáo viên đọc bài lần 1 Giải

thích một số từ khó: bơn chải (vất

vả lo toan)

! 1 học sinh đọc lại đoạn viết

? Nêu nội dung chính đoạn các

em cần viết

* Ca ngợi đức hi sinh của ngời mẹViệt Nam, tiêu biểu là mẹ NguyễnThị Phú đã hi sinh cả hạnh phúcriêng t của mình cho những đứatrẻ mồ côi

? Các em thấy trong đoạn này,những từ ngữ nào chúng ta viếthay bị sai?

- Giáo viên hớng dẫn học sinh viết

- Nghe gv đọc lần 1

- Chú ý đánh dấu thanh

- 1 học sinh đọc đoạnviết và nêu nội dung

- Học sinh trả lời

- Học sinh nêu một số

từ ngữ hay viết sai Lý

Sơn; Quảng Ngãi; thức khuya; bơn chải; cu mang; Lý Hải.

- Lớp viết bảng tay

- Học sinh trả lời

- Học sinh viết bài vào

Trang 4

phong và đọc lần 2 cho học sinh vở.

3 Luyện tập:

Bài 2:

a) Chép vần của từng

tiếng trong câu thơ lục

bát dới đây vào mô

! 2 học sinh ngồi cạnh nhau đổi

vở dùng chì soát lỗi cho nhau

- Giáo viên chấm vở bài tập vànhận xét nhanh trớc lớp

? Bạn nào không có lỗi, 1 lỗi ?

! Học sinh đọc yêu cầu và thôngtin bài tập 2

- Giáo viên đa bảng nhóm có vẽmô hình vần và hớng dẫn mẫu nhsách giáo khoa

! Lớp làm vở bài tập, đại diện 1học sinh làm bảng nhóm

- Hết thời gian làm bài, học sinhgắn bảng nhóm lên bảng, lớp đốichiếu với bài làm của mình đểnhận xét

- Giáo viên nhận xét, đa kết quả

đúng và yêu cầu học sinh chữa bàivào vở bài tập

! Đọc và nêu yêu cầu

? Em có nhận xét gì về phần vần

của hai tiếng xôi; đôi?

? Thế nào là những tiếng bắt vầnvới nhau?

- Trong thơ lục bát, tiếng thứ 6của dòng 6 bắt vần với tiếng thứ 6của dòng 8

- Giáo viên nhận xét giờ học và ớng dẫn học sinh học ở nhà

h Dùng chì soát lỗi

- Dùng chì soát lỗi

- 2 học sinh ngồi cạnhnhau đổi vở soát lỗi chonhau

- Học sinh báo cáo kếtquả

- 1 học sinh đọc bài

- Quan sát gv hớng dẫnmẫu

- Đối chiếu, chữa bàivào vở

- Có phần vần giốngnhau

Trang 5

- Luyện viết các chữ hoa

- Ôn tập viết chữ nét nghiêng, nét thẳng

- Có thành thói quen luyện chữ trong khi viết

II – chuẩn bị:

- Vở ôn

iii – Hoạt động dạy học:

Bỗy ong rong ruổi trăm miền

Rù rì đôi cánh nối liền mùa

- Nhận xét trớc lớp

-? Nêu một số chữ cáikhi viết hoa các em thấykhó viết

? Chữ hoa đó có độ caomấy li? Đợc cấu tạo nhthế nào?

? Chúng ta viết theokiểu chữ gì?

- Giáo viên hớng dẫnhọc sinh viết chữ Q, N,

- Thu 5 vở chấm vànhận xét

Trang 6

1 KiÓm tra bµi cò:

! Nªu dµn bµi chung cña bµi

- Giíi thiÖu bµi, ghi b¶ng

! §äc vµ nªu yªu cÇu

? Bµi v¨n thuéc thÓ lo¹i v¨n g×?

? §èi tîng miªu t¶ lµ ai?

! ViÕt vë rÌn tiÕng viÖt

Trang 7

- Biết tìm và kể một câu chuyện đã nghe hay đã đọc nói về những ngời biết sống

đẹp, biết mang lại niềm vui và hạnh phúc cho ngời khác

- Biết trao đổi với các bạn về nội dung, ý nghĩa câu chuyện

III – Hoạt động dạy học:

! Kể lại một buổi sum họp đầm

ấm của gia đình em

! Nêu cảm nghĩ của em về buổisum họp đầm ấm đó

- Giới thiệu, ghi đầu bài

! Đọc đề bài và nêu yêu cầu

? Câu chuyện các em sắp kể mangnội dung gì?

! Kể tên một số câu chuyện các

em chuẩn bị kể cho tiết học này

! Đọc gợi ý sách giáo khoa

? Em hiểu thế nào là ngời biếtsống đẹp?

? Trong các câu chuyện các em đã

- 2 học sinh kể lại câuchuyện của mình và nêu

ý nghĩa câu chuyện

- 1 học sinh đọc và nêuyêu cầu

- Mang nội dung về nétsống đẹp

- Vài học sinh nêu têncâu chuyện của mình

- Học sinh nêu theo ýhiểu của mình

- Bạn Na trong truyện

Trang 8

học có câu chuyện nào có nộidung ca ngợi sống đẹp?

? Những câu chuyện này các emtìm thấy ở đâu?

Phần thởng, những nhânvật trong truyện Chuỗingọc lam

b) Thực hành kể chuyện:

III – Củng cố:

! Nháp nhanh ra giấy nháp dàn ýcâu chuyện mình định kể

! Thảo luận nhóm đôi về nội dung

và ý nghĩa câu chuyện của mình

! Học sinh thi kể chuyện trớc lớp

Sau mỗi câu chuyện các em trao

đổi về ý nghĩa, nhân vật của câuchuyện nh: Em học đợc gì quanhân vật A? Câu chuyện mang

- Lớp làm việc cá nhân

ra giấy nháp

- 2 học sinh ngồi cạnhnhau kể chuyện củamình chuẩn bị cho nhaunghe

- Đại diện một số nhóm

kể chuyện trớc lớp

- Trao đổi, thảo luận vớinhau về lời kể hay, câuchuyện tốt

Thứ t ngày 9 tháng 12 năm 2009

Tiết 2

Luyện từ và câu

Ôn tập về từ và cấu tạo từ

I – Mục đích yêu cầu:

- Củng cố kiến thức củng cố về từ và cấu tạo từ (từ đơn, từ phức, các kiểu từ

phức, từ đồng nghĩa, từ nhiều nghĩa, từ đồng âm).

- Nhận biết từ đơn, từ phức, các kiểu từ phức, từ đồng nghĩa, từ nhiều nghĩa, từ

đồng âm Tìm đợc từ đồng nghĩa với từ đã cho Bớc đầu biết giải thích lí do lựa chọn

từ trong văn bản

- Vở bài tập Tiếng Việt 5 tập 1 Bảng phụ

A – Kiểm tra bài ! 3 học sinh lên bảng đặt câu theo - 3 học sinh lên bảng

Trang 9

thơ sau đây theo cấu

tạo của chúng Biết

yêu cầu bài tập 3 trang 161

! Đặt câu với các từ ở bài tập 1a

! Đọc yêu cầu và nội dung của bàitập

? Trong Tiếng Việt có những kiểu

từ cấu tạo nh thế nào?

? Thế nào là từ đơn? Thế nào là từphức?

mỗi học sinh đặt 3 câu

- 5 học sinh nối tiếp đặtcâu, mỗi học sinh đặt 1câu

- 1 học sinh đọc thànhtiếng

- Từ đơn, từ phức

- Từ đơn gồm 1 tiếng

- Từ phức gồm 2 haynhiều tiếng

- Từ phức gồm hai loại

từ ghép và từ láy

- Lớp làm vở bài tập., 1học sinh lên bảng

- Đối chiếu, nhận xétbài làm của bạn

Bài 2: Các từ trong mỗi

nhóm dới đây có quan

hệ với nhau nh thế nào?

Bài 3: Tìm các từ đồng

nghĩa với các từ in đậm

trong bài văn dới đây

- Nhận xét, kết luận lời giải đúng

! Tìm thêm 3 ví dụ minh hoạ chokiểu cấu tạo từ trong bảng phânloại

- Giáo viên ghi nhanh lên bảng

- Giáo viên đa bảng phụ viết sẵnghi nhớ

! Đọc yêu cầu và nội dung

- 1 học sinh đọc

- Lớp làm bài vở bài

Trang 10

- tinh ranh: tinh nghịch,

! Nối tiếp nhau đọc các từ đồngnghĩa

- Giáo viên ghi nhanh lên bảng

Ca dao về lao động sản xuất

Trang 11

- Các bài ca dao cho ta thấy công việc lao động vất vả trên đồng ruộng của nhữngngời nông dân đã mang lại cuộc sống ấm no, hạnh phúc cho mọi ngời.

- Tranh minh hoạ bài đọc trong sách giáo khoa

- Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần hớng dẫn học sinh luyện đọc diễn cảm

I – Kiểm tra bài cũ:

! Học sinh đọc bài văn: Ngu Công

xã Trịnh Tờng, trả lời câu hỏi về

bài đọc

! 3 học sinh giỏi đọc nối tiếp hết 3bài thơ

- Giáo viên viết các từ chú thích

! 3 học sinh đọc nối tiếp hết bài

- Giáo viên nhận xét, đọc mẫu

- 2 học sinh trả lời, lớptheo dõi, nhận xét, bổsung

- 3 học sinh đọc nối tiếphết 3 bài thơ

- Giải thích

3 Tìm hiểu bài:

Các bài ca dao cho ta

thấy công việc lao động

vất vả trên đồng ruộng

của những ngời nông

dân đã mang lại cuộc

sống ấm no, hạnh phúc

cho mọi ngời

! 3 học sinh đọc nối tiếp và trả lờicâu hỏi:

? Tìm những hình ảnh nói lên nỗivất vả, lo lắng của ngờ nông dântrong sản xuất?

- Lo lắng: trông nhiềubề:

- Là hình ảnh so sánh

- Công lênh chẳng

- Ngày nay nớc bạc,ngày

Trang 12

4 Đọc diễn cảm:

Ngời ta đi cấy lấy công,

Tôi nay đi cấy còn trông nhiều bề.

Trông trời, trông đất, trông mây,

- Đa bảng phụ ghi nội dung bài cadao thứ 3 Gọi 1 học sinh đọc bài

? Bạn ngắt giọng, nhấn giọng ởnhững từ ngữ nào?

- Giáo viên gạch chân và phânnhịp Gọi 1 học sinh đọc lại bài

! Thi đọc diễn cảm

? Qua bài học hôm nay, em thấy

bố mẹ của mình làm ra đợc hạtthóc, hạt gạo có dễ dàng không?

Em phải học nh thế nào cho xứng

đáng với công ơn ấy?

- Giáo viên nhận xét và hs họcsinh học ở nhà

- a) Ai ơi đừng bấynhiêu

- b) Trông cho châncứng, đá mềm yêntấm lòng

- c) Ai ơi bng bát .muôn phần

- Lớp luyện đọc diễncảm bài cac dao số 1, 2

- Học sinh nhận xét

- 1 học sinh đọc lại

- Đại diện một số họcsinh thi đọc diễn cảm

- Học tập chăm chỉ,ngoan ngoãn, vânglời,

Tiết 4

Tập làm văn

Ôn tập về viết đơn

- Củng cố hiểu biết về cách điền vào giấy tờ in sẵn và làm đơn Cụ thể:

+ Biết điền đúng nội dung vào một lá đơn in sẵn

+ Biết viết một lá đơn theo yêu cầu

- Vở bài tập Tiếng Việt 5 tập 1, bảng phụ, bút dạ

Trang 13

A – Kiểm tra bài

- Giới thiệu, ghi đầu bài lên bảng

! Đọc yêu cầu và nội dung bài

- Giáo viên phát mẫu đơn in sẵncho từng học sinh và yêu cầu họcsinh tự làm

- Gọi học sinh đọc lá đơn đã hoànthành, chú ý sửa cho từng họcsinh

! Đọc yêu cầu của bài

! Lớp làm việc cá nhân, 1 họcsinh làm bảng nhóm

- Gắn bảng nhóm, gọi học sinhnhận xét và đọc bài làm của mình

- Giáo viên nhận xét giờ học vàyêu cầu học sinh về nhà học đểnhó mẫu đơn viết cho đúng thểthức khi cần thiết

- 2 học sinh đọc, lớptheo dõi, nhận xét, bổsung

- Lớp trởng nhận mẫu

đơn và phát cho cácbạn

- Lớp tự làm việc cánhân

- Vài 3 học sinh đọc

- Lớp làm vở bài tập 1học sinh làm bảngnhóm

- Vài học sinh đọc bài

Trang 14

I – Mục tiêu:

Sau bài học học sinh biết:

- Cách thức hợp tác với ngời xung quanh và ý nghĩa của việc hợp tác

- Hợp tác với ngời xung quanh trong việc học tập, lao động, sinh hoạt hằng ngày

- Đồng tình với những ngời biết hợp tác với những ngời xung quanh và không

đồng tình với những ngời không biết hợp tác với ngời xung quanh

II – Chuẩn bị:

- Thẻ màu phụ vụ cho hoạt động 3 tiết 1

* Việc làm của bạn Tâm; Nga;

Hoan trong tình huống a là đúng

* Việc làm của bạn Long trong tìnhhuống b là cha đúng

! Thảo luận nhóm xử lí tình huống

- N1,2 xử lí tình huống: Tuần tới,lớp 5B tổ chức hái hoa dân chủ va

tổ 2 đợc giao nhiệm vụ chuẩn bịcho cuộc vui này Nếu là thành viên

tổ 2, các em dự kiến sẽ thực hiệnnhiệm vụ trên nh thế nào?

- N3,4 xử lí tình huống: Vào dịp hè

ba má Hà dự định đa cả nhà vềthăm quê ngoại Theo các em bạn

Hà nên làm gì để cùng gia đìnhchuẩn bị cho chuyến đi xa đó?

- 1 hs đọc

- Thảo luận N2

- Một số em thảo luậntrớc lớp, một số emkhác nêu ý kiến bổsung, tranh luận

- Nghe

- Các nhóm sắm vai xử

lí tình huống:

VD: T/h1: 1 bạn tổ ởng họp các bạn lấy ýkiến và phân côngcông việc

tr t/h 2 Hà có thể bànvới bố mẹ xem em cầnmang những đồ dùngnào

Trang 15

nhân Trao đổi nhóm2.

- Vài hs trình bày kếhoạch của mình trớclớp

Tiết 3

Luyện từ và câu

Ôn tập về câu

- Củng cố kiến thức về câu hỏi, câu cảm, câu kể, câu khiến

- Củng cố về các kiểu câu kể: Ai làm gì? Ai thế nào? Ai là gì?; xác định đúng cácthành phần chủ ngữ, vị ngữ, trạng ngữ trong từng câu

- Vở bài tập Tiếng Việt 5 tập 1 Bảng phụ

A – Kiểm tra bài

cũ:

b – Bài mới

* Giới thiệu bài:

* Tìm hiểu bài:

Bài 1: Đọc mẩu chuyện

vui sau và thực hiện

nhiệm vụ nêu bên dới

! 3 học sinh lên bảng đặt câu lầnlợt với các yêu cầu

- Câu có từ đồng nghĩa

- Câu có từ đồng âm

- Câu có từ nhiều nghĩa

- Giới thiệu bài, ghi đầu bài lênbảng

! Đọc yêu cầu và nội dung của bài

? Câu hỏi dùng để làm gì? Có thểnhận ra câu hỏi bằng dấu hiệunào?

? Câu kể dùng để làm gì? Có thể

- 3 học sinh lên bảng,lớp theo dõi, nhận xét

- 4 học sinh trả lời

Trang 16

Kiểu câu Ví dụ Dấu hiệu

- Giáo viên nhận xét câu trả lời;

đa bảng phụ có sẵn nội dung cầnghi nhớ, yêu cầu học sinh đọc

! Lớp làm vở bài tập, 1 học sinhlàm bảng nhóm

- Giáo viên giúp đỡ học sinh yếu

- Gắn bảng nhóm, lớp theo dõi,nhận xét

- Lớp làm vở bài tập,học sinh theo dõi, nhậnxét

? Có những kiểu câu nào?

? Chủ ngữ, vị ngữ trong kiểu câu

đó trả lời cho câu hỏi nào?

- Đa bảng phụ ghi sẵn nội dungcần ghi nhớ và yêu cầu học sinh

! Đại diện một số nhóm trình bày

Trang 17

+) Cách đây không lâu // lãnh đạo Hội đồng thành phố Not-ting-ghêm ở nớcAnh / đã quyết định phạt tiền các công chức nói hoặc viết tiếng Anh không chuẩn.

+) Ông chủ tịch Hội đồng thành phố / tuyên bố sẽ không kí bất kì văn bản nào

- Nắm đợc yêu cầu của bài văn tả ngời theo đề đã cho: bố cục, trình tự miêu tả,chọn lọc chi tiết, cách diễn đạt, trình bày

- Biết tham gia sửa lỗi chung; biết tự sửa lỗi thầy cô yêu cầu chữa trong bài viếtcủa mình, tự viết lại một đoạn hay cả bài cho hay hơn

- Bảng phụ viết 4 đề bài, một số lỗi điển hình mà cả lớp hay mắc

III – Hoạt động dạy học:

Định dạng
Số trang	23
Dung lượng	176 KB