GA lop 4tuan 12 CKTKNKNS 20102011

1) Giôùi thieäu baøi: Hoâm nay, caùc em seõ taäp ñoïc moät caâu chuyeän keå veà nhöõng ngaøy ñaàu hoïc veõ cuûa danh hoïa ngöôøi I-ta-li-a teân laø Leâ-oâ-naùc- ñoâ ña Vin-xi. Vôùi caâu [r]

KẾ HOẠCH BÀI HỌC TUẦN 12:

Thứ 2

01/11/10

Đạo đức Tốn Tập đọc Lịch sử SHĐT

12 56 23 12 12

Hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ (Tiết 1) Nhân một số với một tổng

“Vua tàu thủy” Bạch Thái Bưởi Chùa thời Lý

Chào cờ

Thứ 3

02/11/10

Mĩ thuật Thể dục Chính tả Khoa học Tốn

LT & C

12 23 12 23 57 23

Nghe - viết: Người chiến sĩ giàu nhị lực

Sơ đồ vịng tuần hồn của nước trong thiên nhiên Nhân một số với một hiệu

Mở rộng vốn từ: Ý chí – Nghị lực

Thứ 4

03/11/10

Thể dục Anh văn Tốn

Kể chuyện Địa lý Tập đọc

23 23 58 12 12 24

Luyện tập

Kể chuyện đã nghe, đã đọc Đồng bằng Bắc Bộ

Vẽ trứng

Thứ 5

04/11/10

Tốn Anh văn TLV LT&C Khoa học

59 24 23 24 24

Nhân với số cĩ hai chữ số

Kết bài trong bài văn kể chuyện Tính từ (Tiếp theo)

Nước cần cho sự sống

Thứ 6

05/11/10

TLV Tốn

Âm nhạc

Kĩ thuật SHL

24 60 12 12 12

Kể chuyện (Kiểm tra viết) Luyện tập

Khâu viền đường gấp mép vải bằng mũi khâu đột thưa (Tiết 3)

Sinh hoạt cuối tuần

- *KNS: Kĩ năng xác định giá trị thìn cảm của ơng bà, cha mẹ dành cho con cháu Kĩ

năng lắng nghe lời dạy bảo của ơng bà, cha mẹ Kĩ năng thể hiện tình cảm yêu thương của mình với ơng bà, cha mẹ.

II/ Đồ dùng dạy-học :

- Bài hát Cho con - Nhạc và lời: Phạm Trọng Cầu

- Bảng phụ ghi các tình huống ở HĐ2 (tiết 1)

- Giấy màu xanh, đỏ, vàng cho hs HĐ2 (tiết 1)

III/ Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Tiết kiệm thời giờ

Gọi hs lên bảng trả lời

- Vì sao chúng ta cần phải tiết kiệm tiền của?

- Tiết kiệm tiền của có tác dụng gì?

Nhận xét, cho điểm

B/ Dạy-học bài mới:

1) Giới thiệu bài:

Bắt giọng cho cả lớp hát bài Cho con

- Bài hát nói lên điều gì?

- Em có cảm nghĩ gì về tình thương yêu, che

chở của cha mẹ đối với mình?

- Tình yêu thương của cha mẹ là bao la, rộng

lớn Vậy là con trong gia đình, em có thể làm

gì để cha mẹ, ông bà vui lòng? Các em cùng

học qua bài hôm nay: Hiếu thảo với ông bà ,

cha mẹ

2) Vào bài:

* Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện kể

- Kể cho lớp nghe câu chuyện "Phần thưởng"

- Gọi 1 hs đọc lại câu chuyện

- Nêu lần lượt từng câu hỏi, hs suy nghĩ trả lời:

+ Em có nhận xét gì về việc làm của bạn Hưng

trong câu chuyện " Phần thưởng"?

+ Theo em, bà bạn Hưng sẽ cảm thấy thế nào

2 hs lần lượt lên bảng trả lời

- Vì thời giờ là thứ quí nhất, khi nó trôiqua thì không bao giờ trở lại Do đó`chúng ta cần phải biết sử dụng thời giờvào những việc có ích một cách hiệu quả

- Tiết kiệm thời giờ giúp ta làm nhiều việccó ích

- Cả lớp hát bài Cho con

- Tình yêu thương, che chở của cha mẹ đốivới con cái trong gia đình

- Tình yêu thương của cha mẹ đối với conthật bao la vô bờ bến không gì có thể sosánh được

+ Bà bạn Hưng sẽ rất vui

trước việc làm của Hưng?

+ Chúng ta phải đối xử với ông bà, cha mẹ như

thế nào? vì sao?

Kết luận: Hưng kính yêu bà, chăm sóc bà

Hưng là một đứa con hiếu thảo

* Hoạt động 2:Thế nào là hiếu thảo với ông

bà, cha mẹ?

- yc hs mmở VBT ghi 5 tình huống (BT1 SGK

- Các em hãy đọc thầm các tình huống này và

suy nghĩ xem cách ứng xử của các bạn là đúng

hay sai? Vì sao?

- GV lần lượt nêu tình huống, nếu đúng các em

giơ thể đỏ, sai giơ thẻ xanh, phân vân giơ thẻ

vàng

- Lần lượt nêu các tình huống ở BT 1/18,19( bỏ

tình huống d)

- Gọi hs giải thích vì sao em cho là đúng, vì sao

em cho là sai, vì sao em phân vân?

Kết luận: Việc làm của bạn Loan (THb), ,

Nhâm (THđ) đã thể hiện lòng hiếu thảo với

ông bà, cha mẹ; việc làm của bạn Sinh (THa)

và bạn Hoàng (THc) là chưa quan tâm đến ông

bà, cha mẹ

* Hoạt động 3: Em đã hiếu thảo với ông bà,

cha mẹ hay chưa?

- Chia nhóm 4 (2 nhóm 1 tranh) - Các em hãy

thảo luận nhóm 4 để đặt tên cho bức tranh và

nhận xét về việc làm của bạn nhỏ trong tranh

- Gọi đại diện nhóm trình bày ý kiến, các

nhóm khác bổ sung

+ Chúng ta phải kinh trọng, quan tâmchăm sóc, hiếu thảo với ông bà, cha mẹ

Vì ông ba, cha mẹ là người sinh ra ta, nuôinấng và yêu thương ta

- Lắng nghe

- Đọc thầm, suy nghĩ

- Lắng nghe, thực hiện

- HS lần lượt giơ thẻ sau mỗi tình huống

- HS giải thích sau mỗi câu GV nêu ra.+ THa: sai - vì Sinh đã không biết chămsóc mẹ khi mẹ đang bị mệt mà lại còn đòi

đi chơi+ THb: đúng+ THc: Sai - Vì ba đang mệt, Hoàng khôngnên đòi ba quà

+ THđ: Đúng - Vì Nhâm biết quan tâm,chăm sóc bà khi bà bị ho

- Lắng nghe

- Chia nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày

+ Tranh 1: Chỉ nghĩ đến mình - Bạn nhỏ

trong tranh chưa thể hiện sự quan tâm củamình đối với ông bà, cha mẹ mà chỉ nghĩđến mình

+ Tranh 2: Người con hiếu thảo - Bạn

trong tranh thể hiện sự yêu thương, chămsóc của mình đối với mẹ khi mẹ bị bệnh

- Nhận xét về việc đặt tên cho các bức tranh.

Tuyên dương nhóm đặt tên hay phù hợp

Kết luận: Ông bà, cha mẹ là người sinh ra ta

và nuôi nấng ta nên người Bổn phận của

chúng ta là phải hiếu thảo với ông bà, cha mẹ,

biết quan tâm tới sức khỏe và niềm vui, công

việc của ông, bà, cha mẹ và biết chăm sóc ông

bà, cha mẹ

- Gọi hs đọc ghi nhớ SGK/18

C/ Củng cố, dặn dò:

- Gọi hs kể những việc làm chăm sóc ông bà,

cha mẹ

- Về nhà thực hành chăm sóc ông bà cha mẹ

- Chuẩn bị BT 5,6 SGK/20

- Bài sau: Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ (tt)

Nhận xét tiết học

+ Tranh 3: Cháu yêu bà - Em sẽ nói: Bà

ơi! Bà nằm xuống đi để cháu đấm lưngcho bà Em làm như vậy vì bà đã cực khổsinh ra mẹ và chăm sóc em hàng ngày, emphải có nhiệm vụ hiếu thảo, chăm sóc bà

+ Tranh 5: V âng lời ông Em sẽ ngưng

ngay việc làm diều và lấy ngay cho ôngcốc nước Vì đó là thể hiện sự hiếu thảobiết nghe lời ông và là bổn phận phảichăm sóc ông khi ông bị bệnh

- Các nhóm khác nhận xét

- Lắng nghe

- 3 hs đọc ghi nhớ

- HS lần lượt kể

- lắng nghe, thực hiện

Môn: TOÁN

Tiết 56: NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT TỔNG

I/ Mục tiêu:

Biết thực hiện phép nhân một số với một tổng, nhân một tổng với một số.

II/ Đồ dùng dạy học :

- Kẻ bảng phụ BT 1

III/ Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Mét vuông

- Gọi hs lên bảng sửa BT 4 SGK/65 - 1 hs lên bảng sửa

Diện tích hình chữ nhật to là:

15 x 5 = 75 (cm2) Diện tích hình chữ nhật (4) là:

5 x 3 = 15 (cm2)

- Gọi hs nhận xét bài của bạn, nêu cách

giải khác

- Nhận xét, cho điểm

B/ Dạy-học bài mới:

1) Giới thiệu bài:

- Ghi bảng 4 x (3 + 5) = (1)

- Gọi hs lên bảng tính và nêu cách tính

- Biểu thức này gọi là một số nhân với một

tổng Ngoài cách bạn thực hiện còn có cách

làm nào khác? Tiết toán hôm nay các em

biết cách thực hiện nhân một số với một

tổng theo nhiều cách khác nhau

2) Tính và so sánh giá trị của hai biểu thức

- Ghi lên bảng biểu thức thứ hai 4 x 3 + 4 x

5 (2) , gọi hs lên bảng thực hiện

- Nhận xét giá trị của biểu thức (1) với giá

trị của biểu thức (2)

- Vậy ta có: 4 x(3 + 5) = 4 x 3 + 4 x 5

3) Nhân một số với một tổng:

- Chỉ biểu thức bên trái dấu " = " nói: đây

là một số nhân với một tổng, chỉ biểu thức

bên phải nói: Đây là tổng giữa các tính của

số đó với từng số hạng của tổng

- Muốn nhân một số với một tổng ta làm

sao?

- Kết luận: Ghi nhớ SGK/66

- Cô khái quát bằng công thức sau:

a x (b + c) =, gọi hs lên bảng ghi biểu

thức vào VP

- Gọi hs đọc công thức trên

4) Thực hành:

Bài 1: Treo bảng phụ, gọi hs lên bảng thực

hiện, cả lớp làm vào SGk

Bài 2: Để tính giá trị của biểu thức theo 2

cách các em hãy áp dụng quy tắc một số

nhân với một tổng

- Viết lần lượt từng bài lên bảng, gọi hs lên

bảng thực hiện, cả lớp làm vào B

Diện tích miếng bìa là:

75 - 15 = 60 (cm2) Đáp số: 60 cm2

- Nhận xét, nêu cách giải khác

- 1 hs lên bảng thực hiện

4 x (3 + 5) = 4 x 8 = 32

- Nêu cách tính: Đây là biểu thức có chứa dấungoặc, nên ta thực hiện phép tính trong dấungoặc trước, sau đó thực hiện phép tính nhân

- 3 hs đọc ghi nhớ

- 1 hs lên bảng ghi VP và nêu cách tính

- Trong 2 cách tính trên, em thấy cách nào

thuận tiện hơn?

b) GV hd mẫu

- Gọi hs lên bảng giải, cả lớp thực hiện vào

vở nháp

- Trong 2 cách làm trên, cách nào thuận

tiện hơn? Vì sao?

Bài 3: Gọi hs đọc y/c

- Gọi 2 hs lên bảng thực hiện, cả lớp thực

hiện vào vở nháp

- Khi nhân một tổng với một số chúng ta

thực hiện thế nào?

- Gọi vài hs nhắc lại

C/ Củng cố, dặn dò:

- Muốn nhân một tổng với một số ta làm

sao?

- Về nhà làm lại bài 2b

- Bài sau: Một số nhân với một hiệu

Nhận xét tiết học

a) 36 x (7 + 3 ) = 36 x 10 = 360

36 x ( 7 + 3 ) = 36 x 7 + 36 x 3 = 252+108 = 360

- Cách 1 thuận tiện hơn vì tính tổng đơn giản,sau đó khi thực hiện phép nhân ta có thểnhẩm được

Môn: TẬP ĐỌC

I Mục đích, yêu cầu :

- Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn

- Hiểu ND: Ca ngợi Bạch Thái Bưởi, từ một cậu bé mồ côi cha, nhờ giàu nghị lực và ý chívươn lên đã trở thành một nhà kinh doanh nổi tiếng (Trả lời được các CH 1, 2, 4 trong SGK)

*KNS: Xác định giá trị Tự nhận thức bản thân Đặt mục tiêu và kiên định.

II/ Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Có chí thì nên

- Gọi hs lên bảng đọc thuộc lòng và nêu nội

dung bài

Nhận xét, chấm điểm

B/ Dạy-học bài mới:

1) Giới thiệu bài: Cho hs xem tranh trong

SGK - Đây là bức ảnh Bạch Thái Bưởi người

được mệnh danh là Vua tàu thuỷ Câu chuyện

về Vua tàu thuỷ Bạch Thái Bưởi như thế nào?

Các em cùng tìm hiểu qua bài đọc hôm nay

2) HD đọc và tìm hiểu bài:

a) Luyện đọc:

- Gọi hs nối tiếp nhau đọc 4 đoạn của bài

- HD HS luyện phát âm những từ hs đọc sai

- Gọi hs đọc 4 đoạn lượt 2 kết hợp giảng từ

ngữ mới trong bài

+ Đoạn 2 : hiệu cầm đồ, trắng tay

+ Đoạn 3: độc chiếm, diễn thuyết, thịnh

vượng

- Y/c hs luyện đọc nhóm 4

- Gọi 1 hs đọc cả bài

- Gv đọc diễn cảm toàn bài với giọng kể

chặm rãi (đoạn 1,2), nhanh hơn ở đoạn 3, câu

kết bài đọc với giọng sảng khoái

b) Tìm hiểu bài:

- Y/c hs đọc thầm đoạn 1 và TLCH:

+ Bạch Thái Bưởi xuất thân như thế nào?

+ Trước khi mở công ty vận tải đường thuỷ,

Bạch Thái Bưởi đã làm những công việc gì ?

+ Chi tiết nào trong bài nói lên anh là một

người rất có chí?

- Y/c hs đọc thầm các đoạn còn lại để trả lời

các câu hỏi:

+ Bạch Thái Bưởi mở công ti vận tải đường

thuỷ vào thời điểm nào?

+ Bạch Thái Bưởi đã thắng trong cuộc cạch

tranh không ngang sức với các chủ tàu người

- 3 hs lần lượt lên bảng đọc thuộc lòng vànêu nội dung: Các câu tục ngữ khẳng địnhcó ý chí thì nhất định thành công

- Luyện phát âm : quẩy gáng hàng rong,trông nom, thịnh vượng

- 4 hs đọc lượt 2 trước lớp

- HS đọc nghĩa của từ trong phần chú giải

- HS luyện đọc trong nhóm 4

- 1 hs đọc cả bài

- Lắng nghe

- HS đọc thầm đoạn 1+ Mồ côi cha từ nhỏ, phải theo mẹ quẩygánh hàng rong Sau được nhà họ Bạchnhận làm con nuôi, đổi họ Bạch và được ănhọc

+ Đầu tiên, anh làm thu kí cho một hãngbuôn Sau buôn gỗ, buôn ngô, mở hiệu cầmđồ, lập nhà in, khai thác mỏ

+ Có lúc mất trắng tay, không còn gì nhưngông không nản chí

- HS đọc thầm các đoạn còn lại

+ Vào lúc những con tàu của người Hoa đãđộc chiếm các đường sông miền Bắc

+ Ông đã khơi dậy lòng tự hào dân tộc củangười Việt: cho người đến các bến tàu diễn

nước ngoài như thế nào?

+ Gọi hs đọc câu hỏi 4 SGK

Theo em, nhờ đâu mà Bạch Thái Bưởi thành

công?

- Nhận xét, kết luận: Có những bậc anh hùng

không phải trên chiến trường mà là trên

thương trường Bạch Thái Bưởi đã cố gắng

vượt lên những khó khăn để trở thành một

người lừng lẫy trong kinh doanh

c) Đọc diễn cảm:

- Gọi hs đọc lại 4 đoạn của bài

- Học sinh đọc mỗi đoạn , Hỏi: Bạn đã nhấn

- Y/c hs luyện đọc trong nhóm đôi

- Tổ chức thi đọc trước lớp

-Nhận xét, tuyên dương nhóm đọc hay

C/ Củng cố, dặn dò:

- Câu chuyện "Vua tàu thuỷ" Bạch Thái Bưởi

" nói lên điều gì?

- Về nhà đọc lại bài nhiều lần

- Bài sau: Vẽ trứng

Nhận xét tiết học

thuyết, kêu gọi hành khách với khẩu hiệu

"Người ta phải đi tàu ta" Khách đi tàu củaông ngày một đông Nhiều chủ tàu ngườiHoa, người Pháp phải bán lại tàu cho ông.Ông mua xưởng sửa chữa tàu, thuê kĩ sưtrông nom

- 1 hs đọc to trước lớp

- HS thảo luận nhóm đôi và đại diện TL+ nhờ ý chí vươn lên, thất bại không nảnchí/ biết khơi dậy lòng tự hào dân tộc củahành khách người Việt/Bạch Thái Bưởi biếttổ chức công việc kinh doanh

- Lắng nghe

- 4 hs đọc 4 đoạn của bài

- Nhấn giọng: mồ côi, đủ mọi nghề, trắngtay, không nản chí, độc chiếm, thịnh vượng,

ba muơi, bậc anh hùng,

- Lắng nghe

- Lắng nghe

- 2 hs đọc

- HS luyện trong nhóm đôi

- 2 cặp thi đọc trước lớp

- Nhận xét

- Ca ngợi Bạch Thái Bưởi, từ một cậu bémồ côi cha, nhờ giàu nghị lực và ý chí vươnlên đã trở thành một nhà kinh doanh têntuổi lừng danh

_

Môn: Lịch sử

Tiết 12: CHÙA THỜI LÝ

I/ Mục tiêu :

- Biết được những biểu hiện về sự phát triển củ đạo Phật thời Lý

+ Nhiều vua nhà Lý theo đạo Phật

+ Thời Lý, chùa được xây dựng ở nhiều nơi

+ Nhiều nhà sư được giữ cương vị quan trọng trong triều đình.

II/ Đồ dùng dạy-học:

- Ảnh chụp phóng to chùa Một Cột, chùa Keo, tượng phật A-di-đà

- Phiếu học tập của hs

III/ Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Nhà Lý dời đô ra Thăng Long

Gọi hs lên bảng trả lời

1) Vì sao Lý Thái Tổ chọn vùng đất Đại La

làm kinh đô?

2) Em biết Thăng Long còn có những tên gọi

nào khác?

Nhận xét, chấm điểm

II/ Dạy-học bài mới:

1) Giới thiệu bài: Gọi hs nêu tên một số chùa

mà em biết

- Trên đất nước ta, hầu như làng nào cũng có

chùa, chùa là nơi thờ phật Vậy tại sao đạo

Phật và chùa chiền ở nước ta lại phát triển như

vậy? Các em cùng tìm hiểu qua bài học hôm

nay

2) Bài mới:

* Hoạt động 1: Đạo phật khuyên làm điều

thiện, tránh điều ác

- Gọi hs đọc từ "Đạo phật thịnh đạt"

- Đạo Phật dạy chúng ta điều gì? Vì sao dân ta

tiếp thu đạo phật? Các em hãy thảo luận nhóm

đôi để trả lời câu hỏi trên

- Gọi đại diện nhóm trả lời

+ Đạo phật dạy chúng ta điều gì?

+ Vì sao nhân dân ta nhiều người theo đạo

Phật?

Kết luận: Đạo Phật có nguồn gốc từ Ấn Độ,

đạo Phật du nhập vào nước ta từ thời PK

phương Bắc đô hộ Vì giáo lý của đạo Phật có

nhiều điểm phù hợp với cách nghĩ, lối sống của

nhân dân ta nên sớm được nhân dân tiếp nhận

* Hoạt động 2: Sự phát triển của đạo Phật

dưới thời Lý

- 2 hs lần lượt lên bảng trả lời1) Vì Lý Thái Tổ thấy đây là vùng đất ởtrung tâm đất nước, đất rộng lại bằng phẳng,dân cư không khổ vì ngập lụt, muôn vậtphong phú tốt tuơi và ông nghĩ muốn chocon cháu đời sau xây dựng được cuộc sốngấm no thì phải đô từ Hoa Lư về Đại La

- HS nêu theo một số chùa

- lắng nghe

- 1 hs đọc to trước lớp

- Lắng nghe, chia nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm trả lời+ Khuyên người ta phải biết yêu thươngđồng loại, phải biết nhường nhịn nhau, giúpđỡ người gặp khó khăn , không được đối xửtàn ác với loài vật,

+ Vì giáo lý của đạo Phật phù hợp với lốisống và cách nghĩ của nhân dân ta nên sớmđược nhân

- HS lắng nghe

+ Đạo phật được truyền bá rộng rãi trong

- Đến thời Lý đạo Phật rất thịnh đạt, nhiều

chùa mọc lên Các em hãy đọc trong SGK để

TLCH: Những sự việc nào cho ta thấy dưới

thời Lý đạo phật rất phát triển?

Kết luận: Dưới thời Lý, đạo phật rất phát triển

và được xem là Quốc giáo hay nói cách khác

đạo Phật là tôn giáo của quốc gia

* Hoạt động 3: Chùa trong đời sống sinh hoạt

của nhân dân

- Gọi hs đọc y/c BT

- Gọi hs lên điền dấu x vào ý đúng nhất

- Gọi hs đọc lại các ý đúng

Kết luận: Chùa gắn mật thiết với sinh hoạt

của nhân dân Đó là nơi tu hành của các nhà

sư, là nơi tổ chức tế lễ đặc biệt chùa còn là

trung tâm văn hóa của làng xã

* Hoạt động 4: Tìm hiểu một số ngôi chùa thời

Lý

- Treo tranh 2 chùa Một Cột và Chùa Keo và

tượng phật A-di-đà lên bảng

- Các em hãy hoạt động nhóm 6 quan sát tranh

và làm việc theo y/c sau:

+ Nhóm 1,2: Miêu tả chùa Một Cột

+ Nhóm 3,4: mô tả chùa Keo

+ Nhóm 5,6: Tả tượng phật A-di-đà

- Gọi đại diện nhóm trình bày

- Nhận xét, kết luận:

C/ Củng cố, dặn dò:

- Bài học hôm nay giúp các em hiểu được điều

gì?

nước, nhân dân theo đạo phật rất đông,nhiều vua thời này cũng theo đạo phật.Nhiều nhà sư được giữ cương vị quan trọngtrong triều đình

+ chùa mọc lên khắp nơi, năm 1031, triềuđình bỏ tiền xây 950 ngôi chùa, nhân dâncũng rất nhiệt tình đóng góp tiền để xâychùa

- Lắng nghe

- Quan sát

- Chia nhóm 6 thảo luận theo y/c

- Đại diện nhóm trình bày+ Chùa Một Cột được xây dựng trên một cộtđá lớn, dựng giữa hồ, tượng trưng cho bôngsen nở trên mặt nước

+ Chùa Keo được xây 2 tầng, xung quanh có

2 tháp nhỏ+ Tượng cao khoảng 3 m bằng 1 toà sen, bàđang ngồi thiền, vẻ mặt bà phúc hậu, ở dướibậc đá có những con rồng uốn lượn và cónhững cánh sen nhỏ ở phía dưới

- Đến thời Lý đạo Phật rất phát triển Chùalà nơi tu hành của các nhà sư, là nơi sinhhoạt văn hóa của cộng đồng và là công trình

- Khi đi du lịch đến thăm các chùa, các em nhớ

quan sát kĩ đề về nhà kể cho cô và các bạn

nghe

- Bài sau: Cuộc kháng chiến chống quân Tống

xâm lược lần thứ hai

Nhận xét tiết học

kiến trúc đẹp

- Lắng nghe, ghi nhớ

Tiết 11: CHÀO CỜ

Thứ ba, ngày 02 tháng 11 năm 2010

Môn: CHÍNH TẢ ( Nghe – viết ) Tiết 12: NGƯỜI CHIẾN SĨ GIÀU NGHỊ LỰC

I / Mục đích, yêu cầu:

- Nghe-viết đúng bài chính tả; trình bày đúng đoạn văn

- Làm đúng BT CT phương ngữ (2) a / b

II/ Đồ dùng dạy-học:

Bảng phụ viết sẵn nội dung BT 2a

III/ Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Gọi hs lên bảng đọc thuộc lòng 4

câu thơ, câu văn ở BT3 và viết các câu đó

trên bảng

- Nhận xét, Chấm điểm

B/ Dạy-học bài mới:

1) Giới thiệu bài: Tiết chính tả hôm nay các

em sẽ nghe viết đoạn văn Người chiến sĩ giàu

nghị lực và làm bài tập chính tả phân biệt

ươn/ương

2) HD nghe-viết:

- GV đọc bài Người chiến sĩ giàu nghị lực

- Y/c hs đọc thầm bài để TLCH: Đoạn văn

viết về ai? kể về chuyện gì?

- Các em hãy đọc thầm bài phát hiện những

danh từ riêng , từ khó viết dễ lẫn trong bài

- HD hs lần lượt phân tích các từ trên và viết

vào bảng con

- Các em đọc thầm lại bài chính tả chú ý các

tên riêng cần viết hoa, cách viết các chữ số

- 3 hs lần lượt lên bảng thực hiện theo y/c

- Lắng nghe

- Lắng nghe+ Đoạn văn viết về họa sĩ Lê Duy Ứng Kểchuyện Lê Duy Ứng đã vẽ bức chân dungBác Hồ bằng máu chảy từ đôi mắt bị thươngcủa mình

- Đọc thầm và phát hiện: Sài Gòn, Lê DuyỨng, quệt, xúc động, triển lãm

- Đọc thầm, ghi nhớ các danh từ riêng, từkhó, cách trình bày

và cách trình bày

- Trong khi viết chính tả các em cần chú ý

điều gì?

- Đọc từng cụm từ, từng câu, hs viết vào vở

- Đọc toàn bài lại lần 2

* Chấm chữa bài: chấm 10 tập

- Y/c hs đổi vở để kiểm tra

- Nhận xét lỗi viết sai, chữ viết, trình bày

3) HD hs làm bài tập chính tả:

- Bài 2a: Gọi hs đọc y/c

- Y/c các tổ lên thi tiếp sức, mỗi em chỉ điền

vào một chỗ trống

- Gọi hs theo dõi, nhận xét

- Kết luận lời giải đúng

C/ Củng cố, dặn dò:

- Về nhà sao lỗi, viết lại bài (nếu sai nhiều)

- Bài sau: Người tìm đường lên các vì sao

Nhận xét tiết học

- Nghe, viết, kiểm tra

- Viết vào vở

- Soát lại bài

- Đổi vở nhau kiểm tra

chẳn.,trời nghe cụ…trái núi ….

Môn: KHOA HỌC

Tiết 23: SƠ ĐỒ VÒNG TUẦN HOÀN CỦA NƯỚC TRONG TỰ NHIÊN

I/ Mục tiêu:

- Hoàn thành sơ đồ vòng tuần của nước trong tự nhiên

Mưa Hơi nước

- Mô phỏng vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên: Chỉ vào sơ đồ và nói sự bay hơi, sựngưng tụ của nước trong tự nhiên

II/ Đồ dùng dạy-học:

- Sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên

- Mỗi hs chuẩn bị một tờ giấy trắng khổ A 4, bút chì và bút màu

III/ Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Mây được hình thành như thế nào?

Mưa từ đâu ra?

Gọi hs lên bảng trả lời - 2 hs lần lượt lên bảng trả lời

Nước

1) Mây được hình thành như thế nào?

2) Hãy trình bày vòng tuần hoàn của nước trong

tự nhiên?

- Nhận xét, chấm điểm

B/ Dạy-học bài mới:

1) Giới thiệu bài: Các em đã biết vòng tuần

hoàn của nước trong thiên nhiên diễn ra như thế

nào, bài học hôm nay, sẽ giúp các em hệ thống

hóa kiến thức về vòng tuần hoàn của nước trong

tự nhiên, thực hành vẽ sơ đồ vòng tuần hoàn của

nước trong tự nhiên

2) Vào bài:

* Hoạt động 1: Hệ thống hóa kiến thức về vòng

tuần hoàn của nước trong tự nhiên

- Các em hãy quan sát sơ đồ vòng tuần hoàn của

nước trong thiên nhiên SGk/48 (theo chiều từ

trên xuống) và liệt kê các cảnh được vẽ trong sơ

đồ

- Sơ đồ trên mô tả hiện tượng gì?

- Treo sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong tự

nhiên lên bảng (chỉ vào các mũi tên và nói: Mũi

tên chỉ nước bay hơi là vẽ tượng trưng, không có

nghĩa là chỉ có nước ở biển bay hơi trên thực tế,

hơi nước thường xuyên được bay lên từ bất cứ

vật nào chứa nước, biển và đại dương cung cấp

nhiều hơi nước nhất vì chúng chiếm một diện

tích lớn trên bề mặt trái đất Sơ đồ vòng tuần

hoàn của nước trong tự nhiên có thể vẽ đơn giản

như sau: (Vừa nói vừa vẽ sơ đồ lên bảng)

- Hãy chỉ vào sơ đồ và nói về sự bay hơi và

ngưng tụ của nước trong tự nhiên?

1) Nước ở sông, hồ, biển bay hơi vàokhông khí Càng lên cao, gặp không khílạnh hơi nước ngưng tụ thành những hạtnước nhỏ li ti Nhiều hạt nước nhỏ đó kếthợp với nhau tạo thành mây

2) Hiện tượng nước bay hơi thành hơinước, rồi từ hơi nước ngưng tụ thành nướcxảy ra lặp đi lặp lại, tạo ra vòng tuần hoàncủa nước trong tự nhiên

- Lắng nghe

- Lần lượt hs nối tiếp nhau liệt kê+ Các đám mây: mây đen, mây trắng+ Giọt mưa từ các đám mây đen rơi xuống+ Dãy núi, từ một quả núi có dòng suốinhỏ chảy ra, dưới chân núi phía xa là làngxóm có những ngôi nhà và cây cối

+ Dòng suối chảy ra sông, sông chảy rabiển

+ Bên bờ sông là đồng ruộng và ngôi nhà+ Các mũi tên

- Hiện tượng bay hơi, ngưng tụ, mưa củanước

- Lắng nghe

-Nước từ suối, làng mạc chảy ra sông,biển, Nước bay hơi biến thành hơi nước.Hơi nước liên kết với nhau tạo thànhnhững đám mây trắng Càng lên cao càng

Kết luận : Nước đọng ở hồ, ao , sông, biển,

không ngừng bay hơi, biến thành hơi nước

- Hơi nước bốc lên cao, gặp lạnh, ngưng tụ thành

những hạt nước rất nhỏ, tạo thành các đám mây

- Các giọt nước ở trong các đám mây rơi xuống

đất, tạo thành

mưa Mưa chảy tràn lan trên đồng ruộng, ao, hồ và

lại bắt đầu vòng tuần hoán

* Hoạt động 2: Vẽ sơ đồ vòng tuần hoàn của

nước trong tự nhiên

- Hai em ngồi cùng bàn quan sát hình 49 SGK

thảo luận để vẽ sơ đồ vòng tuần hoàn của nước

trong tự nhiên

- Quan sát, giúp đỡ những các nhóm lúng túng

- Gọi đại diện nhóm lên trì nh bày (1 hs cầm sơ

đồ, 1 hs trình bày) - Chọn một số sơ đồ dán bảng

- Nhận xét, tuyên dương các nhóm vẽ sơ đồ

đúng, đẹp và trình bày đầy đủ

C/ Củng cố, dặn dò:

- Trò chơi: thi ghép chữ vào sơ đồ

- Chia lớp thành 2 nhóm, phát cho mỗi nhóm các

thẻ có ghi: bay hơi, mưa, ngưng tụ 4 hs của 2

nhóm sẽ lên thi ghép chữ để tạo thành sơ đồ

vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên đúng,

nhanh

- Tuyên dương nhóm thắng cuộc

- Về nhà nói với ba mẹ những hiểu biết của

mình về vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên

- Bài sau:Nước cần cho sự sống

Nhận xét tiết học

lạnh, hơi nước ngưng tụ lại thành nhữngđám mây đen nặng trĩu nước và rơi xuốngtạo thành mưa Nước mưa chảy tràn lantrên đồng ruộng, sông ngòi và lại bắt đầuvòng tuần hoàn

- Lắng nghe

- Thảo luận nhóm đôi để vẽ sơ đồ

- Lần lượt từng nhóm lên trình bày

- Các nhóm khác nhận xét

- Chia nhóm, cử thành viên lên thực hiện

- Biết cách thực hiện phép nhân một số với một hiệu, nhân một hiệu với một số

- Biết giải bài toán và tính giá trị của biểu thức liên quan đến phép nhân một số với một hiệu, nhân một hiệu với một số

II/ Đồ dùng dạy-học:

- Kẻ sẵn bảng phụ BT1

III/ Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Nhân một số với một tổng

Gọi hs lên bảng trả lời:

+ Muốn nhân một số với một tổng ta làm sao?

Nhận xét, chấm điểm

B/ Dạy-học bài mới:

1) Giới thiệu bài: Các em đã biết cách nhân

một số với một tổng Qua tiết toán hôm nay,

các em sẽ biết thêm cách nhân một số với một

hiệu, một hiệu với một số và áp dụng tính chất

này để tính giá trị của biểu thức bằng cách

thuận tiện

2) Tính và so sánh giá trị của hai biểu thức

- Ghi bảng 3 x (7 - 5) và 3 x 7 - 3 x 5

- Gọi hs lên bảng thực hiện, cả lớp làm vào vở

nháp

- Em có nhận xét gì về giá trị của hai biểu thức

trên?

- Vậy ta có: 3 x (7 - 5 ) = 3 x 7 - 3 x 5

3) Quy tắc một số nhân với một hiệu:

- Chỉ vào biểu thức bên trái dấu "=" và hỏi:

đây là biểu thức có dạng gì?

- Chỉ vào VP hỏi: Biểu thức VP thể hiện gì?

- Khi thực hiện nhân một số với một hiệu,

chúng ta làm sao?

Kết luận: Khi nhân một số với một hiệu, ta có

thể lần lượt nhân số đó với số bị trừ và số trừ ,

rồi trừ hai kết quả cho nhau

- Từ cách tính này, bạn nào có thể lên viết

dưới dạng công thức

3) Thực hành:

Bài 1: Treo bảng phụ, gọi hs lên bảng thực

- 3 hs lần lượt lên bảng trả lời và thực hiện + Muốn nhân một số với một tổng, ta có thểnhân số đó với từng số hạng của tổng, rồicộng các kết quả với nhau

a x (b + c) = a x b + a x c+ Ta có thể nhân từng số hạng của tổng vớisố đó rồi cộng các kết quả với nhau

(a + b ) x c = a x c + b x c

* 159 x 54 + 159 x 46 = 159 x (54 +46) = 159 x 100 = 1590

* 12 x 5 + 3 x 12 + 12 x 2 = 12 x (5 + 3 + 2) = 12 x 10 = 120

- Một số nhân với một hiệu

- Hiệu giữa các tích của số đó với số bị trừvà số trừ

- Ta lần lượt nhân số đó với số bị trừ và sốtrừ, rồi trừ hai kết quả cho nhau

- 3 hs nhắc lại

- 1 hs lên bảng viết

a x (b - c) = a x b - a x c

- Vài hs đọc công thức trên

- HS lần lượt lên bảng lớp thực hiện và nêu

hiện, cả lớp làm vào SGK

Bài 3: Gọi hs đọc đề bài

- Tìm hiểu đề bài: Bài toán cho biết gì? bài

toán hỏi gì?

- Muốn biết cửa hàng còn lại bao nhiêu quả

trứng chúng ta phải biết được gì?

- Ngoài cách tìm như trên, chúng ta còn có thể

tìm số trứng còn lại theo cách nào khác?

- Kết luận: cả hai cách làm trên đều đúng

- Y/c hs giải bài toán trong nhóm đôi (phát

phiếu cho 2 nhóm làm 2 cách)

- Y/c hs làm trên phiếu lên dán phiếu và trình

bày

- Gọi nhóm khác nhận xét

- Y/c hs đổi vở cho nhau để kiểm tra

Đáp số: 5250 quả

Bài 4: Ghi 2 biểu thức lên bảng, gọi 2 hs lên

- Gọi vài hs nhắc lại

C/ Củng cố, dặn dò:

- Muốn nhân một số với một hiệu ta làm sao?

- Về nhà làm lại bài số 2

- Bài sau: Luyện tập

Nhận xét tiết học

lại qui tắc, cả lớp làm vào SGK

- Theo dõi, ghi nhớ

- HS thực hiện tính trong nhóm đôi

- Dán phiếu và trình bày

175 x 30 = 5250 (quả) Đáp số: 5250 quả

- 2 hs lên bảng tính(7 - 5) x 3 = 2 x 3 = 6

I / Mục đích, yêu cầu:

Biết thêm một số từ ngữ ( Kể cả tục ngữ, từ Hán Việt ) nói về ý chí, nghị lực của con người; bước đầu biết xếp các từ Hán Việt ( có tiếng chí) theo hai nhóm nghĩa (BT1); hiểu

nghĩa từ nghị lực ( BT2); điền đúng một số từ ( nói về ý chí, nghị lực) vào chỗ trống trong đoạn văn (BT3); hiểu ý nghĩa chung của một số câu tục ngữ theo chủ điểm đã học (BT4).

II/ Đồ dùng dạy-học:

- Một số tờ phiếu viết nội dung BT1,3

III/ Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Tính từ

- Gọi hs lên bảng trả lời

+ Tính từ là gì? Cho ví dụ

+ Đặt câu có sử dụng tính từ

- Nhận xét, cho điểm Gọi một số hs đọc

câu của mình

B/ Dạy-học bài mới:

1) Giới thiệu bài: Tiết LTVC hôm nay, các

em sẽ biết thêm một số từ, câu tục ngữ nói

về ý chí, nghị lực của con người và biết

dùng những từ này khi nói, viết

2) HD làm bài tập:

Bài 1: Gọi hs đọc y/c

- Dán phiếu viết sẵn nội dung lên bảng

- Gọi hs lần lượt lên chọn và điền từ thích

hợp vào cột, cả lớp làm vào VBT

- Nhận xét, kết luận lại lời giải đúng

- Gọi hs đọc lại kết quả đúng trên bảng

* Chí có nghĩa là rất, hết sức (biểu thị mức

độ cao nhất)

* Chí có nghĩa là ý muốn bền bỉ theo đuổi

một mục đích tốt đẹp

Bài tập 2: Gọi hs đọc y/c

- Các em hãy thảo luận nhóm đôi để tìm

câu nêu đúng nghĩa của từ nghị lực

- Gọi hs nêu ý kiến của mình

- Thế sao em không chọn câu a?

- Chắc chắn, bền vững, khó phá vỡ là nghĩa

của từ gì?

- Dòng d là nghĩa của từ gì?

Bài tập 4: Gọi hs đọc y/c

- Các em hãy đọc thầm lại 3 câu tục ngữ,

suy nghĩ về lời khuyên nhủ trong mỗi câu

- Giúp các em hiểu nghĩa đen của các câu

tục ngữ

a) Lửa thử vàng gian nan thử sức

- 1 hs lên bảng thực hiện theo y/c+ Tính từ là những từ miêu tả đặc điểm hoặctính chất của sự vật , hoạt động, trạng thái,

- 2 HS lên bảng đặt câu, cả lớp đặt câu vào vởnháp

- Lắng nghe

- 1 hs đọc y/c

- Lần lượt hs lên bảng điền (mỗi em một từ),cả lớp làm vào VBT

- Sửa bài (nếu sai)

- 2 hs đọc to trước lớp

* chí phải, chí lí, chí thân, chí tình, chí công

* ý chí, chí khí, chí hướng, quyết chí

- 1 hs đọc y/c

- Thảo luận nhóm đôi

- Các nhóm lần lượt nêu ý kiến + Dòng b là đúng nghĩa của từ nghị lực

- Vì câu a là nghĩa của từ kiên trì

- Nghĩa của từ kiên cố

- Chí tình, chí nghĩa

- HS đọc y/c và các từ ở phần chú thích

- Đọc thầm, suy nghĩ

- Lắng nghea) Vàng phải thử trong lửa mới biết vàng thậthay vàng giả Người phải thử thách trong gian

b) Nước lã mà vã nên hồ,

c) Có vất vả mới thanh nhàn

- Gọi hs phát biểu ý kiến về ý nghĩa của các

câu tục ngữ được suy ra từ nghĩa đen

- Nhận xét, kết luận về ý nghĩa của từng

câu

Bài tập 3: Gọi hs đọc y/c

- Tổ chức cho hs thi tiếp sức

- Chia 2 nhóm, mỗi nhóm cử 3 bạn

- Tuyên dương nhóm thắng cuộc

C/ Củng cố, dặn dò:

- Gọi hs đọc thuộc lòng các câu tục ngữ trên

- Về nhà xem lại bài

- Bài sau: Tính từ (tt)

Nhận xét tiết học

nan mới biết nghị lực, tài năng b) Từ nước lã mà làm thành bột, từ tay khôngmà dựng nổi cơ đồ mới thật tài giỏi ngoancường

c) Phải vất vả lao động mới gặt hái đượcthành công Không thể tự dưng mà thành đạt,được kính trọng, có người hầu hạ, cầm tàncầm lọng che cho

- HS lần lượt phát biểua) Lửa thử vàng, gian nan thử sức: Khuyênngười ta đừng sợ vất vả, gian nan Gian nan,vất vả thử thách con người, giúp cho conngười vững vàng, cứng cỏi hơn

b) Nước lã mà vã nên hồ Khuyên người tađừng sợ bắt đầu từ hai bàn tay trắng Nhữngtay trắng mà làm nên sự nghiệp càng đángkính trọng, khâm phục

c) Có vất vả mới thanh nhàn Khuyên người

ta phải vất vả mới có lúc thanh nhàn, có ngàythành đạt

- 1 hs đọc y/c

- Chia nhóm, cử thành viên lên thực hiện tròchơi

- Các từ cần điền: nghị lực, nản chí, quyết

tâm, kiên nhẫn, quyết chí, nguyện vọng

II/ Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Nhân một số với một hiệu

Gọi hs lên bảng trả lời và thực hiện - 3 hs lần lượt lên bảng