Bài soạn Giáo án lớp 5 tuần 23

- Qua câu chuyện giúp các em hiểu được quan án là người thông minh, có - Quan đã thực hiện như sau: + Giao cho tất cả những ngườitrong chùa mỗi người một nắmthóc đã ngâm nước?. - HS biết

TUẦN 23 THỨ 2Ngày soạn: 05/02/2011 Ngày giảng: 07/02/2011

Tiết 1: Chào cờ

Tiết 2: Tập đọc

PHÂN XỬ TÀI TÌNH

A Mục tiêu:

- Đọc đúng các từ ngữ: thỉnh thoảng, công đường, sư vãi,

+ Biết đọc diễn cảm bài văn; giọng đọc phù hợp với tính cách nhân vật

- Hiểu các từ ngữ: công đường, khung cửi, biện lễ,

+ Hiểu được quan án là người thông minh, có tài xử kiện

- HS học tập tính cách và tài trí của nhân vật trong truyện

II Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 2 HS đọc bài “Cao Bằng”

(?) Qua khổ thơ cuối tác giả muốn nói

lên điều gì?

- GV nhận xét, ghi điểm

III Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Trực tiếp.

2 Luyện đọc:

- Gọi HS đọc toàn bài

- Tóm tắt nội dung câu chuyện

- GV chia đoạn: 3 đoạn

• Đoạn 1: Từ đầu đến “Bà này lấy

trộm”

1'3'

1'12'

- Lớp hát

- 2 HS đọc, trả lời câu hỏi

- Nối tiếp nhắc lại đầu bài

- 1 HS đọc toàn bài

- HS dùng viết chì đánh dấu đoạntrong SGK

• Đoạn 2: Tiếp theo đến “cúi đầu

nhận tội”

• Đoạn 3: Phần còn lại

- Cho HS nối tiếp đọc bài

- Cho HS luyện đọc từ ngữ: thỉnh

thoảng, công đường, sư vãi,

- Cho HS luyện câu khó: “mới vài

vòng ra xem”

- Yêu cầu luyện đọc theo nhóm 3

- Nhận xét biểu dương

- Gọi HS đọc chú thích

- Hướng dẫn giọng đọc toàn bài

- GV đọc mẫu toàn bài

3 Tìm hiểu bài:

- Yêu cầu HS đọc Đ1

(?) Hai người đàn bà đến công đường

nhờ quan phân xử việc gì

- 1 HS đọc Đ2

- Quan đã dùng nhiều biện pháp: + Cho đòi người làm chứng(không có)

+ Cho lính về nhà hai ngườixem xét, cũng không tìm đượcchứng cứ

+ Sai xé tấm vải làm đôi chomỗi người một mảnh Thấy mộttrong hai người bật khóc, quancho lính trả tấm vải cho ngườinày và lính trói người kia lại

- Vì quan hiểu người tự tay làm

ra tấm vải, đặt hi vọng bán vải đểkiếm được ít tiền nên bỗng dưng

bị mất một nửa nên bật khóc vì

- Y/C HS đọc Đ3.

(?) Kể lại cách quan tìm kể lấy trộm

tiền nhà chùa

- GT: niệm phật

(?) Vì sao quan án dùng cách trên.

- Chốt lại ý đúng: Vì biết kẻ gian

thường lo lắng nên dễ lộ mặt

(?) Quan án phá được các vụ án nhờ

đâu

(?) Câu chuyện nói lên điều gì?

- Ghi nội dung bài lên bảng

(?) Nêu ý nghĩa câu chuyện

(?) Qua câu chuyện giúp em hiểu thêm

điều gì

- Qua câu chuyện giúp các em hiểu

được quan án là người thông minh, có

- Quan đã thực hiện như sau:

+ Giao cho tất cả những ngườitrong chùa mỗi người một nắmthóc đã ngâm nước

+ Đánh đòn tâm lí: ai ăn trộm,thóc trong tay người đó sẽ nảymầm

+ Đứng quan sát mọi người

- Vì biết kẻ gian thường lo lắngnên dễ lộ mặt

+ Nhờ quan thông minh, quyếtđoán, nắm vững được đặc điểmtâm lí của kẻ phạm tội

- Ý nghĩa: Hiểu được quan án là

người thông minh, có tài xử kiện

- 2, 3 HS nhắc lại ý nghĩa câuchuyện

- HS quan sát

- HS lắng nghe

- HS luyện đọc theo cặp

- 2-3 nhóm 4 thi đọc

- Nhắc lại ý nghĩa câu chuyện

- HS trả lời theo ý hiểu

- Biết giải một số bài toán liên quan đến xăng-ti-mét khối, đề-xi-mét khối.

II Kiểm tra bài cũ:

- Kiểm tra đồ dùng của HS

- Nhận xét, tuyên dương

III Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Trực tiếp.

thước là bao nhiêu?

- Giới thiệu: Thể tích của hình lập

phương này là xăng-ti-mét khối

(?) Em hiểu xăng-ti-mét khối là gì?

1'3'

1'6'

- Lớp hát

- HS trình bày đồ dùng

- HS nhắc lại đầu bài

- HS ghi đầu bài

- HS quan sát

- 1 HS thao tác

+ Đây là hình lập phương có cạnhdài 1cm

- HS chú ý quan sát vật mẫu

- Xăng-ti-mét khối là thể tích của

- Xăng-ti-mét khối viết tắt là cm3

- Yêu cầu HS nhắc lại

thước là bao nhiêu?

- Giới thiệu: Hình lập phương này thể

tích là đề-xi-mét khối Vậy đề-xi-mét

khối là gì?

- Đề- xi-mét khối viết tắt là dm3

c) Quan hệ giữa xăng-xi-mét khối

và đề-xi-mét khối:

- GV trình bày minh hoạ

- Có một hình lập phương có cạnh dài

1 dm Vậy thể tích của hình lập

phương đó là bao nhiêu?

- Giả sử chia các cạnh của hình lập

phương thành 10 phần bằng nhau, mỗi

phần có kích thước là bao nhiêu ?

- HS nhắc lại: xăng-ti-mét khối viếttắt là 1 cm3

- HS thao tác

- Đây là hình lập phương có cạnhdài 1 đề-xi-mét

- Đề-xi-mét khối là thể tích củahình lập phương có cạnh dài 1 dm

- HS nối tiếp nhắc lại

- Quan sát

- 1 đề-xi-mét khối

- 1 xăng-ti-mét

- Xếp mỗi hàng 10 hình lậpphương

- Xếp 10 hàng thì được một lớp

- Xếp 10 lớp thì đầy hình lậpphương cạnh 1dm

- 10 × 10 × 10 = 1000 hình lậpphương cạnh 1cm

- 1 dm3 = 1000 cm3

1 dm3 = 1000 cm3

Hay 1000 cm3 = 1dm3

3 Luyện tập:

Bài 1: Viết vào ô trống (theo mẫu).

- Y/C HS làm bài theo nhóm

76cm3 Bảy mươi sáu xăng-ti-mét khối

519dm3 Năm trăm mười chín đề xi-mét-khối

85,08dm3 Tám mươi năm phẩy linh tám đề-xi-mét khối

5

4

cm3 Bốn phần năm xăng-ti-mét khối

Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm

- Yêu cầu HS đọc đề bài

- Yêu cầu HS làm bài vào vở

- Yêu cầu HS nhận xét

- GV nhận xét, đánh giá

- Lưu ý cho HS: Ở phần (a) ta đổi số

đo từ đơn vị lớn (dm3) sang đơn vị nhỏ

(cm3) Vậy ta chỉ việc nhân nhẩm số

đo với 1000 Ngược đối với phần (b),

số được đổi từ đơn vị nhỏ (cm3) ra

đơn vị (dm3); vì vậy phải chia nhẩm số

đo cho 1000

IV Củng cố, dặn dò:

(?) Hãy nêu mối quan hệ giữa cm3 và

dm3

- Qua bài học giúp các em nắm được

khái niệm ban đầu về cm3 và dm3 và

a) 1dm3 = 1000cm3

375dm3 = 375000cm3

5,8dm3 = 5800cm3

- Nhận xét tiết học.

Tiết 4: Lịch sử

NHÀ MÁY HIỆN ĐẠI ĐẦU TIÊN CỦA NƯỚC TA.

A Mục tiêu:

- HS biết hoàn cảnh ra đời của Nhà máy Cơ khí Hà Nội

- HS biết những đóng góp của Nhà máy Cơ khí Hà Nội cho công cuộc xâydựng và bảo vệ đất nước

- HS có lòng tự hào dân tộc, yêu quê hương đất nước

B Đồ dùng dạy - học:

- GV: Các hình minh hoạ trong SGK Phiếu học tập

- HS: sưu tầm thông tin về nhà máy cơ khí HN

C Các hoạt động dạy - học:

I Ổn định tổ chức:

II Kiểm tra bài cũ:

- Gọi HS lên bảng trả lời:

(?) Thuật lại sự kiện ngày 17-1-1960

tại huyện Mỏ Cày tỉnh Bến Tre?

(?) Nêu ý nghĩa của phong trào?

- GV nhận xét, ghi điểm

III Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Trực tiếp.

- Cho HS quan sát ảnh chụp lễ khánh

thành nhà máy cơ khí HN

1'4'

1'

- Lớp hát

- 2 HS trả lời

- HS quan sát

2 Nội dung:

(1) Nhiệm vụ của miền Bắc sau

1954 và hoàn cảnh ra đời của nhà

máy cơ khí Hà Nội

- Gọi 1 h\s đọc SGK

(?) Sau hiệp định Giơ-ne-vơ Đảng và

chính phủ xác định nhiệm vụ của MB

là gì ?

(?) Tại sao Đảng và chính phủ lại

quyết định XD một nhà máy cơ khí

hiện đại ?

(?) Đó là nhà máy nào.

→KL: để xây dựng thành công chủ

nghĩa xã hội, để làm hậu phương lớn

cho miền Nam, chúng ta cần công

nghiệp hoá nền sản xuất của nước

nhà

(2) Ý nghĩa của sự ra đời của nhà

máy cơ khí Hà Nội.

- Yêu cầu các nhóm tìm hiểu SGK và

thảo luận câu hỏi sau

- GV chia nhóm và yêu cầu các nhóm

làm vào phiếu bài tập

(?) Trình bày lễ khởi công của nhà

XD một nhà máy cơ khí hiện đại ở

MB để: Trang bị máy móc hiện đạicho MB, thay thế các công cụ thô

sơ, việc này giúp tăng năng xuất vàchất lượng lao động; nhà máy nàylàm nòng cốt cho ngành côngnghiệp nước ta

- Sau gần 1000 ngày đêm kiên trìgian khổ, tháng 4/1958 lễ khánhthành diễn ra trong niềm hân hoan

(?) Nhà máy cơ khí Hà Nội đã có

đóng góp gì vào công cuộc xây dựng

bảo vệ đất nước

(?) Đảng nhà nước và Bác Hồ đã dành

cho nhà máy cơ khí Hà Nội phần

thưởng cao quý nào

- Gọi đại diện các nhóm trả lời

- Tiểu kết rút ra bài học

IV Củng cố, dặn dò:

(?) Nhà máy cơ khí Hà Nội đã có

đóng góp gì vào công cuộc xây dựng

- Đã phục vụ cho lao động xâydựng chủ nghĩa xã hội ở miền Bắcnhư: Sản xuất máy phay, máy tiện,máy khoan K125, B665, P12 + Đã sản xuất 3353 máy công cụcác loại phục vụ nền kinh tế

+ Thành công tên lửa a12 phục vụcho chiến trường

- Nhà máy được 9 lần đón Bác Hồ

về thăm, được nhà nước tặngthưởng huân chương lao động hạngnhất nhiều công nhân được tặngthưởng huân chương lao động hạngnhì, hạng 3 và nhiều phần thưởngcao quý khác

- Đại diện 2 nhóm trình bày cácnhóm còn lại nhận xét bổ sung

- HS đọc bài học

- HS nhắc lại những đóng góp củaNhà máy cơ khí Hà Nội

Tiết 5: Đạo đức

EM YÊU TỔ QUỐC VIỆT NAM (Tiết 1)

(Mức độ tích hợp GDBVMT và THHTVLTTGĐĐHCM: Liên hệ)

A Mục tiêu:

- Biết tổ quốc em là Việt Nam, tổ quốc em đang thay đổi từng ngày và đang

hội nhập vào đời sổng quốc tế THGDBVMT: Biết được: Tích cực tham gia các

hoạt động bảo vệ môi trường là thể hiện tình yêu đất nước

- Có một số hiểu biết phù hợp với lứa tuổi về lịch sử, văn hoá và kinh tế của

Tổ quốc Việt Nam

- Có ý thức học tập, rèn luyện để góp phần xây dựng và bảo vệ đất nước Tựhào về truyền thống tốt đẹp của dân tộc và quan tâm đến sự phát triển của đất

nước THHTVLTTGĐĐHCM: Giáo dục cho h\s lòng yêu nước, yêu Tổ quốc theo

II Kiểm tra bài cũ:

- Gọi HS nêu bài học

- Nhận xét, đánh giá

III Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Tiết học hôm nay

các em học bài Em yêu tổ Quốc Việt

Nam.

2 Nội dung:

a/ Hoạt động 1: Tìm hiểu thông tin

(tr.34 SGK)

Mục tiêu: HS có những hiểu biết ban

đầu về văn hoá, kinh tế, về truyền

thống và con người VN

Cách tiến hành:

1'3'

1'

9'

- Lớp hát

- 2 HS nêu

- HS nhắc lại đầu bài

- HS ghi đầu bài

(HĐ nhóm 4)

- GV chia nhóm và giao nhiệm vụ:

Chuẩn bị giới thiệu một nội dung

thông tin trong SGK

- Đại diện nhóm trình bày

- Các nhóm khác bổ sung

→Kết luận: Việt Nam có nền văn hoá

lâu đời, có truyền thống đấu tranh

dựng nước và giữ nước rất đáng tự

hào VN đang phát triển và thay đổi

từng ngày

b/ Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

Mục tiêu: HS có thêm hiểu biết và tự

hào về đất nước việt nam

Cách tiến hành:

- GV chia nhóm h\s và đề nghị các

nhóm thảo luận theo các câu hỏi sau:

+ Em biết thêm những gì về đất nước

- Gọi đại diện nhóm trình bày

→Kết luận: Tổ quốc chúng ta là nước

VN, chúng ta rất yêu quý và tự hào về

tổ quốc mình, tự hào mình là người

VN

+ Đất nước ta còn nghèo, còn nhiều

khó khăn, vì vậy chúng ta cần phải cố

- Nhóm hoạt động theo yêu cầu

- Đại diện các nhóm trình bày

quốc VN.

Cách tiến hành:

- Yêu cầu HS làm bài tập 2

- Gọi một số em trình bày trước lớp

→Kết luận: Quốc kì VN là lá cờ đỏ, ở

giữa ngôi sao vàng năm cánh

+ Bác Hồ là vị lãnh tụ vĩ đại của dân

tộc Việt Nam, là danh nhân văn hoá

thế giới

+ Văn Miếu nằm ở Thủ đô Hà Nội , là

trường đại học đầu tiên ở nước ta

+ Áo dài Việt Nam là một nét văn hoá

truyền thống của dân tộc ta

IV Củng cố, dặn dò:

+ Em có suy nghĩ gì về đất nước và

con người Việt Nam? Chúng ta cần

làm gì để xây dựng đất nước ngày

Tiết 1: Thể dục

NHẢY DÂY - TRÒ CHƠI “QUA CẦU TIẾP SỨC”

A Mục tiêu:

- Thực hiện được nhảy dây kiểu chân trước, chân sau Thực hiện được độngtác bật cao (Làm quen với bật lên cao có thể có đà hoặc tại chỗ).

- Biết cách chơi và tham gia được trò chơi "Qua cầu tiếp sức"

- HS có ý thức rèn luyện thân thể

B Địa điểm, ph ương tiện:

- Trên sân trường vệ sinh nơi tập

- Bàn ghế GV, đánh dấu điểm để kiểm tra

C Nội dung và ph ương pháp lên lớp :

I Phần mở đầu:

- GV nhận lớp phổ biến nhiệm vụ yêu

cầu giờ ôn tập

- Chạy chậm thành vòng tròn quanh sân

tập

- Xoay các khớp, cổ tay, cổ chân…

- Ôn bài thể dục phát triển chung

* Chơi trò chơi “qua cầu tiếp sức”

- GV nêu tên trò chơi, hướng dẫn cho

học sinh chơi

7'

1L22'

- GV tổ chức cho HS chơi thử sau đó

- Biết tên gọi, kí hiệu, "độ lớn" của đơn vị đo thể tích: mét khối

- Biết mối quan hệ giữa mét khối, đề-xi-mét khối, xăng-ti-mét khối

- Áp dụng giải các bài toán thực tiễn có liên quan

II Kiểm tra bài cũ:

- Gọi HS lên bảng điền dấu thích hợp

vào chỗ chấm

- Nhận xét, ghi điểm

III Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Trực tiếp.

2 Nội dung:

a) Mét khối:

- Để đo thể tích người ta còn dùng

1'3'

1'14'

(?) Hãy so sánh mỗi đơn vị đo thể

tích với đơn vị đo thể tích bé hơn, liền

sau

(?) Hãy so sánh mỗi đơn vị đo thể

tích với đơn vị đo thể tích liền trước

dm 3

- Mỗi đơn vị đo thể tích gấp 1000lần đơn vị đo thể tích bé hơn liềnsau

- Mỗi đơn vị đo thể tích bé bằng 1phần nghìn đơn vị lớn hơn liềntrước

(HĐ cá nhân)

- 1 HS đọc yêu cầu bài tập

- HS nêu miệng

+ 15m3: mười lăm mét khối

+ 205 m3: hai trămlinh năm mét.khối

+ 10025 m3: hai mươi năm phầnmột trăm mét khối

+ 0,911 m3: không phẩy chín trămmười một mét khối

- HS viết bảng lớp, bảng con

- GV đọc cho HS viết.

- Nhận xét, sửa sai

Bài 2: a) Viết các số đo sau

- Yêu cầu HS làm bài cá nhân

b) Viết các số đo sau

- Nhận xét, sửa sai

Bài 3:

(?) Bài toán cho biết gì.

(?) Bài toán yêu cầu gì.

- Y/C HS làm bài cá nhân

- 1 HS đọc yêu cầu bài tập

- HS làm bài, nối tiếp nêu kết quả.a) 1cm3 = 0,001dm3 = 1

1000 dm3

5,216m3 = 5216dm3

13,8m3 = 13800dm3 0,22 m3 = 220dm3

- 2 HS lên bảng điền, lớp làm vàovở

15 × 2 = 30 (hình ) Đáp số: 30 hình

- HS nhắc lại mối quan hệ giữa m3,

dm3, cm3

Tiết 3: Luyện từ và câu

MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRẬT TỰ – AN NINH

A Mục tiêu:

- Hiểu nghĩa các từ trật tự, an ninh.

- Làm được các BT1, BT2, BT3

- Tự giác, tích cực trong tiết học Có ý thức sử dụng các từ ngữ về chủ đề

"Trật tự-An ninh" trong học tập và cuộc sống

B Đồ dùng dạy - học:

GV: - Từ điển động nghĩa Tiếng Việt

- Bút dạ và một vài tờ phiếu khổ to

HS: VBT, SGK

C Các hoạt động dạy - học:

I Ổn định lớp:

II Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 2 HS lên bảng đặt câu ghép có

mối quan hệ tương phản giữa các vế

câu

- Nhận xét, ghi điểm

III Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Trực tiếp.

2 Nội dung:

Bài 1: Dòng nào dưới đây nêu đúng

nghĩa của từ trật tự:

- Yêu cầu HS tự làm bài

(?) Tại sao lại chọn ý c mà không phải

là ý a hoặc b

1'3'

1'8'

→Kết luận: Trật tự là tình trạng ổn

định có tổ chức, có kỉ luật; còn trạng

thái bình yên, không có chiến tranh có

nghĩa là hoà bình; trạng thái yên ổn,

bình lặng, không ồn ào có nghĩa là

không có điều gì xáo trộn là nghĩa từ

quan tới việc giữ gìn trật tự an toàn

giao thông tìm được vào nhóm nghĩa

Bài 3: Đọc mẩu chuyện vui dưới

đây

- Yêu cầu làm bài theo cặp

- Nhận xét kết luận lời giải đúng:

+ Những từ ngữ chỉ người liên quan

- Lực lượng bảo vệ trật tự an toàngiao thông: Cảnh sát giao thông+ Hiện tượng trái ngược với trật tự

an toàn giao thông: Tai nạn giaothông, va chạm giao thông

+ Nguyên nhân gây tai nạn giaothông: Vi phạm tốc độ, thiết bịkém an toàn, lấn chiếm lòngđường, vỉa hè

+ Giữ trật tự, bắt, quậy phá,hành hung, bị thương

- HS kể lại được câu chuyện đã nghe, đã đọc về những người bảo vệ trật tự,

an ninh; sắp xếp chi tiết tương đối hợp lí, kể rõ ý; biết trao đổi về nội dung câuchuyện

- Hiểu câu chuyện, biết trao đổi với các bạn về nội dung, ý nghĩa câuchuyện

- HS có ý thức học tập những tấm gương trong chuyện

B Đồ dùng dạy - học:

GV: - Một số truyện, sách, báo liên quan

- Bảng phụ ghi tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện

HS: Mỗi HS 1 câu chuyện theo chủ đề trên

C Các hoạt động dạy - học:

I Ổn định lớp:

II Kiểm tra bài cũ:

- Gọi HS kể lại chuyện Chiếc đồng

hồ, trả lời câu hỏi về ý nghĩa câu

chuyện

- Nhận xét, ghi điểm

III Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Trực tiếp.

2 Hướng dẫn HS kể chuyện:

1'4'

1'6'

- Lớp hát

- 1-2 em kể lại câu chuyện và nhắclại ý nghĩa

a) Hướng dẫn HS hiểu đúng yêu

- GV: Nên kể những câu chuyện đã

nghe hoặc đã đọc ngoài chương

trình…

- GV kiểm tra việc chuẩn bị của HS

- Cho HS nối tiếp nói tên câu chuyện

sẽ kể

b) HS thực hành kể truyện, trao

đổi về nội dung, ý nghĩa câu

truyện.

- Mời 1 HS đọc lại gợi ý 3

- Cho HS kể chuyện theo cặp, trao

đổi về nhân vật, chi tiết, ý nghĩa

- HS đọc

- HS nói tên câu chuyện mình sẽ kể

- HS kể chuyện theo cặp Trao đổivới với bạn về nhận vật, chi tiết, ýnghĩa câu chuyện

- HS thi kể chuyện trước lớp

- Trao đổi với bạn về nội dung ýnghĩa câu chuyện

- Lớp bình chọn HS kể hay nhất

- Chủ đề: Trật tự-An ninh

- HS nói theo ý hiểu

- Chọn đúng, đủ số lượng các chi tiết lắp xe cần cẩu.

- Biết cách lắp và lắp được xe cần cẩu theo mẫu Xe lắp tương đối chắc chắn

và có thể chuyển động được Với học sinh khéo tay lắp được xe cần cẩu theo mẫu

Xe lắp chắc chắn, chuyển động dễ dàng; tay quay, dây tời quấn vào, nhả ra được

II Kiểm tra sự chuẩn bị của HS:

- Yêu cầu HS bày đồ dùng lên bàn

- GV nhận xét, tuyên dương

III Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Trực tiếp.

1'23'

- Lớp hát

- HS đặt trên bàn bộ lắp ghép

- HS chọn các chi tiết

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ trong SGK

- Yêu cầu HS quan sát kĩ các hình trong

SGK và nội dung từng bước lắp

- GV theo dõi giúp đỡ

- GV nêu những tiêu chuẩn để đánh giá

- Yêu cầu HS đánh giá bài của nhau

- GV nhận xét đánh giá theo 2 mức: hoàn

THỨ 4Ngày soạn: 07/02/2011 Ngày giảng: 09/02/2011

Tiết 1: Tập đọc

CHÚ ĐI TUẦN

A Mục tiêu:

- Đọc đúng các từ ngữ: xuống đường, lạnh lùng, buốt đôi tay

+ Đọc lưu loát, diễn cảm bài thơ với giọng nhẹ nhàng, trìu mến, thể hiện tìnhcảm thương yêu của người chiến sĩ công an với các cháu HS miền Nam

- Hiểu các từ ngữ trong bài: đi tuần, học sinh miền Nam,

+ Hiểu được sự hi sinh thầm lặng, bảo vệ cuộc sống bình yên của các chú đituần

- Yêu quí, biết ơn các chú công an đã lặng thầm bảo vệ sự bình yên cho nhândân

B Đồ dùng dạy - học:

GV: - Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK, bảng phụ ghi nội dung đoạn cầnluyện đọc.

HS: SGK, vở ghi

C Các hoạt động dạy - học:

I Ổn định lớp:

II Kiểm tra bài cũ:

- Y/C 2 HS đọc bài Phân xử tài tình

và trả lời câu hỏi

(?) Câu chuyện nói lên điều gì

- Nhận xét, ghi điểm

III Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Trực tiếp.

+ Đ 3: Trong đêm khuya chú nằm

+ Đ 4: Mai các cháu cho say

- Cho HS đọc nối tiếp đoạn

- Cho HS luyện từ ngữ: xuống

đường, lạnh lùng, buốt đôi tay,

- Cho HS luyện câu khó:

Các cháu ơi ! Ngủ có ngon không ?

Cháu ơi ! Ngủ nhé/ cho say

- Yêu cầu luyện đọc theo nhóm 4.

- Yêu cầu HS đọc khổ thơ 1

(?) Người chiến sĩ đi tuần trong hoàn

1'3'

1'12'

10'

- Lớp hát

- 2 HS đọc bài và trả lời câu hỏi

- Nối tiếp nhắc lại đầu bài

cảnh như thế nào.

- GT: đi tuần

- Y/C HS đọc khổ thơ 2 + 3

(?) Đặt hình ảnh người chiến sĩ đi

tuần bên cạnh hình ảnh giấc ngủ yên

bình của HS, tác giả muốn nói lên

điều gì

- Y/C HS đọc khổ thơ cuối

(?) Tình cảm và mong ước của người

chiến sĩ đối với các cháu HS thể hiện

qua những từ ngữ và chi tiết nào.

- GT: học sinh miền Nam

→Các chiến sĩ công an yêu thương

các cháu HS Các chú luôn quan tâm,

lo lắng cho các cháu Các chú sẵn

sàng chịu đựng những khó khăn gian

khổ để các cháu có cuộc sống bình

yên, hạnh phúc

(?) Nêu nội dung của bài thơ.

- Ghi nội dung chính lên bảng

(?) Nêu nội dung bài thơ

(?) Để đền đáp công ơn các chú công

sĩ tận tuỵ, quên mình vì hạnh phúccủa trẻ thơ

*Nội dung: Hiểu được sự hi sinh

thầm lặng, bảo vệ cuộc sống bìnhyên của các chú đi tuần

- Biết đổi các đơn vị đo thể tích, so sánh các số đo thể tích.

- Tự giác, tích cực trong tiết học

II Kiểm tra bài cũ:

(?) Nêu tên đơn vị đo thể tích đã học

(?) Mỗi đơn vị đo thể tích hơn kém

nhau bao nhiêu lần

- Nhận xét, ghi điểm

III Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Trực tiếp.

2 Nội dung

Bài 1: a) Đọc các số đo.

- Yêu cầu HS nêu miệng

1'3'

1'12'

- Nhận xét, sửa sai.

b) Viết các số đo đơn vị thể tích

- Y/C HS viết bảng con

- Nhận xét, sửa sai

Bài 2: Đúng ghi Đ, sai ghi S.

- GV treo bảng phụ ghi đầu bài

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm và làm

bài

- Nhận xét, tuyên dương

Bài 3: So sánh các số đo sau đây:

- Y/C HS thảo luận cặp

- HS nêu y/c

- HS viết bảng con

1952 cm3 ; 2015 m3

83dm3 ; 0,919 m3.(HĐ nhóm 4)

- HS nêu y/c và quan sát

- HS thảo luận nhóm làm bài trênphiếu

(?) Chuyển phân số thập phân sang số

thập phân, ta làm thế nào

IV Củng cố, dặn dò:

(?) Nêu nội dung vừa luyện tập

- Tổng kết bài: Bài giúp chúng ta

luyện tập về một số dơn vị đo thể tích

và mối quan hệ giữa chúng

- Ta lấy tử số chia cho mẫu số

- HS nhắc lại nội dung luyện tập

II Kiểm tra bài cũ:

(?) Hãy nêu cấu trúc của một chương

trình hoạt động

- Nhận xét, ghi điểm

III Bài mới:

1'3'

- Lớp hát

- HS nêu cấu trúc của một chươngtrình hoạt động