Tuan 11 lop 5 C KTKN

- Nêu những ưu điểm chính về các mặt xác định yêu cầu của đề bài, bố cục bài, diễn đạt, chữ viết, cách trình bày… minh họa bằng những đoạn văn, bài văn hay (nêu tên HS để khích lệ).. - N[r]

Trang 1

Thứ hai, ngày 26 tháng 10 năm 2009

TẬP ĐỌC

Tiết: 21

I Mục đích yêu cầu

- Đọc diễn cảm được bài văn với giọng bé Thu hồn nhiên (bé Thu); giọng hiền từ (người ông)

- Hiểu được tình cảm yêu quí thiên nhiên của hai ơng cháu ( trả lời được các câu hỏi SGK)

- Cĩ ý thức làm đẹp mơi trường sống trong gia đình và xung quanh

II Đồ dùng dạy học

 Tranh minh họa

 Bảng phụ

III.Các hoạt động dạy học:

Giáo viên Học sinh

Giới thiệu chủ điểm mới – Giới

thiệu bài học đầu tiên của chủ

điểm.

*Hoạt động 1 : Luyện đọc

Đọc mẫu toàn bài

Hướng dẫn chia đoạn ý.

Nghe , sửa lỗi phát âm, giọng đọc

của học sinh.

*Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài

Nhận xét, giúp hs nắm được những

từ ngư õnêu rõ đặc điểm của từng

loài cây.

Kết hợp ghi bảng từ ngữ gợi tả

( Khoái, rủ rỉ, ngọ nguậy, bé xíu,

đỏ hồng, nhọn hoắt )

Qua đoạn 1, nội dung nêu gì ?

Quan sát tranh Nêu những hoạt động trong tranh Nhận xét – bs

Nghe.

Đọc thầm cả bài, chú giải.

1 hs khá đọc cả bài Lớp nghe, nhận xét.

4 hs nối tiếp nhau đọc – mỗi em 1 đoạn – nêu từ chú giải, giải nghĩa bằng lời diễn đạt của mình.

2 hs đọc cả bài.

1 hs đọc câu hỏi 1.

Lớp đọc thầm đoạn 1 – ghi ý chính của đoạn vào nháp – tìm ý trả lời câu hỏi.

2 hs nêu – nhận xét – bs.

2 hs nêu ý đoạn.

1 hs đọc to đoạn 2 – lớp đọc thầm

CHUYỆN MỘT KHU VƯỜN NHỎ

Trang 2

Vì sao bé Thu muốn bạn công nhận

ban công của nhà mình là một khu

vườn nhỏ ?

Nêu câu hỏi 3

Chốt – giảng thêm như sgv / 248.

Qua đoạn 2, nội dung nêu gì ?

Chốt ý đoạn 2.

Bài văn này muốn nói lên điều gì ?

Chốt ý chính – Liên hệ thực tế

*Hoạt động 3 : Đọc diễn cảm

( dán đoạn 1 lên bảng )

Chốt cách đọc, gạch chân những từ

ngữ cần nhấn giọng.

Nhận xét – biểu dương.

*Củng cố – Dặn dò

Về nhà luyện đọc.

Chuẩn bị : Tiếng vọng.

1 hs đọc câu hỏi 2 – tìm ý trả lời.

2 hs nêu – nhận xét – bs.

Hs phát biểu tự do.

 Vì bé Thu yêu khu vườn

 Vì bé Thu rất muốn nhà mình có một khu vườn.

 Vì bé Thu rất yêu quý thiên nhiên.

1 hs đọc lại lời của ông ở cuối bài.

Hs trả lời theo sự hiểu biết của bản thân ( nơi tốt đẹp, thanh bình sẽ có chim về đậu nơi tốt đẹp, thanh bình sẽ có người tìm đến để làm ăn )

Nêu ý chính đoạn 2

2 hs nêu Nhóm ( 2 ) trao đổi – xác lập kĩ thuật đọc Nêu giọng đọc, cách đọc ( nhấn giọng, ngắt giọng ) Giọng bé Thu – giọng ông.

Đọc thể hiện – nhận xét.

Luyện đọc đoạn đối thoại giữa ông & bé Thu Đọc diễn cảm đoạn 2.

Nhiều hs thi đọc diễn cảm.

2, 3 hs chọn đoạn thích nhất để đọc, nêu lí do thích.

1 hs đọc cả bài.

Trang 3

Tiết: 51

I Mục tiêu:

- HS biết tính tổng nhiều số thập phân, tính bằng cách thuận tiện nhất

- So sánh các số thập phân, giải bài toán với các số thập phân

2 Kiểm tra bài cũ:

- HS sửa các bài tập làm thêm

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

b Các hoạt động:

 Hoạt động1: Hướng dẫn bài tập 1 – bài tập 3.

Mục tiêu: Củng cố kĩ năng tính tổng nhiều số

thập phân, tính nhanh, so sánh số thập phân

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Yêu cầu HS nêu cách so sánh

- Kết luận:

 Hoạt động 2: Hướng dẫn giải bài tập 4.

- Mục tiêu: Biết giải bài toán với các số thập

- 1 HS làm vào bảng lớp – Còn lại làm vào bảng con

- 1 HS làm vào bảng lớp – Còn lại làm vào bảng con.(Phần a: tính chất kết hợp Phần b, c, d: tính chất giaohoán)

Trang 4

- Ôn tập kiến thức về:

- Đặc điểm sinh học và mối quan hệ xã hội ở tuổi day thì

- Cách phịng tránh bệnh sốt rét, sốt xuất huyết, viêm não, viêm gan A, nhiễm HIV/AIDS

- HS nêu cách phịng bệnh sốt xuất huyết, viêm não

- Yêu cầu HS làm việc theo nhĩm

- Gọi đại diện nhĩm trình bày sản phẩm

- Kết luận

 Hoạt động 2: Nhà tuyên truyền giỏi.

- Mục tiêu: Cĩ ý thức bảo vệ sức khỏe.

+ Vận động phịng tránh xâm hại trẻ em

+ Vận động nĩi khơng với ma túy, rượu,

bia, thuốc lá

- Nhĩm 6 – quan sát thảo luận nội dungtừng hình – đề xuất nội dung tranh củanhĩm và cùng vẽ

- Mỗi nhĩm một nội dung

- Cá nhân tiếp nối nhau trình bày

ƠN TẬP: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE

Trang 5

Thứ ba, ngày 27 tháng 10 năm 2009

CHÍNH TẢ

Tiết: 11

I Mục tiêu:

- Viết đúng bài chính tả trình bày đúng hình thức văn bản Luật

- Làm được BT (2) a/b, hoặc BT (3) a/b, hoặc bài tập chương trình phương ngữ do GV soạn.

- Rèn viết đẹp.

II Đồ dùng dạy học:

III Các hoạt động dạy học:

1 Khởi động:

- HS viết lại một số từ khĩ của tiết trước

3 Bài mới:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn chính tả và viết chính

- Yêu cầu HS đọc thầm bài chính tả - chú ý cách

trình bày, chữ viết trong dấu ngoặc kép, chữ viết

hoa, những từ dễ viết sai

- Đọc cho HS viết chính tả- chấm một số bài

- Kết luận

 Hoạt động 2: Hướng dẫn làm bài tập chính tả.

- Mục tiêu: Ơn lại từ ngữ viết chứa tiếng cĩ âm

cuối n/ng

- Lắng nghe – theo dõi SGK

- Giải thích thế nào là hoạt động bảo vệ mơi trường

- Cả lớp

- Viết vào vở - đổi dị sốt lỗi

LUẬT BẢO VỆ MƠI TRƯỜNG

Trang 6

- Cách tiến hành:

* Bài tập 2: Tổ chức cho HS bốc thăm từng cặp âm,

vần cần phân biệt và thi viết các từ ngữ có chứa các

âm, vần đó trên nháp, bảng lớp

- Gọi HS đọc lại một số cặp từ phân biệt âm cuối

n/ng

- Kết luận

* Bài tập 3: Tiến hành tương tự như bài tập 2.

- Nhóm 4 – lần lượt bốc thăm, mở phiếu và đọc tocặp tiếng ghi trên phiếu – tìm và viết thật nhanh lênbảng 2 từ ngữ có chứa 2 tiếng đó

- HS sửa bài tập làm thêm

hiện trừ hai số thập phân

- Mục tiêu: Biết cách trừ hai số thập phân.

- Nêu ví dụ 1 SGK

- Cho HS nhắc lại cách cộng hai số thập phân – yêu

cầu HS liên hệ để rút ra cách trừ 2 số thập phân

- Nêu ví dụ 2: 45,8 – 19,26 = ?

(Lưu ý viết thêm 0 vào 45,8 để dễ trừ hơn)

- Yêu cầu HS tự rút ra nhận xét và nêu qui tắc trừ

Trang 7

- Yêu cầu HS tự làm bài.

- Yêu cầu HS nêu cách làm (trả lời – kết hợp chỉ

trực tiếp vào phép tính thứ tự thực hiện)

- Nắm được khái niệm đại từ xưng hơ (ND ghi nhớ)

- Nhận biết được đại từ xưng hơ trong đoạn văn (BT1 mục III, chọn được đại từ xưng hơ thích hợpđể điền vào ô trống (BT2)

- Biết sử dụng đại từ xưng hơ trong giao tiếp (lịch sự, thể hiện dúng mối quan hệ)

- Bảng phụ

- Nhận xét kết quả bài kiểm tra HKI (phần luyện từ và câu)

3 Bài mới:

ĐẠI TỪ XƯNG HƠ

Trang 8

 Hoạt động 1: Phần Nhận xét – Ghi nhớ

- Mục tiêu: Nắm được khái niệm đại từ xưng hô.

* Bài tập 1:

- Gọi HS đọc nội dung

- Đoạn văn có những nhân vật nào?

- Các nhân vật làm gì?

- Yêu cầu đọc kĩ câu có từ in đậm và trả lời câu hỏi

gợi ý:

- Câu (1) và (2) là lời của ai nói với ai? Người nói

tự xưng là gì? Và gọi người nói chuyện với mình là

gì?

- Kết luận: Từ in đậm là đại từ xưng hô

* Bài tập 2:

- Nêu yêu cầu của bài, nhắc chú ý lời nói của hai

nhân vật Cơm và Hơ Bia

* Bài tập 3:

- Chú ý: để lời nói đảm bảo tính lịch sự, cần lựa

chọn từ xưng hô phù hợp với thứ bậc, tuổi tác, giới

* Bài tập 1: Chú ý cần tìm những câu có đại từ

xưng hô trong đoạn văn, sau đó tìm đại từ xưng hô

trong từng câu

* Bài tập 2:

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn văn

- Đoạn văn có những nhân vật nào? Nội dung đoạn

- Cá nhân tiếp nối trả lời:

người nói: chúng tôi, ta; người nghe: chị, cácngươi; người hay vật mà câu chuyện hướng tớichúng

- Rùa xưng là tôi, gọi thỏ là anh: tôn trọng, lịch sự.

- Cả lớp – làm vào vở bài tâp

4 Củng cố:

- HS nhắc lại ghi nhớ

- Nhận xét tiết học

Trang 9

Thứ tư, ngày 28 tháng 10 năm 2009

- Tranh minh hoạ

- HS kể chuyện về một lần đi thăm cảnh đẹp ở địa phương hoặc ở nơi khác

3 Bài mới:

 Hoạt động 1: GV kể chuyện người đi săn và con

nai

- Mục tiêu: Nghe – ghi nhớ.

- Chỉ kể 4 đoạn ứng với 4 tranh minh hoạ SGK Bỏ

đoạn 5 để HS tự phỏng đốn (kết hợp giải nghĩa súng

kíp)

 Hoạt động 2: Hướng dẫn HS kể - trao đổi ý nghĩa.

- Mục tiêu: Kể được câu chuyện và nêu ý nghĩa.

a Kể từng đoạn của câu chuyện (lưu ý: kể bằng lời

của mình, khơng quá phụ thuộc vào lời kể của cơ)

b Đốn xem kết thúc thế nào? Và kể tiếp câu chuyện

theo phỏng đốn (lưu ý HS đốn xem: Thấy con nai

đẹp quá, người đi săn cĩ bắn nĩ khơng? Chuyện gì sẽ

xảy ra sau đĩ?)

c Kể tồn bộ câu chuyện và trao đổi ý nghĩa câu

chuyện

- Yêu cầu HS kể tồn bộ câu chuyện

- Yêu cầu HS đặt câu hỏi cho các bạn về nội dung, ý

nghĩa câu chuyện theo gợi ý

- Vì sao người đi săn khơng bắn con nai?

- Câu chuyện muốn nĩi với chúng ta điều gì?

Trang 10

- Biết trừ hai số thập phân.

- Tìm một thành phần chưa biết của phép cộng, phép trừ của các số thập phân

- HS sửa bài làm thêm

3 Bài mới:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn bài tập 1, bài tập 2.

- Mục tiêu: Rèn kĩ năng trừ 2 phân số thập phân

và tìm thành phần chưa biết của phép tính

* Bài tập 1:

- HS tự làm bài (đặt tính) rồi sửa bài

- Yêu cầu HS nêu cách trừ 2 số thập phân

- HS tự làm bài rồi sửa bài

- Yêu cầu HS nêu cách tìm thành phần chưa biết

của phép cộng, phép trừ với số thập phân

- Cho HS nêu và tính giá trị của các biểu thức trong

- 1 HS làm trên bảng lớp – cịn lại làm vào vở

Trang 11

từng hàng.

- Yêu cầu HS nhận xét

(Làm tương tự với các trường hợp tiếp theo)

- Sau khi HS nêu cả 2 cách làm – nên cho HS nhận

xét để nhận ra cách thuận tiện

- 1 HS làm vào bảng lớp – cịn lại làm vào nháp

a – b – c = 8,9 – 2,3 – 3,5 = 3,1

a – (b + c) = 8,9 – (2,3 + 3,5) = 3,1

a – b – c = a – (b + c)(Kết quả: a 3,1 ; 6 ; 4,72

- Biết đọc diễn cảm bài thơ; ngắt nhịp hợp lí theo thể thơ tự do

- Hiểu: đừng vơ tình trước những sinh linh bé nhỏ trong thế giới quanh ta

- Cảm nhận được tâm trạng ân hận, dat dứt của tác giả: vì vơ tâm đã gây nên cái chết của chú chim

sẻ nhỏ( trả lời được các câu hỏi 1,3,4 )

- Yêu thương lồi vật.

- Tranh minh họa

- HS đọc bài và trả lời câu hỏi về bài đọc

- Yêu cầu HS đọc cả bài

- Yêu cầu đọc từng khổ thơ (kết hợp sửa lỗi phát

âm, giọng đọc – gợi ý hiểu hai câu cuối bài: Nhà

thơ khơng thể nào ngủ yên vì ân hận, day dứt trước

cái chết của chú chim sẻ nhỏ)

- Gọi HS đọc cả bài

- Đọc diễn cảm bài thơ giọng nhẹ nhàng, trầm

buồn, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm

 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.

- Mục tiêu: Hiểu nội dung bài.

- 1 HS đọc – cịn lại theo dõi SGK

- Tiếp nối nhau đọc – đọc cặp

- 1 – 2 HS đọc

- Lắng nghe

TIẾNG VỌNG

Trang 12

- Con chim sẻ nhỏ chết như thế nào?

- Vì sao tác giả băn khoăn, day dứt về cái chết của

chim sẻ?

- Những hình ảnh nào đã để lại ấn tượng sâu sắc

trong tâm trí tác giả?

- Hãy đặt tên khác cho bài thơ

 Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm.

- Mục tiêu: Bộc lộ cảm xúc xĩt thương, ân hận.

- Cá nhân – đọc thầm 4 câu cuối – trả lời

- Nhĩm 4 – dựa vào nội dung bài hoặc cảm xúc củatác giả

- Theo dõi tìm từ cần chú ý nhấn giọng

- Nêu được tác dụng của việc rửa sạch dụng cụ nấu ăn và uống

- Biết cách rửa sạch dụng cụ nấu ăn và ăn uống trong gia đình

- Nêu được tác dụng của việc rửa sạch dụng cụ nấu ăn và uống

- Biết liên hệ với việc rửa sạch dụng cụ nấu ăn và ăn uống trong gia đình

- Cĩ ý thức giúp gia đình

- Một số bát, đũa và dụng cụ, nước rửa chén

- HS đọc nội dung ghi nhớ và trả lời câu hỏi SGK

3 Bài mới:

 Hoạt động 1: Tìm hiểu mục đích, tác dụng của

việc rửa dụng cụ nấu ăn và ăn uống

- Mục tiêu: Nêu được tác dụng của việc rửa sạch

dụng cụ nấu ăn và ăn uống

RỬA DỤNG CỤ NẤU ĂN VÀ ĂN UỐNG

Trang 13

- Hướng dẫn đọc nội dung mục 1 (SGK) và đặt câu

hỏi để HS nêu tác dụng của việc rửa dụng cụ nấu,

bát, đũa sau bữa ăn

- Nếu dụng cụ nấu, bát, đũa không được rửa sạch

sau bữa ăn thì sẽ như thế nào?

- Kết luận

 Hoạt động 2: Tìm hiểu cách rửa sạch dụng cụ

nấu ăn và ăn uống

- Mục tiêu: Biết cách rửa sạch dụng cụ.

- Gọi HS mô tả cách rửa dụng cụ nấu ăn và ăn uống

sau bữa ăn ở gia đình

- Hướng dẫn HS quan sát hình, đọc nội dung mục 2

và yêu cầu HS so sánh cách rửa bát ở gia đình với

cách rửa bát được trình bày ở SGK

- Thực hiện một vài thao tác minh họa để HS hiểu

rõ hơn cách thực hiện rõ hơn cách thực hiện

- Kết luận

 Hoạt động 3: Đánh giá kết quả học tập.

- Mục tiêu: Có ý thức giúp gia đình.

Trang 14

Thứ năm, ngày 29 tháng 10 năm 20 09

Tập làm văn

- Bảng phụ ghi đề, một số lỗi điển hình

- Học sinh nhắc lại dàn bài chung của Tả cảnh

3 Bài mới:

 Hoạt động 1: Nhận xét về kết quả bài làm của

HS

- Mục tiêu: Biết rút kinh nghiệm về mặt bố cục.

- Treo bảng phụ đã viết sẵn đề bài của tiết kiểm tra,

một số lỗi điển hình về chính tả, dùng từ đặt câu

hoặc về ý

a Nhận xét kết quả bài làm

- Nêu những ưu điểm chính về các mặt xác định

yêu cầu của đề bài, bố cục bài, diễn đạt, chữ viết,

cách trình bày… minh họa bằng những đoạn văn,

bài văn hay (nêu tên HS để khích lệ)

- Nêu những thiếu sĩt, hạn chế về các mặt nĩi trên

b Thơng báo số điểm cụ thể

 Hoạt động 2: Hướng dẫn HS chữa bài.

- Mục tiêu: Phát hiện và sửa lỗi.

a Hướng dẫn sửa lỗi chung:

- Chỉ các lỗi cần sửa kĩ đã viết trên bảng phụ

- Giúp HS nhận biết lỗi sai, tìm ra nguyên nhân,

sửa lại cho đúng

b Hướng dẫn từng HS sửa lỗi trong bài (yêu cầu

HS đọc lời nhận xét, phát hiện thêm lỗi trong bài

làm, sửa lỗi)

c Hướng dẫn học tập những đoạn văn, bài văn cĩ ý

hay

- Đọc những đoạn văn, bài văn cĩ ý hay, gợi ý cho

HS trao đổi về kinh nghiệm viết bài văn tả cảnh

- Yêu cầu HS chọn một đoạn văn để viết cho hay

- Lắng nghe

- Một số HS lên bảng sửa lỗi

- Cả lớp trao đổi ở bài sửa

- Cá nhân – trao đổi bạn cùng bàn

TRẢ BÀI VĂN TẢ CẢNH

Trang 15

- Lắng nghe – trao đổi với bạn cùng bàn.

- Kĩ năng cộng, trừ hai số thập phân.

- Tính giá trị biểu thức số, tìm một thành phần chưa biết của phép tính

- Vận dụng tính chất của phép cộng, phép trừ để tính bằng cách thuận tiện nhất

- Bảng phụ

- HS sửa bài tập làm thêm

3 Bài mới:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn bài tập 1,bài tập 2,

bài tập 3

- Mục tiêu: Rèn kĩ năng cộng, trừ 2 số thập phân

và tìm thành phần chưa biết, tính nhanh

* Bài tập 1: Yêu cầu HS tự làm bài rồi sửa bài.

* Bài tập 2:

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Yêu cầu HS nêu cách tìm thành phần chưa biết

của phép cộng và phép trừ với số thập phân

- 2 HS làm vào bảng lớp – còn lại làm vào vở

- 2 HS tiếp nối nhau nêu

- 2 HS làm vào bảng lớp – còn lại làm vào vở

(nhận thấy áp dụng: a – b – c

= a – (b + c) sẽ tính được b + c là số tròn chục

LUYỆN TẬP CHUNG

Trang 16

- Bảng phụ

- HS nhắc lại kiến thức cần ghi nhớ về đại từ xưng hô và làm lại bài tập 1 tiết luyện từ và câu trước

- Yêu cầu đọc câu văn làm bài

- Giảng: Những từ in đậm trong các ví dụ trên được

dùng nối các từ trong một câu hoặc nối các câu với

nhau nhằm giúp người đọc, người nghe hiểu rõ mối

quan hệ giữa các từ trong câu hoặc quan hệ về ý giữa

các câu Các từ ấy gọi là quan hệ từ

* Bài tập 2: Tiến hành tương tự như bài tập 1.

- Giảng: Các từ ngữ trong câu được nối với nhau không

phải bằng một quan hệ từ mà bằng một cặp quan hệ từ

nhằm diễn tả những quan hệ nhất định về nghĩa giữa

* Bài tập 1: Yêu cầu tìm quan hệ từ - xem quan hệ từ

nối những từ ngữ nào với nhau

* Bài tập 2: Tương tự bài tập 1:

- Cá nhân

- Lắng nghe

QUAN HỆ TỪ

Định dạng
Số trang	23
Dung lượng	248,5 KB