CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BÀI SOẠN DẠY TỔNG HỢP CÁC MÔN TUẦN 11 LỚP 5 PHƯƠNG PHÁP MỚI THEO ĐỐI TƯỢNG VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC.

LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội. Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc tiểu học là bậc nền tảng, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học nền tảng nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Trung học cơ sở. Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình sách giáo khoa, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh. Tôi nhận thấy bản thân giữ vị trí đặc biệt quan trọng trong nhà trường. Làm thế nào để đẩy mạnh sự phát triển giáo dục nói chung và làm thế nào để nâng cao chất lượng dạy học trong nhà trường. Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng của môn học. Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh: Căn cứ chuẩn kiến thức kỹ năng của chương trình lồng ghép giáo dục vệ sinh môi trường, rèn kĩ năng sống cho học sinh. Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá. Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu. Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về đạo đức, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên. Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết. việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh. Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: CHUYÊN ĐỀ: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BÀI SOẠN DẠY TỔNG HỢP CÁC MÔN TUẦN 11, LỚP 5 PHƯƠNG PHÁP MỚI THEO ĐỐI TƯỢNG VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC. Chân trọng cảm ơn

TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC.

- -CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BÀI SOẠN DẠY TỔNG HỢP CÁC MÔN TUẦN 11 LỚP 5 - PHƯƠNG PHÁP MỚI

THEO ĐỐI TƯỢNG VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC.

HẢI DƯƠNG – NĂM 2015

LỜI NÓI ĐẦU

Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc tiểu học là bậc nền tảng, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học nền tảng nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Trung học cơ sở Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình sách giáo khoa, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh Tôi nhận thấy bản thân giữ vị trí đặc biệt quan trọng trong nhà trường Làm thế nào để đẩy mạnh sự phát triển giáo dục nói chung và làm thế nào để nâng cao chất lượng dạy học trong nhà trường Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng của môn học Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh:

- Căn cứ chuẩn kiến thức kỹ năng của chương trình lồng ghép giáo dục vệ sinh môi trường, rèn kĩ năng sống cho học sinh.

- Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình

và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu.

Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về đạo đức, học

tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án - kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp

Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu:

CHUYÊN ĐỀ: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BÀI SOẠN DẠY TỔNG HỢP CÁC MÔN TUẦN 11, LỚP 5 - PHƯƠNG PHÁP MỚI THEO ĐỐI TƯỢNG VÀ

THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC.

Chân trọng cảm ơn!

CHUYÊN ĐỀ: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BÀI SOẠN DẠY TỔNG HỢP CÁC MÔN TUẦN 11, LỚP 5 - PHƯƠNG PHÁP MỚI THEO ĐỐI TƯỢNG VÀ

THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC.

Ôn tập :Hơn 80 năm chống thực dân Pháp xâm lược

Thực hành giữa kỳ I BA

Ôn tập : Con người và sức khỏe Đại từ xưng hô

Rửa dụng cụ nấu ăn và ăn uống

ĐỊA LÝ

SINH HOẠT

LỚP

Luyện tập làm đơn Lâm nghiệp và thủy sản.

Tuần 11 Thứ hai, Ngày soạn:29 tháng 10

2 Rèn kỹ năng đọc diễn cảm bài văn kể

3 Giáo dục:Tình yêu thiên nhiên

II.Đồ dùng -Tranh minh hoạ bài học.Tranh minh hoạ chủ

2.2.Luyện đọc:

-Gọi HS khá đọc bài.NX

-Chia bài thành 3 phần để luyện

đọc.Tổ chức cho HS đọc nối tiếp

đoạn kết hợp giải nghĩa từ khó

(Lưu ý các tiếng dễ lẫn (săm soi,rủ

rỉ,nhọn hoắt…)

-GV đọc mẫu toàn bài giọng đọc

đúng giọng hồn nhiên của cháu,giọng

hiền từ của người ông;Nhấn giọng ở

những từ ngữ gọi tả

2.3.Tìm hiểu bài: Tổ chức cho

học sinh đọc thầm thảo luận và trả lời

các câu hỏi 1,2,3 trong sgk

Lồng ghép GDMT: Qua câu trả

lời của HS liên hệ GD: Loài chim

chỉ bay đến sinh sống,làm tổ,cát

ở những nơi có cây cối,có môi

trường thiên nhiên sạch đẹp.Mỗi

chúng ta phải có ý thức yêu

quý,bảo vệ ,giữ gìn môi trường

thiên nhiên Xanh- Sạch –Đẹp.

Chốt ý rút nội dung bài(Yêu

cầu1,ý2)

2.4.Luyện đọc diễn cảm:-Hướng

dẫn giọng đọc -Tổ chức cho HS

luyện đọc diễn cảm đoạn 3 trong

nhóm,thi đọc diễn cảm trước lớp.NX

bạn đọc.GV NX đánh giá

HS quan sát tranh,NX

-1HS khá đọc toàn bài

-HS luyện đọc nối tiếp đoạn

Luyện phát âm tiếng ,từ dễ lẫnĐọc chú giải trong sgk

-HS nghe,cảm nhận

-HS đọc thầm thảo luận trả lời câu hỏi trong sgk

-HS liên hệ phát biểu

-Đọc lại nội dung bài.-HS luyện đọc trong nhóm;thi đọc trước lớp;nhận xét bạn đọc

HS liên hệ,phát biểu

I.Mục đích yêu cầu:

1.Biết tính tổng của nhiều số thập phânbằng cách thuận tiện nhất

2 So sánh số thập phân,giải bài toán với số thập phân

2.1.Giới thiệu bài:Giới thiệu bài,nêu

yêu cầu tiết học

2.2.Hướng dẫn HS làm các bài luyện

tập:

Tổ chức cho học sinh lần lượt làm các bài

4 HS lên bảng làm.Lớp nhận xét,chữa bài

tập trang 52sgk.

Bài 1: Tổ chức cho HS làm vở ,Gọi 2 HS

lên bảng làm.GV Nhận xét chữa bài

 Đáp án đúng:

a) 65,45 b)47,66 ;

Bài 2:Tổ chức cho HS làm vở ýa,b,YCHS

lên bảng chữa bài

Bài 3: Tổ chức cho HS dùng bút chì điền

vào SGK.Gọi HS lên điền trên bảng

Bài 4: Tổ chức cho HS làm vào vở,một HS

làm bảng nhóm,chấm,chữa bài Giải:

Ngày thứ hai người đó dệt được số vải là:

-HS làm vở.Chữa bài trên bảng lớp

-HS điền vào SGK,chữa bài trên bảng

-HS làm vở vàbảng

nhóm.Nhận xét,chữa bài thống nhất kết quả

 Yêu cầu HS về nhà làm bài còn lại.

 Nhận xét tiết học

Tiết 4 LỊCH SỬ

Bài 11(11): ÔN TẬP:HƠN 80 NĂM CHỐNG THỰC DÂN PHÁP XÂM LƯỢC VÀ ĐÔ HỘ(1858 – 1945)

I.Mục đích yêu cầu: Giúp HS :

1 Nắm được những mốc thời gian,những sự kiện lịch sử tiêu biểu từ năm 1858 -1945

2 Rèn kĩ năng ghi nhớ sự kiện lịch sử

3 Yêu thích môn lịch sử.Tự hào về lịch sử của dân tộc

II.Đồ dùng -Bản đồ hành chính Việt Nam.

-Bảng thống kê các sự kiện đã học(Tữ bài1đến bài 10)

-Lớp nhận xét bổsung

HS theo dõi

trả lời các câu hỏi

-Gọi HS trả lời miệng câu hỏi 1,2,3;Trình

bày vào bảng thống kê câu hỏi 4

-GV nhận xét,bổ sung Ghi tóm tắt lên

bảng lớp những sự kiện chính:

+Năm 1858:Thực dân Pháp bắt đầu xâm

lược nước ta.

+Nửa cuối TK XIX:Phong trào đấu tranh

chống Pháp của Trương Định và phong

trào Cần Vương.

+Đầu TKXX:Phong trào Đông Du của

Phân Bội Châu.

+Ngày3/2/1930:Đảng Cộng sản Việt Nam

ra đời.

+Ngày 19/8/1945:Khởi nghĩa giành chính

quyền ở HN.

+Ngày 2/9/1945: Chủ tịch Hồ Chí Minh

đọc Tuyên ngôn Độc lập khai sinh ra

nước Việt Nam Dân Chủ Cộng Hoà.

Hoạt động3: Tìm nhà sử học qua các câu

hỏi trả lời nhanh:

+Người được phong là Bình Tây Đại

+Nơi Bác Hồ ra đi tìm đường cứu nước?

+Nơi Bác Hồ đọc Tuyên ngôn Độc lập?

-HS thảo luận lần lựot thực hiện các câu hỏi yêu cầu trong sgk

- Đọc lại bảng thống kê sự kiện lịch sử trên

bảng

-HS trả lời nhanh vào bảng con

HS liên hệ phát biểu

Hoạt động cuối:Hệ thống bài,liên hệ giáo

dục HS

Dặn HS học theo câu hỏi trong sgk

Tiết 5: ĐẠO ĐỨC

Bài(T11) THỰC HÀNH GIỮA HỌC KÌ I

I.Mục đích yêu cầu:

1.

hành vi đạo đức về các mối quan hệ với bản thân;gia đình

II.Đồ dùng:: 1 Hệ thống câu hỏi tình huống.

-Lớp nhận xét bổ sung

lớp 5; Có trách nhiệm về việc làm của

nhóm,Mỗi nhóm thảo luận đưa ra một

tình huống liên quan đến các hành vi

đã học trong 5 bài đạo đức

+Gọi các nhóm trình bày kết quả thảo

luận.Nhận xét đánh giá từng nhóm

Hoạt động 3:Tổ chức cho HS thi trả lời

nhanh các câu hỏi tình huống :

+GV hỏi,HS ghi câu trả lời nhanh vào

bảng con.(Đúng hoặc Sai)

-HS suy nghĩ ghi câu trả lời nhanh vào bảng con

HS liên hệ bản thân

Hoạt động cuối:Hệ thống bài.

1 Biết trừ hai số thập phân

2 Vận dụng giải bải toán có nội dung thực tế

-Một số HS nhắc lại bảng đơn vị đo

độ dài

-HS thực hiện ví

dụ trong sgk

Nhắc lại cách thực hiện phép trừ 2 số TP

lại cách thực hiện phép trừ ( sgk.trang

Bài 2: Yêu cầu HS làm vào vở,2 HS lên

bảng làm ý a,b.Nhận xét,chữa bài

Bài 3:Hướng dẫn HS khai thác đề

toán.Yêu cầu HS làm bài vào vở Bài

-HS làm vào vở,chữa bài trên bảng

-HS làm bài vào vở,chữa bài trên bảng lớp

HS nhắc lại cách trừ 2 số thập phân

Đáp số:10,65kg Hoạt động cuối:Hệ thống bài

* GDBVMT: Không săn bắt các loài động vật trong

rừng, góp phần giữ gìn vẻ đẹp của môi trường thiên nhiên

II.Đồ dùng:Bảng phụ,Vở bài tập Tiếng Việt.

Hoạt động 2:Giới thiệu bài,nêu yêu cầu

-Nêu câu hỏi tìm hiểu nội dung bài:

+Nội dung Điều 3,khoản 3,Luật bảo vệ

môi trường nói gì?

văn bản pháp luật do nhà nước quy

định,mọi công dân đều phải tuân

theo.Là HS cũng phải thực hiện theo

đúng pháp luật,tích cực tham gia bảo

vệ môi trường.

Hướng dẫn HS viết đúng các từ dễ

lẫn(luật,môi trường…)-Lưu ý HS cách

trình bày

-Tổ chức cho HS nghe-viết,soát sửa lỗi

-Chấm,NX, chữa lỗi HS sai nhiều

Hoạt động 4:Tổ chức cho HS làm bài

tập chính tả

-Bài2(tr104 sgk):Cho HS làm cá nhân ý

b vào vở.Gọi HS nêu,GV ghi vào bảng

-HS luyện viết từ tiếng khó vào bảngcon

-HS nghe viết bài vào vở

Đổi vở soát sửa lỗi

-HS lần lượt làm các bài tập:

-HS làm bài 1 vào vở,đọclại bài trên bảng phụ

HS thi tìm nhanh vào bảng nhóm

HS nhắc lại điểm chính trong luật Bảo vệ môi trường

boong;loảng xoảng ;sang sảng;leng

keng;đùng đoàng;ăng ẳng; quang

2 Rèn kĩ năng phòng tránh một số bệnh thông thường

3 GD ý thức phòng tránh bệnh,giữ vệ sinh môi trường,vệ sinh cá nhân

II Đồ dùng: -Các sơ đồ trang 42,43 sgk -Giấy

Hoạt động 1: Giới thiệu bài nêu yêu

nghiện(hoặc xâm hại trẻ

em,HIV/AIDS;tai nạn giao thông)

-Chia lớp thành 4 nhóm

-Yêu cầu các nhóm quan sát các

hình2,3 trang 44sgk,thảo luận nội

dung từng hình

- Các nhóm đề xuất nội dung tranh

của nhóm mình

-Các nhóm phân công nhau vẽ

-Các nhóm trình bày tranh trên bảng

HS theo dõi

-HS làm việc theo nhóm.Trình bày kết quả trước lớp.Nhận xét,bổ sung

-HS thảo luận ,đề xuất,phân công thực hiện vẽ tranh

-Trưng bày sản phẩm.Nhận xét ,đánh giá

-HS liên hệ

-Nhận xét,đánh giá tranh từng nhóm

Hoạt động cuối:Hệ thống bài

 Dăn HS tuyên truyền những điều

đã học

 Nhận xét tiết học

Tiết4: LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Bài21(21): ĐẠI TỪ XƯNG HÔ

HS lần lượt làm

thiệu,nêu yêu cầu

+Những từ chỉ người nghe:chị,các ngươi

+Ttừ chỉ người,vật mà câu chuyện hướng

tới: chúng

Kết luận:Từ in đậm trong đoạn trên là

đại từ xưng hô.

Bài 2:GV nêu yc của bài.Gọi HS trả

lời.Chốt ý đúng:

Lời giải:Cách xưng hô của cơm :thể hiện

thái độ tự trọng,lịch sự với người nghe.

-Bài 3: Đọc yêu cầu,Gọi HS nối tiếp phát

biểu.GV nhận xét,ghi nhanh lên bảng.: Để

đảm bảo tính lịch sự cần chọn từ ngữ phù

hợp với thứ bậc ,tuổi tác,nghề nghiệp…

sgk

Hoạt động 3: Tổ chức cho HS làm bài

luyện tập:

Bài1:YCHS làm vào vở.YCHS trả

lời.Nhận xét,chữa bài

+Thỏ: xưng ta,gọi Rùa là chú em:thái độ

các bài tập nhậnxét

-HS trao đổi nhóm đôi,phát biểu

-HS thảo luận phát biểu

- HS nôi tiếp phát biểu

-HS đọc ghi nhớ SGK-HS làm bài luyện tập

-HS làm.Trả lờimiệng

-HS làm,Chữa bài trên bảng phụ.Đọc lại đoạn văn

kiêu căng,coi thường

+Rùa: xưng tôi,gọi anh: Tự trọng,lịch sự

Hoạt động cuối: Hệ thống bài

Dăn HS học thuộc ghi

nhớ

Nhận xét tiết học

-Nhắc lại ghi nhớ

Tiết 5: KỸ THUẬT

Bài : RỬA DỤNG CỤ NẤU ĂN VÀ ĂN UỐNG

I MỤC TIÊU :

- Nêu được tác dụng của việc rửa sạch dụng cụ nấu ăn và

ăn uống trong gia đình

- Biết cách rửa sạch dụng cụ nấu ăn và ăn uống trong gia đình

- Biết liên hệ với việc rửa dụng cụ nấu ăn vă uống trong gia đình

II CHUẨN BỊ :

- Một số bát , đũa và dụng cụ, nước rửa chén

- Tranh ảnh minh hoạ

- Phiếu đánh giá kết quả học tập của HS

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

+ Hãy nêu tác dụng của

việc bày món ăn và dụng

cụ ăn uống trước bữa ăn

+ Thu dọn sau bữa ăn nhằm

dụng của việc rửa

dụng cụ nấu ăn và ăn

uống

Hoạt động nhóm , lớp

- GV nêu vấn đề :

+ Mục đích của việc rửa

dụng cụ nấu ăn và ăn uống

nhằm làm gì ?

+ Nếu như dụng cụ nấu ,

bát , đũa không được rửa

- HS đọc mục 1 / SGK

- Làm sạch và giữ vệ sinh dụng cụ nấu ăn và ăn uống , bảo quản dụng cụ nấu ăn

và ăn uống bằng kim loại

sạch sau bữa ăn thì sẽ như

thế nào ?

- GV chốt ý : Bát, đũa, thìa,

đĩa sau khi được sử dụng để

ăn uống nhất thiết phải

được cọ rửa sạch sẽ, không

để lưu cũ qua bữa sau hoặc

qua đêm Rửa dụng cụ nấu

ăn và ăn uống không những

+ hãy nêu trình tự rửa bát

sau bữa ăn

- HS quan sát hình a, b, c

và đọc mục 2 / SGK

- HS so sánh cách rửa bát ởgia đình với cách rửa bátđược trình bày trong SGK+ Mục đích của việc rửa

bát sau bữa ăn là gì ?

- Làm cho nơi ăn uống củagia đình sạch sẽ, gọn gàngsau bữa ăn

- GV hướng dẫn HS cách

rửa bát sau bữa ăn

- HS quan sát

+ Dồn hết thức ăn thừa vào

một chỗ Sau đó tráng qua

một lượt bằng nước sạch tất

cả dụng cụ nấu ăn và ăn

uống

+ Không rửa cốc ( li) uống

nước cùng với bát, đĩa, …

để tránh làm cốc có mùi mỡ

hoặc mùi thức ăn

+ Nên dùng nước rửa chén

sạch vào rổ cho ráo nước ,

đem phơi nắng và cất vào

Hoạt động 4 : Củng Hoạt động cá

cố

- GV hình thành ghi nhớ

+ Hãy nêu mục đích của

việc rửa dụng cụ nấu ăn

Bài22(22): TRE, MÂY,SONG

I.Mục đích yêu cầu:

1 Nhận biết một số đặc điểm của tre, mây, song

2 Kể được tên một số đồ dùng làm từ tre,mây ,song và cách bảo quản chúng

GDMT:Khai thác hợp lý nguồn tài nguyên tre,mây,song để

bảo vệ nguồn tài nguyên rừng.

II.Đồ dùng -Thông tin và hình trang46,47 sgk.PHT.

2.Bài mới: Giới thiệu bài:Giới

thiệu,nêu yêu cầu

Hoạt động2:Tìm hiểu về một số đặc điểm

của tre, mây,song

+Yêu cầu HS đọc thông tin trong sgk,dựa

vào bốn hiểu biết của bản thân,thảo luận

bằng tre,mây song và cách bảo quản

chúng bằng HĐ thảo luận nhóm theo các

câu hỏi gợi ý:+Nêu ích lợi của

-HS đọc thông tin trong

sgk.Thảo luận nhóm.Đại diện nhóm trình bày.Các nhóm khác nhận xét ,bổ sung thống nhất ý kiến

HS thảo luận nhóm,phát biểu,thông nhất

ý kiến

xét,bổ sung.GT thêm một số đồ dùng làm

bằng tre,mây,song

Kết Luận: Tre ,mây ,song là những vật

liệu phổ biến ở nước ta.Sản phẩm của

những vật liệu này rất phong phú và đa

dạng.Những đồ dùng trong gia đình làm

từ tre ,mây, song thường được sơn dầu để

bảo quản,chống ẩm mốc.

 GDMT: Tre ,mây ,song là tài nguyên

của rừng; Để bảo vệ nguồn tài nguyên

Liên hệ phát biểu

-HS liên hệ bản thân

II.Đồ dùng:Bảng phụ -Bảng nhóm.

III.Các hoạt động:

Hoạt động của giáo viên HOẠT

ĐÔNG CỦA HS

Bài 1: Cho HS làm vào vở.Gọi 4HS làm bài

trên bảng lớp.GV nhận xét,Chữa bài

xét,chữa bài

- HS làm vở,đổi vở chữa bài

-HS làm vở.chữa bài trên bảng nhóm

-HS làm

3 5 3,5=6,6-3,5 =

3,1

5,8=3,1

12,38- 2,08=8,08- 2,08=6

4,3- (4,3+2,08)=12,3 8-6,38=6 16,

12,38-72

8,

4

3, 6

3,6=8,32- 3,6=14,72

8,4- (8,4+3,6)=16,4- 12=14,72 Hoạt động cuối:

-Nhắc lại cách thực hiện phép cộng,trừ số thập phân

2.Rèn kĩ năng kể chuyện theo tranh

II.Đồ dùng: -Tranh minh hoạ chuyện

III.Các hoạt động:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của

+Gọi HS đọc các gợi ý trong sgk.

+Yêu cầu HS đọc các gợi ý dưới mỗi

bức tranh

+Hướng dẫn HS tóm tắt nội dung

truyện theo từng bức tranh

+Hướng dẫn HS tập kể theo tranh.Gọi một

học sinh khá kể tóm tắt theo tranh

2.4.Tổ chức cho HS thực hành kể

chuyện.

-Tổ chức cho HS tập kể nối tiếp từng

đoạn trong nhóm,trao đổi trong nhóm

-Tổ chức thi kể nối tiếp đoạn trước lớp

-Tổ chức cho HS thảo luận về nội dung ý

nghĩa câu chuyện,tìm phần kết cho câu

chuyện

hiểu điều gì?

* Hãy bảo vệ vẻ đẹp của thiên

nhiên,hãy biết quý trọng thiên nhiên

Một số HS kể.Lớp nhận xét,bổ sung

-HS Nghe ,quan sát tranh

-HS đọc các yêu cầu trong

sgk.Đọc gợi ý dưới mỗi bức tranh

-HS tập kể ,trao đổi trong

nhóm.Thi kể trước lớp

-HS nối tiếp nêu cảm nghĩ