giao an tuan 13

b) -Phà rừng, đánh cá bằng mìn, xả rác bừa bãi, đốt nương, săn bắt thú rừng, đánh cá bằng điện, buôn bán động vật hoang dã -Đọc đề- Xác định yêu cầu- VBT.. *Vừa qua ở quê em, công an [r]

Trang 1

Thứ hai ngày 15 tháng 11 năm 2010

Tập đọc: NGƯỜI GÁC RỪNG TÍ HON

I/ Mục tiêu :- Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể chầm rãi phù hợp với diễn biến các

sự việc

- Hiểu ý nghĩa : Biểu dương ý thức bảo vệ rừng , sự thông minh và dũng cảm của một công dân nhỏ tuổi ( trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3b )

II/ Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ ( SGK ), bảng phụ.

III/ Hoạt động dạy và học:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1/ Bài cũ: KT bài: Hành trình của bầy ong

2/ Bài mới: a) Giới thiệu bài

b) Tìm hiểu bài

Hoạt động1: Luyện đọc.

-Chia phần: 3 phần

-HD từ khó, câu khó: “Mày đã dặn…chưa?”

-HD giải nghĩa thêm từ:-To cộ

-Đọc diễn cảm cả bài

Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung:

Câu hỏi 1: ( SGK ) Chia hai ý nhỏ

Câu hỏi 2 : ( SGK ) Chia hai ý:

Câu hỏi 3: ( SGK ) Chia hai ý Y/c HS giỏi trả lời

-GV đặt câu hỏi rút ý nghĩa * GDHS biết yêu quí rừng góp phần BVMT Hoạt động3: Luyện đọc diễn cảm. -Y/c HS đọc diễn cảm từng phần, nêu giọng đọc của mỗi phần - HD đọc diễn cảm -Tổ chức thi đọc diễn cảm Hoạt động4: Củng cố, dặn dò -Liên hệ, giáo dục -Tiết sau: Trồng rừng ngập mặn. -2HS đọc + trả lời câu hỏi -Đoc nối tiếp, luyện đọc từ khó,câu khó, giải nghĩa từ -Là rất to

-Đọc nối tiếp, luyện đoc N2 -1 HS đọc

+Hai ngày nay đâu có đoàn…tham quan nào

+Hơn chục cây to bị chặt thành…buổi tối a) Thắc mắc khi thấy dấu chân người lớn trong rừng- Lần theo dấu chân…báo công an

b) Chạy đi gọi điện thoại báo công an về hành động của kẻ xấu…bắt bọn trộm gỗ a) –Vì bạn yêu rừng sợ rừng bị phá

-Vì bạn có ý thức của một công dân nhỏ tuổi., tôn trọng và bảo vệ tài sản chung b) – Tinh thần trách nhiệm bảo vệ tài sản chung

* HS nêu ý nghĩa

-Đọc nối tiếp từng phần -Luyện đọc diễn cảmCN- Đọc diễn cảm N2 -Tham gia thi đọc diễn cảm.( Tuỳ HS chọn )

Trang 2

Thứ tư ngày 17 tháng 11 năm 2010

Tập đọc: TRỒNG RỪNG NGẬP MẶN

I/ Mục tiêu : -Biết đọc với giọng thông báo rõ ràng , rành mạch phù hợp với nội dung văn

bản khoa học

- Hiểu nội dung : Nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá , thành tích khôi phục rừng ngập mặn ; tác dụng của rừng ngập mặn khi được phục hồi Trả lời các câu hỏi SGK )

II/ Đồ dùng dạy học: -Tranh minh hoạ ( SGK ), bảng phụ.

III/ Hoạt động dạy và học

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1/ Bài cũ: KT bài: Người gác rừng tí hon.

2/ Bài mới: a) Giới thiệu bài.

b) Tìm hiểu bài

Hoạt động 1: Luyện đọc

-Chia đoạn: 3 đoạn

-HD từ khó, câu khó: “Nhân đân…đê

điều” - -HD giải thích thêm từ:Phong phú

-Đọc diễn cảm bài văn

Hoạt động2: Tìm hiểu nội dung:

Câu hỏi 1 ( SGK )

*Em hãy nêu thêm các tỉnh ven biển có

phong trào trồng rừng ngập mặn?

* GDHS có ý thức bảo vệ rừng góp phần

BVMT

*GV đặt câu hỏi rút ý nghĩa.

Hoạt động 3 : Luyện đọc diễn cảm.

-Y/c HS đọc diễn cảm từng đoạn

-HD đọc diễn cảm đoạn: Đoạn 3

-Tổ chức thi đọc diễn cảm

Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò.

-Liên hệ , giáo dục

-Tiết sau: Chuỗi ngọc lam.

-2 HS đọc và trả lời câu hỏi

-Đọc nối tiếp,luyện đọc từ khó, câu khó, giải nghĩa từ

*Nhiều hơn, giàu có hơn -Đọc nối tiếp- luyện đọc N2 -1 HS đọc

-Nguyên nhân: Do chiến tranh, các quá trình quai đê lấn biển…rừng ngập mặn

-Hậu quả: Lá chắn bảo vệ đê biển không còn, đê điều bị xói lở…sóng lớn

-Vì các tỉnh này làm tốt thông tin, tuyên truyền để mọi người dân …bảo vệ đê điều

*Minh Hải, Bến Tre, Trà Vinh, SócTrăng,Hà Tĩnh, Nghệ An, Thái Bình, Hải Phòng, Quảng Ninh

-Rừng ngập mặn được phục hồi đã phát huy tác dụng bảo vệ…phong phú

*HS nêu ý nghĩa

-Đọc nối tiếp đoạn

-Luyện đọc diễn cảm CN- Đọc diễn cảm N2 -Tham gia thi đọc diễn cảm

Trang 3

Luyện từ và câu: MỞ RỘNG VỐN TỪ: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG

I/ Mục tiêu :- Hiểu được " khu bảo tồn đa dạng sinh học" qua đoạn văn gợi ý ở BT1 ; xếp

các từ ngữ chỉ hành động đối với môi trường vào nhóm thích howph theo yêu cầu BT2; viết được đoạn văn ngắn theo yêu cầu của BT3

II/ Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ.

1/ Bài cũ: KT bài: LT về quan hệ từ

b) Hướng dẫn bài tập

Bài tập 1: Đề ( SGK )

* GDHS yêu quí tài nguyên thiên nhiên ,

góp phần BVMT

3/ Củng cố, dặn dò:

-GV nhận xét tiết học

-Tiết sau: Luyện tập về quan hệ từ.

-HS trả lời + Vở bài tập

-Đọc đề- Xác định yêu cầu-N2 -Khu bảo tồn đa dạng sinh học là:Nơi lưu giữ được nhiều loại động vật và thực vật Rừng nguyên sinh Nam Cát Tiên là khu bảo tồn đa dạng sinh học, vì rừng có động vật, có thảm thực vật rất phong phú

_Đọc đề- Xác định yêu cầu- N4 a) -Hành động bảo vệ môi trường: Trồng cây, trồng rừng, phủ xanh đồi trọc

b) -Phà rừng, đánh cá bằng mìn, xả rác bừa bãi, đốt nương, săn bắt thú rừng, đánh cá bằng điện, buôn bán động vật hoang dã -Đọc đề- Xác định yêu cầu- VBT

*Vừa qua ở quê em, công an xã dã tạm giữ

và xử phạt năm thanh niên đánh bắt cá bằng mìn Năm thanh niên ấy đã ném mìn xuống

hồ lớn của xã, làm cá, tôm…chết nổi lềnh bềnh Cách đánh bắt này là hành động vi phạm pháp luật, phá hoại môi trường rất tàn bạo Không chỉ giết hại cá to cá nhỏ, mìn còn huỷ diệt mọi loài sinh vật sống dưới nước cà gây nguy hiểm cho con người Việc công an kịp thời xử lí năm thanh niên phạm pháp được người dân ở quê em rất ủng hộ -HS đọc nối tiếp bài viết

Trang 4

Luyện từ và câu: LUYỆN TẬP VỀ QUAN HỆ TỪ

I/ Mục tiêu :

-Nhận biết các cặp quan hệ theo yêu cầu BT1

- Biết sử dụng cặp quan hệ từ phù hợp ( BT2 ); bước đầu nhận biết được tác dụng của quan hệ từ qua việc so sánh 2 đoạn văn ( BT3 )

II/ Đồ dùng dạy học: -Vở bài tập TV, bảng phụ.

1/ Bài cũ: KT bài: MRVT: Bảo vệ môi

trường

b) Hướng dẫn bài tập

Bài tập1: Đề ( SGK )

* Yêu cầu HS khá giỏi nêu được tác dụng

của các quan hệ từ trong BT này

GV kết luận: Cần sử dụng quan hệ từ đúng

lúc, đúng chỗ Việc sử dụng không đúng lúc,

đúng chỗ các quan hệ từ và cặp quan hệ từ

sẽ gây tác dụng ngược lại như đoạn b BT3

3/ Củng cố, dặn dò:

-GV nhận xét tiết học

-Tiết sau: Ôn tập về từ loại

-HS trả lời+ Vở bài tập

-Đọc đề- Xác định yêu cầu- N2 a) Nhờ…mà

b) Không những…mà còn

-Đọc đề -Xác định yêu cầu- N4 +Cặp câu a:

Mấy năm qua, vì chúng ta đã làm tốt công

tác thông tin, tuyên truyền để người dân thấy

rõ…nên ở ven biển các tỉnh như…đều có

phong trào trồng rừng ngập mặn

+Cặp câu b:

Chẳng những ở ven biển các tỉnh…đều có phong trào trồng rừng ngập mặn mà rừng

ngập mặn còn được trồng ở các đảo mới bồi

ở ngoài biển

-Đọc đề- Xác định yêu cầu- Vở bài tập

*So với đoạn a, đoạn b có thêm một số quan

hệ từ và cặp quan hệ từ ở các câu sau:

-Câu 6: Vì vậy, Mai…

-Câu 7: Cũng vì vậy, cô bé…

-Câu 8: Vì chẳng kịp…nên cô bé……

*Đoạn nào hay hơn? Vì sao?

Đoạn a hay hơn đoạn b Vì các quan hệ từ

và cặp quan hệ từ thêm các câu : 6, 7, 8, ở đoạn b làm cho câu văn nặng nề

Trang 5

CHƯƠNG TRÌNH SÁCH GIÁO KHOA LỚP 5

MÔN: TẬP LÀM VĂN

A/ Mục đích: 1 Trang bị kiến thức và các kĩ năng làm văn.

2 Góp phần cùng các môn học khác mở rộng vốn sống, rèn luyện tư duy lô- gích, tư duy hình tượng, bồi dưỡng tâm hồn, cảm xúc thẩm mĩ, hình thành nhân cách cho HS

B/ Nội dung:

1.Trang bị kiến thức và rèn luyện kĩ năng làm văn.

a)Cấu trúc chương trình TLV:

- Số tiết: HKI: 32 -HKII: 30 -CN: 62

- Các loại văn bản:

* Kể chuyện (ôn tập )

*Miêu tả: +Miêu tả đồ vật (ôn tập ) +Miêu tả cây cối (ôn tập ) +Miêu tả con vật (ôn tập )

+Miêu tả cảnh +Miêu tả người

*Các loại văn bản khác:

+Báo cáo thống kê +Biên bản

+Đơn +Chương trình hoạt động

+Thuyết trình, tranh luận +Chuyển đoạn văn thành kịch

b)Các kiến thức làm văn:

- Văn miêu tả

- Các loại văn bản khác

c)Các kĩ năng làm văn:

-Kĩ năng định hướng hoạt động giao tiếp

-Kĩ năng lập chương trình hoạt động giao tiếp

-Kĩ năng thực hiện hoá hoạt động giao tiếp

-Kĩ năng kiểm tra- đánh giá hoạt động giao tiếp

d) Các loại bài học:

- Dạy lí thuyết , dạy thực hành

2 Mở rộng vốn sống- Rèn luyện tư duy- bồi dưỡng tâm hồn- cảm xúc thẩm mĩ- hình thành nhân cách cho học sinh.

C/ Các biện pháp dạy học:

a Giúp học sinh nắm vững yêu cầu bài tập.

-Cho học sinh đọc thầm rồi trình bày lại bài tập

-Giáo viên giải thích cho rõ yêu cầu bài tập

-Tổ chức cho học sinh thực hiện làm mẫu một phần của bài tập để cả lớp nắm được yêu cầu của bài tập đó

b Tổ chức cho học sinh thực hiện bài tập.

-Tổ chức cho HS làm việc cá nhân hoặc cặp, hoặc nhóm để thực hiện bài tập

-Tổ chức cho HS báo cáo kết quả bằng nhiều hình thức khác nhau

-Trao đổi với HS, sửa lỗi cho HS hoặc tổ chức HS góp ý cho nhau, đánh giá nhau trong quá trình làm bài.-Sơ kết- Tổng kết ý kiến HS- ghi bảng nếu cần thiết

Trang 6

Chính tả : ( Nhớ viết ) HÀNH TRÌNH CỦA BẦY ONG

I/ Mục tiêu:

- Nhớ viết đúng bài chính tả , trình bày đúng các câu thơ lục bát

- Làm được BT ( 2 ) a/b hoặc BT( 3 ) a/b hoặc BT chính tả phương ngữ do GV soạn

II/ Đồ dùng dạy học: Bảng phụ , bảng con

III/ Các hoạt động dạy học :

1/ Bài cũ:

- Đọc cho HS viết những từ ngữ còn sai nhiều

ở tiết trước

2/ Bài mới: a Giới thiệu bài

b Tìm hiểu bài

Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS nhớ viết

- Nội dung của 2 khổ thơ nói lên điều gì?

- Luyện viết từ khó:

* giải nghĩa từ : rù rì , rong ruổi

- Nhắc HS cách trình bày thơ lục bát

- HD chữa lỗi

- Chấm bài , nhận xét

Hoạt động 2 : Thực hành làm bài tập

Bài 2a:

Tổ chức trò chơi Đội nào nhiều nhất

Chia lớp thành 2 đội để HS tìm và viết các từ

có chứa vần s và x

Bài 3b:

- HD điền vào chỗ chấm c / t

Chấm chữa chốt ý đúng

3/ Củng cố dặn dò:

* Trò chơi: Đối nhanh đáp giỏi

- GV nêu thể lệ trò chơi:

+ Đội a nêu 1 từ có âm cuối là t

+ Đội b phải nói nhanh 1 từ có âm cuối là c

+ Đội nào bí trước sẽ thua cuộc

- Chấm chọn đội thắng cuộc

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài sau : Chuỗi ngọc lam

- Cả lớp viết bảng con

- Đọc thuộc 2 khổ thơ cuối của bài

- Bầy ong đã rong ruổi khắp mọi miền để tìm mật cho đời

- rong ruổi, nối liền, lặng thầm , rừng hoang , ngọt ngào , men trời

- Âm thanh của cánh ong bay trong gió

- Nhớ và viết lại trong 15 ph

- Chữa lỗi theo cặp

- Đọc đề , nêu yêu cầu + S: sóc, sói, săn sóc, sột soạt, sinh đẻ, sau trước, sui gia, soạn bài, sông sâu

+ X: xuôi ngược, xong, xanh, xấu,xa, xấu

xí, xôi, xuyên

- Đọc đề , nêu yêu cầu

- Sột soạt gió trêu tà áo biếc.

* VD a/ cái lược

b/ thướt

a/ dược sĩ b/ tập dượt

Trang 7

Luyện đọc viết : ( LĐ ) NGƯỜI GÁC RỪNG TÍ HON

Mục tiêu :

- Rèn đọc diễn cảm cả bài văn , đọc đúng các từ khó có trong bài

- Củng cố nội dung và ý nghĩa của bài văn

II Chuẩn bị : - Bảng phụ

III Hoạt động dạy và học :

* HD HS Thực hành một số nội dung

sau:

- Đọc cả bài

- Nêu ý nghĩa của bài văn :

- HD đọc từ khó :

- HD đọc câu khó :

- Tuyên dương HS đọc tốt

* Dặn HS về chuẩn bị bài sau : Trồng rừng

ngập mặn

- 1 HS đọc lại cả bài

- Sự thông minh và lòng dũng cảm của cậu

bé trong việc phát hiện kẻ trộm gỗ , góp phần vào việc bảo vệ rừng

-truyền sang , thắc mắc , tham quan , khúc

gỗ , phối hợp, bành bạch , loay hoay

- “ Sau khi nghe em báo tin /có bọn trộm

gỗ /, các chú công an dặn dò em/ cách phối hợp với các chú /để bắt bọn trộm /, thu lại

gỗ "

- Luyện đọc diễn cảm N 2

- Thi đọc diễn cảm

- Chọn bạn đọc hay , diễn cảm nhất

Kể chuyện : KỂ CHUYỆN ĐÃ CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

Trang 8

- Kể được một việc làm tốt hoặc hành động dũng cảm bảo vệ môi trường của bản thân hoặc những người xung quanh

II/ Đồ dùng dạy học: Bảng lớp viết 2 đề bài , bảng phụ

III/ Các hoạt động dạy học:

1.Bài cũ : KT câu chuyện đã kể của tiết trước

2/Bài mới : a Giới thiệu bài

Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS tìm hiểu yêu

cầu đề bài và các gợi ý

- Gạch chân các yêu cầu chính của đề

- Gọi HS nối tiếp nêu tên các câu chuyện định

kể

Hoạt động 2 : Thực hành kể chuyện và trao

đổi ý nghĩa câu chuyện

- Nêu tiêu chí đánh giá

- Cần tham gia những hoạt động bảo vệ môi

trường nào ? ( GD HS có ý thức BVMT )

- Tập kể chuyện cho người thân nghe, chuẩn bị

chuyện kể của tiết sau : Pa - xtơ và em bé

- 2 HS

- Đọc 2 đề bài , nêu yêu cầu

Một việc làm tốt, một hành động

dũng cảm

- Đọc các gợi ý trong SGK

- Kể chuyện mình làm hoặc người xung quanh đã làm

- Nội dung: Bảo vệ môi trường

- Lập dàn ý chuyện định kể

- Kể chuyện N2

- Thi kể chuyện trước lớp

- Chọn HS kể hay nhất

* Cần tham gia các hoạt động bảo vệ môi trường : Chăm sóc cây xanh trong sân trường, không bẻ cành phá cây xanh trong công viên, ngoài đường phố, khuyên nhủ, ngặn chặn những hành động phá hoại môi trường chính là những hành động thiết thực giúp chúng ta bảo vệ cuộc sống của chính mình

Tập làm văn : LUYÊN TẬP TẢ NGƯỜI ( Tả ngoại hình )

Trang 9

- Nêu được những chi tiết tả ngoại hình của nhân vật và quan hệ của chúng với tính cách nhân vật trong bài văn , đoạn văn ( BT1 )

- Biết lập dàn ý một bài văn tả người thường gặp ( BT2 )

II/ Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ, bảng nhóm.

1/Bài cũ:

- Kiểm tra sự chuẩn bị của HS

2/Bài mới: a Giới thiệu bài

3/ Luyện tập:

Bài tập 1 :

- Cho HS đọc đoạn văn " Bà tôi" / 122

- Giải nghĩa từ : trầm bổng

- Đoạn 1 tả đặc điểm gì về ngoại hình của

bà ?

+Tóm tắt chi tiết được miêu tả ở từng câu ?

+ Các chi tiết đó quan hệ với nhau như thế

nào ?

- Đoạn 2 còn tả đặc điểm gì về ngoại hình

của bà ?

+ Các đặc điểm đó có quan hệ với nhau

như thế nào ? Chúng cho biết điều gì về

tính tình của bà ?

*Kết Luận :

Bài tập 2 :

- Tổ chức cho HS bổ sung, nhận xét

- Dặn HS hoàn chỉnh dàn ý để chuẩn bị làm

bài viết

- Cả lớp

- Đọc đề , nêu yêu cầu - N 2

- Đọc đoạn văn " Bà tôi"

- Lúc lên cao , lúc xuống thấp

a)* Đ1: Tả mái tóc của người bà:

C1: Mở đoạn, bà ngồi cạnh cháu chải đầu C2: Tả khái quát mái tóc: đen, dày, dài kì lạ C3: Tả độ dày của mái tóc qua cách chải đầu

- 3 câu, 3 chi tiết quan hệ chặt chẽ với nhau

* Đ2: Tả giọng nói, đôi mắt, khuôn mặt:

-Các đặc điểm quan hệ chặt chẽ với nhau, bổ sung cho nhau làm nổi rõ vẻ ngoài, tính tình của người bà

b)Đoạn văn có 7 câu : giới thiệu chung về Thắng , tả chiều cao , nước da , thân hình , cặp mắt to và sáng , cái miệng tươi hay cười , cái trán dô bướng bỉnh

-Các đặc điểm miêu tả làm hiện lên rõ vẻ bên ngoài, và tính tình: thông minh, bướng bỉnh, gan dạ

- Đọc đề , nêu yêu cầu - HĐ cá nhân

+MB: Giới thiệu người định tả +TB: -Tả hình dáng: tầm vóc, cách ăn mặc, mái tóc, cặp mắt

-Tả tính tình:lời nói, cử chỉ, thói quen, cách cư xử với người khác

+KB: Nêu cảm nghĩ với người định tả

Trang 10

Tập làm văn : LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI

- Viết được đoạn văn tả ngoại hình của một người em thường gặp dựa vào dàn ý và kết quả quan sát đã có

II/ Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ

1/ Bài cũ:

- KTdàn ý của tiết trước

2/Bài mới: a Giới thiệubài

3/ Bài tập

- Gạch chân các yêu cầu chính

* Gợi ý : -Đoạn văn cần có câu chủ đề ,

cách chọn các chi tiết tiêu biểu về ngoại

hình

- Chấm điểm , nhận xét , khen những bài

viết hay

- Đọc cho HS nghe 2 đoạn văn tả 2 người :

1 người nam, 1 người nữ cho HS tham

khảo

- Dặn HS làm bài chưa đạt làm lại bài ở

nhà

- Chuẩn bị bài sau : Làm biên bản cuộc

họp

- Cả lớp

- Đọc đề , nêu yêu cầu

" Viết đoạn văn tả ngoại hình, người mà em thường gặp"

- Đọc các gợi ý trong SGK

- HĐ cá nhân

* VD: Chú Ba vẻ ngoài không có gì đặc biệt Quanh năm ngày tháng, chú chỉ có trên người bộ đồng phục công an Dáng người chú nhỏ nhắn, giọng nói cũng nhỏ nhẹ Công việc bận, lại phức tạp, phải tiếp xúc với đối tượng xấu nhưng chưa bao giờ chú nóng nảy với một người nào Chỉ có một điều đặc biệt khiến ai mới gặp cũng nhớ ngay là chú có tiếng cười rất lôi cuốn và một đôi mắt hiền hậu, trông như biết cười

- Đọc bài làm

- Nhận xét

Định dạng
Số trang	18
Dung lượng	234 KB