Giao an lop 3 tuan 10 CKTKN moi

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Bạn Đức có bà ở quê, đã lâu bạn chưa có dịp về thăm quê bà. Qua lá thư, các em sẽ biết bạn đức đã nói với bà những gì.. Đọc rõ ràng , c[r]

Trang 1

Thứ hai, ngày………tháng 10 năm 2010

Tiết 10: ĐẠO ĐỨC

CHIA SẺ BUỒN VUI CÙNG BẠN (tiết 2)

I Mục tiêu:

- Nêu được một vài việc làm cụ thể chia sẻ vui buồn cùng bạn

- Biết chia sẻ vui buồn cùng bạn trong cuộc sống hằng ngày

- Quý trọng các bạn, biết quan tâm chia sẻ vui buồn với bạn bè

II Đồ dùng dạy học: Phiếu học tập.

III Hoạt động dạy học

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1.Khởi động: (1/)

2.Kiểm tra bàicũ: (4/)

(?)Khi bạn có chuyện vui bạn sẽ làm gì?

(?) Nếu bạn có chuyện buồn em sẽ làm gì?

- Gọi học sinh nêu yêu cầu: học sinh TB

-GV hướng dẫn học sinhlàm bài

a Hỏi thăm, an ủi khi bạn có chuyện buồn

b Động viên , giúp đỡ khi bạn bị điểm kém

c Chúc mùng khi bạn được điểm 10

d Vui vẻ nhận khi được phân công giúp đỡ

bạn học kém

đ Tham gia cùng các bạn quyên góp sách vở,

quần áo cũ để giúp các bạn nghèo trong lớp

e Thờ ơ cười nói khi bạn đangcó chuyện

GV kết luận: Các việc làm a, b, c, d, đ là việc

làm đúng vì thể hiện sự quan tâm đến bạn bè

khi vui buồn; thể hiện quyền không bị phân

biệt đối xử, quyền được hỗ trợ, giúp đỡ của

trẻ em nghèo, trẻ em khuyết tật

- Các việc làm e, h là việc làm sai ví không

quan tâm niềm vui nỗi buồn của bạn bè

b Hoạt động 2 : Liên hệ và tự liên hệ

- Cách tiến hành :

Hát

- 2 học sinh lên bảng trả lời

- HS đọc yêu cầu bài 1: Em hãy điền vào ôtrống chữ Đ trước các việc làm đúng vàchữ S trước các việc làm sai đối với bạn

- Học sinh làm bài tập 4 theo nhóm đôi

- Một ssó học sinh nêu kết quả

Trang 2

GV giao nhiệm vụ cho HS liên hệ , tự liên hệ

trong nhóm theo các nội dung :

+ Em đã biết chia sẻ với các bạn trong lớp,

trong trường chưa? chia sẻ như thế nào /

Em đã bao giờ được bạn bè chia sẻ niềm vui,

nỗi buồn chưa? hãy kể một trường hợp cụ

thể Khi được bạn bè chia sẻ vui buồn, em

cảm thấy như thế nào?

- Lớp và giáo viên nhận xét – Tuyên dương

bạn làm tốt

GV kết luận: bạn bè tốt cần phải biết cảm

thông, chia sẻ vui buồn cùng nhau

c.Hoạt động 3 : Trò chơi phóng viên

- Cách tiến hành: Các nhóm HS trong lớp lần

lượt đóng vai phóng viên và phỏng vấn các

bạn trong lớp các câu hỏi có liên quan đến

+ Bạn sẽ làm gì nêu thấy bạn mình phân biệt

đối xử với các bạn nghèo, bạn khuyết tật

*Kết luận chung: Khi bạn bè có chuyện vui,

buồn em cần chia sẻ cùng bạn để niềm vui

được nhân lên, nỗi buồn được vơi đi Mọi trẻ

em đềucó quyền được đối xữ bình đẳng

5.Củng cố – Dặn dò

- Học sinh đọc bài học Về nhà cần quan

tâm, giúp đỡ ông bà, cha mẹ, anh chị em

trong gia đình vá những người hàng xóm láng

giềng

- Nhận xét tiết học

-HS thảo luận nhóm, liên hệ, tự liên hệ

-Các nhóm lên liên hệ trước lớp

Học sinh khá, giỏi

Tiết 46: TOÁN THỰC HÀNH ĐO DỘ DÀI

I Mục tiêu:

- HS biết dùng thước và bút để vẽ các đoạn thẳng có độ dài cho trước

- Biếc cách đo một độ dài, biết đọc kết qủa đo độ dài gần gũi với học sinh như độdài cái bút, chiều dài mép bàn, chiều cao bàn học Biết dùng mắt ước lượng độ dài mộtcách tương đối chính xác

- Bài tập cần làm: Bài 1, 2 , bài 3 (a, b)

II Đồ dùng dạy học: Thướt mét, thướt dây.

Trang 3

III Hoạt động dạy học:

1 Khởi động:

2.Kiểm tra bài cũ::

- GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS

- GV nhận xét :

3 Giới thiệu bài: Ghi bảng

4.Giảng bài :

a Hướng dẫn học sinh thực hành.

*Bài 1: Nêu yêu cầu bài.

- Hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu bài

GV: làm mẫu

A B

7cm

- Lớp v GV nhận xét

*Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu bài.

- Bài yêu cầu gì? (HS yếu, TB, khá)

- Lớp và giáo viên nhận xét

* Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu bài.

- GV hướng dẫn HS ước lượng

VD:Các em dựng chiếc thước mét mép thẳng

đứng áp sát bức tường hoặc nằm dọc theo chân

tường để biết độ cao (chiều dài )

- GV hướng dẫn HS dùng mắt ước lượng bức

- Về nhà làm xem lại bài Chuẩn bị một thước

mét, một E-ke để chuẩn bị cho tiết thực hành

sau

- GV nhận xét tiết học

- Hát

-Học sinh đọc yêu cầu bài 1: HS yếu, TB

Hãy vẽ các đoạn thẳng có đọ dài nêu ở bảngsau:

a, Chiều dài bút của em

b, Chièu dài mép bàn học của em

c, chièu cao chân bàn học của em-Học sinh thực hành đo

Trang 4

Tiết : TẬP ĐỌC - KỂ CHUYỆN GIỌNG QUÊ HƯƠNG

I Mục tiêu:

A Tập đọc:

- Giọng đọc bước đầu bộc lộ được tình cảm , thái độ của từng nhân vật qua lời đối

thoại trong câu chuyện

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Tình cảm thiết tha gắn bó của các nhân vật trong câuchuyện với quê hương ,với người thân qua giọng nói quê hương thân quen

- Trả lời được các câu hỏi: 1, 2, 3, 4; HS khá, giỏi trả lời được câu hỏi 5

B Kể chuyện:

- Kể lại được từng đoạn của câu chuyện dựa theo tranh minh họa

- HS khá, giỏi kể được cả câu chuyện

II Đồ dùng dạy học: Tranh minh họa SGK

III Các hoạt động dạy học:

1 Khởi đđộng:

2/ Kiểm tra bài cũ :

- GV nhận xét bài kiểm tra giữa kì 1

A/ TẬP ĐỌC :

3/ Bài mới : 1 Giới thiệu chủ điểm mới chủ

điểm quê hương

- GV treo tranh: Bức tranh vẽ vùng quê thật

đẹp với cánh đồng lúa những gốc đa cổ thụ,

mấy con trâu và hai người bạn chăn trâu đang

nằm dài trên bãi cỏ chuyện trò Đây là những

hình ảnh gần gũi, làm cho người ta gắn bó với

quê hương Nhung quê hương còn là những

người thân và tất cả những gì gắn bó với

những người thân của ta Đọc câu chuyện

Giọng quê hương của nhà văn Thanh Tịnh, các

Đọc đúng: Xin lỗi // Tôi quả thật chưa nhớ

ra /anh là ( hơi kéo dài từ là)

- HS chú ý lắng nghe

- HS đọc nối tiếp từng câu đến hết bài

- HS luyện đọc từ khó: Chuyền, chuyệntrò lúng túng, ngạc nhiên,bối rối,Thuyên,nghẹn ngào

- Học sinh luyện đọc đoạn 1 (HS yếu)

- Học sinh luyện đọc đoạn 2 (HS TB)

Trang 5

Dạ, không! Bây giờ tôi mới được biết hai anh.

Tôi muốn làm quen, (nhấn giọng tự ngiên ở

các từ in đậm

+Đoạn 3: Giọng nhận vật lịch sự nhã nhặn

Nhẹ nhàng – cảm súc

Đọc đúng: Mẹ tôi là người miền trung …// Bà

qua đời / đã hơn tám năm rồi // (giọng trầm

- Những chi tiết nào nói lên tình cảm tha thiết

của các nhân vật đối với quê hương? (HS giỏi)

- Qua câu chuyện em nghĩ gì về giọng quê

hương? (HS giỏi)

* L

yện đọc lại :

-Truyện có lời của những nhận vật nào?

- Yêu cầu học sinh đọc theo vai

- Tổ chức cho học sinh thi đọc

Tuyên dương nhóm cá nhân đọc tốt

B

/ KỂ CHUYỆN :

-HĐ 1: Xác định yêu cầu :

- Gọi học sinh nêu yêu cầu:

-HĐ 2: ướng dẫn hs kể chuyện theo tranh.

-Giaó viên chọn 3 HS khá giỏi nối tiếp nhau

kể từng đoạn của câu chuyện trước lớp

- Yêu cầu học sinh kể trong nhóm

- Học sinh luyện đọc đoạn 3 (HS khá,giỏi)

- Học sinh đọc theo nhóm đôi

- 3 nhóm đọc nối tiếp đoạn

- Học sinh thi đọc trước lớp đoạn 2,3

…- Vì thuyên và Đồng có giọng nói gọicho anh thanh niên nhớ đến người mẹthân thương quê ở miền Trung

- 1 HS đọc đoạn 3 cả lớp đọc thầm

- Người trẻ tuổi: lẳng lặng cúi đầu, đôimôi mím chặt lộ vẻ đau thương; Thuyên

và Đồng: yên lặng nhìn nhau, mắt rớm lệ

- Giọng quê hương rất thân thiết gần gũi

- Giọng quê hương gợi nhớ những kỉ niệmsâu sắc với quê hương, với người thân

- Giọng quê hương gắn bó với người cùngquê hương

- 2 đến 3 nhóm thi đọc

- Dựa vào tranh minh họa, hãy kể lại câuchuyện Giọng quê hương

Trang 6

-Tranh 1: Thuyên – Đồng bước vào quán ăn

đã có 3 anh thanh niên đang ăn (HS TB, yếu)

-Tranh 2: Một trong 3 anh thanh niên (anh áo

xanh) xin được trả tiền cho Thuyên và Đồng

và muốn làm quen (HS khá)

-Tranh 3: Ba người trò chuyện anh thanh niên

xúc động giải thích lí do vì sao anh muốn làm

quen với Thuyên và Đồng (HS giỏi)

(?)Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?

5 Củng cố - Dặn dò:

-Chăm chỉ học tập lớn lên xây dựng quê

hương đất nước

-Kể lại câu chuyện cho người thân

nghe Chuẩn bị bài sau :(Quê hương )

-GV nhận xét tiết học

Trang 7

Thứ ba, ngày………tháng…….năm …………

Tiết 19: CHÍNH TẢ QUÊ HƯƠNG RUỘT THỊT

I Mục tiêu:

- Nghe viết đúng chính tả, trình bày đúng hình thức bài văn xuôi

- Tìm và viết được tiếng có vần oai/ oay (bài tập 2), làm được bài tập 3a

II Đồ dùng dạy học: Viết sẵn bài tập 3a.

III. Hoạt động dạy học:

2/Kiểm tra bài cũ :

-Gv đọc cho học sinh viết :

3/ Bài mới :

a.Giới thiệu bài: Ghi bảng.

b.Hường dẫn học sinh viết bài :

- Gíao viên đọc mẫu bài viết

-Hướng dẫn HS nắm nội dung bài

-Vì sao chị Sứ rất yêu quê hương mình?

Giáo dục bảo vệ môi trường: Đất nước ta có

nhiều cảnh đẹp vì thế các em phải yêu quý và

bảo vệ cái đẹp thiên nhiên ấy

- Em cho biết những chữ nào trong bài phải

GVhướng dẫn học sinh cách trình bày

-GV đọc học sinh viết bài

- Gíao viên theo dõi uốn nắn cho một số học

-Gọi 1 HS đọc bài tập 3a

*Thi viết trên bảng lớp từng cặp 2 em nhớ và

- Hát

-HS viết bảng con Rụt rè giá cả , giá đỗ rổrá.- 3HS nhắc lại

- 2 học sinh đọc lại bài

… Vì đó là nơi chị sinh ra và lớn lên, là nơi

có lời hát ru con của mẹ

- HS soát bài viết của mình

-Tìm 3 từ chứ tiếng có vần oai, 3 từ chứatiếng có vần oay

VD: Từ có tiéng chứa vần oai : Củ khoai,khoan khoái, quả xoài

Từ có tiếng chứa vần oay : từ xoay , ngoáy,loay hoay, hí hoáy

-2 học sinh lên bảng làm – lớp làm vào vở

-2 HS lên bảng viết thi

Trang 8

viết lại, những HS khác theo dõi.

-Gv – lớp nhận xét tuyên dương hS viết câu

văn, viết đúng và đẹp

5 Củng cố - Dặn dò:

-Gv trả vở nhận xét , sửa lỗi sai phổ biến

-Về nhà viết lại những lỗi sai Chuẩn bị tiết

sau

-Gv nhận xét tiết học

Tiết : TẬP ĐỌC THƯ GỬI BÀ

I Mục tiêu:

- Bộc lộ được tình cảm thân mật qua giọng đọc thích hợp với từng kiểu câu

- Nắm được những thông tin chính của bức thư thăm hỏi Hiểu ý nghĩa: tình cảm gắn

bó với quê hương và tấm lòng yêu bà của người cháu, (trả lời được các câu hỏi trongSGK)

II Đồ dùng dạy học: Một phong bì thư và bức thư của HS trong trường gửi người

thân

III. Hoạt động dạy học:

2 Kiểm tra bài cũ

(?) Thuyên và Đồng cúng ăn trong quán với

ai?

Vì sao anh thanh niên cảm ơn Thuyên và

Đồng?

- Lớp và GV nhận xét – Ghi điểm

3.Giới thiệu bài: Hôm nay , các em sẽ đọc

Thư gửi bà của bạn Trần Hoài Đức Bạn Đức

có bà ở quê, đã lâu bạn chưa có dịp về thăm

quê bà Qua lá thư, các em sẽ biết bạn đức đã

nói với bà những gì Lá thư còn giúp các em

biết cách viết một bức thư thăm hỏi người

GV bài văn chia thành 3 đoạn

+Đoạn 1: Từ Hải Phòng … cháu nhớ bà lắm

-Đọc đúng câu : Hải Phòng,/ngày 6/tháng 11/

- Học sinh luyện đọc đoạn 1

Trang 9

năm 2003.// Đọc rõ ràng , chính xác

+Đoạn 2: Từ dạo này đến dưới ánh trăng

-Đọc câu: “ Dạo này bà có khỏe không

ạ”Giọng ân cần

“ Cháu vẫn nhớ năm ngoái được về quê,/ thả

diều cùng anh Tuấn trên đê,/và đêm đêm

/ngồi nghe bà kể chuyệncổ tích dưới ánh

trăng.//( Giọng kể chậm rãi, ân cần )

+Đoạn 3:Đoạn còn lại ( đọc rõ ràng rành

mạch)

-Luyện đọc theo nhóm

- Thi đọc giữa các nhóm

b Hướng dẫn tìm hiểu bài :

(?) Đức viết thư cho ai? (HS yếu)

(?) Dòng đấu bức thư, bạn ghi thế nào? (HS

TB)

(?) Đức hỏi thăm bà điều gì? (HS khá)

(?) Đức kể với bà những gì? (HS TB)

(?) Đoạn cuối thư cho thấy tình cảm của Đức

với bà thế nào? ( HS giỏi)

- GV giới thiệu bức thư của một HS trong

trường cho cả lớp xem

C Luyện đọc lại :

-Gíao viên yêu cầu học sinh đọc điên cảm một

số đoạn – Tổ chức cho học sinh thi đọc

- Lớp theo dõi nhận xét

5.Củng cố - Dặn dò :

- GV giúp các em nhận xét về cách viết một

bức thư: Đầu thư ghi thế nào? Phần chính

cần thăm hỏi và kể những gì? Cuối thư ghi

- Đức hỏi thăm sức khoẻ của bà: bà cókhoẻ không ạ ?

- Tình hình gia đình và bản thân: Được lênlớp 3, được tám điểm 10, được đi chơi với

bố mẹ những ngày nghỉ; kỉ niệm nămngoái về quê: được đi thả diều trên đ6cùng anh tuấn, được nghe bà kể chuyện cổtích dưới ánh trăng

-1HS đọc Đoạn cuối thư cả lớp đọc thầm

- Đức rất kính trọng và yêu quý bà: hứavới bà sẽ học giỏi, chăm ngoan để bà vui;chúc bà mạnh khoẻ, sống lâu; mong mauchóng đến hè để được về thăm bà

- 1 HS đọc lại toàn bộ bức thư -HS đọc, thi đọc diễn cảm

HS thi đọc từng đoạn , cả bài

Trang 10

II Đồ dùng dạy học: Thướt mét và Êke cỡ nhỏ.

III Hoạt động dạy học:

Trang 11

Tiết 19:TỰ NHIÊN XÃ HỘI CÁC THẾ HỆ TRONG GIA ĐÌNH

I Mục tiêu:

- Nêu được các thế hệ trong một gia đình.

- Phân biệt được các thế hệ trong một gia đình HS khá, giỏi biết giới thiệu về các thế

hệ trong gia đình của mình

II Đồ dùng dạy học: Các hình trong SGK.

III Hoạt động dạy học:

2/Bài cũ:

(?) Bảo vệ giữ gìn cơ quan thần kinh em phải

làm gì ?

(?) Cần làm gì để bảo vệ và giữ vệ sinh cơ

quan bài tiết nước tiểu?

3.Giới thiệu bài : Ghi bảng

a.Hoạt động 1:Tìm hiểu về gia đình

(?) Gia đình em, ai là người nhiêu tuổi nhất?

*GV kết luận: Trong gia đình chúng ta có

nhiều người ở lứa tuổi khác nhau cùng chung

sống: ông bà ,cha mẹ ,anh chị em Những

người ở lứa tuổi khác nhau đó được gọi là các

thế hệ

+Thế hệ thứ nhất: ông bà

+Thế hệ thứ hai: cha me

+Thế hệ thứ ba: anh chị em

b.Hoạt động2: Gia đình các thế hệ.

(?) Tranh 1 /38 nói về gia đình ai?

(?) Gia đình bạn Minh có những ai?

(?) Em thấy gia đình bạn Minh có mấy thế hệ?

-Lớp nhận xét

-GV cho HS quan sát tranh gia đình bạn Lan:

(?) Gia đình bạn Lan có mấy thế hệ?

(?) Như thế nào gọi là gia đình 2 thế hệ?

-Lớp nhận xét

*GV kết luận: mỗi gia đình cĩ thể có 1,2 hoặc

nhiều thế hệ cùng chung sống Gia đình 1 thế

hệ là gia đình chỉ có 1 vợ chồng, chưa có

con Gia đình 2 thế hệ là gia đình có bố mẹ con

- Hát

- 2 học sinh lên bảng trả lời

-Học sinh thảo luận theo cặp

- Đại diện một số cặp nêu kết quả thảoluận

-HS mở SGK trang 38 theo dõi tranh

- Gia đình Minh

- Gia đình bạn Minh gồm có ông bà, bố

me, anh em Minh

- Gia đình bạn Minh có 3 thế hệ: Thế hệthứ nhất ông bà, thế hệ thứ 2 là bố mẹ, thế

hệ thứ 3 là con cái Đang chung sống vớinhau thì gọi là gia đình 3 thế hệ

-HS quan sát tranh ở trong SGK để trả lời

- Gia đình bạn Lan có 2 thế hệ

-HS quan sát tranh để trả lời câu hỏi

- Gia đinh 2 thế hệ là gia đình có bố mẹ,con cái đang chung sống với nhau đượcgọi là gia đình 2 thế hệ

-HS trả lời

Trang 12

cái Gia đình nhiều thế hệ ngoài bố mẹ, con cái

có thể có ông bà, cụ

c.Hoạt động 2: Giới thiệu về gia đình mình.

-GV yêu cầu từng HS lên trước lớp và giới

thiệu gia đình mình có những ai mấy thê hệ?

- Giaó viên hướng dẫn: Giới thiệu các thành

viên, thế hệ trong gia đình em.Giới thiệu thêm

một số thông tin khác

VD: Gia đình em gồm có 4 người Bố em làm

thợ mộc, mẹ làm giáo viên.Tôi là học sinh lớp

3C, em tôi là học sinh lớp 1b Gia đình tôi rất

thương yêu nhau và sống rất dầm ấm .Vào

ngày nghỉ gia đình tôi thường đi nghỉ mát ở

công viên Gia đình tôi có 2 thế hệ các bạn ạ

-Lớp theo dõi lắng nghe nhận xét

- Học sinh thi đua lên giới thiệu về giađình mình

-HS trả lời câu hỏi theo yêu cầu của GV

- Học sinh đọc bài học

Trang 13

Thứ tư, ngày………tháng…….năm …………

Tiết 10: LUYỆN TỪ VÀ CÂU

SO SÁNH – DẤU CHẤM

I Mục tiêu:

- Biết thêm một số kiểu so sánh : so sánh âm thanh với âm thanh (Bài tập 1, 2)

- Biết dùng dấu chấm để ngắt câu trong 1 đoạn văn (Bài tập 3)

II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ, phiếu học tập, tranh, cây cọ.

III Hoạt động dạy học:

2/ Kiểm tra bài cũ :

- GV nhận xét bài kiểm tra GK 1

3.Giới thiệu bài : Ghi bảng

a/ Hướng dẫn làm bài :

* Bài 1 : GV treo tranh cây cọ và giơí thiệu:

- Tiếng mưa trong rừng cọ được so sánh với

những âm thanh nào ?

- Giaó viên gạch chân hình ảnh so sánh

- Qua sự so sánh trên ,em hình dung tiếng

mưa trong rừng cọ ra sao ?

GV chốt ý: Trong rừng cọ những giọt mưa

đập và lá cọ làm âm thanh lớn hơn nhiều so

với lúc bình thường

 Bài 2 : - GV gọi HS đọc yêu cầu.

-Lớp nhận xét GV chốt ý:

Giáo dục bảo vệ môi trường: Côn sơn thuộc

vùng đất Chí Linh – Hải Dương nơi người

anh hùng dân tộc nhà thơ Nguyễn Trãi ở ẩn

Trăng và suối trong câu thơ của Bác tả cảnh

rừng ở Chiến khu Việt Bắc nhà thơ Đoàn

Giỏi tả cảnh vườn chim ở Nam bộ Đó là

những cảnh thiên nhiên rất đẹp trên đất nước

ta

 Bài 3 : GV yêu cầu HS đọc bài tập

- Chữa bài – đọc lại đoạn văn

-GV chốt ý :Trên nương, mỗi người một việc

Người lớn thì đánh trâu ra cày Các bà mẹ

cúi lom khom tra ngô Các cụ già nhặt cỏ ,đốt

lá Mấy chú bé đi bắc bếp thổi cơm

- Hs đọc yêu cầu của bài

- Học sinh trao đổi theo cặp

- 3 nhóm làm phiếu

- Trình bày kết quả

Âm thanh1

Từsosánh

Âm thanh 2

Tiếng suốiTiếng suốiTiếngchim

nhưnhưnhư

Tiếng đàn cầm Tiếng hát xa.Tiếng xoá nhưnhững rổ đồngtiền

- Ngắt đoạn văn này thành 5 câu và viết lạicho đúng

-1 hs lên bảng làm bài Lớp làm vào vở -Vài HS đọc lại

Định dạng
Số trang	26
Dung lượng	288,5 KB