giao an 4 tuan 11

- Böôùc 3: GV yeâu caàu HS ñoïc caâu hoûi 3 - GV nhaän xeùt & choát yù: caùc em laø HS phaûi reøn luyeän yù chí vöôït khoù, vöôït söï löôøi bieáng cuûa baûn thaân, khaéc [r]

KẾ HOẠCH TUẦN 11

Cách ngôn : Đồn kết thì sống, chia rẽ thì chết.

Thứ Môn học Tên bài dạy

Nhân với 10, 100, 1000, …chia cho10, 100, 1000,…

Nhà Lê dời đơ ra Thăng LongChào cờ đầu tuần

Ba thể của nướcGiới thiệu tập trống chào cờ Ơn luyện hát múa tập thể Rèn HS cận yếu và bồi dưỡng HS giỏi

Cĩ ý thì nên

Ơn tập bài hát :khăn quàng thắp mãi vai em

Ơn 5 động tác của bài thể dụcPTC

Trị chơi : “ Nhảy ơ tiếp sức”

Rèn HS cận yếu và bồi dưỡng HS giỏi

Tính từKhâu viền đường gấp mép vải bằng mũi khâu đột ( tiết 2)

Hoạt động tập thể

Mở bài trong bài văn kể chuyện

Mét vuơngThường thức mĩ thuật: xem tranh của họa sĩ và của thiếu nhi

Ơn tậpThi đua học tập chăm ngoan làm nhiều việc tốt mừng các thầy cơ giáo.+ TCDG : Mua bán

Thửự hai ngaứy 01 thaựng 11 naờm 2010

Tờn bài học:THỰC HÀNH KĨ NĂNG GIỮA Kè I

- Bước đầu hỡnh thành thỏi độ trung thực , biết vượt khú, tự tin vào khả năng của bản thõn,

cú trỏch nhiệm với hành động của mỡnh, yờu cỏi đỳng, cỏi tốt

III KIỂM TRA:

- Vì sao phải tiết kiệm thời giờ?

- GVđánh giá, nhận xét, ghi điểm

IV

BÀI MỚI

*Hoạt động 1:

- Hãy nêu tên các bài đạo đức đã học?

- GV yêu cầu HS ghi lại những việc mình đã

làm theo các bài học đã học

- GV gọi lần lợt từng HS đọc bài viết của mình

- GV kể cho HS nghe một số tấm gơng đã làm

tốt theo nội dung của các bài học

* Hoạt động 2: Thảo luận nhóm và đóng vai

1 GV chia nhóm, và giao nhiệm vụ cho mỗi

nhóm thảo luận và đóng vai một tình huống do

- Em cảm thấy thế nào khi ứng xử nh vậy?

5 GV kết luận cách ứng xử phù hợp trong mỗi

tình huống

- Học sinh nêu:

+ Trung thực trong học tập

+ Vợt khó trong học tập

+ Biết bày tỏ ý kiến

+ Tiết kiệm tiền của

+ Tiết kiệm thời giờ

- Học sinh thực hiện theo hớng dẫn của giáoviên

- Chia nhóm, thảo luận theo câu hỏi, cử đạidiện trả lời Các nhóm nhận xét, bổ sung

.IV Hoạt động nối tiếp:

- GV nhận xột tinh thần, thỏi độ học tập của HS trong giờ học

- Luôn làm theo những điều đã học

Teõn baứi hoùc: ễNG TRẠNG THẢ DIỀU Phõn moõn : Tập đọc

I.MỤC TIấU:

- Bieỏt ủoùc baứi vaờn vụựi gioùng keồ chaọm raừi; bửụực ủaàu bieỏt ủoùc dieón caỷm ủoaùn vaờn

-Hiểu ND : Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đã đỗ

Trạng nguyên khi mới 13 tuổi( trảlời được CH trong SGK)

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

1.GV: Tranh minh hoạ

- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc

* Giới thiệu bài

- GV giới thiệu chủ điểm Cĩ chí thì nên,

tranh minh hoạ chủ điểm

Ơng Trạng thả diều – là câu chuyện

về một chú bé thần đồng Nguyễn Hiền –

thích chơi diều mà ham học, đã đỗ Trạng

nguyên khi mới 13 tuổi, là vị Trạng

nguyên trẻ nhất của nước ta

Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc

- Bước 1: GV giúp HS chia đoạn bài

tập đọc

- Bước 2: GV yêu cầu HS luyện đọc

theo trình tự các đoạn trong bài (đọc 2,

3 lượt)

- Lượt đọc thứ 1: GV chú ý khen HS

đọc đúng kết hợp sửa lỗi phát âm sai,

ngắt nghỉ hơi chưa đúng hoặc giọng đọc

khơng phù hợp

- Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc

thầm phần chú thích các từ mới ở cuối

bài đọc

- Bước 3: Yêu cầu 1 HS đọc lại tồn bài

- Bước 4: GV đọc diễn cảm cả bài

GV chú ý nhấn giọng những từ ngữ nĩi

về đặc điểm tính cách, sự thơng minh,

tính cần cù, chăm chỉ, tinh thần vượt khĩ

của Nguyễn Hiền: ham thả diều, kinh

ngạc, lạ thường, hai mươi trang sách,

lưng trâu, ngĩn tay, mảnh gạch vỡ, vỏ

trứng, bay cao, vi vút, vượt xa, mười ba

tuổi, trẻ nhất

Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài

- Bước 1: GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn

- HS quan sát tranh chủ điểm &

nêu: Một chú bé chăn trâu, đứngngồi lớp nghe lỏm thầy giảngbài; những em bé đội mưa giĩ đihọc; những cậu bé chăm chỉ,miệt mài học tập, nghiên cứu

- HS quan sát tranh minh hoạbài đọc

- HS nêu: Mỗi lần xuống dịng

là 1 đoạn

- Lượt đọc thứ 1:

+ Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình

tự các đoạn trong bài tập đọc+ HS nhận xét cách đọc của bạn

8 phút

1, 2

- Tìm những chi tiết nói lên tư chất

thông minh của Nguyễn Hiền?

- GV mời HS đọc tiếp nối nhau từng

đoạn trong bài

- GV hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc

cho các em sau mỗi đoạn (GV có thể hỏi

cả lớp bạn đọc như thế có đúng chưa, cần

đọc đoạn văn đó, lời những nhân vật đó

với giọng như thế nào?) từ đó giúp HS

hiểu:

- Bước 2: Hướng dẫn kĩ cách đọc1 đoạn

văn

- GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần

đọc diễn cảm (Thầy phải kinh ngạc

……… vỏ trứng thả đom đóm vào trong)

- GV cùng trao đổi, thảo luận với HS

cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn

- Nguyễn Hiền học đến đâuhiểu ngay đến đó, trí nhớ lạthường: có thể thuộc hai mươitrang sách trong ngày mà vẫn cóthì giờ chơi diều

 HS đọc thầm đoạn còn lại

- Nhà nghèo, Nguyễn Hiền phải

bỏ học nhưng ban ngày đi chăntrâu, Hiền đứng ngoài lớp nghegiảng nhờ Tối đến, đợi bạn họcthuộc bài rồi mượn vở của bạn

Sách của Hiền là lưng trâu, nềncát; bút là ngón tay, mảnh gạchvỡ; đèn là vỏ trứng thả đom đómvào trong Mỗi lần có kì thi,Hiền làm bài vào lá chuối khônhờ bạn xin thầy chấm hộ

- Vì Hiền đỗ Trạng nguyên ởtuổi 13, khi vẫn còn là một cậu

bé ham thích chơi diều

 HS đọc câu hỏi 4 & trao đổinhóm đôi

- Câu tục ngữ “Có chí thì nên”

nói đúng nhất ý nghĩa củatruyện

- Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình

tự các đoạn trong bài

- HS nhận xét, điều chỉnh lạicách đọc cho phù hợp

- Thảo luận thầy – trò để tìm racách đọc phù hợp

- HS luyện đọc diễn cảm đoạnvăn theo cặp

- GV sửa lỗi cho các em

V Hoạt động nối tiếp:

- Truyện này giúp em hiểu ra điều gì?

- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS trong giờ học

- Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc bài văn, tiếp tục HTL bài thơ Nếu chúng mình cĩ

phép lạ

- Chuẩn bị bài: Cĩ chí thì nên

Tên bài học: NHÂN VỚI 10, 100, 1000 … CHIA CHO 10, 100, 1000…

Môn học :Tốn

III Bài cũ: Tính chất kết hợp của phép nhân

- GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà

Hoạt động1: Hướng dẫn HS nhân với

10 & chia số trịn chục cho 10

a.Hướng dẫn HS nhân với 10

- GV nêu phép nhân: 35 x 10 = ?

- Yêu cầu HS trao đổi nhĩm đơi về cách

làm (trên cơ sở kiến thức đã học)

- Yêu cầu HS nhận xét để nhận ra: Khi

nhân 35 với 10 ta chỉ việc viết thêm vào

bên phải 35 một chữ số 0 (350)

- Rút ra nhận xét chung: Khi nhân một

số tự nhiên với 10, ta chỉ việc viết thêm

- 35 x 10 = 10 x 35 = 1 chục x

35 = 35 chục = 350

- Vài HS nhắc lại

15

phút

một chữ số 0 vào bên phải số đĩ.

b.Hướng dẫn HS chia cho 10:

- GV ghi bảng: 35 x 10 = 350

350 : 10 = ?

- Yêu cầu HS tìm cách tính để rút ra

nhận xét chung: Khi chia một số trịn

trăm, trịn nghìn … cho 10, ta chỉ việc

bỏ bớt đi một chữ số 0 ở bên phải số đĩ.

- HS làm bài

- Từng cặp HS sửa & thốngnhất kết quả

- HS nêu lại mẫu

- HS tính nhẩm

- HS sửa

- 1 HS lên bảng làm cả lớp làm

vở bài tập 70kg = 7 yến 800kg = 8tạ

300 tạ = 30 tấn

- Cả lớp nhận xét

Bảng phụ

VBT

V Hoạt động nối tiếp:

- GV nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài: Tính chất kết hợp của phép nhân

Tên bài học: NHÀ LÝ DỜI ĐƠ RA THĂNG LONG

Môn học :Lịch sử

I.MỤC TIÊU:

- Nêu được lí do khiến Lý Công Uẩn dời đô từ Hoa Lư ra Đại La :vùng trung tâm của đất nước , đất rộng lại bằng phẳng, nhân dân không khổ vì ngập lụt

- Vài nét về công lao của Lý Công Uẩn : Người sáng lập vương triều Lý, có công dời đô

ra Đại La và đổi tên kinh đô là Thăng Long

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1 GV: chiếu dời đô + một số bài báo nói về sự kiện năm 2010, Hà Nội chuẩn bị kỉ

niệm 1000 năm Thăng Long – Đông Đô – Hà Nội

- Trung tâm đất nước

- Đất rộng, bằng phẳng, màumỡ

2 HS: SGK

III BÀI CŨ: Cuộc kháng chiến chống quân Tống lần thứ nhất (981)

- Vì sao quân Tống xâm lược nước ta?

- Ý nghĩa của việc chiến thắng quân Tống?

- Lùi lại gần 1000 năm về trước, chúng ta

sẽ thấy được hoàn cảnh nào & ai sẽ là người

có công trong việc định đô tại đây qua bài

lịch sử: Nhà Lý dời đô ra Thăng Long

Hoạt động1: Làm việc cá nhân

- Hoàn cảnh ra đời của triều đại nhà Lý

Hoạt động 2: Hoạt động nhóm

- GV đưa bản đồ tự nhiên miền Bắc Việt

Nam rồi yêu cầu HS xác định vị trí của kinh

đô Hoa Lư & Đại La (Thăng Long)

- GV chia nhóm để các em thực hiện bảng

so sánh

- GV chốt: Mùa thu 1010, Lý Thái Tổ

quyết định dời đô từ Hoa Lư ra Đại La &

đổi Đại La thành Thăng Long Sau đó, Lý

Thánh Tông đổi tên nước là Đại Việt

HS trả lời

- 1000 năm Thăng Long –Đông Đô – Hà Nội

- Triều đình nhà Lê mục nát,lòng dân oán hận nên cácquan trong triều đã đưa LýCông Uẩn lên làm vua, lậpnên nhà Lý

- HS xác định các địa danhtrên bản đồ

- HS hoạt động theo nhómsau đó cử đại diện lên báo cáo

SGK

Bản đồ

Bảng sosánh

Hình ảnh chùa

8 phút

- GV giải thích từ:

+ Thăng Long: rồng bay lên

+ Đại Việt: nước Việt lớn mạnh.

Hoạt động 3: Làm việc cả lớp

- Tại sao Lý Thái Tổ lại cĩ quyết định dời

đơ từ Hoa Lư ra Đại La?

- Thăng Long dưới thời Lý đã được xây

V Hoạt động nối tiếp:

- GV đọc cho HS nghe 1 đoạn chiếu dời đơ

- GV chốt: Việc chọn Thăng Long làm kinh đơ là 1 quyết định sáng suốt tạo bước phát triển mạnh mẽ của đất nước ta trong những thế kỉ tiếp theo.

- GV nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: Chùa thời Lý

Tên bài học : CHÀO CỜ ĐẦU TUẦN

Môn học : Hoạt động tập thể

( Cơ Thủy PT )

Thứ ba ngày 2 tháng 11 năm 2010

Tên bài học: NẾU CHÚNG MÌNH CĨ PHÉP LẠ PHÂN BIỆT s / x, dấu hỏi / dấu ngã Phân môn :Chính tả

I.MỤC TIÊU:

- Nhớ – viết đúng bài chính tả ; trình bày đúng các khổ thơ 6 chữ

-Làm đúng BT chính tả phân biệt dấu hỏi / dấu ngã ; bài 3 ( viết lại chữ sai ct trong

các câu đã học)

 Giới thiệu bài

Hoạt động1: Hướng dẫn HS nhớ - viết

chính tả

- GV mời HS đọc yêu cầu của bài

- Yêu cầu 2 HS đọc thuộc lòng đoạn thơ

cần viết

- GV nhắc HS cách trình bày đoạn thơ,

chú ý những chữ cần viết hoa, những chữ

dễ viết sai chính tả

- Yêu cầu HS viết tập

- GV chấm bài 1 số HS & yêu cầu từng

cặp HS đổi vở soát lỗi cho nhau

- GV nhận xét chung

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm bài

tập chính tả

Bài tập 2a:

- GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập 2a

- GV dán 4 tờ phiếu đã viết nội dung

truyện lên bảng, mời HS lên bảng làm thi

- GV nhận xét kết quả bài làm của HS,

chốt lại lời giải đúng

Bài tập 3:

- GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập 3

- GV dán 4 tờ phiếu đã viết nội dung lên

bảng, mời HS lên bảng làm thi

- GV lần lượt giải thích nghĩa của từng

câu (hoặc có thể mời HS giải nghĩa một

số câu)

+ Tốt gỗ hơn tốt nước sơn: nước sơn là vẻ

ngoài Nước sơn đẹp mà gỗ xấu đồ vật

chóng hỏng Con người tâm tính tốt còn

hơn chỉ đẹp mã vẻ ngoài

+ Xấu người đẹp nết: Người vẻ ngoài xấu

- 1 HS đọc to yêu cầu của bài, cảlớp đọc thầm

- 2 HS đọc thuộc lòng bài thơ,các HS khác nhẩm theo

- HS luyện viết những từ ngữ dễviết sai vào bảng con

- HS gấp SGK, nhớ lại đoạn thơ,

- 4 HS lên bảng làm vào phiếu

- Từng em đọc lại đoạn thơ đãhoàn chỉnh

- 4 HS lên bảng làm vào phiếu

- Từng em đọc lại đoạn văn đãhoàn chỉnh

- Cả lớp nhận xét kết quả làm bài

- Cả lớp sửa bài theo lời giảiđúng

Bảng con

Phiếu

nhưng tính nết tốt.

+ Mùa hè cá sơng, mùa đơng cá bể: Mùa

hè cá sống ở sơng thì ngon Mùa đơng ăn

V Hoạt động nối tiếp:

- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS

- Nhắc những HS viết sai chính tả ghi nhớ để khơng viết sai những từ đã học

- Chuẩn bị bài: Người chiến sĩ giàu nghị lực

Tên bài học: TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP NHÂN Môn học :Tốn

I.MỤC TIÊU:

-Nhận biết tính chất kết hợp của phép nhân

-Bước đầu biết vận dụng tính chất kết hợp của phép nhân trong thực hành tính

* BTCL : Bài 1a,2a; HS khá giỏi làm được bài 3

Hoạt động1: So sánh giá trị hai biểu thức.

- GV viết bảng hai biểu thức: (2 x 3) x 4

- HS thực hiện

- HS so sánh kết quả của haibiểu thức

- Cho lần lượt các giá trị của a, b, c rồi gọi

HS tính giá trị của biểu thức (a x b) x c và a

x (b x c), các HS khác tính bảng con

- Yêu cầu HS nhìn vào bảng để so sánh kết

quả của hai biểu thức rồi rút ra kết luận:

(a x b) x c và a x (b x c)

1 tích x 1 số 1 số x 1 tích

- GV chỉ rõ cho HS thấy: đây là phép nhân

có ba số, biểu thức bên trái là: một tích nhân

với một số, nó được thay thế bằng phép

nhân giữa số thứ nhất với tích của hai số: số

thứ hai & số thứ ba Từ đó rút ra kết luận

khái quát bằng lời:

Khi nhân một tích hai số với số thứ

ba, ta có thể nhân số thứ nhất với tích của

số thứ hai & số thứ ba.

Hoạt động 3: Thực hành

Bài tập 1( a ):

- Yêu cầu HS nêu những cách làm khác

nhau & cho các em chọn cách các em cho là

thuận tiện nhất

- Không nên áp đặt cách làm mà chỉ nên

trao đổi để HS nhận thấy khi nhân hai số

trong đó có số chẵn chục thì dễ nhân hơn Ở

cách này có thể nhân nhẩm được nên rất

dễ dàng hơn

- HS làm bài

- HS sửa

Bảng phụ

VBT

V Hoạt động nối tiếp:

- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS.

- Chuẩn bị bài: Nhân các số cĩ tận cùng là chữ số 0

Tên bài học: LUYỆN TẬP VỀ ĐỘNG TỪ

Phân mơn : Luyện từ và câu

I.MỤC TIÊU:

-Nắm được một số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ (đã,đang, sắp)

- Nhận biết và sử dụng được các từ đó qua các bài tập thực hành (1,2,3)trong SGK

* Hs khá, giỏi biết đặt câu có sử dụng từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1 GV : - Bảng phụ ghi sẵn các bài tập 2 , 4

- Băng dính

2 HS: SGK + VBT

III KIỂM TRA BÀI CŨ:(4phút)

- Kiểm tra GKI

- GV nhận xét kết quả bài kiểm tra

IV.BA Ì MỚI:

CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

TL Hoạt động dạy Hoạt động học Hỗ trợ

oạt động 1 Giới thiệu bài

- Trong tiết học trước các em sẽ biết về

động từ Tiết học hôm nay, các em làm

bài luyện tập về động từ

H

oạt động 2 Luyện tập

Bài 1 : Gọi HS đọc yêu cầu bài

Các từ in nghiêng sau đây bổ sung ý

nghĩa cho những từ nào ? Chúng bổ sung

ý nghĩa gì ?

GV nhận xét chốt ý

Bài 2 :

- Gọi HS đọc yêu cầu bài:Điền các từ đã

, đang , sắp vào chỗ trống

-GV phát phiếu học tập cho HS làm bài

GV cùng HS nhận xét chốt ý đúng:

Bài 3 :

- Gọi HS đọc yêu cầu bài

- Yêu cầu HS làm bài vào vở

+ Từ “đã” bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ “trút” Nó cho biết sự việc được hoàn thành rồi

HS đọc yêu cầu bài

- Các nhóm làm việc , viết kết quả ra giấy – trình bày - HS nhận xét

Hdẫncho hs trả lời

Giúp

hs điềntừ

GV chấm vở – nhận xét

- Yêu cầu HS đọc lại truyện vui và nêu

tính khôi hài của truyện

a Đã

b Đã , đang , sắp

HS đọc yêu cầu bài, làm bài vàovở

+ Câu 1: Bỏ từ “đã” thay từ

“đang”

+ Câu 2: Bỏ từ “đang”

+ Câu 3: Bỏ từ “sẽ” thay bằng từ “đang”

Giúp

Hs làmbài

V Hoạt động nối tiếp.( (2phút)

- HD bài về nhà, dặn dị

- Nhân xét tiết học, chuẩn bị bài sau

Tên bài học : BA THỂ CỦA NƯỚC

Mơn học: Khoa học

( Lồng ghép giáo dục bảo vệ mơi trường )

I.MỤC TIÊU.

- Nêu được nước tồn tại ở ba thể: lỏng , khí , rắn

- Làm thí nghiệm về sự chuyển thể của nước từ thể lỏng sang thể khí và ngược lại

*Lồng ghép GDBVMT theo mức độ tích hợp: liên hệ

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

- Hình vẽ trong SGK

-Chai và một số vật chứa nước

-Nguồn nhiệt (nến, đèn cồn,…) và vật chịu nhiệt (chậu thuỷ tinh, ấm,…)

Nước đá, khăn lau bằng vải hoặc bọt biển

III KIỂM TRA BÀI CŨ ( 5phút)

Nước có những tính chất gì?

- Yêu cầu HS nêu tính chất của nước & một số ứng dụng của những tính chất đó?

-Gv nhận xét ghi điểm

IV GIẢNG BÀI MỚI

2phút

8phút

Ho

ạt Động 1 : Giới thiệu bài

Nêu nội dung bài học

H

oạt động 2 :Tìm hiểu hiện tượng nước từ

thể lỏng chuyển thành thể khí & ngược lại

Mục tiêu: HS

- Nêu ví dụ về nước ở thể lỏng hoặc thể khí.

Gv ghi đầu bàiĐọc lại đầu bài

- Thực hành chuyển nước từ thể lỏng sang thể

khí, ngước lại.

Cách tiến hành:

Bước 1: Làm việc cả lớp

- GV yêu cầu HS nêu một số ví dụ về nước ở

thể lỏng?

- GV dùng khăn ướt lau bảng rồi yêu cầu một

HS lên sờ tay vào mặt bảng mới lau & nêu

nhận xét

- GV hỏi: Liệu mặt bảng có ướt mãi như vậy

không? Nếu mặt bảng khô đi, thì nước trên

mặt bảng đã biến đi đâu?

Bước 2: Tổ chức, hướng dẫn HS làm thí

nghiệm theo nhómsau đó tổng hợp kết quả

làm việc của các nhóm , ghi lên bảng

- GV yêu cầu các nhóm đem đồ dùng ra

chuẩn bị làm thí nghiệm

- GV nhắc HS lưu ý đến độ an toàn khi làm

thí nghiệm

- Thực hiện:

+ Quan sát nước nóng đang bốc hơi Nhận xét,

nói tên hiện tượng vừa xảy ra

+ Úp đĩa lên một cốc nước nóng khoảng 1 phút

rồi nhấc đĩa ra Quan sát mặt đĩa Nhận xét,

nói tên hiện tượng vừa xảy ra

- GV yêu cầu HS quay lại để giải thích hiện

tượng được nêu trong phần mở bài: Dùng khăn

ướt lau mặt bảng, sau vài phút mặt bảng khô

Vậy nước trên mặt bảng đã đi đâu?

- (Liên hệ thực tế): yêu cầu HS

+ Nêu vài ví dụ chứng tỏ nước từ thể lỏng

thường xuyên bay hơi vào không khí

+ Giải thích hiện tượng nước đọng ở vung nồi

cơm hoặc vung nồi canh

Kết luận:

- Nước ở thể lỏng thường xuyên bay hơi

chuyển thành thể khí Nước ở nhiệt độ cao

biến thành hơi nước nhanh hơn nước ở nhiệt độ

thấp

- HS nêu: nước mưa, nướcsuối, sông, biển ……

- Mặt bảng ướt

- HS lấy đồ dùng chuẩn bị làmthí nghiệm

- Nhóm trưởng điều khiển cácbạn thực hiện thí nghiệm củanhóm mình & nêu nhận xét

Sau đó đại diện nhóm báo cáokết quả làm việc

+ Có khói mỏng bay lên Đó làhơi nước bốc lên

+ Có hiện tượng có nhiều hạtnước đọng trên mặt đĩa, đó làhơi nước ngưng tụ trên mặt đĩa

- Nước ở mặt bảng đã biếnthành hơi nước bay vào khôngkhí Mắt thường không thể nhìnthấy hơi nước

- Vài HS nhắc lại

- Bay hơi vào không khí

Gợi ý các câu hỏi

7

phút

- Hơi nước là nước ở thể khí Hơi nước không

thể nhìn thấy bằng mắt thường

Hơi nước gặp lạnh ngưng tụ thành nước ở thể

lỏng

Ho

ạt động 3 :Tìm hiểu hiện tượng nước

chuyển thể từ thể lỏng chuyển thành thể

rắn & ngược lại

Mục tiêu: HS

- Nêu cách thực hành chuyển nước từ thể lỏng

sang thể rắn & ngược lại

- Nêu ví dụ về nước ở thể rắn.

Cách tiến hành:

Bước 1: Giao nhiệm vụ cho HS (thực hiện ở

phần dặn dò ngày hôm trước)

Yêu cầu HS đặt vào ngăn làm đá của tủ lạnh 1

khay có nước

Bước 2:

- Tới tiết học, GV lấy khay nước đó ra để quan

sát & trả lời câu hỏi:

+ Nước trong khay đã biến thành thế nào?

+ Nhận xét hình dạng của nước ở thể này?

+ Hiện tượng chuyển thể của nước trong khay

được gọi là gì?

- Quan sát hiện tượng xảy ra khi để khay

nước đá ở ngoài tủ lạnh xem điều gì đã xảy ra

& nói tên hiện tượng đó

- Nêu ví dụ về nước tồn tại ở thể rắn

Bước 3: Làm việc cả lớp

GV bổ sung (nếu cần)

Kết luận:

- Khi để nước lâu ở chỗ có nhiệt độ 0oC hoặc

dưới 0oC, ta có nước ở thể rắn Hiện tượng

nước từ thể lỏng biến thành thể rắn được gọi

là sự đông đặc Nước ở thể rắn có hình dạng

+ Hiện tượng đó được gọi là sự

8

phút

lỏng khi nhiệt độ bằng 0oC Hiện tượng nước

từ thể rắn biến thành thể lỏng được gọi là sự

nóng chảy

H

oạt động 4 : Vẽ sơ đồ chuyển thể của nước

Mục tiêu: HS

- Nói về 3 thể của nước.

-Vẽ và trình bày sơ đồ sự chuyển thể của nước.

Cách tiến hành:

Bước 1: Làm việc cả lớp

- GV đặt câu hỏi:

+ Nước tồn tại ở những thể nào?

+ Nêu tính chất chung của nước ở các thể đó &

tính chất riêng của từng thể

- Sau khi HS trả lời, GV tóm tắt lại ý chính

Bước 2: Làm việc cá nhân & theo cặp

- GV yêu cầu HS vẽ sơ đồ sự chuyển thể của

nước vào vở & trình bày sơ đồ với bạn ngồi

bên cạnh

Bước 3:

- Gọi một số HS nói về sơ đồ sự chuyển thể

của nước & điều kiện nhiệt độ của sự chuyển

*GDBVMT: Bảo vệ, giữ sạch nguồn nước

không bị ô nhiễm chính là bảo vệ sức khỏe con

vị Tính chất riêng: nước ở thểlỏng, thể khí không có hìnhdạng nhất định Riêng nước ởthể rắn không có hình dạngnhất định

HSthựchiệntheo yêu cầu của GV

Giúp

hs nêu

- Dặn dị, chuẩn bị bài tiếp theo

Tên bài học: GIỚI THIỆU TẬP TRỐNG CHÀO CỜ ƠN LUYỆN

HÁT MÚA TẬP THỂ

Mơn học : HĐNG

( Cĩ giáo án riêng )

Thứ tư ngày 3 tháng 11 năm 2010

Tên bài học: BÀN CHÂN KÌ DIỆU

Phân môn: Kể chuyện

I.MỤC TIÊU:

-Nghe, quan sát tranhđể kể lại được từng đoạn , kể nối tiếp được toàn bộ câu chuyện Bàn chân kì diệu (do Gv kể)

- Hiểu được ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi tấm gương Nguyễn Ngọc Ký giàu nghị lực, có

ý chí vươn lên trong học tập và rèn luyện

Hoạt động1: Giới thiệu bài

- Trong tiết kể chuyện hơm nay, các em

sẽ được nghe kể câu chuyện về tấm

gương Nguyễn Ngọc Ký – một người nổi

tiếng về nghị lực vượt khĩ ở nước ta Bị

liệt cả hai tay, bằng ý chí vươn lên,

Nguyễn Ngọc Ký đã đạt được những điều

mình mơ ước

Hoạt động 2: HS nghe kể chuyện

 Bước 1: GV kể lần 1

- GV kết hợp vừa kể vừa giải nghĩa từ

- Giọng kể thong thả, chậm rãi Chú ý

nhấn giọng những từ ngữ gợi cảm, gợi tả

về hình ảnh, hành động, quyết tâm của

chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Bước 1: Hướng dẫn HS kể chuyện

- GV mời HS đọc yêu cầu của từng bài

tập

- HS xem tranh minh hoạ, đọcthầm các yêu cầu của bài kểchuyện trong SGK

- HS nghe & giải nghĩa một số

từ khĩ

- HS nghe, kết hợp nhìn tranhminh hoạ

a) Yêu cầu HS kể chyện theo nhóm

b) Yêu cầu HS thi kể chuyện trước lớp

 Bước 2: Trao đổi ý nghĩa câu

V Hoạt động nối tiếp:

- GV nhận xét tiết học, khen ngợi những HS kể hay, nghe bạn chăm chú, nêu nhận xétchính xác

- Yêu cầu HS về nhà tập kể lại câu chuyện cho người thân

- Chuẩn bị bài: Kể chuyện đã nghe, đã đọc

- GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà

- Lấy 1324 x 2, sau đó viết thêm 0 vào bên

phải của tích này

- Yêu cầu HS nhắc lại cách nhân này

Viết thêm hai số 0 vào bên phải tích 23 x 7

GV yêu cầu HS nhắc lại cách nhân 230 với

- HS nêu

- Vài HS nhắc lại

- HS thảo luận tìm cách tíchkhác nhau

- HS nêu

a) 1342 x 40 1342

40 53680

- Vài HS nhắc lại

- Tương tự HS làm cácphần còn lại

- HS làm bài trên bảng ,lớp làm vào vở bài tập

Bảng con

VBT

GV nhận xét bài làm của HS

V Hoạt động nối tiếp:

-GV nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài: Đêximet vuơn

Tên bài học: CÓ CHÍ THÌ NÊN

Phân môn : Tập đọc

I.MỤC T IÊU :

- Biết đọc từng câu tục ngữ với giọng nhẹ nhàng , chậm rãi

- Hiểu lời khuyên qua các câu tục ngữ : Cần có ý chí , giữ vững mục tiêu đã chọn ,

không nản lòng khi gặp khó khăn.( trả lời được các câu hỏi trong SGK)

II.

ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

1 GV:Tranh minh hoạ

- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc

- Một số tờ phiếu kẻ bảng để HS phân loại 7 câu tục ngữ

vào 3 nhóm

a) Khẳng định rằng có ý chí thì nhất

định thành công 1 Có công mài sắt có ngày nên kim.4 Người có chí thì nên

b) Khuyên người ta giữ vững mục

tiêu đã chọn

2 Ai ơi đã quyết thì hành ………

5 Hãy lo bền chí câu cua ………

c) Khuyên người ta không nản lòng

khi gặp khó khăn

3 Thua keo này, bày keo khác

6 Chớ thấy sóng cả mà ngã tay chèo

7 Thất bại là mẹ thành công

2 HS : SGK

III.BÀI CŨ: Ông Trạng thả diều

- GV yêu cầu 2 – 3 HS nối tiếp nhau đọc bài & trả lời câu hỏi gắn với nội dung mỗiđoạn

- GV nhận xét & chấm điểm

IV.BÀI MỚI:

THỜI

1 phút  Giới thiệu bài

Trong tiết học hôm nay, các em sẽ

được biết 7 câu tục ngữ khuyên con

người rèn luyện ý chí Tiết học còn giúp

các em biết được cách diễn đạt của tục

Tranh minh hoạ

8 phút

8 phút

8 phút

ngữ có gì đặc sắc

Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc

- Bước 1: GV yêu cầu HS luyện đọc

lần lượt từng câu tục ngữ

- Lượt đọc thứ 1: GV chú ý khen HS

đọc đúng kết hợp sửa lỗi phát âm sai,

ngắt nghỉ hơi chưa đúng hoặc giọng đọc

không phù hợp

- Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc

thầm phần chú thích các từ mới ở cuối

bài đọc

- Bước 2: Yêu cầu 1 HS đọc lại toàn

bộ 7 câu tục ngữ

- Bước 3: GV đọc diễn cảm cả bài

Chú ý nhấn giọng một số từ ngữ: quyết /

hành, tròn vành, chí, chớ thấy, mẹ

Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài

- Bước 1: GV yêu cầu HS đọc câu hỏi 1

- GV phát riêng phiếu cho vài cặp HS,

nhắc các em để viết cho nhanh chỉ cần

viết 1 dòng đối với câu tục ngữ có 2

dòng

- GV nhận xét & chốt lại lời giải đúng

- Bước 2: GV yêu cầu HS đọc câu hỏi 2

- GV nhận xét & chốt ý: Cách diễn đạt

của tục ngữ có những đặc điểm sau

khiến người ta dễ nhớ, dễ hiểu:

+ Ngắn gọn, ít chữ (chỉ bằng 1 câu)

+ Có vần, có nhịp, cân đối

+ Có hình ảnh (ví dụ: người kiên nhẫn

mài sắt mà nên kim ………)

- Bước 3: GV yêu cầu HS đọc câu hỏi 3

- GV nhận xét & chốt ý: các em là HS

phải rèn luyện ý chí vượt khó, vượt sự

lười biếng của bản thân, khắc phục

những thói quen xấu

Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn

cảm & HTL

- Lượt đọc thứ 1:

+ Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trìnhtự các đoạn trong bài tập đọc+ HS nhận xét cách đọc của bạn

- Lượt đọc thứ 2:

+ HS đọc thầm phần chú giải

- 1, 2 HS đọc lại toàn bài

- HS nghe

 HS đọc câu hỏi 1

- Từng cặp HS trao đổi, thảoluận

- Những HS làm bài trên phiếutrình bày kết quả làmbài trướclớp

- Cả lớp nhận xét

 HS đọc câu hỏi 2

- Cả lớp suy nghĩ, trao đổi, phátbiểu ý kiến

 HS đọc câu hỏi 3

- HS suy nghĩ, phát biểu ý kiến

- HS luyện đọc trong nhóm

SGK

Bảng phụ

- GV mụứi HS ủoùc tieỏp noỏi nhau

- GV hửụựng daón, ủieàu chổnh caựch ủoùccho HS

- HS thi ủua ủoùc trửụực lụựp

- Caỷ lụựp nhaọn xeựt

- HS nhaồm HTL caỷ baứi

- HS thi ủoùc thuoọc loứng tửứngcaõu, caỷ baứi

- Caỷ lụựp bỡnh choùn baùn ủoùc haynhaỏt, coự trớ nhụự toỏt nhaỏt

V Hoạt động nối tiếp:

- GV nhaọn xeựt tinh thaàn, thaựi ủoọ hoùc taọp cuỷa HS trong giụứ hoùc

- Yeõu caàu HS veà nhaứ tieỏp tuùc luyeọn ủoùc baứi vaờn, chuaồn bũ baứi: “Vua taứu thuyỷ” BaùchThaựi Bửụỷi

Teõn baứi hoùc : ễN BÀI HÁT: KHĂN QUÀNG THĂM MÃI VAI EM

III Kiểm tra bài cũ (4phỳt)

-Gv gọi 2 nhúm biểu diễn bài hỏt: Khăn quàng thắm mói vai em

-Thực hiện bài hỏt cú vận động phụ họa

IV Giảng bài mới.

- Giới thiệu nội dung bài:

+ Ôn bài hát Khăn quàng thắm mãi vai

- Hs theo dõi gv làm mẫu một vài động tác phụ hoạ

- Hs hát ôn kết hợp phụ hoạ

Đọc tiết tấu