Bài soạn giao an l5 t 22 + 23

- Giúp học sinh củng cố công thức tính diện tích xung quanh và diện tích toànphần của hình hộp chữ nhật.- Luyện tập vận dụng công thức tính diện tích xung quanh và diện tích toànphần của

Tuần 22

Ngày soan:20 / 01 /2011

Ngày giảng Thứ hai ngày 24 tháng 01 năm 2011

Tập đọc Lập làng giữ biển

I Mục tiêu:

- Học sinh đọc lu loát, đọc diễn cảm toàn bài, biết đọc phân biệt lời các nhânvật

- Từ ngữ: Làng biển, vàng lới, lới đáy

- ý nghĩa: Ca ngợi những ngời dân chài táo bạo, dám rời mảnh đất quê hơngquen thuộc tới lập làng ở một hòn đảo ngoài biển khơi để xây dựng cuộc sống mới,giữa một vùng biển trời của Tổ quốc

II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ chép đoạn: “Để có … phía chân trời” phía chân trời”

III Các hoạt động dạy học:

1 ổn định:

2 Kiểm tra: ? Học sinh đọc bài “Tiếng rao đêm”

3 Bài mới: Giới thiệu bài

? Theo lời của bố Nhụ, việc lập làng

mới ngoài đảo có lợi gì?

- 1 Học sinh đọc toàn bài

- Học sinh đọc nối tiếp kết hợp rèn đọc

đúng và đọc chú giải

- Học sinh luyện đọc theo cặp

- 1, 2 học sinh đọc toàn bài

- 1bạn nhỏ tên là Nhụ, bố bạn, ôngbạn, 3 thế hệ trong một gia đình

- Họp bàn để di dân ra đảo đa dần cảnhà Nhụ ra đảo

- Bố Nhụ phải là cán bộ lãnh đạo làngxã

- Ngoài đảo có đất rộng, bãi dây, câyxanh, nớc ngọt, ng trờng gần, đáp ứng

đợc mong ớc bấy lâu của những ngời

? Hình ảnh làng chài mới hiện ra nh thế

nào qua những lời nói của bố Nhụ?

? Tìm những chi tiết cho thấy ông Nhụ

suy nghĩ rất kĩ và cuối cùng đã đồng

tình với kế hoạch lập làng giữa biển

- Giáo viên đọc mẫu

- Giáo viên nhận xét, đánh giá

dân chài là có đất rộng để phơi đợc 1vàng lới, buộc đợc một con thuyền

- Làng mới ngoài đảo đất rộng hết tầmmắt, dân chài thả sức phơi lới, buộcthuyền

Làng mới sẽ giống mọi ngôi làng ởtrên đất liền- có chợ, có trờng học, cónghĩa trang … phía chân trời”

- Ông bớc ra võng, ngồi xuống võng,vặn mình, hai má phập phồng nh ngờisúc miệng khan Ông đã hiểu những ýtởng hình thành trong suy tính của contrai ông quan trọng nhờng nào

- Nhụ đi sau đó cả nhà sẽ đi Một làngBạch Đằng Giang ở đảo Mõm cá sấu

đang bồng bềnh đâu đó phía chân trời.Nhụ tin kế hoạch của bố và mơ tởng

đến làng mới

- Học sinh nêu ý nghĩa

- Học sinh luyện đọc, củng cố nội dungcách đọc

- Học sinh theo dõi

- Học sinh luyện đọc phân vai

I Mục tiêu:

- Giúp học sinh củng cố công thức tính diện tích xung quanh và diện tích toànphần của hình hộp chữ nhật.

- Luyện tập vận dụng công thức tính diện tích xung quanh và diện tích toànphần của hình hộp chữ nhật trong một số tình huống đơn giản

2 Kiểm tra: ? Học sinh làm bài tập 2.

3 Bài mới: Giới thiệu bài

- Giáo viên chữa nhận xét

- Học sinh làm, chữa bài

a) Diện tích xung quanh của hình hộp chữ nhật là:

(25 + 15) x 2 x 18 = 1440 dm2

Diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật là:

1440 + 25 x 15 x 2 = 2190 (dm2 ) Đáp số: 1440 dm2

123

13

30

3323

15

430

33

m2

- Học sinh theo dõi

Đổi 8 dm = 0,8 mDiện tích quét sơn là:

(1,5 + 0,6) x 2 + (1,5 = 0,6) = 6,3 m2

Đáp số: 6,3 m2

- ý a Đ c S

Uỷ ban nhân dân xã (phờng) em (Tiết 2)

I Mục tiêu: Học sinh biết:

- Cần phải tôn trọng UBND xã (phờng)

- Thực hiện các quy định của UBND xã (phơng), tham gia các hoạt động doUBND xã (phờng) tổ chức

II Tài liệu và ph ơng tiện:

- ảnh trong bài phóng to

III Các hoạt động dạy học:

1 ổn định:

2 Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh.

3 Bài mới: a) Giới thiệu bài

b) Giảng bài

* Hoạt động 1: Xử lí tình huống

- Giáo viên chia nhóm và giao nhiệm vụ

cho nhóm

Bài 2: Học sinh đọc yêu cầu bài

- Học sinh thảo luận

Đại diện nhóm trình bày  lớp nhận sét,

bổ xung

- Giáo viên kết luận:

+ Tình huống a: Nên vận động các bạn tham gia kí tên ủng hộ các nạn nhân chất

độc màu da cam

+ Tình huống b: Nên đăng kí tham gia sinh hoạt tại Nhà văn hoá của phờng

+ Tình huống c: Nên bàn với gia đình chuẩn bị sách vở, đồ dùng học tập, quần áo trẻ em vùng lũ lụt

… phía chân trời”

* Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến

- Giáo viên chia nhóm và giao nhiệm vụ

cho nhóm

Nhóm 1: ý kiến xây dựng sân chơi cho

trẻ em

Nhóm 2: ý kiến tổ chức ngày 1- 6, ngày

Bài 4: Học sinh đọc yêu cầu bài

- Nhóm đóng vai

rằm, trung thu.

- Đại diện các nhóm lên bảng trình bày

- Các nhóm khác thảo luận và bổ sung

* Giáo viên kết luận: UBND xã (phờng) luôn quan tâm, chăm sóc và bảo vệ các quyền lợi của ngời dân, đặc biệt là trẻ em Trẻ em tham gia các hoạt động xã hội tại xã (phờng) và tham gia đóng góp ý kiến là một việc làm tốt

4 Củng cố- dặn dò:

- Nhận xét giờ học

- Về nhà chuẩn bị bài sau

Lịch sử Bến tre đồng khởi

2 Kiểm tra: ? Nêu tình hình nớc ta sau Hiệp định Giơ- ne- vơ

3 Bài mới: Giới thiệu bài

* Hoạt động 1: Hoàn cảnh bùng nổ của

phong trào “Đồng khởi” Bến Tre

? Phong trào “Đồng khởi” ở Bến Tre nổ

ra trong hoàn cảnh nào?

? Phong trào bùng nổ vào thời gian

nào? Tiêu biểu nhất là ở đâu?

* Hoạt động 2: Phong trào đồng khởi

của nhân dân tỉnh Bến Tre

- Giáo viên hớng dẫn học sinh thảo luận

trình bày diễn biến của phong trào

? Thuật lại sự kiện ngày 17/ 1/ 1960

- Học sinh đọc sgk- trả lời

- Mĩ- Diệm thi hành chính sách “Tốcộng”, “Diệt cộng” đã gây ra nhữngcuộc thảm sát đẫm máu cho nhân dânmiền Nam

- … phía chân trời” Cuối năm 1959 đầu năm 1960,mạnh mẽ nhất là ở Bến Tre

- Học sinh thảo luận- trình bày

- Nhân dân huyện Mỏ Cày đứng lênkhởi nghĩa mở đầu cho phong trào

Đồng khởi Bến Tre

? Kết quả của phong trào Đồng khởi

Bến Tre?

? Phong trào “Đồng khởi” Bến Tre có

ảnh hởng đến phong trào đấu tranh của

nhân dân miền núi nh thế nào?

? ý nghĩa của phong trào “Đồng khởi”

Bến Tre

? Bài học sgk (44)

? Học sinh đọc

- Trong 1 tuần ở Bến Tre đã có 22 xã

đ-ợc giải phóng hoàn toàn, 29 xã kháctiêu diệt ác ôn, vây đồn giải phóngnhiều ấp

- … phía chân trời” đã trở thành ngọn cờ tiên phong,

đẩy mạnh cuộc đấu tranh của đồng bàomiền Nam cả ở nông thôn- Thành thị … phía chân trời”tham gia đấu tranh chống Mĩ- Diệm

- Phong trào Đồng khởi mở ra thời kìmới cho đấu tranh của nhân dân MiềnNam; nhân dân miền Nam cầm vũ khíchống quân thúc đẩy Mĩ và quân độiSài Gòn vào thế bị động, lúng túng

- Học sinh nối tiếp đọc

I Mục đích, yêu cầu:

1 Đọc trôi chảy, diễn cảm bài thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm, thể hiệnlòng yêu mến của tác giả với đất đai và những ngời dân Cao Bằng đôn hậu

2 Hiểu nội dung bài thơ: Ca ngợi Cao Bằng- mảnh đất có địa thế đặc biệt, cónhững ngời dân mến khách, đôn hậu đang gìn giữ biên cơng của Tổ quốc

3 Học thuộc lòng bài thơ

II Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ bài trong sgk

- Bản đồ Việt Nam để giáo viên chỉ vị trí Cao Bằng cho học sinh

III Các hoạt động dạy học:

A Kiểm tra bài cũ: Đọc bài “Lập làng giữa biển”

B Dạy bài mới:

1 Giới thiệu bài:

2 Hớng dẫn học sinh luyện đọc và tìm hiểu bài:

a) Luyện đọc:

- Giáo viên kết hợp hớng dẫn phát âm

đúng các từ ngữ dễ viết sai (lặng thầm,

suối khuất, rì rào) giúp học sinh hiểu

các địa danh: Cao Bằng, Đèo Gió, Đèo

Giàng, đèo Cao Bằng

- Giáo viên đọc diễn cảm bài thơ

1 Những từ ngữ và chi tiết nào ở khổ

thơ 1 nói lên địa thế đặc biệt Cao

4 Qua khổ thơ cuối, tác giả muốn nói

- Một, hai học sinh khá, giỏi đọc bài thơ

- Học sinh quan sát tranh minh hoạ

- Từng tốp nối tiếp dọc 6 khổ thơ

- Học sinh luyện đọc theo cặp

- Một, hai học sinh đọc cả bài

- Phải vợt qua Đèo Gió, Đèo Giàng,

đèo Cao Bằng Những từ ngữ trong khổthơ sau khi qua … phía chân trời” ta lại vợt … phía chân trời”, lại vợt nói lên địa thế rất xa xôi, đặc biệt

… phía chân trời”

hiểm trở của Cao Bằng

- Khách vừa đến đợc mời thứ hoa quả rất đặc trừng của Cao Bằng là mận Hình ảnh mận ngọt đón môi ta dịu dàng nói lên lòng mến khách của Cao Bằng, sự đôn hậu của những ngời dân thể hiện qua những từ ngữ và hình ảnh miêu tả: ngời trẻ thì rất thơng, rất thảo, ngời già thì lành nh hạt gạo, hiền nh suối trong

“Còn núi non Cao Bằng

… phía chân trời” nh suối khuất rì rào.”

- Tình yêu đất nớc sâu sắc của những ngời Cao Bằng cao nh núi, không đo hết đợc

- Tình yêu đất nớc của ngời Cao Bằng trong trẻo và sâu sắc nh suối sâu

- Cao Bằng có vị trí rất quan trọng.Ngời Cao Bằng vì cả nớc mà giữ lấy

- Ba học sinh đọc nối tiếp 6 khổ thơ.

- Học sinh nhẩm học thuộc lòng bài thơ

- HS thi học thuộc lòng 1 vài khổ thơ

3 Củng cố- dặn dò:

- Nhận xét giờ học

- Giao bài về nhà

Toán Diện tích xung quanh và diện tích toàn phần

của hình lập phờng

I Mục tiêu: Giúp học sinh:

- Tự nhận biết đợc hình lập phơng là hinh hộp chữ nhật đặc biệt để rút ra quytắc tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình lập phơng từ quy tắctính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật

- Vận dụng đợc quy tắc tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần củahình lập phơng để giải một số bài tập liên quan

3.1 Giới thiệu bài:

3.2 Hoạt động 1: Hình thành công thức tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình lập phơng

- Cho học sinh quan sát mô hình

diện tích xung quanh và diện tích

- Học sinh quan sát và trả lời câu hỏi

+ Đều là hình vuông

+ Có 3 kích thớc đều bằng nhau

aaa

xq   

S

(1,5 x 1,5) x 4 = 9 (m2)Diện tích toàn phần của hình lập phơng có cạnh 1,5 m là:

(1,5 x 1,5) x 6 = 13,5 (m2)

- Đọc yêu cầu bài

GiảiDiện tích một mặt của hình lập phơng là:

2,5 x 2,5 = 6,25 (dm2)Diện tích cần dùng để làm hộp gồm 5 mặt (do không có nắp) là:

Hà nội- ôn tập về quy tắc viết hoa

I Mục tiêu: Giúp học sinh:

- Nghe- viết đúng chính tả trính đoạn bài thơ Hà Nội

- Biết tìm và viết đúng danh từ riêng là tên ngời, tên địa lí Việt Nam

II Chuẩn bị:

- Bảng phụ viết qui tắc viết hoa tên ngời, tên địa lí Việt Nam

III Các hoạt động dạy học:

1 ổn định:

2 Kiểm tra bài cũ: - Học sinh viết những tiếng âm đầu r/d/gi

- Nhận xét cho điểm

3 Bài mới:

3.1 Giới thiệu bài:

3.2 Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh nghe- viết:

- Giáo viên đọc đoạn trích bài thơ Hà

Nội

? Nội dung bài thơ là gì?

- Nhắc chú ý những từ dễ viết sai

- Giáo viên đọc từng dòng thơ

- Giáo viên đọc lại bài

- chấm chữa bài

- Mỗi nhóm có 4 học sinh Mỗi bạn

trong nhóm sẽ điền tên vào đủ 5 ô rồi

chuyển nhanh cho các bạn trong

- Học sinh đọc thầm lại bài thơ

- Học sinh viết

- Học sinh soát lỗi

- Học sinh đọc yêu cầu bài

+ 1 tên ngời: Nhụ+ 2 tên địa lí Việt Nam: Bạch ĐằngGiang, Mõm Cá Sấu

- Học sinh lên viết

- Đọc yêu cầu bài 1:

Tên bạn nam trong lớp

Tên bạn nữ

trong lớp

Tên anh hùng nhỏ tuổi trong lịch sử

Tên sông (hồ, núi)

Tên xã (phờng)

… phía chân trời”… phía chân trời” … phía chân trời”… phía chân trời” - Kim Đồng

- Lê Văn Tám

- Sông Hồng

- Sông Lô

- Hơng Canh

- Thảo luận về việc sử dụng an toàn và tiết kiệm các loại chất đốt.

- rèn kĩ năng trong việc sử dụng năng lợng chất đốt

- Giáo dục học sinh yêu thích môn học

II Đồ dùng dạy học:

- Su tầm bài báo về việc sử dụng an toàn và tiết kiệm các loại chất đốt

III Các hoạt động dạy học:

? Tại sao không nên chặt cây bừa

bãi để lấy củi đun, đốt than?

? Than đá, dầu mỏ, khí tự nhiên có

- Giáo viên chốt lại

- Thảo luận: ghi vào phiếu nhóm

- Học sinh nêu: đốt bằng ga, than, củi

ông nguyễn khoa đăng

I Mục đích, yêu cầu:

- Dựa lời kể của giáo viên và minh hoạ, kể lại đợc từng đoạn và toàn bộ câuchuyện

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: ca ngợi ông Nguyễn Khoa Đăng thông minh, tài trí,giỏi xét xử có công trừng trị bọn cớp, bảo vệ cuộc sống yên bình cho dân

II Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ câu chuyện trong sgk

III Các hoạt động dạy học:

- Giáo viên kể chuyện lần 1 và viết những từ khó - Học sinh nghe và trả lời

và giải nghĩa: truông, sào huyệt, phục binh

- Giáo viên kể lần 2 + Tranh minh hoạ

- Giáo viên kể lần 3 (nếu cần)

c) Hớng dẫn học sinh kể, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Kể chuyện trong nhóm  trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Thi kể chuyện trớc lớp: + Mỗi tốp 2  4 học sinh nối tiếp nhau

thi kể từng đoạn theo nhóm

+ 1  2 học sinh nối tiếp nhau kể toàn

bộ câu chuyện

- Học sinh trao đổi và trả lời

- Biện pháp ông Nguyễn Khoa Đăng dùng để tìm kẻ ăn cắp và trừng trị bọn cớp?

I Mục đích, yêu cầu:

1 Học sinh hiểu thế nào là câu ghép thể hiện quan hệ điều kiện kết quả, giảthiết, kết quả.

2 Biết tạo các câu ghép có quan hệ điều kiện- kết quả, giả thiết kết quả, bằngcách điền quan hệ từ hoặc quan hệ từ, thêm vế câu thích hợp vào chỗ trống

II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ, bút dạ và 3- 4 tờ phiếu khổ to

III Các hoạt động dạy học:

A Kiểm tra bài cũ: - Học sinh chữa bài tập 3, 4

B Dạy bài mới:

1 Giới thiệu bài:

chốt lại lời giải đúng

a) Nếu trời trở rét/ thì em phải mặc thật

- Giáo viên gọi 2 học sinh phân tích 2

câu văn, câu thơ đã viết trên bảng

Bài 2:

- Giáo viên dán 3- 4 tờ phiếu đã viết

nội dung

- Học sinh nêu yêu cầu bài tập

- Học sinh đọc thầm 2 câu văn, suynghĩ rồi phát biểu ý kiến

- 2 vế câu đợc nối với nhau bằng cặpquan hệ từ nếu … phía chân trời” thì … phía chân trời”

- 2 vế câu ghép đợc nối với nhau chỉbằng quan hệ từ nếu

- Học sinh đọc yêu cầu của bài

- Học sinh nêu ví dụ

+ Nếu trời ma to thì lớp ta nghỉ lao

- Học sinh đọc yêu cầu bài tập

- Học sinh suy nghĩ làm bài

- Học sinh lên bảng trình bày kết quả

- Cả lớp và giáo viên nhận xét chốt lại

- Học sinh nêu yêu cầu bài tập 3

- Học sinh làm bài vào vở

a) Hễ em đợc điểm tốt thì cả nhà cùngvui

b) Nếu chúng ta chủ quan thì việc nàykhó thành công

III Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ: Học sinh chữa bài tập

2 Bài mới: a) Giới thiệu bài

Bài 2:

- Giáo viên đánh giá bài làm của học

sinh và nêu kết quả của bài toán

Bài 3: Yêu cầu học sinh vận dụng

công thức và ớc lợng

- Giáo viên đánh giá làm của học

sinh rồi chữa bài

Diện tích toàn phần của hình lập phơng là:

(2,05 x 2,05) x 6 = 25,215 (m2) Đáp số: 16,81 m2

25,215 m2

- Học sinh nêu yêu cầu bài tập

- Học sinh tự tìm ra các kết quả

Kết quả: chỉ có hình 3 và hình 4 là gấp đợc hình lập phơng

- Học sinh liên hệ với công thức tính diện tích xung quanh, diện tích toàn phần của hình lập phơng để so sánh diện tích

- Học sinh đọc kết quả và giải thích cách làm phần b) và phần d) đúng

3 Củng cố- dặn dò:

- Nhận xét giờ học

- Giao bài về nhà

Địa lí Châu âu

I Mục đích: Học xong bài này, học sinh

- Dựa vào lợc đồ, bản đồ để nhận biết, mô tả đợc vị trí địa lí giới hạn củachâu Âu, đọc tên một số dãy núi đồng bằng, sông lớn của Châu Âu, đặc điểm địahình Châu Âu

II Đồ dùng dạy học:

- Bản đồ tự nhiên Châu Âu

- Bản đồ các nớc Châu Âu

III Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ: Nêu vị trí địa lí của Lào, Cam- pu- chia

2 Dạy bài mới: a) Giới thiệu bài

b) Giảng bài

1 Vị trí địa lí, giới hạn

* Hoạt động 1: Hoạt động cá nhân

Nêu vị trí giới hạn của Châu Âu?

- Học sinh quan sát hình 1 sgk và trả lờicâu hỏi

- Châu Âu nằm ở phía Tây Châu á phía Bắc giáp với Bắc Bằng Dơng, phía Tâygiáp Đại Tây Dơng, phía Nam giáp Địa

5 trong các châu lục trên thế giới và gầnbằng 1/ 4 diện tích châu á.

- Học sinh quan sát hình 1 sgk

Đồng bằng của Châu Âu chiếm 2/ 3 diệntích, kéo dài từ Tây sang Đông, Đồi núichiếm 1/ 3 diện tích, hệ thống núi cao tậptrung ở phía nam

- Học sinh quan sát hình 3 để nhận biết nétkhác biệt của ngời dân Châu Âu với ngờidân Châu á

- Dân c Châu Âu chủ yếu là ngời da trắng,mũi cao, tóc vàng hoặc nâu

là sản xuất máy bay, ô tô, thiết bị, hàng

- Làm đúng bài tập thực hành, thể hiện khả năng hiểu một truyện kể (về nhânvậtm tính cách nhân vật, ý nghĩa truyện)

II Chuẩn bị:

- Băng giấy to ghi câu trắc nghiệm bài tập 2

III Các hoạt động dạy học:

1 ổn định:

2 Kiểm tra bài cũ:

- Giáo viên chấm đoạn văn viết lại của 4- 5 học sinh

a) Câu chuyện có mấy nhân vật?

b) Tính cách của nhân vật thể hiện qua

những mặt nào?

c) ý nghĩa của câu chuyện trên là gì?

- Đọc yêu cầu bài 1

- Thảo luận- đại diện lên trình bày.+ Là kể một chuỗi sự việc có đầu,cuối, liên quan đến một hay một sốnhân vật Mỗi câu chuyện nói một

+ Kết thúc (không mở rộng hoặc mởrộng)

- Đọc yêu cầu bài 2

- Làm:

a)  Hai  Ba  Bốnb)  Lời nói  Hành động  Cả lời nói và hành động

 Khen ngợi Sóc thông minh và cótài trồng cây, gieo hạt

 Khuyên ngời ta tiết kiệm

 Khuyên ngời ta biết lo xa và chăm

I Mục tiêu: Giúp học sinh:

- Hiểu thế nào là câu ghép thể hiện quan hệ tơng phản

- Biết tạo ra câu ghép thể hiện quan h tơng phản bằng cách nối các vế câu ghépbằng quan hệ từ, thêm vế câu thích hợp vào chỗ trống, thay đổi vị trí của các vế câu

II Chuẩn bị:

- Băng giấy ghi nội dung bài 2

III Các hoạt động dạy học:

1 ổn định:

2 Kiểm tra bài cũ:

- Gọi học sinh nhắc lại cách nối các vế câu ghép ĐK- KQ băng quan hệ từ

Câu ghép: Tuy bốn mùa là vậy,

nhng mỗi mùa Hạ Long lài có

những nét riêng biệtm hấp dẫn

- Đọc yêu cầu bài

+ Dù trời rất rét, chúng em vẫn đến trờng.+ Mặc dù đềm đã rất khuya nhng Na vẫnmiệt mài làm bài tập

- 1, 2 học sinh đọc phần ghi nhớ

- 2 học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ

- Đọc yêu cầu bài.

a) Mặc dù giặc Tây/ hung tàn nh ng chúng

không thể ngăn cản các cháu học tập, vui tơi,

đoàn kết, tiến bộ

b) Tuy rét/ vẫn kéo dài, mùa xuân/ đã đến

bên bờ sông Lơng

- Đọc yêu cầu bài

+ Tuy hạn hán kéo dài nhng cây cối trong

v-ờn nhà em vẫn xanh tơi

Tuy hạn hán kéo dài nhng ngời dân quê em

không lo lắng

+ Mặc dù mặt trời đã đứng bóng nhng các

bác nông dân vẫn miệt mài trên đồng ruộng

+ Tuy trời đã tổi sẩm nhng các bác nông

dân vẫn miệt mài trên đồng ruộng

- Đọc yêu cầu bài 3

Mặc dù tên c ớp rất hung hăng, gian xảo

nhng cuối cùng hắn vẫn phải đ a 2 tay vàocòng số 8

I Mục tiêu: Giúp học sinh:

- Hệ thống và củng cố lại qiu tắc tính diện tích xung quanh, diện tích toàn phầncủa hình hộp chữ nhật và hình lập phơng

- Vận dụng các qiu tắc tính diện tích để giải một số bài tập có yêu cầu tổng hợpliên quan đến các hình lập phơng và hình hộp chữ nhật

(30 + 15) x 2 x 9 = 810 (dm2)DiÖn tÝch toµn phÇn cña h×nh lËp ph¬ng lµ:

810 + 30 x 15 x 2 = 1710 (dm2)

- §äc yªu cÇu bµi 2

H×nh hép ch÷ nhËt

ChiÒu dµiChiÒu réngChiÒu cao

3

1 m23

2

m2

7556

m2

0,4 dm0,4 dm0,4 dm1,6 dm0,64 dm2

0,96 dm2

- §äc yªu cÇu bµi:

- Th¶o luËn

C¹nh gÊp 3 lÇn th× SxqgÊp lªn 3 x 3 x 4 = 36 (lÇn)

Khoa học

Sử dụng năng lợng gió và năng lợng nớc chảy

I Mục tiêu: Giúp học sinh:

- Trình bày tác dụng của năng lợng gío, năng lợng nớc chảy trong tự nhiên

- Kể ra những thành tựu trong việc khai thác để sử dụng năng lợng gió, năng ợng nớc chảy

l-II Chuẩn bị:

- Tranh ảnh về sử dụng năng lợng gió, năng lợng nớc chảy

- Mô hình tua bin hoặc bánh xe nớc

III Các hoạt động dạy học:

1 ổn định:

2 Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh:

3 Bài mới:

3.1 Giới thiệu bài:

3.2 Hoạt động 1: Thảo luận vè năng lợng

gió

? Vì sao có gió? Nêu một số ví dụ về tác

dụng của năng lợng gió trong tự nhiên

? Con ngời sử dụng năng lợng gió trong

những việc gì? Liên hệ địa phơng

3.4 Hoạt động 3: Thực hành “làm tua bin”

- Giáo viên làm mẫu

? Tác dụng của năng lợng nớc chảy trong

tua bin nớc là gì?

- Chia làm 6 nhóm- trả lời

+ Dùng để chạy thuyền buồm, làm quay tua bin của máy phát điện

- Đại diện trình bày

+ Tạo ra nguồn nớc, giã gạo

- Các nhóm ghi vào phiếu học tập và dán lên bảng

- Phát mô hình “tua bin” cho học sinh tự thực hành

+ Làm quy mô của máy phát điện và bóng đèn sẽ sáng

Ngày soạn:24/01/2011

Ngày giảng : Thứ sáu ngày 28 tháng 01 năm 2011

Tập làm văn

Kể chuyện (Kiểm tra viết)

I Mục đích, yêu cầu:

- Dựa vào những hiểu biết và kĩ năng đã có, học sinh viết ợc hoàn chỉnh mộtbài văn kể chuyện

- Rèn kĩ nng viết văn kể chuyện cho học sinh

II Đồ dùng dạy học:

Giáo viên ghi tên một số truyện cổ tích

III Các hoạt động dạy học:

1 ổn định:

2 Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra bài cũ của học sinh.

3 Bài mới: a) Giới thiệu bài

b) Giảng bài

- Giáo viên phân tích đè và gạch chân

từ trọng tâm

+ Lu ý: Đề 3 các em cần nhớ yêu cầu

của kiểu đề bài này

- Giáo viên lấy ví dụ một số câu chuyện

I Mục đích, yêu cầu: Giúp học sinh biết:

- Có biểu tợng về thể tích của một hình

- Biết so sánh thể tích của hai hình trong một số tình huống đơn giản

II Đồ dùng dạy học:

- Bộ đồ dùng dạy học toán lớp 5

III Các hoạt động dạy học:

1 ổn định:

2 Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra vở bài tập của học sinh.

3 Bài mới: a) Giới thiệu bài

b) Giảng bài

a) Hình thành biểu tợng về thể tích của một hình

- Chia lớp 3 nhóm - Học sinh quan sát theo nhóm và nhận xét

- Giáo viên phát mỗi nhóm một hình (VD)

Bài 3: Chia lớp thành nhiều nhóm - Học sinh hoạt động nhóm

- Thi nhóm nào xếp nhanh và đúng nhất.Lớp nhận xét

I Mục tiêu:

- Học sinh nắm đợc u nhợc điểm tuần 21

- Nắm đợc phơng hớng tuần 22

- Tổ chức cho học sinh vui văn nghệ

II Hoạt động dạy học:

- Lớp thảo luận theo tổ  tự nhận xét đánh giá và kiểm điểm thành viên trong tổ

Ngày soạn:

Ngày giảng : Thứ hai ngày tháng năm 2011

Tập đọc Phân xử tài tình

I Mục tiêu:

- Học sinh đọc lu loát, diễn cảm bài văn với giọng hồi hộp, hào hứng

- Từ ngữ: quan sát, văn cảnh, biện lễ, s vãi, chạy đàn, … phía chân trời”

- ý nghĩa: Ca ngợi trí thông minh, tài xử kiện của vị quan án

II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ chép đoạn: “Quan nói … phía chân trời” nhận tội”

III Các hoạt động dạy học:

1 ổn định:

2 Kiểm tra: ? Học sinh nối tiếp đọc bài thơ Cao Bằng.

3 Bài mới: Giới thiệu bài

nào để tìm ra ngời lấy cấp miếng vải?

? Vì sao quan cho rằng ngời khóc

chính là ngời lấy cặp?

- 1 học sinh đọc toàn bài

- Học sinh nối tiếp, rèn đọc đúng, đọcchú giải

- Học sinh luyện đọc theo cặp

- 1, 2 học sinh đọc trớc lớp

- Học sinh theo dõi

- Về việc mình bị mất cắp vải Ngời nọ

tố cáo ngời kia lấy trộm vải của mình

- … phía chân trời” quan hiểu ngời dửng dng khi tấmvải bị xé đôi không phải là ngời đã đổ

mồ hôi, công sức dệt nên tấm vải