Bài soạn tuần 23 (cả 2 buổi )

-Lớp nhận xét bài làm của 3 bạn trên lớp.. -Yêu cầu HS dưới lớp nhận xét về kết quả viết.. -Gọi 2 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp làm bài vào vở bài tập.. -Đại diện các nhóm dán bài lên

-Đọc lưu loát, diễn cảm bài văn với giọng hồi hộp, hào hứng, thể hiện được niềm khâm phục của người kể chuyện về tài xử kiện của ông quan án.

-Hiểu ý nghĩa của bài: Ca ngợi trí thông minh, tài xử kiện của vị quan án

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

III Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra bài

-Nhận xét, đánh giá và cho điểm HS

-Giới thiệu bài

-Dẫn dắt và ghi tên bài

-GV chia đoạn: 3đoạn

.Đ1: Từ đầu đến "Ba này lấy trộm"

.Đ2: Tiếp theo đến "Cúi đầu nhận tội"

.Đ3: Phần còn lại

-Cho HS đọc đoạn và đọc từ ngữkhó: Vãn cảnh, biện lễ, sự vaĩ…

-Cho HS đọc cả bài trước lớp

-Cần đọc với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi thê hiện niềm khâm phục trí thông minh, tài xử kiện của viên quan án…

-Giọng người dẫn chuyện: Đọc

rõ ràng, rành mạch, biêu thị cảm xúc khâm phục, trân trọng

-Lời 2 người đàn bà: mếu máo đau khổ

-Lời quan án: Giọng ôn tồn, đĩnhđạc, uy nghiêm

+Đ1:

-2-3 Hs lên bảng thực hiện theo yêu cầu của GV

-Nghe

-2 HS khá, giỏi nối tiếp đọc

-HS dùng viết chì đánh dấu đoạn trong SGK

+Đ2:

-Cho HS đọc

H: Quan án đã dùng những biện pháp nào để tìm ra người lấy cắp

H: Vì sao quan cho rằng người không khóc chính là người lấy cắp?

H: Quan án phá được các vụ án nhờ đâu?

H: Câu chuyện nói lên điều gì?

-Cho HS đọc phân vai

-GV đưa bảng phụ đã chép sẵn đoạn văn cần luyện đọc và hướng dẫn HS đọc

-Cho HS thi đọc

-GV nhận xét và khen nhóm đọc tốt

-GV nhận xét tiết học

-Yêu cầu HS về nhà tìm đọc những truyện về xử án

-Dặn HS về kê câu chuyện cho người thân nghe

-1 HS đọc thành tiếng

-Nhờ quan phân xử việc mình bị mất cắp vải Người nọ tố cáo người kia lấy cắp vải của mình

và nhờ quan phân giải

-Sai xé tấm vải làm đôi thấy một người bật khóc…

-Vì quan hiểu người tự tay làm ratấm vải, đặt hi vọng bán vải để kiếm tiền nên bỗng dưng bị mất một nửa nên bật khóc vì đau xót

-1 HS đọc thành tiếng

-Giao tất cả những người trong chùa mỗi người một nắm thóc đã ngâm nước…

-HS chọn cách trả lời

-Nhờ quan thông minh quyết đoán, nắm vững được đặc điểm tâm lí của kẻ phạm tội…

-Ca ngợi trí thông minh, tài xử áncủa quan

-4 HS đọc diễn cảm theo cách phân vai: Người dẫn chuyện, 2 người đàn bà bán vải…

-2-3 nhóm 4 thi đọc

-Lớp nhận xét

-HS lắng nghe

2

Toán :Tiết 111:

Xăng-ti-mét khối, Đề-xi-mét khối

I Mục tiêu:

Giúp HS:

-Có biểu tượng về Xăng-ti-mét khối, Đề-xi-mét khối

-Nhận biết được mối quan hệ giữa Xăng-ti-mét khối, Đề-xi-mét khối

-Đọc, viết đúng các số đo thể tích, thực hiện chuyển đổi đúng đơn vị đo

-Vận dụng để giải toán có liên quan

II Đồ dùng dạy học

-Mô hình lập phương 1dm3 và 1cm3

-Hình vẽ về quan hệ giữa hình lập phương cạnh 1dm và hình lập phương 1cm Bảng minh hoạ bài 1

Hoạt động Giáo viên Học sinh

-Đây là hình khối gì? Có kích thước bao nhiêu

-Đây là hình khối gì? Có kích thước là bao nhiêu

-Đề-xi mét khối viết tắt là dm3

c)Quan hệ giữa xăng-ti-mét khối và đề-xi-mét khối

-Gv trưng bày tranh minh hoạ

-Có một hình lập phương có cạnh dài 1dm vậy thể tích của hình đó là bao nhiêu

-Hãy tìm cách xác định số lượng hình lập phương cạnh 1cm

-Yêu cầu HS làm bài vào vở

-Gọi 5 HS nối tiếp lên bảng chữa bài

-GV nhận xét, đánh giá

- Bài 2a-Yêu cầu HS đọc đề bài

-Yêu cầu HS làm bài vào vở

-1 HS đọc to đề bài

-Gồm 2 cột Một cột ghi số đothể tích, một cột ghi cách đọc

-HS làm bài vào vở

-HS lên bảng, HS dưới lớp theo dõi

-1 HS đọc to yêu cầu bài

-HS dưới lớp đổi vở kiểm tra

4

Thứ ba ngày 2 tháng 2 năm 2010

Khoa học :

Sử dụng năng lượng điện

I Mục tiêu:

Sau bài học , HS biết:

Kể 1 số vd chứng tỏ dòng điện mang năng lượng

Kể tên 1 số đồ dùng , máy móc sử dụng điện Kể 1 số loại nguồn điện

2 Giới thiệu bài: (2)

3 Dạy bài mới:

Ghi đầu bài lên bảng

- GV nêu câu hỏi:

+ Kể tên 1 số đồ dùng sử dụng điện

mà bạn biết ?+ Năng lượng điện lấy từ đâu?

+ Nêu tác dụng dòng diện đó ?

- Gv và cả lớp nhận xét

- Chia lớp thành 2 đội chơi

- GV nêu các lĩnh vực: sinh hoạt hàng ngày, học tập,thông tin giao thông nông nghiệp, giải trí thể thao

- Gv KL

- Tóm tắt ND bài Hương dẫn về tự học

- 1 hs

- 1 hs nêu VD ở địa phương

- HS nhắc lại tên đầu bài

- Hs tìm các dụng cụ phương tiện sử dụng và không sử dụng điện trong đó

-Nhớ-Viết đúng chính tả 4 khổ thơ đầu của bài thơ Cao Bằng.

-Viết hoa đúng các tên người, tên địa lí Việt Nam

II.ĐỒ DUNG DẠY HỌC.

-Bảng phụ hoặc giấy khổ to

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

1 Kiểm tra bài

-Nhận xét, đánh giá và cho điểm HS

-Giới thiệu bài

-Dẫn dắt và ghi tên bài

-Cho HS đọc thuộc lòng 4 khổ thơ

-GV nhắc HS cách trình bày bài chính tả theo khổ thơ, mỗi dòng 5 chữ Cần viết hoa tên riêng Đèo Gió, Đèo Giàng, Đèo Cao Bắc, Cao Bằng

-Cho HS làm bài GV đưa bảng phụ đã chép bài tập ra cho 3 HS làm trên bảng phụ hoặc cho HS thi tiếp sức

-GV nhận xét và chốt lại kết quả đúng

a)Người nữ anh hùng trẻ tuổi

hi sinh ở nhà tù Côn Đảo là chị

-3 HS lên làm trên bảng phụ

-Cả lớp làm vào vở bài tập

-Lớp nhận xét bài làm của 3 bạn trên lớp

-HS chép lời giải đúng vào vở hoặc vở bài tập

6

-Cho HS đọc yêu cầu bài tập

và đọc bài thơ Cửa Gió Tùng Chinh

-GV giao việc

-Một em đọc lại bài thơ

-Viết lại cho đúng chính tả những chữ trong bài thơ còn viết sai

-Cho HS làm bài

-GV nhận xét và chốt lại kết quả đúng

-GV nhận xét tiết học

-Dặn HS ghi nhớ quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí VN

-1 Hs làm bài cá nhân, 2 HS làm bài trên bảng lớp

-Có biểu tượng đúng về mét khối, biết đọc và viết đúng đơn vị mét khối

-Nhận biết được mối quan hệ về mét khối, đề-xi-mét khối, xăng-ti-mét khối, dựa trên mô hình

-Chuyển đổi đúng các số đo từ đơn vị lớn ra đơn vị nhỏ và ngược lại

-Áp dụng giải các bài toán thực tiện có liên quan

II Đồ dùng dạy học

-Tranh vẽ mét khối

-Bảng đơn vị đo thể tích và các tấm thẻ

-Vậy 1m3 bằng bao nhiêu dm3

-GV ghi bảng: 1m3 = 1000

dm3.b)Nhận xét

-Yêu cầu HS dưới lớp nhận xét

về kết quả viết

-Hãy so sánh mỗi đơn vị đo thể tích với đơn vị đo thể tích liền trước

Bài 1

-Yêu cầu HS đọc đề bài

-Yêu cầu HS làm bài vào vở

-Yêu cầu HS chữa bài

-Yêu cầu HS đọc đề bài

-Gọi 2 HS lên bảng làm bài,

HS dưới lớp làm bài vào vở bài tập

-GV lưu ý: HS còn yếu khi làm cả 2 phần a), b) dễ nhầm lẫn đơn vị; đặc biệt ý 1 câu a

và ý 3 câu b

-Yêu cầu HS nhận xét

-GV nhận xét, đánh giá

-Yêu cầu HS đọc đề bài

-Nhắc lại tên bài học

-Là thể tích của hình lập phương cạnh dài 1cm

-Là thể tích của hình lập phương cạnh dài 1dm

- Ta có: 1m3 = 1000dm3

-Những đơn vị đã học là: Mét khối, đề-xi-mét khối, xăng-ti-mét khối

-Mỗi đơn vị đo thể tích bé bằng 1/ 1000 đơn vị lớn hơn liền trước

-1 HS đọc to yêu cầu bài

-Nhận xét, đánh giá và cho điểm HS.

-Giới thiệu bài

-Dẫn dắt và ghi tên bài

-Cho HS đọc yêu cầu của bài 1

-GV giao việc:

-Mỗi em đọc lại toàn bộ bài 1

-Khoanh tròn lên chữ a,b hoặc c

ở ý em cho là đúng

-Cho HS làm bài

-Cho HS trình bày kết quả

-Gv nhận xét và chốt lại kết quảđúng: Ý đúng: Ý c: Trật tự có nghĩa là:

-Các em đọc lại đoạn văn

-Tìm trong đoạn văn những từ ngữ liên quan tời việc giữ gìn trật tự an toàn giao thông

-Cho HS làm bài GV phát phiếu cho các nhóm

-Cho HS trình bày kết quả

-GV nhận xét và chốt lại kết quả đúng Những từ ngữ liên quan tới việc giữ gìn trật tự an toàn giao thông có trong đoạn văn là:

-HS dùng bút chì đánh dấu trong SGK

-Một số HS phát biểu ý kiến

-Lớp nhận xét

-1 HS đọc 5thành tiếng lớp đọc thầm theo

-Các nhóm làm bài theo phiếu theo bảng nhóm

-Đại diện các nhóm dán bài lên bảng lớp và trình bày

-Lớp nhận xét

-GV chốt lại kết quả đúng.

-Những từ ngữ chỉ người liên quan đến trật tự an ninh là:

Cảnh sát, trọng tài, bọn càn quấy, hu-li-gân

-Những từ ngữ chỉ sự việc, hiệntượng liên quan đến trật tự an ninh là: Giữ trật tự, quậy phá, hành hung…

-GV nhận xét tiết học

-Dặn HS nhớ những từ ngữ mớicác em vừa được mở rộng

-Về nhà giải nghĩa 3 từ vừa tìm được ở bài 3

-HS chép lại lời giải đúng vào

-Hiểu câu chuyện, biết trao đổi vời các bạn về nội dung, ý nghĩa câu chuyện

+Rèn kĩ năng nghe: Chăm chú nghe bạn kể, nhận xét được lời kể của bạn

II Chuẩn bị

-Bảng lớp viết đề bài

-Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện

-Một số sách truyện về nội dung của bài học

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

1 Kiểm tra bài

cũ

2 Giới thiệu

bài

-GV gọi một số HS lên bảng kiểm tra bài cũ

-Nhận xét, đánh giá và cho điểm HS

-Giới thiệu bài

-Dẫn dắt và ghi tên bài

-2-3 Hs lên bảng thực hiện theo yêu cầu của GV

-Nghe

10

Đề bài: Hãy kể lại một câu chuyện đã được nghe hoặc được đọc về những người đã góp sức mình bao vệ trật tự, anninh.

-GV giải thích: Bảo vệ trật tự,

an ninh là hoạt động chống lại mọi sự xâm phạm, quấy rối để giữ yên ổn về chính trị, xã hội , giữ tình trạng ổn định, có

-Cho HS kể theo nhóm

-Cho HS thi kể trước lớp GV đưa bảng phụ đã viết sẵn tiêu chí đánh giá tiết kể chuyện

-GV nhận xét và cùng HS bìnhchọn HS có câu chuyện hay,

kể hay, hấp dẫn

-GV nhận xét tiết học

-Dặn HS về nhà kể lại câu cchuyện cho người thân nghe

-Từng cặp HS kể cho nhau nghe

và trao đổi về ý nghĩa của câu chuyện

-Đại diện các nhóm lên thi kể và nêu ý nghĩa câu chuyện

II Chuẩn bị.

-Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu

-Nhận xét, đánh giá và cho điểm HS

-Giới thiệu bài

-Dẫn dắt và ghi tên bài

-GV : Tác giả của bài thơ là ông Trần Ngọc.Ông là một nhà báo quân đội Ông viết bài thơ này năm 1956 Lúc bấy giờ, ông là chính trị viên đại đội thuộc trungđoàn có nhiệm vụ bảo vệ thành phố Hải Phòng, nơi có rất nhiều trường nội trú…

-Luyện đọc từ khó: Hun hút, giấcngủ, lưu luyến…

-Cho HS đọc cả bài

-Cần đọc với giọng nhẹ, trầm lắng, trìu mến, thiết tha 3 khổ thơ cuối cần đọc nhanh hơn thể hiện mơ ước của người chiến sĩ

an ninh về tương lai của các cháu và quyết tâm vì hạnh phúc của trẻ thơ

+Khổ 1H: Người chiến sĩ đi tuần trong hoàn cảnh như thế nào?

+Khổ 2:

-Đặt hình ảnh người chiến sĩ đi tuần bên cạnh hình ảnh giấc ngủ bình yên của HS, tác giả muốn nói lên điều gì?

+Khổ cuối

H: Tình cảm và mong ước của

-2-3 Hs lên bảng thực hiện theo yêu cầu của GV

-1 HS đọc thành tiếng

-Tình cảm của người chiến sĩ:

12

GV chốt: Các chiến sĩ công an yêu thương các cháu HS….

-Cho HS đọc tiếp nối bài thơ

-GV đưa bảng phụ đã chép sẵn 2khổ thơ đầu lên và hướng dẫn cho HS luyện đọc

-Cho HS học thuộc lòng

-Cho HS đọc thuộc lòng

-GV nhận xét và khen những HSđọc thuộc, đọc hay

-GV nhận xét tiết học

-Yêu cầu HS về nhà tiếp tục học thuộc lòng bài thơ

.Từ ngữ: Dùng những từ ngữ xưng hô thân mật; chú, cháu, các cháu ơi… hỏi thăm các cháu ngủ

có ngon không, dặn các chaú cứ yên tâm ngủ, chú tự nhủ đi tuần

để giữ cho cháu có giấc ngủ say

-4 HS đọc tiếp nối Mỗi HS đọc một khổ

-HS luyện đọc 2 khổ thơ

-HS nhẩm học thuộc lòng từng khổ, cả bài thơ

-Ôn tập các đơn vị đo thể tích, mét khối, đề-xi-mét khối, xăng-ti-mét khối

-Củng cố rèn luyện kĩ năng đọc, viết các số đo thể tích và quan hệ giữa các đơn vị đo

-Rèn luyện kĩ năng so sánh các số đo thể tích và chuyển đổi đơn vị đo

II Đồ dùng dạy học

-Bảng phụ bài tập 1b

Lịch sử :Bài 21:

-Yêu cầu HS cả lớp làm bài vào vở

-Yêu cầu 1 tổ HS nối tiếp nhauchữa bài, mỗi HS chữa một số đo

-GV yêu cầu HS nhận xét

đánh giá

-Yêu cầu HS nêu cách đọc chung

b)Yêu cầu HS đọc đề bài

-Yêu cầu cả lớp làm bài vào

vở, 1 HS lên bảng làm ra bảng

-Yêu cầu HS chữa bài trên bảng

-GV nhận xét đánh giá và cho điểm

-Yêu cầu HS đọc đề bài

-GV treo bảng phụ ghi đầu bài

-Yêu cầu HS thảo luận nhóm

và làm bài

-Yêu cầu 1 HS làm bài trên bảng phụ

-Yêu cầu HS chữa bài

-Yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm Nếu HS có phần lúng túng GV có thể gợi ý

-Yêu cầu HS nhận xét các số đo

-Yêu cầu HS làm bài vào vở, 3

-Yêu cầu về nhà làm thêm cách khác với cách đã làm trênlớp

-Một nghìn chín trăm năm mươi hai xăng-ti-mét khối:

-1 HS đọc to yêu cầu bài

-HS nhận xét

a) Đổi 913,232413m3=913232413cm3

…………

-HS tự nhận xét

-Đếm xem có bao nhiêu chữ số

0 ở mẫu số của phân số thập phân thì có bấy nhiêu chữ số ởphần thập phân của số thập phân

14

NHÀ MÁY HIỆN ĐẠI ĐẦU TIÊN CỦA NƯỚC TA

I.MỤC TIÊU:

Sau bài học HS nêu được:

- Sự ra đời và vai trò của Nhà máy Cơ khí Hà Nội

- Những đóng góp của Nhà máy Cơ khí Hà Nội cho công cuộc xây dựng và bảo vệ đất nước.II.ĐỒ DUNG DẠY – HỌC.

- Bản đồ thủ đô HN, các hình minh hoạ trong SGK, phiếu học tập của HS

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU.

và cho điểm HS

-Dẫn dắt ghi tên bài học

-Yêu cầu HS đọc SGK và trảlời câu hỏi

- Sau Hiệp định Giơ – ne –

vơ, Đảng và chính phủ xác định nhiệm vụ của miền Bắc

là gì?

- Tại sao Đảng và chính phủ lại quyết định xây dựng một nhà máy cơ khí hiện đại?

-Đó là nhà máy nào?

- Gọi HS trình bày ý kiến trước lớp

-GV nêu: Để XD thành côngCNXH…

- Chia HS thành các nhóm nhỏ và phát phiếu thảo luận cho các nhóm (tham khảo Sách thiết kế)

- Gọi nhóm HS đã làm vào phiếu trên giấy khổ to dán phiếu lên bảng, yêu cầu các nhóm khác đối chiếu với kết quả làm việc của nhóm mình

để nhận xét

- Kết luận về phiếu làm đúng

- Kể lại quá trình xây dựng

- 3 HS lần lượt lên bảng trả lời các câu hỏi theo yêu cầu của GV

-Nhận xét

- Nhắc lại tên bài học

- HS làm việc theo cá nhân

- …miền Bắc nước ta bước vào thời

kì xây dựng chủ nghĩa xã hội làm hậu phương lớn cho cách mạng miền Nam

-…để trang bị máy móc hiện đại chomiền Bắc thay thế các công cụ thô

sơ, việc này giúp tăng năng suất và chất lượng lao động…

-1HS kể trước lớp

- Tổ chức cho HS giới thiệu những thông tin mình sưu tầm được về nhà máy Cơ khíHN.

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS về học thuộc bài

và tìm hiểu …

-…Chính phủ và BH rất quan tâm đén việc phát triển công nghiệp, hiện đại hoá sx của nước nhà…

- HS tự giới thiệu cho nhau nghe

Thứ năm ngày 4 tháng 2 năm 2010

-Bảng phụ viết tắt cấu trúc ba phần của chương trình hoạt động

-Những ghi chép HS đã ghi chép được

-Bút dạvà một vài tờ giấy khổ to

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu

2 Giới thiệu bài

-Giới thiệu bài

-Dẫn dắt và ghi tên bài

-Cho HS đọc đề bài và gợi ý trong SGK

-GV lưu ý HS: Khi lập chương trình hoạt động, em phải tưởng tượng mình là liên đội trưởng hoặc liên đội phó

Các em cần chọn hoạt động nào mà mình đã tham gia để việc lập chương trình hoạt động đạt hiểu quả

-Cho HS nói hoạt động mình chọn để lập chương trình

-Cho HS lập chương trình hoạtđộng GV phát phiếu cho một vài HS.

-GV nhận xét từng chương trình hoạt động GV hướng dẫn HS bổ sung thêm vào 1 chương trình hoạt động của

HS để hoàn thiện

-GV cùng HS bình chọn HS lập được chương trình hoạt động tốt nhất

-GV nhận xét tiết học

-Dặn HS về nhà hoàn chỉnh lạiCTHĐ đã viết ở lớp, viết lại vào vở

-1 HS đọc, lớp lắng nghe

-HS làm vào vở Những HS được phát phiếu làm bài vào phiếu Làm xong dán lên bảng lớp

-Lớp nhận xét

-HS phát biểu ý kiến bổ sung chương trình hoạt động

-HS cả lớp dựa vào CTHĐ đã được bổ sung để tự hoàn thiện CTHĐ của mình

Môn : Đạo ĐứcBài11 :Em yêu tổ quốc Việt Nam ( T1)I) Mục tiêu:

Học xong bài này HS biết :

- Tổ quốc của em là Việt Nam ; Tổ quốc em đang thay đổi từng ngày và đang gia nhập vào đời sống quốc tế

- Tích cực học tập, rèn luyện đẻ góp phần xây dựng và boả vệ quê hương đất nước

- Quan tâm đến sự phát triển của đất nước, tự hoà về truyền thống, về nền văn hoá và lịch sử của dân tộc Việt Nam

II)Tài liệu và phương tiện :

- Tranh, ảnh về đất nước, con người Việt nam và một số khác

III) Các hoạt động dạy – học chủ yếu

1.Kiểm tra bài củ:

(5)

- Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi

-Nêu những việc làm của UBND ?

hiểu biết ban đầu về

văn hoa, kinh tế, về

hiểu biết về tự hào

đất nước Việt Nam

-Ghi đề bài lên bảng

* Chia nhóm giao nhiệm vụ cho các nhóm nghiên cứu, chuẩn bị

GT nôi dung thông tin trong SGK

-Yêu cầu các nhóm chuẩn bị

- Cho các nhóm lên trình bày kết quả, các hóm nhận xét bổ sung

* Nhận xét rút kết luận : Việt Nam có nền văn hoá lâu đời, có truyền thống đấu tranh dựng nướcrất đấng tự hào Việt Nam đang phát triển và thay đổi từng ngày

* Chia nhóm đề nghị HS thảo luận các câu hỏi:

- Em biết những gì về đất nứoc Việt Nam ?

- Em nghĩ gì về dất nước, con người Việt Nam ?

- Nước ta có những khó khăn gì ?-Chúng ta cần phải làm gì để góp phần xây dựng đất nước ?

-Đại diện các nhóm trình bày ý kiến trước lớp

* Nhận xét rút kết luận :

- Tổ quốc chúng ta là tổ quốc Việt Nam, chúng ta rất yêu quí và

tự hào về tô quốc mình, tự hào mình là người Việt Nam

- Đất nước ta con nghèo, còn nhiều klhó khăn vì vậy chúng ta cần phải cố gắng học tập, rèn luyện để góp phần xây dựng tổ quốc

* Cho HS nêu lại ghi nhớ

* Nêu yêu cầu bài tập 2

- Cho HS làm việc cá nhân

-Yêu cầu một số HS trình bày trước lớp

* Nhận xét rút kết luận : -Quốc kì Việt Nam lá cờ đỏ, ở giữa có ngôi sao vàng năm cánh

- Đại diện các nhóm lên trình bày

-Nhận xét bổ sung

-Nêu các truyền thống giữ nước và dựng nước mà em biết

-Nêu lại kết luận

* Thảo luận các câu hỏi theo nhóm

-Nêu những điều em biết

về con người, các địa danh , truyền thống

- Nêu cảm nghĩ theo nhóm

-Nêu các khó khăn như : còn nghèo, nền kinh tế cònlạc hậu

-Lần lượt các nhóm trình bày trước lớp

-Lắng nghe nhận xét

* Nhận xét nêu kết luận chung

* 3 HS nêu lại kết luận

-Liên hệ việc làm phù hợp với lứa tuổi của các em

3.Củng cố dặn dò:

( 5)

- Bác Hồ là vĩ lãnh tụ kính yêu của nhân dan Việt Nam, là danh nhân văn hoá của thế giới

-Văn Miếu là trường đại học đầu tiên của nước ta

- Aó dài Việt Nam là một nét văn hoá truyền thống của dân tộc ta

* Nhận xét tiết học

-Yêu cầu các em sưu tầm các tranh ảnh, sự kiện lịch sử có liên quan đến chủ đề đất nước Việt Nam

-Vẽ tranh về đất nước con người Việt Nam

-Nhận xét các ý kiến của bạn

-Nêu thêm những điều em biết về Bác Hồ

-Nêu thêm một số địa danhtruyền thống

-Trang phục truyền thống của người Việt Nam

* Nêu lại nội dung bài

- Chuẩn bị các yêu cầu của giáo viên cho tiết học sau

-Biết công tức và quy tắc tính thể tích của hình hộp chữ nhật

-Thực hành tính đúng thể tích với số đo cho trước

-Vận dụng công thức giải quyết một số tình huống thực tiễn đơn giản

II Đồ dùng dạy học

-Hình hộp chữ nhật rỗng, trong suốt, có nắp

-Khối lập phương bằng gỗ thể tích 1cm3 hoặc hình vẽ mô tả như SGK

-Hình minh hoạ cắt từ bài 2,3