Giao duc cong dan 9 tron bo

Nã ®îc biÓu hiÖn cô thÓ vµ sinh ®éng trong ®êi sèng hµnh ngµy... Lµm viÖc v× lîi Ých chung B.?[r]

Trang 1

TUẦN 1 Ngày soạn : 29/08/2009

TIẾT 1 Ngày dạy: 31/08/2009

dạy: Cần, kiệm, liêm chính, chí công vô t

- Gọi học sinh đọc mẩu chuyện về Tô Hiến Thành

? Tô Hiến Thành đã có suy nghĩ ntn trong việc dùng

ngời và giải quyết công việc?

? Tại sao nếu chọn ngời làm việc, Tô Hiến Thành

Đọc “ Điều mong muốn của Bác Hồ’

? Cùng với sự hiểu biết của em về BH em có suy nghĩ

gì về cuộc đời và sự nghiệp CM của Bác?

Trang 2

( Gv huy động khả năng độc lập suy nghĩ của h/s)

? Theo em những điều đó đã tác động ntn đến tình

cảm của nhân dân ta đối với Bác?

- Kính yêu -> sống, làm việc theo gơng Bác

? Em hiểu thế nào là chí công vô t và tác dụng của nó

trong đời sống cộng đồng?

? Chí công vô t là gì?

? Chí công vô t đem lại lợi ích gì cho tập thể

? Ngời chí công vô t sẽ đợc đón nhận những gì?

-Tin cậy, kính trọng của ngời khác

? Để rèn luyện phẩm chất chí công vô t học sinh cần

? HS nêu yêu cầu bài tập

? Tán thành ý kiến nào? Tại sao?

Thái độ của em ntn trong các tình huống sau?

? Nêu 1 số VD về những việc làm thể hiện chí công

vô t

II Chí công vô t và ý nghĩa, tácdụng đối với cuộc sống

- Chí công vô t:

Phẩm chất, công bằng, không thiên

vị, giải quyết công việc theo lẽ phảivì lợi ích chung của tập thể và toànxh

- Thiết thực-> đnớc giàu mạnh, xhcông bằng, dân chủ, văn minh

- Đợc tin cậy, kính trọng

III Bài tập:

Bài 1.A( chí công…) B( khôngch.công…)

d,đ, e a, b, cBài 2:

Chọn d, đBài 3

TUẦN 2 Ngày soạn : 29/08/2009

TIẾT 2 Ngày dạy: 31/08/2009

BAỉI 2 : Tệẽ CHUÛ

Trang 3

I.Mục tiêu bài học

- Giúp học sinh hiểu thế nào là tự chủ, ý nghĩa của tự chủ cuộc sống

- Ngời học sinh rèn luyện nh thế nào tính tự chủ

? N từ 1 HS ngoan đi đến chỗ nghiện ngập và

trộm cắp ntn? Tại soa nh vậy?

? Theo em tính tự chủ biểu hiện ntn?

? Vì sao con ngời cần biết tự chủ?

? Là học sinh, cần rèn luyện tính tự chủ ntn?

I.Tự chủ là gì?

Suy nghĩ, tình cảm và hành vi của mình trong moi hoàn cảnh, bình tĩnh, tự tin và biết điều chỉnh hành vi

II ý nghĩa của tự chủ đối với

động

Trang 4

Gọi HS đọc y/c BT 1

Yêu cầu H/S kể:

Yeõu caàu hoùc sinh thảo luận

Yeõu caàu hoùc sinh viết ra giấy, ktra

+ sau mỗi việc làm xem xét lại thái độ, hành động lời nói đúng/ sai => rút kinh nghiệm

Bài 1

Đồng ý: a, b, d, e Bài 2

-Tuần :3 Ngày soạn: /9/2009

TUAÀN :3 Ngày dạy: /9/2009

DAÂN CHUÛ VAỉ KYÛ LUAÄT

A Mục tiêu:- Học sinh cần hiểu đợc thế nào là dân chủ, kỷ luật; Những biểu hiện của dân chủ,

kỉ luật trong nhà trờng và trong đời sống xã hội

- Hiểu đợc ý nghĩa của việc tự giác thực hiện những yêu cầu phát huy dân chủ và kỉ luật

là cơ hội, điều kiện để mỗi ngời phát triển nhân cách và góp phần xây dựng một xã hội công bằng, dân chủ văn minh

- Giúp học sinh biết cách giao tiếp và ứng xử phát huy vai trò của công dân, thực hiện tốt Dân chủ, kỉ luật nh biết biểu đạt quyền và nghĩa vụ đúng lúc, đúng chỗ, biết góp ý với bạn bè và mọi ngời xung quanh.

- Biết phân tích đánh giá các tình huống trong cuộc sống xã hội thể hiện tốt tính dân chủ

và tính kỉ luật.

B Chuẩn bị:

- GV đọc tài liệu, tranh ảnh

- HS đọc bài mới, học bài cũ

C Tiến trình lên lớp

1 ổ n định tổ chức

Trang 5

2 Kiểm tra bài cũ:

- Em hãy đọc một vài câu tục ngữ, ca dao nói về tính tự chủ

H trả lời và điền vào 2 cột

H cả lớp tham gia góp ý kiến

- Các biện pháp thực hiện vấn đề chung

- Tự nguyện tham gia các hoạt động tập thể

- Thành lập “Đội thanh niên cờ đỏ”.

* Thiếu dân chủ

- Công nhân không đợc bàn bạc, góp ý các yêu cầu của GĐ

- Sức khỏe của công nhân giảm sút

- CN kiến nghị cải thiện lao động, đời sống vật chất tinh thần, nhng không đợc chấp nhận.

- GĐ: độc đoán, chuyên quyền, gia trởng

Trang 6

Câu 1: Em hiểu thế nào là DC?

Câu 2: Thế nào là tính kỉ luật?

Nhóm 2:

Câu 1: Dân chủ, kỉ luật thể hiện ntn?

Câu 2: Tác dụng của dân chủ và kỉ

- Mọi ngời làm chủ công việc

- Mọi ngời đợc viết đợc cùng tham gia.

- Mọi ngời góp ý kiến thực hiện kiểm tra giám sát

* Kỉ luật là:

- Tuân theo quy luật của cộng đồng

- Hành động thống nhất để đạt chất lợng cao

- HS vâng lời bố mẹ thực hiện quy định của trờng.

III Bài tập Bài 1:Những việc làm thể hiện tính dân chủ

ý : a,b,d

Trang 7

- G đa ra các câu hỏi

- H trả lơì

- G bổ sung, hớng đến ý đúng

4 Củng cố: G khái quát nội dung bài học

5 HD :- H về nhà học bài cũ, đọc tiếp bài tiếp theo

Tuần 4 Ngaứy soaùn: /9/2009

Tieỏt:4 Ngaứy daùy: /9/2009

BAÛO VEÄ HOAỉ BèNH

A Mục tiêu:

- Học sinh cần hiểu đợc hoà bình là khát vọng của nhân loại, mang lại hạnh phúc cho con ngửụứi.

- Hiểu đợc hậu quả, tác hại của chiến tranh

- Trách nhiệm bảo vệ hoà bình chống chiến tranh của toàn nhân loại.

- Tích cực tham gia vào các hoạt động vì hoà bình chống chiến tranh, vận động mọi ngời cùng tham gia

B Chuẩn bị:

Hoaùt ủoọng cuỷa thaày vaứ troứ Noọi dung kieỏn thửực

Cho h/s thảo luận theo nhóm: 3 nhóm

- Cử đại diện nhóm đọc thông tin trong

1- Sự tàn khốc của chiến tranh

- Giá trị của hoà bình

- Sự cần thiết ngăn chặn chiến tranh và bảo vệ hoà bình

2 Hậu quả :

- CTTG 1 làm 10 triệu ngời chết

Trang 8

- G đặt câu hỏi?

Nhóm 1:

Câu 1: Em có suy nghĩ gì khi đọc các

thông tin và xem ảnh

2 Chiến tranh đã gây lên hậu quả gì

cho con ngời?

3 Chiến tranh đã gây hậu quả gì cho

C1: Em có suy nghĩ gì khi đế quốc Mĩ

gây ctranh ở Việt Nam?

C2 Em rút ra bài học gì sau khi thảo

- G giúp h/s hiểu đợc hoà bình là gì và

các hoạt động nhằm bảo vệ hoà bình,

Trang 9

? Biểu hiện của lòng yêu hoà bình

? Nhân loại nói chung và dân tộc ta nói

riêng phải làm gì để bảo vệ hoà bình

- GV và HS đàm thoại theo 3 câu hỏi

2 Biểu hiện của lòng yêu hoà bình

- Giữ gìn cuộc sống bình yên

- Dùng long thơng lợng đàm phán đê giải quyết mâu thuẫn

- không để xảy ra chiến tranh sung đột

3 Rèn luyện

- Toàn nhân loại cần ngăn chặn chiến tranh, bảo vệ hoà bình Lòng yêu hoà bình thể hiện mọi nơi mọi lúc giữa mọi ngời

- DT đã và đang tích cực vì sự nghiệp bảo vệ hoà bình và công lý trên TG

III Luyện tập

- H làm bài tập 1,4

4 Củng cố: G khái quát nội dung bài học

5 HD : H về nhà học bài cũ, đọc tiếp bài tiếp theo

Tuần:5 Ngaứy soaùn: 17/9/2008

Tieỏt: 5 Ngaứy daùy: /9/2008

BAỉI:5 TèNH HệếU NGHề GIệếA CAÙC DAÂN TOÄC TREÂN THEÁ GIễÙI

Trang 10

B Chuẩn bị:

C Tiến trình lên lớp

1 ổn định tổ chức

- Nêu các hoạt động vì hoà bình của trờng của lớp của địa phơng em Các hình thức của hoạt động đó là gì?

3 Bài mới

G chuẩn bị số liệu, tranh ảnh phóng to treo lên

bảng

- G ghi số liệu lên bảng phụ, treo ảnh lên góc bảng

- Tổ chức cho h/s thảo luận

- HS theo dõi bảng số liệu và ảnh

- G đặt câu hỏi

? Quan sát ảnh và đọc các số liệu em thấy Việt

Nam đã thể hiện mqh hữu nghị hợp tác ntn

? Nêu VD mối quan hệ hữu nghị giữa nớc ta và

các nớc mà em biết

- G gợi ý cho H trao đổi

- H sinh phát biểu ý kiến

- H nhận xét góp ý

- G nhận xét, kết luận

- G kết luận chuyển ý

- Liên hệ thực tế về tình hữu nghị

- cho HS liên hệ hoạt động hữu nghị của nớc ta với

các nớc nói chung và của thiếu nhi Việt Nam nói

riêng

- H giới thiệu các t liệu đã su tầm đợc

- G tổ chức cho HS thảo luận nhóm: 3 nhóm

- Giao câu hỏi cho từng nhóm

Nhóm 1: Thế nào là tình hữu nghị giữa các nớc

hữu nghị song phơng và đa phơng

- Tháng 3- 2003 có quan hệ ngoại giao với 167 quốc gia, trao đổi đại diện ngoại giao với 61 quốc gia

2 Hội nghị cấp cao A - Âu tổ chức lần

thứ 5 tại Việt Nam là dịp để Việt Nam

mở rộng ngoại giao với các nớc, hợp tác

về các lĩnh vực kinh tế, văn hoá

II

Nội dung bài học

1 Khái niệm tình hữu nghị:

- là quan hệ bạn bè thân thiện giữa nớc này với nớc khác

2 ý nghĩa của tình hữu nghị

- Tạo cơ hội điều kiện để các nớc, các dân tộc cùng hợp tác cùng phát triển

- Hữu nghị hợp tác giúp nhau cùng phát triển kinh tế văn hoá, giáo dục, y tế, khoa

Trang 11

- G yêu cầu nhóm trởng trình bày

- H cử các nhóm cử đại diện trình bày

Bài1/19 Những việc làm thể hiện tình hữunghị

Bài 2/19 Em sẽ làm gì trong các tình huống sau đây? Vì sao?

Trang 12

Ngày tháng năm Tiết 13

Tuần 13: Lý tởng sống của thanh niên

A Mục tiêu:

- Hiểu đợc lý tởng sống của thanh niên là gì

- Mục đích sống của mỗi ngời ntn

- Lẽ sống của em?

- Có kế hoạch cho việc thực hiện lý tởng sống

B Chuẩn bị:

- GV đọc tài liệu soạn giáo án, sách tham khảo có những tấm gơng về lý tởng sống đẹp

đẽ, tranh ảnh minh hoạ

C Tiến trình lên lớp

1 ổn định tổ chức

2 Kiểm tra bài cũ:

- Làm thế nào để nâng cao năng suất, chất lợng và hiệu quả vận dụng?

3 Bài mới

GV giới thiệu bài

- H thảo luận nhóm

- Gợi ý trao đổi các nội dung sau:

+ Nhóm 1: Trong cuộc CM giải phóng

Trang 13

- H các nhóm thảo luận cử đại diện

trình bày kết quả thảo luân của mình,

nhận xét, bổ sung.

-> G gợi ý HS nêu VD thực tiễn về các

lĩnh vực khác

? Đọc những câu nói, lời dạy của BH

với thanh niên Việt Nam

? Lý tởng của em là gì? Tại sao em

- Học giỏi, thành đạt để làm giàu cho mình, gia đình và XH

-> Suy nghĩ và hành động không mệt mỏi để thực hiện lý tởng sống của DT , nhân loại, vì sự tiến bộ của bản thân và

XH luôn vơn tới sự hoàn thiện bản thân về mọi mặt

4 Củng cố

- G khái quát nội dung bài học

5 HD :

Trang 14

- H về nhà học bài cũ, đọc tiếp bài tiếp theo

- GV đọc tài liệu soạn giáo án, sách tham khảo có những tấm gơng về lý tởng sống đẹp

đẽ, tranh ảnh minh hoạ

C Tiến trình lên lớp

1 ổn định tổ chức

2 Kiểm tra bài cũ:

- Học tập ở nhà trờng có đợc co là 1 nội dung của lý tởng thanh niên không? vì sao?

- H trả lời, G nhận xét, cho điểm

- XH sẽ tạo điêù kiện để họ thực hiện

Trang 15

- Trung thành với lý tởng XHCN là đòi

hỏi đặt ra nghiêm túc đối với thanh

niên Đó không chỉ là đạo đức, tình

cảm mà thực sự là một quá trình rèn

luyện để trởng thành Chúng ta phải

kính trọng, biết ơn và học tập thế hệ

cha anh, chủ động XD cho mình lý

t-ởng sống, cống hiến cao nhất cho sự

phát triển của XH

- Thảo luận: Thực trạng thanh niên

hiện nay sống thiếu lý tởng hoặc không

- Vận dụng kiến thức-> thực tiễn

- Năng động sáng tạo trong công việc

- Phấn đấu làm giàu chính đáng cho

- Học tập, rèn luyện để có đủ tri thức, phẩm chất và năng lực để thực hiện lý tởng

- Sống vì tiền tài, danh vọng

- Ăn chơi, nghiện ngập, cờ bạc, đua xe

Trang 16

mình, gđ

- Đấu tranh trớc mọi tiêu cực

- Tham gia hoạt động chính trị- xã hội,

bảo vệ, xây dựng Tổ quốc

- Sống thờ ơ với mọi ngời

- Lãng quên quá khứ, chỉ biết hiện tại

GV kết luận: Lý tởng dân giàu nớc mạnh theo con đờng XHCN không phải là cái gì trừu tợng đối với thế hệ trẻ đang lớn lên Nó đợc biểu hiện cụ thể và sinh động trong đời sống hành ngày Với h/s nó đựoc biểu hiện trong học tập, lao động, xây dựng tập thể, rèn luyện

đạo đức, lối sống.

- G hớng dẫn học sinh làm BT1

- Lớp thảo luận theo nhóm

- G đánh giá, nhận xét, cho điểm

III Bài tập BT1: - Việc làm đúng: a, c, d, đ, e, i, k

- Su tầm gơng thanh niên Việt Nam thực hiện lý tởng sống

- H về nhà học bài cũ, đọc tiếp bài tiếp theo

- Giúp học sinh củng cố những kiến thức đã học ở lớp 9

- Vận dụng vào thực tế để rút ra bài học cho bản thân trong cuộc sống; ý thức với học tập,

ý thức đạo đức

- Cùng với mọi ngừơi xây dựng, tạo lập cuộc sống hàng ngày tốt đẹp

B Chuẩn bị:

Trang 17

- GV : soạn giáo án, hệ thống câu hỏi

A Làm việc vì lợi ích chung

B Giải quyết công việc công bằng

C Chỉ chăm lo cho lợi ích của mình

Câu 3: Trong các biểu hiện sau, biểu hiện nào em đã gặp ở địa phơng?

a) Làm giaù = sức lao động chính

đáng b) Hiến đất để xây trờng học c) Lấy đất công bán thu lợi riệng d) Bố trí viêc làm cho con, cháu họ hàng

đ) Bỏ tiền xây cầu cho nhân dân đi lại e) Trù dập những ngời tốt

Câu 4: Chiến tranh đã gây nên hiệu quả gì cho con ngời ?

- Chiến tranh TG thứ I:10 triệu ngời chết

- Chiến tranh TG thứ II: 60 triệu ngời chết

* Trẻ em trong chiến tranh:

- 2 triệu trẻ em chết

Trang 18

- H thảo luận, rút ra bài học cho bản

thân cho mọi ngời

- Thi giữa các tổ trong 5 phút tìm ra tổ

nào kể đợc nhiều truyền thống nhất

? Bên cạnh đó còn những tồn tại, tục lệ

cổ hủ nào? - Bói toán, ma chay, cới xin

linh đình Tập quán lạc hậu, suy nghĩ

và nói năng tuỳ tiện, coi thờng phát

luật t tởng địa phơng hẹp hòi

Trang 19

- Vận dụng những kiến thức đã học để có ý thức đậo đức tốt, học tập cần cù chăm chỉ vì ngày mai lập nghiệp.

G nêu y/c của giờ ôn tập

H thảo luận, ghi nội dung vắn tắt, phát

biểu

? Nêu 1 vài VD về việc làm thể hiện

phẩm chất chí công vô t của 1 bạn ,

thầy cô giáo?

- Nghiêm túc trong giờ kiểm tra

- Không thiên vị trong chấm bài kiểm

tra( con, cháu)

- Nêu biểu hiện của tự chủ ?

HS phát biểu GV kết luận:

+ Suy nghĩ trớc khi hành động

+ Sau mỗi việc làm cần suy nghĩ xem

lại thái độ, lời nói, hoạt động -> rút kn

Bài học: Mỗi buổi tối, trớc khi đi ngủ,

ghi lại những viêc mình đã làm đợc cha

làm đợc-> phấn đấu hôm sau phải làm

Câu 2 Tính tự chủ đợc hiểu ntn?

- Làm chủ bản thân, suy nghĩ, tình cảm

và hành vi trong mọi hoàn cảnh luông binhg tĩnh, tự tin, điều chỉnh hành vi.

Trang 20

- H phát biểu, thảo luận bổ sung

liên hệ bản thân và nêu biểu hiện cụ

thể

Tuần: 6 Ngaứy soaùn:24/9/2008

Tieỏt : 6 Ngày dạy: 29/9/2008 BAỉI 6 : Hợp tác cùng phát triển

I.Mục tiêu cần đạt: Hiểu đợc

- Thế nào là hợp tác; các nguyên tắc hợp tác; sự cần thiết phải hợp tác

- Chủ trơng của Đảng và nhà nớc ta trong vấn đề hợp tác với các nớc khác

- Trách nhiệm của HS trong việc rèn luyện tinh thần hợp tác

- Biết hợp tác với bạn bè và mọi ngời khác trong các hoạt động chung

II Chuẩn bị:

- Gv nghiên cứu tài liệu soạn giaỷng

- H/s : học bài cũ, soạn bài mới

III.Tiến trình hoạt động:

1 ổn định tổ chức :

2 Kiểm tra bài cũ: Em hiểu tình hữu nghị giữa các dân tộc trên thế giới?

3 Bài mới:

Trang 21

lại lợi ích gì cho nớc ta và nớc khác

H lên báo cáo về một thành quả của sự

Các quốc gia, dân tộc có giải quyết đợc

đợc riêng lẻ không? Hay phải làm ntn?

? Đảng và nhà nớc ta luôn coi trọng việc

tăng cờng hợp tác với các nớc

XHCN

G: gọi H nêu một biểu hiện

G: Liệt kê trên bảng

Y/c cả lớp phân tích từng biểu hiện

? Nhờ có tinh thần hợp tác hiện nay nớc

ta đang hợp tác có hiệu quả ntn?

+ Hiệp hội các nớc ĐNA

- T12/2002 Việt Năm đã có quan hệ thơng mại với 200 quốc gia

II Nội dung bài học:

- Hợp tác là cùng chung sức làm việc giúp đỡ,

hỗ trợ lẫn nhau trong công việc lĩnh vực vào

đó vì mục đích chung

- Hợp tác phải dựa trên cơ sở bình đẳng 2 bên cùng có lợi

VD: Cầu Mĩ Thuận, nhà máy thuỷ điện Hoà

Bình, cầu Thăng Long khu chế xuất lọc dầu Dung Quất …

- Hợp tác quốc tế là 1 vấn đề quan trọng và tất yếu

 Biểu hiện của tinh thần hợp tác trong cuộc sống hàng ngày

và tổ chức quốc tế Luyện tập Bài 1: ví dụ về sự hợp tác:

Trang 22

- Phòng chống HIV/ AIDS Bài 2.

4 Củng cố: giáo viên khái quát nội dung bài

5 HDVN : Hoàn chỉnh bài tập, soạn, đọc bài mới

Tuần 7: Ngaứy soaùn: 2/10/2009

Tieỏt 7 : Ngaứy daùy : /10/2009

Baứi 7(Tieỏt 1): Kế thừa và phát huy truyền

thống tốt đẹp của dân tộc

I Mục tiêu cần đạt: Hiểu đ ợc:

- Thế nào là truyền thống tốt đẹp của dân tộc và một số truyền thống tiêu biểu của dân tộc Việt Nam

- ý nghĩa của truyền thống dân tộc và sự cần thiết phải kế thà phát huy truyền thống dân tộc

- Trách nhiệm của HS đối với việc kế thừa và phát huy truyền thống dân tộc

- Có thái độ tôn trọng, bảo vệ, giữ gìn truyền thống tốt đẹp của dân tộc

- Gv nghiên cứu tài liệu soạn giaỷng

- H/s : học bài cũ, soạn bài mới

2 Kiểm tra baứi cuừ : Thế nào là hợp tác cùng phát triển ? Biểu hiện của sự hợp tác cùng pt’ ntn?

3 Bài mới:

Cho H/s thảo luận nhóm

H: chia thành 4 nhóm, mỗi nhóm thảo

luận 2 câu chuyện của phần ĐVĐ

H t/bày phần nd thảo luận của nhóm

G: Giao câu hỏi cho nhóm

Nhóm 1:

Câu 1: Lòng yêu nớc của dân tộc thể hiện

ntn qua lời củ BH?

Câu 2: Tình cảm và việc làm trên là biểu

hiện của truyền thống gì?

Nhóm 2:

I Đặt vấn đề

Nhóm 1:

1 Lòng yêu nớc thể hiện:

 Tinh thần yêu nớc sôi nổi

 Thực tiễn đã chứng minh điều đó+ Các cuộc kháng chiến vĩ đại của DT +Các chiến sĩ ngoài mặt trận, công chức ở

hậu phơng, ph vi.

2 Những tình cảm, việc làm khác nhau

Trang 23

nh-Câu 1: Cụ Chu Văn An là ngời ntn?

Câu 2: Nhận xét của em về cách c xử của

học trò với thày giáo Chu Văn An ninh?

Cách c xử đó biểu hiện truyền thống gì?

? Nêu 1 vài VD minh hoạ , H trả lời

? Em hiểu tn là phong tục, hủ tục?

? Thế nào là kế thừa, phát huy truyền

* Có công đào tạo ngời tài

*Học trò của cụ ngời: nhiều nhân vật nổi tiếng

3 Học trò cũ của cụ làm to để mừng

SN thày: giữ lễ, khiêm tốnHọc trò của cụ CV.A thể hiện truyền thống Tôn s trọng đạo của dt ta

Nhóm 3:

-Lòng yêu nớc của diện tích là truyền thống quý báu => truyền thống yêu nớc còn giữ mãi

- Biết ơn, kính trọng thầy cô dù mình là ai,

đó là ai, đó là truyền thống tôn s

I Nội dung bài học

1 Khái niệm: truyền thống tốt đẹp của dântộc là những giá trị tinh thần

< Những t tởng, đức tính, cách ứng xử tốt

đẹp.> hình thành trong qtrình lịch sử lâu dàicủa DT đợc truyền từ thế hệ này sang thế hệ khác

4 Củng cố: GV khái quát bài

5 HD về học bài, làm bt sau BH

-Tuần 8: Ngaứy soaùn: /10/2009

Tieỏt 8 : Ngaứy daùy : /10/2009

Baứi 7 ( Tieỏt 2): Kế thừa và phát huy truyền

thống tốt đẹp của dân tộc

I Mục tiêu cần đạt: Hiểu đ ợc:

Trang 24

- Thế nào là truyền thống tốt đẹp của dân tộc và một số truyền thống tiêu biểu của dân tộc Việt Nam

- ý nghĩa của truyền thống dân tộc và sự cần thiết phải kế thà phát huy truyền thống dân tộc

- Trách nhiệm của HS đối với việc kế thừa và phát huy truyền thống dân tộc

- Có thái độ tôn trọng, bảo vệ, giữ gìn truyền thống tốt đẹp của dân tộc

? Những thái độ và hành vi nào sau đây t/h

sự kế thừa và phát huy truyền thống tốt

đẹp của daõn toọc?

? Những câu tục ngữ nào t/h sự kế thừa và

phát huy?

? ý nghĩa của PH truyền thống tốt

G : cho HS làm 2 nhóm thảo luận:

?.Vì vậy chúng ta phải có thái độ và trách

nhiệm gì?

2 Biểu hiện của sự kế thừa và phát huy

- Thích trang phục truyền trống Việt Nam

- Y/ thích nghệ thuật daõn toọc

- Tìm hiểu VHDT

- Tham gia HĐ đền

- Uống nớc nhớ nguoàn

- Tôn s troùng ủaùo

- Chim có tổ,ngửụứi coự toõng

->yêu nơc, đoàn kết,đạo đức, lao động, hiếuhọc, hiếu thảo, VH,

3 ý nghĩa

- TT tốt.là vô cùng quý giá góp phần tíchcực vào quá trình phát triển của DT và củamỗi cá nhân

- Tự hào, giữ gìn và phát huy TT

4 Traựch nhieọm.

- Bảo vệ, kế thừa, phát huy truyền thống tốt

Trang 25

- Lên án, ngăn chặn những hành vi làm tổnhại đến truyền thống dt

II Bài tập:

Bài tập 2:

HS trả lờiBài tập 3/26

4 Củng cố: Tc trò chơi tiếp sức chủ đề viết 1 đoạn văn ngắng nói về tình cảm yêu qh đất nớc HS

tự do phát biểu, lần lợt từng em ghi nối tiếp nhau

KIEÅM TRA 15’

Theỏ nào là keỏ thừa và phaựt huy truyền thống tốt đẹp của daõn toọc ? Cho VD và phaõn tớch?

Biểu điểm: - KN đúng: (3đ); VD đúng sát với KN: (3 đ) và phân tích trong đó:(4 đ

Tuaàn 9 Ngaứy soaùn: 15/10/2009

Tieỏt 9 Ngaứy daùy : 21/10/2009

Kiểm tra: Viết

Thời gian : 45

I Mục tiêu cần đạt:

- Thông qua giờ kiểm tra GV đánh giá đợc sự hiểu biết, nắm nội dung kiến thức, khả năng vận

dụng kiến thức đã học qua 8 bài từ đầu năm học Từ đó ủeồ gv giúp hs rút ra đợc những u điểm,

nhợc điểm,những chỗ kiến thức hổng để từ đó có kế hoạch bổ sung kiến thức

- Rèn kỹ năng hệ thống hoá, khái quát hoá kiến thức

- Giáo dục ý thức tự giác học tập của các em

II Chuaồn bị:

- Gv ra đề kiểm tra, biểu điểm- đáp án

- H/s ôn tập, giấy kiểm tra

III Tiến trình hoạt động:

Trang 26

2 Kiểm tra: Sự chuẩn bị của HS

3 Tiến hành kiểm tra

A Giáo viên ghi đề bài.

I Trắc nghiệm : Khoanh tròn vào những câu trả lời mà em cho là đúng nhất, hợp lý nhất.

Câu 1: Chí công vô t:

A Là phẩm chất đạo đức của con ngời

B Thể hiện sự công băng, không thiên vị

C Giải quyết công việc theo lẽ phải

D Xuất phát từ lợi ích cá nhân đặt lên trên lợi ích chung

E Xuất phát từ lợi ích chung và đặt lợi ích chung lên trên lợi ích cá nhân

Câu 2: Ngời tự chủ là ngời nh thế nào? Là ngời:

A Biết tự kiềm chế những ham muốn của bản thân

B Không nóng nảy, vội vàng trong hành động

C Luôn hành động theo ý mình

D Biết điều chỉnh thái độ, hành vi của mình trong các tình huống

E Cần giữ thái độ ôn hoà, từ tốn trong giao tiếp với ngời khác

Câu 3: Hành vi nào sau đây biểu hiện lòng yêu hoà bình trong cuộc sống haứng ngày;

A Biết lắng nghe ngời khác

B Biết thừa nhận những điểm mạnh của ngời khác

C Dùng vũ lực để giải quyết các mâu thuẫn cá nhân

D Tôn trọng nền văn hoá của các dân tộc, quốc gia khác

E Giao lu với thanh, thiếu niên quốc tế

Câu 4: Những việc làm nào sau đây có nội dung thể hiện tính dân chủ?

A Thầy CN giao cho Hùng điều khiển buổi sinh hoạt lớp cuối tuần Mọi ngời đã tích cực phát biểu ý kiến

B Lớp trởng yêu cầu mỗi bạn nộp 5000 đồng để gây quỹ bóng đá

C Học sinh góp ý kiến bỏ vào hòm th phát giác thứ 6 hàng tuần

D Thầy giáo CN cho học sinh học tập nội quy của lụựp: HS thảo luận và thống nhất thực hiện

nội quy

Câu 5 Em đồng ý với ý kiến nào sau đây:

A Nhờ có truyền thống mỗi dân tộc mới giữ đợc bản sắc riêng

B Không có truyền thống mỗi cá nhân, dân tộc vẫn phát triển

C Truyền thống là kinh nghiệm quý báu

D Không đợc để các truyền thống mai một lãng quên

E Ngăn chặn các hành vi làm tổn hại đến tryền thống

I Tự luận:

Trang 27

Câu 1: Vì sao chúng ta phải bảo vệ, kế thà và phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc Dân tộc

Việt Nam có những truyền thống toỏt ủeùp gì

Câu 2: Em hiểu gì về hoà bình? Bảo vệ hoà bình là làm ntn?

Em đã làm những gì để thể hiện lòng yêu hoà bình

B Đáp án:

I Trắc nghiệm: Mỗi câu trả lời đúng là 1 điểm( mỗi ý = 0,25 đ)

theo phần ý đã khoanh tròn

II Tự luận (7 điểm)

Câu 1: Chúng ta phải bảo vệ, kế thừa,phát huy truyeàn thoỏng toỏt ủeùp cuỷa daõn toọc vì:

- Truyeàn thoỏng toỏt ủeùp cuỷa daõn toọc là vô cùng quý giaự.(0,5)

- Góp phần tích cực vào quá trình phát triển của dân tộc và cá nhân (1ủ)

* Các truyền thống tốt đẹp của daõn toọc : đoàn kết, nhân nghĩa (1 đ)

* Bảo vệ hoà bình: giữ C/S XH yên ổn, bình yên (1 đ)

* Kể đợc những việc làm cụ thể: (2 đ)

2 Củng cố : thu bài, nhận xét giờ ktra

3 HD đọc bài NĐ sáng tạo

-Tuaàn 10 Ngaứy soaùn: 22/10/2009

Tieỏt 10 Ngaứy daùy : 28 /10/2009

Bài 8:( Tieỏt 10): Năng động, sáng tạo

I Mục tiêu cần đạt: Hiểu đợc:

- Thế nào là năng động, sáng tạo và vì sao phải năng động sáng tạo, từ đó giúp học sinh biết tự

đánh giá hành vi của bản thân và của ngời khác về những biểu hiện của tính năng động, sáng tao Có ý thức học tập những tấm gơng năng động, sáng tạo của những ngời xung quanh

- Rèn luyện tính năn đông, sáng tạo trong mọi điều kiện hoàn cảnh

- Gv nghiên cứu tài liệu soạn giaỷng.

Trang 28

H đọc vd: về nhà bác học Êđxơn và : Lê

T Hoàng một hs

G: chia 4 nhóm = 4 tổ thảo luận

Câu hỏi:

1 NX: Việc làm của Êđi xơn và Lê

Thái Hoàng trong 2 câu chuyện trên?

2 Tìm các chi tiết trong truyện thể

hiện tính năng động sáng tạo của họ

3 Những việc làm đó đêm lại những

thành quả gì cho Êđi xơn và Leõ Thaựi

Hoaứng

4 Năng động sáng tạo.

? Những việc làm đó đem lại điều gì ?

? Những việc làm đó theồ hieọn tính gì?

I Đặt vấn đề

1 VD: nhà bác học Êđxơn và : Lê T Hoàng một

hs năng động, sáng tạo

2 Việc làm của Êđi xơn và Lê Thái Hoàng

trong 2 câu chuyện đều thể hiện những khía cạnh khác nhau của tính năng động, sáng tạo

* Êđixơn: để có đủ ánh sáng kịp thời mổ cấp cứu cho mẹ: ông nghĩ ra một cách đặt các tấm gơng xung quanh giờng mẹ và đặt các ngọn nến, đèn dầu trớc gơng rồi điều chỉnh vị trí và

đặt chúng sao cho a/s tập trung lại đúng chỗ thuận tiện cho thầy thuốc mổ cho mẹ mình

- Lê Thái Hoàng: tìm toứi, ngh/cứu để tìm ra

cách giải toán mới hơn nhanh hơn ủeỏn th viện tìm những đề thi toán quốc tế dịch ra Tiếng việt

để làm; kiên trì là toán; gặp những bài toaựn khóbạn Hoàng thờng thức đến một,2 giờ sáng tìm

đợc lời giải mới thôi

*Những việc làm đó đã mang lại niềm vinh quang cho Êđi xơn cứu sống đợc mẹ mình và sau này trở thành nhà phát minh vĩ đại trên thế giới

-Lê Thái Hoàng đạt huy chơng Đồng kỳ thi toán quốc tế lần thứ 39 và Huy chơng vàng kỳ thi Toáng quốc tế lần thứ 40

-> giúp con ngời tìm ra cái mới rút ngắn để đếnmục đích đã đề ra một cách xuất sắc

VD:

+ Trong học tập: phơng pháp học tập khoa học+ trong lao động: chủ động, dám nghĩ

+ Sinh hoạt hàng ngày

II Nội dung bài học

1 K haựi nieọm : Năng động là tích cực, chủ

động, dám nghĩ, dám làm

Trang 29

? Trong thời đại ngày nay năng động,

sáng tạo giúp con ngời tìm ra điều gì

? Liên hệ thực tế để thấy đợc nhiều biểu

hiện của tính năng động, sáng tạo hoặc

thiếu năng động, sáng tạo

? Gv: đa ra các tình huống để thấy đợc

các biểu hiện khác nhau của tính sáng

- Ngời năng động, sáng tạo là ngời luôn say mê tìm tòi, phát hiện và linh hoạt xử lý tình huống trong thực thực học tập, lao động, công tác nhằm đạt kquả cao

4 Củng cố: nhắc lại khaựi nieọm.

5 HD : làm bài tập 1,2

*********************************************

Tuaàn 11 Ngaứy soaùn: /11 /2009

Tieỏt 11 Ngaứy daùy : /11 /2009

Bài 8 : ( Tieỏt 11): Năng động, sáng tạo

I Mục tiêu cần đạt: Hiểu đợc:

- Thế nào là năng động, sáng tạo và vì sao phải năng động sáng tạo, từ đó giúp học sinh biết tự

đánh giá hành vi của bản thân và của ngời khác về những biểu hiện của tính năng động, sáng tao Có ý thức học tập những tấm gơng năng động, sáng tạo của những ngời xung quanh

- Rèn luyện tính năn đông, sáng tạo trong mọi điều kiện hoàn cảnh

Trang 30

? năng động, sáng tạo là phẩm chất ntn

của con ngời lao động

? Có tác dụng gì đối với con ngời

? Nhờ năng động, sáng tạo mà con ngời

làm đợc điều gì

H lấy VD những biểu hiện khác nhau của

ngời thiếu năng động, sáng tạo con ngời

tạo mỗi học sinh cần phải làm gì?

H đọc và xđ yêu cầu bài tập 1

2 ý nghĩa của Năng động, sáng tạo

- Là phẩm chất rất cần thiết của ngời lao động trong xã hội hiện đại

- Giúp con ngời có thể vợt qua những ràng buộc của hoàn cảnh

- Rút ngắn thời gian đạt mục đích đã đề ra một cách nhanh chóng và tốt đẹp

- Nhờ năng động sáng tạo mà con ngời làm nên những kỳ tích vẻ vang mang lại niềm vinh dự chobản thân, gia đình và đất nớc

- Năng động, sáng tạo là kết quả của quá trình rènluyện siêng năg, tích cực của mỗi ngời trong học tập, lao động, cuộc sống

+ Trong học tập: t/hiện ở phơng pháp học tập khoa học, say mê tìm tòi để phát hiện cái mới, không thoả mãn với những điều đã biết

+ Trong lao động: chủ động, dám nghĩ, dám làm

để tìm ra cái mới cái hay + Tự xây dựng kế hoạch khặc phục khó khăn mà bản thân gặp phải

Bài1: hành vi thể hiện tính năng động , sáng tạo

b đ e h

- hành vi thể hiện tính không năng động, sáng tạo:

- a c d gBài tập 2 : - tán thành d,e

- không tán thành a,b,c,đ

4 Củng cố: nhắc lại KN thế nào là năng động, sáng tạo, biểu hiện…

5 HD : HS đọc bài 9

Trang 31

-Tuaàn 12 Ngaứy soaùn: /11 /2009

Baứi 9: Làm việc có năng suất, chất lợng hiệu quả

I.Mục tiêu cần đạ t: Hiểu đợc:

- Thế nào là làm việc có năng suất chất lợng, hiệu quả và vì sao phải làm việc nh vậy, từ đó giúp học sinh biết tự đánh giá hành vi của bản thân và của ngời khác về kết quả công việc và học tập những tấm gơng làm việc có năng suất chất lợng, hiệu quả -> Có ý thức rèn luyện để làm việc cónăng suất, chất lợng

- Gv nghiên cứu tài liệu soạn giaỷng

2 Kiểm tra bài cũ: Sự chuẩn bị của học sinh.

3 Bài mới:

G: giới thiệu bài

? Hãy tìm những chi tiết trong truyện

chứng tỏ Giaựo S Leõ Theỏ Trung là ngời

làm việc năng suất, chất lợng, hiệu quả

TN loài xuaỏt sắc ở Lieõn Xô - > tự học để chữa

bệnh giỏi, viết 2 cuốn sách+ Chữa bỏng, da ếch thay da ngời trong trị bỏng+ chế thuốc trị bỏng: B76, 50 loại

- Say mê ngh.cứu tìm tòi -> phẫu thuật viên

Trang 32

? Việc làm của ông là những việc làm đã

? Nêu những biểu hiện của lao động năng

suất, chất lợng, hiệu quả trên các lúnh vửùc

? Hoặc không năng suất, chất lợng, hiệu

Trách nhiệm của mọi ngời nói chung và hs

nói riêng về việc làm có năng suât,

giỏi mổ bớu cổ và não đồ giỏi

- Đợc cấp danh hiệu

- - > học tập đợc TT, ý chí vơn lên tinh thần say mê nghiên cứu khoa hoùc

* Biểu hiện khác:

- Gđ: - Làm kinh tế giỏi, <-> ỷ lại, lời

- Nuôi dạy con tốt -> giàu bc

- Học tập tốt, lđ tốt -> lời học

- K.hợp học với hành -> đua đòi

- Nhà trờng thi đua dạy- học tốt

- Lao động: Tinh thần lao động tự giác

1 Khái niệm.

- Làm việc có năng suất-Tạo ra những sản phẩm có giá trị cao về nội dung và hình thức trong 1 thụứi gian nhất định

2 ý nghĩa

- Là yêu cầu cần thiết của ngời lao động trong sự nghieọp CNH - HĐH

- Góp phần nâng cao chất lợng cá nhân, gđ và xã hội

3 Biện pháp

- Lao động tự giác, kỉ luật

- Luôn năng động, sáng tạo-Tích cực nâng cao tay nghề, rèn luyện sức khoẻ

- H rèn luyện học tập, ý thức kyỷ luật tốt-Tìm tòi, sáng tạo học tập

- Lối sống lành mạnhIII Luyện tập

BT1: c, đ, e: t/h làm việc năng suất, chất lợng

- a,b,d: không t/h làm việc năng suất

- Bài tập 2:

Trang 33

4 Củng cố :tổ chức trò chhơi sắm vai

5 HD: học bài

**********************************

Tuaàn 13 Ngaứy soaùn: 12 /11 /2009

Bài 10 :Lý tởng sống của thanh niên (Tieỏt 1)

I.Mục tiêu cần đạt: Hiểu đợc.

- Lý tởng sống của thanh niên là gì?

- Mục đích sống của mỗi ngời ntn?

- Lẽ sống của em?

- Có kế hoạch cho việc thực hiện lý tởng sống

II Chuẩn bị: -Gv nghiên cứu tài liệu soạn giaỷng

- H/s : học bài cũ, đọc bài mới

- Gợi ý trao đổi các nd sau:

+ Nhóm 1: trong cuộc caựch maùng giaỷi

phoựng daõn toọc, thế hệ trẻ chúng ta đã làm

Trang 34

Nhóm 2: Trong thụứi kì đất nớc đổi mới

hiện nay, thanh niên chúng ta đã có đóng

luận, cử đại diện trình bày kết quả thảo luận

của mình, nhaọn xeựt , boồ sung

-> Gợi ý HS nêu VD thực tiễn về các lĩnh

vực khác

? Đọc những câu nói, lời dạy của BH với

thanh niên Việt Nam

? Lý tởng của em là gì? Taùi sao em xác

->Suy nghĩ và haứnh ủoọng không mệt mỏi đểthực hiện lý tởng sống của dt nhân loại, vì

sự tiến bộ của bản thân và xh, luôn vơn tới

sự hoàn thiện bản thân về mọi mặt

4 Củng cố :khái quát nội dung

5 HD: học bài

-Tuaàn 14 Ngaứy soaùn: /11/2009

Tieỏt 14 Ngaứy daùy : /11/2009

Bài 10 :Lý tởng sống của thanh niên(Tieỏt 2)

A Mục tiêu: Hiểu đợc.

- Lý tởng sống của thanh niên là gì?

- Mục đích sống của mỗi ngời ntn?

Trang 35

C Tiến trình lên lớp:

1 ổn định tổ chức

- Học tập ở nhà trờng có đợc coi là 1 nội dung của lý tởng thanh niên không? vì sao?

- H trả lời, G nhận xét, cho điểm

3 Bài mới

G cho học sinh thảo luận theo nhóm

- Trung thành với lý tởng XHCN là đòi hỏi

đặt ra nghiêm túc đối với thanh niên Đó

không chỉ là đạo đức, tình cảm mà thực sự

là một quá trình rèn luyện để trởng thành

Chúng ta phải kính trọng, biết ơn và học

tập thế hệ cha anh, chủ động XD cho

mình lý tởng sống, cống hiến cao nhất cho

- XH sẽ tạo điêù kiện để họ thực hiện lý tởng

- Ngời sống có lý tởng cao đẹp luôn đợc mọi ngời tôn trọng

3 Lý tởng sống của thanh niên ngày nay:

- XD đất nứơcVN độc lập, dân giàu nớc mạnh,

XH công bằng dân chủ, văn minh

- Học tập, rèn luyện để có đủ tri thức, phẩm chất và năng lực để thực hiện lý tởng

- Mỗi cá nhân học tập tốt, rèn luyện đạo đức lối sống, tham gia các hoạt động xã hội

Tiêu đề	Giáo Dục Công Dân 9 Trọn Bộ
Trường học	Trường Trung Học Cơ Sở
Chuyên ngành	Giáo Dục Công Dân
Thể loại	Giáo án
Năm xuất bản	2009
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	71
Dung lượng	451,5 KB