Tuần 34 Ngày soạn: / / . Tiết 156 Ngày dạy / / . CON CHÓ BẤC ( Lân -đơn) A. MỤC TIÊU:Giúp học sinh đạt được: 1.Kiến thức: -Những nhận xét tinh tế kết hợp với trí tưởng tượng tuyệt vời của tác giả khi viết về loài vật. -Tình thương yêu,sự gần gũi của nhà văn khi viết về con chó Bấc. 2.Kĩ năng: -Đọc hiểu một văn bản dịch thuộc thể loại tự sự. B. CHUẨN BỊ: - Thầy : Tranh tác giả, tư liệu về nhà văn. -Trò: Soạn kĩ các câu hỏi SGK. C. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1 . Ổn định nề nếp: (1ph) 2. Kiểm tra bài cũ: (5ph) Hãy tóm tắt lại đoạn trích “ Bố của Xi-mông “ và cảm nhận về tác phẩm ? 3. Bài mới: Hoạt động 1 (1ph) Giới thiệu bài: Loài vật cũng có tâm hồn tình cảm lòng trung thành hi sinh cao cả như con người . Cảm hóa bảo vệ loài vật là một điều cần thiết. Hoạt động của thầy và trò. Hoạt động 1: (10ph) HS đọc phần chú thích (SGK). Giới thiệu về tác giả, tác phẩm. Tóm tắt tác phẩm. GV đọc mẫu sau đó gọi HS đọc. Đoạn trích có thể chia làm mấy phần? Nêu nội dung của mỗi phần? Hoạt động 2 : (18ph) Phần mở đầu tác giả muốn giới thiệu với người đọc điều gì? Cách cư xử của Thoóc-tơn với Bấc? Em đánh giá như thế nào về tình cảm của Thoóc-tơn với Bấc? Nêu cảm nhận của mình về Thoóc- tơn? Tình cảm của Bấc đối với chủ biểu hiện qua những khía cạnh nào?Tìm những chi tiết trong đoạn trích ? Em có nhận xét gì về sự quan sát của tác giả? Điều gì khiến cho tác giả nhận xét tinh tế, đi sâu vào “tâm hồn” của thế giới loài vật như vậy? Đánh giá tình cảm của Bấc với ông chủ và nêu cảm nhận của em về nhân vật Bấc? Tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật gì?Hoạt động 3 : (2ph) Em hãy nêu tóm tắt nghệ thuật, nội dung chính của đoạn trích? Bài học rút ra qua đoạn trích là gì? Hoạt động 4: (3ph) GV hướng dẫn HS luyện tập. Nội dung I.Tìm hiểu chung: 1. Tác giả : - Lân-đơn (1876-1916) - Là nhà văn Mỹ.Ông là một nhà văncỏtái tim nhân hậu .Trải qua tuổi thanh niên vất vả.Ông am hiểu cuộc sống và luôn chia sẻ cùng mọi người. 2. Tác phẩm : -Trích từ tiểu thuyết “ Tiếng gọi nơi hoang dã”.Tiểu thuyết nổi tiếng của ông và thế giới . 3. Đọc, giải nghĩa từ 4. Bố cục : - Phần 1 : Mở đầu: Giới thiệu chung . - Phần 2 : Tình cảnh của Thoóc-tơn với Bấc. - Phần 3 : Tình cảm của Bấc đối với ông chủ. 5. Thể loại, phương thức biểu đạt II. Phân tích: 1.Tình cảm của Thoóc-tơn với Bấc: Tình cảm của Thoóc-tơn với Bấc - Chăm sóc chó như con cái của anh : Chào hỏi thân mật. Chuyện trò, nói lời vui vẻ. Túm chặt đầu Bấc dựa vào đầu mình, đẩy tới, đẩy lui. Kêu tên trân trọng….đằng ấy. Yêu thương trân trọng như đối với con người. 2. Tình cảm của Bấc với ông chủ: - Cử chỉ hành động : Cắn vỡ, nằm phục ở chân Thoóc-tơn hàng giờ, mắt háo hức…quan tâm theo dõi…trên nét mặt.Nằm xa hơn quan sát. Bám theo gót chân ông chủ. - Tâm hồn : Trước kia chưa hề cảm thấy một tình thương yêu như vậy. Bấc thấy không có gì vui sướng cái ôm ghì mạnh mẽ ấy. Nó như tưởng trái tim mình nhảy ra khỏi lồng ngực…Không muốn rời Thoóc- tơn một bước, lo sợ Thoóc-tơn rời bỏ. Sự tôn thờ kính phục. Tác giả đã sử dụng nghệ thuật so sánh kết hợp phân tích. III. Tổng kết Nghệ thuật : Nhận xét tinh tế, tưởng tượng phong phú. Nội dung : Tình cảm yêu thương loài vật của Thoóc-tơn. IV. Luyện tập : Hãy nêu những nhận xét về năng lực quan sát của tác giả khi viết về tình cảm của Bấc đối với mình? 4. Củng cố: (3ph) Hãy nêu những nhận xét của em về tác giả và tác phẩm ? 5. Dặn dò: (2ph) Chuẩn bị tốt cho tiết 157. Kiểm tra Tiếng Việt. ***************************************** Tuần 34 Ngày soạn: / / . Tiết 157 Ngày dạy / / . KIỂM TRA TIẾNG VIỆT A. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT :Giúp học sinh: - Nắm vững hơn kiến thức tiếng việt ở học kì 2. - Rèn kĩ năng nhận biết và vận dụng sáng tạo ở các em . - Giáo dục ý thức học tập nghiêm túc ,tự giác trung thực khi kiểm tra B. CHUẨN BỊ: - Thầy : Ra đề,đáp án.biểu điểm. - Trò: Ôn tập kỹ các kiến thức đã học. C. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1. Ổn định nề nếp: 2. Kiểm tra bài cũ: Không 3. Bài mới: Đề ra : đề thống nhất 4. Thu bài, nhận xét 5. Dặn dò: Chuẩn bị tốt cho tiết 158. Luyện tập viết Hợp đồng . ***************************************** Tuần 34 Ngày soạn: / / . Tiết 158 Ngày dạy / / . LUYỆN TẬP VIẾT HỢP ĐỒNG A. MỤC TIÊU :Giúp học sinh đạt được: 1.Kiến thức: -Những kiến thức cơ bản về đặc điểm,chức năng ,bố cục của hợp đồng. 2.Kĩ năng: -Viết một hợp đồng đơn giản,đúng quy cách. B. CHUẨN BỊ: - Thầy : Nghiên cứu ví dụ mẫu. Bảng phụ. - Trò: Nghiên cứu các ví dụ và hệ thống bài tập. C. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1. Ổn định nề nếp: 2. Kiểm tra bài cũ: (5ph) Kiểm tra vở bài tập. 3. Bài mới: Hoạt động 1 (1ph) Giới thiệu bài: Nhiều điểm khác so với văn nghị luận song nó là loại văn bản thiết thực trong đời sống .Các em cần có những kĩ năng và hiểu biết tối thiểu để thực hành . Hoạt động của thầy và trò. Hoạt động 2 : (10ph) Gọi HS trả lời các câu hỏi SGK HS nhận xét, bổ sung. GV nhận xét, kết luận. Hoạt động 3 : (23ph) HS đứng tại chỗ làm bài tập 1. Tập thể lớp nhận xét. GV chữa lỗi. HS đọc các thông tin cho của bài tập 2. Các thông tin ấy đã đầy đủ chưa?Cách sắp xếp các mục như thế nao? Em hãy thêm những thông tin cần thiết cho đầy đủ và sắp xếp theo bố cục một Nội dung 1. Ôn lý thuyết. a. Mục đích và tác dụng của hợp đồng. b. Loại văn bản có tính chất pháp lý : Biên bản, hợp đồng c. Các mục của hợp đồng. d. Yêu cầu về hành văn, số liệu của hợp đồng. 2. Luyện tập : Bài 1 : Chọn cách diến đạt. a. Cách 1 b.Cách 2 c.Cách 3 d.Cách 4 Bài 2 : Lập hợp đồng thuê xe. Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam Đôc lập – Tự do – Hạnh phúc HỢP ĐỒNG THUÊ XE Căn cứ vào nhu cầu của người có xe và người thuê xe. Hôm nay,ngày .tháng năm . Tại địa điểm: Số nhà . x, phố Phường .TP.Huế. hợp đồng? HS làm theo nhóm (5-7 em). Gọi HS trình bày. GV nhận xét, bổ sung, chữa lỗi, cho điểm. Chúng tôi gồm: Người có xe cho thuê : Nguyễn Văn A Địa chỉ : Đối tượng thuê : Xe mi ni Nhật. Thời gian thuê : 3 ngày. Giá cá cả : 10.000đ/ngày/đêm. Hai bên thống nhất nội dung hợp đồng như sau: Điều 1 : Điều 2 : Điều 3 : Đại diện người cho thuê Người thuê xe (Ký, ghi rõ họ tên) (Ký, ghi rõ họ tên) 4. Củng cố : (4ph) Làm một bản hợp đồng : Nội dung là: Hợp đồng làm kế hoạch nhỏ. 5. Dặn dò: (1ph) Chuẩn bị tốt cho tiết 159. Tổng kết văn học nước ngoài. ***************************************** Tuần 34 Ngày soạn: / / . Tiết 159, 160 Ngày dạy / / . TỔNG KẾT VĂN HỌC NƯỚC NGOÀI A. MỤC TIÊU :Giúp học sinh: - Hệ thống hóa kiến thức văn học nước ngoài. Qua đó có cái nhìn khái quát về thể loại, nội dung, hình thức, nghệ thuật. Cảm nhận tiếng nói chung của văn học. - Rèn kĩ năng so sánh đối chiếu và đánh giá nhìn nhận cho các em. - Giáo dục ý thứchọc tập nghiêm túc. Yêu thích văn học nước ngoài. B. CHUẨN BỊ: - Thầy : Hệ thống tác giả,tác phẩm. - Trò: Ôn tập kỹ các văn bản kiến thức đã học. C. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1. Ổn định nề nếp: (1ph) 2.Kiểm tra bài cũ: (5ph) Tác giả nào để lại cho em ấn tượng sâu sắc nhất ? Truyện của họ để lại thông điệp quý giá nào không ? 3.Bài mới: Hoạt động 1 (1ph) Giới thiệu bài: Ôn tập, tổng kết kiến thức văn học nước ngoài là tiết học cần thiết qua đó giúp cho học sinh nắm được hệ thống vấn đề đã học để làm giàu kiến thức văn học. Hoạt động của thầy và trò. Hoạt động 1 : (25ph) Giáo viên giúp các em hệ thống tác phẩm văn học đã học từ lớp 6 đén 9. Nội dung kiến thức. 1.Thống kê tác phẩm VH ở THCS. Trong chương trình từ lớp 6 – 9 có 19 văn bản văn học nước ngoài. TT Tên bài Thể loại Tác giả (Nước) Nội dung chủ yếu Đặc sắc nghệ thuật 1 Cây bút thần Truyện Dân gian (Tr.Quốc) Quan niệm về công lí xã hội, về mục đích tài năng nghệ thuật, ước mơ khả năng kì diệu. Trí tưởng tượng phong phú, truyện kể hấp dẫn. 2 Ông lão đánh cá và con cá vàng. Truyện Dân gian (Nga) Ca ngợi lòng biết ơn đối với những người nhân hậu, phê phán kẻ tham lam. Lặp lại, tăng tiến của cốt truyện, nhân vật đối lập, yếu tố hoang đường. 3 Xa ngắm thác núi Lư Thơ Lí Bạch (Tr.Quốc) Vẻ đẹp núi Lư và tình yêu thiên nhiên đằm thắm bộc lộ tính cách phóng khoáng của nhà thơ. Hình ảnh thơ tráng lệ, huyền ảo. 4 Cảm nghĩ trong đêm thanh tĩnh Thơ Lí Bạch (Tr.Quốc) Tình cảm quê hương của người sống xa nhà trong một đêm trăng yên tĩnh. Từ ngữ giản dị, tinh luyện, cảm xúc chân thành. 5 Ngẫu nhiên viết nhân buổi mới về quê Thơ Hà Trí Chương (Tr.Quốc) Tình cảm sâu sắc mà chua xót của người sống xa quê lâu ngày trong khoảnh khắc mới trở về. Cảm xúc chân thành, hóm hỉnh, kết hợp với tự sự. 6 Bài ca nhà tranh bị gió thu phá Thơ Đỗ Phủ (Tr.Quốc) Nỗi khổ nghèo túng và ước mơ có ngôi nhà vững chắc để che chở những người nghèo. Kết hợp trữ tình với tự sự, nghị luận. 7 Mây và sóng Thơ Ta-go (An độ) Ca ngợi tình mẫu tử thiêng liêng, bất diệt. Hình ảnh TN giàu ý nghĩa tượng trưng, kết hợp biểu cảm với kể chuyện. TT Tên bài Thể loại Tác giả (Nước) Nội dung chủ yếu Đặc sắc nghệ thuật 8 Ông Giuốc Đanh mặc lễ phục Kịch Đô-li-ép (Pháp) Phê phán tính cách lố lăng của tên trưởng giả học làm sang. Chọn tình huống tạo tiếng cươì sảng khoái châm biếm sâu cay 9 Buổi học cuối cùng Truyện Đô-đê (Pháp) Yêu nước là yêu cả tiếng nói dân tộc. Xây dựng nhân vật thầy giáo và cậu bé. 10 Cô bé diêm Truyện An-đéc-xen (Đan Mạch) Nỗi bất hạnh, cái chết đau khổ và niềm tin yêu cuộc sống của em bé bán diêm. Kể chuyện hấp dẫn, đan xen giữa hiện thực và mộng tưởng. 11 Đánh nhau với cối xay gió Trích tiểu thuyết Xéc-van-tét (Tây Ban Nha) Sự tương phản về nhiều mặt giữa 2 nhân vật Đôn-ki-hô-tê Xan-chô Pan-xa. Qua đó ngợi ca mặt tốt, phê phán cái xấu. Nghệ thuật xây dựng nhân vật, nghệ thuật gây cười. 12 Chiếc lá cuối cùng Truyện O.Hen-ri (Mĩ) Tình yêu thương cao cả giữa những con người nghèo khổ: Cụ Bơ-men, Giôn Xi và Xiu. Tình tiết hấp dẫn, kết cấu đảo ngược tình huống 2 lần. 13 Hai cây phong Truyện Ai-ma-tốp (Cư-rơ- giơ- Xtan) Tình yêu quê hương và câu chuyện về người thầy vun trồng mơ ước,hy vọng cho học sinh . Lối kể chuyện hấp dẫn miêu tả theo phong cách hội họa gây ấn tương mạnh 14 Cố Hương Truyện Lỗ Tấn (Tr.Quốc) Xã hội phong kiến đã làm thay đổi quê hương,con người .Tác giả quyết tâm tìm ra con đường để giải phóng số phận người nông dân, Lối tường thuật kết hợp so sánh bằng ngôn ngữ hình ảnh giàu biểu cảm. 15 Những đứa trẻ Truyện Go-rơ-ki (Nga) Tình bạn thân thiết giữa những đứa trẻ sống thiếu tình thương . Câu chuyện như một bài học đạo đức cho mọi lứa tuổi . Giọng kể chuyện giàu hình ảnh đan xen chuyện đời thường và cổ tích 16 Rô-bi-xơn ngoài đảo hoang Trích tiểu thuyết Đi-phô (Anh) Truyện kể về quá trình vượt khó với lòng lạc quan và ý chí quyết tâm của con người . Cách kể chuyện xen lẫn miêu tả Hình ảnh giàu chất liên tưởng . 17 Bố của Xi- mông Truyện Môpa xăng (Pháp) Chuyện kể về cậu bé đáng thương và đáng yêu đồng thời ca ngợi lòng nhân ái bao dung của con người . Tài khắc họa tâm lý kết hợp miêu tả cảnh vật giúp người đọc liên tưởng thú vị 18 Con chó Bấc Trích tiểu thuyết Giắc- Lân đơn (Mĩ) Ca ngợi tình cảm yêu thương của con người với loài vật và ngược lại. Trí tưởng tưởng sâu sắc khi đi sâu vào thế giới nội tâm loài vật. Hoạt động 2 : (13ph)Giáo viên giúp hs ôn lại một tác phẩm có nhiều dấu ấn . 2. Luyện tập : Hãy kể lại một câu chuyện mà em tâm đắc ? Chuyển tiết 160 Hoạt động của thầy và trò. Hoạt động 1 : (13ph) GV cho HS đọc yêu cầu bài tập 4 SGK Nội dung 1. Những nội dung chủ yếu. a. Những sắc thái về phong tục, tập quán của nhiều dân tộc, nhiều châu lục trên thế giới(Cây bút thần, ông lão đánh cá và con cá vàng .). Cho HS thảo luận theo nhóm, sau đó các nhóm cử đại diện trình bày, lớp nhận xét. GV bổ sung cho điểm. Hoạt động 2 : (15ph) GV cho HS trao đổi theo nhóm, gọi HS trình bày, lớp nhận xét, GV bổ sung. ( So sánh với một số truyện dân gian Việt Nam) Nét đặc sắc của thơ tự do (mây và sóng). So sánh với thơ Việt Nam? Mâu thuẫn kịch, ngôn ngữ và hành dộng kịch? Hoạt động 3 : (12ph) GV hướng dẫn HS luyện tập. b. Thiên nhiên và tình yêu thiên nhiên( Đi bộ ngao du, hai cây phong, lòng yêu nước, xa ngắm thác núi Lư. c. Thương cảm với số phận những người nghèo (Bài ca nhà tranh bị gió thu phá, em bé bán diêm .). d. Hướng tới cái thiện, ghét cái ác cái xấu (Cây bút thần, ông lão đánh cá .). e. Tình yêu làng xóm quê hương, tình yêu đất nước ( Cố hương, cảm nghĩ trong đêm thanh tĩnh ). 2. Những nét nghệ thuật đặc sắc : a. Về truyện dân gian : Nghệ thuật kể chuyện, trí tưởng tượng, các yếu tố hoang đường b. Về thơ : Nét đặc sắc của 4 bài thơ Đường (Ngôn ngữ hình ảnh, hàm súc, biện pháp tu từ ). c. Về truyện : Cốt truyện và nhân vật. Yếu tố hư cấu. Miêu tả biểu cảm, nghị luận trong truyện tinh luyện. d. Về Nghị luận : Nghị luận xã hội và nghị luận văn học. Hệ thống lập luận(Luận điểm, luận cứ, luận chứng). Yếu tố miêu tả, tự sự, , biểu cảm, thuyết minh hay nghị luận. e. Về kịch : Nhân vật được thể hiện bằng lời thoại hay có ý nghĩa giáo dục sâu sắc . 3. Luyện tập : Đọc một bài thơ mà em tâm đắc ? Hãy chỉ ra cái hay của tác phẩm . 4. Củng cố: (3ph) Hãy đánh giá giá cảm nhận của em khi tiếp cận văn học nước ngoài ? 5. Dặn dò: (2ph) Chuẩn bị tốt cho tiết 161. Tìm hiểu về tác giả và thể loại kịch. . thống bài tập. C. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1. Ổn định nề nếp: 2. Kiểm tra bài cũ: (5ph) Kiểm tra vở bài tập. 3. Bài mới: Hoạt động 1 (1ph) Giới thiệu bài: Nhiều. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1. Ổn định nề nếp: 2. Kiểm tra bài cũ: Không 3. Bài mới: Đề ra : đề thống nhất 4. Thu bài, nhận xét 5. Dặn dò: Chuẩn bị tốt cho tiết 158.