Giao an lop 5 tuan 9 Chuan KTKN

GV yªu cÇu c¸c ®éi gi¶i thÝch mét sè hµnh vi... HSKG ®äc bµi.[r]

Tuần 9

Ngày soạn: 29 tháng 10 năm 2009

Sáng thứ 2 ngày 2 tháng 11 năm 2009

Tiết 1:

Chào cờ

Tiết 2:

Tập đọc

Cái gì quý nhất (trang 85 ) I- Mục tiêu:

- Học sinh đọc diễn cảm bài văn; biết phân biệt lời dẫn chuyện và lời nhân vật

- Hiểu vấn đề tranh luận và ý nghĩa đợc khảng định qua tranh luận: ngời lao động là

đáng quý nhát ( trả lời đợc các câu hỏi 1; 2; 3)

- Có ý thức học tập tích cực, biết yêu quý ngời lao động

II- Đồ dùng dạy học: Tranh sgk

III- Các hoạt động dạy học:

1- Kiểm tra: Đọc bài: "Trớc cổng trời ", trả lời câu hỏi 1 và 2 trong bài.

2- Bài mới; a/Giới thiệu bài: Dùng tranh giới thiệu bài đọc: Hs quan sát tranh.

b/Bài giảng: Hớng dẫn hs luyện đọc và tìm hiểu bài:

- Hs đọc lớt, nêu cách chia đoạn:

Đoạn1: Từ đầu đến: " sống đợc không? "

Đoạn2: Tiếp đến " đến nhờ thầy giáo phân

giải"; Đoạn3: Còn lại

- Luyện đọc: Cho hs luyện phát âm các từ

khó, kết hợp giải nghĩa các từ phần chú

giải Gv theo dõi sửa lỗi phát âm cho hs

Gv đọc mẫu toàn bài

Tìm hiểu bài:

+Theo Hùng thì cái gì là quý nhất?

+Theo Quý thì cái gì là quý nhất?

+Theo Nam thì cái gì là quý nhất?

+Mỗi bạn đa ra lí lẽ nh thế nào để bảo vệ ý

kiến của mình?

+Vì sao thầy giáo lại cho rằng ngời lao

động mới là quý nhất?

+Chọn tên khác cho bài văn?

+ Nêu nội dung chính của bài tập đọc?

Đại ý: Bài văn muốn nêu lên một ý là:

Ng-ời lao động là quý nhất

Luyện đọc diễn cảm:

Cho hs thi đọc diễn cảm

Hs đọc lớt và nêu

Luyện đọc đoạn, kết hợp đọc từ khó, giải nghĩa từ

Hs đọc theo cặp

1 hs đọc toàn bài, lớp đọc thầm

Hs tự nêu: Theo Hùng cái quý nhất là lúa gạo Còn Nam thì cho rằng thì giờ

là quýnhất, Quý cho rằng quý nhất là vàng bạc

Hs đọc và trả lời

Hs tự nêu: Vì thầy giáo cho rằng nếu không có ngời lao động, sẽ không có lúa gạo, vàng bạc và thì giờ cũng trôi qua một cách vô ích

- HSKG trả lời nối tiếp : "Cuộc tranh luận thú vị", "Ai có lí",

- HS khá, giỏi nêu

Hs khá, giỏi nêu đại ý của bài

3 hs tiếp nối nhau đọc thành tiếng, cả lớp theo dõi sau đó nêu cách đọc từng đoạn

Luyện đọc đoạn từ: "Hùng nói:

"Theo tớ, quý nhất"" đến chỗ: " gạo, vàng bạc! "

3- Củng cố, dặn dò: Tổng kết bài, nhận xét giờ học Dặn hs chuẩn bị bài sau.

Tiết 3:

Toán

luyện tập

I Mục tiêu:

- Giúp HS nắm vững cách viết số đo độ dài dới dạng STP trong các trờng hợp đơn giản

- Luyện kĩ năng viết số đo độ dài dới dạng STP

II Các hoạt động dạy học:

1/ Kiểm tra: Nêu bảng đơn vị đo độ dài và mối quan hệ của chúng.

2/ Bài mới:

Bài 1:

- Tổ chức cho HS làm bài rồi chữa bài

Bài 2: GV+ HS làm mẫu

- Tổ chức cho HS làm bài

Bài 3

- Tổ chức cho HS làm bài cá nhân

Bài 4: GV yêu cầu cả lớp làm phần a,

HSKG làm thêm phần b

- Tổ chức HS thảo luận tìm cách làm và

làm bài

- HS làm bài cá nhân

- HS chữa bài

- HSKG làm mẫu

- HS làm việc cá nhân Đổi vở kiểm tra chéo

- HS làm bài cá nhân

- HS thảo luận nhóm đôi giải thích cách làm

- HS làm bài cá nhân Vài HS đọc bài làm.HS nhận xét, chữa bài

3/ Củng cố dặn dò: Nhận xét đánh giá giờ học Hoàn thành các bài tập.

Tiết 4:

khoa học

thái độ đối với ngời nhiễm HIV / AIDS

I Mục tiêu: Sau bài học, HS có khả năng:

- Xác định các hành vi tiếp xúc thông thờng không lây nhiễm HIV

- Có thái độ không phân biệt đối xử với ngời bị nhiễm HIV/ AIDS và gia đình của

họ

II Đồ dùng: - Thông tin và hình trang 36, 37 SGK

III các Hoạt động dạy học:

Hoạt động 1: Trò chơi tiếp sức “HIV lây truyền hoặc không lây truyền qua”

Cách tiến hành: GV kẻ sẵn trên bảng 2 cột có nội dung nh nhau (SGV T/74- 75) Bớc 1: Chia lớp thành 2 đội, mỗi đội cử 9 bạn tham gia chơi GV HD chơi

Bớc 2: Tiến hành chơi Cho các đội dán hết các tấm phiếu lên bảng

Bớc 3: Cùng kiểm tra từng phiếu xem đã dán đúng cột cha GV yêu cầu các đội giải thích một số hành vi Phiếu nào đặt sai chỗ, giải thích rồi đặt lại chỗ

Hoạt động 2: Đóng vai “Tôi bị nhiễm HIV”

Bớc 1: GV mời 5 HS lên đóng vai: 1 HS bị nhiễm HIV/ AIDS và 4 em khác lên thực hiện hành vi đối xử ( Có phiếu gợi ý cụ thể SGV T/77)

Bớc 2: Đóng vai và quan sát

Bớc 3: Thảo luận cả lớp

- Các em nghĩ thế nào về từng cách ứng

xử?

- Các em nghĩ ngời bị nhiễm HIVcó cảm

nhận nh thế nào trong mỗi tình huống?

- Cho HS nêu rõ suy nghĩ của mình

- Bạn đóng vai ngời bị nhiễm trả lời

Hoạt động 3: Quan sát và thảo luận

Cách tiến hành: Chia lớp thành 4 nhóm Nhóm trởng cho nhóm mình quan sát các hình T/36- 37 và trả lời:

- Nói về ND từng hình

- Theo bạn, các bạn ở trong hình nào có

cách ứng xử đúng đối với ngời bị nhiễm

HIV/ AIDS và ngời nhà của họ?

GV cho các nhóm trình bày kết quả

- Các nhóm trình bày kết quả làm việc

- Nhận xét bổ sung

3/ Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học

Ngày soạn: 30 tháng năm 2009

Sáng thứ 3 ngày 3 tháng 11 năm 2009

Tiết 1:

Chính tả

Nhớ viết: Tiếng đàn ba- lai- ca trên sông đà

I Mục đích yêu cầu

- Nhớ và viết lại đúng chính tả bài thơ: Tiếng đàn ba- la- lai- ca trên sông Đà.

- Trình bày đúng các khổ thơ,dòng thơ theo thể tự do

- Ôn lại cách viết những từ ngữ có tiếng chứa âm đầu n/l hoặc âm cuối n/ng

II Đồ dùng học tập:

- Phiếu viết cặp chữ ghi tiếng theo cột dọc ở BT 2a hoặc 2b để bốc thăm

- Giấy, bút, băng dính làm BT3

II Hoạt động dạy và học

1.Kiểm tra bài cũ: Bảng viết từ khó bài trớc – GVnhận xét kết quả bài trớc

2.Dạy bài mới: a Giới thiệu bài

b Hớng dẫn HS viết chính tả

- Gọi 1- 2 HS đọc thuộc bài

- Em hãy nêu nội dung chính của bài ?

- Em hãy tìm những từ dễ viết sai ?

- GV đọc từ khó

- Trình bày các dòng thơ nh thế nào?

- GV đọc bài – lu ý từ khó, chú ý tới HS

yếu

HĐ3: Chấm, chữa bài

- GV chấm nhanh 1 số bài –NX trớc lớp

Rút kinh nghiệm

HĐ4: Hớng dẫn HS làm bài tập

- Gọi HS đọc bài 2

Lần lợt lên bốc thăm phiếu –Trả lời

Bài 3: Thực hiện trò chơi “ chuyền điện ”

Cả lớp đọc thầm theo +Ca ngợi vẻ đẹp kì vĩ của công trình, sức mạnh của những ngời đang chinh phục dòng sông …

+ chơi vơi, công trờng, tháp khoan,

nằm nghỉ, lấp loáng, bỡ

HS viết bảng con (giấy nháp )

HS viết vào vở

HS soát lỗi

HS đổi chéo bài soát lỗi

Đọc, nêu yêu cầu của đề bài Lớp NX, sửa sai

Chuyền điện đến bạn nào thì bạn đó tìm nhanh từ của mình- nếu tìm sai thì phải lò cò

VD: la liệt, lạ lẫm, lạnh lùng,…

3 Củng cố, dặn dò: Lu ý những từ dễ viết sai trong bài Về nhà tiếp tục tìm từ.

Tiết 2:

Luyện từ và câu

Mở rộng vốn từ: Thiên nhiên

I Mục đích yêu cầu:

- Mở rộng vốn từ thuộc chủ đề Thiên nhiên; biết 1 số từ ngữ thể hiện sự so sánh và

nhân hoá bầu trời

- Biết tìm từ ngữ đúng chủ điểm để đặt câu và viết đoạn văn

- Có ý thức chọn lọc từ ngữ gợi tả, gợi cảm khi viết đoạn văn tả một cảnh đẹp thiên nhiên

II Đồ dùng học tập: Bảng phụ viết từ ngữ bài 1 Kẻ bảng phân loại từ ngữ tả bầu trời bài tập 2

III Hoạt động dạy và học

1.Kiểm tra bài cũ: HS làm bài tập 3a, 3b hoặc 3c để củng cố kiến thức đã học vvề từ

nhiều nghĩa

2.Dạy bài mới : a Giới thiệu bài: GV nêu mục đích, y/c tiết học

b Hớng dẫn HS luyện tập

- HS nối tiếp nhau đọc 1 lợt bài Bầu trời

mùa thu.

Bài 2: Gọi HS đọc đề, XĐ yêu cầu?

Gọi HSKG làm mẫu phần a

- Tổ chức hoạt động nhóm

- Gọi đại diện nhóm viết kết quả vào

bảng kẻ sẵn

Bài 3: Gợi ý:cảnh đẹp dó có thể là một

ngọn núi hay cánh đồng ,công viên ,vờn

cây,vờn hoa, cây cầu…(khoảng 5 câu)sử

dụng từ ngữ gợi tả gợi cảm

Cả lớp đọc thầm 2 lần +Tìm từ ngữ tả bầu trời…? +Từ nào thể hiện sự so sánh?

+Từ nào thể hiện sự nhân hoá?

Nhóm khác bổ sung

đáp án: +So sánh: Xanh nh mặt nớc mệt

mỏi trong ao.

+Nhân hoá:

HS đọc đoạn văn, cả lờp bình chọn đoạn văn hay nhất

HS viết bài theo gọi ý

HSKG đọc bài

HS khác theo dõi nhận xét

3 Củng cố, dặn dò: NX tiết học Về nhà hoàn chỉnh đoạn văn cho hay.

Tiết 3:

Toán

Viết các số đo khối lợng dới dạng số thập phân

I- Mục tiêu

- Củng cố bảng đơn vị đo khối lợng Quan hệ giữa các đơn vị đo liền kề và quan hệ giữa một số đơn vị đo khối lợng thờng dùng

- Biết viết số đo khối lợng dới dạng số thập phân

II- chuẩn bị: Bảng đơn vị đo khối lợng

II- Các họat động dạy học chủ yếu

1- Kiểm tra bài cũ

Viết số thích hợp: 25m63cm = m; 41dm3cm= dm; 509cm= m

2- Bài mới: Lí thuyết

a- Ôn lại quan hệ giữa các đơn vị đo khối

l-ợng thờng dùng

( Tiến hành tơng tự nh tiết “ Viết các số đo độ

dài dới dạng số thập phân”)

b- Ví dụ:

Viết số thập phân thích hợp:

5tấn 132kg = tấn

*Chốt lại: Viết số đo khối lợng dới dạng STP

tơng tự nh cách viết đối với số đo độ dài

HS làm và trình bày 5tấn 132kg =

132 5

100tấn =5,132 tấn

Luyện tập(45,46) Bài 1: Viết số thập phân thích hợp:

4tấn 562kg = tấn 3tấn 14kg = tấn

12tấn 6kg = tấn 500kg= tấn

Lu ý: Phần 4: 0 tấn  P nguyên = 0

Bài 2: Viết các số đo dới dạng số thập phân

Yêu cầu HS cả lớp làm phần a, HSKG làm cả

bài ( Tiến hành tơng tự BT 1)

Bài 3: 1 con 1 ngày : 9 kg

6 con 30 ngày : ? tấn

*Chấm bài - Nhận xét

*Củng cố: Dạng toán có quan hệ tỉ lệ

Đọc đề bài và xác định yêu cầu Làm bài vào vở nháp

2 học sinh trung bình lên bảng

Đọc đầu bài, nêu các yếu tố đã cho

và yếu tố cần tìm Vài HS lên bảng

HSKG xác định dạng toán và nêu các bớc giải

Làm bài vào vở

3 Củng cố: Cách viết số đo độ dài dới dạng số thập phân

Ôn: Viết các số đo khối lợng dới dạng số thập phân

I Mục tiêu:

- HS ôn lại quan hệ giữa các đơn vị đo khối lợng thờng dùng Ôn: Viết các số đo khối lợng dới dạng số thập phân

- Hiểu yêu cầu của đề bài

II Hoạt động dạy học chủ yếu:

1 Kiểm tra bài cũ: Yêu cầu nêu một số tên đơn vị đo khối lợng đã học?

2 Dạy học bài mới:

a) Hoàn thiện VBT Gv giúp đỡ HS yếu

b)Ôn bài

Bài 1: Điền số thích hợp vào ô trống:

3kg70dag = … kg 5kg = … tạ

7tạ = … tấn 8yến = … tấn

30yến = … tấn 29g = … kg

Yêu cầu hs nhận xét, chữa bài

Bài 2 Điền số thích hợp vào chỗ chấm:

5,3tấn = … kg 0,30dag = … g

1,54tạ = … kg 5hg = … g

6,72kg =…g 8,8tấn = … kg

Yêu cầu hs chữa bài

Bài 3: Một con lợn ăn một ngày hết 2kg

cám Vậy nếu trại chăn nuôi có 1524 con thì

ăn hết bao nhiêu tấn cám?

Chấm một số bài, nhận xét

HS làm VBT, rồi chữa bài

2 HSTB lên bảng

HS làm bài, 2 HS khá lên bảng

HSKG làm bài

3 Củng cố dặn dò: Củng cố về viết số đo khối lợng dới dạng số thập phân.

Chiều thứ 3 ngày 3 tháng 11 năm 2009

Tiết 1:

Khoa học

Bài 18: phòng tránh bị xâm hại

I Mục tiêu: Giúp hs:

- Biết nêu một số tình huống có khả năng dẫn đến nguy cơ bị xâm hại và những điểm cần chú ý để phòng tránh bị xâm hại

- Rèn luyện khả năng ứng phó với với nguy cơ bị xâm hại

- Kiệt kê danh sách những ngời có thể tin cậy đợc để chia sẻ, tâm sự, nhờ giúp đỡ bản thân khi bị xâm hại

II- Đồ dùng dạy học: Hình sgk, phiếu học tập, tình huống để đóng vai

III- Các hoạt động dạy học:

1- Kiểm tra: Nêu ghi nhớ bài tập trớc ?

2- Bài mới: a/ Giới thiệu bài:

b/ Bài giảng; *HĐ1: Khởi động:

Trò chơi: "Chanh chua, cua cắp "

Gv cho cả lớp đứng lên, tay trái giơ lên gần

ngang vai, bàn tay ngửa, xoè ra, ngón trỏ của tay

phải để vào lòng tay trái của ngời đứng bên cạnh

phía tay phải của mình Khi gv hô: "chanh", cả

3 hs nêu

Lớp nhận xét cho điểm

Hs thực hành chơi

lớp hô:

"chua"tay của mọi ngời vẫn để yên, khi gv hô

"cua", cả lớp hô: "cắp"đồng thời bàn tay trái nắm

lại để cắp ngời khác, còn tay phải rút nhanh về

nếu để bị ngời khác cắp là thua cuộc

HĐ2: Quan sát và thảo luận:

Mục tiêu: Nêu đợc một số tình huống có thể dẫn

đến nguy cơ bị xâm hại và những điểm cần chú ý

để phòng tránh bị xâm hại

GV chia lớp thành các nhóm tự thảo luận: Quan

sát các hình 1,2,3 sgk trao đổi nội dung từng

hình

và trả lời: +Nêu một số tình huống có thể dẫn

đến nguy cơ bị xâm hại ? Bạn có thể làm gì để

phòng tránh nguy cơ bị xâm hại ?

Gv cùng hs kết luận:

HĐ3:Đóng vai: "ứng phó với nguy cơ bị xâmhại"

Mục tiêu: Rèn luyện kĩ năng ứng phó với nguy

cơ bị xâm hại Nêu đợc quy tắc an toàn cánhân

Gv giao nhiệm vụ cho các nhóm: Mỗi nhóm 1

tình huống để thảo luận đóng vai:

Nhóm1: Phải làm gì khi ngời lạ tặng quà mình?

Nhóm2: Phải làm gì khi ngời lạ muốn vào nhà?

Nhóm3: Phải làm gì khi có ngời trêu ghẹo hoặc

có hành động gây bối rối, khó chịu với bản thân

HĐ4: Vẽ bàn tay tin cậy:

Mục tiêu: Hs liệt kê đợc những ngời tin cậy có

thể chia sẻ tâm sự khi bị xâm hại;

Gv hớng dẫn hs cách làm sau đó cho hs vẽ, gv

nhận xét,

Các nhóm làm bài tập theo nhóm của mình

Đại diện báo cáo kết quả thảo luận, các bạn khác nhận xét bổ sung,

Hs nêu lại

Hs làm việc theo nhóm

Hs tham gia thảo luận để đa ra cách xử lí để đóng vai

Vài nhóm HSKG lên thực hành

đóng vai Lớp nhận xét

Hs vẽ bàn tay trên giấy các ngón xoè ra trên mỗi ngón có viết tên của những ngời thân các em có thể trao đổi đợc những thầm kín trong lòng

Hs nêu ghi nhớ của bài

3- Củng cố, dặn dò: Tổng kết bài, nhận xét giờ học Liên hệ - Dặn hs chuẩn bị bài

sau

Tiết 2:

Kĩ thuật

Chuẩn bị nấu ăn

I - mục tiêu: Sau bài học này, học sinh cần:

- Nêu đợc những công việc chuẩn bị nấu ăn

- Biết cách thực hiện một số công việc chuẩn bị nấu ăn

- Có ý thức vận dụng kiến thức đã học để giúp đỡ gia đình

II - Đồ dùng dạy học: Một số loại rau xanh, củ, quả còn tơi.Dao thái, dao gọt Tranh, ảnh một số loại thực phẩm thông thờng, bao gồm một số loại nh rau xanh, củ, quả, thịt, trứng, cá Phiếu đánh giá kết quả học tập

III - Các hoạt động dạy - học chủ yếu

1 Kiểm tra bài cũ:

2 Giới thiệu bài: Giáo viên giới thiệu bài và nêu mục đích tiết học

HĐ1: Xác định một số công việc chuẩn

bị nấu ăn.

- Cho học sinh đọc nội dung SGK và cho

biết những công việc cần thực hiện khi

chuẩn bị nấu ăn

+ Chọn thực phẩm + Sơ chế thực phẩm

- Giáo viên nhận xét và tóm tắt theo nội

dung SGV (tr.34)

Hoạt động 2: Tìm hiểu cách thực hiện

một số công việc chuẩn bị nấu ăn

a)Tìm hiểu cách chọn thực phẩm

- Hớng dẫn học sinh đọc mục 1 và quan

sát các ảnh trong SGK trang 31, yêu cầu

học sinh nêu đợc mục đích, yêu cầu của

việc chọn thực phẩm dùng cho bữa ăn và

cách chọn thực phẩm nh thế nào ?

- Giáo viên nhận xét chung và tóm tắt

b) Tìm hiểu cách sơ chế thực phẩm

- Yêu cầu học sinh đọc mục 2 - SGK;

nêu những viẹc cần làm trớc khi nấu một

món nào đó, VD luộc rau muống, rang

tôm, kho thịt

? Nêu mục đích của việc sơ chế thực

phẩm ?

? Em hãy trình bày cách sơ chế thực

phẩm (củ cải, rau muống, cá, thịt )?

- Giáo viên tóm tắt nội dung theo SGK

- Cho học sinh đọc ghi nhớ SGK

- Hớng dẫn học sinh về nhà giúp gia

đình chuẩn bị nấu ăn

Hoạt động 3: Đánh giá kết quả học tập

- Cho học sinh trả lời 2 câu hỏi cuối bài

- Dùng câu hỏi trắc nghiệm (chọn một

trong hai câu ở SGV trang 36) - in trên

giấy A4 - phát cho nhóm học sinh

- Giáo viên nhận xét và đánh giá kết quả

học tập

- Học sinh cần nêu đợc: thực phẩm dùng trong bữa ăn hàng ngày cần đảm bảo đủ lợng, đủ chất; thực phẩm phải sạch và an toàn; phù họp với kinh tế gia

đình

- Trớc khi chế biến một món ăn, cần loại

bỏ những phần không ăn đợc và làm sạch thực phẩm, có thể cắt thái, tẩm gia vị Gọi là sơ chế thực phẩm

- học sinh nêu theo ý SGK - tr.32

- Cho học sinh trình bày cách sơ chế thực phẩm, em khác nhận xét

- Học sinh đọc (vài ba em)

- Học sinh trả lời; em khác nhận xét và

bổ sung

- Học sinh thảo luận và làm bài tập

- Đại diện lên trình bày

- Các nhóm khác nhận xét và bổ sung

3 Củng cố - dặn dò: Giáo viên nhận xét thái độ học tập của học sinh, khen những

cá nhân và các nhóm tích cực học tập Dặn dò học sinh chuẩn bị trớc bài: "Nấu

cơm".

Tiết 3:

Toán*

Ôn tập về so sánh số thập phân

I- Mục tiêu: Giúp hs:

- Củng cố kiến thức về số thập phân bằng nhau, so sánh hai hay nhiều số thập phân

- Rèn kĩ năng so sánh xếp thứ tự các số thập phân

- Hs tích cực học tập

II- Các hoạt động dạy học:

1- Kiểm tra; Kiểm tra bài tập ở VBT của hs.

Nêu quy tắc so sánh hai số thập phân ?

Tự cho ví dụ về vài số thập phân và tự so sánh

2- Bài mới:Cho HS ôn tập kết hợp làm bài tập.

3 hs nêu quy tắc và cho ví dụ Lớp nhận xét, cho điểm

HSKG tự nêu

Bài 1: Cho số thập phân: 35,0672 Dịch chuyển

dấu phẩy của số trên sang bên phải hai hàng thì

chữ số 5 của số mới chỉ bao nhiêu ?

Gv chốt lời giải : Chỉ hàng trăm, có giá trị là 500

Bài 2: Xếp các số thập phân sau theo thứ tự từ bé

đến lớn 0,21; 0,185; 0,09; 0,4; 0,19

Gv chốt lời giải đúng: 0,09; 0,185; 0,19; 0,21;0,4

Bài 3: Tìm số thập phân lớn nhất trong năm số

thập phân sau: 5,736; 5,8; 5,74; 5,673; 5,763

Gv chốt lời giải đúng: Số lớn nhất là: 5,8

Bài 4: Tìm số thập phân bằng số thập phân sau

bằng cách thêm vào bên phải phần thập phân của

nó những chữ số 0: 8,7; 3,04; 6,879;

(Mỗi số tìm 3 số )

Gv chốt lời giải đúng:

HSTB đọc và nêu Lớp nhận xét chữa bài

Hs nêu yêu cầu của đề bài

HS làm bài vào vở,1 HSK làm bảng Lớp nhận xét chữa bài

Hs tự làm bài, 1 hs làm bảng, lớp nhận xét chữa bài

HSKG làm mẫu, HS nêu miệng bài làm giải thích lí do

Hs nêu lại quy tắc so sánh hai hay nhiều số thập phân

3- Củng cố dặn dò: Tổng kết bài nhận xét giờ học Dặn hs chuẩn bị bài sau

Kí duyệt kế hoạch giảng dạy

Ngày soạn: 2 tháng 11 năm 2009

Sáng thứ 5 ngày 5 tháng 11 năm 2009

Tiết 1:

Kể chuyện

Kể chuyện đợc chứng kiến hoặc tham gia I.Mục đích yêu cầu

- Nhớ lại 1 chuyến đi thăm cảnh đẹp ở địa phơng mình hoặc ở nơi khác Biết sắp xếp các sự việc thành 1 câu chuyện

- Lời kể rõ ràng, tự nhiên; biết kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ cho câu chuyện thêm sinh động.Biết nghe bạn kể và NX

- Yêu thích và biết bảo vệ những cảnh đẹp thiên nhiên

II Đồ dùng dạy- hoc: Tranh ảnh về 1 số cảnh đẹp ở địa phơng Bảng phụ viết vắn tắt gợi ý 2

III Hoạt động dạy và học :

1-Kiểm tra : Kể lại 1 câu chuyện đã nghe, đã đọc

trong tiết trớc Nêu ý nghĩa câu chuyện

2-Bài mới : a/Giới thiệu bài :

b/ Bài giảng: Gv cho hs đọc đề bài.

Gvhỏi: Đề bài yêu cầu gì ?Gv dùng phấn màu

gạch chân các từ: đi thăm cảnh đẹp

Hỏi hs : Kể về một chuyến đi thăm cảnh đẹp, em

2 hs kể và nêu

2 hs đọc đề bài, lớp đọc thầm HSKG tự nêu

cần kể những gì ?

Cho HSKG giới thiệu về chuyến đi thăm quan

cảnh đẹp mình sẽ kể trớc lớp

Hớng dẫn hs kể : *Kể theo nhóm

Gv quan sát các nhóm kể chuyện

*Thi kể trớc lớp: Vài hs kể

Cho hs nhận xét bình chọn bạn kể hay nhất

3 hs đọc yêu cầu 1,2 của bài tập

Hs kể nhóm đôi : Mỗi hs kể 1 câu chuyện, các bạn còn lại nghe và nhận xét cách kể của bạn bổ sung cho bạn, sau đó 1

hs kể câu chuyện trớc lớp HSKG nêu ý nghĩa câu chuyện vừa kể

3 Củng cố, dặn dò: NX tiết học Chuẩn bị bài kể chuyện Ngời đi săn và con nai ở

tuần 11

Tiết 2:

Tập đọc

Đất Cà Mau

I Mục Tiêu:

- Đọc lu loát, diễn cảm toàn bài,nhấn mạnh những từ ngữ gợi tả, gợi cảm

- Hiểu: Sự khắc nghiệt của thiên nhiên Cà Mau góp phần hun đúc nên tính cách kiên cờng của ngời Cà Mau

- Yêu quý mảnh đất và con ngời ở Cà Mau

II Đồ dùng học tập: Tranh minh họa; Bản đồ VN;cảnh thiên nhiên, con ngời

Cà Mau

III Hoạt động dạy và học:

1.Kiểm tra bài cũ: HS đọc chuyện Cái gì quí nhất? Và TLCH

2 Dạy bài mới: a Giới thiệu bài: GV giới thiệu tranh- giới thiệu bài

b Bài mới: HĐ1: Luyện đọc đúng

- Gọi 1HS khá - giỏi đọc bài

- GV chia đoan

- Gọi 3HS đọc nối tiếp đoạn lần 1

Sửa lỗi khi HS ngắt nghỉ sai

- Gọi 3HS đọc nối tiếp đoạn lần 2

- Luyện đọc theo cặp

- GV đọc mẫu cả bài

HĐ2: Tìm hiểu bài:

Đoạn 1 : Câu 1- SGK?

- Hãy đặt tên cho đoạn văn này?

- Em hãy nêu cách đọc của đoạn văn này?

Gọi HS đọc bài

Đoạn 2: Câu 2 ý 2 SGK?

- Hãy đặt tên cho đoạn văn này?

- Em hãy nêu cách đọc của đoạn văn này?

Gọi HS đọc bài

Đoạn 3: Câu 3SGK?

- Hãy đặt tên cho đoạn văn này?

- Em hãy nêu cách đọc của đoạn văn này?

Gọi HS đọc bài

Gọi HS thi đọc toàn bài

- Em hãy nêu ý chính của bài?

- Liên hệ thực tế

Cả lớp đọc thầm theo

Luyện đọc từ khó

Giải nghĩa từ khó SGK

HS hoạt động theo nhóm Cả lớp đọc thầm theo + ma dông: rất đột ngột, dữ dội nhng chóng tạnh

+VD: Ma ở Cà Mau

- Đọc hơi nhanh, mạnh nhấn giọng ở:

sớm nắng chiều ma,nắng đó…

Lớp NX, sửa sai +VD: Cây cối và nhà cửa ở Cà Mau

- Nhấn mạnh các từ: nẻ chân chim,rạn

nứt … Lớp NX,sửa sai

HSKG trả lời

- Giọng đọc thể hiện niềm tự hào, khâm

phục; nhấn giọng các từ: thông minh,

giàu nghị lực,…

Lớp NX sửa sai HSKG nêu