[r]
Trang 1Tiết 22: Ngày soạn:
Ngày giảng:
Luyện tập I.Mục tiêu
1 Kiến thức:
- Củng cố định nghĩa hàm số bậc nhất, tính chất của hàm số bậc nhất
2.kỹ năng
- Tiếp tục rèn luyện kỹ năng nhận dạng hàm số bậc nhất, kỹ năng áp dụng tính chất hàm
số bậc nhất, xét tính đồng biến , nghịch biến của hàm số, biểu diễn các điểm trên mặt phẳng toạ độ
3 Thái độ
-Nghiêm túc trong học tập, cẩn thận khi tính toán
II Chuẩn bị:
GV : Giáo án, SGK
HS : Vở ghi
III Ph ơng pháp
-Vấn đáp,cá nhân
IV Tổ chức dạy học
1.Khởi động-KTBC
Mục tiêu: -Kiểm tra sự chuẩn bị bài của hs
-Thời gian:2p
-Đồ dùng:
-Cách tiến hành:gọi - 3HS lên bảng
HS1: Viết dạng hàm số bậc nhất? Lấy ví dụ?
HS2: Giải BT8b,d SGK.
HS3: Giải BT10.
NX? Cho điểm
2Các hoạt động
Bài tập 11 SGK/48.
? yêu cầu 1HS lên bảng biểu
diễn?
? yêu cầu HS khác nhận xét?
? Mọi điểm có tung độ bằng
không nằm ở đâu? hoành độ
bằng không nằm ở đâu?
? Những điểm có tung độ bằng
hoành độ nằm ở đâu?
? Những điểm có hoành độ,
tung độ đối nhau nàm ở đâu?
- GV chốt lại
Bài tập 12 SGK/48.
- yêu cầu HS đọc đầu bài
? Muốn tìm a ta làm nh thế
nào?
? x = 1 ; y = 2,5 nghĩa là gì?
? yêu cầu HS trả lời nhanh bài
tập 13 SGK
- 1HS lên bảng
- HS nhận xét
- HĐ cá nhân
- HS đọc đầu bài
- HĐ cá nhân
- HS nêu
- HS trả lời miệng
Bài tập 11 SGK/48
Bài tập 12 SGK/48.
ĐK : a 0
Ta thay x = 1 và y = 5 vào Ta có: 2,5 = a.1 + 3 -a = 3 – 2,5 a = -0,5 0(t/m) Vậy a = - 0,5
Trang 2Bài tập 14 SGK/48.
? yêu cầu HS đọc đầu bài?
? Hàm số trên đồng biến hay
nghịch biến trên R?
? Tính giá trị của y khi:
x = 1 + 5?
? Khi y = 5 thì x = ?
- GV chốt lại kết quả đúng và
cách giải các dạng BT trên
- HS đọc đầu bài
- HS trả lời
- HS tính
- HS nêu
Bài tập 13
a) m < 5 và m 5 b) m 1
Bài tập 14 SGK/48.
y = (1 - 5)x – 1 XĐvới mọi x
R Giải:
a) Ta có: 1 - 5 < 0
Nên hàm số trên nghịch biến trên R b) x = 1 + 5 Ta có:
y = 1 5 1 5
-1 = 1 – 5 – 1
= 5 c) y = 5
1 5 x 5 1
x
3.HDVN
- BTVN các bài tập còn lại
- ôn lại cách vẽ đồ thị hàm số y = ax (a 0) ở lớp 7
4.Rút kinh nghiệm