CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC - Đề bài yêu cầu làm gì?. Bài tập 5: - Yêu cầu học sinh đọc ừng câu của bài toán quan sát kĩ biểu đồ mặt độ dân số để tự tìm ra câu trả lời.. * GDBVMT: Gv giúp HS
Trang 11 Kiến thức: Ki-lô-mét vuông là đơn vị đo diện tích
- Đọc , viết đúng các số đo diện tích theo đơn vị ki-lô-mét vuông
- Biết 1 km2 = 1 000 000 m2
2 Kĩ năng: Bước đầu biết chuyển đổi từ km2 sang m2 và ngược lại
3 Thái độ: Hs yêu thích môn học
II/ CHUẨN BỊ:
- Một số tờ giấy A4
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY DẠY HỌC
HĐ 1: Giới thiệu ki-lô-mét vuông (14’)
- GV giới thiệu : 1km x 1km = 1km2 , ki-lô-mét
vuông chính là diện tích của hình vuông có
cạnh dài 1km
- Ki- lô –mét vuông viết tắt là km2 , đọc là ki- lô
–mét vuông
- GV hỏi : 1km bằng bao nhiêu mét ?
- Em hãy tính diện tích của hình vuông có cạnh
dài 1000m Dựa vào diện tích hình vuông có
cạnh dài 1km và hình vuông có cạnh dài 1000m
,bạn nào cho biết 1km2 bằng bao nhiêu m2 ?
HĐ 2: Thực hành (18’)
Bài 1:
- GV yêu cầu HS đọc đề bài ,sau đó tự HS làm
bài
- GV gọi 2 HS lên bảng làm ,1 HS đọc cách đo
diện tích ki-lô-mét cho HS kia viết các số đo
này
Bài 2:
- GV yêu cầu HS tự làm bài
- GV chữa bài , sau đó hỏi : hai đơn vị diện tích
- HS nhìn lên bảng và đọc
ki-lô –mét vuông
- 1km = 1000m
- HS tính
- HS làm bài vào vở
- 2 HS lên bảng , cả lớp làmtheo và nhận xét
- 3 HS lên bảng làm bài , mỗi
HS 1 cột , HS cả lớp làm vào
vở
- Hai đơn vị đo diện tích liền
Trang 2liền nhau thì hơn kém nhau bao nhiêu lần ?
- GV yêu cầu HS đọc đề bài trước lớp
- GV yêu cầu HS làm bài ,sau đó báo cáo kết
1 Kiến thức: Biết đọc với giọng kể chuyện, bước đầu biết nhấn giọng ở từ ngữ
thể hiện tài năng, sức khoẻ của bốn cậu bé Hiểu ND: Ca ngợi sức khỏe, tài năng,lòng nhiệt thành làm việc nghĩa của bốn anh em Cẩu Khây.(trả lời các câu hỏiSGK)
2 Kĩ năng: Đọc đúng, đọc trôi chảy, diễn cảm toàn bộ câu chuyện Hiểu đúng ND
bài, trả lời đúng các câu hỏi
3 Thái độ:Yêu thích môn học, biết làm việc nghĩa
II GIÁO DỤC KNS:
- KN tự nhận thức và xử lí thông tin; thể hiện sự tự tin; giao tiếp
III ĐỒ DÙNG DẠY -HỌC: Tranh minh họa bài đọc trong SGK.
IV CÁC HO T Ạ ĐỘ NG D Y- H C Ạ Ọ
HĐ của GV
1 Kiểm tra bài cũ: (4’) Nx bài kiểm tra
cuối kì I
2 Dạy bài mới:
* Giới thiệu bài: (2’) Cho HSQS tranh
minh họa trong sgk
HĐ1: Hướng dẫn luyện đọc (10’)
- Cho hs đọc nối tiếp nhau 5 đoạn của bài
văn
- Theo dõi và chữa lỗi phát âm của hs
- Kết hợp giải nghĩa một số từ khó: Cẩu
Khây, tinh thông, yêu tinh…
- Cho hs luyện đọc theo cặp, 1 hs đọc cả
bài
HĐ của HS
- Xem tranh sgk trang 4
- Đọc nối tiếp 5 đoạn văn (2 lượt), cảlớp đọc thầm Chú ý đọc liền mạchcác tên riêng: Lấy Tai Tát Nước,Nắm Tay Đóng Cọc, Móng Tay ĐụcMáng
- Xem từ khó phần chú giải
- Luyện đọc theo cặp
- 1 hs đọc cả bài
Trang 3- Đọc diễn cảm toàn bài giọng kể khá
nhanh nhấn giọng ở các từ: chín chõ xôi,
lên mười, tinh thông võ nghệ, sốt sắng,
Đọc thầm và trả lời câu hỏi:
+ Ăn 1 lúc 9 chõ xôi, 10 tuổi sứcbằng trai 18, 15 tuổi tinh thông võnghệ…
- Gọi hs đọc tiếp đoạn 2 và TLCH:
+ Chuyện gì xảy ra với quê hương Cẩu
- Y/c hs đọc nối tiếp lại 5 đoạn văn, HD
các em đọc với giọng phù hợp diễn biến
câu chuyện Đọc giọng nhanh thể hiện sự
căng thẳng căm giận yêu tinh
- Treo bảng phụ hướng dẫn hs đọc diễn
-Nhận xét tiết học, nhắc hs chuẩn bị bài
sau: Chuyện cổ tích về loài người
+ Yêu tinh xuất hiện bắt người và súcvật ăn thịt, hiều nơi không còn aisống sót
- Đại diện các nhóm trình bày
- HS nêu nội dung
* Ca ngợi sức khoẻ tài năng, tinh thần làm việc nghĩa cứu dân của 4 anh em Cẩu Khây.
- Hs luyện đọc nối tiếp lại 5 đoạnvăn, chú ý thể hiện giọng đọc chophù hợp
- Quan sát bảng phụ
- Nhấn giọng ở từ ngữ: lên 10 tuổi,bằng trai 18, 15 tuổi tinh thông võnghệ, tan hoang không còn ai, quyếtchí…
Trang 41 Kiến thức: Học sinh biết thế nào là giữ gìn xe đạp sạch đẹp.
2 Kĩ năng: Biết một số việc cần làm để giữ gìn xe đạp sạch đẹp.
3 Thái độ: Yêu quý chiếc xe đạp; thực hiện tốt các việc cần làm để giữ gìn xe
đạp sạch đẹp Nhắc nhở các bạn và người thân cùng thực hiện
II ĐỒ DÙNG
- GV : Tranh ảnh trong SGK và 2 chiếc xe đạp
- HS: Sách văn hóa giao thông lớp 4
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HĐ của GV
1 Hoạt động trải nghiệm
- GV nêu các câu hỏi để HS trả lời cá
nhân
- Em nào đã biết đi xe đạp ?
- Trong lớp, bạn nào tự đi xe đạp đến
Câu 3: Tại sao sau mấy tháng sử dụng
mà xe đạp của Tuấn vẫn còn mới?
+ Qua câu chuyện, em học hỏi được
Câu 2: Sau vài tháng sử dụng, xe đạp
của Tú không còn mới như trước nữa Lớp sơn trầy xước, dè xe móp méo, bánh xe dính bùn đất, khi đạp phát ra tiếng kêu
Câu 3: Sau mấy tháng sử dụng mà xe
đạp của Tuấn vẫn còn mới vì Tuấn xem chiếc xe như người bạn đồng hành Thường xuyên lau chùi và kiểm tra sửa chữa khi bị trục trặc
Trang 5+ Nêu ý kiến của em về việc làm của
các bạn trong tranh?
+ Theo em, việc làm nào nên? Việc làm
nào không nên?
+Qua ý kiến các bạn vừa trình bày em
a) Kể cho bạn nghe em hay người thân
đã giữ gìn xe đạp sạch đẹp, an toàn như
thế nào ?
b) Xử lí tình huống: Chiều nay, Quỳnh
đến chở Linh ra công viên chơi đá cầu
cùng các bạn Khi Linh ngồi lê, Quỳnh
thấy xe đạp rất nặng và không chạy
nhanh như mọi ngày Quỳnh nhìn xuống
thì thấy bánh xe bị xẹp Quỳnh bảo Linh
xuống xe để tìm chỗ bơm Nhưng thật
không may là xung quanh không có
tiệm sửa xe nào cả Linh bảo bạn: “
Không sao đâu, cứ chạy đi quỳnh! Trễ
rồi, các bạn đang đợi đó”…
+ Theo em, Quỳnh có nên làm theo lời
Linh không? Tại sao?
- GV nhận xét tuyên dương các nhóm
thực hiện tốt
III Củng cố : Trò chơi tiếp sức
- Hãy kể một số việc cần làm để giữ gìn
- HS nêu những việc nên làm và không nên làm
- HS thảo luận nhóm đôi
Trang 61 Kiến thức: Chuyển đổi được các số đo diện tích.
2 Kĩ năng: Đo được thông tin trên biểu đồ cột.
3 Thái độ: Hs yêu thích môn học.
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Bảng nhóm + bút dạ.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
- Đề bài yêu cầu làm gì?
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi và nêu
kết quả
Bài tập 5:
- Yêu cầu học sinh đọc ừng câu của bài
toán quan sát kĩ biểu đồ mặt độ dân số để
tự tìm ra câu trả lời Sau đó H/S trình bài
Thành phố Đà Nẵng có diện tích bé nhất(1255 km2)
- Đọc biểu đồ và trả lời câu hỏi:
- HS làm bài vào vở BT:
a) Thành phố HN có mật dân số lớn nhất b) Mật độ dân số thành phố HCM gấp đôimật độ dân số thành phố HP
- Lắng nghe và ghi nhớ
Trang 7-Chính tả ( nghe- viết )
Tiết 19: KIM TỰ THÁP AI CẬP
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Nghe, viết đúng chính tả, trình bày đúng hình thức bài văn xuôi.
2 Kĩ năng: Làm đúng các bài tập CT về âm đầu, vần dễ lẫn (BT2).HS khá,giỏi
làm BT 3
3 Thái độ: Hs có ý thức viết bài cẩn thận, sạch sẽ.
* GDBVMT: Gv giúp HS thấy được vẽ đẹp kì vĩ của cảnh vật nước bạn, có ý thức
bảo vệ những danh lam thắng cảnh của đất nước và thế giới (Khai thác gián tiếpnội dung bài )
II/ ĐỒ DÙNG DẠY DẠY- HỌC: Bảng phụ
III/ CÁC HO T Ạ ĐỘ NG D Y- H C Ạ Ọ
a/ Giới thiệu bài
b/ Hướng dẫn viết chính tả :
- GV đọc mẫu toàn bài
- Đoạn văn ca ngợi điều gì ?
GV kết luận
*/ Hướng dẫn viết từ khó :
- GV yêu cầu học sinh tìm các từ khó
dễ lần khi viết chính tả sau đó cho
học sinh luyện viết
- Đề bài yêu cầu các em làm gì ?
- GV cho HS thảo luận nhóm và dùng
viết chì gạch bỏ những từ viết sai
- GV nhận xét, tuyên dương
Bài 3:
- Đề bài yêu cầu các em làm gì ?
- GV cho HS thảo luận nhóm và điền
kết quả thảo luận vào bảng nhóm
- HS tìm các từ khó dễ lẫn khi viếtchính tả
- HS luyện viết chính tả vào bảng con
- HS lớp nhận xét
Các từ viết đúng trong ngoặc : sinh vật, biết, biết, sáng tác, tuyệt mĩ, xứng đáng.
Bài 3:
- 1HS đọc đề
- Sắp xếp các từ ngữ thành hai cột ( từviết đúng chính tả, từ viết sai chính tả )
- HS hoạt động theo nhóm 4
Từ ngữ viết sai chính tả
a/ sắp sếp, tinh sảo, bổ xung
Trang 8a/ thời tiết, công việc, chiết cành
c Củng cố - dặn dò: 2’
- Ghi nhớ những từ nhữ đã luyện tập
để không viết sai chính tả Về nhà
chuẩn bị bài: Cha đẻ của chiếc lốp xe
2 Kĩ năng: Nhận biết được câu kể Ai làm gì ? xác định được bộ phận CN trong
câu (BT1, mục III) ; biết đặt câu với bộ phận CN cho sẵn hoặc gợi ý bằng tranh vẽ(BT2, BT3)
- HS đọc nội dung và trả lời câu hỏi bài tập
Yêu cầu HS tự làm bài
- Gọi HS Nhận xét, chữa bài cho bạn
- Nhận xét, kết luận lời giải đúng
Bài 2 :
- HS tự làm bài, phát biểu
- Nhận xét, chữa bài cho bạn
- Nhận xét, kết luận lời giải đúng
Bài 3 :
+ Chủ ngữ trong các câu trên có ý nghĩa gì ?
+ Chủ ngữ trong câu kể Ai làm gì ? chỉ tên
của người, con vật
Bài 4 :
- HS đọc nội dung và yêu cầu đề
- Lớp thảo luận trả lời câu hỏi
- HS lắng nghe
+ HS lên bảng gạch chân cáccâu kể bằng phấn màu, HS dướilớp gạch bằng chì vào SGK
- Nhận xét, bổ sung bài bạn làmtrên bảng
+ Đọc lại các câu kể :
- Nhận xét, chữa bài bạn làmtrên bảng
+ Chủ ngữ trong câu chỉ tên củangười, của vật trong câu
- Một HS đọc
- Vị ngữ trong câu trên do danh
Trang 9- Gọi HS phát biểu và bổ sung
+ Nhận xét, kết luận câu trả lời đúng
+ Chủ ngữ trong câu kể Ai làm gì ? là danh
từ kèm theo một số từ ngữ phụ thuộc gọi là
- Nhận xét câu HS đặt, khen những em hiểu
bài, đặt câu đúng hay
d Hướng dẫn làm bài tập:
Bài 1:
- HS đọc yêu cầu và nội dung
- Chia nhóm 4 HS, phát phiếu và bút dạ cho
từng nhóm HS tự làm bài, dán phiếu lên bảng
Các nhóm khác nhận xét, bổ sung
- Kết luận về lời giải đúng
từ và các từ kèm theo nó ( cụmdanh từ ) tạo thành
- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung
- HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi
+ Trong tranh những ai đang làm gì ?
- Gọi HS đọc bài làm GV sửa lỗi dùng từ
diễn đạt và nhận xét
3 Củng cố – dặn dò:
- Trong câu kể Ai làm gì ? chủ ngữ do từ loại
nào tạo thành ? Nó có ý nghĩa gì?
- Dặn HS về nhà học bài và viết một đoạn văn
ngắn (3 đến 5 câu)
- 1 HS đọc, lên bảng làm, HSdưới lớp làm vào vở
1 Kiến thức: Nhận biết được hình bình hành và một số đặc điểm của nó
2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng nhận biết được hình bình hành.
3 Thái độ:Giúp HS thêm hứng thú trong học toán
Trang 10II CÁC ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC: UDPHTM
III CÁC H D Y-H C Đ Ạ Ọ
1 Bài mới:
* Giới thiệu bài:
* Hoạt động 1: Hình thành biểu tượng về
hình bình hành.
+ Cho HS quan sát hình vẽ trong phần bài
học của SGK rồi nhận xét hình dạng của hình,
từ đó hình thành biểu tượng về hình bình
hành
- Hướng dẫn HS tên gọi về hình bình hành
* Tổng hợp ý kiến gợi ý rút nội dung bài
* Hoạt động 2: Nhận biết một số đặc điểm
về hình bình hành.
+ HS phát hiện các đặc điểm của hình bình
hành
- HS lên bảng đo các cặp cạnh đối diện, ở lớp
đoc hình bình hành trong sách giáo khoa và
đưa ra nhận xét
+ Yêu cầu nêu ví dụ về các đồ vật có dạng
hình bình hành có trong thực tế cuộc sống
+ Vẽ lên bảng một số hình yêu cầu HS nhận
biết nêu tên các hình là hình bình hành
* Hình bình hành có đặc điểm gì ?
- Yêu cầu học sinh nhắc lại
* Hoạt động 3: Luyện tập.
* Bài 1: UDPHTM ( Side 1)
- Gv gửi tệp tin cho Hs:
Trong các hình sau hình nào là hình bình
- 2HS đọc: Hình bình hành ABCD
- 1 HS thực hành đo trên bảng
- HS ở lớp thực hành đo hình bìnhhành trong SGK rút ra nhận xét
+ Hình bình hành ABCD có:
- 2 cặp cạnh đối diện là AB và DCcặp AD và BC
- Cạnh AB song song với DC, cạnh
AD song song với BC
- AB = DC và AD = BC
- HS nêu một số ví dụ và nhận biếtmột số hình bình hành trên bảng
* hình bình hành có hai căp cạnh đối
diện song song và bằng nhau
H1
Trang 11diện của tứ giác ABCD.
- Lớp làm vào vở, 1 em lên bảng sửa bài
- Gọi em khác nhận xét bài bạn
- Nhận xét, tuyên dương
* Bài 3: UDPHTM( Side 2)
- Gọi học sinh nêu đề bài
- Yêu cầu cả lớp vẽ vào vở
- HS lên bảng vẽ thêm các đoạn thẳng để có
- Dặn HS về nhà học bài, làm bài và chuẩn bị
bài sau: “Diện tích hình bình hành”
- Củng cố biểu tượng về hình bình hàn
- 1 em đọc đề bài
- Quan sát hình, thực hành đo để nhậndạng biết các cặp cạnh đối song song
và bằng nhau ở tứ giác MNPQ
- 1 em sửa bài trên bảng
+ Tứ giác MNPQ là hình bình hành vìhình này có các cặp đối diện MN vàPQ; QM và PN song song và bằngnhau
- Hai học sinh nhận xét bài bạn
- Hai học sinh đọc thành tiếng
- Lớp thực hiện vẽ vào vở
- Hs nhận xét
- Học sinh nhắc lại nội dung bài
- Về nhà học bài và làm bài tập còn lại
-Kể chuyện
Tiết 19: BÁC ĐÁNH CÁ VÀ GÃ HUNG THẦN
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Dựa theo lời kể của Gv, nói được lời thuyết minh cho từng trang
minh hoạ (BT1), kể lại được từng đoạn của câu chuyện Bác đánh cá và gã hung
Trang 12- Dựa theo lời kể của Gv, nói được lời thuyết minh cho từng trang minh hoạ (BT1),
kể lại được từng đoạn của câu chuyện Bác đánh cá và gã hung thần rõ ràng, đủ ý
(BT2)
2 Kĩ năng: Biết trao đổi với bạn về ý nghĩa của câu chuyện.
3 Thái độ: Hs yêu thích môn học
II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC
- Tranh minh hoạ truyện trong sách giáo khoa phóng to ( nếu có )
III HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC
- Kể mẫu câu chuyện lần 1 ( giọng
kể chậm rải đoạn đầu " bác đánh
cá cả ngày xui xẻo ", nhanh hơn
căng thẳng hơn ở đoạn sau ( Cuộc
đối thoại giữa bác đánh cá và gã
hung thần; hào hứng ở đoạn cuối
( đáng đời kẻ vô ơn )
+ Kể phân biệt lời của các nhân vật
+ Giải nghĩa từ khó trong truyện
( ngày tận số hung thần, vĩnh viễn )
+ GV kể lần 2, vừa kể kết hợp chỉ
từng bức tranh minh hoạ
- Quan sát tranh minh hoạ trong
SGK, mô tả những gì em biết qua
+ Tranh 3: Từ trong bình hiện thành một con quỉ / Bác mở nắp bình từ hiện thành một con quỉ.
+ Tranh 4 : Con quỷ đòi giết bác đánh
cá của nó / Con quỷ nói bác đánh cá đã đến ngày tận số
+ Tranh 5 : Bác đánh cá lừa vứt cái bình trở lại biển sâu.
- 1 HS đọc
- 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, kể chuyện
- 5 đến 7 HS thi kể và trao đổi với bạn về ý
Trang 13- HS lắng nghe và hỏi lại bạn kể
những tình tiết về nội dung, ý nghĩa
- Về nhà kể lại câu chuyện cho
người thân nghe và chuẩn bị bài sau
-Tiết 38: CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ LOÀI NGƯỜI
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Đọc rành mạch, trôi chảy; biết đọc với giọng kể chậm rãi, bước đầu
đọc diễm cảm được một đoạn thơ
- Hiểu ý nghĩa: Mọi vật trên trái đất được sinh ra vì con người, vì trẻ em, do vậycần dành cho trẻ những điều tốt đẹp nhất (trả lời được các câu hỏi trong SGK ;thuộc ít nhất 3 khổ thơ)
2 Kĩ năng: Đọc đúng, đọc trôi chảy, diễn cảm toàn bộ câu chuyện Hiểu đúng ND
bài, trả lời đúng các câu hỏi
3 Thái độ: Hs có ý thức học tập tích cực
II CHUẨN BỊ:
- Tranh minh hoạ bài tập đọc SGK
- Bảng phụ viết đoạn : “Nhưng còn,… trước nhất”
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1 Bài mới:
a Giới thiệu bài:
b HD luyện đọc và tìm hiểu bài:
" Chuyện loài " / trước nhất
- Gọi HS đọc toàn bài
- HS đọc Cả lớp đọc thầm, TLCH:
+ Trẻ em được sinh ra đầu tiên trên Trái
Trang 14là người sinh ra đầu tiên ?
+ Khổ 1 cho em biết điều gì?
- HS đọc khổ thơ 3, trao đổi và trả
lời câu hỏi
+ Sau khi trẻ sinh ra vì sao cần có
ngay người mẹ?
- HS đọc các khổ thơ còn lại, trao
đổi và trả lời câu hỏi
+ Bố và thầy giáo giúp trẻ em
những gì ?
- Đó chính là ý chính 2 khổ thơ còn
lại
- Ghi ý chính khổ 6 và 7
- Gọi HS đọc toàn bài
- Ý nghĩa của bài thơ này nói lên
điều gì?
+ GV kết lại nội dung bài: Bài thơ
tràn đầy tình yêu mến đối với con
người, với trẻ em Trẻ em cần được
yêu thương, dạy dỗ, chăm sóc Tất
cả những gì tốt đep nhất đều dành
cho trẻ em Mọi vật, mọi người sinh
ra là vì trẻ em, để yêu mến, giúp đỡ
trẻ em
- Ghi ý chính của bài
*HĐ 3: Đọc diễn cảm.
- HS tiếp nối nhau đọc từng khổ của
bài, lớp theo dõi để tìm ra cách đọc
- Giới thiệu các khổ thơ cần luyện
đọc
- HS đọc diễn cảm từng khổ thơ
Đất Trái Đất lúc đó chỉ toàn là trẻ em,cảnh vật trống vắng, trụi trần, khôngdáng cây, ngọn cỏ
+ Cho biết trẻ con là người được sinh ratrước tiên trên trái đất
+ Bố giúp trẻ hiểu biết, bảo cho trẻngoan, dạy trẻ biết nghĩ
+ HS lắng nghe
- 2 HS nhắc lại
- HS tiếp nối nhau đọc
- HS luyện đọc trong nhóm 3 HS
Trang 15- Cho HS thi đọc thuộc lòng từng
bị bài sau: “Bốn anh tài (tt)”
- Tiếp nối thi đọc thuộc lòng từng khổthơ
- 2 đến 3 HS thi đọc thuộc lòng cả bàithơ
- HS trả lời theo hiểu biết
1 Kiến thức: Làm thí nghiệm chứng minh không khí chuyển động tạo thành gió
2 Kĩ năng: Giải thích tại sao có gió ? Giải thích tại sao ban ngày gió từ biển thổi vào đất liền, ban đêm gió từ đất liền thổi ra biển
3 Thái độ:: Nói về những thiệt hại do dông, bão gây ra và cách phòng chống bão.
* GDMT: Mối quan hệ giữa con người với môi trường : Con người cần đến không
khí, thức ăn, nước uống từ môi trường
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Hộp đối lưu, nến, diêm
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
A Kiểm tra Tiết cũ:
B Tiết mới:
1 Giới thiệu Tiết: yêu cầu hs quan sát
hình 1, 2 Sgk và trả lời câu hỏi: Nhờ đâu
mà cây lay động diều bay ?
2 Các hoạt động
Hoạt động 1: Chơi chong chóng
- Gv kiểm tra sự chuẩn bị chong chóng của
hs và cho các em chơi để tìm hiểu:
+ Khi nào chong chóng không quay ?
+ Khi nào chong chóng quay ?
+ Khi nào chong chóng quay chậm, quay
Hoạt động 2: Nguyên nhân có gió
- Gv chia nhóm, yêu cầu hs làm thí nghiệm
như Sgk
- Gv theo dõi, nhắc nhở hs làm thí nghiệm
Hoạt động của giáo viên
- Học sinh quan sát hình 1, 2 trongSgk
- Hoạt động nhóm
- Các nhóm trưởng điều khiển cácbạn chơi chong chóng
- Học sinh tự do chơi
- Trao đổi ý kiến rút ra nhận xét
- Đại diện các nhóm báo cáo