Giáo án Tuần 6 - Lớp 4

Em neân keå nhöõng caâu chuyeän ngoøai SGK seõ ñuôïc tính ñieåm cao hôn *Tröôùc khi keå caùc em caàn giôùi thieäu vôùi caùc baïn caâu chuyeän cuûa mình (teân truyeän, em ñaõ nghe caâu[r]

Trang 1

Tập đọc

Tiết 11: NỖI DẰN VẶT CỦA AN - ĐRÂY – CA

A.Mục tiêu: Biết đọc với giọng kể chậm rãi, tình cảm, bước đầu biết phân biệt lời nhân vật với lời người kể chuyện.

- Hiểu nội dung: Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca thể hiện trong tình yêu thương, ý thức trách nhiệm với người thân, lịng trung thực và sự nghiêm khắc với lỗi lầm của bản thân (trả lời được các câu hỏi trong SGK).

B.Dụng cụ dạy-học: SGK

C Các hoạt động dạy- học

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò I.Ổn định

II.KTBC: Gà Trống và Cáo

- Gọi 2HS lên bảng , đọc thuộc lòng bài thơ

NX phần KTBC

III.Bài mới:

1/ Giới thiệu bài: Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca

2/Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:

1/Khi câu chuyện xảy ra , An-đrây-ca mấy

tuổi , hoàn cảnh gia đình em lúc đó thế nào ?

2/Mẹ bảo An-đrây-ca đi mua thuốc cho ông ,

thái độ của An-đrây-ca thế nào ?

3/An-đrây-ca đã làm gì trên đường đi mua

thuốc cho ông ?

4/ Chuyện gì xảy ra khi An-đrây-ca mang

thuốc về nhà ?

5/ An-đrây-ca tự dằn vặt mình như thế nào ?

6/ Câu chuyện cho thấy An-đrây-ca là một

cậu bé như thế nào ?

-Hát vui

-HS lên bảng thực hiện yêu cầu , cả lớp theo dõiđể nhận xét bài đọc , câu trả lời của các bạnNghe và nhắc lại

1HS đọan lại bài

TL: Chia 3 đoạn :

+ Đoạn 1 : Từ đầu đến về nhà

+ Đoạn 2 : Tiếp theo đến mầm đượckhỏi nhà.+ Đoạn 3 : Phần còn lại

3HS tiếp nối nhau đọc bài trước lớp lần 1

3 HS tiếp nối nhau đọc bài trước lớp lần 2

HS đọc phần chú giải1HS đọc đoạn 1

TL: An-đrây-ca lúc đó mới 9 tuổi , em sống

cùng ông và mẹ Ông đang ốm rất nặng

TL: An-đrây-ca nhanh nhẹn đi ngay

TL:An-đrây-ca được các bạn đang chơi đá

bóng rủ nhập cuộc mải mê nên quên lời mẹ dặn Mãi sau em mới nhớ ra , chạy đến cửa hàng mua thuốc mang về

1HS đọc đoạn 2

TL: An-đrây-ca hoảng hốt thấy mẹ đang

khóc nấc lên Ông đã qua đời

TL: An-đrây-ca oà khóc khi biết em qua đời

Bạn cho rằng chỉ vì mình mải chơi bóng , muathuốc về chậm mà ông chết

An-đrây-ca kể hết mọi chuyện cho mẹ nghe + Mẹ an ủi , bảo An-đrây-ca không có lỗi nhưng An-đrây-ca không nghĩ như vậy > Cả đên bạn nức nở dưới gốc cây táo do ông trồng Mãi khi đã lớn , ban7 vẫn tự dằn vặt mình

TL An-đrây-ca rất yêu thương ông , không

tha thứ cho mình vì ông sắp chết còn mải chơi

Trang 2

Nêu ý chính của câu truyện ?

3/Đọc diễn cảm :

GV đọc mẫu đoạn cần đọc diễn cảm bài văn

HD HS đọc diễn cảm

GVNX

IV.Củng cố, dặn dò

YC HS Nêu tên bài học

-Câu chuyện này muốn nói em điều gì ?

=> Nêu ý chính của câu truyện ?

Nhận xét tiết học

Dặn HS về nhà chuẩn bị tiết sau

bóng , mang thuốc về nhà muộn An-đrây-ca rất có ý thức trách nhiệm , trung thực và nghiêm khắc với lỗi lầm của bản thân

Trang 3

Tập đọc

Tiết 12: CHỊ EM TÔI A.Mục tiêu: Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng, bước đầu diễn tả được nội dung câu chuyện.

- Hiểu ý nghĩa: Khuyên HS khơng nĩi dối vì đĩ là một tính xấu làm mất lịng tin, sự tơn trọng của mọi người đối với mình (trả lời được các câu hỏi trong SGK).

B.Dụng cụ dạy-học: SGK

C Các hoạt động dạy- học

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò I.Ổn định

II.KTBC: Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca - Gọi

2HS lên bảng , đọc thuộc lòng bài thơ

NX phần KTBC

III.Bài mới:

1/ Giới thiệu bài: Chị em tôi

2/Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:

1/Cô chị xin phép ba để đi đâu ?

2/Cô có đi học nhóm thật không ? Em đoán

xem cô đi đâu

3/Cô nói dối ba như vậy đã nhiều lần chưa ?

4/Vì sao cô lại mói dối được nhiều lần như

vậy?

5/ Vì sao mỗi lần nói dối, cô chị lại thấy ân

hận?

6/ Cô em đã làm gì để chị mình thôi nói dối?

7/ Vì sao cách làm của cô em giúp chị được

-Hát vui

-HS lên bảng thực hiện yêu cầu , cả lớp theo dõiđể nhận xét bài đọc , câu trả lời của các bạnNghe và nhắc lại

1HS đọan lại bài

3 HS tiếp nối nhau đọc bài trước lớp lần 2

HS đọc phần chú giải1HS đọc đoạn 1

TL: Cô xin phép ba đi học nhóm

TL: Cô không đi học nhóm mà đi chơi với bạn bè, đến nhà bạn, đi xem phim hay la cà ngoài đường

TL:Cô nói dối ba nhiều lần đến nỗi không biết lần nói dối này là lần thứ bao nhiêu

TL: Cô nói dối ba được nhiều lần như vậy vì

bấy lâu nay ba vẫn tin cô

TL: Vì cô thương ba, biết mình đã phụ lòng tin

của ba nhưng vẫn tặc lưỡivì cô đã quen nói dối.1HS đọc đoạn 2

TL: Cô em bắt chước chị , cũng nói dối ba đi

tập văn nghệ , rồi rủ bạn vào rạp chiếu bóng ,lướt qua trước mặt chị , vờ làm như không thấy chị Chị thấy em nói dối đi học lại vào rạp chiếu bóng thì tức giận bỏ về

+ Bị chị mắng cô em thủng thẳng đáp là em

đi tập văn nghệ khiến chị càng tức , hỏi : Mày tập văn nghệ ở rạp chiếu bóng à ? Em giả bộ

thơ ngây hỏi lại : Chị nói đi học nhóm sao lại

ở rạp chiếu bóng vì phải ở rạp chiếu bóng mới biết em không đi tập văn nghệ Chị sữngsờ vì bị lộ

Trang 4

tỉnh ngộ ?

8/ Câu chuyện cho thấy An-đrây-ca là một

cậu bé như thế nào ?

9/ Câu chuyện muốn nói với các em điều gì ?

Hãy đặt tên cho cô chị và cô em theo đặc

điểm tính cách ?

10/ Hãy đặt tên cho cô chị và cô em theo đặc

điểm tính cách ?

Nêu ý chính của câu truyện ?

3/Đọc diễn cảm :

GV đọc mẫu đoạn cần đọc diễn cảm bài văn

HD HS đọc diễn cảm

GVNX

YC HS Nêu tên bài học

-Câu chuyện này muốn nói em điều gì ?

=> Nêu ý chính của câu truyện ?

Dặn HS về nhà chuẩn bị tiết sau

TL Vì em nói dối hệt như chị khiến chị nhìn

thấy thói xấu của chính mình Chị lo cho em sao nhãng học hành và hiểu mình là gương xấu cho em.Ba biết chuyện , buồn rầu khuyên hai chị em bảo ban nhau Vẻ buồn rầu của ba đã tác động đến chị

TL: Cô khong bao giờ nói dối ba đi chơi nữa

Cô cười mỗi khi nhớ lại cái cách em gái đã chọc tức mình , làm mình tỉnh ngộ

TL: không được nói dối

- Nói dối đi học để bỏ đi chơi rất có hại

- Nói dối là tính xấu sẽ làm ra mất lòng tin của cha mẹ , anh em ,bạn bè

- Anh chị mà nói dối sẽ là tấm gương xấu chocác em

TL:Cô em thông minh /cô bé ngoan /cô bé

biết giúp chị tỉnh ngộ/- Cô chị biết hối lỗi./ Cô chị biết hối hận

TL:Khuyên HS khơng nĩi dối vì đĩ là một tínhxấu làm mất lịng tin, sự tơn trọng của mọi người đối với mình

1HS đọc diễn cảm – Lớp NX

HS nhẩm luyện đọc diễn cảm- Thi đọc diễn cảmtrước lớp- Lớp NX chọn bạn đọc hay nhất

Nghe và thực hiện

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết 11: DANH TỪ CHUNG – DANH TỪ RIÊNG

Trang 5

A.Mục tiêu: Hiểu được khái niệm DT chung và DT riêng (ND Ghi nhớ).

- Nhận biết được DT chung và DT riêng dựa trên dấu hiệu về ý nghĩa khái quát của chúng (BT1, mục III); nắm được qui tắc viết hoa DT riêng và bước đầu vận dụng qui tắc đĩ vào thực tế (BT2).

.B.Đồ dùng dạy học: Bảng nhĩm

C.Hoạt động trên lớp:

II Bài mới:

1/Giới thiệu: Danh từ chung - danh từ riêng

2/ Nhận xét

GVNX:

Bài 1: Tìm các từ có nghĩa sau:

A/Dòng nước chảy tương đối lớn, nên có

thuyền qua lại được

B/Dòng sông lớn nhất nước ta chảy qua nhiều

tỉnh phía Nam

C/Người đứng đầu nhà nước phong kiến

D/ Vị vua có công đánh đuổi giặc Minh, lặp

ra nhà Lê ở nước ta

Gv nêu cách viết hoa, chỉ bản đồ sông cửu

* Những danh từ gọi tên riêng của một sự vật

nhất định như sông Cửu Long, vua Lê Lợi gọi

là danh từ riêng

Bài 3: Cách viết các từ trên có gì khác nhau?

- So sánh a với b

- So sánh c với d

3/ Luyện tập

Bài 1

GVNXKL: Danh từ chung: núi, dòng, sông,

dày, mặt, ánh, nắng, đường, nhà, trái, phải,

giữa, trước

Hát vui

HS thực hiện YC , cả lớp theo dõi NX

Nghe và lặp lại1HS đọc mục nhận xét

HS nối tiếp nhau đọc lần lượt ý a, b, c, d

HS tìm nhanh, 2 HS lên bảng viết

- HS trình bày- Lớp NX

TL: SôngTL: Cửu Long

TL:VuaTL>Lê Lợi

Lê Lợi: tên riêng của người một vị vua

Những danh từ gọi chung của một lòai vật như sông – vua – gọi chung là danh từ chung.1HS đọc YCBT

HS làm bài- Trình bày- Lớp NXDanh từ chung không viết hoa, danh từ riêng viết hoa

HS đọc phàn ghi nhớ

1HS đọc YCBT

HS làm bài- Trình bày- Lớp NX

Trang 6

Danh từ riêng: Chung/ Lam/ Thiên Nhẩn/

Trúc/ Đại Huệ/ Bác Hồ

Bài 2 :

GVNXKL:

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết 12: MRVT: TRUNG THỰC – TỰ TRỌNG A.Mục tiêu: Biết thêm được nghĩa một số từ ngữ về chủ điểm Trung thực-Tự trọng (BT1, BT2); bước đầu biết xếp các từ Hán Việt cĩ tiếng "trung" theo hai nhĩm nghĩa (BT3) và đặt câu được với một từ trong nhĩm (BT4).

Trang 7

.B.Đồ dùng dạy học: Bảng nhĩm

I.Ổn định

II KTBC: Danh từ chung- Danh từ riêng

YC: 2 HS viết 5 DT riêng và 5 DT chung

GVNX

II Bài mới:

1/Giới thiệu: MRVT: Trung thực tự trọng.

GV ghi tên bài lên bảng

2/Hướng dẫn làm bài tập

GVNX,KL: Trung thành: Một lòng một dạ

gắn bó với lí tưởng, tổ chức hay với người

nào đó

Trung kiên: Trước sau như một, không gì

lay chuyển nổi

Trung nghĩa: Một lòng một dạ vì việc

GVNX,KL: Trung có nghĩa là “ở giữa”:

trung thu, trung bình, trung tâm

Trung có nghĩa là “một lòng một dạ” : trung

thành, trung nghĩa, trung thực, trung hậu,

trung kiên

Bài tập 4:

HS đọc yêu cầu

HS làm bài vào vở, 1HS làm trên bảng nhĩm

HS trình bày- Lớp NX

Tập làm văn Tiết 11: TRẢ BÀI VĂN VIẾT THƯ

Trang 8

A.Mục tiêu: Biết rút kinh nghiệm về bài TLV viết thư (đúng ý, bố cục rõ, dùng từ, đặt câu và viết đúng chính tả,…); tự sửa

được các lỗi đã mắc trong bài viết theo sự hướng dẫn của GV.

B.Đồ dung dạy học: SGK

C Các hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy của GV Hoạt động học của HS

* Khởi động: Hát vui.

Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Trả bài văn viết thư

2 Hướng dẫn:

A/ GV nhận xét chung về kết quả bài

viết của cả lớp.

GV viết đề bài văn của tuần 5 lên bảng.

Nhận xét về kết quả làm bài.

Những ưu điểm chính: HS biết xác định

đúng đề bài, kiểm tra bài, bố cục, ý

diễn đạt.

Những thiếu sót hạn chế, VD như: sai

chính tả, viết câu còn lủng củng, chưa

đúng ngữ pháp.

Thông báo số điểm cụ thể.

B/ Hướng dẫn HS chữa bài.

GV trả bài cho từng HS.

*Hướng dẫn từng HS sửa lỗi.

GV phát phiếu học tập cho từng HS

làm việc cá nhân GV giao nhiệm vụ:

Viết vào phiếu học các lỗi trong bài

làm theo từng loại (lỗi chính tả, từ, câu,

diẽn đạt ý) và sửa lỗi.

Đổi bài làm, đổi phiếu cho bạn bên

cạnh để soát lỗi còn sót, soát lại việc

sữa lỗi.

GV theo dõi, kiểm tra HS làm việc

*Hướng dẫn chữa lỗi chung

GV chép các lỗi định chữa lên bảng

lớp.

- GV chữa lại cho đúng bằng phấn màu

(nếu sai)

C/Hướng dẫn học tập những đoạn văn,

bài văn hay.

GV đọc những đoạn văn, bài văn hay

của một số HS trong lớp.

3 Củng cố – dặn dò:

- Nhận xét tiết học.

- Chuẩn bị bài TLV : Luyện tập xây

- Cả lớp hát đồng thanh.

- Lắng nghe.

- HS theo dõi.

- Lắng nghe.

- Đọc lỗi phê của giáo viên.

- Đọc những chỗ giáo viên chỉ lỗi trong bài.

- HS nhận phiếu và thực hiện theo yêu cầu của giáo viên.

- 1, 2 HS lên bảng chữa lần lượt từng lỗi Cả lớp tự chữa trên nháp.

- HS trao đổi về bài chữa trên bảng.

- HS chép bài chữa vào vở.

- HS trao đổi, thảo luận dưới sự hướng dẫn của GV để tìm ra cái hay, cái đẹp của đoạn văn, bài văn, từ đó rút kinh nghiệm cho mình.

- Lắng nghe.

Trang 9

dựng đoạn văn kể chuyện

TẬP LÀM VĂNTiết 12: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐỌAN VĂN KỂ CHUYỆN

Trang 10

A.Mục tiêu: Dựa vào 6 tranh minh hoạ truyện Ba lưỡi rìu và lời dẫn giải dưới tranh để kể lại được cốt truyện (BT1).

- Biết phát triển ý nêu dưới 2, 3 tranh để tạo tàhnh 2, 3 đoạn văn kể chuyện (BT2).

II Bài mới:

1/Giới thiệu:Luyện tập xây dựng đoạn văn kể

chuyện.

2/ Hướng dẫn

Đây là câu chuyện ba lưỡi rìu gồm 6 sự việc

chính Mỗi tranh là một sự việc

-Truyện có mấy nhân vật ?

-Nội dung truyện nói về điều gì ?

- Cho HS dựa vào tranh và lời dẫn giải dưới

tranh kể thành cốt truyện

-Gv nhận xét và chốt

3/Phát triển ý nêu dưới mỗi tranh thành một

một đoạn văn kể chuyện

- Cho HS đọc nội dung bài 2

Gợi ý: Mỗi tranh phải nói được ba phần: mở

đoạn, thân đoạn, kết đoạn

- GV hướng dẫn HS theo gợi ý sách GV

- Phát cho mỗi nhóm 2 tranh

- GV hướng dẫn HS làm mẫu theo tranh 1

+ Chàng tiều phu đang đốn củi thì lưỡi rìu bị

văng xuống sông

+ Chàng buồn bã nói: “ Cả nhà ta chỉ trông

vào lưỡi rìu này, nay mất rồi thì ta sống thế

nào đây”

+ Ngọai hình: ở trần, quấn khăn mỏ rìu

+ Lưỡi rìu sắt: bóng lóang

- Cho HS làm vào phiếu

- Cho HS trình bày

- GV nhận xét

- Yêu cầu HS kể, phát triển ý, xây dựng từng

đọan văn

IV.Củng cố – dặn dò:

GV nhận xét giờ học

Dặn : HS về nhà học thuộc phần chú ý,

Chuẩn bị bài sau

thật thà, trung thực qua những lưỡi rìu

- HS kể cốt truyện

- Lớp nhận xét

- HS đọc nội dung bài 2

- Lắng nghe

- Mỗi nhóm bốc thăm 2 tranh để thực hiện (chia lớp làm 3 nhóm)

- Lắng nghe

- HS làm vào phiếu

- HStrình bày- Lớp nhận xét

- HS thực hiện

Kể chuyện Tiết 6 : KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

Trang 11

A.Mục tiêu: Dựa vào gợi ý (SGK), biết chọn và kể lại được câu chuyện đã nghe, đã đọc, nĩi về lịng tự trọng.

- Hiểu câu chuyện và nêu được nội dung chính của truyện.

B.Đồ dùng dạy học: SGK

I.Ổn định

II.KTBC:

GV yêu cầu 1 HS kể lại một câu chuyện mà

em đã nghe, đã đọc về tính trung thực

GV nhận xét

II Bài mới:

1/Giới thiệu: Kể chuyện đã nghe, đã đọc

2/ Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề bài.

GV gạch dưới những chữ sau trong đề bài

giúp HS xác định đúng yêu cầu, tránh kể

chuyện lạc đề: Kể lại một chuyện em đã được

nghe (nghe qua ông bà, cha mẹ, hay ai đó kể

lại) được đọc (tự em tìm đọc được) về lòng

nhân hậu.

GV nhắc HS: những bài thơ, truyện đọc được

nêu làm ví dụ (Mẹ ốm,Các em nhỏ và cụ già,

Dế Mèn bênh vực kẻ yếu ) là những bài

trong SGK, giúp các em biết những biểu hiện

củalòng nhân hậu Em nên kể những câu

chuyện ngòai SGK sẽ đuợc tính điểm cao hơn

*Trước khi kể các em cần giới thiệu với các

bạn câu chuyện của mình (tên truyện, em đã

nghe câu chuyện này từ aihoặc đã đọc đuợc

câu chuyện này ở đâu?)

- Kể chuyện phải có đầu, có cuối, có mở đầu,

diễn biến, kết thúc

- Với những truyện khá dài mà HS không có

khả năng kể gọn lại,cô cho phép các em chỉ

kể 1, 2 đọan- chọn đọan có sự kiện , ý nghĩa

(dành thời gian cho các bạn khác đựơc kể)

Nếu bạn tò mò muốn nghe tiếp câu chuyện,

các em có thể hứa sẽ kể tiếp cho các bạn

nghe hết câu chuyện vào giờ ra chơi hoặc sẽ

cho các bạn mượn truyện để đọc

3/HS thực hành kể chuyện, trao đổi về ý

nghĩa câu chuyện:

GV viết tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuỵên

lên bảng, tên những HS tham gia thi kể và

tên truyện của các em để HS nhớ khi nhận

xét, bình chọn

+ Nội dung câu chuyện có hay, có mới

không?

Hát vui

HS kể nối tiếp nhau theo tranh câu chuyện &

- Nói ý nghĩa của câu chuyện

Nghe và lặp lại

1 HS đọc đề bài Cả lớp đọc thầm

4 HS tiếp nối nhau đọc lần lượt các gợi ý 1 –

- Cả lớp bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, hấp dẫn nhất

Trang 12

+ Cách kể (giọng điệu, cử chỉ)

+ Khả năng hiểu truyện của người kể

GVNX

IV Củng cố, dặn dò:

HS về nhà kể lại câu chuyện cho người thân ngheNhận xét tiết học

CB kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia

Chính tả

Trang 13

Tiết 6: NGƯỜI VIẾT TRUYỆN THẬT THÀ A.Mục tiêu: Nghe-viết đúng và trình bày bài CT sạch sẽ; trình bày đúng lời đối thoại của nhân vật trong bài.

- Làm đúng BT 2 (CT chung), BTCT phương ngữ (3) a/b hoặc BT do GV soạn.

B. Đồ dùng dạy học: Bảng

I.Ổn định

II KTBC: Truyện cổ nước mình

Gọi 3 HS lên bảng, HS dưới lớp viết vào bảng

con những từ do GV đọc

- Nhận xét về chữ viết của HS

II Bài mới:

1/Giới thiệu: Những hạt thóc giống

2/ Hướng dẫn nghe – viết chính tả

a/ Tìm hiểu bài

- GV đọc bài

Nhà văn Ban-dắc có tài gì?

Trong cuộc sống ông là người như thế nào?

b/ Hướng dẫn viết từ khó

YC HS nêu các từ khó, dễ lẫn khi viết chính tả

YC HS viết vào bảng con các từ vừa tìm được,

GVNX ghi lên bảng

c/Viết chính tả

GV đọc lại bài

Nhắc nhở HS tư thế ngồi viết, tư thế cầm viết,

viết hoc tên riêng và chữ đầu câu

Đọc cho HS viết (lần 1 nghe, lần 2 viết, lần 3

sốt lại)

GV đọc bài cho HS sốt lại cả bài sau đĩ GV

vừa đọc , HS vừa nhìn vào SGK tự bát lỗi

chính tả

3/ Hướng dẫn làm bài tập chính tả

Bài 2

GVNXKL:

IV.Củng cố, dặn dò:

Phát bài, NX bài viết của HS (Nếu cịn thời

gian cho HS viết lại các từ đã viết sai)

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhàø chuẩn bị bài sau

Hát vui

3 HS lên bảng, HS dưới lớp viết vào bảng connhững tư:ø lang ben, cái kẻng, leng keng, len lén,hàng xén

Nghe và lặp lại

HS đọc lại bài

TL: Ông có tài tưởng tượng khi viết truyện

ngắn, truyện dài

TL: Ông là người rất thật thà, nói dối là thẹn

đỏ mặt và ấp úng

HS nêu: Ban-dắc, truyện dài, truyện ngắn,…

HS đọc lại các từ khĩ viết

HS lắng nghe

HS nghe viết bài

1 HS đọc yêu cầu

HS dùng bút chì điền vào vở bài tập

TỐN Tiết 26: LUYỆN TẬP

Định dạng
Số trang	25
Dung lượng	90,16 KB