Giao an dai so 9 chuong 2

* VÒ kiÕn thøc: Cñng cè ®Þnh nghÜa hµm sè bËc nhÊt, tÝnh chÊt cña hµm sè bËc nhÊt.[r]

Ngày soạn 23 tháng 10 năm 2009.

Chơng II Hàm số bậc nhất Tiết 19

Đ1 Nhắc lại và bổ sung Các khái niệm về hàm số

- Bảng phụ ghi ví dụ 1 SGK/ tr 42

- Bảng phụ ghi bài tập: Xét xem bảng sau có cho ta một hàm số không?

2 Học sinh: Mang máy tính bỏ túi CASIO FX 220 hoặc CASIO FX 500A

C.Tiến trình dạy – học

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của họcsinh Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1: Khái niệm hàm số (20’)

GV cho HS ôn lại các khái

HS: Vì có đại lợng y phụ thuộc vào đại l-ợng x thay đổi sao cho với mỗi giá trị của x ta luôn xác định

đợc chỉ 1 giá trị tơng ứng của y

HS trả lời nh trên

HS: Bảng trên không xđ y là hàm số của x vì ứng với giá trị x=3

1.Khái niệm hàm số (SGK)

- Khái niệm(SGK/42)

- Hàm số có thể cho bằng bảng hoặc bằng công thức

Ví dụ 1:

a) y là hàm số của x đợc cho bằng bảng sau:

b) y là hàm số của x đợc cho bởi công thức:

3 1 2

Biểu thức: 2x+3 xđ

∀ x nên hàm số y=2x+3 biến x có thể lấy các giá trị tuỳ ý

HS: Biến x chỉ lấy những giá trị x 0 Vì biểu thức 4

x

không xác định khi x= 0

Là giá trị của hàm số tại x=0, x=1,….Cho h/s y = f(x) =

- Nếu hàm số đợc cho bằng công thức y= f(x), ta hiểu biến số x chỉ lấy những giá trị

mà tại đó f(x) xác định

VD: H/s y= 2x+3 biến số x cóthể lấy các giá trị tuỳ ý, vì biểu thức 2x+3 xác định

∀ x

- Giá trị của hàm số

?1f(0) = 5; f(1) = 5,5;

Tập hợp tất cả các

điểm biễu diễn các cặp giá trị tơng ứng (x;f(x)) trên mặt phẳng toạ độ đợc gọi

là đồ thị của hàm số y= f(x)

Là tập hợp các điểm

A, B, C, D, E, F trongmặt phẳng tạo độ Oxy

Là đờng thẳng OA trong mặt phẳng toạ

độ Oxy

f(x)=6 f(x)=4 f(x)=2 f(x)=1 f(x)=0.666 f(x)=0.5 Series 1 Series 2 Series 3 Series 4 Series 5 Series 6 Series 7

-1

1 2 3 4 5 6

x f(x)

b) Vẽ đồ thị của hàm số y=2x

Hoạt động 4: Hàm số đồng biến, nghịch biến (10’)

GV yêu cầu HS làm ?3 Học sinh điền vào

bảng trong SGK/43 3 Hàm số đồng biến, nghịch biến?3

x -2,5 -1,5 -1 0 0,5 1 1,5y=2x+1 -4 - 2 -1 1 2 3 4 y=-2x+1 6 4 3 1 0 -1 -2

*Một cách tổng quát (SGK/ tr 44)

x

- Bảng phụ ghi đề bài bài tập 2SGK/45

- Bảng phụ ghi đề bài bài tập 4 SGK/45

- Thớc thẳng.

2 Học sinh:

- Ôn tập lý thuyết

- Thớc kẻ, compa, máy tính bỏ túi CASIO FX220 hoặc CASIO FX 500A

C Tiến trình dạy- học

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1 (16phút) Kiểm tra – Chữa bài tập

GV nêu yêu cầu kiểm

tra

- Nêu KN hàm số? Cho

1VD về hàm số đợc cho

bằng công thức

Chữa BT1SGK/44

- Chữa BT2SGK/45

GV đa đề bài trên bảng

phụ

HS 1: Làm bài 1 và trả lời câu hỏi

I Chữa bài tập

1 Chữa bài tập 1SGK/44

2 Chữa bài tập 2SGK/45 a)

x -2,5 -2 -1,5 -1 -0,5 0 0,5

y= − 1

2 x+3 4,25 4 3,75 3,5 3,25 3 2,75

GV yêu cầu HS làm bài

cá nhân

? Trong 2h/s đã cho, 2h/s

nào đồng biến, h/s nào

nghịch biến Vì sao

HS lên bảng vẽ đồ thị:

Vẽ trên cùng 1mp toạ độ

đồ thị của h/s y=2x và y=

-2x

đồ thị h/s y=2x là đthẳng OA

đồ thị h/s y=-2x là đthẳng OB

h/s y=2x đồng biến vì khi giá trị của biến x tăng lên thì giá trị tơng ứng của h/s y=2x cũng tăng lên; h/s y= -2x nghịch biến

vì……

b) hàm số trên nghịch biến vì khi x tăng lên, giá trị tơng ứng của f(x) lại giảm đi 3 Chữa bài tập a) x 0 1

y= 2x 0 2

y= -2x 0 -2

b)

Trong 2 h/s trên h/s y=2x đồng biến

h/s y= -2x nghịch biến

Hoạt động 2: Luyện tập (28 phút)

HĐTP 2.1: Làm bài 4 tr

45 SGK HS hoạt động theo nhómĐại diện 1 nhóm trình II Luyện tập1 Bài tập 4 SGK/45

f(x)=2*x f(x)=-2*x Series 1 Series 2

-3 -2 -1 1 2 3

x

f(x)

A

B O

- Vẽ hcn có 1 đỉnh là O, cạnh OC= √2 ; cạnh CD=1 ⇒ đờng chéo OD= √2

- Trên tia Oy đặt điểm E sao cho OE=OD= √3

HS trả lời AB= 2cm

OA2= OM2+ MA2 ⇒

OA= …

OB2= OM2+ MB2 ⇒

OB= ….HS: SAOB= 1

2.2 4=4

(cm2)HS: SOAB = SOMB- SOMA

C (1;2) thuộc đồ thị hàm số y=2x

Với x= 1 ⇒ y=1 ⇒ D (1;1) thuộc đồ thị hàm số y=x

b) A (2;4); B (4;4)

P ❑Δ ABO= AB+BO+OAAB= 2cm

- Bảng phụ ghi nội dung kiểm tra bài cũ.

- Bảng phụ ghi bài tập: Các h/s sau có phải h/s bậc nhất không? vì sao?

Hoạt động của giáo

Hoạt động 1 (5’) Kiểm tra

GV nêu yêu cầu kiểm

Hoạt động 2: Khái niệm về hàm số bậc nhất (15’)

Điền vào chỗ (…) cho

đúng

- Sau 1h ôtô đi đợc 50 km

- Sau 1h ôtô đi đợc 50t (km)

Điền bảng

Vì đại lợng s phụ thuộc vào t, ứng với mỗi giá trị của t, chỉ có 1 giá trị t-

ơng ứng của s Do đó s làhàm số của t

1 Khái niệm về hàm số bậc nhất

a Bài toán(SGK tr 46)

Trung tâm

HN Bến xe 8km →

Huế

v=50km/h

?1

Sau th ôtô đi đợc 50t (km)Sau th ôtô cách trung tâm HN là

s = 50t + 8 (km)

?2

s = 50t+8

58 108 158 208

s = 50t+8 là 1 h/s bậc nhất

b Định nghĩa (SGK)

x+4 kh«ng ph¶i lµ

h/sè bËc nhÊt v× kh«ng

cã d¹ng y= ax+by= 1

ta cã x1< x2

⇒ -3x1> -3x2

⇒ -3x1+1> -3x2+1

⇒ f(x1) > f(x2)V× x1< x2 ⇒ f(x1)

>f(x2) nªn h/sè y= -3x+1 nghÞch biÕn trªn R

1HS lªn b¶ng lµm ?3 SGK

2 TÝnh chÊt VD: XÐt h/s y=f(x)= -3 x+1H/sè y= -3x+1x® víi ∀ x ∈ R

H/sè y= = -3x+1nghÞch biÕn trªn R

ThËt vËy:

LÊy 2 gi¸ trÞ tuú ý x1,x2 R :

x1< x2 ⇒

f(x1)= -3x1+1f(x2)= -3 x2+1

ta cã x1< x2

⇒ -3x1> -3x2

⇒ -3x1+1> -3x2+1

⇒ f(x1) > f(x2)V× x1< x2 ⇒ f(x1) >f(x2) nªn h/sè y= -3x+1 nghÞch biÕn trªn R

?3LÊy 2 gi¸ trÞ tuú ý x1,x2 R

R : x1< x2

⇒ f(x1)= 3x1+1 f(x2)= 3 x2+1

Ta cã x1< x2

⇒ 3x1< 3x2

⇒ 3x1+1< 3x2+1

Tõ x1< x2 ⇒ f(x1)< f(x2) ⇒

nào? Nghịch biến khi

HS hoạt động theo nhóm

Các nhóm nộp bài cho

GV và cùng nhận xét

HS giải thích vì sao các hàm số đó đồng biến haynghịch biến

hàm số y= f(x)=3x+1 đồng biếntrên R

TQ: (SGK/47)

?4 Ví dụ :

*Bài 9 tr 48( SGK)a) Hàm số y = (m - 2)x + 3

đồng biến khi m - 2 > 0  m>2.b) Hàm số y = (m - 2)x + 3

Ngày soạn 31 tháng 10 năm 2009.

Tiết 22

Luyện tập

A Mục tiêu

* Về kiến thức: Củng cố định nghĩa hàm số bậc nhất, tính chất của hàm số bậc nhất

* Về kĩ năng: Rèn kĩ năng áp dụng tính chất hàm số bậc nhất để xét xem hàm số đó

đồng biến hay nghịch biến trên R

*Về thái độ: Rèn tính cẩn thận, chính xác trong tính toán, lập luận

B Phơng tiện dạy học

- Bảng phụ ghi bài tập:

Trong bảng dới đây, hãy ghép một ô ở cột bên trái với một ô ở cột bên phải để đợc kết quả đúng

A ∀ điểm trên mp toạ độ có tung

D Bất kì điểm nào trên mp toạ độ có

hđộ và tung độ đối nhau

1.đều thuộc trục hoành Ox, có phơng trình

Hoạt động của giáo

Hoạt động 1 (13phút) Kiểm tra – Chữa bài tập

1 HS nhận xét

HS nêu tính chất hàm số bậc nhất nh SGK rồi chữa BT7 SBT

1HS nhận xét

I Chữa bài tập

1 Chữa bài tập 6 (c,d,e) SBTc) y=5-2x2 không là hàm số bậc nhất vì không có dạng y=ax+b

d) y=( √2− 1 )x+1 là hàm

số bậc nhất vì có dạng y=ax+b; a= √2− 1 0 ; b=1 Hàm số đồng biễn trên

R vì a>0e) y= √3 x −√6 ……

2 Chữa bài tập 7 tr 57 SBTHàm số bậc nhất

y=(m+1)x+5a) Đồng biến trên R

⇔m+1>0 ⇔ m>− 1

b) Nghịch biến trên R

⇔ m+1< 0 ⇔ m < -1

Với những giá trị nào

của m thì mỗi h/số sau

GV cho điểm và yêu

cầu HS chữa bài vào

1HS đọc đề bàiHãy biểu diễn các điểm sau trên mp toạ độ A(-3;0); B(-1;1); C(0;3); D(1;1); E(3;0);

ta có: 2,5 = a.1+3 ⇔− a=3 − 2,5

⇔ a = 0,5 (TM a

0 )Vậy hệ số a của h/số trên là a= 0,5

2.Bài 13 SGK/48Hàm số y= √5− m (x-1) hay

y= √5− m x- ❑

√m− m là hàm số bậc nhất

⇔ 5-m > 0

⇔ m < 5Vậy với m<5 thì hàm số đã cho là hàm số bậc nhấtb) Hàm số y= m+1

¿ {

¿

⇔ m

± 1Vậy với m ± 1thì hàm

số đã cho là hàm số bậc nhất

3 Bài tập 11SGK/48

D Bất kì điểm nào trên mp toạ độ có hđộ

và tung độ đối nhau

1.đều thuộc trục hoành Ox, có phơng trình là y= 0

2 đều thuộc tia pg của góc phần t I hoặc III có phơng trình y= x

3 đều thuộc tia pg của góc phần t II hoặc

HS ghi lại KL vào vở

Ngày soạn 06 tháng 11 năm 2009.

Tiết 23

Đ2 Đồ THị CủA HàM Số y = ax + b (A  0) A- Mục tiêu.

+Về kiến thức cơ bản: Yêu cầu HS hiểu đợc đồ thị của hàm số y = ax+b a (a0) là một đờng thẳng luôn cắt trục tung tại điểm có tung độ là b, song song với đờng thẳng y=ax nếu b0 hoặc trùng với đờng thẳng y=ax nếu b=0

+Về kĩ năng: Yêu cầu HS biết vẽ đồ thị hàm số y = ax+b bằng cách xác định hai điểm thuộc đồ thị

+ Về thái độ: Rèn tính cẩn thận, chính xác trong vẽ đồ thị

B- Phơng tiện dạy học.

GV:Bảng phụ vẽ sẵn hệ trục tọa độ Oxy và lới ô vuông

Bảng phụ vẽ sẵn hình 7(SGK), tổng quát cách vẽ đồ thị của hàm số, câu hỏi, đề bài Thớc thẳng, ê ke, phấn màu

HS: Thớc kẻ, ê ke, bút chì

C-Tiến trình dạy học.

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi bảng

Hoạt động 1: Kiểm tra bài

-ĐTHS y = ax (a 

-HS làm ? 1

-Một HS lên bảngbiểu diễn

HS: Các điểm A, B,

C thẳng hàng.Vì A,B,C có tọa độ thỏamãn y=2x nên A, B,

C cùnh thuộc đồ thịhàm số y=2x

HS: A', B', C' thẳnghàng.Thật vậy,

AA'=BB'=3

và AA'// BB' nên ABB'A' là hìnhbình hành

Do đó A'B'// AB

Chứng minh tơng tự

ta có B'C'// BC

Mà A, B, C thẳnghàng nên A', B', C' thẳng hàng(tiên đề

Ơclit)-Hai HS lên bảng

điền( mỗi HS làmmột nửa).Các HSkhác làm bài tại chỗ

x f(x)

*Nhận xét: Nếu A, B, C cùngnằm trên đờng thẳng (d) thì A',B', C' cùng nằm trên một đờngthẳng (d)' song song với (d)

-Song song với đờng thẳng y

= ax, nếu b  0; trùng nếu b

định 2 điểm đặc biệt là giao

điểm của đồ thị với hai trục

3 đơn vị

HS: Đồ thị hàm sốy= 2x+3 là một đờngthẳng song song với

đờng thẳng y= 2x

-HS: Đồ thị hàm số y= 2x+3 cắt trụctung tại điểm cótung độ bằng 3

-HS đọc phần tổngquát

HS: Muốn vẽ đồ thị hàm số y = ax ta vẽ

đờng thẳng đi qua O

ax + b (a  0) (SGK)

Bớc 1:

Ta cho x = 0 ⇒ y = b ⇒

A(0;b)Cho y=0 ⇒

x =

b a



⇒

B(

b a



;0)Bớc 2: Vẽ đờng thẳng đi qua hai

điểm A; B ta đợc đồ thị hàm số

y = ax+b

Làm ? 3a) Vẽ ĐTHS y = 2x - 3 (d)Cho x=0 ⇒ y =3 ⇒ A(0;-3)Cho y = 0 ⇒ x = 3/2 ⇒

B(3/2;0)

-5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4

x f(x)

b) Vẽ ĐTHS y = -2x + 3 (d1)

HS nhận xét bài củabạn.

Cho x=0 ⇒ y =3 ⇒ A(0;3)Cho y = 0 ⇒ x = 3/2 ⇒

B(3/2;0)

-3 -2 -1

1 2 3 4 5

x f(x)

- HS đợc củng cố ĐTHS y = ax+b a (a0) là một đờng thẳng luôn luôn cắt trụctung tại điểm có có tung độ là b, song song với đờng thẳng y =ax nếu b  0 hoặctrùng với đờng thẳng y = ax nếu b = 0

- Yêu cầu HS vẽ thành thạo ĐTHS y = ax + b (a  0 ) bằng cách xác định hai

điểm phân biệt thuộc ĐTHS.(thờng là hai giao điểm với hai trục tọa độ)

B- Phơng tiện dạy học.

- GV: Bảng phụ, phấn màu, thớc, com pa, máy tính bỏ túi.

- HS: Compa, bảng nhóm, máy tính bỏ túi

C-Tiến trình dạy học.

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi bảng

Hoạt động 1: Kiểm tra

HS ở dới đổi vở, kiểm tra bài làm của nhau

HS nhận xét bài trên bảng

-HS: … y = 2, x=2-Điểm C(2;2)

-HS: Tam giác thờng

Bài 15 Tr 51 SGK

-3 -2 -1

1 2 3 4 5

x f(x)

-Tứ giác OABC là hình bìnhhành vì: (d1)//(d2); (d3)//(d4)

Tứ giác có hai cặp cạnh đối song song là hình bình hành

Bài 16 (a,b) Tr 51 SGK

-3 -2 -1

1 2 3 4 5 6

x f(x)

Hoành độ điểm A là nghiệm phơng trình:x=2x+2

Ta suy ra x=-2Thay x=-2 vào y=x ta đợc:y=-2

Vậy A(-2;-2)c)Vì C thuộc đờng thẳng y=x nên thay y=2 vào công thức

GV nêu câu hỏi thêm:

Tính chu vi của tam giác

ABC

HĐTP 2.2:

Bài 18 Tr 52 SGK

(Đa đề bài lên bảng phụ)

-GV yêu cầu HS hoạt

SAHB)

HS nêu cách tính

( Kết quả: PABC12,13cm)

HS hoạt động theo nhóm-Kết quả: a) Thay x = 4;

y =11 vào y = 3x+b ta có:

11 = 3.4 +b ⇒ b = - 1Vậy hàm số cần tìm lày=3x-1

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

x f(x)

b) Thay x = -1; y = 3 vàoy=ax+5 ta đợc

3=a(-1)+5 ⇒ a = 5 -3 =2

x f(x)

HS nhận xét bài làm củacác nhóm

hàm số ta có x=2Vậy C(2;2)

Ta có S = 1

2 a.h

h = 4; a = 2Vậy SABC = 4 (đvdt)

Bài 18 Tr 52 SGK a) Thay x = 4; y =11 vào y =3x+b ta có:

11 = 3.4 +b ⇒ b = - 1Vậy hàm số cần tìm là y=3x-1

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

x f(x)

b) Thay x = -1; y = 3 vàoy=ax+5 ta đợc

3=a(-1)+5 ⇒ a = 5 -3 = 2Hàm số phải tìm là: y=2x+5

-1

1 2 3 4 5

x f(x)

đi qua điểm (3;0) nên 3+

HS nêu cách làm

HS làm vào phiếu họctập.Một HS làm vào bảngphụ(đã vẽ sẵn lới ôvuông)

Ngày soạn 13 tháng 11 năm 2009.

Tiết 25: Đ4.ĐƯờNG THẳNG SONG SONG

Và ĐƯờNG THẳNG CắT NHAU

A- Mục tiêu.

- Về kiến thức: HS nắm vững điều kiện hai đờng thẳng y = ax + b (a  0) và

y = a’x + b’ (a’  0) cắt nhau, song song với nhau, trùng nhau

- Về kỹ năng: HS biết chỉ ra cặp đờng thẳng song song, cắt nhau HS biết vận dụng lýthuyết vào việc tìm các giá trị của tham số trong các hàm số bậc nhất sao cho đồ thịchúng là hai đờng thẳng cắt nhau, song song, trùng nhau

- Về t duy, thái độ: Rèn tính cẩn thận, t duy lôgic, kỹ năng làm việc hợp tác.

B- Phơng tiện dạy học.

- Bảng phụ có kẻ sẵn lới ô vuông, phấn màu, thớc, com pa

- Bảng phụ vẽ sẵn đồ thị của ?2, các kết luận, câu hỏi, bài tập

Các HS khác làm ra

vở nháp

HS nhận xét bài làmtrên bảng

HS: Hai dờng thẳng

có thể song song, cóthể cắt nhau, có thểtrùng nhau

-HS vẽ:

HS:Hai đờng thẳng

y = 2x + 3 và y = 2x-2 song song với

*Vẽ dồ thị hàm số y = 2x

Cho x =1 ta có y = 2, ta đợcdiểm A(1;2) thuộc đồ thị hàm

1 Đờng thẳng song song:

O

song với nhau khi nào? trùng

nhau khi nào?

-GV nhận xét rồi chốt lại 2

đ-ờng thẳng song song, trùng

nhau

GV: Cho đờng thẳng y =

3x-1 Cho ví dụ về đờng thẳng

song song với đờng thẳng

y = 2x

HS hoạt động theonhóm

Đại diện một nhómtrình bày

y = 0,5x-1 và

y =1,5x+2

HS quan sát các ờng thẳng trên bảngphụ

đ-HS trả lời

*Kết luận: (SGK tr53)Hai đờng thẳng y=ax+b(d)(a 

0) và y=a’x+b’(d’)(a’ 0) +song song với nhau ⇔ '

GV: Một cách tổng

quát,đ-ờng thẳng y = ax+b (a0) và

đờng thẳng y=a’x+b’ (a’ 0)

cắt nhau khi nào?

GV treo bảng phụ ghi kết

Sau 5 phút đại 2 diệnnhóm lên bảng trìnhbày

HS nhận xét bài làmcủa các nhóm

*Kết luận (SGK tr 53)Hai đờng thẳng

y=ax+b (a  0)

và y=a’x+b’ (a’ 0) cắt nhau ⇔ a  a’

*Chú ý (SGK tr 53)

3 Bài toán áp dụng:

Cho hàm số y = 2mx + 3 vày=(m+1)x+2

a) Tìm m để hai đờng thẳng trêncắt nhau

b) Tìm m để hai đờng thẳng trênsong song với nhau

Giải:

Các hàm số y = 2mx + 3 vày=(m+1)x+2 là hàm số bậc nhấtnên 2m0 và m+10 hay m0

và m-1a) Đồ thị của hai hàm số đã cho

là hai đờng thẳng cắt nhau ⇔

2m  m+1 ⇔ m  1Kết hợp điều kiện ta có m  0,

m  ± 1b) Đồ thị của hai hàm số đã cho

là hai đờng thẳng song song vớinhau ⇔ 2m = m+1(vì tung độgốc khác nhau: 32)

⇔ m=1Kết hợp với điều kiện ta có m=1

Ngày soạn 14 tháng 11 năm 2009.

Tiết 26

LUYệN TậP A- Mục tiêu.

- Về kiến thức: HS đợc củng cố điều kiện hai đờng thẳng y = ax + b (a  0) và

y = a’x + b’ (a’  0) cắt nhau, song song với nhau, trùng nhau

- Về kỹ năng: HS biết chỉ ra cặp đờng thẳng song song, cắt nhau, chỉ ra các hệ

số a, b, a’, b’ HS biết vận dụng lý thuyết vào việc tìm các giá trị của tham số trongcác hàm số bậc nhất sao cho đồ thị chúng là hai đờng thẳng cắt nhau, song song, trùngnhau

- Về thái độ: Rèn tính cẩn thận, chính xác, kỹ năng làm việc hợp tác

B- Phơng tiện dạy học.

- GV: Bảng phụ, phấn màu, thớc, com pa, máy tính bỏ túi

- HS: Compa, bảng nhóm, máy tính bỏ túi

C-Tiến trình dạy học.

Hoạt động của giáo

' ' ( ) ( ')

Đồ thị hàm số y = 2x+3 làmột đờng thẳng cắt đờngthẳng y = -2x vì 2-2

HS nhận xét bài của bạn

*Bài 22(a) tr 55(SGK)

Đồ thị hàm số: y=ax+3 songsong với đờng thẳng

y = -2x

⇔ a=-2 (vì đã có tung độ gốckhác nhau: 3 khác 0)

*Bài 22(b) tr 55 (SGK)Thay x=2, y=7 vào y = ax+3 ta

có : 7 = 2a+3 ⇔ 2a = 4 ⇔ a = 2Vậy a = 2

Bài 23 Trang 55 SGK

a) Đồ thị hàm số y = 2x+b cắt