- Qua phân tích tình huống của bạn Lan và hoạt động trò chơi “Cờ ca-rô người”, theo em, để ra được quyết định phù hợp, cần thực hiện các bước như thế nàoA. - Sau khi ra được quyết định l[r]
Trang 1TUẦN 9NS: 27/10/2017
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
A Kiểm tra bài cũ: ( 5’)
-Nêu tên các đơn vị đo độ dài lần lượt
1 Giới thiệu bài: ( 1’)
Tiết “ Luyện tập” hôm nay sẽ giúp các
em nắm vững cách viết số đo độ dài
+ Nêu y/c bài tập
+ GV phân tích bài mẫu: Viết số thập
Bài 3/ b, c :
5km 75m = … km ( = 5075 m )302m = … km ( = 0,302 km)
+ Viết số thập phân thích hợp vào chỗchấm: (theo mẫu )
+ HS theo dõi
+ 315cm lớn hơn 300cm mà 300cm =3m
Trang 2- Viết các số đo sau dưới dạng số thập
phân có đơn vị đo là ki-lô-mét:
+ Cho HS thảo luận theo cặp
+ Gọi 1 số cặp trình bày kết quả
34
km = 5,034km.c)307m = 1000
d)34,3km = 341000
300
km =34km300m =34300m
- mm, cm, dm, m, dam, hm, km
- Hai đơn vị đo độ dài liền nhau:
+ Đơn vị lớn gấp 10 lần đơn vị bé + Đơn vị bé bằng 1/10 đơn vị lớn
-Mỗi đơn vị đo độ dài ứng với 1 chữsố
- HS nghe
TẬP ĐỌC
Tiết 17: CÁI GÌ QUÝ NHẤT
Trang 3- Tranh minh hoạ trong SGK
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
A Kiểm tra bài cũ: (4’)
- Cho HS đọc thuôc khổ thơ 2 bài Trước
cổng trời và trả lời câu hỏi
+ Vì sao người ta gọi là “ cổng trời”?
Trong những cảnh vật được miêu tả
trong bài em thích nhất cảnh vật nào? Vì
sao ?
- Gv nhận xét
B.Bài mới :
1.Giới thiệu bài: Cái gì quý nhất
2.Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu
bài :
a/ Luỵên đọc (8’)
- HS đọc cả bài
- Cho HS đọc nối tiếp nhau (chia làm 3
đoạn ) kết hợp luyện đọc từ khó đọc: sôi
nổi, quý, hiếm
Đoạn 1 :Từ đầu sống được không
Đoạn 2 : Tiếp ……phân giải
- Lý lẽ của mỗi bạn đưa ra bảo vệ ý kiến
của mình như thế nào ?
KL1: Cuộc tranh luận giữa Hùng
- HS đọc và trả lời câu hỏi
Hùng : lúa gạo nuôi sống con người Quý : có vàng là có tiền, co tiền sẽ muađược lúa gạo
Nam : có thì giờ mới làm ra được lúagạo, vàng bạc
HS đọc cả lớp đọc thầm:
Khẳng định cái đúng của 3 HS: Lúagạo ,vàng ,thì giờ đều rất quý, nhưngchưa phải là quý nhất
Trang 4Quý và Nam về cái gì quý nhất
HS đọc đoạn 3
- Vì sao thầy giáo cho rằng người lao
động mới là quý nhất ?
- Theo em khi tranh luận , muốn thuyết
phục người khác thì ý kiến đưa ra phải
thế nào ? Thái độ tranh luận phải ra sao?
kL2 : Sự phân giải của thầy giáo và
khẳng định người lao động là quý
Qua bài học em hãy khẳng định cái gì
quý nhất trên đời?
Về nhà đọc lại bài tập đọc, tập đọc theo
phân vai
Chuẩn bị : Đất Cà Mau
- Vì nếu không có người lao động thìkhông có lúa gạo vàng bạc và thì giờcũng trôi qua một cách vô vị.Vì vậyngười lao động là quý nhất
- Cuộc tranh luận thú vị /Ai có lý? (Vìbài văn cuối cùng đến được một kết luậngiàu sức thuyết phục: Người lao độngđáng quý nhất )
HS trao đổi nhóm – đại diện từng nhómtrình bày
-Lớp nhận xét
Ý kiến mình đưa ra phải có khả năngthuyết phục đối tượng nghe, người nóiphải có thái độ bình tĩnh, khiêm tốn -HS đọc cặp đôi và trao đổi tìm ra cáchđọc diễn cảm
-HS luyện đọc diễn cảm ( đọc theo cáchphân vai – cần nhấn giọng những từquan trọng trong ý kiến của từng nhânvật để diễn tả rõ nội dung và bộc lộ thái
độ
- HS thi đọc -Lớp nhận xét
-Cuộc tranh luận giữa ba bạn nhỏ về
cái gì là quý nhất qua đó khẳng định: người lao động là quý nhất.
CHÍNH TẢ
Tiết 9: TIẾNG ĐÀN BA- LA- LAI- CA TRÊN SÔNG ĐÀ
I MỤC TIÊU :
- Viết đúng bài CT, trình bày đúng các khổ thơ, dòng thơ theo thể thơ tự do
- Làm được BT(2) a/b hoặc BT(3) a/b hoặc BT CT phương ngữ do GV soạn
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Giấy, bút, băng dính cho các nhóm thi tìm nhanh từ láy theo yêu cầu bài tập 3b
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
A Kiểm tra bài cũ: (4’)
- Đọc cho HS viết: tuyên truyền,
thuyên, thuyết, tuyệt, khuya
B Bài mới :
1.Giới thiệu bài: ( 1’)
2 Hướng dẫn HS nhớ – viết: ( 18’)
-GV cho 2 HS đọc thuộc lòng cả bài
- Những chi tiết nào trong bài thơ gợi
-2 HS HS lên bảng viết viết: tuyêntruyền, thuyên, thuyết, tuyệt, khuya.-HS lắng nghe
Trang 5hình ảnh đêm trăng trong bài rất tĩnh
mịch?
- GV nhắc chú ý :Bài gồm mấy khổ thơ
? Trình bày dòng thơ thế nào? Những
chữ nào phải viết hoa?
-GV hướng dẫn HS viết các từ dễ viết
sai :tháp khoan, ngẫm nghỉ, ngân nga,
lấp loáng, cao nguyên
-GV đọc 1 lượt cả bài thơ
-Cho HS gấp SGK, tự nhớ lại, viết bài
-GV cho HS soát lỗi
-1 HS nêu yêu cầu của bài tập
-Cho HS chơi trò chơi ai nhanh hơn :4
HS lên bốc thăm để tìm một cặp tiếng
theo yêu cầu của bài tập Em nào tìm
nhanh, đúng, viết đẹp là thắng
-GV nhận xét và chốt lại kết quả
Bài tập 3 : Thi tìm nhanh
-Cho HS các nhóm thi tìm nhanh từ láy
không viết sai
-Chuẩn bị bài sau nghe – viết Luật
Bảo vệ môi trường
-Yêu cầu những HS viết sai về viết lại
cho đúng
-HS lắng nghe, theo dõi, ghi nhớ và bổsung
- HS nêu -HS viết từ khó trên giấy nháp
Trang 6II CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI:
- GV kết hợp cung cấp cho HS một số hiểu biết về môi trường thiên nhiên Việt Nam và nước ngoài , từ đó bồi dưỡng tình cảm yêu quý, gắn bó với môi trường sống
III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Bút dạ, bảng phụ
IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
Hoạt đông của GV Hoạt động của HS
A Kiểm tra bài cũ: (4’)
- Các em đọc lại bài Bầu trời mùa thu
+ Tìm những từ ngữ tả bầu trời trong bài
+Những từ ngữ tả bầu trời thể hiện sự so
sánh: Bầu trời xanh như mặt nước …trong
ao
+Những từ ngữ thể hiện sự nhân hoá
Bầu trời được rửa mặt sau cơn mưa
Bầu trời dịu dàng
Bầu trời buồn bã
Bầu trời trầm ngâm
Bầu trời nhớ tiếng hót của bầy chim sơn
ca
Bầu trời cúi xuống lắng nghe
Bầu trời rất nóng và cháy lên những tia
trong mẫu chuyện trên để viết một đoạn
văn khoảng 5 câu tả một cảnh đẹp ở quê
Trang 7đoạn văn đúng, hay.
3 Củng cố – dặn dò:(2’)
-GV nhận xét tiết học
-Yêu cầu HS về nhà viết lại đoạn văn
-Chuẩn bị tiết sau: Đại từ.
KỂ CHUYỆN
Tiết 9: LUYỆN TẬP KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE – ĐÃ ĐỌC
I MỤC TIÊU :
- Kể lại câu chuyện đã được nghe hoặc được đọc gắn liền với thiên nhiên
- kể rõ địa điểm, diễn biến của câu chuyện
- Biết nghe và nhận xét lời kể của bạn
*GD: HS biết yêu thiên, và cải tạo gắn bó với thiên nhiên tăng cường ý thức bảo vệ môi trường tự nhiên
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- GV: nội dung bài
- HS: SGK
III HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ :
Hoạt đông của GV Hoạt động của HS
A Kiểm tra bài cũ: (4’)
- Yêu cầu 2 HS kể lại một câu chuyện
em được nghe, được đọc nói về quan
hệ giữa con người với thiên nhiên
=> GV nhận xét, đánh giá
B Dạy bài mới
1 Giới thiệu bài: (1’)
- GV giới thiệu mục đích yêu cầu của
Đề bài: Kể một câu chuyện em đã nghe
hay đã đọc nói về quan hệ giữa con
người với thiên nhiên
- GV nhấn mạnh gợi ý Nhắc HS nên
kể chuyện ngoài SGK
b) Thực hành kể chuyện, trao đổi về
nội dung ý nghĩa câu chuyện: (12’)
- GV nhắc HS kể chuyện tự nhiên theo
gợi ý 2 Đối với câu chuyện dài chỉ cần
- HS nối tiếp nhau giới thiệu
- HS trong nhóm kể cho nhau nghe
- HS trao đổi
- Đại diện nhóm kể
Trang 8- GV ghi lên bảng địa danh HS tham
- Xác định được các hành vi tiếp xúc thông thường lây nhiễm HIV/ AIDS
- Không nên phân biệt đối xử với người bị nhiễm HIV và gia đình họ
- Luôn vận động tuyên truyền mọi người không xa lánh phân biệt đối xử với những người bị nhiễm HIV và gia đình họ
II CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI:
- Kĩ năng xác định giá trị bản thân, tự tin và có ứng xử , giao tiếp phù hợp với người bị nhiễm HIV/ AIDS
- Kĩ năng thể hiện cảm thông, chia sẻ, tránh phân biệt kì thị với người nhiễm HIV
III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh ảnh, tin bài về các hoạt động phòng tránh HIV
IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
A.Kiểm tra Bài cũ:(5')
1.Giới thiệu bài: ( 1’)
2 Nội dung bài :
*Hoạt động 1: HIV/AIDS không lây
qua tiếp xúc thông thường(15')
-Những HĐ tiếp xúc nào không có khả
năng lây nhiễm HIV?
HS trao đổi theo cặp sau đó nối tiếp
nhau phát biểu
- GV tổ chức HS chơi trò chơi:
HS đọc lời thoại của các nhân vật trong
hình 1 và phân vai diễn lại tình huống:
Nam, Thắng, Hùng đang chơi bi thì bé
Sơn đến xin chơi cùng Bé Sơn bị nhiễm
HIV từ mẹ truyền sang nên Hùng không
2HS lên bảng trả lời - lớp nhận xét
-Những HĐ không có nguycơ lây nhiễmHIV là :
+Bơi ở bể công cộng +Ôm hôn má
+Bắt tay +Bị muỗi đốt+Ngồi học cùng bàn, khoác vai +Dùng chung khăn tắm, nói chuyện +Uống chung ly nước,nằm ngủ bên cạnh+Dùng chung nhà vệ sinh
-Chia lớp thành 4 nhóm HS tự viết lời thoại và diễn trong nhóm
- Gọi 2 nhóm lên diễn kịch -lớp nhận xétkhen ngợi nhóm diễn tốt
Trang 9muốn cho em chơi cùng.Theo em, lúc
đó Nam và Thắng phải làm gì?
- Qua tình huống trên chúng ta rút ra bài
học gì?
*Hoạt động 2: Không nên xa lánh
phân biệt đối xử với người nhiễm
HIV và gia đình họ.
-HS quan sát hình 2-3 sgk (tr.37) đọc lời
thoại và trả lời các câu hỏi "Nếu các
bạn đó là người quen của em , em sẽ đối
xử với các bạn ấy ntn? Vì sao?
- Qua ý kiến của các bạn em rút ra điều
gì?
*Hoạt động 3: (5') Bày tỏ ý kiến - GV
phát phiếu ghi tình huống cho mỗi
nhóm Các nhóm thảo luận để trả lời câu
hỏi:" Nếu mình ở trong tình huống đó
em sẽ làm gì?
3 Củng cố- dặn dò:(5')
- Chúng ta cần có thái độ ntn đối với
người nhiễm HIV và gia đình họ?
-Làm như vậy có tác dụng gì?
-HS đọc ghi nhớ SGK
- Chuẩn bị bài: Phòng tránh bị xâm hại
-HIV không lây qua tiếp xúc thông thường nên chúng ta không nên phân biệt đối xử với những người bị nhiễm HIV
-Nếu em là người quen của 2 chị em đó
em vẫn chơi với họ Họ có quyền được vui chơi, có bạn bè.Tuy bố bạn ấy bị nhiễm HIV nhưng các bạn ấy có thể không bị nhiễm, HIVkhông lây qua tiếp xúc thông thường
-Trẻ em dù có bị nhiễm HIV thì vẫn cóquyền trẻ em Họ rất cần được sống trong tình yêu thương,sự san sẻ của mọi người
-HS hoạt động nhóm theo hướng dẫn của GV
-đại diện các nhóm trình bày ý kiến của mình.SGK-85
HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC LỐI SÔNGHOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA: CHƠI TRÒ CHƠI YÊU THÍCH
I MỤC TIÊU:
- Giúp HS thoải mái, thư giãn, tránh căng thẳng
- Phản ứng nhanh khi gặp các tình huống trong cuộc sống
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Phiếu HT
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Trang 10Tiết 42: VIẾT CÁC SỐ ĐO KHỐI LƯỢNG DƯỚI DẠNG
SỐ THẬP PHÂN
I MỤC TIÊU :
*Giúp HS ôn:
- Biết viết số đo khối lượng dưới dạng số thập phân
- HS làm bài tập : 1 ; 2 ( a ) ; 3 Các bài khác HS khá giỏi làm
- Giáo dục ý thức yêu thích môn học
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- GV : Bang đv đo khối lượng kẻ sẵn, để trống một số ô bên trong
- HS : SGK,VBT
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
A Kiểm tra bài cũ: (4’)
- Gọi 2 HS lên bảng chữa bài 4 c, d
- Nhận xét, sửa chữa
B Bài mới:
1.Giới thiệu bài: ( 1’)
2 Nội dung bài :
- HĐ 1 : Ôn lại quan hệ giữa các đơn
vị đo khối lượng thường dùng ( 5’)
-Nêu mối quan hệ giữa các đv đo khối
-Hướng dẫn HS chữa bài
- Bài 2 a) Cho HS làm bài vào vở, gọi 4
1
tạ = 0,01tạ -HS theo dõi
- 5tấn 132 kg = 51000
132
tấn = 5,132 tấn Vậy :5tấn = 132kg tấn
-HS làm bài a)4tấn 562kg = 41000
562
tấn = 4,562 tấn b)3tấn 14kg = 31000
14
tấn = 3,014 tấn c)12tấn 6kg = 121000
6
tấn = 12,006 tấnd)500kg = 1000
500
tấn = 0,500tấn-HS làm bài
a)2kg50g = 21000
50
kg = 2,050kg45kg23g = 451000
23
kg = 45,023kg
Trang 11Gv nhận xét, sửa chữa
- Bài 3:
- Cho HS thảo luận theo cặp
-Gọi 1 HS lên bảng trình bày
500
kg = 0,500kg-Từng cặp thảo luận
HS trình bày
Lượng thịt cần thiết để nuôi 6 con sư tử
đó trong 1 ngày là :
9 x 6 = 54 (kg)Lượng thịt cần thiết để nuôi 6 con sư tử
đó trong 30 ngày ngày là:
54 x 30 = 1620 (kg) 1620kg = 1,620 tấn Đáp số : 1,620 tấn
II.CÁC KĨ NĂNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI:
- GVHD HS luyện đọc và tìm hiểu bài văn, qua đó giáo dục học sinh hiểu biết về môi trường sinh thái đất mũi Cà Mau; về con người nơi đây được nung đúc
và lưu truyền tinh thần thượng võ để khai phá giữ gìn mũi đất tận cùng của Tổ quốc; từ đó thêm yêu quý co người và vùng đất này
III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Tranh minh hoạ
- Bản đồ Việt Nam
IV HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ :
Hoạt đông của GV Hoạt động của HS
A Kiểm tra bài cũ: (4’)
- Cho HS đọc bài Cái gì quý nhất và trả
lời câu hỏi
+ Theo Hùng, Quý Nam cái gì quý nhất
Trang 12B.Bài mới :
1 Giới thiệu bài : ( 1’)
2.Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu
Đoạn 1 : Từ đầu đến nổi cơn giông
Đoạn 2 : ……thân cây đước
+ Mưa ở Cà Mau có gì khác thường ?
+ Hãy đặt tên cho đoạn văn này ?
+ Mưa Cà Mau Ý1Giới thiệu những cơn mưa ở vùng CàMau
- HS đọc lướt đoạn văn + Cây cối mọc thành chòm, thành rặng;
rễ dài, cắm sâu vào lòng đất để chốngchọi được với thời tiết khắc nghiệt + Nhà cửa dựng dọc những bờ kênh,dưới những hàng đước xanh rì ; từ nhà
nọ sang nhà kia phải leo trên cầu bằngthân cây đước
Ý2 :Cây cối và nhà cửa ở Cà Mau
- HS đọc thầm
+ Người Cà Mau thông minh, giàu nghịlực, thượng võ, thích kể và thích nghenhững chuyện kì lạ về sức mạnh và tríthông minh của con người
Ý 3 :Người Cà Mau kiên cường ; Tínhcách người Cà mau
- HS đọc theo cặp và trao đổi tim cáchđọc diễn cảm
Đoạn 1 : giọng đọc hơi nhanh mạnh,nhấn giọng những từ ngữ tả sự khácthường của mưa
Đoạn 2 :nhấn mạnh các từ ngữ miêu tả
Trang 13- Gv hướng dẫn HS luyện đọc đoạn 3
tính chất khắc nghiệt của thiên nhiên ở
Cà Mau , sức sống mãnh liệt của cây cốiĐoạn3: giọng thể hiện tự hào và khâmphục, nhấn mạnh những từ ngữ miêu tảtính cách của con người Cà Mau
- HS đọc lớp nhận xét -Sự khắc nghiệt của thiên nhiên Cà Maugóp phần hun đúc nên tính cách kiêncường của người Cà Mau
HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC LỐI SÔNG
BÀI 8: QUYẾT ĐỊNH CỦA EM (Tiết 1)
- Trò chơi “Cờ ca- rô người”
- Các câu hỏi thảo luận:
(1) Trong trò chơi vừa rồi bạn đã đi nước cờ của
mình như thế nào?
(2) Bạn đã suy nghĩ như thế nào để ngăn được
bước tiến của đội bạn và giành thắng lợi cho đội
mình?
(3) Quyết định của bạn trong trò chơi vừa rồi đã
giúp gì cho các bạn khác trong đội?
(4) Theo các bạn, trò chơi này có liên quan đến
kĩ năng sống nào?
A Hoạt động cơ bản
1 Phân tích tình huống:
* Sáng nay đến lớp sớm làm trực nhật, Lan nhặt
được một quyển truyện tranh của ai để quên
trong ngăn bàn Đó là một quyển truyện tranh rất
đẹp mà Lan vẫn ao ước muốn có từ lâu nhưng
chưa được mẹ mua cho Lan rất băn khoăn
không biết nên thế nào với quyển truyện nhặt
được
- Lan có thể có những cách giải quyết nào trong
- Lớp phó VN điều hành cácbạn:
- Phổ biến và hướng dẫn cáchchơi, luật chơi
Trang 14tình huống đó?
- Nếu Lan hành động theo phương án a/b/c/ thì
sẽ đem lại những kết quả tích cực/ưu điểm và
tiêu cực/hạn chế cụ thể như thế nào (đối với bản
thân Lan, với bạn bị mất truyện, )?
2 Các bước ra quyết định
- Qua phân tích tình huống của bạn Lan và hoạt
động trò chơi “Cờ ca-rô người”, theo em, để ra
được quyết định phù hợp, cần thực hiện các bước
như thế nào?
- Sau khi ra được quyết định lựa chọn phương án
tối ưu rồi, để giải quyết được vấn đề/ tình huống
chúng ta còn phải tiếp tục làm gì? Vì sao? Theo
em, giữa việc ra quyết định với việc giải quyết
vấn đề có mối quan hệ như thế nào?
- Thảo luận, chia sẻ và nhậnxét
- NT chốt lại các phương ánđúng Báo cáo cô giáo
- Mời cô chia sẻ - kết luận
TIẾT 9: CÁCH MẠNG MÙA THU
I MỤC TIÊU : Học xong bài này, học sinh biết:
- Sự kiện tiêu biểu của CM tháng Tám là cuộc khởi nghĩa giành chính quyền
ở Hà Nội, Huế và Sài Gòn
- Ngày 19/8 trở thành ngày kỉ niệm CM tháng Tám ở nước ta
- Nắm được ý nghĩa lịch sử của CM tháng Tám (sơ giản)
- Liên hệ với các cuộc khởi nghĩa giành chính quyền ở địa phương
* Giảm tải : Không yêu cầu tường thuật, chỉ kể lại một số sự kiện về cuộc
khởi nghĩa giành chính quyền ở Hà Nội
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Ảnh tư liệu về CM tháng Tám ở Hà Nội và tư liệu lịch sử về ngày khởi nghĩa giành chính quyền ở địa phương
- Phiếu học tập của HS
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
A Kiểm tra bài cũ:(5')
- Thuật lại cuộc biểu tình ngày
12/9/1930 ở Nghệ - Tĩnh?
- Trong những năm 1930– 1931, ở nhiều
vùng nông thôn Nghệ – Tĩnh diễn ra