Giáo án Tuần 9 - Lớp 3

Caùch 2: Hoïc sinh treo tranh (aûnh) gia ñình mình leân tröôùc lôùp vaø ñoá caùc baïn treân aûnh coù nhöõng ai vaø goàm maáy theá heä?. + Töøng caù nhaân veõ moâ taû veà gia ñình mình.[r]

PHIẾU BÁO GIẢNG TUẦN 9

Kể chuyện Ôn tập và kiểm tra giữa học kì I ( Tiết

2)

3

Tập đọc Ôn tập và kiểm tra giữa học kì I ( Tiết

3)Toỏn 42 Thực hành nhận biết và vẽ góc vuông

bằng ekeTập viết Ôn tập và kiểm tra giữa học kì I ( Tiết

4)

4

TNXH 17 Ôn tập và kiểm tra : con ngời và sức

khỏeToỏn 43 Đề - ca - mét, Héc - tô - métLT&C Ôn tập và kiểm tra giữa học kì I ( Tiết

5)Chớnh tả Ôn tập và kiểm tra giữa học kì I ( Tiết

6)

5

Chớnh tả Kiểm tra đọc ( Đọc hiểu - Luyện từ và

câu)TNXH 18 Ôn tập và kiểm tra : con ngời và sức

khỏeThủ cụng 9 Ôn tập chơng I : Phối hợp gấp cắt, dán

- Biết được bạn bố cần phải chia sẻ với nhau khi cú chuyện vui buồn

- Nờu được vài việc làm cụ thể chia sẻ vui buồn cựng bạn

- Biết chia sẻ vui buồn cựng bạn Trong cuộc sống hằng ngày

* Kĩ năng sống:

- Kĩ năng lắng nghe ý kiến của bạn

- Kĩ năng thể hiện sự cảm thụng, chia sẻ khi bạn vui, buồn

B Chuẩn bị: Tranh minh hoạ SGK,

C Các hoạt động dạy và học:

I Ổn định

II KTBC: bài "Quan tâm, chăm sóc ông bà,

cha mẹ, anh chị em"

Con cháu có bổn phận gì đối với ông bà, cha

mẹ và những người thân trong gia đình ?

Yêu cầu nêu ghi nhớ của bài

III Bài mới

* Khởi động : YC cả lớp hát bài "Lớp chúng

ta đoàn kết"

1 GTB : GV ghi tựa

2 Hoạt động 1: Thảo luận phân tích tình

huống

- YC HS quan sát tranh tình huống và cho biết

nội dung tranh

- Giới thiệu tình huống: BT1

- YC thảo luận nhóm nhỏ về cách ứng xử

trong tình huống và phân tích kết quả của mỗi

cách ứng xử

* Kết luận : Khi bạn có chuyện buồn, em cần

động viên, an ủi bạn hoặc giúp đỡ bạn bằng

những việc làm phù hợp với khả năng (như

giúp bạn chép bài, giảng lại bài cho bạn nếu

bạn phải nghỉ học; giúp bạn làm một số việc

nhà; …) để bạn có thêm sức mạnh vượt qua

khó khăn.

3 Hoạt động 2 :

* KNS: Đóng vai

- Chia nhóm, YC các nhóm xây dựng kịch

bản và đóng vai một trong các tình huống

BT2

* Kết luận:

- Khi bạn có chuyện vui, cần chúc mừng,

chung vui với bạn.

- Khi bạn có chuyện buồn, cần an ủi, động

viên và giúp bạn bằng những việc làm phù

hợp với khả năng.

4 Hoạt động 3 : Bày tỏ thái độ

- Lần lượt đọc các ý kiến

- YC thảo luận về lí do HS có thái độ tán

thành, không tán thành hoặc lưỡng lự đối với

- Thảo luận nhóm nhỏ trình bày các ýkiến của các nhóm

- HS lắng nghe

- Thảo luận nhóm đóng vai

Các nhóm HS lên đóng vai nhận xét rút kinh nghiệm

Suy nghĩ và bày tỏ ý kiến

* Kết luận :

- Các ý kiến a, c, d, đ, e là đúng

- Ý kiến b là sai

5 Hướng dẫn thực hành

- Quan tâm, chia sẻ vui buồn với bạn bè trong

lớp, trong trường và nơi ở

- Sưu tầm các truyện, tấm gương, ca dao, tục

ngữ, bài thơ, bài hát … Nói về tình bạn, về sự

cảm thông chia sẻ vui buồn với bạn

- Hs lắng nghe

Mơn: Tập đọc - Kể chuyện

Bài: ÔN TẬP GIỮA KÌ I (Tiết 1)

- Tìm đúng những sự vật được so sánh với nhau trong các câu đã cho (BT2)

- Chọn đúng các từ ngữ thích hợp điền vào chỗ trống để tạo phép so sánh (BT3)

- HS khá, giỏi đọc tương đối lưu lốt đoạn văn, đoạn thơ (tốc độ đọc trên 55 tiếng / phút)

B Chuẩn bị: SGK & SGV

C Các hoạt động dạy và học:

1 GTB : GV ghi tựa

2 Kiểm tra tập đọc (khoản 1/4 số HS trong lớp)

- Tổ chức cho các em kiểm tra

- GV đặt câu hỏi sau khi HS đọc xong và cho

điểm HS

3 BT2

- Yêu cầu hs đọc yêu cầu của BT

+ Tìm hình ảnh so sánh:

+ Gạch dưới tên hai sự vật được so sánh với

nhau: Hồ - chiếc gương

- 1 HS đọc thành tiếng yêu cầu của BT

- 1 HS phân tích câu 1 làm mẫu

+ Hồ như một chiếc gương bầu dụckhổng lồ

- Làm VBT

- 4 HS tiếp nối nhau phát biểu ý kiến

a Hồ nước như một chiếc gương bầu dục

khổng lồ hồ nước chiếc gương bầudục khổng lồ

b Cầu Thê Húc cong cong như con tôm cầu Thê Húc con tôm

c Con rùa đầu to như trái bưởi đầu con rùa trái bưởi

4 BT3 :

- YC làm việc độc lập vào vở, VBT - 1 HS đọc thành tiếng YC của BT

- Cả lớp làm VBT

- Nhận xét, chốt lại lời giải đúng.

5 Củng cố - dặn dò

Nhận xét - dặn dò

- 2 HS lên bảng thi viết vào chỗ trống.Sau đó, từng em đọc kết quả làm bài.+ Mảnh trăng non đầu tháng lơ lửng giữatrời như một cánh diều

+ Tiếng gió rừng vi vu như tiếng sáo.+ Sương sớm long lanh tựa những hạtngọc

- Hs lắng ngheMơn: Kể Chuyện

Bài: ÔN TẬP (tiết 2)

A Mục tiêu:

1 Tiếp tục kiểm tra lấy điểm tập đọc (như tiết 1)

2 Ôn cách đặt câu hỏi cho từng bộ phận câu trong kiểu câu Ai là gì ?

3 Nhớ và kể lại lưu loát, trôi chảy, đúng diễn biến một câu chuyện đã học trong 8tuần đầu

B Chuẩn bị: SGK & SGV

C Các hoạt động dạy và học:

1 GTB : GV ghi tựa

2 Kiểm tra tập đọc (khoảng 1/4 số HS ) Thực

hiện tương tự

3 BT2

- Nhắc HS : Để làm đúng bài tập, các em

phải xem các câu văn được cấu tạo theo mẫu

câu nào Trong 8 tuần vừa qua, các em đã

học những mẫu câu nào ?

- Nhận xét, viết nhanh lên bảng câu hỏi đúng

4 BT3

- YC HS nói nhanh tên các bài tập đọc

- YC HS suy nghĩ, tự chọn nội dung ( kể

chuyện nào, 1 đoạn hay cả câu chuyện ), hình

thức ( kể theo trình tự câu chuyện, kể theo lời

một nhân vật hay cùng các bạn kể phân vai…)

- Vài HS đọc câu hỏi đúng

- Nêu tên các bài tập đọc:

+ Truyện trong tiết TĐ: Cậu bé thôngminh, Ai có lỗi ?, Chiếc áo len, Ché sẻ vàbông hoa bằng lăng, Người mẹ, Ngườilính dũng cảm, Bài tập làm văn, Trậnbóng dưới lòng đường, Lừa và ngựa, Các

em nhỏ và cụ già

+ Truyện trong tiết TLV: Dại gì mà đổi,Không nỡ nhìn

- HS thi kể

Nhận xét - biểu dương các em

Mơn: Toán

Bài: GÓC VUÔNG, GÓC KHÔNG VUÔNG

TCT: 41

A Mục tiêu:

- Bước đầu cĩ biểu tượng về gĩc , gĩc vuơng, gĩc khơng vuơng

- Biết sử dụng ê ke để nhận biết gĩc vuơng, gĩc khơng vuơng và vẽ được gĩc vuơng (theomẫu)

- Làm được các BT: bài tập bài 1, bài 2 (3 hình dịng 1), bài 3, bài 4

B Chuẩn bị: Ê ke

C HĐD – H

A Kiểm tra bài cũ :

- 3 HS lên bảng làm bài

- GV n/xét

B Dạy bài mới

1/Giới thiệu bài :

2/Dạy bài mới:

Hoạt động 1:Làm quen với gĩc

Hoạt động 3: Giới thiệu ê ke

-Đưa ê ke mẫu giới thiệu đây là cái ê ke được làm

- Cho HS nêu y/c

- Cho HS tự làm bài vào vở

- Cho HS đứng dậy trình bày Lớp NX

- Mức độ đọc yêu cầu về kĩ năng đọc như tiết 1

- Đặt được câu hỏi cho từng bộ phận câu Ai là gì (BT2)

- Kể lại được từng đoạn câu chuyện đã học (BT3)

B Chuẩn bị: sgk & sgv

C Các hoạt động dạy và học:

- Mẫu câu Ai làm gì ?

- Cả lớp làm việc cá nhân VBT

- Nhiều HS nối tiếp nhau nêu câu hỏi

mình đặt trước (ở câu a/ chuyển từ chúng

em thành các em, các bạn)

4 BT3

- Đọc 1 lần đoạn văn

- Hướng dẫn viết bảng từ khó

- Đọc bài chính tả

- Chấm bài - nhận xét

5 Củng cố - Dặn dò

YC VN đọc lại những bài tập đọc có YC HTL

Nhận xét

- 3 HS đọc lại câu hỏi đúng

Câu a/ Ở câu lạc bộ, các em làm gì ?Câu b/ Ai thường đến câu lạc bộ vào cácngày nghỉ ?

- HS đọc YC BT

- 2 HS đọc lại

- Viết bảng con

- Viết vở chính tả

II ĐỒ DÙNG DAỴ HỌC: Viết sẵn BT2

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY -HỌC:

A Kiểm tra bài cũ :

- Y/C HS nộp vở và lên bảng làm BT

- GV n/xét

B Dạy bài mới

1 Giới thiệu bài :

2 Hướng dẫn làm bài tập

Bài 1:

- GV HD cách vẽ gĩc vuơng đỉnh O

-Đặt ê ke sao cho đỉnh gĩc vuơng của ê ke trùng với

điểm Ovà 1 cạnh ê ke trùng với cạnh cho trước

(Chẳng hạn OM )

-Dọc theo cạnh kia của ê ke trùng với điểm O và 1

cạnh ê ke vẽ tia ON ta được gĩc vuơng đỉnh O cạnh

OM, ON

- Cho HS vẽ gĩc vuơng đỉnh A,đỉnh B

Bài 2:

- GV yêu cầu HS quan sát

? Bài tốn cho biết gì?

? Bài tốn yêu cầu tìm gì?

- Cho HS nêu y/c

- GV hướng dẫn :Các em cĩ thể dùng ê ke để kiểm tra

- 2 HS lên bảng làm lớp theo dõi

vuơng

Bài 3 :

- Cho HS nêu yêu cầu

- Yêu cầu HS quan sát hình vẽ SGK

- Chia lớp thành 4 nhĩm

- Phát bìa cắt sẵn về các nhĩm

- YC 4 nhĩm hãy ghép các miếng bìa đã cắt sẵn tạo

gĩc vuơng như hình vẽ .nhĩm nào ghép nhanh và

1 Kiểm tra lấy điểm HTL các bài thơ, văn có yêu cầu HTL (từ tuần 1 đến 8)

2 Luyện tập củng cố vốn từ : lựa chọn từ thích hợp bổ sung ý nghĩa cho các từ chỉ sự vật

3 Đặt câu theo mẫu Ai làm gì ?

B Chuẩn bị: sgk & sgv

C Các hoạt động dạy và học:

1 GTB : GV ghi tựa

2 Kiểm tra HTL ( 1/3 HS )

3 BT2

- Chỉ bảng lớp đã chép đoạn văn, nhắc HS

đọc kĩ đoạn văn, suy nghĩ để chọn từ bổ sung

ý nghĩa thích hợp cho từ in đậm đứng trước

- Xoá bảng những từ không thích hợp, giữ lại

từ thích hợp, phân tích lí do

4 BT3

- Nêu YC của bài, nhắc HS không quên mẫu

câu các em cần đặt : Ai làm gì ?

5 Củng cố - Dặn dò

Nhắc những HS VN tiếp tục luyện đọc

- 3 HS làm bài, đọc kết quả

- 3 HS đọc lại đoạn văn đã hoàn chỉnhtrên bảng lớp

- Làm VBT cá nhân, viết câu mình đặt ranháp

- Đọc kết quả

VD : Đàn cò đang bay lượn trên cánhđồng./ Mẹ dẫn tôi đến trường./…

- Hs lắng nghe

Ngày soạn: 1/11/2019

Ngày dạy: Thứ 4 ngày 6 tháng 11 năm 2019

Mơn: TN&XH

Bài: ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA

ƠN TẬP “CON NGƯỜI VÀ SỨC KHOẺ”

C Các hoạt động dạy và học:

I Ổn định

II KTBC : bài "Vệ sinh thần kinh (tt)"

III Bài mới1 GTB : GV ghi tựa

2 Hoạt động 1 : Chơi trò chơi Ai nhanh ? Ai

đúng ?

* Phương án 1 : Chơi theo đội

a Bước 1 : Tổ chức

- Chia lớp thành 4 nhóm và sắp xếp lại bàn

ghế trong lớp cho phù hợp với hoạt động trò

chơi

- Cử từ 3 đến 5 HS làm ban giám khảo, cùng

theo dõi, ghi lại các câu trả lời của các đội

b Bước 2 : Phổ biến cách chơi và luật chơi

+ HS nghe câu hỏi Đội nào có câu trả lời sẽ

lắc chuông

+ Đội nào lắc chuông trước được trả lời trước

+ Tiếp theo các đội khác sẽ lần lượt trả lời

theo thứ tự lắc chuông

+ Cách tính điểm hay trừ điểm do GV quyết

định và phổ biến cho HS trước khi chơi

c Bước 3 : Chuẩn bị

- Cho các đội hội ý trước khi vào cuộc chơi,

các thành viên trao đổi thông tin đã học từ

những bài trước

- GV hội ý với ban giám khảo, phát cho các

em câu hỏi và đáp án để theo dõi, nhận xét

các đội trả lời GV hướng dẫn thống nhất

cách đánh giá, ghi chép…

d Bước 4 : Tiến hành

đ Bước 5 : Đánh giá, tổng kết

BGK hội ý thống nhất điểm và tuyên bố với

các đội

Nhận xét

* Phương án 2 : Chơi theo cá nhân

Sử dụng các phiếu câu hỏi, để trong hộp cho

từng HS lên bốc thăm trả lời

3 Hoạt động 2 : Vẽ tranh

- HSLL

- Chia 4 nhóm và sắp xếp cùng GV

- 3 HS làm giám khảo

- Hội ý trước khi vào cuộc chơi

- Tiến hành chơi trò chơi

a Bước 1 : Tổ chức và hướng dẫn

YC mỗi nhóm chọn một nội dung để vẽ tranh

vận động

Ví dụ : Nhóm 1 chọn đề tài vận động không

hút thuốc lá Nhóm 2 chọn đề tài vận động

không uống rượu Nhóm 3 chọn đề tài vận

động không sử dụng ma tuý

b Bước 2 : Thực hành

- GV tới các nhóm kiểm tra và giúp đỡ, đảm

bảo rằng mọi HS đều tham gia

c Bước 3 : Trình bày và đánh giá

Nhận xét

4 Củng cố - dặn dò

Nhận xét tiết học

- Mỗi nhóm chọn 1 nội dung

- Nhóm trưởng điều khiển các bạn cùngthảo luận để đưa ra các ý tưởng nên vẽnhư thế nào và ai đảm nhiệm phần nào

- Các nhóm treo sản phẩm của nhómmình và cử đại diện nêu ý tưởng của bứctranh vận động do nhóm vẽ

- Các nhóm khác nhận xét có thể bìnhluận, góp ý

- Biết tên gọi, kí hiệu của đề –ca-mét và héc –tơ-mét

- Biết quan hệ gữa đề –ca-mét và héc –tơ-mét

- Biết đổi từ đề –ca-mét và héc –tơ-mét ra mét

- Làm các BT: BT1 (dịng 1,2,3); BT2( dịng 1,2); BT3(dịng 1,2)

II.ĐỒ DÙNG DAỴ HỌC:

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY -HỌC:

A Kiểm tra:

- Y/C HS nộp vở và lên bảng

-1HS đo độ dài đoạn thẳng cho trước trên bảng lớp

-1HS nhận biết các gĩc vuơng bằng ê ke trên hình cho

trước

-HS vẽ gĩc vuơng cĩ đỉnh và 1 cạnh cho trước

- Nhận xét–GV nhận xét chung

B Dạy bài mới

Hoạt động 1:Ơn lại các đơn vị đo độ dài đã học-Giới

thiệu bài

- Mục tiêu: Giúp HS ơn lại các đơn vị độ dài đã học.

- Cách tiến hành

*GV nêu câu hỏi:

+Các em đã học những đơn vị đo độ dài nào ?

- GV nhận xét, Hs lắng nghe các đơn vị đo độ dài đã

học

*Ngồi các đơn vị đo độ dài các em đã được học, cịn

một số đơn vị khác như đề –ca-mét ,héc -tơ –mét cũng

- 3 HS lên bảng thực hiện theoyêu cầu của GV

- HS nêu miệng cách kiểm tra gĩcvuơng bằng ê ke

dùng để đo độ dài GV giới thiệu bài, Ghi bảng.

Hoạt động 2: Giới thiệu đề-ca-mét, héc-tô-mét

- Mục tiêu:-Nắm được tên gọi và kí hiệu của

đề-ca-mét, héc-tô-mét.

-Biết được mối quan hệ giữa đề-ca-mét và héc-tô-mét

với mét.

- Cách tiến hành

*Giới thiệu đề-ca-mét:

-GV dùng thước dài 1mét giới thiệu:

+Cây thước có độ dài 1mét, gấp 10 lần 1mét, ta được

độ dài là bao nhiêu?

+ Đơn vị đo độ dài tương ứng với 10mét có tên gọi là

đề-ca-mét

Vậy đề-ca-mét là một đơn dùng để làm gì?

Đề-ca-mét viết tắt là:dam

1dam=10m

- GV nêu ví dụ:khoảng cách giữa hai đầu hè lớp học là

1đề-ca-mét

*Giới thiệu héc-tô-mét

-Lớn hơn đề-ca-mét, ta có đơn vị đo độ dài là

- Mục tiêu: thực hành đổi đơn vị và thực hiện các

phép tính về đơn vị đo độ dài.

-Giúp HS nắm được yêu cầu của bài

-Hướng dẫn mẫu:GV vừa thực hiện vừa phân tích:

+1dam bằng bao nhiêu mét?

+4dam gấp mấy lần so với 1dam?

+Vậy muốn biết 4dam dài bằng bao nhiêu mét ta lấy

-Tổ chức cho HS làm bài theo nhóm

- GV theo dõi HS làm bài

- HS làm bài theo nhóm: 2nhómcùng thực hiện 1cột

- HS nhận xét

- Dặn bài về nhà: Về nhà học bài Xem trước bài “

Bảng đơn vị đo độ dài”

- HS chú ý

Mơn: Luyện từ và câu

Bài: ÔN TẬP (tiết 5)

TCT: 9

A Mục tiêu:

- Mức độ đọc yêu cầu về kĩ năng đọc như tiết 1

- Đặt được câu hỏi cho từng bộ phận câu Ai là gì (BT3)

- Nghe - viết đúng, trình bày sạch sẽ, đúng qui định bài CT (BT3) tốc độ viết khoảng 55 chữ /

15 phút, khơng mắc quá 5 lỗi trong bài

- HS khá, giỏi viết đúng tương đối đẹp bài CT (tốc độ 55 chữ/ 15 phút)

B Chuẩn bị: sgk & sgv

C Các hoạt động dạy và học:

BT này giúp các em thực hành viết 1 lá đơn

đúng thủ tục Nội dung phần Kính gửi em chỉ

cần viết tên phường (hoặc tên xã, quận,

huyện)

- Nhận xét về nội dung điền và hình thức

trình bày đơn

5 Củng cố - Dặn dò

YC VN ghi nhớ mẫu đơn để biết viết 1 lá đơn

đúng thủ tục khi cần thiết

Nhận xét

- HSLL

- HS bốc + thăm trả lời câu hỏi

- Cả lớp làm việc cá nhân VBT

- Đọc kết quả

- HS đọc YC BT

- Làm bài cá nhân VBT

- Vài HS đọc lá đơn của mình trước lớp

1 Tiếp tục kiểm tra lấy điểm HTL

2 Củng cố và mở rộng vốn từ qua trò chơi ô chữ

B Chuẩn bị: sgk & sgv

C Các hoạt động dạy và học:

- Hướng dẫn HS làm bài

+ Bước 1: Dựa theo lời gợi ý (dòng 1),

phán đoán từ ngữ đó là gì ? (Mẫu 1 :

TRẺ EM) Đừng quên điều kiện : tất cả

các từ ngữ tìm được đều phải bắt đầu

bằng chữ T

+ Bước 2 : Ghi từ ngữ vào ô trống theo

dòng hàng ngang có đánh số thứ tự (viết

chữ in hoa), mỗi ô trống ghi 1 chữ cái

(xem mẫu) Các từ này phải có nghĩa

đúng như lời gợi ý và có số chữ khớp

với các ô trống trên từng dòng

+ Bước 3 : Sau khi điền đủ 8 từ ngữ vào

các ô trống theo dòng ngang, đọc từ mới

xuất hiện ở dãy ô chữ in màu

- Chia lớp thành các nhóm, phát phiếu

giao việc

5 Củng cố - Dặn dò

Nhắc những HS VN tiếp tục ôn bài

Nhận xét

- HSLL

- 2 HS đọc thành tiếng yêu cầu của bài

- HS quan sát ô chữ và chữ điền mẫu

- Thảo luận nhóm, làm bài tập

- Trình bày kết quả

+ Dòng 1 : TRẺ EM + Dòng 5 : TƯƠNG LAI+ Dòng 2 : TRẢ LỜI + Dòng 6 : TƯƠI TỐT+ Dòng 3 : THUỶ THỦ + Dòng 7 : TẬP THỂ+ Dòng 4 : TRƯNG NHỊ + Dòng 8 : TÔ MÀUTừ mới xuất hiện ở chứ in màu : TRUNG THU

- Bước đầu thuộc bảng đơn vị đo độ dài theo thứ tự từ nhỏ đến lớn và ngược lại

-Biết mối quan hệ giữa các đơn vị đo thong dụng ( km và m; m và mm )

- Biết làm các phép tính với các số đo độ dài

-HS làm được các BT 1 ( dịng 1,2,3 ); BT 2 ( dịng 1,2,3 ); BT 3 ( dịng 1,2 )

II.ĐỒ DÙNG DAỴ HỌC:

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY -HỌC:

A kiểm tra: Đề- ca- mét Héc -tơ –mét

- Yêu cầu HS lên bảng

- GV nhận xét

B Dạy bài mới

1.Giới thiệu bảng đơn vị đo độ dài

- GV ghi vào bảng (cĩ thể khơng theo thứ tự )

-Đơn vị cơ bản để đo độ dài là gì ?

- GV ghi “mét” vào giữa bảng rồi ghi kí hiệu “m” ở

dịng dưới

- GV vừagiới thiệu vừa ghi

-Những đơn vị nhỏ hơn mét ta ghi ở bên phải của

cột mét “Nhỏ hơn mét”,cịn những đơn vị đo lớn

hơn mét ta ghi vào bên trái của cột mét “Lớn hơn

mét”

- GV hỏi HS trả lời để hình thành bảng như SGK

- Yêu cầu HS nêu mối quan hệ giữa 2 đơn vị đo liền

- GV nhận xét sửa sai bảng con ,bảng lớp

Bài 2: GV cho HS làm bài

- Hướng dẫn các em cơng trừ ,nhân chia nhẩm ghi

kết quả cĩ kèm theo đơn vị đo độ dài của bài

1 Tiếp tục kiểm tra lấy điểm HTL

2 Luyện tập củng cố vốn từ : lựa chọn từ thích hợp bổ sung ý nghĩa cho các từ chỉ sự vật

3 Ôn luyện về dấu phẩy ( ngăn cách các bộ phận trạng ngữ trong câu)

B Chuẩn bị:

C Các hoạt động dạy và học:

1 GTB : GV ghi tựa

2 Kiểm tra HTL ( 1/3 HS )

3 BT2

- Chỉ bảng lớp đã chép đoạn văn, giải thích :

BT này hơi giống BT2 (tiết 0 Điểm khác ở

chỗ : BT2 (tiết 5) cho 2 từ để chọn 1 BT này

cho sẵn 5 từ ( đỏ thắm, trắng tinh, xanh non,

vàng tươi, rực rỡ.) để các em điền sao cho

khớp vào 5 chỗ trống

- Xoá bảng những từ không thích hợp, giữ lại

từ thích hợp, phân tích lí do

4 BT3

- Nêu YC của bài

Nhận xét, chữa bài

5 Củng cố - Dặn dò

Nhắc những HS VN tiếp tục luyện đọc

- 3 HS làm bài, đọc kết quả

- 3 HS đọc lại đoạn văn đã hoàn chỉnhtrên bảng lớp

- Làm VBT cá nhân, viết câu mình đặt ranháp

- Đọc kết quả

VD : Xuân về, cây cỏ trải một màu xanhnon Trăm hoa đua nhau khoe sắc Nàochị hoa huệ trắng tinh, chị hoa cúc vàngtươi, chị hoa hồng đỏ thắm, bên cạnh cô

em vi-ô-lét tím nhạt, mảnh mai

Tất cả đã tạo nên một vườn xuân rực rỡ

C Các hoạt động dạy và học:

I Ổn định

II KTBC: bài "Vệ sinh thần kinh (tt)"

III Bài mới

a Bước 1: Tổ chức

- Chia lớp thành 4 nhóm và sắp xếp lại bàn

ghế trong lớp cho phù hợp với hoạt động trò

chơi

- Cử từ 3 đến 5 HS làm ban giám khảo, cùng

theo dõi, ghi lại các câu trả lời của các đội

b Bước 2 : Phổ biến cách chơi và luật chơi

+ HS nghe câu hỏi Đội nào có câu trả lời sẽ

lắc chuông

+ Đội nào lắc chuông trước được trả lời trước

+ Tiếp theo các đội khác sẽ lần lượt trả lời

theo thứ tự lắc chuông

+ Cách tính điểm hay trừ điểm do GV quyết

định và phổ biến cho HS trước khi chơi

c Bước 3 : Chuẩn bị

- Cho các đội hội ý trước khi vào cuộc chơi,

các thành viên trao đổi thông tin đã học từ

những bài trước

- GV hội ý với ban giám khảo, phát cho các

em câu hỏi và đáp án để theo dõi, nhận xét

các đội trả lời GV hướng dẫn thống nhất

cách đánh giá, ghi chép…

d Bước 4 : Tiến hành

đ Bước 5 : Đánh giá, tổng kết

BGK hội ý thống nhất điểm và tuyên bố với

các đội

Nhận xét

* Phương án 2 : Chơi theo cá nhân

Sử dụng các phiếu câu hỏi, để trong hộp cho

từng HS lên bốc thăm trả lời

3 Hoạt động 2 : Vẽ tranh

a Bước 1 : Tổ chức và hướng dẫn

YC mỗi nhóm chọn một nội dung để vẽ tranh

vận động

Ví dụ : Nhóm 1 chọn đề tài vận động không

hút thuốc lá Nhóm 2 chọn đề tài vận động

không uống rượu Nhóm 3 chọn đề tài vận

động không sử dụng ma tuý

b Bước 2 : Thực hành

- GV tới các nhóm kiểm tra và giúp đỡ, đảm

bảo rằng mọi HS đều tham gia

c Bước 3 : Trình bày và đánh giá

Nhận xét

- Chia 4 nhóm và sắp xếp cùng GV

- 3 HS làm giám khảo

- Hội ý trước khi vào cuộc chơi

- Tiến hành chơi trò chơi

- Mỗi nhóm chọn 1 nội dung

- Nhóm trưởng điều khiển các bạn cùngthảo luận để đưa ra các ý tưởng nên vẽnhư thế nào và ai đảm nhiệm phần nào

- Các nhóm treo sản phẩm của nhómmình và cử đại diện nêu ý tưởng của bứctranh vận động do nhóm vẽ

4 Củng cố - dặn dò

Nhận xét tiết học

- Các nhóm khác nhận xét có thể bìnhluận, góp ý

- HS lắng ngheMơn: Thủ cơng

Bài: ƠN TẬP CHƯƠNG 1: PHỐI HỢP GẤP, CẮT, DÁN HÌNH

TCT: 9

I Mục tiêu:

- Ơn tập củng cố được kiến thức, kỹ năng phối hợp gấp, cắt, dán để làm đồ chơi

- Làm được ít nhất hai đồ chơi đã học

- Với HS khéo tay: Làm được ít nhất ba đồ chơi đã học Cĩ thể làm được sản phẩm mới cĩtính sáng tạo

II Chuẩn bị: kéo, giấy màu kẻ ơ li.

III Các hoạt động dạy và học:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Hoạt động 1: Kiểm tra dụng cụ học tập và giới thiệu

bài:

GV nêu mục tiêu: Ôn tập, củng cố được kiến thức kỉ

năng phối hợp gấp, cắt, dán để làm đồ chơi

Kiểm tra đánh giá: làm được ít nhất hai đồ chơi đã

học (HS khá giỏi 3 đồ chơi đã học hoặc sản phẩm

sáng tạo mới)

Hoạt động 2: Tổ chức cho HS thực hành

GV yêu cầu HS nêu tên các bài đã học

GV nêu yêu cầu: Em hãy gấp hoặc phối hợp gấp,

cắt, dán một trong những hình đã học (tàu thủy hai

ống khói, con ếch, lá cờ đỏ sao vàng năm cánh, bông

hoa)

Tiến hành:

- Giáo viên tổ chức cho HS thực hành gấp, cắt, dán,…

và trình bày sản phẩm

- Giáo viên theo dõi, giúp đỡ HS yếu

- Tổ chức cho HS trình bày sản phẩm

- Nhận xét đánh giá bài của HS

Hoạt động 3: Củng cố – dăn dò:

Dăn HS tiếp tục ôn tập phối hợp gấp cắt, dán chuẩn

bị tiết học kế tiếp: Ơân tập (tiết 2)

HS chuẩn bị đồ dùng cho GV kt

HS hệ thống lại các bài đã họcXác định yêu cầu (HS TB, yếu 1sản phẩm, HS khá giỏi 2 sảnphẩm)

Học sinh thực hành gấp cắt dán

HS ghi tên và trưng bày sản phẩmlên bàn của mình

Bài: LUYỆN TẬP

TCT: 45

I.MỤC TIÊU:

- Bước đầu biết đọc, viết số đo độ dài cĩ hai tên đơn vị đo

- Biết cách đổi số đo độ dài cĩ hai tên đơn vị đo thành số đo độ dài cĩ một tên đơn vị đo( nhỏ hơn đơn vị kia )

-HS làm được BT 1b ( 1,2,3 ); BT 2 ; BT 3 ( cột 1 )

II.ĐỒ DÙNG DAỴ HỌC:

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY -HỌC:

A.Kiểm tra bài cũ : Bảng đơn vị đo độ dài

- 4 HS lên bảng

- N/X

- N/X chung

B Dạy bài mới

1 Giới thiệu bài :

2 HD làm bài tập

a Bài 1:Đề bài y/c gì?

- GV Kẻ sẵn đoạn thẳng AB Y/C 1 HS lên đo

- Chúng ta vừa luyện tập được điều gì ?

c Bài 2 :YC HSđọc đề tốn

- Bài tốn cho biết gì ?

- Bài tốn Y/C gì ?

d/Bài 3: Cho HS đọc yờu cầu bài.

PHIẾU BÁO GIẢNG TUẦN 9

Toỏn 46 Thực hành đo độ dài

LT&C 10 So sánh - dấu chấmChớnh tả 19 Nghe viết: Quê hơng ruột thịt

- Biết được bạn bè cần phải chia sẻ với nhau khi cĩ chuyện vui buồn.

- Nêu được vài việc làm cụ thể chia sẻ vui buồn cùng bạn

- Biết chia sẻ vui buồn cùng bạn Trong cuộc sống hằng ngày

* Kĩ năng sống:

- Kĩ năng lắng nghe ý kiến của bạn

- Kĩ năng thể hiện sự cảm thơng, chia sẻ khi bạn vui, buồn

B Chuẩn bị: Tranh minh hoạ SGK,

C Các hoạt động dạy và học:

I Ổn định

II KTBC: bài "Chia sẻ vui buồn cùng bạn"

III Bài mới

- Các việc a, b, c, d, đ, g là việc làm đúng vì

thể hiện sự quan tâm đến bạn bè khi vui, buồn

; thể hiện quyền không bị phân biệt đối xử,

quyền được hỗ trợ, giúp đỡ của trẻ em nghèo,

trẻ em khuyết tật.

- Các việc e, h là việc sai vì đã không quan

tâm đến niềm vui, nỗi buồn của bạn bè

3 Hoạt động 2:

* KNS: Nĩi cách khác: Liên hệ và tự liên hệ

- Chia nhóm, giao nhiệm vụ

+ Em đã biết chia se vui buồn với bạn bè

trong lớp, trong trường chưa ? Chia sẻ như thế

nào ?

+ Em đã bao giờ được bạn bè chia sẻ vui

buồn chưa ? Hãy kể một vài trường hợp cụ

thể Khi được bạn bè chia sẻ vui buồn, em

- HSLL

- Cả lớp làm bài cá nhân

- Trình bày kết quả