GIÁO ÁN TUẦN 27 - 4A

+ Bài học hôm nay các em sẽ được biết về một câu chuyện ca ngợi về lòng dũng cảm của một con sẻ bé bóng khiến cho một con người phải kính cẩn nghiêng mình trước nó. - GV đọc mẫu bài, [r]

Trang 1

TUẦN 27NS: 19 / 03 / 2021

NG: 22 / 03 / 2021 Thứ 2 ngày 22 tháng 3 năm 2021

TOÁN TIẾT 131: LUYỆN TẬP CHUNG

I MỤC TIÊU: Giúp học sinh:

1 Kiến thức: Nhận biết được phân số bằng nhau Biết giải toán có lời văn liên

quan đến các phép tính về phân số

2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng thực hiện rút gọn phân số

3 Thái độ: GD ý thức tự giác học tập cho HS.

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- Bảng nhóm

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

A Kiểm tra bài cũ (4’)

1 48b) 1

3 4c) 1

- HS nhận xét

B Dạy bài mới

1 Giới thiệu bài – ghi bảng (1’)

- GV qs, chữa bài và đưa ra kq chính xác

- 1 HS nêu yêu cầu của bài

- HS nhắc lại quy tắc rút gọn 2 p.sốa) Rút gọn các phân số:

;

9

15=

3 5

;

10

12=

5 6

;

6

10=

3 5

- HS nhận xét, chữa bài

Trang 2

b) 3 tổ có số học sinh là:

34 x 34 =24 (học sinh)

Bài 3: 7’

- Gọi 1 HS nêu yêu cầu bài tập

- Gọi 1 HS làm bảng, lớp tự làm vào vở rồi

- 1 HS nêu cái đã cho và cái phải tìm

- 1 HS làm bài vào vở, 1 HS làm trênbảng nhóm

Bài giảiAnh Hải còn phải đi số ki-lô-mét là:

15 ×2

3=10 (km)Anh Hải còn phải đi tiếp:

15 - 10 = 5 (km)

Đáp số: 5 km

Bài 4: 7’

- Cho HS tự làm vào vở và nêu kết quả

- GV qs, chữa bài và đưa ra kq chính xác

- 1 HS nêu yêu cầu bài tập

- HS tự làm vào vở và nêu kết quả

Bài giảiLần thứ hai lấy ra số lít xăng là:

- Dặn HS về nhà xem lại bài và chuẩn bị

bài: Kiểm tra định kì giữa HK II.

TẬP ĐỌC

TIẾT 53 : DÙ SAO TRÁI ĐẤT VẪN QUAY

1 Kiến thức: Hiểu ND: Ca ngợi những nhà khoa học chân chính đã dũng cảm,

kiên trì bảo vệ chân lí khoa học

Trang 3

2 Kĩ năng: Đọc đúng toàn bài, trôi chảy Đọc đúng các từ: Cô-péc-níc,

Ga-li-lê.

- Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể rõ ràng, chậm rãi, cảm hứng ca ngợi lòng dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lý khoa học của 2 nhà bác học Cô-péc-níc và Ga-li-lê

3 Thái độ: Giáo dục các em luôn có ý thức kính yêu các nhà khoa học noi

gương học tập theo các nhà khoa học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: CNTT

- Ảnh minh hoạ bài đọc trong SGK

- Chân dung Cô-péc-ních, Ga-li-lê; Sơ đồ quả đất trong vũ trụ

- Bảng phụ viết sẵn từ, câu cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm

Bài “ga-vrốt ngoài chiến lũy”

- GV nhận xét và đánh giá

- GV treo tranh minh hoạ và hỏi:

2 Hdẫn HS luyện đọc - tìm hiểu bài:

HĐ 1 Hướng dẫn luyện đọc (10’)

- Gọi 3 HS đọc nối tiếp bài

- GV kết hợp sửa phát âm, ngắt giọng

+ Bài được chia làm mấy đoạn?

- Gọi 3 HS đọc nối tiếp đoạn, GV kết

hợp sửa cách phát âm cho HS (nếu có)

- Yêu cầu 3 HS đọc nối tiếp đoạn lần 2

+ Bài được chia làm 3 đoạn

- Đoạn 1: Từ đầu của chúa trời

- Đoạn 2: Tiếp theo gần bảy chục tuổi

- Đoạn 3: Phần còn lại

- HS đánh dấu từng đoạn (SGK)

3 HS đọc nối tiếp đoạn lần 1

3 HS đọc nối tiếp đoạn lần 2, nêu chú giải SGK: Cô-péc-nich, thiên văn học,

tà thuyết, Ga-li-lê, chân lí.

- HS luyện đọc câu dài

Năm 1543, Cô-péc-ních cho xuất bản một cuốn sách chứng minh rằng / chính trái đất mới là một hành tinh /quay xung quanh mặt trời.//

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- GV tổ chức cho HS thi đọc

- HS luyện đọc theo cặp

- HS thi đọc

Trang 4

- GV đọc mẫu toàn bài.

G: Nêu giọng đọc, đọc mẫu toàn bài

Giọng kể, chậm rãi, chú ý nhấn giọng:

+ Ý kiến của Cô-péc-ních có điểm gì

khác ý kiến chung lúc bấy giờ?

=> GV kết hợp giới thiệu sơ đồ quả đất

Ga-li-lê thể hiện ở chỗ nào?

- Ý đoạn 3 nói lên điều gì ?

+ Nội dung chính bài là gì?

HĐ 3 Đọc diễn cảm: 10’

- Y/c HS đọc toàn bài (đọc phân vai)

G: Nêu giọng đọc cả bài

GV treo bảng phụ chép đoạn “Chưa

đầy một … vẫn quay” và đọc mẫu.

- Luyện đọc theo nhóm đôi

+ Ga-li-lê viết sách nhằm ủng hộ tư tưởng khoa học của Cô-péch-ních.+ Tòa án lúc ấy xử phạt ông vì cho rằng ông đã chống đối quan điểm của Giáo hội , nói ngược lại những lời phán bảo của Chúa trời

Ý 2: Kể chuyện Ga-li-lê bị xét xử -1 em đọc đoạn 3

+ Hai nhà bác học đã dám nói ngược lại những lời phán bảo của Chúa trời, đối lập với quan điểm của Giáo hội lúc bấygiờ Không những vậy hai ông còn cố gắng chứng minh dod là sự thật mặc

dù hai ông biết rằng nguy hiểm đang chờ đợi và rình rập mình

Ý3: sự dũng cảm bào vệ chân lý củanhà bác học Ga-li-lê

ND: Ca ngợi những nhà khoa học chân

chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học

- 3 HS đọc nối tiếp toàn bàiH: đọc nối tiếp đoạn trên bảng (4-5 em)

- HS đọc diễn cảm nhóm đôi

- Thi đọc diễn cảm trước lớp (3 em)

Trang 5

GV+HS nhận xét, bình chọn bạn đọc

hay nhất

3 Củng cố - Dặn dò (3’)

+ Truyện đọc giúp em hiểu điều gì?

G củng cố nội dung bài và nhận xét

tiết học

+Bảo vệ chính kiến của mình và làm theo khoa học

H nêu nd bài (1 em)

- HS về đọc bài cho người thân nghe

- HS đọc trước bài đọc giờ sau

CHÍNH TẢ ( Nhớ - viết)

TIẾT 27: BÀI THƠ VỀ TIỂU ĐỘI XE KHÔNG KÍNH

1 Kiến thức: Nhớ - viết lại chính xác, trình bày đúng một đoạn từ Nhìn thấy

gió vào xoa mắt đắng Bắt tay nhau qua của kính vỡ rồi trong bài Bài thơ về tiểu đội xe không kính Biết trình bày các dòng thơ theo thể thơ tự do và trình bày các khổ thơ

2 Kĩ năng: Tìm đúng, viết đúng chính tả những tiếng bắt đầu bằng s/x để

điền vào chỗ trống, hợp với nghĩa đã cho

3 Thái độ:- Rèn chữ đẹp, giữ vở sạch.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ

- Gọi 1 HS đọc, 2 HS lên bảng viết, cả lớp

viết vào giấy nháp: - lan rộng, vật lộn, dữ

dội, điền cuồng

- GV nhận xét đánh giá

2 Hướng dẫn HS nghe - viết:

HĐ1 Hướng dẫn chính tả (7’)

- GV đọc 3 khổ thơ cuối cần viết chính tả, lớp

đọc thầm

+ Những chi tiết nào nói lên tình đồng đội

thắm thiết giữa các chiến sĩ lái xe?

- GV yêu cầu HS đọc thầm lại 3 khổ thơ cần

viết và cho biết những từ ngữ cần phải chú ý

khi viết bài

- HS nhận xét

- HS nêu những từ ngữ mình dễ

viết sai: xoa mắt đắng, đột ngột,

sa, ùa vào, ướt.

Trang 6

- Yêu cầu HS đổi vở soát lỗi cho nhau.

- GV nhận xét 5 bài tại chỗ và đánh giá

3 Hdẫn HS làm bài tập chính tả: (8’)

Bài 2a

- GV giải thích yêu cầu BT

- HS đọc thầm và làm bài vào vbt Mỗi HS

phát biểu 1 từ có âm đầu là s hoặc x GV ghi

bảng

- Gv có thể cho các tổ thi làm bài trong thời

gian 5 phút (hình thức thi tiếp sức)

- 2 HS đọc lại những từ vừa tìm được

- GV nx và chữa bài

Bài 3a

- HS đọc thầm đoạn văn, xem tranh minh họa

và làm bài vào vbt

- GV giải thích yêu cầu BT

- HS đọc bài đã hoàn chỉnh trước lớp

- Gv nx và đưa ra đáp án đúng

4 Củng cố - Dặn dò: (3’)

- GV nhận xét đánh giá tiết học

- Dặn HS về nhà viết lại những từ ngữ vừa

viết trong bài và chuẩn bị bài: Kiểm tra giữa

- xinh, xấu, xấc, xem, xén, xẻo,

xí, xiêm, xịch, xoảng, xoáy, xoăn, xộn, xốp, …

- HS chữa bài theo đáp án đúng vào VBT

Đáp án:

Sa mạc – xen kẽĐáy biển, thung lũng

- HS chữa bài theo đáp án đúng vào vở

1 Kiến thức: Nhận biết được hình thoi và một số đặc điểm của nó.

2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng nhận biết và so sánh

3 Thái độ: HS có ý thức học tập.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

- Bảng nhóm Bộ ĐDDH toán 4

Kiểm tra giữa HK II. - HS theo dõi

Trang 7

- GV nhận xét đánh giá bài kiểm tra.

- Cho HS quan sát các hình vẽ trong phần

bài học của SGK rồi nhận xét hình dạng

của hình, từ đó nhận thấy biểu tượng về

hình thoi có trong các văn hoa trang trí

- HD HS tên gọi về hình thoi ABCD như

trong SGK

* Tổng hợp ý kiến gợi ý rút nội dung bài.

HĐ 2: Nhận biết một số đặc điểm về hình

thoi: 7’

- Y/c HS nêu các đặc điểm của hình thoi

- Gọi 1 HS lên bảng đo các cạnh của hình

thoi, ở lớp đo hình thoi trong SGK và đưa

ra nhận xét

- Yêu cầu nêu ví dụ về các đồ vật có dạng

hình thoi có trong thực tế cuộc sống

+ Hình thoi có đặc điểm gì?

3 HD thực hành

Bài 1: 10’

- Gọi 1 HS nêu yêu cầu của bài tập

- Y/c HS thảo luận và nêu đặc điểm hình

có trong các hoạ tiết trang trí

- HS đọc tên hình thoi ABCD

ra nhận xét

- Hình thoi ABCD có:

+ Các cạnh AB, BC, CD, DA đều = nhau

+ Cạnh AB // với DC, cạnh AD //với BC

- HS nêu một số ví du và nhận biết một

số hình thoi trên bảng

+ Hình thoi có hai căp cạnh đối diện

song song với nhau có 4 cạnh đều bằng nhau.

Bài 1:

1 HS nêu yêu cầu của bài tập

- HS thảo luận nhóm bàn và nêu đặc điểm

Trang 8

+ Hình thoi có hai đường chéo vuông góc

với nhau và cắt nhau tại trung điểm của

mỗi đường

- Gọi 2 HS nhắc lại

4 Củng cố - Dặn dò: 3’

- Dặn HS về nhà xem lại các bài tập và

chuẩn bị bài: Diện tích hình thoi.

- Đại diện nhóm lên bảng xác định hình thoi, cả lớp làm vào vở

h.3

h.1 h.2

A O C

D

2 HS thực hành đo trên bảng và đưa

ra nhận xét, cả lớp làm vào vở

a) 1HS thực hành dùng e ke đo để nhậnbiết hai đường chéo của hình thoi vuông góc với nhau

b) 1HS dùng thước có chia vạch ti-mét để kiểm tra và chứng tỏ rằng hai đường chéo hình thoi cắt nhau tại trung điểm của mỗi đường

Trang 9

LUYỆN TỪ VÀ CÂU TIẾT 53: CÂU KHIẾN

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: HS nắm được cấu tạo, tác dụng của câu khiến.

2 Kĩ năng: HS xác định câu khiến trong đoạn văn Bước đầu biết đặt 1

số câu khiến nói với bạn, với anh chị hoặc với thầy cô

3.Thái độ: GD ý thức học tập cho học sinh.

* KNS: Giáo dục tình yêu môn học, vận dụng bài học vào thực tế giao tiếp và

làm bài

- Bảng phụ viết BT2

Đặ câu với từ cùng, trái nghĩa với

“dũng cảm”

- GV nhận xét

2 HD tìm hiểu bài

HĐ1 Nhận xét (10’)

BT 1, 2.

- Y/c H đọc nội dung và y/c BT 1, 2

- HS suy nghĩ, phát biểu ý kiến GV

chốt lại lời giải đúng – chỉ bảng đã viết

câu khiến, nói lại tác dụng của câu, dấu

hiệu cuối câu

- GV nhận xét, đánh giá

BT 3:

- Gọi 1 HS làm bảng, lớp làm bài vở

+ Em hãy nói với bạn ngồi cạnh một câu

để mượn quyển vở Viết lại câu đó.

Bài 1: Xác định câu khiến.

- Gọi 1 HS nêu yêu cầu bài tập và thảo

luận nhóm bàn

- Gọi 4 HS làm bảng phụ, mỗi HS một

- 2 HS đặt câu (mỗi em 2 câu)

- Cả lớp đọc thầm

Mẹ mời sứ giả vào đây cho con!

+ Dùng để nhờ mẹ gọi sứ giả giúp.+ Dấu chấm than ở cuối câu

Trang 10

đoạn

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm bàn, dùng

bút chì gạch dưới câu khiến vào SGK

- GV nhận xét, chốt lại ý đúng

Bài 2: (Đặt được 2 câu khiến với 2 đối

tượng khác nhau).

- GV phát giấy cho HS các nhóm, ghi

lời giải vào giấy

- Đại diện nhóm trình bày kết quả

- GV nhận xét, tuyên dương nhóm nào

tìm được nhiều câu khiến nhất

*GV: Câu mệnh lệnh cũng là câu khiến.

Bài 3: Đặt câu khiến

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm bàn

GV HD: Đặt câu khiến phải hợp đối

tượng mình yêu cầu, đề nghị, mong

muốn (VD: cách xưng hô: bạn, tớ,

cô, )

+ GV: HS đặt câu khiến phải phù hợp

với đối tượng mình yêu cầu.

- Dặn HS về nhà xem lại các bài tập và

chuẩn bị bài: Cách đặt câu khiến

- HS thảo luận nhóm bàn, dùng bút chì gạch dưới câu khiến vào SGK

a) Hãy gọi người hàng hành vào cho ta!

b) Lần sau, khi nhảy múa phải chú ý nhé! Đừng có nhảy lên boong tàu! c) Nhà vua hoàn gươm lại cho Long Vương!

d) Con đi chặt cho đủ một trăm đốt tre, mang về đây cho ta!

- HS nhận xét bạn, chữa bài (nếu sai)

1 HS nêu yêu cầu bài tập

- HS thảo luận nhóm bàn và làm BT

- HS trình bày kết quả

VD:

* Dựa vào các câu trả lời trên, hãy viết

một kết bài mở rộng cho bài văn tập2/tr.28)

(TV4-* Em hãy tóm tắt một trong các tin trên

bằng một hoặc hai câu tập2/tr.73)

(TV4-* Hãy đặt một câu khiến để nói với bạn,

với anh chị hoặc với giáo viên tập2/tr.89)

+ Với anh: Anh ơi, cho em mượn quyển

truyện tranh của anh nhé!

+ Với cô: Em xin phép cô em ra ngoài

Trang 11

KỂ CHUYỆN

TIẾT 27: ÔN TẬP: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Hiểu truyện, trao đổi được với các bạn về ý nghĩa câu chuyện

(hoặc đoạn truyện)

2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng nói: Biết kể tự nhiên bằng lời của mình một câu

chuyện (Hoặc đoạn truyện) đã nghe, đã đọc có nhân vật, ý nghĩ, nói về lòng dũng cảm của con người

- Rèn kĩ năng nghe: Lắng nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn

3.Thái độ: Giáo dục Hs mạnh dạn, tự tin trong giao tiếp

- Tranh minh họa một số truyện

+ Kể chuyện đã nghe đã đọc về lòng

dũng cảm ?

- Gv nhận xét

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài (1’):

Nêu mục đích yêu cầu tiết học

2 Hướng dẫn học sinh kể chuyện:

HĐ 1: Hd tìm hiểu yêu cầu đề bài 5’

- GV ghi đề bài lên bảng, hướng dẫn HS

đổi về ý nghĩa câu chuyện 27’

- Cho HS kể chuyện theo cặp và trao đổi

về ý nghĩa câu chuyện

- Cho HS thi kể trước lớp

- GV tổ chức cho HS nhận xét, bình

chọn, tuyên dương bạn có câu chuyện

hay nhất, bạn kể chuyện hay nhất, bạn

đặt câu hỏi hay nhất

- Kể câu chuyện ngoài SGK và nêu rõ ý

- Đọc và gạch: Kể lại một câu chuyện nói về lòng dũng cảm mà em đã được nghe hoặc được đọc.

4 HS đọc nối tiếp các gợi ý 1,2, 3,4

- Một số HS nối tiếp nhau giới thiệu tên câu chuyện của mình

- HS kể câu chuyện ngoài SGK và nêu

rõ ý nghĩa

Trang 12

- GV nhận xét đánh giá.

3 Củng cố, dặn dò (3’)

+ Những nhân vật trong câu chuyện

của các em đều có điểm gì chung ?

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện cho

người thân nghe và chuẩn bị bài: K/c

được chứng kiến hoặc tham gia.

1 Kiến thức: Hình thành công thức tính diện tích của hình thoi.

2 Kĩ năng: Bước đầu biết vận dụng công thức tính diện tích hình thoi để giải

+ Nêu đặc điểm của hình thoi ?

- Cho HS quan sát và kẻ được hai đường

chéo hình thoi, HD HS cắt theo đường

chéo để tạo thành 4 hình tam giác

vuông va ghép lại (như hình vẽ SGK)

- HS q/s hình thoi ABCD, thực gọi tên

và nhận biết về hai đường chéo của hình thoi ABCD

- HS thực hành cắt theo đường chéo hình thoi sau đó ghép thành hcn ACNM

M B N

A o C

n 2

Trang 13

- Gợi ý để HS nhận xét và so sánh diện

tích của hình thoi ABCD và hình chữ

nhật ACNM vừa tạo thành

? So sánh diện tích hình thoi ABCD và

hình chữ nhật AMNC ?

- Tính diện tích hình chữ nhật AMNC?

- Vậy S hình thoi được tính ntn ?

GV kết luận và ghi quy tắc và công

thức diện tích hình thoi lên bảng

+ Nếu gọi diện tích hình thoi là S

* Qui tắc: Diện tích hình thoi bằng tích

độ dài của hai đường chéo chia cho 2

DT hình thoi là: 40 ×152 =300 (dm2)

Đáp số: a) 50 dm2 ; b) 300dm2

Trang 14

- GV nhận xét, đánh giá.

Bài 3: 8’

- Gọi 1 HS nêu yêu cầu của bài tập

- Yêu cầu cả lớp tự làm vào vở

- Dặn HS về nhà học bài, xem lại các

bài tập và chuẩn bị bài: Luyện tập.

a) DT hình thoi = DT hình chữ nhật Sb) DT hình thoi = 12 DT hchữ nhật Đ

- HS nhận xét, chữa bài (nếu sai)

TẬP ĐỌC

TIẾT 54: CON SẺ

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Hiểu nghĩa các từ ngữ: tuồng như, khản đặc, náu, kính cẩn.

- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi hành động dũng cảm, sả thân cứu non của sẻ già (trả lời được các câu hỏi trong SGK).

2 Kĩ năng: Đọc đúng các từ ngữ: sẻ non, lao xuống, dừng lại và lùi, rít lên.

- Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm

từ, nhấn giọng ở những từ ngữ gợi tả hình ảnh con sẻ già gan dạ, sự bối rối của conchó săn, sự thán phục của con người trước hành động dũng cảm cứu con của sẻgià

- Biết đọc một đoạn diễn cảm phù hợp với nội dung, biết nhấn giọng từ ngữgợi tả, gợi cảm

3 Thái độ: Hs yêu thích môn học

- Tranh minh hoạ bài tập đọc trong SGK

- Bảng phụ ghi viết sẵn từ, câu cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm

5cm

Trang 15

A Kiểm tra bài cũ: (4’)

- Đọc bài: Dù sao trái đất vẫn quay và

trả lời câu hỏi: Lòng dũng cảm của hai

nhà khoa học thể hiện ở chỗ nào ?

- Gv nhận xét

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: 1’

- GV treo tranh minh hoạ bài tập đọc và

nêu câu hỏi:

+ Bức tranh vẽ cảnh gì?

+ Bài học hôm nay các em sẽ được biết

về một câu chuyện ca ngợi về lòng

dũng cảm của một con sẻ bé bóng

khiến cho một con người phải kính cẩn

nghiêng mình trước nó .tìm hiểu

- Gọi 1 HS đọc toàn bài

+ Bài có mấy đoạn?

- Gọi 5 HS đọc nối tiếp từng đoạn

- GV kết hợp sửa phát âm, ngắt giọng

cho từng HS (nếu có)

- GV hướng dẫn HS giải nghĩa từ khó

- Hướng dẫn đọc đoạn, câu dài

Bỗng/từ trên cây cao gần đó, một

con sẻ già có bộ ức đen nhánh lao

xuống như hòn đá/rơi trước mõm con

chó

- Cho HS đọc theo nhóm

- GV đọc mẫu bài, đọc diễn cảm cả bài

HĐ 2 Tìm hiểu bài (12’)

- Yêu cầu HS đọc đoạn 1 - TLN

+ Trên đường đi con chó thấy gì? Nó

định làm gì?

- 2 hs đọc bài, trả lời câu hỏi

- Lớp nhận xét

+ Bức tranh vẽ hình ảnh một con chó săn đang lao vào tấn công một con chim sẻ con và gặp sự liều lĩnh, dũng cảm chống trả quyết liệt của một con chim sẻ mẹ, phía sau có một người đang đứng nhìn

Đ4: Con chó của đầy thán phục

Đ5: Đoạn còn lại

5 HS đọc nối tiếp từng đoạn

- HS lắng nghe và luyện đọc cá nhân

- HS đọc phần chú giải: tuồng như, khảnđặc, náu, bối rối, kính cẩn

- HS nhẩm bài, tìm cách ngắt nghỉ cho đúng và đọc lại

- HS luyện đọc theo nhóm đôi

- HS theo dõi tìm ra giọng đọc của bài

Trang 16

+ Đoạn 1 cho em biết điều gì?

+ Việc gì đột ngột xảy ra khiến con con

chó dừng lại và lùi?

+ Em hiểu "khản đặc" có nghĩa là gì?

+ Đoạn 2 có nội dung chính là gì?

+ Hình ảnh con sẻ mẹ dũng cảm từ trên

cây lao xuống cứu con được miêu tả

như thế nào?

+ Đoạn 3 cho em biết điều gì?

+ Em hiểu một sức mạnh vô hình trong

câu: “Nhưng một sức mạnh vô hình

vẫn cuốn nó xuống đất” là sức mạnh

gì?

+ Vì sao tác giả lại bày tỏ lòng kính

phục của mình đối với con chim sẻ bé

+ Nói lên hành động dũng cảm của sẻ già cứu sẻ non

- 1 HS đọc, TLN bàn và TLCH

+ Con sẻ mẹ lao xuống như một hòn đá rơi trước mõm con chó: lông dựng ngược, miệng rít lên tuyệt vọng và thảm thiết; nhảy lại hai, ba bước về phía cái mỏm há rộng đầy răng của conchó; lao đến cứu con, lấy thân mình phủ kín sẻ con,

+ Miêu tả hình ảnh dũng cảm quyết liệt cứu con của sẻ già

+ Đó là sức mạnh của tình mẹ con dù nguy hiểm nó vẫn lao xuống vì thương con

+ Đó là một sức mạnh tự nhiên khi sẻ già thấy con mình bị nguy hiểm đã lao xuống cứu con

+ Sức mạnh xuất phát từ lòng thương con khiến nó dù khiếp sợ con chó săn

to lớn vẫn lao vào nơi nguy hiểm để cứu con

+ Vì hành động của con sẻ nhỏ bé dũng cảm đối đầu với con chó săn hung dữ

để cứu con là một hành động đáng trântrọng khiến cho con người phải cảm phục

- HS lắng nghe

- HS luyện đọc diễn cảm

Trang 17

- GV cho các nhóm thi đọc diễn cảm

+ Câu chuyện giúp em hiểu ra điều gì ?

- Gọi 2 HS nêu nội dung chính của bài

- Các nhóm thi đọc diễn cảm đoạn

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm cả bài

- HS nhận xét và tuyên dương bạn

TẬP ĐỌC

TIẾT 54: CON SẺ

1 Kiến thức: Hiểu nghĩa các từ ngữ: tuồng như, khản đặc, náu, kính cẩn.

- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi hành động dũng cảm, sả thân cứu non của sẻ già (trả lời được các câu hỏi trong SGK).

2 Kĩ năng: Đọc đúng các từ ngữ: sẻ non, lao xuống, dừng lại và lùi, rít lên.

- Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm

từ, nhấn giọng ở những từ ngữ gợi tả hình ảnh con sẻ già gan dạ, sự bối rối của conchó săn, sự thán phục của con người trước hành động dũng cảm cứu con của sẻgià

- Biết đọc một đoạn diễn cảm phù hợp với nội dung, biết nhấn giọng từ ngữgợi tả, gợi cảm

3 Thái độ: Hs yêu thích môn học

- Tranh minh họa bài tập đọc (SGK)

- Câu khó đọc: “Bỗng/từ trên cây cao…hòn đá/rơi…con chó.”

- Nội dung đoan 2, 3 cần luyện đọc diễn cảm

A Kiểm tra bài cũ:

Gọi HS 1: Đọc Đ1 của bài Ăng - co Vát

- Ăng - co Vát được xây dựng ở đâu, vào

1 Giới thiệu bài

Cho HS quan sát tranh minh họa và hỏi:

Trang 18

Trước mặt sẻ già là một con chó rất lớn,

bất chấp nguy hiểm, sẻ mẹ xù lông, xòe

cánh bảo vệ con.Tác giả suy nghĩ gì và

miêu tả hành động đó như thế nào chúng

ta cùng tìm hiểu qua bài học hôm nay

- GV ghi đầu bài trên bảng

Gv yc hs mở SGK,gọi 1 hs đọc toàn bài

Hỏi: Bài chia làm mấy đoạn?

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp lần 1,

- Lắng nghe sửa lỗi cho HS phát âm sai,

ngắt hơi không hợp lí ở cụm từ hoặc câu

- Trong bài có câu nào dài khó đọc?

- Yêu cầu HS nêu cách đọc câu đó

- Nhận xét, sửa cho HS

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp lần 2, kết hợp

HS nêu nghĩa của các từ khó

-Yêu cầu HS luyện đọc trong nhóm bàn

-Gọi 5 HS đọc nối tiếp toàn bài

-Nhận xét đánh giá

-Gv đọc mẫu: Giọng đọc như yêu cầu

b Tìm hiểu bài:

-Yêu cầu Hs đọc bài và trả lời câu hỏi:

đứng khựng lại trước cảnh con chim

mẹ xù lông, xòe cánh bảo vệ con chim non.

- Lắng nghe-Ghi đầu bài vào vở

1 HS đọc thành tiếng trước lớp Cả lớptheo dõi đọc thầm theo

- Bài chia làm 5 đoạn:

5 HS nối tiếp đọc theo trình tự:

Đoạn 1: Tôi đi học…tổ xuống

Đoạn 2: Con chó chậm rãi… con chó.Đoạn 3: Sẻ già … xuống đất

Đoạn 4: Con chó của tôi … thán phục.Đoạn 5: Vâng…tình yêu của nó

- 5 HS nối tiếp đọc trong đoạn

- Bỗng /từ trên cao gần đó,một con sẻgià có bộ ức đen nhánh lao xuống nhưhòn đá/ rơi trước mõm con chó

- Đọc lại các từ khó, câu khó

- Giải nghĩa các từ trong chú giải

- Hs luyện đọc nối tiếp trong nhóm

-5 HS nối tiếp đọc toàn bài

-Cả lớp theo dõi, nhận xét đánh giá bạnđọc

Nghe GV đọc

- Đọc thầm Đ1, 2, 3 và trả lời câu hỏi

- Trên đường đi con chó thấy gì?

- Theo em nó định làm gì con sẻ non ?

- Tìm những từ ngữ cho thấy con sẻ còn

non và rất yếu?

* Trên đường đi, chó săn đánh hơi thấy

một chú sẻ non vừa rơi từ trên tổ xuống

Nó định tiến đến có thể ăn thịt hoặc

ngoặm lấy sẻ non

- Yêu cầu HS đọc thầm các đoạn 2, 3, 4

trao đổi theo cặp để trả lời câu hỏi 2

+ Trên đường đi con chó đánh hơi thấymột con sẻ non vừa rơi trên tổ xuống.+ Con chó chậm rãi tiến lại gần sẻ non.+ Con sẻ non mép vàng óng, trên đầucòn có một nhúm lông tơ

- Lắng nghe

- Đọc thầm Đ2,3,4, TLN đôi + Sẻ già từ trên cây lao xuống đất để

Trang 19

- Việc gì đột ngột xảy ra khiến con chó

dừng lại?

-Yc HS đọc nhanh Đ1,2,3 trả lời câu hỏi:

- Hình ảnh sẻ mẹ dũng cảm lao xuống

cứu con được miêu tả như thế nào?

Đoạn 1, 2, 3 cho em biết điều gì?

cứu con, nó lấy thân mình phủ kín sẻcon,nó lấy thân mình phủ kín sẻ con, nórít lên,dáng vẻ nó rất hung dữ

- Đọc và trả lời câu hỏi

+ Con sẻ lao xuống như một hòn đá rơi trước mõm con chó, lông dựng ngược, miệng rít lên tuyệt vọng, thảm thiết, nhảy hai, ba bước về phía cái mõm há rộng đầy răng của con chó, lao đến cứu con, nó rít lên bằng giọng hung dữ và khản đặc

-> Cuộc đối đầu giữa sẻ mẹ nhỏ bé vàcon chó khổng lồ

Giảng: Hình ảnh con con sẻ già lao xuống đất cứu con được tác giả miêu tảrất rõ nét và sinh động Nó là con vật nhỏ hơn con chó nhiều lần nhưng dáng vẻhung dữ của nó khiến con chó phải dừng lại và lùi bước vì nó cảm thấy trước mặt

nó có một sức mạnh Đó là sức mạnh của tình yêu con, sức mạnh của tình mẫu tử,một tình cảm tự nhiên, bản năng khiến con sẻ không sợ nguy hiểm vẫn lao vào đểcứu con mình (HS quan sát tranh minh họa để thấy rõ hơn điều đó)

- Vì sao sẻ mẹ có được lòng dũng cảm và

sức mạnh tinh thần to lớn như vậy?

- Y/c h/s đọc phần còn lại và trả lời:

- Vì sao tác giả bày tỏ lòng kính phục đối

với con sẻ nhỏ bé?

- Đoạn 4, 5 cho em biết điều gì?

- Tiểu kết rút nội dung chính của bài

* GV nhấn mạnh: Lòng yêu thương con,

tình mẫu tử là tình cảm thiêng liêng đáng

được trân trọng

HĐ 3 Đọc diễn cảm: 10’

- Yêu cầu 1 hs đọc toàn bài Cả lớp theo

dõi để phát hiện ra giọng đọc

- Đưa đoạn văn cần luyện đọc diễn cảm

- Đọc và trả lời câu hỏi

+ Vì con sẻ nhỏ bé dũng cảm đối đầuvới con chó to hung dữ để cứu con.-> Sự ngưỡng mộ của tác giả trước tình

mẹ con thiêng liêng, hành động dũngcảm bảo vệ con của sẻ mẹ

=> Ca ngợi hành động dũng cảm, xả thân cứu sẻ non của sẻ mẹ.

1 hs đọc toàn bài Cả lớp theo để tìm ragiọng đọc

- Theo dõi, tìm ra giọng đọc

- Đoạn 1: Hai câu đầu đọc bình thường,ngữ điệu kể, câu thứ 3 thể hiện sự hồihộp, bất ngờ

- Đoạn 2, 3:giọng hồi hộp căng thẳng

- Đoạn 4,5:chậm rãi, thán phục

- Theo dõi, kẻ chân các từ cần nhấngiọng

Trang 20

dáng vẻ của sẻ già khi lao xuống cứu

con: lao xuống như hòn đá…lông sẻ già

dựng ngược, miệng rít lên tuyệt vọng và

thảm thiết…Giọng nó yếu ớt nhưng hung

dữ và khản đặc…

- Y/c HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm

đoạn 2, 3 (Bỗng/từ trên cây cao…xuống

cảm như con người, chúng ta cần làm gì

nhằm bảo vệ sẻ cùng các loài chim, thú

khác để làm đẹp và bảo vệ môi trường?

- Gọi 2 HS nêu nội dung chính của bài

- Dặn HS về nhà luyện đọc diễn cảm bài

văn và chuẩn bị bài: Kiểm tra giữa HK

TIẾT 53: MIÊU TẢ CÂY CỐI (Viết)

Đề 1: Hãy tả một cái cây ở trường em gắn với nhiều kỉ niệm (Mở bài theo

cách gián tiếp)

Đề 2: Hãy tả một cây ăn quả mà em yêu thích.

Đề 3: Hãy tả một cây hoa mà em yêu thích.

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: HS thực hành viết hoàn chỉnh một bài văn miêu tả cây cối

theo gợi ý đề bài trong SGK Bài viết đúng với yêu cầu của đề bài, có đủ 3

phần, diễn đạt thành câu, lời tả sinh động, tự nhiên

2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng viết văn miêu tả cây cối cho HS.

3 Thái độ: GD ý thức giữ gìn, bảo vệ và chăm sóc cây xanh.

- Tranh ảnh một số cây cối.

- Giấy bút để làm bài kiểm tra

- Bảng phụ ghi đề bài dàn ý

A Kiểm tra bài cũ: (3’)

- Giáo viên kiểm tra sự chuẩn bị của

học sinh để viết bài cho tốt

- Gv nhận xét

- 2 hs đọc bài

- Lớp lắng nghe, nhận xét bài làm củabạn

Trang 21

B Bài mới:

1 Gtb (1’): Nêu nhiệm vụ tiết học.

2 Nội dung: (33’)

- Giáo viên treo bảng phụ ghi ba đề bài

Đề 1: Hãy tả một cái cây ở trường em

gắn với nhiều kỉ niệm (Mở bài theo

- Yêu cầu học sinh chú ý những từ

quan trọng trong đề bài

- Yêu cầu học sinh suy nghĩ chọn một

trong ba đề bài

- Giáo viên lưu ý học sinh:

+ Để viết tốt bài văn cần đọc kĩ đề bài

+ Lập dàn ý rồi dùng từ ngữ của mình

hoàn thiện dàn ý

+ Đảm bảo bố cục bài văn

- Giáo viên theo dõi, uốn nắn học sinh

- 3 học sinh phát biểu về đề bài em đãchọn

HS nhắc lại một số yêu cầu cơ bản khi

HS làm bài:

* Mở bài: Tả hoặc giới thiệu bao quát

về cây

* Thân bài: Tả từng bộ phận của cây

hoặc tả từng thời kì phát triển của cây

* Kết bài: Có thể nêu ích lợi của cây,

ấn tượng đặc biệt hoặc tình cảm của người tả với cây

2 Kĩ năng: Biết thực hiện một số biện pháp an toàn, tiết kiệm khi sử dụng các

nguồn nhiệt trong sinh hoạt Ví dụ: theo dõi khi đun nấu, tắt bếp khi đun xong

3 Thái độ: Có ý thức tiết kiệm khi sử dụng các nguồn nhiệt trong cuộc sống

hàng ngày

* BVMT: Một số đặt điểm chính của môi trường và tài nguyên thiên nhiên

* TKNL: HS biết sử dụng tiết kiệm các nguồn nhiệt trong đời sống hàng ngày

- KN xác định giá trị bản thân qua việc đánh giá việc sử dụng các nguồn nhiệt

- KN nêu vấn đề liên quan tới sử dụng năng lượng chất đốt và ô nhiễm MT

Định dạng
Số trang	42
Dung lượng	92,85 KB