Giáo án buổi 1 tuần 2

Kiến thức: Giúp HS biết: HS lớp 5 có một vị thế mới so với HS các lớp dưới nên cần cố gắng học tập, rèn luyện, cần khắc phục những điểm yếu riêng của mỗi cá nhân trở thành điểm mạnh để x[r]

Trang 1

1 Kiến thức: Biết đọc, viết các phân số thập phân trên một đoạn của tia số.

2 Kĩ năng: Chuyển một số phân số thành phân số thập phân

3 Thái độ: Có ý thức học tập môn toán

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Kiểm tra bài cũ: 3p

B Dạy bài mới: 35p

1 Giới thiệu bài: 1’

2 Luyện tập: 32’

Bài 1 – SGK- trang 9 Viết phân số

thập phân thích hợp vào chỗ chấm dưới

mỗi vạch của tia số: 6’

- GV nhận xét, chốt các kết quả đúng:

3

10; 104 ;

5 10

- Củng cố về PSTP

Bài 2 – SGK- trang 9 Viết các phân số

sau thành phân số thập phân: 6’

- GV chữa bài, nhận xét:

- 2 học sinh lên bảng làm bài

- 1 học sinh đọc yêu cầu

Trang 2

- Củng cố cách chuyển PS thành PSTP

Bài 3 – SGK- trang 9 Viết các phân số

sau thành phân số thập phân có mẫu là

Trang 3

2 Kĩ năng: Biết đọc đúng một văn bản khoa học thường thức có bảng thống kê

3 Thái độ: Yêu quí, tự hào về nền văn hiến lâu đời của nước ta

*QTE: Quyền được GD về các giá trị (nghìn năm văn hiến của dân tộc)

- M tính, máy chiếu

- Bảng phụ viết sẵn 1 đoạn của bảng thống kê để hướng dẫn HS luyện đọc

- Gọi 2 HS lên bảng đọc bài Quang

cảnh làng mạc ngày mùa và trả lời câu

hỏi:

+ Những chi tiết nào làm cho bức tranh

quê thêm đẹp và sinh động?

+ Nội dung chính của bài văn là gì?

- GV chia bài làm 3 đoạn:

+ Đ 1: Từ đầu đến cụ thể như sau

+ Đ 2: Bảng thống kê

+ Đ 3: Phần còn lại

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp theo đoạn

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- GV đọc mẫu toàn bài

b Tìm hiểu bài : 9p (Ứng dụng

PHTM)

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 và trả

lời câu hỏi:

+ Đến thăm Văn Miếu, khách nước

ngoài ngạc nhiên vì điều gì?

- Đọc thầm, trả lời câu hỏi

+ Đến thăm Văn Miếu, khách nướcngoài ngạc nhiên khi biết rằng từ năm

1075, nước ta đã mở khoa thi tiến sĩ

Trang 4

+ Đoạn 1 cho chúng ta biết điều gì?

- Ghi bảng: 1 Việt Nam có truyền

thống khoa cử lâu đời

- Yêu cầu HS đọc bảng thống kê để tìm

xem:

+ Triều đại nào tổ chức nhiều khoa thi

nhất?

+ Triều đại nào có nhiều tiến sĩ nhất?

Ngót 10 thế kỉ, tính từ khoa thi năm 1075đến khoa thi cuối cùng vào năm 1919,các triều vua Việt Nam đã tổ chức được

185 khoa thi, lấy đỗ gần 3000 tiến sĩ + Đoạn 1 cho chúng ta biết Việt Nam

có truyền thống khoa cử lâu đời

- HS đọc bảng thống kê sau đó nêu ý kiến:

+ Triều đại Lê tổ chức nhiều khoa thinhất: 104 khoa

+ Triều đại Lê có nhiều tiến sĩ nhất:

1780 tiến sĩ

+ Bài văn giúp em hiểu điều gì về

truyền thống văn hoá Việt Nam?

- 3 HS đọc lại nội dung bài

- 3 học sinh đọc nối tiếp lại bài

- 1 HS nêu giọng đọc toàn bài

- Học sinh lắng nghe Nêu cách đọc

- HS luyện theo cặp

- 3 em thi đọc

- Lớp nhận xét, bình chọn bạn đọc haynhất

HS lớp dưới noi theo

2 Kĩ năng:

- Nhận biết được trách nhiệm của mình là phải học tập chăm chỉ, không ngừng rènluyện để xứng đáng là HS lớp 5

Trang 5

- Có kỹ năng tự nhận thức những mặt mạnh và những mặt yếu cần khắc phục củamình.

- Biết đặt mục tiêu và lập kế hoạch

3 Thái độ

- HS cảm thấy vui và tự hào vì mình đã là HS lớp 5

- Có ý thức học tập, rèn luyện để xứng đáng là HS lớp 5

- Yêu quý và tự hào về trường, lớp mình

* GDQPAN: Dũng cảm nhận trách nhiệm khi làm sai một việc gì đó, quyết tâm sửa chữa trở thành người tốt

* GDTNMTBĐ: Tích cực tham gia các hoạt đông giáo dục tài nguyên, môi trường biển, hải đảo do lớp, trường, địa phương tổ chức.

II CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC

- Kĩ năng tự nhận thức (tự nhận thức được mình là HS lớp 5)

- Kĩ năng xác định giá trị (xác định được giá trị của HS lớp 5)

- Kĩ năng ra quyết định (biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp trong một số tìnhhuống để xứng đáng là HS lớp 5)

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Các bài hát về chủ đề Trường em.

- Giấy trắng, bút màu

- Các truyện nói về tấm gương HS lớp 5 gương mẫu

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Kiểm tra bài cũ: 3’

- Gọi HS đọc ghi nhớ tiết trước

- Nhận xét, đánh giá

2 Bài mới

a Giới thiệu bài: 1’

b Hoạt động 1: Thảo luận về kế hoạch phấn

đấu: 10’

* Mục tiêu: Rèn luyện cho HS kĩ năng đặt

mục tiêu; động viên HS có ý thức vươn lên về

Trang 6

c Hoạt động 2: Kể chuyện về các tấm gương HS

- HS thảo luận cả lớp về nhữngđiều có thể học tập từ những tấmgương đó

d Hoat động 3: Hát, múa, đọc thơ, giới thiệu

tranh vẽ về chủ đề Trường em: 10’

* Mục tiêu: giáo dục HS tình yêu và trách

nhiệm đối với trường, lớp

* Cách tiến hành:

- Kết luận: chúng ta rất vui và tự hào khi là

HS lớp 5; rất yêu quí và tự hào về trường, lớp

3 Củng cố, dặn dò: 3’ Ứng dụng PHTM)

- GV dặn HS về nhà học thuộc bài cũ và

chuẩn bị bài mới

NS: 9/9/2017 NG: Thứ ba ngày 12 tháng 9 năm 2017

Trang 7

2 Kĩ năng: Biết cách cộng, trừ hai phân số có cùng mẫu số, hai phân số khôngcùng mẫu số.

3 Thái độ: Giáo dục HS thực hiện cộng (trừ) phân số chính xác

- Bảng phụ

1 Giới thiệu bài:

- Nhận xét bài làm của bạn

+ Muốn cộng 2 PS cùng mẫu số ta cộng các

TS với nhau và giữ nguyên MS

+ Muốn trừ 2 PS cùng mẫu số ta trừ tử của

PS thứ nhất với tử số của PS thứ 2 và giữnguyên MS

- 2 HS lên bảng, lớp làm ra nháp

+ Muốn cộng 2 PS khác mẫu số ta quy đồng

MS hai PS đó rồi thực hiện tính (hoặc trừ)như với các PS cùng MS

- 1 HS đọc yêu cầu

- HS làm bài vào vở

- 4 HS lên bảng

- Lớp nhận xét chữa bài

Trang 9

CHÍNH TẢ: (NGHE VIẾT)

TIẾT 2: LƯƠNG NGỌC QUYẾN

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Nghe - viết chính xác, đẹp bài chính tả Lương Ngọc Quyến

2 Kĩ năng: Hiểu được mô hình cấu tạo vần Chép đúng tiếng, vần vào mô hình

3 Thái độ: Yêu quí, kính trọng Lương Ngọc Quyến; Có ý thức rèn chữ viết

- Giấy khổ to, bút dạ

- GV đọc từ: ghê gớm, gồ ghề, kiên

quyết, cái kéo, cây cọ, kì lạ, ngô nghê

- Nêu quy tắc viết chính tả c/k, g/gh,

ng/ngh?

- GV nhận xét

2 Hướng dẫn nghe, viết: 20’

- GV đọc toàn bài chính tả

- Em biết gì về Lương Ngọc Quyến?

- Ông được giải thoát khỏi nhà lao khi

nào?

- GV đọc từ: Lương Ngọc Quyến,

Lương Văn Can, lực lượng, xích sắt,

mưu giải thoát

Bài 1 - VBT - Trang 8 Ghi lại phần

vần của những tiếng in đậm trong các

- 2 HS lên bảng viết, cả lớp viết ra nháp

- 2 HS nêu

- HS lắng nghe

- Ông là nhà yêu nước, tham gia chốngPháp và bị giặc khoét bàn chân, luồn dâythép, buộc vào xích sắt

- 30/8/1917 khi cuộc khởi nghĩa TháiNguyên do Đội Cấn lãnh đạo bùng nổ

Trang 10

câu sau: 5’

- Nhận xét, chốt lời giải đúng:

a ang, uyên, iên, oa, i

b ang, ô, ach, uyên, inh

Bài 2 - VBT - Trang 9 Chép vần của

từng tiếng vừa tìm được vào mô hình

dưới đây: 5’

- Nhận xét, chốt lời giải đúng

- GV nói thêm: Bộ phận quan trọng

không thể thiếu trong tiếng là âm chính

1 Kiến thức: Mở rộng, hệ thống hoá vốn từ về Tổ quốc

2 Kĩ năng: Tìm được từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc; Tìm được một số từ chứatiếng quốc; Đặt câu với những từ ngữ nói về Tổ quốc, quê hương

3 Thái độ: Yêu quê hương đất nước

- Từ điển học sinh

- Giấy khổ to, bút dạ

- Thế nào là từ đồng nghĩa? Đồng

nghĩa hoàn toàn và đồng nghĩa

không hoàn toàn? Cho VD?

Trang 11

bài Thư gửi các học sinh hoặc bài

Việt Nam thân yêu những từ đồng

nghĩa với từ Tổ quốc: 7’

- Chia lớp làm 2 dãy

- Nhận xét, kết luận lời giải đúng:

+ Bài Thư gửi các học sinh: nước

nhà, non sông

+ Bài Việt Nam: đất nước, quê

hương

Bài 2 - VBT - Trang 10 Tìm thêm

và ghi lại những từ đồng nghĩa với

từ tổ quốc: 8’

- GV chia nhóm: 4 HS/ nhóm

- Nhận xét, kết luận từ đúng và

nhóm thắng cuộc: đất nước, quê

hương, quốc gia, giang sơn, non

sông, nước nhà

Bài 3 - VBT - Trang 10 Trong từ

tổ quốc, tiếng quốc có nghĩa là

nước Em hãy tìm thêm những từ

chứa tiếng quốc: 8’ (Ứng dụng

PHTM)

- GV chia nhóm: 6 HS/nhóm và

phát giấy khổ to cho HS

- Nhận xét, kết luận lời giải đúng:

quốc ca, quốc tế, quốc doanh, quốc

kì, quốc huy, quốc hiệu, quốc

khánh, quốc sách, quốc ngữ, quốc

dân, quốc phòng, quốc học, quốc tế

ca, quốc tế cộng sản, quốc văn,

quốc âm, quốc cấm, quốc tang, quốc

tịch

Bài 4 - VBT - Trang 10 Đặt câu

với một trong những từ ngữ dưới

đây: 8’

- Dãy 1: đọc thầm bài "Việt Nam”

- Dãy 2: đọc thầm: “Thư gửi các học sinh”

- HS làm bài theo cặp vào vở bài tập

- HS phát biểu

- HS trao đổi theo nhóm

- Các nhóm nối nhau nên bảng thi tiếp sức

- HS trao đổi theo nhóm

- Đại diện từng nhóm dán bài lên bảng lớp

- HS viết vào vở các từ chứa tiếng quốc

Trang 12

- Yêu cầu học sinh tự làm bài.

II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC

- Kĩ năng phân tích, đối chiếu các đặc điểm đặc trưng của nam và nữ

- Kĩ năng trình bày suy nghĩ của mình về các quan niệm nam, nữ trong xã hội

- Kĩ năng tự nhận thức và xác định giá trị của bản thân

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Hình trang 6, 7 SGK

- Giấy khổ A4, bút dạ

- Phiếu học tập kẻ sẵn nội dung 3 cột

- Mô hình người nam và nữ

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- Nêu một số điểm khác biệt giữa nam và

nữ về mặt sinh học?

- Phân biệt các đặc điểm về mặt sinh học

và xã hội giữa nam và nữ?

- GV nhận xét

1 Giới thiệu bài : 1’

2 Hoạt động 1: Thảo luận: Một số quan

niệm xã hội về nam và nữ: 29’

Trang 13

1 Bạn có đồng ý với những câu dưới đây

không? Hãy giải thích tại sao bạn đồng ý

hoặc tại sao không đồng ý:

+ Công việc nội trợ, chăm sóc con cái là

của phụ nữ

+ Đàn ông là người kiếm tiền nuôi cả gia

đình

+ Con gái nên học nữ công gia chánh, con

trai nên học kĩ thuật

2 Trong gia đình, những yêu cầu hay cư

xử của cha mẹ với con trai và con gái có

khác nhau không và khác nhau ntn? Như

vậy có hợp lý không?

3 Liên hệ trong lớp mình có sự phân biệt

đối xử giữa HS nam và HS nữ không?

Như vậy có hợp lí không?

4 Tại sao không nên phân biệt đối xử

giữa nam và nữ?

Kết luận: Quan niệm xã hội về nam và nữ

có thể thay đổi Mỗi HS đều có thể góp

phần tạo nên sự thay đổi này bằng cách

bày tỏ suy nghĩ và thể hiện bằng hành

động ngay từ trong gia đình, trong lớp học

- Cho HS chơi trò chơi

- Yêu cầu HS đọc bài học

TIẾT 8: ÔN TẬP: PHÉP NHÂN VÀ PHÉP CHIA HAI PHÂN SỐ

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Củng cố kỹ năng thực hiện phép nhân và phép chia 2 phân số

2 Kĩ năng: Biết thực hiện phép nhân và phép chia 2 phân số

3 Thái độ: Giáo dục tính chính xác, cẩn thận, khoa học

- Bảng phụ

Trang 14

- Yêu cầu HS thực hiện phép tính

- Khi muốn nhân hai PS với nhau ta

làm như thế nào?

b Phép chia 2 phân số: 5’

- GV viết bảng:

45 : 38

- Yêu cầu HS thực hiện phép tính

- Muốn thực hiện phép chia 1 PS

Trang 15

- Củng cố cách nhân, chia và rút

gọn PS

Bài 3 – SGK- trang 11: 9’

- Bài toán cho biết gì? Hỏi gì?

- Muốn tính diện tích của mỗi phần

- Yêu cầu HS nhắc lại cách nhân

(chia) hai phân số

Trang 16

2 Kĩ năng: chăm chỳ nghe bạn kể, nhận xột đỳng lời kể của bạn; Biết kể tự nhiờn,bằng lời của mỡnh một cõu chuyện đó nghe, đó đọc núi về cỏc anh hựng, danh nhõncủa đất nước.

3 Thỏi độ: Yờu quớ, kớnh trọng cỏc anh hựng, danh nhõn của đất nước

* HTHCM: Bỏc Hồ là người cú tinh thần yờu nước rất cao.

* QTE: Quyền được tự hào về cỏc anh hựng, danh nhõn của dõn tộc.

- HS và GV sưu tầm một số sỏch, bài bỏo núi về cỏc anh hựng, danh nhõn của đấtnước

- Bảng lớp viết sẵn đề bài

- Cõu chuyện ca ngợi ai? Ca ngợi về

điều gỡ?

- Nhận xột

+ Một số truyện viết về cỏc anh

hựng, danh nhõn được nờu trong gợi

ý 1 là cỏc truyện đó học: Hai Bà

Trưng, Chàng trai làng Phự ủng,

Anh hựng lao động Trần Đại Nghĩa,

Vua tàu thuỷ Bạch Thỏi Bưởi

+ Trong sỏch TV 5 cú cõu chuyện

Người cụng dõn số Một.

+ Cỏc em cần tự tỡm thờm truyện

ngoài sgk

b) HS thực hành kể chuyện, trao

đổi về ý nghĩa cõu chuyện

- 2 HS lờn bảng nối tiếp nhau kể lại truyện:

Lý Tự Trọng

- 1 HS đọc đề bài

- Danh nhân: là ngời có danh tiếng, cócông trạng với đất nớc, tên tuổi đợc đời saughi nhớ

- 4 học sinh nối tiếp đọc cỏc gợi ý 1, 2, 3,

4 trong sgk

- Lớp lắng nghe

- HS nờu tờn cõu chuyện sẽ kể

- HS kể chuyện theo cặp

Trang 17

- Nhắc HS: Với những truyện dài

+ Bạn thích chi tiết nào? Vì sao?

+ Qua câu chuyện bạn hiểu điều gì?

+ Tại sao bạn kể câu chuyện này?

- Về nhà tập kể lại câu chuyện và

chuẩn bị giờ sau

- Học sinh thi kể trước lớp

2 Kĩ năng: Đọc trôi chảy, diễn cảm bài thơ với giọng nhẹ nhàng, tha thiết

3 Thái độ: Giáo dục HS ý thức yêu quí bảo vệ những vẻ đẹp của môi trường thiênnhiên đất nước

3 Học thuộc lòng bài thơ

*QTE: Quyền được tham gia bày tỏ ý kiến, tình cảm của mình.

*BVMT: Giáo dục HS ý thức yêu quí vẻ đẹp của môi trường thiên nhiên đất nước.

- Tranh minh hoạ trong SGK trang 20

- Bảng phụ ghi sẵn khổ thơ cần luyện đọc

- Gọi 2 HS đọc bài Nghìn năm văn

hiến và trả lời câu hỏi:

+ Đến thăm Văn Miếu, khách nước

- 2 học sinh đọc bài và trả lời câu hỏi vềnội dung bài

Trang 18

ngoài ngạc nhiên vì điều gì?

+ Nội dung chính của bài?

- GV đọc mẫu toàn bài

b Tìm hiểu nội dung bài: 9p

- Bạn nhỏ yêu thương sắc màu nào?

- Mỗi sắc màu gợi ra những hình ảnh

nào?

- Vì sao bạn nhỏ lại nói rằng yêu tất

cả những sắc màu VN?

- Em yêu màu sắc nào nhất?

- Hãy nêu nội dung của bài thơ ?

- Ghi nội dung chính lên bảng

c Đọc diễn cảm + thuộc lòng: 10p

- 1 học sinh khá đọc toàn bài

- 4 HS đọc nối tiếp lần 1 kết hợp luyệnđọc từ khó

- 4 HS đọc nối tiếp lần 2

- 1 HS đọc từ chú giải

- 4 HS đọc nối tiếp lần 3

- Học sinh luyện đọc theo cặp

- Bạn yêu tất cả các sắc màu: đỏ, xanh,vàng, trắng, đen, tím, nâu

- Màu đỏ : Màu máu, màu cờ

Màu xanh: Đồng bằng, rừng núi

Màu vàng: Lúa chín, hoa cúc

Màu đỏ: sự hi sinh của ông cha

Màu xanh: cuộc sống thanh bình

Màu vàng: Trù phú, đầm ấm

Màu trắng: trang giấy học trò, mái tóc

bà đã bạc trắng vì những năm tháng vấtvả

Màu đen: than là nguồn tài nguyên quýgiá

Màu nâu: áo mẹ sờm bạc vì mưa nắng

- Vì mỗi sắc màu đều gắn liền với nhữngcảnh vật, sự vật, con người gần gũi, thânquen với bạn nhỏ

- HS nối tiếp trả lời

* Bài thơ nói lên tình cảm của bạn nhỏvới những sắc màu, những con người, sựvật xung quanh mình Qua đó thể hiệntình yêu quê hương, đất nước tha thiếtcủa bạn nhỏ

- 2 HS nhắc lại

- 4 HS nt đọc lại bài

- 1 HS nêu giọng đọc toàn bài

Trang 19

TIẾT 2 NGUYỄN TRƯỜNG TỘ MONG MUỐN CANH TÂN ĐẤT NƯỚC

A Kiểm tra bài cũ: 4’

- Hãy nêu những băn khoăn, suy nghĩ

của Trương Định khi nhận được lệnh

1 Giới thiệu bài : 1p

2 Hoạt động 1: Làm việc theo

- Đại diện các nhóm trình bày

+ Mở rộng quan hệ ngoại giao, buôn bánvới nhiều nước; Thuê chuyên gia nướcngoài giúp ta phát triển kinh tế; Mởtrường dạy cách đóng tàu, đúc súng, sử

Trang 20

+ HS trả lời theo ý riêng.

- NTT có lòng yêu nước, muốn canh tân

để đất nước phát triển Khâm phục tinhthần yêu nước của NTT

1 Kiến thức: Nhận biết được hỗn số: có phần nguyên và phần phân số

2 Kĩ năng: Biết đọc, viết hỗn số

3 Thái độ: GD HS tính cẩn thận, khoa học

- Hình vẽ SGK, bảng phụ

1 Giới thiệu bài: 1p

2 Giới thiệu bước đầu về hỗn số:

12’ (Ứng dụng PHTM)

- GV chiếu tranh như phần bài học và

nêu: Cô cho An 2 cái bánh và 34 cái

bánh Hãy tìm cách viết số bánh mà

cô đã cho bạn An?

- 2 HS lên bảng làm bài

- Lớp nhận xét

- HS trao đổi theo cặp

- Đại diện một số HS trình bày

Tiêu đề	Luyện tập
Trường học	Trường Tiểu Học
Chuyên ngành	Toán học
Thể loại	Giáo án
Năm xuất bản	2017
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	34
Dung lượng	426 KB