Giao an buoi 1 Tuan 22 CKTKN

Trờng Tiểu họcB Xuân Vinh Trần Thị Kim Vui- Bước đầu biết đọc một đoạn trong bài có nhấn giọng từ ngữ miêu tả.. - 3 HS lên bảng nối tiếp nhau đọcthuộc lòng và trả lời câu hỏi - Nhận xét

Trang 1

Trờng Tiểu họcB Xuân Vinh Trần Thị Kim Vui

- Bước đầu biết đọc một đoạn trong bài có nhấn giọng từ ngữ miêu tả

- Hiểu nội dung bài: Tả cây sầu riêng có nhiều nét đặc sắc về hoa, quả và nét độcđáo về dáng cây

* Đối với HS khuyết tật đọc to, rõ ràng, trôi chảy bài văn

II Đồ dùng dạy học:

- Tranh, ảnh về cây, trái sầu riêng

III Hoạt động dạy học:

1 Giới thiệu bài:

- HS quan sát tranh minh hoạ chủ điểm (cảnh

sông núi, nhà cửa, chùa chiền … của đất

- Gọi 3 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của

bài (2 – 3 lược HS đọc) GV sửa lỗi phát

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1

+ Sầu riêng là đặc sản của vùng nào?

- HS đọc thầm toàn bài, dựa vào bài văn miêu

tả những nét đặc sắc của: hoa, quả và dáng

cây sầu riêng

- Gọi 1HS đọc lại toàn bài

+ Tỡm những câu văn thể hiện tình cảm tác

giả đối với cây sầu riêng?

- 3 HS lên bảng nối tiếp nhau đọcthuộc lòng và trả lời câu hỏi

- Nhận xét

- Lắng nghe

- Theo dõi GV đọc mẫu

- HS đọc bài tiếp nối theo trình tự:

- HS tìm nghĩa các từ khó được giớithiệu ở phần chú giải

- 2 HS đọc toàn bài

+ Sầu riêng là đặc sản của miền Nam

- 2 HS ngồi cùng bàn, trao đổi và tìmnhững từ ngữ miêu tả nét đặc sắc củahoa, quả và dáng cây sầu riêng

+ Hoa sầu riêng: Trổ vào cuối năm,thơm ngát hương cau …

+ Quả sầu riêng: Trông như tổ kiến,mùi thơm đậm, bay xa …

+ Dáng cây: cao vút cành ngang thẳngđuột, là nhỏ xanh vàng, hơi khộp lạitưởng là héo

- 1HS đọc lại toàn bài + Sầu riêng là loại trái cây quý ở miềnNam

+ Hương vị quyến rũ kì lạ + Đứng ngắm cây sầu riêng, tôi cứ

Trang 2

Trêng TiÓu häcB Xu©n Vinh TrÇn ThÞ Kim Vui

- Y/c HS t×m ý chÝnh của từng đoạn

- Gọi HS ph¸t biểu GV ghi nhanh lªn bảng ý

kiến của HS

c Đọc diễn cảm

- Y/c 3 HS nối tiếp nhau đọc 3 đoạn GV

hướng dẫn các em t×m đóng giọng đọc bài

văn (theo gợi ý)

- GV tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm từng

đoạn

- Gọi 1 HS đọc lại cả bài, cả lớp đọc thầm t×m

hiểu nội dung bài

- Cho HS trao đổi để rót ra nội dung bài

- Gọi 2-3 HS nhắc lại

C C ủ ng c ố d ặ n dò

- Nhận xÐt tiết học

- Y/c HS về nhà tiếp tục luyện đọc bài Sầu

riªng, học nghệ thuật miªu tả của t¸c giả

nghĩ mãi về d¸ng c©y k× lạ này + Vậy mà khi tr¸i chÝn hương toảngọt ngào, vị ngọt đến đam mª

- Trao đổi và t×m ra ý chÝnh của đoạn

- Tiếp nối nhau ph¸t biểu đến khi cãc©u trả lời đóng

- 3 HS nối tiếp đọc

- 3 đến 5 HS thi đọc diễn cảm mộtđoạn, cả lớp theo dâi và b×nh chọnbạn đọc hay nhất

- 1 HS đọc lại

- HS trao đổi để rót ra nội dung bài

*Nội dung: Ca ngợi gi¸ trị và vẻ đẹp đặc sắc của c©y sầu riªng.

- Quy đồng được mẫu số hai phân số.

* §èi víi HS khuyÕt tËt BT4 kh«ng cÇn gi¶i thÝch lÝ do

II Các hoạt động dạy - học:

- 1 HS đọc yªu cầu BT + Chóng ta cần rót gọn ph©n số

Trang 3

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu BT

+ Muốn biết phân số nào bằng phân số 92

chúng ta làm ntn?

- Y/c HS làm bài

B

à i 3:

- HS tự quy đồng mẫu số các phân số, sau đó

đổi chéo vở để kiểm tra bài lẫn nhau

- GV chữa bài và tổ chức cho HS trao đổi để

ngôi sao đó tô màu trong từng nhóm

- GV y/c HS giải thích cách đọc phân số của

- HS trao đổi để tỡm được MSC bộnhất (c – MSC là 36 ; d – MSC là12)

- 4 HS đọc và giải thích cách đọcphân số của mình

+ 5 chai hoặc cốc giống nhau, nớc, que để làm dàn nhạc

III Hoạt động dạy học:

A Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 2 HS lên bảng kiểm tra:

- Nhận xét câu trả lời và ghi điểm cho học sinh.

B Bài mới:

- Tổ chức trò chơi tìm từ diễn tả âm thanh

- Cho HS quan sát hình trang 86 SGK, ghi lại

vai trò của âm thanh

- Gọi HS trình bày Y/c HS các nhóm khác theo

dõi để bổ sung những ý kiến không trùng lặp

- GV kết luận: Âm thanh rất quan trọng và cần

- 2 HS lên bảng thực hiện theo yêucầu: + Mô tả thí nghiệm chứng tỏ sựlan truyền âm thanh trong khôngkhí

+ Âm thanh có thể lan truyềnqua những môi trờng nào? Lấy vídụ?

- 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, quansát và tìm ra vai trò của âm thanhghi vào giấy

Trang 4

Trờng Tiểu họcB Xuân Vinh Trần Thị Kim Vuithiết đối với cuộc sống của chúng ta Nhờ có

âm thanh chúng ta có thể học tập, nói chuyện,

- Gọi HS trình bày Mỗi HS chỉ nói về 1 âm

thanh a thích và âm thanh không a thích, sau đó

giải thích tại sao

- GV kết luận: Mỗi ngời có một sở thích về âm

thanh khác nhau Những âm thanh hay, có ý

nghĩa đối với cuộc sống sẽ đợc ghi âm lại và

đ-ợc nghe nhiều lần, còn những âm thanh không

có ý nghĩa thì sẽ hạn chế gây ra

*Hoạt động 3: ích lợi của việc ghi lại âm

thanh

- GV đặt vấn đề:

+ Các em thích nghe bài hát nào? Do ai trình

bày? Có thể bật cho HS nghe bài hát đó

- Y/c HS nêu ích lợi của việc ghi lại âm thanh

+ Hiện nay có những cách ghi âm nào?

- Gọi HS đọc mục Bạn cần biết trang 87

- GV kết luận

*Hoạt động 4: Trò chơi Ng“Ng ời nhạc công tài

hoa ”

- Đổ nớc vào các chai từ vơi đến gần đầy

- GV y/c HS so sánh âm do các chai phát ra khi

gõ

- Cho từng nhóm HS thực hiện và rút ra kết

luận về âm thanh của các chai nớc khác nhau

- GV kết luận: Khi gõ, chai phát ra âm thanh,

chai chứa nhiều nớc âm thanh phát ra sẽ trầm

- HS trả lời theo ý thích của bản thân+ Việc ghi lại âm thanh giúp chochúng ta có thể nghe lại đợc nhữngbài hát, đoạn nhạc hay từ nhiều nămtrớc

+ Giúp cho chúng ta không phải nói

đi nói lại nhiều lần một điều gì đó.+ Dùng băng hoặc đĩa trắng để ghi

âm thanh

- 2 HS nối tiếp nhau đọc

- Các nhóm đổ nớc vào các chai từvơi đến gần đầy

- HS so sánh âm do các chai phát rakhi gõ

III Hoạt động dạy - học:

Trang 5

- GV kiểm tra HS đọc và viết các từ khó, dễ

lẫn của tiết chính tả trớc

- Nhận xét

B Bài mới:

- Nêu mục tiêu bài học

2 Hớng dẫn viết chính tả:

- Y/c HS đọc đoạn văn

- Y/c HS tìm các từ khó, dễ lẫn và luyện viết

- Viết chính tả: GV đọc cho HS viết

- GV chấm, chữa bài

- Gọi HS nhận xét chữa bài

- Nhận xét kết luận lời giải đúng

Bài 3:

- Gọi HS đọc y/c của bài

- Dán tờ phiếu ghi bài tập lên bảng

- Tổ chức cho HS thi làm bài tập theo hình

thức tiếp sức

- Gọi HS nhận xét chữa bài

- HS viết bài

- 1 HS đọc thành tiếng trớc lớp

- 2 HS làm trên bảng lớp HS dới lớpviết bằng bút chì vào SGK

- Đại diện của 2 nhóm đọc đoạn văn

đã hoàn thành Các nhóm khác nhậnxét bổ sung

II Các hoạt động dạy - học:

- GV gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài

tập hớng dẫn luyện tập thêm của tiết 106

- GV chữa bài, nhận xét

B Bài mới

- Nêu mục tiêu

2 Giảng bài:

a Hớng dẫn so sánh 2 phân số cùng mẫu số

- GV giới thiệu hình vẽ và nêu câu hỏi để khi trả

- 2 HS lên bảng làm bài, HS dớilớp theo dõi để nhận xét bài làmcủa bạn

- Lắng nghe

Trang 6

Trờng Tiểu họcB Xuân Vinh Trần Thị Kim Vuilời thì HS tự nhận ra AC =

thế nào?

b Hớng dẫn luyện tập:

Bài 1:

- GV y/c HS tự so sánh các cặp phân số, sau đó

báo cáo kết quả trớc lớp

- GV chữa bài, có thể y/c HS giải thích cách so

- GV y/c HS làm tiếp các phần còn lại

+ Ta chỉ việc so sánh 2 tử số vớinhau

HS: 1 5

5



+ Phân số đó nhỏ hơn 1

- 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớplàm bài vào VBT

3

; 5

2

; 5 1

III Các hoạt động dạy học:

A Bài cũ:

- GV gọi 2 HS lên bảng, y/c HS trả lời 3 câu

hỏi ở cuối bài 17

- Nhận xét việc học ở nhà của HS

B Bài mới:

2 Giảng bài:

*Hoạt động 1: Tổ chức giáo dục thời hậu Lê

- GV tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm

- Cùng đọc SGK và thảo luận các câu hỏi thống

nhất đi đến kết luận

+ Việc học dới thời Hậu Lê đợc tổ chức ntn?

- 2 HS lên bảng, y/c HS trả lời 3 câuhỏi ở cuối bài 17

- HS lắng nghe

- Chia thành các nhóm nhỏ, mỗinhóm từ 4 em, cùng thảo luận và

đọc SGK + Xây dựng Quốc Tử Giám, xâydựng nhà Thái Học

Trang 7

Trờng Tiểu họcB Xuân Vinh Trần Thị Kim Vui+ Trờng học thời Hâu Lê dạy những điều gì?

+ Chế độ thi cử thời Hậu Lê thế nào?

- GV kết luận

*Hoạt động 2: Những biện pháp khuyến

khích học tập của nhà Hậu Lê

- GV phát phiếu cho HS làm bài theo nhóm 2

- Y/c HS trả lời câu hỏi:

+ Nhà Hậu Lê đã làm gì để khuyến khích học

tập?

* Kết luận: Nhà Hậu Lê rất quan tâm đến vấn

đề học tập Sự phát triển của giáo dục đã góp

phần quan trọng không chỉ đối với việc xây

dựng nhà nớc, mà còn nâng cao trình độ dân trí

và văn hoá ngời Việt

C Củng cố dặn dò:

- Tổng kết giờ học

- Dặn HS về nhà học thuộc bài, làm các bài tập

tự đánh giá kết quả học tập và chuẩn bị bài sau

+ Trờng có lớp học, chỗ ở cho HS + Nho giáo, lịch sử các vơng triềuphơng Bắc

+ Ba năm có 1 kì thi hơng và thi hội

- HS ; đọc thầm SGK, sau đó nốitiếp nhau phát biểu ý kiến (mỗi HSchỉ phát biểu 1 ý kiến)

- Hiểu đợc cấu tạo và ý nghĩa của câu kể Ai thế nào ?

- Nhận biết đợc câu kể Ai thế nào ? trong đoạn văn ; viết đợc đoạn văn khoảng 5 câu, trong đó có câu kể Ai thế nào ?

* Đối với HS khuyết tật viết đợc đoạn văn có từ 2 - 3 câu kể Ai thế nào ?

- Hai tờ phiếu khổ to viết 4 câu kể Ai thế nào? (1, 2, 4, 5) trong đoạn phân nhận

xét, viết riêng mỗi câu 1 dòng

- Một tờ phiếu khổ to viết 5 câu kể Ai thế nào? (3, 4, 5, 6, 8) trong đoạn văn ở BT1,

phần luyện tập (mỗi câu 1 dòng)

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

- GV gọi 3 HS lên bảng y/c mỗi HS đặc 1 câu

kể Ai thế nào? Xác định CN và ý nghĩa của

VN (BT2, tiết LT&C trớc)

- Gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng

- Nhận xét cho điểm HS

B Bài mới:

- Nêu mục tiêu

2 Giảng bài:

a Phần nhận xét:

Bài 1:

- 1 HS đọc nội dung BT1

- Y/c HS đọc thầm đoạn văn, trao đổi với bạn

làm bài vào vở hoặc VBT

- Y/c HS tự làm bài Dùng phấn ngoặc đơn

đánh dấu câu kể Ai thế nào?

- Gọi HS nhận xét chữa bài cho bạn

Bài 2:

- Y/c HS đọc y/c của bài

- Y/c HS phát biểu ý kiến, xác định bộ phận

- 3 HS lên bảng làm theo y/c

- HS nhận xét bài làm của bạn trênbảng

- HS nhận xét chữa bài cho bạn

- Nhận xét chữa bài

- 1 HS đọc

- 2 HS lên bảng gạch dới các bộ phận

Trang 8

CN, của những câu vừa tìm đợc GV dán bảng

2 tờ phiếu đã viết 4 câu văn, mời 2 HS lên

bảng gạch dới bộ phận CN trong mỗi câu

Bài 3:

- HS đọc y/c nội đung ghi nhớ

+ Chủ ngữ trong các câu trên biểu thị nội

- Gọi HS nhận xét, chữa bài của bạn trên bảng

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Y/c HS tự làm bài GV chú ý phát giấy khổ

to cho 3 HS với trình độ khác nhau để chữa

+ Đều là các sự vật có đặc điểm đợcnêu ở vị ngữ

+ Do danh từ hoặc cụm danh từ tạothành

- 2 – 3 HS đọc thành tiếng ghi nhớtrớc lớp

- 1 HS đọc thành tiếng trớc lớp Cảlớp đọc thầm trong SGK

- 1 HS lên bảng dán những băng giấy

có câu kể Ai thế nào? Lên bảng, sau

đó tìm CN, HS dới lớp làm bằng chìvào SGK

- Nhận xét chữa bài

- 1 HS đọc thành tiếng trớc lớp HSkhác đọc thầm trong SGK

- 3 HS làm vào giấy khổ to HS cả lớpviết vào vở

- 3 HS nối tiếp nhau đọc bài làm củamình

_

Đạo đức

Lịch sự với mọi ngời (tt)

I Mục tiêu:

Học xong bài này HS có khả năng:

- Biõt ý ngh#a c#a vi#c c# x# l#ch sù víi m#i ng#êi

- Biõt c# x# l#ch sù víi m#i ng#êi xung quanh

- SGK đạo đức 4

- Mỗi HS có ba thẻ màu: xạnh, đỏ, vàng

III Các hoạt động dạy học:

- Gọi 2 HS trả lời câu hỏi theo nội dung tiết

tr-ớc

- Nhận xét tình hình học bài ở nhà của học sinh

B Bài mới:

2 Giảng bài:

*Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến (BT2 SGK)

- 2 HS trả lời câu hỏi theo nội dungtiết trớc

- HS lắng nghe

Trang 9

- Y/c HS thảo luận cặp đôi, đa ra ý kiến nhận

xét cho mỗi truờng hợp và giải thích lí do

- GV hớng dẫn HS tiến hành

- Nhận xét câu trả lời của HS

- GV kết luận lời giải đúng

+ Các ý kiến c), d) là đúng

+ Các ý kiến a), b), đ) là sai

*Hoạt động 2:Đóng vai (bài tập 4, SGK)

- GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm

thảo luận

- Y/c các nhóm lên đóng vai

- GV nhận xét đánh giá cách giải quyết của HS

*Hoạt động 3: Tìm hiểu một số câu ca dao tục

ngữ

- GV đọc câu ca dao:

Lời nói chẳng mất tiền mua

Lựa lời mà nói cho vừa lòng nhau

- Em hiểu nội dung ý nghĩa của các câu ca dao,

tục ngữ sau đây ntn?

- Nhận xét câu trả lời của HS

- Cho HS tìm các câu ca dao, tục ngữ

- Y/c HS đọc ghi nhớ

C Củng cố dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà học bài và thực hiện theo nội

dung bài học Chuẩn bị bài sau

- Tiến hành thảo luận cặp đôi

- Đại diện các cặp đôi lên trình bàykết quả thảo luận

- HS dới lớp nhận xét bổ sung

- HS các nhóm chuẩn bị đóng vaitình huống (a) bài tập 4

- Một nhóm lên đóng vai ; cácnhóm khác có thể lên đóng vai nếu

- Biết viết các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn

* Đối với HS khuyết tật không phải làm BT3

II Các hoạt động dạy - học:

- GV gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài

tập hớng dẫn luyện tập thêm của tiết 107

- GV chữa bài, nhận xét

B Bài mới:

- Nêu mục tiêu

- Lắng nghe

- 2 HS lên bảng làm bài, mmỗi HS

so sánh 2 cặp phân số HS cả lớplàm bài vào vở

a)

5

1 5

3

 b)

10

11 10

13

 d)

19

22 19 25



Trang 10

Trờng Tiểu họcB Xuân Vinh Trần Thị Kim Vuilàm của mình trớc lớp Y/c HS khác đổi chéo

vở để kỉêm tra bài lẫn nhau

9

; 1 7

3

; 1 4

- HS tự làm bài và chữa bài

_

Kể chuyện

Con vịt xấu xí

I Mục tiêu :

- Dựa vào lời kể của GV, sắp xếp đúng theo thứ tự tranh minh hoạ cho trớc; bớc đầu

kể lại đợc từng đoạn câu chuyện Con vịt xấu xí rõ ý chính, đúng diễn biến.

- Hiểu lời khuyên của câu chuyện: Cần nhận ra cái đẹp của ngời khác, biết yêu thơngngời khác, không lấy mình làm mẫu khi đánh giá ngời khác

* Đối với HS khuyết tật kể đợc tóm tắt một số đoạn trong câu chuyện

- Bốn tranh minh hoạ truyện dọc trong SGK phóng to (nếu có)

- ảnh thiên nga (nếu có)

III Các hoạt động dạy và học chủ yếu:

- Gọi 1 – 2 HS kể lại chuyện về 1 ngời có khả

năng hoặc có sức khoẻ đặc biệt mà em biết

- Gọi HS nhận xét nội dung truyện

- Nhận xét cho điểm HS

B Bài mới:

- Nêu mục tiêu của bài

- Y/c HS đọc y/c của bài tập

- Treo tranh minh hoạ theo thứ tự nh SGK Y/c

HS xắp xếp lại các tranh theo đúng thứ tự của

câu chuyện

- GV nhận xét, kết luận thứ tự đúng: 3 – 1 –

2 – 4

b) Kể từng đoạn và toàn bộ câu chuyện, trao

đổi về ý nghĩa của câu chuyện

- Y/c HS đọc y/c của BT 2, 3, 4

- HS đọc y/c của bài tập

- 4 HS ngồi 2 bàn trên dới, tạo thành

1 nhóm, cùng trao đổi, thảo luậnnhững y/c của GV

- Đại diện 2 nhóm lên sắp xếp lạitranh và trình bày cách sắp xếp củamình

- HS đọc

- 4 HS tạo thành 1 nhóm

Trang 11

HS

- Y/c HS kể lại toàn bộ câu chuyện, trả lời câu

hỏi về lời khuyên của câu chuyện

+ Nhà văn An-đéc-xen muốn nói gì với các em

qua câu chuyện này?

*Thi kể trớc lớp

- Một vài tốp HS thi kể từng đoạn câu chuyện

- Nhận xét và cho điểm HS

C Củng cố đặn dò:

- Y/c HS liên hệ thực tế và giáo dục HS cần yêu

quý các loài vật quanh ta

- HS nêu ý nghĩa câu chuyện

- HS thi kể, HS khác lắng nghe đểhỏi lại bạn

- HS biết cách chọn cây con rau hoặc hoa đem trồng.

- Biết cách trồng cây rau, hoa trên luống và cách trồng cây rau, hoa trên chậu

II.Đồ dùng dạy học–

- Cây cin rau, hoa để trồng.

- Túi bầu có chứa đất

- Cuốc, dầm xới, bình tới nớc có vòi hoa sen( loại nhỏ)

III.Các hoạt động dạy học chủ yếu

1.ổn định tổ chức (1p)

2.Kiểm tra bài cũ (5p)

Kiểm tra vật liệu và dụng cụ

3.Bài mới

*Giới thiệu bài và ghi đề bài

Hoạt động 1: làm việc cá nhân

*Mục tiêu:Hớng dẫn hs tìm hiểu qui trình trồng

cây rau, hoa

*Cách tiến hành:

- Hớng dẫn hs đọc sgk/58

- Yêu cầu hs trả lời các câu hỏi sau:

+ Tại sao phải chọn cây con khỏe, không

cong queo, gầy yếu và không bị sâu bệnh, đứt rễ,

- Hớng dẫn hs quan sát hình trong sgk để nêu

các bớc trồng cây con và trả lời các câu hỏi

- Yêu cầu hs nhắc lại các yêu cầu trồng cây con

nh ghi sgk/59

*Kết luận: nh ghi nhớ sgk/59

Hoạt động 2: làm việc theo nhóm

*Mục tiêu: Hớng dẫn thao tác kỹ thuật

Tiêu đề	Sầu riêng
Tác giả	Trần Thị Kim Vui
Trường học	Trường Tiểu học B Xuân Vinh
Chuyên ngành	Tập đọc
Thể loại	Giáo án
Năm xuất bản	2010
Thành phố	Xuân Vinh

Định dạng
Số trang	22
Dung lượng	282 KB