Giáo án lớp 5 tuần 6

- Trao đổi được với các bạn về nội dung , ý nghĩa câu chuyện ( mẩu truyện ). 2 – Rèn kỹ năng nghe: Chăm chú nghe lời bạn kể, biết nhận xét lời kể của bạn... II. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:I[r]

Trang 1

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ, SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt đông của GV Hoạt động của HS

A Kiểm tra bài cũ : (4’)

- Đọc thuộc lòng bài thơ Ê - mi - li, con

- Nêu đại ý của bài?

=> GV nhận xét, tuyên dương

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: (1’)

GV giới thiệu hình ảnh cựu tổng thống

Nam Phi Nen = xơn Man - đê - la và

tranh minh hoạ

=> Người đã đấu tranh chống sợ phân

- Giới thiệu Nam Phi: Quốc gia ở cực

nam Châu Phi, diện tích 1 210 000 km2,

dân số trên 43 triệu người, thủ đô là Pree

- tô - ri - a, rất giàu khoáng sản( hầu hết

là người da đen sinh sống) Giải thích

Trang 2

b Tìm hiểu bài: (12’)

* Người da đen dưới chế độ a-pác-thai

( phân biệt chủng tộc)

+ Dưới chế độ A - pác - thai người da

đen bị đối xử như thế nào?

-+ Người dân Nam Phi đã làm gì để xoá

bỏ chế độ phân biệt chủng tộc?

=> GV nhận xét chốt ý

* Cuộc đấu tranh được người dân t/g

ủng hộ

+ Hãy giới thiệu vị tổng thống dầu tiên

của nước Nam Phi mới.?

- Nêu ý nghĩa của bài văn?

- Về nhà luyện đọc và trả lời câu hỏi

- Chuẩn bị bài: Tác phẩm của Si - le và

tên phát xít

- TL theo nhóm bàn

- HS trả lời câu hỏi

- Phải làm những công việc nặng nhọc, bẩn thỉu, bị trả lương thấp,

- Đứng lên đòi bình đẳng Cuộc đấu tranh của học cuối cùng đã giành thắng lợi

=> HS nhận xét, bổ sung

- Phản đối chế độ phân biệt chủng tộc,

ca ngợi cuộc đấu tranh của người da đen ở Nam Phi

- 3 HS đọc nối tiếp bài

- Luyện đọc diễn cảm đoạn 3 theo cặp

- Cá nhân thi đọc diễn cảm trước lớp

- Củng cố về mối quan hệ của các đơn vị đo diện tích

- Rèn kỹ năng chuyên đổi các đơn vị đo diện tích, so sánh các số đo diện tích

và giải các bài toán có liên quan

- Phiếu học tập bài tập 1a, VBT

Kiểm tra vở bài tập

Trang 3

m2 => GV nhận xét, tuyên dương.

b Viết các số đo sau dưới dạng các số

đo có đơn vị là cm2

GV chốt kiến thức

Bài 2: Điền dấu >,< , = vào ô trống.(5’)

+ Muốn điền được dấu đúng ta phải

- GV hỏi phân tích bài toán

+ Bài toán cho biết gì?

+ Bài toán hỏi gì?

+ Muốn biết S của căn phòng( S của

200 mảnh gỗ) ta phải cần biết gì?

*Mảnh gỗ hình CNchiều dài: 80 cm

Rộng: 20cmCăn phòng có 200 viên gạch có diện

48

cm2

- HS đọc yêu cầu

- Lớp làm bài cá nhân vào vở

- Đổi ra cùng đơn vị rồi so sánh

- Lớp làm bài vào vở.=> HS chữa bài =>

HS nhận xét

71 dam2 25m2 = 7125 m2

7125 m 2

12 km2 5 hm2> 125 hm2 1205hm 2

- HS nêu yêu cầu

- HS làm bài-> chữa bài

1 600  200 = 320 000 (cm2)

= 32 m2Đáp số: 32 m2

- HS lắng nghe và ghi nhớ

Trang 4

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

- Đọc bảng đơn vị đo diện tích theo thứ

2 Giới thiệu đơn vị đo diện tích héc

ta: (5’)

- Giới thiệu:” Thông thường khi đo

diện tích 1 thửa ruộng người ta thường

- HS nêu yêu cầu bài tập

- Lớp làm bài tập vào vở bài tập a,7 ha = 70 000 m2

- HS đọc yêu cầu bài tập

- Làm bài cá nhân vào vở

a 54 km2 < 540 ha (S)

a 71 ha > 80 000 m2 (Đ)

Trang 5

Bài 3: (8’)

- GV hỏi phân tích bài toán

+ Muốn biết diện tích hồ Ba Bể hơn

diện tích Hồ Tây bao nhiêu mét vuông

m2 (S)

- HS đọc yêu cầu bài tập

Bài giảiĐổi 440 ha = 44000m2

- Phiếu học tập bài tập 1

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C:Ạ Ọ

- Nêu định nghĩa về từ đồng âm?

- Đặt câu phân biệt từ đồng âm.?

- HS đọc nội dung bài tập 1

- Giải nghĩa từ ở bài tập 2

- Thảo luận nhóm Đại diện nhóm t.bày => HS nhận xét, bổ sung

+ Hữu nghị, chiến hữu, thân hữu,

+ Hữu ích, hữu hiệu, hữu tình,

- Thảo luận cặp.-> Giải nghĩa từng từ.a- Hợp tác, hợp nhất, hợp lực,

b- Hợp tình, phù hợp, hợp thời, hợp lệ,

Trang 6

Bài 3: (8’)Đặt 1 câu với 1 từ ở bài tập

1 và 1 câu với 1 từ ở bài tập 2

- GV cùng lớp nhận xét, chữa

Bài 4: Đặt câu với 1 trong những thành

ngữ dưới đây: (12’)

- GV giải nghĩa các thành ngữ

+ Bốn biển một nhà: người ở khắp nơi

đoàn kết như người trong 1 gia đình,

thống nhất về 1 mối

+ Kề vai sát cánh: Sự đồng tâm hợp

lực, cùng chia sẻ gian nan giữa những

người cùng chung gánh vác 1 công

- Yêu cầu về nhà học bài và chuẩn bị

bài: Dùng từ đồng âm để chơi chữ

- HS nêu yêu cầu

- TL tìm hiểu nghĩa của từng câu

- Đặt câu với mỗi thành ngữ

=> HS trình bày ý kiến

- HS thảo luận cặp về cách đặt câu

- Cá nhân nêu miệng

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Vở bài tập tập viết 1

- HS viết: suối, ruộng, mùa, lụa

- Nêu qui tắc đánh dấu thanh ở những

a, Trao đổi về nội dung đọn thơ

* Chú Mo-ri-xơn nói với con điều gì

- 3 HS trả lời

=> HS nhận xét

- 3 - 4 em đọc thuộc lòng khổ thơ 3, 4

- Lớp đọc thầm

Trang 7

Bài 2: Tìm những từ có tiếng ưa hoặc

ươ trong 2 khổ thơ

Bài 3: Tìm những tiếng có chứa ưa

hoặc ươ thích hợp với những ô trống:

- GV cùng lớp nhận xét, chốt lời giải

đúng:

+ Cầu được ước thấy

+ Năm nắng, mười mưa

- Chuẩn bị bài chính tả tuần sau

-> Chú muốn nói với con về nói với mẹ: Cha đi vui xin mẹ đừng buồn

- HS: Ê- mi-li, sáng bừng, nói giùm, sáng loà

=> Luyện viết ra nháp

- Nhớ lại 2 khổ thơ, tự viết bài

- Cá nhân nêu miệng

- Tiếng “tưởng, nước, ngược” (có âm cuối): dấu thanh đặt ở chữ cái thứ 2 của

- Cá nhân lên bảng điền

- HS thảo luận cặp nội dung thành ngữ, tục ngữ

-> Đạt được đúng điều mình mong ước.->Trải qua nhiều vất vả, khó khăn

-> Kiên trì, nhẫn nại sẽ thành công

- >Khó khăn là điều kiện thử thách và rèn luyện con người

- HS đọc thuộc lòng các thành ngữ, tục ngữ

Trang 8

- Đọc đúng các tên nước ngoài trong bài ; bước đầu đọc diễn cảm được bàivăn

-Hiểu ý nghĩa : Cụ già người Pháp đã dạy cho tên sĩ quan Đức hống hách một bài học sâu sắc (Trả lời được các câu hỏi 1,2,3 trong SGK)

- Bảng phụ ghi nội dung đoạn 3, SGK

- GV giới thiệu về Si - le

2.Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm

hiểu bài:

a Luyện đọc; (12’)

- Chia đoạn

- GV sửa lỗi phát âm và giải nghĩa từ

- GV đọc diễn cảm bài Lưu ý HS về

giọng của từng nhân vật

b Tìm hiểu bài: (10’)

- Câu chuyên xảy ra ở đâu, bao giờ?

Tên phát xít nói gì khi gặp những

người trên tàu?

- Vì sao tên sĩ quan Đức có thái độ bực

tức với ông cụ già người Pháp?

- Nhà văn Đức Si -le được ông cụ

người Pháp đánh giá như thế nào?

- Em hiểu thái độ của ông cụ đối với

người Đức và tiếng Đức như thế nào?

- Lời đáp của ông cụ ở cuối chuyện

2 HS đọc nối tiếp bài

- HS đọc tiếp nối đoạn

- Luyện đọc theo cặp

- Trên một chuyến tàu ở Pa - ri, trong thời gian Pháp bị phát xít Đức chiếm đóng hô to: “Hít le muôn năm!”

- Vì cụ già đáp lại lời hắn một cách lạnh lùng, vì ông cụ biết tiếng Đức thành thạonhưng không đáp lời hắn bằng tiếng Đức

- Si - le là một nhà văn quốc tế

- Ông cụ thông thạo tiếng Đức, ngưỡng

mộ nhà văn Đức Si - le nhưng căm ghét những tên phát xít Đức xâm lược

- Si - le xem các người là kẻ cướp

- HS nêu ý nghĩa: Ca ngợi cụ già người Pháp thông minh,

Trang 9

- GV treo bảng phụ ghi nội dung đoạn

- Củng cố về các đơn vị đo diện tích đã học

- Giải các bài toán có liên quan đến diện tích

- Phiếu học tập bài tập 1

- Đơn vị đo ha còn được gọi là gì

Trang 10

2m215dm2 = 2 100

15

m2 260ha < 26km2

Bài 3: ( 13’): Dành cho HS khá,giỏi)

+ Muốn tính S của khu rừng HCN ta

cần biết số liệu gì?

( Số đo chiều dài, chiều rộng)

+ Chiều dài biết ? Muốn tìm chiều

- >Nêu hướng giải

+ Muốn biết số tiền mua gạch để lát

kín căn phòng đó ta cần biết số liệu gì?

3000  1500 = 450 0000 (m2)

= 450 haĐáp số: 4500 000 m2

450 ha

- 1 HS chữa bài

=> HS nhận xét bài bạn

Bài giải Diện tích căn phòng là:

Trang 11

KT vở bài tập ở nhà của học sinh.

+ Muốn biết phải cần bao nhiêu mảnh

gỗ để lát kín căn phòng?

( S của căn phòng, S của1mảnh gỗ)

- Yêu cầu lớp làm bài tập vào vở

+ Bài tập này củng cố kiến thức gì?

( C2 bước giảI toán rút về đơn vị )

Bài 3: (8’ ) (Dành cho HS khá,giỏi)

+ Để làm được bài toán này các con

cần nhớ lại kiến thức gì?

=> GV nhận xét ghi điểm

Bài 4:( 9’)- Hướng dẫn HS khá,giỏi về

nhà làm

- GV hướng dẫn tính diện tích miếng

bìa rồi khoanh vào kết quả đúng:

3  3 000 = 9 000 (cm)

9 000 cm = 9 0 mDiện tích của sân vận động đó là:

Trang 12

Yêu cầu ôn bài và chuẩn bị bài: Luyện

tập chung - HS về làm bài tập Xem lại bài.

II.CÁC KĨ NĂNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI:

- Ra quyết định(làm đơn trình bày nguyện vọng)

- Thể hiện sự cảm thông(chia sẻ,cảm thông với những nạn nhân chất độc màu

da cam)

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ ghi qui trình viết đơn

IV CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C:Ạ Ọ

- Kiểm tra việc viết lại 1 đoạn văn tả

cảnh trong bài kiểm tra giờ trước

=> GV nhận xét, đánh giá

B Bài mới:

- Chúng ta thường viết đơn khi nào?

- KT 3 học sinh

=> HS nhận xét bài bạn

- HS lắng nghe -> HS trả lời-> HS bổ sung ý kiến

Trang 13

a Bài 1 (10’): Đọc 1 đoạn văn và trả

lời câu hỏi:

* Các em cùng đọc bài Thần chết mang

tên 7 sắc cầu vồng để thấy rõ hơn vì

sao chúng ta cần có Đơn tình nguyện

giúp đỡ nạn nhân chất độc màu da

cam

+ Chất độc màu da cam đã gây ra hậu

quả gì đối với con người?

- Chúng ta có thể làm gì để giảm bớt

nỗi đau cho những nạn nhân chất độc

màu da cam?

+ ở địa phương em có những người bị

nhiễm chất độc màu da cam không?

Em thấy cuộc sống của họ ra sao?

rèn luyện theo mẫu

- GV: Treo bảng phụ, hoạt động qui

trình viết đơn

+ Hãy đọc tên đơn em sẽ viết?

+Mục nơi nhận đơn em sẽ viết những

gì?

+ Phần lý do viết đơn em sẽ viết gì?

=> GV quan sát hướng dãn thêm

- Yêu cầu về nhà quan sát cảnh sông

nước Chuẩn bị bài: Luyện tập tả cảnh

- Hỏi thăm, động viên giúp đỡ,

- Sáng tác truyện, thơ, thể hiện sự cảmthông với các nạn nhân

- Vận động mọi người giúp đỡ,

- Lao động công ích ủng hộ nạn nhân chất độc màu da cam nói riêng và nạn nhân chiến tranh nói chung,

- HS đọc yêu cầu bài tập 2 và những điểm cần chú ý

- Lớp làm bài tập vào vở bài tập, 1 em làm vào giấy tô - ki

Trang 14

TiÕt 6: LUYỆN KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC CA NGỢI HOÀ

- Trao đổi được với các bạn về nội dung , ý nghĩa câu chuyện ( mẩu truyện )

2 – Rèn kỹ năng nghe: Chăm chú nghe lời bạn kể, biết nhận xét lời kể của bạn

II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:

- Sách, báo, truyện gắn với chủ điểm hoà bình

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

- HS kể lại theo tranh 2-3 đoạn của câu

truyện Tiếng vĩ cầm ở Mỹ Lai

B Bài mới:

1.Giới thiệu bài: GV nêu mục đích, yêu

cầu của tiết học

được, tìm được ngoài SGK

+Nếu không tìm được thì em mới kể

những câu chuyện trong SGK

-Mời một số HS giới thiệu câu chuyện

mình sẽ kể

b) HS thực hành kể chuyện và trao đổi

về nội dung câu chuyện (20’)

-Cho HS kể chuyện theo cặp và trao đổi

về ý nghĩa câu chuyện

-GV nhăc: Với những truyện khá dài,

các em không có khả năng kể gọn lại thì

Mời 1 HS đọc đề bài

-HS giới thiệu, VD như:

Tôi sẽ kể câu chuyện về ba nàng công chúa thông minh, tài giỏi, đã giúp vua cha đuổi giặc ngoại xâm ra khỏi đất nước

-HS kể chuyện trong nhóm 2

-HS thi kể chuyện Kể xong đều nói ý nghĩa câu chuyện của mình hoặc trao đổi giao lưu cùng các bạn trong lớp, đặt câu hỏi hoặc trả lời câu hỏi của cácbạn

Trang 15

+ND câu chuyện có hay, có mới không.

- Biết được một số biểu hiện cơ bản của người sống có ý chí

- Biết được: Người có ý chí có thể vượt qua được khó khăn trong cuộc sống

- Cảm phục và noi theo những gương có ý chí vượt lên những khó khăn trong cuộc sống để trở thành người có ích cho gia đình, xã hội

II CÁC KĨ NĂNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI :

- KN tư duy phê phán (biết phê phán, đánh giá những quan niệm, những hành vi thiếu ý chí trong học tập và trong cuộc sống)

- KN đặt mục tiêu vượt khó khăn vươn lên trong cuộc sống và trong học tập

- Trình bày suy nghĩ, ý tưởng

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- HS sưu tầm về những tấm gương vượt khó Phiếu học tập 4

IV CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C:Ạ Ọ

- Nêu ghi nhớ bài: Có chí thì nên

B Bài mới:

2 Hoạt động 1: Làm bài tập 3 (15’)

* Mục tiêu: Mỗi nhóm nêu được những

tấm gương tiêu biểu để kể cho lớp cùng

nghe

* Cách tiến hành:Sử dụng phương pháp

TLN

- GV chia HS thành các nhóm nhỏ

- Lưu ý các hoàn cảnh khó khăn: sức

khoẻ yếu, khiếm thị, nhà nghèo,

- GV ghi thứ tự vào bảng

- Gợi ý HS nêu những bạn có khó khăn

trong lớp, trường

- 2 H trả lời => HS nhận xét

- Thảo luận về những tấm gương đã được đại diện các nhóm trình bày kết

Trang 16

3 Hoạt động 2: Tự liên hệ (bài tập 4)

(17’)

* Mục tiêu: HS biết cách liên hệ của bản

thân, nêu được những khĩ khăn trong

cuộc sống, trong học tập và đề ra được

những cách vượt khĩ khăn

* Cách tiến hành:

- GV phát phiếu bài tập Hướng dẫn HS

tự phân tích những khĩ khăn của bản

thân

- GV kết luận

4 Củng cố, dặn dị: (2’)

- Nhận xét giờ học

- Yêu cầu HS giúp đỡ bạn

- Chuẩn bị bài: Nhớ ơn tổ tiên

- Lớp thảo luận cách giúp đỡ những bạn khĩ khăn

KĨ THUẬT

Tiết 6: CHUẨN BỊ NẤU ĂN

I MỤC TIÊU:HS cần phải

- Nêu đựơc những công việc chuẩn bị nấu ăn

- Biết cách thực hiện một số công việc chuẩn bị nấu ăn

- Có ý thức vận dụng kiến thức đã học để giúp đỡ gia đình

II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:

- Tranh ảnh một số loại thực phẩm thông thường

- Một số rau xanh, củ, quả còn tươi

- Dao thái, dao gọt

- Phiếu đánh giá kết quả học tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

Hoạt đơng của GV Hoạt động của HS

A Kiểm tra bài cũ : (4’)Gọi 5 hs lên

bảng nêu tác dụng 5 nhóm dụng cụ

* Hoạt động 1: Xác định một số công việc chuẩn bị n ấu ăn: (10’)

- Yêu cầu hs đọc nội dung sgk và nêu

tên các công việc cần chuẩn bị nấu ăn

- GV nhận xét, tóm tắt nội dung

- HS thực hiện yêu cầu

Trang 17

* Hoạt động 2: Tìm hiểu cách thực hiện một số công việc chuẩn bị nấu ăn (22’)

- Tìm hiểu cách chọn thực phẩm

+ Yêu cầu hs đọc nội dung mục 1;

quan sát H.1 sgk để trả lời câu hỏi

- Mục đích, yêu cầu của việc chọn

thực phẩm cho bữa ăn

- Cách chọn thực phẩm đảm bảo đủ

lượng, đủ chất dinh dưỡng cho bữa ăn

+ GV nhận xét và tóm tắt nội dung

chính (như sgk)

+ Hướng dẫn hs cách chọn thực phẩm

thông thường như rau, củ, cá, thịt… qua

tranh

- Tìm hiểu cách sơ chế thực phẩm:

+ Hướng dẫn hs đọc nội dung mục 2

sgk

+ Nêu mhững công việc thường làm

trước khi nấu một món ăn mhư rau

muống, kho thịt

+ GV nhận xét và chốt lại

+ Nêu mục đích của việc sơ chế thực

phẩm sgk ?

+ Ở gia đình em thường sơ chế rau cải

như thế nào trước khi nấu?

+ Sơ chế rau khác và giông với sơ chế

củ, quả?

+ S ơ chế cá như thế nào?

+ GV nhận xét và tóm tắt theo như nội

dung sgk

+ GV hướng dẫn hs sơ chế rau đem lên

lớp

+ Tóm tắt nội dung hoạt động 2

3 Củng cố Dặn dò: (2’)

- Nhận xét tiết học

- Dặn dò về nhà

- HS thảo luận cặp đôi và trả lời câuhỏi

+ HS trả lời câu hỏi mục 1 sgk

- HS quan sát nhớ để thực hành cáchlựa chọn thực phẩm

- 2 hs đọc, lớp theo dõi và nêu

+ Trước khi chế bi ến ta thường bỏnhững phần không ăn được và làmsạch

+ HS dựa vào sgk để trả lời

+ HS làm việc theo 3 nhóm trả lời 3câu hỏi Đại diện trả lời

Ngày soạn : 29/9/2015

Ngày giảng: 2/10/2015

Thứ sáu , ngày 2 tháng 10 năm 2015

TỐN

Định dạng
Số trang	23
Dung lượng	170,09 KB