Giáo án lớp 4A- Tuần 21

- Nhận thức đúng về lỗi trong bài văn miêu tả của bạn và của mình. - Biết tham gia sửa lỗi chung, biết tự sửa lỗi theo yêu cầu của thầy cô. - Thấy được cái hay của bài được thầy cô khen.[r]

- Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài Đọc rõ ràng các số chỉ thời gian từ phiên

âm tiếng nước ngoài

- Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể rõ ràng chậm rãi cảm hứng ca ngợinhà khoa học đã có những cống hiến xuất sắc cho đất nước

* Hiểu nội dung: Ca ngợi anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa đã cónhững cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoahọc trẻ của đất nước

II Đồ dùng dạy - học.

- Ảnh chân dung Trần Đại Nghĩa SGK.

III Các ho t ạ độ ng d y- h c ạ ọ

1 Kiểm tra:

- 2 HS đọc bài Trống đồng Đông Sơn và

trả lời câu hỏi SGK

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu

bài

* Luyện đọc: - Nối tiếp nhau đọc 2 đoạn của bài

- GV nghe sửa sai, kết hợp giải nghĩa từ

và hướng dẫn cách ngắt nghỉ những câu

dài

- Luyện đọc theo cặp

-1- 2 em đọc cả bài

- GV đọc diễn cảm toàn bài

c Hướng dẫn tìm hiểu bài: - Đọc thầm từng đoạn và trả lời câu

hỏi+ Em hiểu “Nghe theo tiếng gọi” thiêng

liêng của Tổ quốc là gì?

- Là nghe theo tình cảm yêu nước, trở

về xây dựng và bảo vệ đất nước

+ Giáo sư Trần Đại Nghĩa đã có những

đóng góp gì cho kháng chiến?

- Ông đã cùng anh em nghiên cứu chế ranhững loại vũ khí có sức công phá lớn.+ Nêu đóng góp của ông Trần Đại Nghĩa

cho sự nghiệp xây dựng Tổ quốc?

- Ông có công lớn trong việc xâydựng nền khoa học trẻ tuổi của nướcnhà

+ Nhà nước đánh giá cao những cống

hiến của ông như thế nào?

- Năm 1948, ông được phong thiếutướng Năm 1952, ông được phong

Anh hùng lao động Ông còn đượcnhà nước tặng giải thưởng Hồ ChíMinh và nhiều huân chương cao quý.+ Nhờ đâu ông có được những cống hiến

lớn như vậy?

- Nhờ ông yêu nước, tận tụy hết lòng

vì nước, ông lại là nhà khoa học xuấtsắc ham nghiên cứu, học hỏi

* Hướng dẫn HS đọc diễn cảm: - 4 em nối nhau đọc 4 đoạn

- GV hướng dẫn đọc diễn cảm 1 đoạn - Đọc diễn cảm theo cặp

- Bước đầu nhận biết về rút gọn phân số và phân số tối giản

- Biết cách rút gọn phân số (trong 1 số trường hợp đơn giản)

II Đồ dùng dạy- hoc.

5:10

=15

10

Vậy: 3

2

=1510

2

.KL: Có thể rút gọn phân số để được

một phân số có tử số và mẫu số bé đi

mà phân số mới vẫn bằng phân số đã

2:6

=8

6

(phân số tối giản) vì

3 và 4 không thể cùng chia hết cho

1 số tự nhiên nào lớn hơn 1

9:9

=27

9

=2:54

2:18

=54

18

c.Thực hành:

Bài 1: Y/c HS tự làm bài Lưu ý:

Cần rút gọn đến khi được phân số tối

- GV gọi HS chữa bài

a Phân số tối giản là: 3

nhiên nào lớn hơn 1

2

=4:12

4:8

=128

6

5

=6:36

6:30

=36

- Sau bài học, HS nhận biết được những âm thanh xung quanh

- Biết và thực hiện được các cách khác nhau để làm cho vật phát ra âmthanh

- Nêu được ví dụ hoặc làm thí nghiệm đơn giản chứng minh về sự liên hệgiữa rung động và sự phát ra âm thanh.

II Đồ dùng dạy- hoc

- Chuẩn bị theo nhóm: Trống nhỏ, 1 ít giấy vụn, 1 nắm gạo, kéo lược,compa, hộp bút , ống bơ, thước, vài hòn sỏi

* Hoạt động 1: Tìm hiểu các âm

thanh xung quanh.

- Nêu các âm thanh mà em biết? - Âm thanh của tiếng người nói chuyện,

của các phương tiện giao thông, củacác máy móc hoạt động

- Hãy nêu các âm thanh mà em nghe

được và phân loại chúng theo các nhóm

sau:

- Âm thanh do con người gây ra?

- Âm thanh không do con người gây

ra?

- Những âm thanh nào thường nghe

được vào sáng sớm?

- Những âm thanh nào thường nghe

được vào ban đêm?

-Tiếng nói, tiếng cười, tiếng khóc, tiếngtrống, tiếng đàn, tiếng mở sách,…-Tiếng gà gáy, tiếng chim hót, tiếng xecộ…

- Tiếng còi, tiếng động cơ, tiếng loaphát thanh

- Tiếng dế kêu, tiếng ếch kêu, tiếng côntrùng kêu…

theo hướng dẫn ở trang 83

- Các nhóm báo cáo kết quả.

- Làm việc cá nhân hoặc theo cặp - Để tay vào yết hầu để phát hiện ra sự

rung động của dây thanh quản khi nói.

=> Kết luận: Âm thanh do các vật rung

hiểu các điều kiện ngoại cảnh ảnh

hưởng đến sự phát triển và sinh trưởng

của cây rau, hoa:

- GV treo tranh - Quan sát tranh kết hợp quan sát H2 để

trả lời câu hỏi

- GV nhận xét và kết luận: Các điều

kiện ngoại cảnh cần thiết cho cây rau,

hoa gồm nhiệt độ, nước, ánh sáng, chất

dinh dưỡng, đất, không khí

* Hoạt động 2: GV hướng dẫn HS tìm

hiểu ảnh hưởng của các điều kiện ngoại

cảnh đối với sự sinh trưởng phát triển

của cây rau, hoa:

- Nhiệt độ, không khí có nguồn gốc từ

đâu?

- Từ mặt trời

- Nhiệt độ các mùa trong năm có giống

nhau không? - Không giống nhau

b Nước:

Cây rau, hoa lấy nước từ đâu? - Từ đất, nước mưa, không khí…

Nước có tác dụng như thế nào? - Hoà tan chất dinh dưỡng…

đ.Không khí: Y/c HS quan sát tranh

và nêu nguồn không khí cung cấp cho

- Ôn nhảy dây cá nhân kiểu chụm hai chân

Yêu cầu:Thực hiện động tác ở mức độ tương đối chính xác

- Chơi trò chơi “ Lăn bóng bằng tay”

Yêu cầu: HS biết cách chơi và tham gia chơi tương đối chủ động

II Địa điểm và phương tiện.

- Địa điểm: sân trường dọn vệ sinh an toàn nơi tập

- Phương tiện: 1 còi, bóng chơi trò chơi

III Nội dung và phương pháp lên lớp.

1 Mở đầu:

- GV nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu

giơ học

- đứng tại chỗ xoay khớp cỏ tay, đầu

gối, hông, bả vai

- Chạy nhẹ nhàng theo một hàng dọc trên

- Nhảy dây kiểu chụm hai chân

- Ôn 8 động tác của bài thể dục

- Ôn nhảy dây chụm hai chân

cho HS tập GV nhận xét

- GV cho HS chơi GV nhận xét

- Tìm 3 từ chỉ hoạt động có lợi cho sức

khoẻ Đặt câu với 1 từ vừa tìm được.

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

b Phần nhận xét:

Bài 1, 2: - Tự đọc kỹ đoạn văn dùng bút gạch

dưới chân những từ chỉ đặc điểm, tínhchất họăc trạng thái của sự vật

- GV gọi HS phát biểu ý kiến. + Câu 1: xanh um

+ Câu 2: Nhà cửa thế nào?

+ Câu 4: Chúng (đám voi) thế nào?+ Câu 6: Anh thế nào?

- Các câu hỏi trên có đặc điểm gì

chung?

- Đều kết thúc bằng từ thế nào?

Bài 4, 5: - Đọc yêu cầu, suy nghĩ trả lời câu hỏi.

- Đặt câu cho các từ ngữ vừa tìm được.

* Ghi nhớ: - 2 - 3 HS đọc ghi nhớ.

c Phần luyện tập:

Bài 1: - Cả lớp đọc yêu cầu bài tập sau đó tự

làm bài vào vở

- GV gọi HS lên bảng chữa bài.

Câu 1: Rồi những người con/ cũng lớn Câu 5: Anh Đức/ lầm lì, ít nói

- Thảo luận làm bài vào bảng nhóm.

- Đại diện nhóm trình bày trước lớp.

- GV nhận xét, khen ngợi HS viết tốt

- Nối tiếp nhau đọc đoạn văn mình viết.

- Giúp HS củng cố và hình thành kỹ năng rút gọn phân số.

- Củng cố về nhận biết 2 phân số bằng nhau.

đều chia hết cho 3, 9, 27 trong đó 27

là số lớn nhất Vậy:

2

3

=27:54

27:81

=54

10:20

=30

4:8

=128

Bài 4: - Đọc yêu cầu.

- GV giới thiệu cho HS dạng bài tập

mới: 3×5×7

5

×3

×2

- Đọc là 2 nhân 3 nhân 5 chia cho 3

×5

×3

5

×3

×2

- HS biết nhà Hậu Lê ra đời trong hoàn cảnh nào

- Nhà Hậu Lê đã tổ chức được 1 bộ máy Nhà nước quy củ và quản lý đấtnước tương đối chặt chẽ

- Nhận thức bước đầu về vai trò của pháp luật.

II Đồ dùng dạy - học.

- Tranh minh hoạ sgk.

III Các ho t ạ độ ng d y- h c ạ ọ

1 Kiểm tra:

- Chiến thắng Chi Lăng có ý nghĩa như thế

nào đối với lịch sử dân tộc ta?

- HS: Cả lớp nghe GV giới thiệu

Tháng 4 năm 1428, Lê Lợi chính thức

lên ngôi vua, đặt lại tên nước là Đại Việt

Nhà Hậu Lê trải qua 1 số đời vua Nước

Đại Việt ở thời Hậu Lê phát triển rực rỡ

nhất ở đời vua Lê Thánh Tông (1460

-1497)

* Hoạt động 2: Sơ đồ nhà nước thời

Hậu Lê và quyền lực của nhà vua.

Tổ chức thảo luận toàn lớp theo câu hỏi

sau:

Nhìn vào tranh tư liệu về cảnh triều đình

vua Lê và nội dung bài học trong SGK, em

hãy tìm những sự việc thể hiện vua là

người có uy quyền tối cao?

-Treo sơ đồ vẽ sẵn và giảng cho HS

+ Tính tập quyền (tập trung quyềnhành ở vua) rất cao

+ Vua là con trời (Thiên tử) cóquyền tối cao, trực tiếp chỉ huyquân đội

- Quan sát sơ đồ sau đó nghe giảng

và trình bày lại

* Hoạt động 3: Làm việc cá nhân.

- GV giới thiệu vai trò của bộ luật Hồng

- Y/c HS về học bài và chuẩn bị bài sau

- Đề cao ý thức bảo vệ độc lập dântộc, toàn vẹn lãnh thổ và tôn trọngquyền lợi , địa vị của người phụ nữ

Buæi chiÒu Kể chuyện

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

I Mục tiêu.

- HS chọn được 1 câu chuyện về một người có khả năng hoặc có sức khỏeđặc biệt Biết kể chuyện theo cách sắp xếp các sự việc thành 1 câu chuyện cóđầu có cuối.

- Biết trao đổi với bạn về ý nghĩa câu chuyện

- Lời kể tự nhiên, chân thực Lắng nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể củabạn

a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu của

đề bài:

- Treo bảng phụ ghi đề bài - 1 em đọc đề bài.

- GV gạch dưới chân những từ ngữ quan

trọng

- 3 em nối tiếp nhau đọc 3 gợi ý SGK.

- Suy nghĩ, nói nhân vật em chọn kể:

Người ấy là ai? Ở đâu? Có tài gì?

- GV dán lên bảng 2 phương án kể

chuyện theo gợi ý 3

Suy nghĩ, lựa chọn kể chuyện theo 1trong 2 phương án đã nêu

- Lập nhanh dàn ý cho bài kể chuyện.

c Thực hành kể chuyện:

* Kể chuyện theo cặp: - Từng HS quay mặt vào nhau kể cho

nhau nghe câu chuyện của mình

- GV đến từng nhóm nghe và đóng góp ý

kiến

* Thi kể chuyện trước lớp:

- GV ghi bảng tiêu chuẩn đánh giá bài kể

- Yêu cầu HS về nhà kể lại câu chuyện

cho người thân

Đạo đức

LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI (TIẾT 1)

I Mục tiêu.

* Học xong bài HS có biết:

- Thế nào là lịch sự với mọi người Vì sao cần phải lịch sự với mọi người

- Tự trọng, tôn trọng người khác, tôn trọng nếp sống văn minh.- Đồng tìnhvới những người biết cư xử lịch sự và không đồng tình với những người cư

* Hoạt động 1: Thảo luận lớp:

Chuyện ở tiệm may.

- GV nêu yêu cầu: - Đóng vai theo tiểu phẩm

- Dưới lớp xem tiểu phẩm rồi thảo luậntheo câu hỏi 1, 2 SGK

- Các nhóm HS làm việc

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

=> GV kết luận:

- Trang là người lịch sự vì đã biết chào

hỏi mọi người, ăn nói nhẹ nhàng, biết

thông cảm với cô thợ may

- Hà nên biết tôn trọng người khác và

- GV chia nhóm, giao nhiệm vụ - Các nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày, các nhómkhác nhận xét, bổ sung

- GV chia nhóm, giao nhiệm vụ Các nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày

Luyện Toán

LUYỆN TẬP PHÂN SỐ

I Mục tiêu.

- Giúp HS bước đầu nhận biết tính chất cơ bản của phân số

- Bước đầu nhận ra sự bằng nhau của hai phân số

Bài 1.Viết tiếp số thích hợp vào chỗ chấm

-Y/c HS suy nghĩ làm bài cá nhân - Lớp làm vở, 3 em làm bảng

- Gọi HS nhận xét bài làm của bạn - Nhận xét nêu lại cách làm

- Y/c HS nhắc lại cách tìm phân số bằng

nhau

Bài 2.Viết tiếp số thích hợp vào chỗ chấm

-YC HS trao đổi theo bàn -Thảo luận và tìm cách làm

-Đại diện các nhóm lên làm bảng vàgiải thích

- Hiểu nội dung: Ca ngợi vẻ đẹp của dòng sông La, nói lên tài năng, sứcmạnh của

- con người Việt Nam trong công cuộc xây dựng quê huqoqng đất nước, bất

- GV gọi 2 HS đọc bài Anh hùng lao

động Trần Đại Nghĩa, trả lời các câu hỏi

- Nhận xét và tuyên dương

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu

- GV đọc diễn cảm toàn bài

+ Sông La đẹp như thế nào? - Nước sông trong veo như ánh mắt

hai bên bờ hàng tre xanh mướt nhưđôi hàng mi, sóng được nắng chiếulong lanh như vẩy cá

+ Chiếc bè gỗ được ví với cái gì? Cách

nói ấy có gì hay?

- Chiếc bè gỗ ví với đàn trâu đằmmình thong thả trôi theo dòng sông.Cách so sánh như thế làm cho cảnh bè

gỗ trôi trên sông hiện lên rất cụ thể,sống động

+ Vì sao đi bè tác giả lại nghĩ đến mùi

vôi xây, mùi lán cưa và những mái ngói

+ Hình ảnh “Trong đạn bom đổ nát,

Bừng tươi nụ ngói hồng” nói lên điều gì?

- Nói lên tài trí, sức mạnh của nhândân ta trong công cuộc xây dựng đấtnước bất chấp bom đạn của kẻ thù.+ Nêu ý chính của bài thơ?

- Giúp HS biết cách quy đồng mẫu số 2 phân số (trường hợp đơn giản).

- Bước đầu biết thực hành quy đồng mẫu số 2 phân số

Làm thế nào để tìm được 2 phân số

có cùng mẫu trong đó 1 phân số

×3

5

×1

=3

1

; 15

6

=3

×5

3

×2

=52

.gọi là quy đồng mẫu số 2 phân số

=> Ghi nhớ (ghi bảng) 2 -3 em đọc ghi nhớ

c.Thực hành:

Bài 1: Y/c HS tự làm bài Tự làm bài rồi chữa bài

- 2 HS lên bảng làm

6

×1

=41

×7

7

×3

=5

×7

5

×3

=73

×8

9

×9

=8

×9

8

×8

=9

- Ôn nhảy dây cá nhân kiểu chụm hai chân

Yêu cầu:Thực hiện động tác ở mức độ tương đối chính xác

- Chơi trò chơi “ Lăn bóng bằng tay”

Yêu cầu: HS biết cách chơi và tham gia chơi tương đối chủ động

II Địa điểm và phương tiện.

- Địa điểm: sân trường dọn vệ sinh an toàn nơi tập

- Phương tiện: 1 còi, bóng chơi trò chơi

III Nội dung và phương pháp lên lớp.

1 Mở đầu:

- GV nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu

giơ học

- đứng tại chỗ xoay khớp cỏ tay, đầu

gối, hông, bả vai

- Chạy nhẹ nhàng theo một hàng dọc trên

- Nhảy dây kiểu chụm hai chân

- Ôn 8 động tác của bài thể dục

- Ôn nhảy dây chụm hai chân

- GV cho HS chơi GV nhận xét

- Sự thích ứng của con người với tự nhiên ở đồng bằng Nam Bộ

- Dựa vào tranh ảnh tìm ra kiến thức

a Giới thiệu bài:

b Nhà ở của người dân:

*HĐ1: Đồng bằng lớn nhất nước ta

- Treo bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam

- Đồng bằng Nam Bộ do những sông

nào bồi đắp nên?

- Dựa vào SGK, bản đồ phân bố dân

cư Việt Nam và vốn hiểu biết của mình

để trả lời câu hỏi:

- Quan sát

- Do phù sa của hệ thống sông Mê Công và sông Đồng Nai bồi đắp nên

- Em có NX gì về diện tích của ĐBNB?

+ Người dân sống ở đồng bằng Nam

Bộ thuộc những dân tộc nào?

- Có diện tích lớn nhất nước ta

- Kinh, Khơ - me, Chăm, Hoa

+ Người dân thường làm nhà ở đâu? Vì

sao?

- dọc theo các sông ngòi, kênh rạch đểthuận lợi cho việc đi lại

+ Phương tiện đi lại phổ biến của người

dân nơi đây là gì? - Xuồng, ghe

* HĐ2: Làm việc theo nhóm - Các nhóm quan sát SGK hình 1 để

làm bài tập

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả

c Trang phục và lễ hội:

* HĐ3: Làm việc theo nhóm: Các nhóm dựa vào SGK, tranh ảnh

thảo luận theo gợi ý

+ Trang phục thường ngày của người

dân đồng bằng Nam Bộ trước đây có gì

đặc biệt? - Quần áo bà ba và chiếc khăn rằn.+ Lễ hội của người dân nhằm mục đích

gì?

- Cầu được mùa và những điều maymắn trong cuộc sống

+ Trong lễ hội thường có những hoạt

+ Kể tên 1 số lễ hội ở đồng bằng Nam

Bộ nổi tiếng?

- Lễ hội Bà Chúa Xứ ở Châu Đốc (AnGiang); Hội xuân núi Bà (Tây Ninh);

Lễ cúng trăng của đồng bào Khơ - me;

=> Đại diện các nhóm trả lời câu hỏicủa nhóm mình

Buæi chiÒu Tập làm văn

TRẢ BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT

I Mục tiêu.

- Nhận thức đúng về lỗi trong bài văn miêu tả của bạn và của mình

- Biết tham gia sửa lỗi chung, biết tự sửa lỗi theo yêu cầu của thầy cô

- Thấy được cái hay của bài được thầy cô khen

II Đồ dùng dạy - học.

- Sách giáo khoa

III Các ho t ạ độ ng d y- h c ạ ọ

1 Nhận xét chung về kết quả bài làm:

- GV viết lên bảng đề bài của tiết Tập làm

văn tuần 20 và nêu nhận xét:

a.Những ưu điểm:

+ Nhiều bạn viết sai nhiều lỗi chính tả, câu

văn chưa sinh động Dấu chấm phẩy, dấu

phẩy đặt không đúng chỗ Câu quá dài

- GV trả bài cho từng HS

2 Hướng dẫn HS chữa bài:

a Hướng dẫn HS sửa lỗi:

- GV phát phiếu học tập cho HS làm việc

và giao việc

- Đọc lời nhận xét của thầy cô

- Đọc những chỗ thầy cô chỉ lỗitrong bài

- Viết vào vở bài tập các lỗi trongbài làm theo từng loại và sửa lỗi (lỗichính tả, từ, câu, diễn đạt, ý)

- Đổi bài làm, đổi phiếu cho bạnbên cạnh để soát lỗi

- GV theo dõi, kiểm tra HS làm việc

b.Hướng dẫn HS chữa lỗi chung:

1 số em lên bảng chữa, cả lớp tựsửa

- Cả lớp trao đổi về bài chữa trênbảng

- GV chữa lại cho đúng bằng phấn màu - Chép vào vở

3 Hướng dẫn tập đọc những đoạn văn

hay, bài văn hay:

- GV đọc những đoạn văn, bài văn hay Trao đổi, thảo luận để tìm ra cái

hay, cái đáng học của bài văn để rútkinh nghiệm cho mình

- Tìm 3 từ chỉ hoạt động có lợi cho sức

khoẻ Đặt câu với 1 từ vừa tìm được.