- Học sinh biết dựa vào gợi ý trong SGK để chọn và kể lại được câu chuyện (đoạn truyện) các em đã nghe, đã học đã đọc về một người có tài.. - Hiểu nội dung ý nghĩa câu chuyện (đoạn truyệ[r]
Trang 1TUẦN 20
Thứ hai ngày 25 tháng 1 năm 2020
Giáo dục tập thể SINH HOẠT DƯỚI CỜ
I MỤC TIÊU
- Thực hiện đúng nghi lễ chào cờ
- Sinh hoạt theo chủ điểm: Ngày tết quê em: Hội hoa Xuân
- HS hiểu ý nghĩa to lớn của việc trồng cây không những đem lại lợi ích về kinh
tế mà còn làm đẹp cho mỗi gia đình, cho đất nước
- HS có ý thức bảo vệ và chăm sóc cây trong trường và ở nhà
- HSHN: Biết thực hiện nghi lễ chào cờ
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Quy mô hoạt động: Tổ chức theo lớp.
- GV: tranh, ảnh chợ hoa tết, hội hoa xuân
- HS: sản phẩm cây hoa
III CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH
A Sinh hoạt dưới cờ
- Nghi lễ chào cờ
+ Tham gia Lễ chào cờ do cô TPT và BCH liên đội điều hành
B Sinh hoạt theo chủ điểm: Ngày tết quê em: Hội hoa Xuân
- Mỗi tổ có một trang sưu tầm tranh ảnh chợ hoa tết, hội hoa xuân
- Địa điểm: ngoài sân trường
- GV công bố thời gian dành cho việc trưng bày và trang trí sản phẩm theo tổ
- Các tổ trưng bày và trang trí cây của tổ mình Mỗi cây đều ghi rõ tên cây gì? của ai? Tổ nào?
- GV và ban giám khảo tham quan các góc sản phẩm Khi đoàn tham quan đến tổ nào, đại diện tổ đó giới thiệu các sản phẩm của tổ mình
- Đoàn tham quan chọn sản phẩm đẹp nhất trng bày lên góc chung của cả lớp
3 HS hát 1 vài bài hát nói về ngày Tết
Bước 3: Nhận xét- đánh giá:
- Hoan nghênh tinh thần chuẩn bị của các em
- Khen ngợi những cá nhân, tổ có sản phẩm đẹp
_
Toán PHÂN SỐ
Trang 2I MỤC TIÊU
- Bước đầu nhận biết về phân số, về tử số và mẫu số
- Biết đọc, viết phân số
- BT cần làm: BT1, BT2; HSCNK: Làm hết các BT trong SGK
- HSHN: Thực hiện các phép tính trong phạm vi 10
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Các mô hình hoặc hình vẽ như SGK
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
A Khởi động
? Hãy nêu các đặc điểm của hình bình hành?
- GV và cả lớp nhận xét
B Hình thành kiến thức mới
a Giới thiệu bài: GV nêu yêu cầu của tiết học
b Hướng dẫn HS tìm hiểu bài:
HĐ1 Giới thiệu phân số
- HS quan sát hình vẽ sau:
? Hình tròn được chia mấy phần bằng nhau? (6)
? Mấy phần đựơc tô màu? (5)
GV: Chia hình tròn thành 6 phần bằng nhau, tô
màu 5 phần Ta nói đã tô màu năm phần sáu
hình tròn
- Năm phần sáu viết thành (viết số 5, viết gạchngang, viết số 6 dưới gạch ngang và thẳng cột với số 5)
- GV chỉ vào cho học sinh đọc: Năm phần sáu (cho vài học sinh đọc lại)
- Ta gọi là phân số (cho vài học sinh nhắc lại).
- Phân số có tử số là 5, mẫu số là 6 (cho vài học sinh nhắc lại)
- GV hướng dẫn HS nhận ra:
- Mẫu số viết dưới gạch ngang Mẫu số cho biết hình tròn được chia thành 6phần bằng nhau 6 là số tự nhiên khác 0 (mẫu số phải là số tự nhiên khác 0)
- Tử số viết trên gạch ngang Tử số cho biết đã tô màu 5 phần bằng nhau đó 5
là số tự nhiên; Làm tương tự với các phân số ; ; rồi cho HS tự nêu nhận xét Chẳng hạn: “ ; ; ; là những phân số Mỗi phân số có tử số và mẫu
số Tử là số tự nhiên viết trên gạch ngang Mẫu số là số tự nhiên khác 0 viết dướigạch ngang”
HĐ2 Thực hành
Bài 1: HS nêu yêu cầu của từng phần a, b Sau đó làm bài và chữa bài
6 5
6 5
6 5
6 5
2
1 4
3 7 4
6
5 2
1 4
3 7 4
Trang 3- Chẳng hạn, ở hình 1: HS viết và đọc là “hai phần năm”, mẫu số là 5 cho
biết hình chữ nhật đã được chia thành 5 phần bằng nhau, tử số là 2 cho biết đã tô màu
2 phần bằng nhau đó; ở hình 6: HS viết và đọc là “ba phần bảy”, mẫu số là 7 cho
biết có 7 ngôi sao, tử số là 3 cho biết có 3 ngôi sao đã được tô màu…
Bài 2: 1 HS đọc yêu cầu bài tập
- HS dựa vào bảng trong SGK để nêu hoặc viết trên bảng (khi chữa bài) Chẳnghạn:
- Ở dòng 2: Phân số có tử số là 8, mẫu số là 10
- Ở dòng 4: Phân số có tử số là 3, mẫu số là 8, phân số đó là …
Bài 3: HS nêu yêu cầu
? Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?
- Cho học sinh viết các phân số vào vở (hoặc vở nháp)
Bài 4: Có thể chuyển thành trò chơi như sau:
* GV gọi HS1 đọc phân số thứ nhất Nếu đọc đúng thì HS1 chỉ định HS2đọc tiếp Cứ như thế cho đến khi đọc hết năm phân số
- HSHN: GV viết bài trong vở cho HS làm
C Củng cố
- HS nhắc lại khái niệm về phân số
- GV nhận xét tiết học Tuyên dương HS làm bài tốt
D Hoạt động ứng dụng
- Hoàn thành hết các bài tập còn lại SGK
Tập đọc BỐN ANH TÀI (Tiếp theo)
- Hợp tác: Biết hợp tác với mọi người để tham gia công việc chung
- Đảm nhận trách nhiệm: Tự tin, chủ động và có ý thức cùng chia sẻ công việcvới các thành viên trong tổ, nhóm
- HSHN: HS xem tranh
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK Bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
5 2
7 3
10 8
83
9 5
Trang 4- Hai em nối tiếp nhau đọc 2 đoạn của bài từ 2 đến 3 lượt.
Đoạn 1: Bốn anh em bắt yêu tinh đấy
Đoạn 2: Cẩu Khây hé cửa đông vui
- GV giải nghĩa từ mới: núc nác, núng thế.
? Thấy yêu tinh về bà cụ đã làm gì? (Thấy yêu tinh về và đánh hơi thấy mùithịt người, bà cụ liền giục bốn anh em chạy trốn
? Em hãy nêu ý chính của đoạn 1?
* Ý1: Bốn anh em Cẩu Khây đến nơi ở của yêu tinh và được bà cụ giúp đỡ
- HS nhắc lại ý chính đoạn 1
- HS đọc đoạn 2:
- HS thuật lại cuộc chiến của bốn anh em Cẩu Khây
- HS nói cho nhau nghe trong nhóm
? Yêu tinh có phép thuật gì đặc biệt? (Yêu tinh có phép thuật phun nước nhưmưa làm nước dâng ngập cả cánh đồng, làng mạc)
? Vì sao anh em Cẩu Khây chiến thắng được yêu tinh? (Anh em Cẩu Khây
chiến thắng được yêu tinh vì anh em Cẩu Khây có sức khoẻ phi thường, đánh nó bị
thương, phá phép thần thông của nó Họ dũng cảm, đồng tâm, hiệp lực nên đã chiếnthắng được yêu tinh, buộc nó quy hàng)
? Nếu để một mình thì ai trong số bốn anh em sẽ thắng được yêu tinh?
(Không ai thắng được yêu tinh)
? Đoạn hai của truyện cho ta biết điều gì?
* Ý2: Anh em Cẩu Khây đã chiến thắng được yêu tinh vì họ có sức mạnh vàđặc biệt là biết đoàn kết hợp lực trong chiến đấu
? Ý nghĩa của câu chuyện là gì? (Ca ngợi sức khoẻ, tài năng, tinh thần đoàn kết, hiệp lực chiến đấu, quy phục yêu tinh, cứu dân bản của bốn anh em Cẩu Khây).
HĐ3: Luyện đọc diễn cảm.
- Hai em tiếp nối nhau đọc hai đoạn của bài, GV hướng dẫn HS tìm giọng đọc
Trang 5- Cả lớp luyện đọc diễn cảm đoạn: “Cẩu Khây hé cửa… đất trời tối sầm lại”.
GV viết bảng phụ
- Dựa vào nội dung đoạn 2 em hãy tìm giọng đọc cho đoạn?
- GV đọc mẫu; HS luyện đọc theo cặp Thi đọc diễn cảm trước lớp
Bảng phụ Tranh minh hoạ chuyện ở BT3 - SGK
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A Khởi động
HS viết: nhà cửa, vẽ tranh, vũ trụ
B Hình thành kiến thức mới
HĐ1 Giới thiệu bài: GV nêu yêu cầu tiết học.
HĐ2 Hướng dẫn học sinh nghe viết.
- GV đọc bài chính tả Cha đẻ của chiếc lốp xe đạp HS theo dõi trong SGK.
- HS đọc thầm lại đoạn văn
- Luyện viết từ khó: Đân - lớp, cao su, suýt ngã, lốp, săm, nước Anh,
- HS viết chính tả: GV đọc từng câu hoặc từng bộ phận ngắn gọn cho HS viết
- GV đọc; HS khảo bài chính tả, từng cặp HS đổi vở soát lỗi cho nhau
- GV nhận xét 7-10 bài, nêu nhận xét chung
HĐ3 Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả:
Bài 2:
- GV nêu yêu cầu của bài 2a hoặc 2b
- Học sinh đọc thầm khổ thơ hoặc câu tục ngữ rồi làm bài vào vở bài tập
- GV đính 3- 4 bảng phụ lên bảng Mỗi HS thi điền nhanh âm đầu vào chỗtrống
- HS đọc kết quả cho cả lớp và GV nhận xét về chính tả phát âm, kết luận lờigiải đúng
- HS thi đọc khổ thơ hoặc câu tục ngữ vừa điền
Trang 6Bài 3: GV nêu yêu cầu của bài tập.
- HS quan sát tranh minh hoạ để hiểu thêm nội dung mỗi mẩu chuyện
- Trò chơi tiếp sức: Treo 3 tờ phiếu viết sẵn nội dung bài tập 3b
- Cho đại diện các tổ thi tiếp sức Tổ nào điền nhanh, đúng tổ đó sẽ thắng.(Đoạn b: Vị thuốc quý: Thuốc bổ, cuộc đi bộ, buộc ngài)
a Giới thiệu bài: GV nêu yêu cầu của tiết học
b Hướng dẫn HS tìm hiểu bài:
HĐ1 GV nêu từng vấn đề rồi hướng dẫn HS tự giải quyết vấn đề
- GV nêu: “Có 8 quả cam, chia đều cho 4 bạn thì mỗi bạn được mấy quả cam?”
HS nêu lại đề rồi có thể tự nhẩm để tìm ra 8 : 4 = 2 (quả cam)
? 8, 4, 2 được gọi là số gì? (là các số tự nhiên)
- GV: Như vậy kết quả của phép chia một số tự nhiên cho một số tự nhiên khác
0 có thể là một số tự nhiên
- GV nêu: Có 3 cái bánh, chia đều 4 em Hỏi mỗi em được bao nhiêu phần củacái bánh?
? Em có thể thực hiện phép chia 3 : 4 tương tự như 8 : 4 được không?
? Hãy tìm cách chia đều 3 cái bánh cho 4 bạn ?
Trang 7- GV lệnh HS lấy hình vuông đã chuẩn bị ra đặt lên bàn thảo luận tìm cáchchia.
Sau đó GV minh hoạ cách chia bằng mô hình trên bảng (như hình trên và hình trongSGK)
- GV: Có 3 cái bánh chia đều cho 4 bạn thì mỗi bạn được
- Yêu cầu HS làm bài theo mẫu Chữa bài nhận xét
Bài 3: Cho HS làm theo mẫu
- 2 em làm bảng phụ, số còn lại làm vở bài tập), chữa bài
Trang 8I MỤC TIÊU
- Nắm vững kiến thức và kĩ năng sử dụng câu kể Ai làm gì? để tìm được các câu kể Ai làm gì? trong đoạn văn (BT1) Xác định được bộ phận CN, VN trong câu
kể vừa tìm được (BT2)
- Thực hành viết được một đoạn văn có dùng kiểu câu Ai làm gì? (BT3).
- HSCNK: Viết được đoạn văn (ít nhất 5 câu) có 2, 3 câu kể đã học (BT3)
- HSHN: Viết tên bài vào vở
Bài 1: HS đọc yêu cầu và đoạn văn
- HS thảo luận và tìm câu kể Ai làm gì? GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn.
- 1 em lên bảng đánh dấu * vào câu kể Ai làm gì? lớp theo dõi, nhận xét.
- GV chốt lại lời giải đúng (câu 3; 4; 5; 7)
Bài 2: HS đọc yêu cầu của bài tập
- HS gạch chéo, ngăn cách giữa chủ ngữ và vị ngữ và gạch chân dưới CN, VN
- 2 em làm ở phiếu, cả lớp làm vào vở bài tập GV nhận xét, kết luận lời giảiđúng
3: Tàu chúng tôi // buông neo trong vùng biển Tr ường Sa
Bài 3: HS đọc yêu cầu của bài tập
- GV giao việc: Viết đoạn văn khoảng 5 câu kể về công việc trực nhật của em,
trong đó có dùng kiểu câu Ai làm gì?
Gợi ý: Công việc trực nhật lớp, các em thường làm gì? (quét lớp, lau bảng, sắp bàn
ghế,….)
- HS làm bài vào vở bài tập
- HS nối tiếp nhau đọc đoạn văn, nói rõ câu nào là câu kể Ai làm gì?
- Cả lớp và GV nhận xét, khen ngợi những bài làm tốt nhất
- HSHN: GV chỉ tên bài trong SGK, HS viết
C Củng cố
- Gọi HS nêu lại nội dung tiết học
Trang 9Toán PHÂN SỐ VÀ PHÉP CHIA SỐ TỰ NHIÊN (Tiếp theo)
a Giới thiệu bài:
b Hướng dẫn HS tìm hiểu bài
HĐ1 Hướng dẫn phép chia một số tự nhiên cho một số tự nhiên khác 0
+ Ví dụ 1: Có 2 quả cam chia mỗi quả cam thành 4 phần bằng nhau Vân ăn 1quả cam và
1
4 quả cam Viết phân số chỉ số phần quả cam Vân đã ăn?
- GV hướng dẫn HS thao tác, cách chia, cách tô màu các phần trên hình tròn
để nhận biết: Ăn một quả cam tức là ăn 4 phần 4 quả cam, ăn thêm
- GV minh hoạ lại trên mô hình và gắn lên bảng
+ Ví dụ 2: Có 5 quả cam, chia đều cho 4 người Tìm phần cam của mỗi người?
- GV hướng dẫn HS tự nêu cách giải quyết vấn đề (sử dụng hình vẽ trong SGK)
Trang 10để dẫn tới nhận biết : Chia đều 5 quả cam cho 4 người thì mỗi người nhận
- Tương tự, giúp HS nêu được: Phân số
Trang 11- Gọi HS nêu lại cách cách so sánh 2 phân số.
- HSHN: GV viết bài trong vở cho HS làm
C Củng cố
- Yêu cầu HS nhắc lại khái niệm về phân số
- GV nhận xét đánh giá tiết học Tuyên dương HS làm bài tốt
D Hoạt động ứng dụng
- Hoàn thành hết các bài tập SGK
_
Tập đọc TRỐNG ĐỒNG ĐÔNG SƠN
I MỤC TIÊU
- Đọc trôi chảy lưu loát toàn bài Biết đọc diễn cảm một đoạn phù hợp bài vớigiọng tự hào, ca ngợi
- Hiểu các từ ngữ: văn hoá Đông Sơn, hoa văn, vũ công, chim lạc, chim hồng
- Hiểu nội dung bài: Bộ sưu tập trống đồng Đông Sơn rất phong phú, độc đáo;
đa dạng với hoa văn rất đặc sắc, là niềm tự hào chính của người Việt Nam (trả lờiđược các câu hỏi trong SGK)
- HS đọc bài “Bốn anh tài” và trả lời các câu hỏi sau:
- Ý nghĩa của câu chuyện là gì? GV và cả lớp nhận xét
B Hình thành kiến thức mới:
a Giới thiệu bài: GV cho HS xem ảnh trống đồng giới thiệu bài
b GV hướng dẫn HS luyện đọc và hiểu bài:
- GV cho HS đọc thầm đoạn 1 rồi thảo luận theo nhóm đôi, trả lời câu hỏi sau:
? Trống đồng Đông Sơn đa dạng như thế nào?
(… đa dạng cả về hình dáng, kích cỡ lẫn phong cách trang trí, sắp xếp hoavăn.)
? Hoa văn trên mặt trống được tả như thế nào?
Trang 12(Giữa mặt trống là hình ngôi sao nhiều cánh, hình tròn đồng tâm, hình vũ côngnhảy múa, chèo thuyền, hình chim bay, hươu nai có gạc ).
Ý1: Trống đồng Đông Sơn phong phú, đa dạng.
- Một em đọc đoạn còn lại và trả lời nội dung chính của đoạn
? Những hoạt động nào của con người được miêu tả trên mặt trống?
(lao động, đánh cá, săn bắn, đánh trống, thổi kèn, cầm vũ khí bảo vệ quêhương, tưng bừng nhảy múa mừng chiến công, cảm tạ thần linh, ghép đôi nam
? Vì sao trống đồng là niềm tự hào chính đáng của con người Việt Nam?
(Vì trống đồng Đông Sơn đa dạng, hoa văn trang trí đẹp, là một cổ vật quý giáphản ánh trình độ văn minh của người Việt cổ, là một bằng chứng nói lên dân tộcViệt Nam là một dân tộc có nền văn hoá lâu đời, bền vững)
Ý2: Trống đồng Đông Sơn là niềm tự hào của người Việt.
- Một em đọc lại đoạn 2 và nêu ý chính của đoạn
- HS đọc bài, nêu nội dung: Bộ sưu tập trống đồng Đông Sơn rất phong phú, độc đáo; đa dạng với hoa văn rất đặc sắc, là niềm tự hào chính của người Việt Nam.
HĐ3 Luyện đọc diễn cảm
- Hai em tiếp nối nhau đọc tiếp nối hai đoạn
- GV hướng dẫn đọcbài bảng phụ
- HS luyện đọc theo nhóm nhóm đôi Thi đọc diễn cảm
- HSHN: GV chỉ tranh cho HS xem
C Củng cố
- Gọi HS nêu lại nội dung bài
- GV nhận xét tiết học, tuyên dương những em học tốt
Thứ năm ngày 28 tháng 1 năm 2021
Toán LUYỆN TẬP
I MỤC TIÊU
- Biết đọc, viết phân số
- Bước đầu biết so sánh độ dài một đoạn thẳng bằng mấy phần độ dài một đoạnthẳng khác (trường hợp đơn giản)
- BT cần làm: BT1, BT2, BT3; HS khá, giỏi làm được hết các BT trong SGK
- HSHN: Thực hiện các phép tính trong phạm vi 10
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Trang 13Một phần tư; Ba phần bảy; Hai phần ba; năm phần sáu.
- HSHN: GV viết bài trong vở cho HS làm
Trang 14- Làm hết các bài tập còn lại trong SGK.
- Hiểu nội dung ý nghĩa câu chuyện (đoạn truyện) đã kể
- HSHN: HS viết tên bài vào vở
II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC
Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện
+ Nội dung câu chuyện (có hay, có mới không)
+ Cách kể (giọng điệu, cử chỉ)
+ Khả năng hiểu câu chuyện của người kể
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HĐ1 GV hướng dẫn học sinh phân tích đề bài
Đề bài: Kể lại một câu chuyện mà em đã được nghe hoặc được đọc về một người có tài.
- Gọi 1 HS đọc đề bài, gợi ý 1; 2
- Giáo viên hướng dẫn HS chọn đúng một câu chuyện em đã đọc hoặc đã nghe
về một người có tài năng ở các lĩnh vực khác nhau
- Một số HS tiếp nối nhau giới thiệu tên câu chuyện của mình Nói rõ câuchuyện kể về ai, tài năng đặc biệt của nhân vật, em đã nghe hoặc đã đọc truyện đó ởđâu?
- GV treo bảng phụ viết dàn ý kể chuyện:
+ Giới thiệu câu chuyện, nhân vật
+ Mở đầu câu chuyện (chuyện xẩy khi nào, ở đâu)
+ Diễn biến câu chuyện
+ Kết thúc câu chuyện
+ Trao đổi cùng các bạn về nội dung câu chuyện
HĐ2 HS thực hành kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện
- GV treo bảng phụ ghi dàn ý bài kể chuyện lên bảng nhắc các em kể có đầu cócuối
- GV nhắc HS: Nếu chuyện dài nên chọn đoạn có sự kiện chính tiêu biểu có ýnghĩa
- HS luyện tập kể trong nhóm: Từng cặp HS kể chuyện trao đổi về ý nghĩa câuchuyện
- Thi kể chuyện trước lớp
Trang 15* Chú ý: Mỗi HS kể xong đều nói ý nghĩa câu chuyện của mình hoặc đối thoạivới các bạn về nhân vật, chi tiết trong câu chuyện, ý nghĩa câu chuyện.
- GV hướng dẫn HS nhận xét theo các tiêu chuẩn đã nêu:
+ Về nội dung chuyện có hay không? (HS tìm truyện ngoài SGK cộng thêmđiểm)
+ Cách kể, khả năng hiểu chuyện của người kể
+ Cả lớp bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể tự nhiên nhất, hấp dẫnnhất
- HSHN: GV chỉ trong SGK cho HS viết
C Củng cố
- HS nhắc lại nội dung chính câu chuyện.
- Giáo viên nhận xét tiết học
D Hoạt động ứng dụng
- Kể lại câu chuyện cho người thân nghe
Tập làm văn MIÊU TẢ ĐỔ VẬT (KIỂM TRA VIẾT)
I MỤC TIÊU
- HS thực hành viết hoàn chỉnh một bài văn miêu tả đồ vật sau giai đoạn học vềvăn miêu tả đồ vật – bài viết đúng với yêu cầu của đề, có đủ ba phần (mở bài, thân bài, kết bài), diễn đạt thành câu, rõ ý
- HSHN: Viết đề bài vào vở
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Đề bài Vở ô li
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
HĐ1 Khởi động: GV cho HS hát 1 bài hát
+ Tả những bộ phận có đặc điểm nổi bật (Có thể kết hợp thể hiện tình cảm, thái
độ của người viết với đồ vật)