Giáo án các môn lớp 4 - Tuần 9 năm 2011 - 2012

Giới thiệu bài: Tiết toán hôm nay các em sẽ được làm quen với hai đường thẳng vuông góc và biết dùng ê ke để kiểm tra hai đường thẳng có vuông góc với nhau hay không.. Giới thiệu hai đườ[r]

Trang 1

KẾ HOẠCH BÀI HỌC

TUẦN 9

Thứ 2

10/10/2011

Đạo đức Tốn Tập đọc Lịch sử SHĐT

09 41 17 09 09

Tiết kiệm thời giờ (Tiết 1) Hai đường thẳng vuơng gĩc Thưa chuyện với mẹ

Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân Chào cờ

Thứ 3

11/10/2011

Tốn Chính tả Khoa học LT&câu

Kĩ thuật

42 09 17 17 09

Hai đường thẳng song song Nghe – viết: Thợ rèn

Phịng tránh tai nạn đuối nước

Mở rộng vốn từ: Ước mơ Khâu đột thưa (Tiết 2)

Thứ 4

12/10/2011

Mĩ thuật

Âm nhạc Tốn Tập đọc Địa lí

09 09 43 18 09

Vẽ trang trí: vẽ đơn giản hoa, lá.

Vẽ hai đường thẳng vuơng gĩc Điều ước của vua Mi-đát Hoạt động sản xuất của người dân ở Tây Nguyên (Tiếp theo)

Thứ 5

13/10/11

Anh văn Tốn TLV LT&câu Khoa học

17 44 17 18 18

Vẽ hai đường thẳng song song Luyện tập phát triển câu chuyện Động từ

Ơn tập: Con người và sức khỏe

Thứ 6

14/10/11

Anh văn TLV Tốn

Kể chuyện SHL

18 18 45

09 09

Luyện tập trao đổi ý kiến với người thân Thực hành vẽ hình chữ nhật, thực hành vẽ hình vuơng

Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia Sinh hoạt cuối tuần.

TUẦN 9

Trang 2

Thứ hai, ngày 10 tháng 10 năm 2011

Môn: ĐẠO ĐỨC Tiết 9: CHÀO CỜ

_

Đạo đức Tiết 9: TIẾT KIỆM THỜI GIỜ (Tiết1)

I/ Mục tiêu:

- Nêu được ví dụ về tiết kiệm thời giờ

- Biết được lợi ích của tiết kiệm thời giờ

*KNS: - Kĩ năng xác định của thời gian là vô giá.

- Kĩ năng lặp kế hoạch khi làm việc, học tập để sử dụng thời gian hiệu quả.

@TTHCM: Cần, kiệm, liêm chính.

II/ Đồ dùng dạy-học:

- Mỗi hs có 2 tấm bìa: xanh, đỏ

- Các truyện, tấm gương về tiết kiệm thời giờ

III/ Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A/ KTBC: Gọi hs lên bảng trả lời

- Vì sao phải tiết kiệm tiền của?

- Hãy kể những việc em đã tiết kiệm tiền của?

Nhận xét, chấm điểm

B/ Dạy-học bài mới:

1 Giới thiệu bài: Thời giờ đã trôi qua thì không

bao giờ trở lại Nếu biết tiết kiệm thời giờ ta có

thể làm được nhiều viêc có ích Tiết học hôm nay

sẽ cho các em biết cách tiết kiệm thời giờ, biết

quý trọng và sử dụng thời giờ một cách tiết kiệm

2 Bài mới:

* Hoạt động 1: Kể chuyện "Một phút"

- GV kể chuyện "Một phút"

- Tổ chức cho hs đọc theo phân vai

- Michia có thói quen sử dụng thời giờ như thế

nào?

+ Chuyện gì đã xảy ra với Michia?

+ Sau chuyện đó, Michia đã hiểu ra điều gì?

+ Em rút ra bài học gì từ câu chuyện của Michia?

Kết luận: Mỗi phút đều đáng quý, chúng ta phải

tiết kiệm thời giờ.

*KNS: - Kĩ năng xác định của thời gian là vô

- 2 hs lần lượt lên bảng trả lời]

+ Vì tiền bạc, của cải là mồ hôi, công sức của bao người lao động Vì vậy chúng ta cần phải tiết kiệm , không được sử dụng tiền của phung phí

+ Giữ gìn sách vở, không vẽ bậy, bôi bẩn vào sách vở, giữ gìn quần áo, đồ dùng, đồ chơi

- Lắng nghe

- 4 hs đọc theo cách phân vai

- Michia thuờng chậm trễ hơn mọi người

- Michia bị thua cuộc thi trượt tuyết

- Michia hiểu rằng: 1 phút cũng làm nên chuyện quan trọng

- Em phải quý trọng và tiết kiệm thời giờ

- Lắng nghe

Trang 3

* Hoạt động 2: Tiết kiệm thời giờ có tác dụng gì?

- Chia lớp thành 3 nhóm

* Em hãy cho biết: chuyện gì sẽ xảy ra nếu:

a) HS đến phòng thi muộn

b) Hành khách đến muộn giờ tàu, máy bay

c) Đưa người bệnh đến bệnh viện cấp cứu chậm

- Gọi đại diện nhóm trình bày kết quả

- Tiết kiệm thời giờ có tác dụng gì?

- Thời giờ rất quý giá Nếu biết tiết kiệm thời giờ

ta sẽ làm được nhiều việc có ích các em có biết

câu thành ngữ nào nói về sự quí giá của thời giờ

không?

- Tại sao thời giờ lại rất quý giá?

Kết luận: Thời giờ rất quý giá như trong câu nói

"Thời giờ là vàng ngọc" Chúng ta phải tiết kiệm

thời giờ vì "Thời giờ thấm thoắt đưa thoi/Nó đi đi

mãi không chờ đợi ai" Tiết kiệm thời giờ sẽ giúp

ta làm nhiều việc có ích.

@TTHCM: Giáo dục cho HS biết quý trọng thời

giờ, học tập đức tính tiết kiệm theo gương Bác

Hồ.

* Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ

- Gọi hs đọc (BT3 SGK/16)

- Sau mỗi ý kiến, nếu tán thành các em giơ thẻ

xanh, phân vân không giơ thẻ, không tán thành

giơ thẻ đỏ

Kết luận: Tiết kiệm thời giờ là giờ nào việc nấy,

sắp xếp công việc hợp lí, không phải làm liên tục,

không làm gì hay tranh thủ làm nhiều việc cùng

một lúc.

*KNS: - Kĩ năng lặp kế hoạch khi làm việc,

học tập để sử dụng thời gian hiệu quả.

- Gọi hs đọc phần ghi nhớ SGK/15

C Củng cố, dặn dò:

- Về nhà tự liên hệ việc sử dụng thời giờ của bản

thân (BT4 SGK)

- Lập thời gian biểu hàng ngày của bản thân

(BT6 SGK)

- Viết, vẽ sưu tầm các truyện, tấm gương, ca dao,

tục ngữ về tiết kiệm thời giờ (BT5 SGK)

- Chia nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm trả lời a) HS sẽ không được vào phòng thi b) Khách bị lỡ chuyến tàu, mất thời gian và công việc

c) Có thể nguy hiểm đến tính mạng của người bệnh

- Các nhóm khác bổ sung

- Tiết kiệm thời giờ giúp ta có thể làm được nhiều việc có ích

- Thời giờ là vàng bạc

- Vì thời giờ trôi đi không bao giờ trở lại

- HS lắng nghe

Giảm tải: Không yêu cầu HS chọn phương án phân vân trong các tình huống.

- 1 hs đọc

- Lắng nghe và giơ thẻ màu để bày tỏ thái độ, sau đó giải thích

(d) - đúng, (a), (b), (c) sai

- Lắng nghe

- 3 hs đọc

- Lắng nghe, thực hiện

Trang 4

Nhận xét tiết học

Môn: TOÁN

Tiết 41: HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC

I/ Mục tiêu:

- Có biểu tượng về hai đường thẳng vuông góc

- Kiểm tra được hai đường thẳng vuông góc với nhau bằng êke

Thước kẻ và ê ke

1 Giới thiệu bài: Tiết toán hôm nay các em

sẽ được làm quen với hai đường thẳng vuông

góc và biết dùng ê ke để kiểm tra hai đường

thẳng có vuông góc với nhau hay không

2 Giới thiệu hai đường thẳng vuông góc:

- Vẽ lên bảng HCN ABCD

- Em hãy đọc tên hình vừa vẽ và cho biết đó

là hình gì?

- Em có nhận xét gì về các góc của hình chữ

nhật ABCD?

- Vừa thực hiện thao tác vừa nói: Ta kéo dài

cạnh DC thành đường thẳng DM, kéo dài

cạnh BC thành đường thẳng BN Khi đó ta

được hai đường thẳng DM và BN vuông góc

với nhau

- Hãy cho biết các góc BCD, DCN, NCM,

BCM là góc gì?

- Góc này có đỉnh nào chung?

- Các em có kết luận gì về 2 đường thẳng DM

và BN?

- Các em hãy quan sát ĐDHT của mình, quan

sát xung quanh để tìm hai đường thẳng vuông

góc có trong thực tế

* HD hs vẽ 2 đường thẳng vuông góc:

- Chúng ta có thể dùng ê ke để vẽ 2 đường

thẳng vuông góc với nhau (vừa nói vừa vẽ)

như sau: Dùng ê ke vẽ góc vuông MON (cạnh

OM, ON) rồi kéo dài hai cạnh góc vuông để

được 2 đường thẳng OM và ON vuông góc

với nhau

- Gọi hs nêu kết luận

- Y/c hs thực hành vẽ đường thẳng NM vuông

- Lắng nghe

- HS quan sát

- ABCD là hình chữ nhật

- Các góc của hình chữ nhật đều là góc vuông

- Lắng nghe

- Là các góc vuông

- Đỉnh C

- Hai đường thẳng BN và DM vuông góc với nhau tạo thành 4 góc vuông có chung đỉnh C

- Cửa ra vào, 2 cạnh của bảng đen, 2 cạnh của cây thước, 2 đường mép liền nhau của quyển vơ,

- Lắng nghe

- Hai đường thẳng vuông góc OM và ON tạo thành 4 góc vuông có chung định O

- 1 hs lên bảng vẽ, cả lớp vẽ vào vở nháp

Trang 5

góc với PQ tại O

3 Luyện tập-thực hành:

Bài 1: Gọi hs đọc y/c

- Vẽ lên bảng hai hình a,b như SGK/50

- Y/c cả lớp dùng ê ke để kiểm tra

- Gọi hs nêu ý kiến

- Vẽ lên bảng hình chữ nhật như SGK

- Các em quan sát hình chữ nhật ABCD và

suy nghĩ nêu tên từng cặp cạnh vuông góc

với nhau có trong hình chữ nhật

- Giải thích: Trước hết các em dùng ê ke để

xác định được trong mỗi hình góc nào là góc

vuông, rồi từ đó nêu tên từng cặp đoạn thẳng

vuông góc với nhau có trong mỗi hình đó

- Gọi lần lượt hs lên bảng chỉ vào hình và

nêu

4 Củng cố, dặn dò:

- Hai đường thẳng vuông góc với nhau tạo

thành mấy góc vuông?

- Về nhà tìm trong thực tế những ví dụ về hai

đường thẳng vuông góc với nhau

- Bài sau: Hai đường thẳng song song

- 1 hs đọc y/c

- Quan sát

- 1 hs lên bảng kiểm tra, hs còn lại kiểm tra trong SGK

- 2 đường thẳng HI và KI vuông góc với nhau, hai đường thẳng PM và MQ không vuông góc với nhau

- 1 hs đọc y/c

- Quan sát + AB và AD là một cặp cạnh vuông góc với nhau

+ BA và BC là một cặp cạnh vuông góc với nhau

+ CB và CD là một cặp cạnh vuông góc với nhau

+ CD và DA là một cặp cạnh vuông góc với nhau

- 1 hs đọc y/c

- Lắng nghe

- HS lên thực hiện:

a) Góc đỉnh E và góc đỉnh D vuông Ta có

AE, ED; CD, DE là những cặp đoạn thẳng vuông góc với nhau

- Tạo thành 4 góc vuông

Môn: TẬP ĐỌC

Tiết 17: THƯA CHUYỆN VỚI MẸ

I/ Mục đích, yêu cầu:

- Đọc trôi chảy, rành mạch Bước đầu biết đọc phân biệt lời nhân vật trong đoạn văn đối thoại

- Hiểu nội dung: Cương ước mơ trở thành thợ rèn để kiếm sống nên đã thuyết phục mẹ để mẹ thấy nghề nghiệp nào cũng đáng quý ( trả lời được các câu hỏi tronh SGK)

*KNS: - Lắng nghe tích cực.

- Giao tiếp.

- Thuong lượng.

Trang 6

II/ Các hoạt động dạy-học:

A/ KTBC: Đôi giày ba ta màu xanh

- Gọi hs lên bảng nối tiếp nhau đọc 2 đoạn của

bài và trả lời câu hỏi:

+ Tìm những từ ngữ mô tả vẻ đẹp của đôi

giày?

+ Tìm những chi tiết nói lên sự cảm động và

niềm vui của Lái khi nhận đôi giày?

- Nhận xét, chấm điểm

B Dạy-học bài mới:

1/ Giới thiệu bài:

- Y/c hs xem tranh trong SGK

+ Bức tranh vẽ cảnh gì?

+ Với truyện Đôi giày ba ta màu xanh, các em

đã biết ước mơ nhỏ bé của Lái, cậu bé nghèo

sống lang thang Qua bài đọc hôm nay, các em

sẽ được biết ước muốn trở thành thợ rèn để

giúp đỡ gia đình của Bạn Cương

2 HD đọc và tìm hiểu bài:

a Luyện đọc:

- Gọi hs nối tiếp nhau đọc 2 đoạn của bài

- HD hs luyện phát âm một số từ khó: lò rèn,

vất vả, xoa đầu

- Gọi hs nối tiếp đọc lượt 2 trước lớp

+ Giải nghĩa một số từ mới

- Y/c hs luyện đọc theo cặp

- Gọi 1 hs đọc cả bài

- GV đọc diễn cảm với giọng trao đổi, trò

chuyện thân mật, nhẹ nhàng Lời Cương: lễ

phép, khẩn khoản, thiết tha Lời mẹ: ngạc

nhiên, cảm động, dịu dàng 3 dòng cuối bài

đọc chậm với giọng suy tưởng, sảng khoái,

hồn nhiên

b Tìm hiểu bài:

- Y/c hs đọc thầm đoạn để TLCH:

+ Cương xin mẹ học nghề rèn để làm gì?

- 2 hs lần lượt lên bảng

+ Cổ giày ôm sát chân, thân giày làm bằng vải cứng dây trắng nhỏ vắt ngang

+ Tay Lái run run, môi cậu mấp máy, mắt hết nhìn đôi giày lại nhìn xuống đôi bàn chân nhảy tưng tưng

- HS xem tranh trong SGK + Vẽ một cậu bé đang nói chuyện với mẹ Sau lưng cậu là hình ảnh rất nhiều người thợ rèn đang miệt mài làm việc

- Lắng nghe

- Hs nối tiếp nhau đọc + Đoạn 1: 5 hs đọc + Đoạn 2: 2 hs đọc

- HS luyện phát âm

- 7 hs nối tiếp nhau đọc trước lớp + Đoạn 1: từ thầy

+ Đoạn 2: Từ: dòng dõi quan sang, bất giác, cây bông (hs đọc phần chú giải )

- HS luyện đọc trong nhóm cặp

- 1 hs đọc toàn bài

- *KNS: - Lắng nghe tích cực.

+ Cương thương mẹ vất vả, muốn học một nghề để kiếm sống, đỡ đần cho mẹ

Trang 7

- Y/c hs đọc thầm đoạn còn lại để TLCH

+ Mẹ Cương nêu lí do phản đối như thế nào?

+ Cương thuyết phục mẹ bằng cách nào?

- Y/c hs đọc thầm toàn bài và trả lời: Em có

nhận xét gì về cách trò chuyện của hai mẹ

con?

+ Cách xưng hô như thế nào?

+ Cử chỉ trong lúc trò chuyện ra sao?

-Nội dung bài nêu lên điều gì?

c HD đọc diễn cảm:

- HD hs đọc diễn cảm theo cách phân vai

(người dẫn chuyện, Cương, mẹ Cương ), các

em chú ý giọng của từng nhân vật: Lời Cương:

lễ phép, khẩn khoản, thiết tha Lời mẹ: ngạc

nhiên, cảm động, dịu dàng 3 dòng cuối bài

đọc chậm với giọng suy tưởng, sảng khoái,

hồn nhiên

- HD luyện đọc diễn cảm đoạn: Cương thấy

nghèn nghẹn đốt cây bông

+ Gv đọc mẫu

+ 2 hs đọc

- Y/c hs đọc diễn cảm trong nhóm 3 theo cách

phân vai

- Tổ chức cho hs thi đọc diễn cảm đoạn luyện

đọc

- Nhận xét, tuyên dương nhóm đọc hay

- Hãy nêu nội dung của bài?

- Các em hãy ghi nhớ cách Cương trò chuyện,

thuyết phục mẹ

+ Mẹ cho là Cương bị ai xui Mẹ bảo nhà cương dòng dõi quan sang, bố Cương sẽ không chịu cho con đi làm thợ rèn vì sợ mất thể diện gia đình

+ Cương nắm tay mẹ , nói với mẹ những lời thiết tha: nghề nào cũng đáng trọng, chỉ những ai trộm cắp hay ăn bám mới đáng bị coi thường

- HS đọc thầm toàn bài

+ Đúng thứ bậc trên dưới trong gia đình, Cương xưng hô với mẹ lễ phép, kính trọng Mẹ Cương xưng mẹ gọi con rất dịu dàng , âu yếm Cách xưng hô thể hiện quan hệ tình cảm mẹ con trong gia đình Cương rất thân ái + Thân mật tình cảm

Cử chỉ của mẹ: xoa đầu Cương khi thấy Cương biết thương mẹ

Cử chỉ của Cương: Mẹ nêu lí do phản đối,

em nắm tay mẹ, nói thiết tha

- Cương ước mơ trở thành thợ rèn để kiếm sống nên đã thuyết phục mẹ để mẹ thấy nghề nghiệp nào cũng đáng quý

- 3 hs đọc trước lớp theo vai

*KNS: - Giao tiếp.

- Thuong lượng.

- Lắng nghe

- 2 hs đọc to trước lớp

- HS luyện đọc diễn cảm trong nhóm 3

- 2 nhóm hs thi đọc trước lớp

- Mục I

Trang 8

-Gdtt : nghề nghiệp nào cũng đáng quý.

- Bài sau: Điều ước của vua Mi-đát

Môn: Lịch sử

Tiết 9: ĐINH BỘ LĨNH DẸP LOẠN 12 SỨ QUÂN

I/ Mục tiêu :

- Nêu những nét chính về sự kiện Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân

+ Sau khi Ngô Quyền mất, đất nước rơi vào cảnh loạn lạc, các thế lực cát cứ địa phương nổi dậy chia cắt đất nước

+ Đinh Bộ Lĩnh đã tập hợp nhân dân dẹp loạn 12 sứ quân, thống nhất đất nước

- Đôi nét về Đinh Bộ Lĩnh: Đinh Bộ Lĩnh quê ở vùng Hoa Lư, Ninh Bình, là một người cương nghị, mưu cao và có chí lớn, ông có công dẹp loạn 12 sứ quân

- Phiếu học tập

A/ KTBC: Ôn tập

Gọi hs lên bảng trả lời

- Khởi nghĩa Hai Bà Trưng nổ ra vào thời gian

nào và có ý nghĩa như thế nào đối với lịch sử dân

tộc?

- Chiến thắng Bạch Đằng xảy ra vào thời gian

nào và có ý nghĩa như thế nào đối với lịch sử dân

tộc?

- Nhận xét, cho điểm

B/ Dạy-học bài mới:

1 Giới thiệu bài: Sau khi Ngô Quyền mất, đất

nước lại rơi vào cảnh loạn lạc chiến tranh liên

miên, nhân dân vô cùng cực khổ Trong hoàn

cảnh đó, cần phải thống nhất đất nước Vậy ai là

người đã làm được điều này? Các em cùng tìm

hiểu qua bài học hôm nay

2 Vào bài:

Hoạt động 1: Tình hình đất nước sau khi Ngô

Quyền mất.

- Gọi hs đọc SGK/25

- Sau khi Ngô quyền mất, tình hình nước ta như

thế nào?

- Y/c bức thiết trong hoàn cảnh này là phải thống

nhất đất nước về một mối

- 2 HS trả lời

- Nổ ra vào năm 400 TCN, Có ý nghĩa: sau hơn hai thế kỉ bị PKPB đô hộ, đây là lần đầu tiên nhân dân ta đã giành được độc lập

- Năm 938 Chiến thắng Bạch Đằng có ý nghĩa kết thúc hoàn toàn thời kì đô hộ của PKPB và mở đầu cho thời kì độc lập lâu dài của nước ta

- Lắng nghe

- Triều đình lục đục tranh nhau ngai vàng Các thế lực PK địa phương nổi dậy, chia cắt đất nước thành 12 vùng đánh nhau liên miên, ruộng đồng bị tàn phá, quân thù lăm le ngoài bờ cõi

- HS lắng nghe

Trang 9

* Hoạt động 2: Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ

quân.

Đinh Bộ Lĩnh đã làm được việc gì? Mời 1 bạn

đọc SGK/26 từ "Bấy giờ Thái Bình"

- Em biết gì về Đinh Bộ Lĩnh?

- Đinh Bộ Lĩnh đã có công gì?

- Sau khi thống nhất đất nước, Đinh Bộ Lĩnh đã

làm gì?

- Gọi hsgiải thích từ "niên hiệu"

* Hoạt động 3: Tình hình đất nước sau khi

thống nhất

- Phát phiếu học tập Y.c các nhóm thảo luận lập

bảng so sánh tình hình đất nước trước và sau khi

được thống nhất

- Gọi đại diện nhóm lên trình bày kết quả

- Gọi hs đọc phần ghi nhớ SGK/27

- Về nhà xem lại bài, ghi nhớ công lao của Đinh

Bộ Lĩnh

- Bài sau: Cuộc kháng chiến chống quân Tống

xâm lược lần thứ nhất (năm 981)

Nhận xét tiết học

- Đinh Bộ Lĩnh sinh ra và lớn lên ở Hoa

Lư, Gia Viễn, Ninh Bình Truyện Cờ lau tập trận nói lên từ nhỏ Đinh Bộ Lĩnh đã tỏ ra có chí lớn

- Lớn lên gặp buổi loạn lạc, Đinh Bộ Lĩnh đã xây dựng lực lượng, đem quân đi dẹp loạn 12 sứ quân Năm 968, ông đã thống nhất được giang sơn

- Đinh Bộ Lĩnh lên ngôi vua, lấy hiệu là Đinh Tiên Hoàng, đóng đô ở Hoa Lư, đặt tên nước là Đại Cồ Việt, niên hiệu là Thái Bình

- Tên hiệu của vua đặt ra khi lên ngôi để tính năm trong thời gian trị vì

- Chia nhóm, nhận phiếu thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày

- Lắng nghe, ghi nhớ

_

Tiết 9: CHÀO CỜ _

Thứ ba, ngày 11 tháng 10 năm 2011

Môn: TOÁN

Tiết 42: HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG

I/ Mục tiêu:

- Có biểu tượng về hai đường thẳng song song

- Nhận biết được hai đường thẳng song song

- Thước thẳng và êke

Trang 10

Hoạt động dạy Hoạt động học

A/ KTBC: Hai đường thẳng vuông góc

- Gọi hs lên bảng dùng ê ke để vẽ hai

đường thẳng vuông góc và nêu cặp cạnh

vuông góc với nhau

- Vẽ hình 3b lên bảng, gọi hs nêu tên từng

cặp đoạn thẳng vuông góc với nhau

Nhận xét chấm điểm

B Dạy-học bài mới:

1 Giới thiệu bài: Tiết toán hôm nay các

em sẽ làm quen với hai đường thẳng song

song

2 Giới thiệu hai đường thẳng song song

- Vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD và yêu

cầu hs nêu tên hình

A B

C D

- Dùng phấn màu kéo dài 2 cạnh đối diện

AB và CD về 2 phía lúc này ta có: "Hai

đường thẳng AB và CD là hai đường thẳng

song song với nhau"

- Các em hãy nêu ý thứ nhất trong SGK

- Nếu ta kéo dài mãi hai đường thẳng AB

và DC về hai phía, các em hãy cho biết hai

đường thẳng song song như thế nào với

nhau?

- Các em hãy quan sát xung quanh và nêu

các hình ảnh hai đường thẳng song song ở

xung quanh

- Vẽ hai đường thẳng AB và DC lên bảng

cho hs nhận dạng 2 đường thẳng song song

bằng trực quan

- Gọi hs lên bảng vẽ 2 đường thẳng song

song

3 Luyện tập, thực hành:

Bài 1: Vẽ lần lượt từng hình lên bảng, gọi

hs nêu tên từng cặp cạnh song song với

nhau có trong mỗi hình

- 1 hs lê bảng vẽ

- PN, MN; PQ, PN là 2 cặp đoạn thẳng vuông góc với nhau

- Lắng nghe

- Hình chữ nhật ABCD

- Quan sát, theo dõi

- 2 hs nêu: Kéo dài hai cạnh AB và DC của hình chữ nhật ABCD ta được hai đường thẳng song song với nhau

- Không bao giờ cắt nhau

- Hai đường mép song song của bìa quyển vở hình chữ nhật, hai cạnh đối diện của bảng đen, các chấn song cửa sổ,

- 2 hs lên bảng vẽ

- AB//DC, AD//BC; MN//QP, MQ//NQ

- BE//CD//AG

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	271,36 KB