giáo án cả năm giáo án theo tuần vũ hân thư viện giáo án điện tử

- 3 HS trình bày vào giấy dán bài lên bảng lớp, cả lớp và GV nhận xét -4 hs dưới lớp đọc bài làm của mình. hs cả lớp nhận xét, góp ý.. GV nhận xét chung. Bài 2: Luyện k/n cộng hai phân s[r]

TUẦN 23 Thứ hai ngày 01 tháng 2 năm 2016

TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG (TR 123)

I.MỤC TIÊU: Giúp hs:

- Biết so sánh hai phân số

- Biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, 9 trong một số trường hợp đơngiản

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HĐ1(5'): Bài cũ: 1 HS lên bảng so sánh các phân số sau bằng cách thuận tiện

HĐ4(20'): Củng cố tính chất cơ bản của phân số:

Bài 2-tr123 : Củng cố cho HS viết phân số từ 2 số tự nhiên viết phân số bế hơn

1, lớn hơn 1

- HS nêu yêu cầu, cả lớp làm vào vở, 2HS lên bảng Tổ chức nxét, chốt ý

a) Bài 1- cuối trang123a, c(a chỉ cần tìm 1 chữ số): Củng cố về dấu hiệu chiahết

- HS đọc thầm đề bài, tự làm bài, 3hs lên bảng làm, cả lớp làm vào vở, nhận xét

và chữa bài

- HS nêu lại dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, 9 Một số em nhắc lại

HĐ5(3'): củng cố – dặn dò: - HS, GV hệ thống bài Nhận xét chung tiết học.

Liên hệ

- Dặn HS chuẩn bị tiết sau

TẬP ĐỌC HOA HỌC TRÒ

(Phương thức tích hợp: khai thác gián tiếp nội dung bài)

I.MỤC TIÊU: - Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài văn với giọng nhẹ nhàng,tình cảm

- Hiểu ND: Tả vẻ đẹp độc đáo của hoa phượng, loài hoa gắn với những kỉ niệm

và niềm vui của tuổi học trò (trả lời được các câu hỏi trong SGK)

- GV giúp HS thấy được vẻ đẹp và sự gần gũi, quen thuộc của hoa phượng đốivới học trò Từ đó thêm yêu cây cối, biết bảo vệ và chăm sóc cây trồng

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV: -Tranh minh họa bài đọc trong SGK Bảng phụ ghicác câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HĐ1(5'): Bài cũ : 2 hs đọc thuộc lòng bài chợ tết, trả lời các câu hỏi trong sgk

HĐ2(2'): Giới thiệu bài: GV giới thiệu, nêu mục tiêu bài

HĐ3(10'): Luỵên đọc:

+ Giáo viên HD đọc : Toàn bài đọc giọng nhẹ nhàng, suy tư

+ Đọc đoạn : ( HS : đọc nối tiếp theo đoạn 2- 3 lượt )

- Hết lượt 1: GV hướng dẫn hs phát âm tiếng khó: rực lên, mát rượi, nỗi niềm,xoè ra…

- Hết lượt 2: HD TB đọc câu hỏi: Hoa nở…dữ vậy

- Giảng từ đỏ rực: Màu đỏ rất tươi và sáng

+Tác giả đã dùng biện pháp nghệ thuật gì để miêu tả số lượng ? ( hs : sosánh )

+ Đoạn văn này nói lên điều gì ? (hs: trả lời)

Ý1: Số lượng hoa phượng rất lớn ( HS nhắc lại )

+1 HS đọc thành tiếng 2 đoạn còn lại, cả lớp đọc thầm trả lời câu hỏi:1, 2, 3sgk

-HS trả lời: CH1, 2, 3

+ Đoạn văn này nói lên điều gì? (hs: trả lời )

Ý2 : Vẻ đẹp đặc sắc của hoa phượng.

+ Khi đọc bài hoa học trò em cảm nhận được điều gì ?

+ Nội dung bài này nói lên điều gì ? (Vẻ đẹp độc đáo của hoa phượng, loài hoagần gũi với tuổi học trò) - HS : nêu và nhắc lại

- GV liên hệ với thực tế để giáo dục HS ý thức bảo vệ cây cối và chăm sóc câycối,

HĐ5(8'): Hướng dẫn hs đọc diễn cảm:

- HS đọc ntiếp từng đoạn của bài, HS tìm giọng đọc hay, đọc đoạn mình thích,nói rõ vì sao?

- GV HD đọc nâng cao đoạn : “Phượng không phải là đậu khít nhau ”

- HS thi đọc diễn cảm.cả lớp, GV nhận xét tuyên dương hs đọc hay

HĐ6(3'): Củng cố – dặn dò:- Nxét chung tiết học Liên hệ Dặn dò.

KHOA HỌC ÁNH SÁNG

(Mức độ tích hợp giáo dục BVMT: Bộ phận)

I.MỤC TIÊU: Sau bài học HS có thể:

- Nêu được ví dụ về các vật tự phát sáng và vật được chiếu sáng:

+ Vật tự phát sáng: Mặt Trời, ngọn lửa,…

+ Vật được chiếu sáng: Mặt Trăng, bàn ghế, …

- Nêu được một số vật cho ánh sáng truyền qua và một số vật không cho ánhsáng

truyền qua

- Nhận biết được ta chỉ nhìn thấy vật khi có ánh sáng từ vật truyền tới mắt

- HS thấy được tầm quan trọng của ánh sáng

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- GV: hộp kín, tấm kính, tấm kính mờ, tấm ván,

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HĐ1(5'): Bài cũ : Hãy nêu những biện pháp để phòng chống ô nhiễm tiếng ồn ? HĐ2(2'): Giới thiệu bài: GV giới thiệu, nêu mục tiêu bài

HĐ3(8'): Vật tự phát sáng và vật được chiếu sáng:

a) Mục tiêu: Phân biệt được các vật tự chiếu sáng và các vật được chiếu sáng b) Cách tiến hành: HS thảo luận nhóm đôi, YC HS hình minh họa 1, 2 trang 90

sgk trao đổi viết tên những vật tự phát sáng và những vật được chiếu sáng

- Đại diện các nhóm trình bày, HS khác bổ sung; GV chốt ý đúng

KL:Ban ngày vật tự phát sáng là mặt trời, tất cả các vật khác được mặt trờichiếu sáng Vào ban đêm vật tự phát sáng là ngọn đèn điện khi có dòng điện chạyqua HS nhắc lại

HĐ4(8'): Ánh sáng truyền theo đường thẳng:

a) Mục tiêu: HS nêu được VD để chứng tỏ ánh sáng truyền theo đường thẳng b) Cách tiến hành : + Nhờ đâu ta có thể nhìn thấy các vật ? (hs : do vật đó

tự phát sáng, hoặc có ánh sáng chiếu vào vật đó )

+Theo em ánh sáng truyền theo đường thẳng hay đường cong?

*3 HS đứng trước lớp ở các vị trí khác nhau, 1hs hướng ánh đèn tới một trongcác vị trí đó

-YC HS dự đoán kq, HS giải thích vì sao lại có KQ như vậy ?

*Thí nghiệm 2: YC HS đọc TN1 trang 90, SGK

+ Hãy dự đoán xem ánh sáng qua khe có hình gì ?

*YC HS làm thí nghiệm theo nhóm 4.- Đại diện nhóm trình bày kq

- Qua thí nghiệm trên em rút ra kl gì ?( hs trả lời )

KL: ánh sáng truyền qua đường thẳng ( 2hs nhắc lại kl )

HĐ5(7'): Vật cho ánh sáng truyền qua, và vật không cho ánh sáng truyền qua:

a) Mục tiêu: Biết làm thí nghiệm để xác định các vật cho ánh sáng truyền qua

và vật không cho ánh sáng truyền qua

b) Cách tiến hành: HS làm thí nghiệm theo nhóm 4 trang 91, SGK.

- GV hướng dẫn hs cách làm, GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn

- Đại diện các nhóm trình bày kq, nhóm khác nhận xét góp ý

KL: Ánh sáng có thể truyền qua các lớp không khí, nước, thủy tinh, nhựa trongánh sáng không thể truyền qua các vật cản sáng

HĐ6(7'): Mắt nhìn thấy vật khi nào ?

a) Mục tiêu : Nêu VD hoặc làm thí nghiệm để chứng tỏ mắt chỉ nhìn thấy một

vật khi có ánh sáng đi từ vật đó tới mắt

b) Cách tiến hành: - Mắt ta nhìn thấy vật khi nào ?

- 1hs đọc thí nghiệm 3 Tr 91, GV YC HS dự đoán kết quả thí nghiệm củamình ?

- YC 4 hs lên bảng làm thí nghiệm và trả lời câu hỏi theo kq thí nghiệm

KL: Mắt ta cú thể nhỡn thấy vật khi cú ỏnh sỏng từ vật đú phỏt ra

- T/c cho HS liờn hệ về tầm quan trọng của ỏnh sỏng

HĐ7(3'): Củng cố –dặn dũ: Nhận xột tiết học Dặn HS chuẩn bị bài sau.

Kĩ thuật:

Bài 20 TRỒNG CÂY RAU, HOA (tiết 2)

(Mức độ tích hợp: Bộ phận)

I.MỤC TIấU:

- Hs biết cỏch chọn cõy con rau hoặc hoa đem trồng

- Trồng được cõy rau, hoa trờn luống hoặc trong bầu đất

- Ham thớch trồng cõy, quý trọng thành quả lao động và làm việc chăm chỉ, đỳng kỹthuật Hiểu đợc trồng cây, hoa làm cho môi trờng thêm đẹp và trong lành

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Cõy rau, hoa để trồng.

- Tỳi bầu cú chứa đất

- Cuốc, dầm xới, bỡnh tưới nước cú vũi hoa sen( loại nhỏ)

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1.Ổn định tổ chức (1’)

2.Kiểm tra bài cũ (5’)

Kiểm tra ghi nhớ, vật liệu và dụng cụ

3.Bài mới : (25’)

*Giới thiệu bài và ghi đề bài

Hoạt động 1: làm việc theo nhúm

*Mục tiờu:Hs thực hành trồng hoa

*Cỏch tiến hành:

- Hs nhắc lại cỏc bước và cỏch thực hiện cỏc qui trỡnh trồng cõy con

- Gv nhận xột và hệ thống cỏc bước trồng cõy con

- Gv kiểm tra vật liệu và dụng cụ thực hành

-Phõn chia cỏc nhúm, giao nhiệm vụ, qui định thời gian, nơi làm việc

- Nhắc nhở hs rửa sạch cỏc dụng cụ và vệ sinh chõn tay sạch sẽ sau khi thực hànhxong

*Kết luận: như ghi nhớ sgk/59

Hoạt động 2: làm việc cỏ nhõn

*Mục tiờu: Đỏnh giỏ kết quả học tập

*Cỏch tiến hành:

-Cỏc tiờu chuẩn đỏnh giỏ:

+ Chuẩn bị đầy đủ vật liệu dụng cụ trồng cõy con

+ Trồng dỳng khoảng cỏch qui định.Cỏc cõy trờn luống cỏch đều nhau và thẳnghàng

+ Cõy con sau khi trồng đứng thẳng, vững, khụng bị trồi rễ lờn trờn

+ Hoàn thành đỳng thời gian qui định

- Gv nhận xột, đỏnh giỏ kết qủa học tập của hs

- Gv hướng dẫn hs trả lời cõu hỏi cuối bài trong sgk *Kết luận:

- GV nêu câu hỏi HS TL nêu tác dụng của việc trồng cây, rau, hoa Liên hệ thực tế

IV NHẬN XẫT: - Củng cố, dặn dũ

- GV nhận xét sự chuẩn bị tinh thần thái độ học tập và kết quả thực hành củahọc sinh.

- Chuẩn bị bài sau:đọc trước bài tiếp theo và chuẩn bị dụng cụ thực hành

-Thứ ba ngày 2 tháng 2 năm 2016

TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG(TR 124)

I.MỤC TIÊU: - Biết tính chất cơ bản của phân số, phân số bằng nhau, so sánhphân số

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HĐ1(5'): Bài cũ : 1hs lên bảng QĐMS hai phân số sau:15 và 43

HĐ2(2'): Giới thiệu bài: GV giới thiệu, nêu mục tiêu bài

c) Bài 3- tr124: Củng cố k/n xác định các phân số bằng nhau

- HS đọc thầm bài 3, tự làm bài, sau đó y/c 1 HS lên bảng làm

- HS nhận xét, GV kết luận bài làm đúng

d) Bài 2c, d-tr125:

- GV yêu cầu HS tự làm 1 HS lên lên bảng làm, cả lớp làm vào vở

- HS có thể làm theo các bước sau: Rút gọn phân số; QĐMS các phân số; Viếtcác số đã cho theo thứ tự từ lớn đến bé

HĐ4(3'): Củng cố - dặn dò: - HS, GV hệ thống bài Nhận xét chung tiết học.

Liên hệ

- Dặn HS chuẩn bị tiết sau

LUYỆN TỪ VÀ CÂU DẤU GẠCH NGANG

I MỤC TIÊU:

- HS nắm được tác dụng của dấu gạch ngang (ND ghi nhớ)

- Nhận biết và nêu được tác dụng của dấu gạch ngang trong bài văn (BT1, mụcIII); Viết được đoạn văn có dùng dấu gạch ngang để đánh dấu lời đối thoại và đánhdấu phần chú thích (BT2)

- HS khá, giỏi viết được đoạn văn ít nhất 5 câu, đúng yêu cầu của BT2(mụcIII)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- GV: Một tờ phiếu viết nội dung BT1 phần nhận xét, một tờ phiếu viếtBT1(phần LT)

- HS:, SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HĐ1(5'): Bài cũ : 1HS lên bảng đọc thuộc lòng 3 câu thành ngữ trong BT4, đặt

một câu sử dụng 1 trong 3 thành ngữ trên

HĐ2(2'): Giới thiệu bài: GV giới thiệu, nêu mục tiêu bài

HĐ3(12'): Hình thành kiến thức mới về dấu gạch ngang

Tìm hiểu phần nhận xét:

-3 HS đọc nối tiếp nội dung bài tập phần nhận xét, cả lớp đọc thầm đoạn văn,tìm những câu văn có chứa dấu gạch ngang và làm bài tập vào vở

- GV gọi nối tiếp một số HS lên bảng làm trên bảng phụ yêu cầu gạch dưới câu

có chứa dấu gạch ngang )

- HS cả lớp làm xong trong vở nhận xét kết quả bạn làm trên bảng

- Dấu gạch ngang có tác dụng gì ?

+ YC HS thảo luận nhóm 2 trả lời câu hỏi ( HS trả lời; 1 số HS nhắc lại)

- GV kết luận như SGK- 2 HS đọc ghi nhớ sgk

HĐ4(18'): Luyện tập

a) Bài tập 1: GV treo bảng phụ

- Gọi 1 HS đọc thành tiếng YC và nội dung bài tập

- HS làm cá nhân, HS trình bày kq, cả lớp nhận xét, góp ý

- GV chốt lại bằng dán tờ phiếu đã viết lời giải

b) Bài tập 2 : - Gọi 2 HS đọc thành tiếng yêu cầu trong SGK

- GV lưu ý hs em viết cần sử dụng dấu gạch ngang với 2 tác dụng: Đánh dấucác câu hội thoại; đánh dấu phần chú thích

- HS làm cá nhân, HS tiếp nối nhau đọc bài trước lớp, cả lớp nhận xét, góp ý

KL: HS đọc lại ghi nhớ

HĐ5(3'): Củng cố – dặn dò: Nhận xét chung tiết học

KỂ CHUYỆN

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE ĐÃ ĐỌC

(Phương thức tích hợp giáo dục BVMT: Khai thác trực tiếp ND bài)

I.MỤC TIÊU: - Dựa vào gợi ý trong SGK, chọn và kể lại được câu chuyện (đoạntruyện) đã nghe, đã đọc ca ngợi cái đẹp hay phản ánh cuộc đấu tranh giữa cái đẹp vàcái xấu, cái thiện và cái ác

- Hiểu nội dung chính của câu chuyện (đoạn truyện) đã kể

- Giáo dục HS biết yêu và quý trọng cái đẹp trong cuộc sống

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

GV và HS sưu tầm một số truyện thuộc đề tài của bài kể chuyện

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HĐ1(5'): Bài cũ : 2 HS kể chuyện Con vịt xấu xí Nêu ý nghĩa của câu chuyện

HĐ2(2'): Giới thiệu bài: GV giới thiệu, nêu mục tiêu bài

HĐ3(5'): Hướng dẫn hs hiểu y/c của bài tập

-1 HS đọc đề bài, GV gạch dưới những chữ trọng tâm được nghe, được đọc, cangợi cái đẹp, cuộc đấu tranh

- 2 HS tiếp nối nhau đọc gợi ý 2, 3 cả lớp theo dõi sgk

- GV hướng dẫn hs quan sát các tranh minh họa các truyện: Nàng BạchTuyết Cây tre trăm đốt trong sgk

- Một số hs nối tiếp nhau giới thiệu tên câu chuyện của mình.

HĐ4(25'): Hs thực hành kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện.

- Từng cặp HS kể chuyên cho nhau nghe, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- HS thi kể chuyện trước lớp, cả lớp nxét, góp ý, bình chọn bạn có câu chuyệnhay nhất

- 2 HS khá, giỏi kể toàn bộ câu chuyện Mỗi HS, nhóm kể xong đối thoại cùngcác bạn về ý nghĩa, nội dung câu chuyện

- Sau mỗi câu chuyện GV nêu câu hỏi cho HS liên hệ và nêu cảm nghĩ của em

về câu chuyện đó

HĐ5(3'): Củng cố- dặn dò: - Nhận xét chung tiết học

- Đọc trước nd bài kể chuyện tuần sau

LỊCH SỬ VĂN HỌC VÀ KHOA HỌC THỜI HẬU LÊ

(Mức độ tích hợp giáo dục BVMT: Liên hệ)

I.MỤC TIÊU: Học xong bài này HS:

- Biết được sự phát triển của văn học và khoa học thời Hậu Lê (một vài tác giảtiêu biểu thời Hậu Lê):

- Tác giả tiêu biểu: Lê Thánh Tông, Nguyễn Trãi, Ngô Sĩ Liên

- HS khá giỏi: Tác phẩm tiêu biểu: Quốc âm thi tập, Hồng Đức quốc âm thi tập,

Dư địa chí, Lam sơn thực địa

- Giáo dục HS biết yêu quý các tác phẩm thơ văn và các công trình khoa họccủa

những tác giả tiêu biểu dưới thời Hậu Lê

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

GV: Phiếu học tập cho HS, HS: SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HĐ1(5'): Bài cũ : Nhà Hậu Lê đã làm gì để khuyến khích việc học tập ?

HĐ2(2'): Giới thiệu bài: GV giới thiệu, nêu mục tiêu bài.

HĐ3(13'): Văn học thời Hậu Lê:

- HS hoạt động theo nhóm 4 HS, GV phát phiếu học tập cho HS và yêu cầu HSthảo luận nhóm để hoàn thành phiếu, GVgiúp đỡ nhóm gặp khó khăn

- Đại diện nhóm trình bày kết quả

- GV nhận xét kq làm việc của các nhóm

- YC hs dựa vào ND phiếu trả lời các câu hỏi sau :

+ Các tác phẩm văn học thời kì này viết bằng chữ gì ? (hs : viết bằng chữ Hán

và chữ Nôm )

+ Hãy kể tên các tác giả, tác phẩm lớn thời kì này ?

+ ND các tác phẩm thời kì này nói lên điều gì ?

KL:Các tác phẩm vă học thời kì này cho ta thấy cuộc sống của xã hội thời Hậu

Lê

HĐ4(12'): Khoa học thời Hậu Lê:

- HS hoạt động nhóm 2 cùng đọc sgk thảo luận để hoàn thành phiếu: Hoànthành bảng thống kê về các tác giả, tác phẩm khoa học tiêu biểu thời Hậu Lê (GVgiúp nhóm gặp khó khăn )

- Đại diện nhóm trình bày kết quả, GV nhận xét kq làm việc của các nhóm

- YC HS dựa vào ND phiếu trả lời các câu hỏi sau:

+ Kể tên các lĩnh vực khoa học đã được các tác giả quan tâm nghiên cứu thờiHậu Lê?

- Kể tên các tác giả, tác phẩm tiêu biểu trong mỗi lĩnh vực trên ?

KL: Dưới thời Hậu Lê văn học và khoa học phát triển rực rỡ hơn hẳn các thời

HĐ5(3'): Củng cố - dặn dò: Nhận xét chung tiết học Liên hệ.

- Dặn HS học thuộc bài, chuẩn bị bài tiếp theo

ĐẠO ĐỨC GIỮ GÌN CÁC CÔNG TRÌNH CÔNG CỘNG

(Mức độ tích hợp giáo dục BVMT: Toàn phần)

I.MỤC TIÊU: Học xong bài này hs:

- Biết được vì sao phải bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng

- Nêu được một số việc cần làm để bảo vệ các công trình công cộng

- Có ý thức bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng ở địa phương

- Có ý thức BVMT; biết tuyên truyền và tham gia bảo vệ các công trình côngcộng

góp phần làm cho môi trường sạch đẹp

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV và HS: Sách đạo đức 4

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HĐ1(5'): Bài cũ : Vì sao cần phải lịch sự với mọi người ?

HĐ2(2'): Giới thiệu bài: GV giới thiệu, nêu mục tiêu bài

HĐ3(8'): Xử lí tình huống:

a) Mục tiêu: HS biết xử lí tình huống

b) Cách tiến hành: GV nêu tình huống như SGK

- HS thảo luận nhóm 4, đóng vai xử lí tình huống

- Đại diện các nhóm lần lượt trình bày kq.Tổ chức nhận xét, bổ sung

KL: Công trình công cộng là tài sản chung của XH Mọi người dân đều có tráchnhiệm bảo vệ, giữ gìn ( HS nhắc lại )

- GV kl: Đúng: tranh 2,4 ; Sai: Tranh 3, 4.

- GV tổ chức cho HS nêu các ý kiến về những việc các em có thể làm để gópphần giữ gìn công trình công cộng và BVMT

KL: Mọi người dân không kể già, trẻ đều phải có trách nhiệm giữ gìn, bảo vệcác công trình công cộng

- 2 HS nhắc lại

HĐ5(10'): Xử lí tình huống:

a) Mục tiêu: Hs biết xử lí đúng tình huống

b) Cách tiến hành: Y/C HS xử lí tình huống bài tập 2 sgk

I.MỤC TIÊU: Giúp HS: - Biết cộng hai phân số có cùng mẫu số

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: HS: Mỗi hs chuẩn bị một băng giấy hình chữ nhật,chiều dài 30cm, chiều rộng 10cm, bút màu

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HĐ1 (2'): Giới thiệu bài: GV giới thiệu, nêu mục tiêu bài

HĐ2(10'): Thực hành trên băng giấy hình chữ nhật

- GV cho HS lấy băng giấy, hướng dẫn HS gấp đôi ba lần để chia băng giấythành 8 phần bằng nhau

+ Băng giấy được chia thành bao nhiêu phần bằng nhau ?

+ Bạn Nam tô màu mấy phần ? ( .38băng giấy )

+ Bạn Nam tô màu tiếp mấy phần ? ( HS: 28 băng giấy )

+ Bạn Nam tô màu tất cả mấy phần băng giấy ? ( 58 băng giấy )

GVkl: Bạn Nam tô màu tất cả 58 băng giấy

HĐ3(7'): Cộng hai phân số cùng mẫu số

+.- Trên băng giấy ,ta thấy bạn Nam đã tô màu 58 băng giấy

+ Em có nhận xét gì về tử số của 2 phân số 38 và 28 so với tử số của phấn số 58trong phép cộng 38 + 28 = 58 ?

+ Em có nhận xét gì về mẫu số của 3 phân số này ? (hs:3 phân số có mẫu sốbằng nhau )

- GV nêu: Từ đó ta có phép cộng các phân số như sau: 38 + 28 = 58

+ Muốn cộng hai phân số có cùng mẫu số ta làm thế nào ?( hs : ta cộng hai tử

số và giữ nguyên mẫu số ) - 2 HS nhắc lại )

HĐ4(18'): Luyện tập, thực hành.

a) Bài 1: Luyện k/n cộng hai phân số cùng mẫu số

- Gọi HS phát biểu cách cộng hai phân số có cùng mẫu số

- Cả lớp làm vào vở, 4 HS lên bảng làm bài tập

- Cả lớp nhận xét, chốt kq đúng

KL: Củng cố cách cộng hai phân số cùng mẫu.

b) Bài 3: Luyện k/n giải toán về phép cộng phân số

- 1 HS đọc bài toán, cả lớp đọc thầm 1HS tóm tắt trước lớp, 1HS lên bảng giảibài toán, cả lớp làm vào vở, GV giúp đỡ hs chưa hoàn thành Tổ chức nhận xét, GVchốt lời giải đúng

HĐ5(3'): Củng cố-dặn dò:- Nhận xét chung tiết học Dặn dò

TẬP ĐỌC KHÚC HÁT RU NHỮNG EM BÉ LỚN TRÊN LƯNG MẸ

( Phương thức tích hợp giáo dục BVMT: Khai thác gián tiếp nd bài)

I.MỤC TIÊU:

- Biết đọc diễn cảm một đoạn thơ trong bài với giọng nhẹ nhàng, có cảm xúc

Hiểu nội dung: Ca ngợi tình yêu nước, yêu con sâu sắc của người phụ nữ Tà

-ôi trong cuộc kháng chiến chống Mỹ cứu nước.(trả lời được các câu hỏi; thuộc mộtkhổ thơ trong bài)

- Giáo dục HS biết yêu và quý trọng tình yêu thiêng liêng cao cả của nhữngngười mẹ kháng chiến

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Tranh minh họa cho bài tập đọc

Bảng phụ viết sẵn đoạn 1 hướng dẫn đọc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HĐ1(5'): Bài cũ : Bài Hoa học trò nói lên điều gì ?

HĐ2(2'): Giới thiệu bài: GV yêu cầu HS quan sát tranh, GV giới thiệu, nêu

mục tiêu bài

HĐ3(10'): Luỵên đọc:

+ Giáo viên HD đọc : Giọng dịu dàng, âu yếm, đày tình thương yêu Nhấngiọng các từ đừng rơi, nóng hổi, nghiêng, nhấp nhô

+ Đọc đoạn : ( HS : đọc nối tiếp theo đoạn 2- 3 lượt )

- Hết lượt 1: GV hướng dẫn HS phát âm tiếng khó (Đã nêu ở phần MT )

- Hết lượt 2: GV hướng dẫn HS ngắt nhịp đoạn: “Mẹ giã gạo hát thành lời ”

- 1HS đọc phần chú giải

+ Đọc theo cặp đồng loạt HS nhận xét lẫn nhau

+ Đọc toàn bài : 2 HS: đọc toàn bài + GV đọc mẫu toàn bài

HĐ4(12'): Tìm hiểu bài

-YC HS đọc thầm toàn bài, trao đổi nhóm đôi trả lời câu hỏi 1 sgk?( HS: những em bé lúc nào cũng ngủ trên lưng mẹ )

- GV nêu câu hỏi 2 sgk (hs: giã gạo, tỉa bắp, nuôi con, nuôi bộ đội gópphần to lớn vào công cuộc chống Mỹ cứu nước )

- Giảng từ : cu Tai

- GV nêu câu hỏi 3 sgk (HS Trả lời: lưng đưa nôi , mẹ thương A- kay, mặt trờicủa mẹ)

- Giảng từ: tim hát thành lời

- GV nêu câu hỏi 3 sgk (hs trả lời: lòng yêu nước thiết tha, tình thươngcon mẹ

- Nội dung bài này nói lên điều gì ? hs trả lời ND: (đã nêu ở phần MT ) 2hsnhắc lại

- GV nêu câu hỏi liên hệ để HS thấy được vẻ đẹp của tình yêu cao cả, thiêngliêng mà người mẹ kháng chiến dành cho đất nước, cho con

- HS nhẩm HTL bài thơ và thi đọc thuộc lòng bài thơ

HĐ6(3'): Củng cố - dặn dò: -1HS nhắc lại nội dung bài nhận xét tiết học.

Liên hệ

TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÁC BỘ PHẬN CỦA CÂY CỐI

(Phương thức tích hợp giáo dục BVMT: Khai thác gián tiếp nội dung bài)

I.MỤC TIÊU: - Nhận biết được một số đặc điểm đặc sắc trong cách quan sát vàmiêu tả các bộ phận của cây cối (hoa, quả) trong những đoạn văn mẫu (BT1); viếtđược một đoạn văn ngắn tả một loài hoa hoặc một thứ quả mà em yêu thích (BT2)

- Giáo dục HS lồng ghép việc BVMT vào bài viết của mình

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

GV: Bảng phụ viết sẵn nhận xét về cách miêu tả của Vũ Bằng và Ngô Văn Phú

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HĐ1(5'): Bài cũ : 1HS đọc đoạn văn tả lá hay gốc, thân cái cây mà em thích HĐ2(2'): Giới thiệu bài: GV giới thiệu, nêu mục tiêu bài

HĐ3(30'): Hướng dẫn hs làm bài tập:

a) Bài tập 1: - 2 HS nối tiếp nhau đọc yêu cầu của bài tập (cả lớp đọc thầm )

- HS thảo luận nhóm đôi về cách miêu tả của tác giả

+ Cách miêu tả hoa, quả của nhà văn ?

+ Cách miêu tả nét đặc sắc của hoa hoặc quả ?

+ Tác giả đã dùng biện pháp nghệ thuật gì ?

- HS tiếp nối nhau phát biểu (Đoạn a: tả cả chùm hoa, tả mùi thơm đặc biệtbằng cách so sánh…Đoạn b:…)

- GV treo bảng phụ ghi sẵn phần nhận xét và cách miêu tả của tác giả, 2HS đọcthành tiếng

b) Bài 2:- 1 hs đọc thành tiếng yc của bài tập, HS tự làm, 3 HS làm vào giấykhổ to GV HS để HS lồng ghép công việc BVMT vào bài viết của mình

- 3 HS trình bày vào giấy dán bài lên bảng lớp, cả lớp và GV nhận xét

-4 hs dưới lớp đọc bài làm của mình hs cả lớp nhận xét, góp ý

KL:Củng cố kiến thức miêu tả các bộ phận của cây cối

HĐ4(3'): Củng cố - dặn dò : Nhận xét chung tiết học Liên hệ.

- YC những HS viết bài chưa đạt cần hoàn chỉnh đoạn văn,viết lại vào vở

ĐỊA LÍ HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG NAM

BỘ( Tiếp)

(Mức độ tích hợp giáo dục BVMT: Bộ phận)

I.MỤC TIÊU: - Nêu được một số hoạt động sản xuất chủ yếu của người dân ởđồng bằng Nam Bộ:

+ Trồng nhiều lúa gạo, cây ăn trái

+ Nuôi trồng và chế biến thuỷ sản

+ Chế biến lương thực

- HS khá, giỏi: Biết những thuận lợi để ĐBNB trở thành vùng sản xuất lúa gạo,trái cây và thuỷ sản lớn nhất cả nước: Đất đai màu mỡ, khí hậu nóng ẩm, người dâncần cù lao động

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: tranh, ảnh về sản xuất công nghiệp, chợ nổi trên sông ở

ĐB NB

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HĐ1(5'): Bài cũ :

HĐ2(2'): Giới thiệu bài: GV giới thiệu, nêu mục tiêu bài

HĐ3(13'): Vùng công nghiệp phát triển mạnh nhất nước ta

- YC HS thảo luận nhóm 4, YC HS dựa vào SGK, bản đồ công nghiệp VN,tranh, ảnh và vốn hiểu biết của bản thân thảo luận theo ND sau :

+ Nguyên nhân nào làm cho đồng bằng Nam Bộ có công nghiệp phát triểnmạnh? (hs trả lời )

+ Nêu những dẫn chứng thể hiện ĐBNB có công nghiệp phát triển mạnh nhấtnước ta

+ Kể tên các ngành công nghiệp nổi tiếng của ĐBNB

- Đại diện nhóm trình bày KQ

- HS các nhóm nhận xét, bổ sung, gv giúp hs hoàn thiện câu trả lời

KL:Nhờ có nguồn nguyên liệu và lao động, lại được đầu tư xây dựng nhiều nhàmáy nên ĐBNB đã trở thành vùng công nghiệp phát triển mạnh nhất nước ta - 2 HSnhắc lại

HĐ4(12'): Chợ nổi trên sông

- Phương tiện giao thông đi lại chủ yếu của người dân Nam Bộ ?

- Các hoạt động sinh hoạt như mua bán trao đổi của người dân thường diễn

ra ở đâu ? (HS trên các con sông)

- YC hs thảo luận cặp đôi mô tả về những hoạt động mua bán, trao đổi ở chợnổi trên sông của người dân ?

KL: Chợ nổi trên sông là một nét văn hóa độc đáo của ĐBNB, cần được tôntrọng và

I.MỤC TIÊU:

- Học kỹ thuật bật xa

- Yêu cầu học sinh: Thực hiện động tác tương đối chính xác

- Y/c HS Biết cách chơi và tham gia trò chơi tương đối chủ động

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Chuẩn bị : 1 còi, các dụng cụ phục vụ học bật xa và trò chơi

- Vệ sinh nơi tập, bảo đảm an toàn tập luyện

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HĐ1(8'): Phần mở đầu:

1 Nhận lớp:

-Tập hợp lớp, kiểm tra sĩ số HS - Lớp tập trung 4 hàng dọc phổ biến nội dung,yêu cầu giờ học

2 Kiểm tra bài cũ: Nhảy dây cá nhân kiểu chụm 2 chânKiểm tra 4 HS

3 Phổ biến bài mới:

Phổ biến nội dung: - bật xa - Trò chơi: “ Con sâu đo”

4 Khởi động:

HĐ2(20'): Phần cơ bản:

1 Nội dung:Bài tập RLTTCB : Học kỹ thuật bật xa

- GV nêu tên bài tập, hướng dẫn, giải thích kết hợp làm mẫu cách tạo đà ( tạichỗ), cách bật xa, rồi cho HS bật thử và tập chính thức

- Trước khi tập nên cho HS khởi động kỹ các khớp chân

- GV hướng dẫn các em thực hiện phối hợp bài tập nhịp nhàng, bảo đảm antoàn

2 Trò chơi: “Con sâu đo”

- Làm quen trò chơi “ Con sâu đo”

- GV nêu tên trò chơi, giới thiệu cách chơi

- Cho một nhóm HS làm mẫu đồng thời giải thích ngắn gọn cách chơi

- GV nên quy định một số trường hợp phạm quy

3 Xuống lớp:GV hô “ THỂ DỤC” – Cả lớp hô “ KHỎE”

Thứ năm ngày 4 tháng 2 năm 2016

TOÁN PHÉP CỘNG PHÂN SỐ (TIẾP)

I.MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Biết cộng hai phân số khác mẫu số

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HĐ1(5'): Bài cũ : 1HS lên bảng làm : 34 + 24 = ?

HĐ2(2'): Giới thiệu bài: GV giới thiệu, nêu mục tiêu bài

HĐ3(12'): Cộng hai phân số khác mẫu số:

- GV nêu VD và nêu câu hỏi : Để tính phần băng giấy thứ hai bạn đã lấy ta làmtính

gì?( ta làm tính cộng 12 + 13 = ? )

+ Làm cách nào để có thể cộng được hai phân số này ? ( hs trả lời: phải QĐMShai phân số đó rồi cộng hai phân số cùng MS )

- YC 1 HS lên bảng QĐMS hai phân số 12 và 13 = ?

- Cả lớp làm vào giấy nháp Hs làm trên bảng nói lại các bước tiến hành cộnghai phân số khác MS

+ Muốn cộng hai phân số khác MS ta làm thế nào ?

- 2 HS nhắc lại kl như sgk

HĐ4(18'): Luyện tập – Thực hành:

a) Bài 1a,b,c: Luyện k/n cộng hai phân số khác mẫu số

- Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? HS tự làm bài, GV giúp HS chưa hoànthành

- 4 HS lên bảng làm, HS cả lớp theo dõi nhận xét GV nhận xét chung

b) Bài2a,b: Luyện k/n cộng hai phân số cùng mẫu số chỉ cần quy đồng 1 phânsố

- HS đọc thầm bài 2, GV ghi bài tập mẫu lên bảng: 12

5

+

7 4

- YC HS nhận xét mẫu của 2 phân số:

(vì 12=3 x 4 nên chọn MSC là 12 125 + 74 = 125 + 12

21

= 2612)-YC tự làm bài vào vở

- 3 HS lên bảng làm, tổ chức nhận xét, góp ý

HĐ5(3'): Củng cố – dặn dò: - Nhận xét chung tiết học Dặn HS chuẩn bị tiết

sau

LUYỆN TỪ VÀ CÂU