Giáo án Kể chuyện lớp 4, học kì I

- Kể lại được một câu chuyện đã nghe đã kể , đã đọc có nội dung nói về tính trung thực - HiÓu ®­îc ý nghÜa, néi dung c©u chuyÖn Kể bằng lời của mình một cách hấp dẫn, sinh động kèm theo [r]

Kể chuyện

Đ1: Sự tích hồ Ba Bể

I Mục tiêu

- Dựa vào các tranh minh hoạ và lời kể của GV kể lại được từng đoạn và cả câu chuyện

- Thể hiện lời kể tự nhiên, phối hợp lời kể với điệu bộ nét mặt, biết thay đổi lời kể với nội dung truyện

- Biết theo dõi, nhận xét lời kể của bạn

II Đồ dùng dày học

- GV: Tranh minh hoạ Hồ Ba Bể ; HS: SGK, Sách kể chuyện

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

1 Giới thiệu bài (1’)

2.GV kể chuyện ( 7’)

- GV kể lần1

- GV kể lần 2

- GV yêu cầu HS đọc chú giải

- Yêu cầu HS dựa vào tranh minh

hoạTLCH:

+ Bà cụ ăn xin xuất hiện như thế nào?

+ Mọi người đối xử với bà ra sao?

+ Ai đã cho bà cụ ăn và nghỉ?

+ Chuyện gì đã xảy ra trong đêm?

+ Khi chia tay bà cụ dặn mẹ con bà goá

điều gì?

+ Trong đêm lễ hội, chuyện gì đã xảy

ra?

+ Mẹ con bà goá đã làm gì?

+ Hồ Ba Bể được hình thành như thế

nào?

2 Hướng dẫn HS kể chuyện ( 4’)

+ Yêu cầu HS kể ( 20’)

- GV chia nhóm, yêu cầu HS dựa vào

tranh minh hoạ và các câu hỏi tìm hiểu,

kể lại từng đoạn cho các bạn nghe

- Yêu cầu các nhóm cử đại diện lên

trình bày

- Yêu cầu HS nhận xét

-Yêu cầu HS kể toàn bộ câu chuyện

trong nhóm

-Tổ chức cho HS thi kể trước lớp

-Yêu cầu HS nhận xét và tìm ra bạn kể

hay nhất lớp

- GV cho điểm HS kể tốt

- HS đọc

- TLCH + Bà cụ ăn xin xuất hiện với thân hình gớm giếc

+ Mẹ con bà goá đã cho bà cụ ăn

+ Trong nhà bà cụ xuất hiện 1 con

+ Khi chia tay bà cụ dặn mẹ con bà

+ Trong đêm lễ hội, chuyện gì đã xảy ra chuyện

+ Hồ Ba Bể được hình thành sau việc lở

đất

Chia nhóm 4 HS

Đại diện các nhóm lên trình bày

HS nhận xét

HS kể trong nhóm

2 HS kể toàn bộ câu chuyện

HS nhận xét, bình chọn bạn kể hay nhất

3 Tổng kết dặn dò: (3’)

+ Câu chuyện cho em biết điều gì?

- GV nhận xét giờ học

- Học sinh trả lời

- Ôn lại câu chuyện và tự kể

Kể chuyện

Nàng tiên ốc

I- Mục tiêu:

- HS kể được câu chuyện Nàng tiên ốc bằng ngôn ngữ của mình.

- Rèn kĩ năng kể tự nhiên kết hợp điệu bộ, nét mặt, biết thay đổi giọng kể phf hợp với nhân vật

- Giáo dục HS yêu thương, giúp đỡ lẫn nhau

II- Đồ dùng dạy học: - GV: tranh câu chuyện

- HS: sách kể chuyện,

III- Hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ: (3’)

- GV gọi HS kể nối tiếp câu chuyện: Sự

tích Hồ Ba Bể

2 Bài mới: (30’)

+ Giới thiệu bài: Ghi đầu bài (1’)

+ GV kể và hướng dẫn HS kể (14’)

a GV kể:

- GV kể lần 1

- Hướng dẫn HS hiểu nghĩa từ khó:

- 3 HS đọc nối tiếp bài thơ

- Hướng dẫn tìm hiểu nội dung

+ Bà cụ nghèo làm gì để sống?

+ Bà bắt được con ốc có gì lạ?

+ Bà làm gì khi bắt được ốc?

- Cho HS đọc đoạn 2

+ Từ khi có ốc bà thấy có gì lạ?

+ Bà làm gì ẩê thấy điều kì lạ?

+ Bà đã làm gì?

Hỏi: Câu chuyện kết thúc như thế nào?

b- Hướng dẫn kể chuyện:

- Hướng dẫn tập kể đoạn theo nhóm

- Từng nhóm cử đại diện trước lớp theo

đoạn

- Tổ chức nhận xét bổ sung

- Học sinh kể: (15’)

- Kể nối tiếp theo đoạn

- Cho HS kể toàn bộ câu chuyện

- GV cùng HS nhận xét cho điểm

- 2 HS kể

- HS theo dõi GV kể chuyện

1 HS theo dõi

- HS trả lời câu hỏi: Mò cua bắt ốc

- Con ốc rất xinh, vỏ biêng biếc xanh

- Thả vào chum nước

- HS đọc thầm đoạn 2

- HS trả lời câu hỏi:Nhà cửa sạch, lợn cho ăn, cơm đã nấu

- Cho HS đọc đoạn cuối

- Bà rình thấy nàng tiên từ trong chum nước bước ra

- Các nhóm tập kể

- Đại diện các nhóm kể trước lớp

- Lớp nhận xét, bổ sung

- 4 em kể nối tiếp theo đoạn

- 2 HS kể toàn bộ câu chuyện

3 Củng cố- Dặn dò: (2’)

- Rút ra ý nghĩa của câu chuyện: Con

người cần yêu thương giúp đỡ nhau

- Về nhà tiếp tục tập kể thuộc câu

chuyện

- HS nêu ý nghĩa của câu chuyện

- Về nhà tập kể câu chuyện nhiều lần

Kể chuyện

Đ3: Kể chuyện đẫ nghe đã đọc

I- Mục tiêu :

- HS kể lại tự nhiên,bằng lời của mình một cau chuyện đã nghe đã đọc về lòng nhân hậu Câu chuyện phải có cốt chuyện ,nhân vật ý nghĩa về lòng nhân hậu,tình cảm yêu thương

đùm bọc lẫn nhau

- Hiểu được ý nghĩa câu chuyện các bạn kể Nghe và biết nhận xét dánh giá lời kể và ý nghĩa câu chuyện

- Rèn thói quen ham đọc sách

II- Đồ dùng dạy học

- GV bảng lớp viết sẵn đề bài, gợi ý 3 ; HS sưu tầm các chuyện nói về lòng nhân hậu

III- Các hoạt động dạy -học chủ yếu

1- Kiểm tra bài cũ: (3’)

- Gọi 2 HS lên bảng kể lại truyện thơ

Nàng tiên ốc - Nhận xét cho điểm

2- Dạy học bài mới

a- Giới thiệu bài (1’)

b- Hướng dẫn HS kể chuyện (11’)

*Tìm hiểu đề bài

Gọi 1HS đọc đề bài - GV gạch chân

dưới các từ:được nghe, được đọc,lòng

nhân hậu

Gọi HS tiếp nối nhau đọc phần gợi ý

+Lòng nhân hậu được biểu hiện như

thế nào ?lấy ví dụ

Em đọc câu chuyện của mình ở đâu ?

* Kể chuyện trong nhóm: (18’)

chia nhóm 4HS-GV đi đến giúp đỡ HS

HS kể hỏi:Bạn thích chi tiết nào trong

câu chuyện

HS nghe kể hỏi:Bạn sẽ làm gì để học

- 2 HS lên kể - nhận xét

- 2-3 HS đọc đề bài

4 HS nối tiếp nhau đọc

- Thương yêu quí trọng mọi người,Nàng công chúa nhân hậu-chú Cuội

- Thong cảm sẵn sàng chia sẻ với mọi người có hoàn cảnh khó khăn:Bạn Lương,Dế Mèn

- Trên báo ,trong truyện cổ tích …

Kể nhóm 4

* Thi kể và trao đổi về ý nghĩa câu

chuyệnTổ chức cho HS thi kể- Nhận

xét Bình chọn HS kể hay nhất

3- Củng cố - Dặn dò: (2’)

- Nhận xét tiết học

- Về nhà kể lại câu chuyện…

HS thi kể Nhận xét ,bình chọn

- HS về nhà thực hành kể lại câu chuyện nhiều lần

Kể chuyện

Đ4: Một nhà thơ chân chính

I Mục tiêu:

được toàn bộ câu chuyện một cách tự nhiên,phối hợp với cử chỉ điệu bộ

- Hiểu được ý nghĩa câu chuyện, biết đánh giá, nhận xét bạn kể

- Rèn kỹ năng kể chuyện

II Đồ dùng dạy học: - GV: Tranh minh hoạ ; HS: sách kể chuyện

III Hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ: (3’)

- Gọi 2 HS lên bảng kể lại chuyện đã

nghe,đã đọcvề tấm lòng nhân hậu…

-Nhận xét cho điểm

2 Dạy học bài mới: (30’)

+ Giới thiệu bài + ghi bảng: (1’)

3 Hướng dẫn HS kể chuyện:

- GV kể chuyện (12’)

*Tìm hiểu truyện

GV nêu câu hỏi - HS thảo luận trả lời

- Hướng dẫn kể

Yêu cầu hs dựa vào tranh minh hoạ kể

chuyện trong nhóm

- Gọi học sinh kể chuyện

Nhận xét cho điểm

Gọi HS kể lại toàn bộ câu chuyện

- GV nhận xét

+ Tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện

Vì sao nhà vua hung bạo thế lại đột ngột

thay đổi thái độ?

- Nhà vua khâm phục khí phách của nhà

thơ mà thay đỏi hay chỉ muốn đưa nhà thơ

lên giàn hoả thiêu để thử thách

- Câu chuyện có ý nghĩa gì?

- Gọi HS nêu ý nghĩa câu chuyện

* Thi kể và trao đổi về ý nghĩa câu

chuyện

Tổ chức cho học sinh thi kể: (17’)

- Nhận xét

Bình chọn HS kể hay nhất

4 Củng cố: (1’)

- Nhận xét tiết học

5 Dặn dò: (1’)

- Nhắc học sinh về nhà tự kể nhiều lần

- 2HS lên kể - nhận xét

- HS nghe 2-3 HS trả lời -nhận xét

- Kể nhóm 4

3 - 4 HS kể 4HS kể nối tiếp

- Nhà vua khâm phục khí phách của nhà thơ

- Nhà vua thực sự khâm phục …,dù chết cũng không chịu nói sa sự thật

ca ngợi kính trọng, khâm phục nhà thơ

- HS thi kể

- Nhận xét ,bình chọn

- Học sinh về nhà tự kể nhiều lần và chuẩn bị giờ học sau

Kể chuyện

Đ5 : Kể chuyện đã nghe đã đọc

I Mục tiêu :

- Kể lại được một câu chuyện đã nghe đã kể , đã đọc có nội dung nói về tính trung thực

- Hiểu được ý nghĩa, nội dung câu chuyện

Kể bằng lời của mình một cách hấp dẫn, sinh động kèm theo cử chỉ

- Biết đánh giá lời kể của bạn theo các tiêu chí đã nêu

II- Đồ dùng dạy – học: - GV: Đề bài ; HS: Sưu tầm những chuyện về tính trung thực

III- Các hoạt động dạy – học

1 Kiểm tra bài cũ: (3’)

- Gọi HS nối tiếp nhau kể từng đoạn

câu chuyện: Một nhà thơ chân chính

- 1 HS kể toàn chuyện

- Nêu ý nghĩa câu chuyện

- Nhận xét và cho điểm

2 Bài mới: (30’)

+ Giới thiệu bài: (1’)

3 Hướng dẫn kể chuyện: (9’)

a, Tìm hiểu đề bài: gọi HS đọc đề.

- GV phân tích đề

- Gọi HS đọc phần gợi ý:

+ Tính trung thực biểu hiện như thế

nào?.Ví dụ?

- Em đọc được câu chuyện ở đâu?

- Yêu cầu HS đọc phần 3, GV ghi

+ Nội dung câu chuyện đúng chủ đề:

4điểm: + Chuyên ngoài SGK: 1 điểm.

+ Cách kể: Hay, hấp dẫn 3 điểm

+ Nêu ý nghĩa câu chuyện : 1 điểm

+ TL hoặc đặt được câu hỏi cho bạn:

b, Kể chuyện trong nhóm: (12’)

c, Thi kể và nói ý nghĩa câu chuyện.

- Tổ chức cho HS thi kể: (8’)

- Gọi HS nhận xét + cho điểm

- Bình chọn: Bạn có câu chuyện hay

nhất? Bạn kể chuyện hấp dẫn nhất?

- Tuyên dương HS

4 Củng cố: (1’)

- Nhận xét tiết học

5 Dặn dò: (1’)

- Nhắc HS học và chuẩn bị bài sau

- 3 HS thực hiện

- Các tổ báo cáo việc chuẩn bị

- HS đọc nối tiếp:

+ Ông Tô Hiến Thành trong chuyện “ Một người chính trực”

+ Cậu bé Chôm trong “ Những hạt thóc giống”, người bạn thứ ba trong chuyện “ Ba cậu bé”

- Em đọc trên báo, trong sách đạo đức, chuyện cổ tích, nghe bà kể

- 2 HS đọc lại

- HS kể chuyện nhận xét bổ xung

- HS thi kể HS khác lắng nghe để hỏi hoặc trả lời câu hỏi của bạn

- Nhận xét bạn kể

- HS học ở nhà và chuẩn bị bài sau

Kể chuyện

Đ6: Kể chuyện đã nghe, đã đọc

I Mục tiêu

- Dựa vào gợi ý ( SGK), biết chọn và kể lại được câu chuyện đã nghe, đã đọc, nói về lòng

tự trọng

- Hiểu được ý nghĩa, nội dung những câu chuyện bạn kể.

- Giáo dục HS có ý thức rèn luyện mình trở thành người có lòng tự trọng và

II Đồ dùng dạy – học: - GV: Bảng lớp viết sẵn đề bài

- HS: chuẩn bị những câu chuyện về lòng tự trọng

III Hoạt động dạy – học

1 Kiểm tra bài cũ: (3’)

- Gọi HS kể lại câu chuyện về tính trung

thực và nói ý nghĩa của chuyện

- Nhận xét và cho điểm HS

2 Bài mới: + Giới thiệu + ghi bảng: (1’)

3 Hướng dẫn kể chuyện:

a, Tìm hiểu đề bài: (9’)

- Gọi HS đọc đề bài và phân tích đề

- GV gạch chân: lòng tự trọng, được nghe,

được đọc

- Gọi HS nối tiếp nhau đọc phần gợi ý:

+ Thế nào là lòng tự trọng

+ Em đã đọc những câu chuyện nào nói về

lòng tự trọng + Em đọc câu chuyện đó đâu

- Cho HS nêu câu chuyện mình chuẩn bị

- Yêu cầu HS đọc kỹ phần 3:

- GV ghi tiêu chí đánh giá:

+ Nội dung đúng chủ đề: 4 điểm

+ Cách kể: hay, hấp dẫn 3 điểm

+ Nêu đúng ý nghĩa của chuyện:1 điểm

+ Trả lời câu hỏi hoặc đặt được bạn: 1đ

b, Kể chuyện trong nhóm: (8’)

- Chia nhóm 4 cho HS – HS kể theo gợi ý

c, Thi kể chuyện : (12’)

- Tổ chức thi kể chuyện

+ Gọi HS nhận xét theo tiêu chí cho điểm

HS

Liên hệ: Qua câu chuyện bạn kể em học tập

được gì?

4 Củng cố : (1’)

- Nêu ý nghĩa câu chuyện?

5 Dặn dò: (1’)

- Về nhà tìm thêm các câu chuyện nói về

- 3 HS kể chuyện và nêu ý nghĩa

- HS phân tích đề

- 4 HS đọc

- Tự trọng là tôn trọng bản thân mình

- Chuyện kể về Mai An Tiêm trong chuyện cổ tích: Sự tích dưa hấu

- 1 vài HS giới thiệu câu chuyện của mình( Nêu tên truyện, nội dung, đọc

- 1 HS đọc to

HS đọc tiêu chí

- HS thi kể

- Nhận xét bạn kể

- HS kể chuyện theo cặp , trao đổi với bạn về ý nghĩa câu chuyện

- HS thi kể chuyện trước lớp

- Trao đổi về ý nghĩa ( Bạn thích nhất chi tiết nào trong câu chuyện? Qua câu chuyện, bạn hiểu ra điều gì ?

HS nêu

HS nêu

- HS tìm thêm các câu chuyện nói về

Kể chuyện

Đ 7: lời ước dưới trăng

I- Mục tiêu

- Dựa vào lời kể của GV và các tranh minh hoạ kể lại được từng đoạn và toàn bộ câu chuyện theo lời kể của mình một cách hấp dẫn, biết phối hợp với cử chỉ, nét mặt,

- Biết nhận xét bạn kể theo các tiêu chí đã nêu

- Hiểu nội dung và ý nghĩa tryện: những điều ước cao đẹp mang lại niềm vui, hạnh phúc cho mọi ngời

II- Đồ dùng dạy – học: - GV: Tranh minh hoạ từng đoạn câu chuyện trang 69, SGK

- HS: SGK+ SKC

III- Các hoạt động dạy – học

1 Kiểm tra bài cũ (3’)

- Gọi 3 HS lên bảng kể câu chuyện về

lòng tự trọng mà em đã được nghe

- Nhận xét và cho điểm

2 Bài mới (30’) :

+ Giới thiệu bài + ghi bảng:(1’)

3- GV kể chuyện: (7’)

- Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ,

đọc lời dưới tranh và thử đoán….?

- GV kể toàn truyện lần 1

- GV kể toàn truyện lần 2

+ Hướng dẫn kể chuyện

a- Kể chuyện trong nhóm (7’)

- GV chia nhóm 4 HS mỗi nhóm kể về

nội dung một bức tranh, sau đó kể toàn

truyện

- GV đi giúp đỡ các nhóm gặp khó

khăn GV có thể gợi ý cho HS kể dựa

theo câu hỏi nội dung trên bảng

b- Kể trước lớp: (15’)

- Tổ chức cho HS thi kể trớc lớp

- Gọi HS nhận xét bạn kể

- Nhận xét + cho điểm từng HS

- Tổ chức cho HS thi kể toàn truyện

- Tổ chức cho HS thi kể toàn truyện

- Gọi HS nhận xét

- Nhận xét và cho điểm HS

c-Tìm hiểu nội dung và ý nghĩa của

truyện

4 Củng cố – dặn dò (1’)

- Nhận xét tiết học

5 Dặn dò: (1’)

- Dặn HS về nhà kể lại truyện cho người

- HS lên bảng thực hiện yêu cầu

- HS nhận xét lời kể của bạn

- Câu chuyện kể về một cô gái tên Ngàn bị

mù Cô cùng các bạn cầu ớc một điều gì

đó rất thiệng liêng và cao đẹp

- Kể trong nhóm Đảm bảo HS nào cũng

đợc tham gia Khi 1 HS kể, các em khác lắng nghe, nhận xét, góp ý cho bạn

- 4 HS tiếp nối nhau kể theo nội dung từng bức tranh( 3 lượt HS thi kể)

3 HS tham gia thi kể

- HS nhận xét

- 2 HS đọc thành tiếng.HS TL : + Cô gái mù trong truyện cầu nguyện cho bác hàng xóm bên nhà được khỏi bệnh

- HS nêu ý nghĩa câu chuyện

- HS về nhà kể lại truyện, chuẩn bị giờ

thân nghe và chuẩn bị giờ học sau

Kể chuyện

Đ8: Kể chuyện đã nghe, đã đọc

I Mục tiêu

- Kể được câu chuyện bằng lời kể của mình về những ước mơ đẹp và nhũng

ước mơ viển vông, phi lí đã nghe, đã đọc

- Lời kể hấp dẫn, sinh động, phối hợp với cử chỉ điệu bộ

- Hiểu được ý nghĩa câu chuyện mà bạn kể

- Nhận xét, đánh giá câu chuyện, lời kể của bạn

II Đồ dùng dạy học

- GV: Chép sẵn đề bài lên bảng

- HS: sưu tầm truyện có nội dung đề bài

III Các hoạt động dạy học chủ yếu.

1 Kiểm tra (4’)

- Kể lại 1 câu chuyện mà em đã được nghe, đọc

2 Bài mới : (29’)

- Giới thiệu bài: (1’)

3 Hướng dẫn kể

a) Tìm hiểu đề : (8’)

- Gọi HS đọc đề bài

- GV phân tích đề, dùng phấn màu gạch chân

dưới các từ: Được nghe, được đọc, ước mơ đẹp,

ước mơ viển vông, phi lí

- Yêu cầu HS giới thiệu những truyện, tên

truyện mà học sinh sưu tầm có nội dung trên

- Gọi HS đọc gợi ý

+ Những câu chuyện kể về ước mơ có những

loại nào?

+ Khi kể chuyện cần lưu ý đến những phần nào?

+ Câu chuyện em sẽ kể có tên là gì?

Em muốn kể về ước mơ như thế nào?

b) Kể chuyện trong nhóm : (9’)

- Yêu cầu HS kể theo cặp

c) Kể chuyện trước lớp : (11’)

- Tổ chức cho HS thi kể chuyện trước lớp, trao

đổi, đối thoại về nhân vật, ý nghĩa câu chuyện

theo câu hỏi đã hướng dẫn tiết trước

- Gọi hS nhận xét về nội dung câu chuyện, lời

bạn kể

3 Tổng kết: (1’)

- Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung bài học

- 1 HS kể + Lớp nhận xét

1 HS đọc

HS nối nhau giới thiệu

4 HS đọc HSTL

- phải kể chuyện có đầu , có cuối ,

đủ 3 phần mở đầu, diễn biến, kết thúc

2 HS kể cho nhau nghe

2 HS thi kể

- GV nhận xét gời học

5 Dặn dò: (1’)

- Dặn VN kể chuyện cho gia đình nghe

- HS kể chuyện cho gia đình nghe

Kể chuyện

Đ9: kể chuyện được chứng kiến và tham gia

I- Mục tiêu

- Chọn được câu chuyện có nội dung kể về một ước mơ đẹp của em hoặc của bạn bè, người thân

- Biết cách sắp xếp các sự việc thành một câu chuyệnđể kể lại rõ ý ; biết trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

- Giáo dục HS có những ước mơ đẹp

II- Đồ dùng dạy - học

GV: Bảng lớp viết sẵn đề bài

HS :sưu tầm các truyện có nội dung đề bài

III- Các hoạt động dạy – học

1 Kiểm tra bài cũ: ( 3’)

- Gọi HS lên bảng kể câu chuyện em đã

nghe( đã đọc )về những ước mơ từng đoạn

theo tranh truyện Lời ước dưới trăng

B Bài mới: ( 30’)

+ Giới thiệu bài:( 1’)

3 Hướng dẫn kể chuyện : ( 9’)

a- Tìm hiểu đề bài

- Gọi HS đọc đề bài

- GV phân tích đề bài, dùng phấn màu

gạch chân dưới các từ: ước mơ đẹp của

em, của bạn bè, người thân.

- Hỏi yêu cầu của đề bài về ước mơ là gì?

Nhân vật chính trong truyện là ai?

- Yêu cầu HS đọc gợi ý 2

- Treo bảng phụ

- Em xây dựng cốt truyện của mình theo

hướng nào? Hãy giới thiệu cho các bạn

cùng nghe

b- Kể chuyện trong nhóm: ( 9’)

- Chia nhóm 4 HS yêu cầu các em kể câu

chuyện của mình trong nhóm Cùng trao

đổi thảo luận với các bạn về nội dung, ý

nghĩa và cách đặt tên cho truyện

- GV đi giúp đỡ những nhóm gặp khó

- 3 HS lên bảng kể chuyện

- 2 HS đọc thành tiếng

- Đề bài yêu cầu đây là ước mơ phải có thật

Nhân vật chính trong chuyện là em hoặc bạn bè người thân

- 3 HS đọc thành tiếng

- 1 HS đọc nội dung trên bảng phụ

- Em kể về ước mơ em trở thành cô giáo vì quê em ở miền núi rất ít giáo viên và nhiều bạn nhỏ đến tuổi mà chưa biết chữ

- Hoạt động trong nhóm