IMuïc tieâu: Sau baøi hoïc, giuùp HS : Bieát vì sao phaûi kính troïng vaø bieát ôn ngöôøi lao ñoäng. Böôùc ñaàu bieát cö xöû leã pheùp vôùi nhöõng ngöôøi lao ñoäng vaø bieát traân troïng , giöõ gìn thaønh quaû lao ñoäng cuûa hoï . GDBVMT(lieân heä ): HS coù nhöõng haønh vi vaên hoaù, ñuùng ñaén vôùi ngöôøi lao ñoäng. IIChuaån bò: Phiếu BT, 1 số đồ dùng cho trò chơi IIIHoạt động dạy – học:
Trang 1Ngày dạy:3/1 /2011
Môn: Đạo đức Tiết: 19 Bài: KÍNH TRỌNG, BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNG(tiết 1) I/Mục tiêu:
Sau bài học, giúp HS :
-Biết vì sao phải kính trọng và biết ơn người lao động
-Bước đầu biết cư xử lễ phép với những người lao động và biết trân trọng , giữ gìn thành quả lao động của họ
-GDBVMT(liên hệ ): HS có những hành vi văn hoá, đúng đắn với người lao động.
II/Chuẩn bị:
Phiếu BT, 1 số đồ dùng cho trị chơi
III/Hoạt động dạy – học:
Các hoạt động của giáo viên Các hoạt động của học sinh
Hoạt động 1: Giới thiệu nghề nghiệp bố mẹ
em.(3’)
YC mỗi học sinh đứng dậy giới thiệu nghề
nghiệp bố mẹ mình cho cả lớp nghe
GV kết luận:
Bố mẹ của mỗi bạn trong lớp chúng ta đều là
những người lao động , làm cc1 công việc ở
những lĩnh vực khác nhau
Hoạt động 2: Phân tích câu chuyện “Buổi
học đầu tiên”(10’)
Hoạt động nhóm 4 (câu hỏi 1, 2, trang 28,
SGK )
Vì sao một số bạn trong lớp lại cười khi nghe
Hà giới thiệu về nghề nghiệp của bố mẹ
mình?
Nếu là b ạn cùng lớp với Hà , em sẽ làm gì
trong tình huống đó ?Vì sao ?
Kết luận: tất cả những người lao động , kể cả
những người lao động bình thường nhất ,
cũng cầ được tôn trọng
Hoạt động 3: Kể tên nghề nghiệp (bài tập 1)
(10’)
*Tổ chức thi đua giữa các nhóm
Lần lượt từng hS đứng dậy giới thiệu -lắng nghe
Các nhóm làm việcĐại diện các nhóm trình bày trước lớp ý kiến của nhóm, các nhóm khác bổ sung ý kiến
Đại diện các nhóm trình bày trước lớp ý kiến của nhóm, các nhóm khác bổ sung ý
Hình thành nhómCác nhóm làm việc teo yêu cầu của giáo viên
Trang 2Trong 2 phút nhóm nào ghi được những nghề
nghiệp của người LĐ thì nhóm đó thắng
*Trò chơi tôi làm nghề gì ?
Chia lớp làm 2 dãy
Cách tiến hành :Mỗi 1 lượt chơi các bạn Hs
của dãy 1 sẽ lên làm động tác diễn tả hành
động của một người đang làm gì đó
Dãy khi có nhiệm vụ đoán xem bạn của dãy
đó diễn tả nghề nghiệp gì hay công việc gì
Trong cùng một thời gian nhóm nào đoán
đúng nhiều nghề nghiệp thì nhóm đó thắng
*Mời 1-2 HS đọc phần ghi nhớ trong SGK
Hoạt động 4: Bày tỏ ý kiến (bài tập 2) bỏ ý
c(9’)
YC các nhóm quan sát các hình trong SGK
thảo luận trả lời câu hỏi sau :
Người lao động trong tranh làm nghề gì ?
Công việc đó có ích cho Xã hội như thế nào?
Kết luận :Cơm ăn , sách ghọc và mọi của cải
khác trong xã hội có được đều là nhờ những
người lao động
Hoạt động 5: Củng cố – dặn dò (3’)
GDBVMT : Cho dù những công việc như thế
nào đi nũa thì đó công là một công việc lao
động vì vậy chúng ta phải yêu quý , kính
trọng và biết ơn những người lao động
Liên hệ(bài tập 3)
GV nêu yêu cầu bài tập
Yêu cầu HS tự làm bài tập
Yêu cầu HS trình bày ý kiến
Chốt lại ý đúng: Các việc làm thể hiện sự
kính trọng, biết ơn người LĐ: a, c, d, đ, e, g
Các việc làm b, h là thiếu kính trọng với
người lao động
-Về học bài và chuẩn bị bài :Kính trọng và
biết ơn người lao động
Nhận xét giờ học
Hình thành nhóm Tiến hành chơi theo sự hướng dẫn của giáoviên
HS khá giỏi :Biết nhắc nhở các bạn phải
kính trọng và biết ơn người lao động
1-2 HS đọc phần ghi nhớ SGK
Hoạt động cặp đôi
HS suy nghĩ trả lời
1HS đọc đề Tự làm bài vào vở Trình bày ý kiến cá nhân, lớp nhận xét, bổsung
Lắng nghe
Trang 3Ngày dạy:10/01/2011
Môn: Đạo đức Tiết: 20 Bài: KÍNH TRỌNG, BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNG(tiết 2)
I/Mục tiêu:
Sau bài học, giúp HS :
-Biết vì sao phải kính trọng và biết ơn người lao động
-Bước đầu biết cư xử lễ phép với những người lao động và biết trân trọng , giữ gìn
thành quả lao động của họ
-GDBVMT(liên hệ ): HS có những hành vi văn hoá, đúng đắn với người lao động.
II/Chuẩn bị:
Phiếu BT, bảng phụ
III/Hoạt động dạy – học:
Nội dung –các hoạt động của giáo viên Các hoạt động của học sinh
1/Hoạt động khởi động: Kiểm tra bài cũ(2’)
Vì sao phải kính trọng và biết ơn người lao động ?
Nhận xét bài cũ
2/Dạy – học bài mới(30’)
Giới thiệu bài (1’)
Hoạt động 1: Đóng vai bày tỏ ý kiến (BT 4)(14’)
Yêu cầu các nhóm thỏ luận nhận xét và giải thích
về các ý kiến, nhận định sau :
1.Đối với những người lao động chúng ta đều phải
chào hỏi lễ phép
2.Giữ gìn sách vở , đồ dùng và đồ chơi
3.những người lao động chân taykhông cần phải
tôn trọng như những người lao động khác
4.Giúp đỡ người LĐ mọi lúc mọi nơi
Dùng hai tay khi đưa , nhận vật gì với người LĐ
Gv phỏng vấn các HS đóng vai
Cách cư xử với người lao động trong mỗi tình
huống như vậy đã phù hợp chưa ?Vì sao ?
Em cảm thấy như thế nào khi ứng xử như vậy
Hoạt động 2: Kể, viết, vẽ về người lao động.(15’)
YC HS trìng bày theo nhóm 4 Trong thời gian 5
phút các nhóm trình bày dưới dạng kể, vẽ về một
người lao động mà em kính phục nhất
Tại sao các em cần nhắc nhở các bạn phải kính
2 HS
Mỗi nhóm chuần bị một tình huống Các nhóm thảo luận và đóng vai Các nhóm lên đóng vai
Trả lời
Các nhóm làm việc Thời gian :5 phút Đại diện 5-6 nhóm
HS khá giỏi :Biết nhắc nhở các bạn
Trang 4trọng và biết ơn người lao động ?
Hoạt động 3: Củng cố – dặn dò (3’)
Vì sao phải kính trọng và biết ơn người lao động ?
-Về thực hiện những điều đã học
-Chuẩn bị bài :Lịch sự với mọi người
Nhận xét giờ học
phải kính trọng và biết ơn người lao động
Lắng nghe
Ngày dạy:17/01/2011
Môn: Đạo đức Tiết: 21 Bài: LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI (tiết 1) I/Mục tiêu
Sau bài học ,HS có khả năng :
-Biết ý nghĩa của việc cư xử lịch sự với mọi người
-Nêu được ví dụ về cư xử lịch sự với mọi người
-Biết cư xử lịch sự với những người xung quanh
-GDHS có thái độ tự trọng, tôn trọng người khác, tôn trọng nếp sống văn minh
II/Chuẩn bị
Phiếu BT, 3 tấm bìa( xanh, đỏ, trắng)
III/Hoạt động dạy – học:
Nội dung –các hoạt động của giáo viên Các hoạt động của học sinh
1/Hoạt động khởi động : Bài cũ (2’)
Vì sao phải kính trọng và biết ơn người lao
động ?
Hãy nêu những câu ca dao , tục ngữ nói về
người lao động
2/Dạy – học bài mới: (30’)
Giới thiệu bài (1’)
Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến (9’)
Yêu cầu các nhóm lên đóng vai thể hiện tình
huống của nhóm
*Tình huống 1: Đóng vai một cảnh đang mua
hàng, có cả người bán và người mua
*Đóng vai cảnh cô giáo đang giảng bài cho
HS
*Đóng vai hai bạn HS đang trên đường về nhà
vừa đi vừa trao đổi về bài học hôm nay
Đóng vai bố me chở con đi học buổi sáng
Trong các tình huống mà các em vừa đóng
HS trả lời
-lắng nghe
Các nhóm làm việcĐại diện các nhóm đóng vai trước lớp, các nhóm khác bổ sung ý kiến
Trả lời
Trang 5đều có các đoạn hội thoại Theo em lời hội
thoại của các nhân vật trong các tình huống đó
đã hợp lí chua ?Vì sao?
GV kết luận
Những lời nói cử chỉ đúng mực là một sự thể
hiện lịch sự với mọi người
Hoạt động 2: Phân tích truyện “chuyện ở
tiệm may”(11’)
Hoạt động nhóm 4 ( câu hỏi trang 32, SGK )
Em có nhận xét gì về cách cư xử của bạn
Trang và bạn Hà trong câu chuyện trên ?
Nếu em là bạn Hà em sẽ khuyên bạn điều gì?
Nếu em là cô thợ may, em cảm thấy như thế
nào khi bạn Hà không xin lỗi sau khi đã nói
như vậy? Vi ssao?
Kết luận: Cần phải lịch sự với người lớn tuổi
trong mọi hoàn cảnh
Hoạt động 3: Xử lí tình huống (10’)
Yêu cầu các nhóm thảo luận, đóng vai, xử lí
các tình huống sau đây:
Giờ ra chơi , mai vui với bạn ,Minh sơ ý đẩy
ngã một em học sinh lớp dưới
*Đang trên đường về Lan trông thấy một bà
cụ đang xách làn đựng bao nhiêu thứ, tỏ vẻ
nặng nhọc /
Nam lỡ làm đổ nước ướt hết vở của Tiến
Tốp bạn HDS đang trêu chọc và bằt chước
hành động của một ông lão ăn xin
Kết luận:
Lịch sự với mọi người là có những lới nói, cử
chỉ , hành động thể hiện sự tôn trọng với bất
cứ người nào mà mình gặp gỡ hay tiếp xúc
Mời 1-2 HS đọc phần ghi nhớ trong SGK
-Hoạt động nhóm 4 ( câu hỏi trang 32, SGK )
-Đại diện các nhóm trình bày trước lớp ý kiến của nhóm, các nhóm khác bổ sung ý-Lắng nghe Suy nghĩ trả lời
Em đồng tình và tán thành cách cư sử củahai bạn Mặc dù lúc đầu hai bạn cư xử như thế chưa đứng ,nhưng bạn đả nhận ra và sửa lỗi của mình
Lần sau HÀ nên bình tĩnh để có cách cư sử đúng mực hơn với cô thợ may
Em cảm thấy bực mình , không vui vì Hà là người bé tuổi hơn mà lại có thái độ không lịch sự với người lớn tuổi hơn Lắng nghe
Hoạt động nhóm 4Đại diện các nhóm đóng vai , xử lí tình huống
Các nhóm khác nhận xét , bổ sung
Trang 6Hoạt động 4: Củng cố – dặn dò (2’)
-HS đọc ghi nhớ
-GDHS-Biết cư xử lịch sự với những người
xung quanh
-Sưu tầm ca dao, tục ngữ, truyện, tấm gương
về cư xử lịch sự với bạn bè và mọi người
-Chuẩn bị bài : Lịch sự với mọi người (TT)
Nhận xét giờ học
1-2 HS đọc phần ghi nhớ SGK Lắng nghe
Trang 7Ngày dạy:24/01/2011
Môn: Đạo đức Tiết: 22 Bài: LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI (tiết 2) I/Mục tiêu:
Sau bài học, HS có khả năng :
-Biết ý nghĩa của việc cư xử lịch sự với mọi người
-Nêu được ví dụ về cư xử lịch sự với mọi người
-Biết cư xử lịch sự với những người xung quanh
-GDHS có thái độ tự trọng, tôn trọng người khác, tôn trọng nếp sống văn minh
II/Chuẩn bị:
Mỗi HS 3 tấm bìa xanh, đo, trắng, phiếu BT
III/Hoạt động dạy – học:
Nội dung –các hoạt động của giáo viên Các hoạt động của học sinh
1/Hoạt động khởi động: Kiểm tra bài cũ(3’)
Thế nào là lịch sự với mọi người ?
Hãy nêu những câu ca dao , tục ngữ hãy những
tấm gương về cách cư sử lịch sự với bạn bè và
mọi người
2/Dạy – học bài mới: (30’)
Giới thiệu bài (1’)
Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến (7’)
YC thảo luận nhóm đôi, đưa ra ý kiến NX cho
mỗi trường hợp sau và giải thích lí do :
*Trung nhường ghế trên xe buýt cho một phụ nữ
mang bầu
*Một ông lão ăn xin vào nhà Nhàn, Nhàn cho
ông ít gạo rồi quát “ thôi đi đi”
*Lâm hay kéo tóc các bạn nữ trong lớp
*Trong rạp chiếu bóng mấy anh thanh niên vừa
xem phim, vừa bình phẩm và cười đùa
*Khi thanh toán tiền ở quầy sách, Ngọc nhường
cho em bé hơn lên thanh toán trước
+Hãy nêu những biểu hiện của phép lịch sự ?
KL: Những lời nói cử chỉ đúng mực là một sự thể
hiện lịch sự với mọi người Bất kể mọi lúc, mọi
nơi, trong khi ăn uống, nói năng , chào hỏi …
chúng ta cần phải giữ phép lịch sự
2 HS
Các nhóm làm việcĐại diện các nhóm đóng vai , xử lí tìnhhuống trước lớp, các nhóm khác bổ sung ý kiến
Lễ phép chào hỏi người lớn tuổi Nhường nhịn em nhỏ
Không cười đùa quá to trong khí ăn cơm …
Trang 8Hoạt động 2: Thi “ Tập làm người lịch sự”(15’)
Phổ biến luật chơi
Chia lớp làm hai dãy, mỗi lượt một dãy cử ra
một độ 4 HS
GV + 3 Cán bộ lớp làm giám khảo chấm điểm
cho các nhóm
Hoạt động 3: Tìm hiểu ý nghĩa một số câu ca
dao , tục ngữ (7’)
Em hiểu nội dung ý nghĩa của các câu ca dao,
tục ngữ sau đây như thế nào ?
*Lời nói chẳng mất tiền mua ,
Lựa lời mà nói cho vừa lòng nhau
*Học ăn, học nói, học gói, học mở
*Lời chào cao hơn mâm cỗ
Yêu cầu các nhóm thảo luận, đóng vai, xử lí
Kết luận :
Lịch sự với mọi người là có những lới nói, cử
chỉ , hành động thể hiện sự tôn trọng với bất cứ
người nào mà mình gặp gỡ hay tiếp xúc
Mời 1-2 HS đọc phần ghi nhớ trong SGK
Hoạt động 4: Củng cố – dặn dò (3’)
Thế nào là lịch sự với mọi người ?
-GDHS
-Thực hiện tốt về cư xử lịch sự với bạn bè và
mọi người -Chuẩn bị bài :Giữ gìn các công trình công cộng
Nhận xét giờ học
Mỗi lượt chơi mỗi nhóm xay dựng một tình huống giao tiếp ,trong đó thể hiệnđược phép lịch sự Nếu đội nào xử lí tình huống tốt thì được ghi điểm tối đa là 5 điểm
Trao đổi nhóm 4Đại diện các nhóm trình bày trước lớp
ý kiến của nhóm, các nhóm khác bổ sung ý
Cần lựa lời nói trong giao tiếp để làm cho cuộ giao tiếp thoải mái , dễ chịu NoÙi năng là điều quan trọng, vì vậy cũng cần phải học như học ăn, học nói,học gói, học mở
Lời chào có tác dụng và ảnh hưởng rất lớn đến người khác, cũng như một lờ chào nhiều khi còn có giá trị hơn cả một mâm cỗ đầy
1-2 HS đọc phần ghi nhớ SGK Lắng nghe
Ngày dạy: / /2011
Môn: Đạo đức Tiết: 23 Bài: GIỮ GÌN CÁC CÔNG TRÌNH CÔNG CỘNG (tiết 1)
Trang 9I/Mục tiêu:
Sau bài học, giúp HS:
-Biết được vì sao phải bảo vệ , giữ gìn các công trình công cộng
-Có ý thức bảo vệ ,giữ gìn các công trình công cộng ở địa phương
-GDBVMT (bộ phận ) : HS có ý thức tham gia tích cực vào việc bảo vệ và giữ gìn các
công trình công cộng bằng những việc làm phù hợp với khả năng của bản thân và tuyên truyền để mọi người tham gia
II/Chuẩn bị:
Mỗi HS 3 tấm bìa xanh, đỏ, trắng, phiếu BT
III/Hoạt động dạy – học:
Nội dung –các hoạt động của giáo viên Các hoạt động của học sinh
1/Hoạt động khởi động: Kiểm tra bài cũ (3’)
Thế nào là lịch sự với mọi người ?
Hãy nêu những câu ca dao , tục ngữ hãy
những tấm gương về cách cư sử lịch sự với
bạn bè và mọi người
2/Dạy – học bài mới(30’)
Giới tiệu bài (1’)
Hoạt động 1: Xử lí tình huống như SGK (8’)
Treo tranh 5/trang 34
Cô có 1 bức tranh , các em hãy xem bức tranh
vẽ gì ?
Nêu :
Tuấn và Thắng đi học ngang qua thấy nhà
văn hoá hôm nay mới xây xong có tường vôi
trắng rất đẹp , hai bạn dừng lại ngắm nhìn ,sau
đó chuyện gì sẽ xảy ra?
*Em nào có thể lên thực hiện lại tình huống
theo nội dung bức tranh
*Mới 2 HS thực hiện lại tình huống
-Để giải quyết tình huống bạn vừa nêu YC
HS thảo luận nhóm 2
-Gọi 4 nhóm trình bày ý kiến
Tiểu kết: Nhà văn hoá được gọi là công trình
2 HS lên thực hiện lại tình huống theo nội dung bức tranh
2 HS thực hiện, theo dõi, nhận xét
* Các nhóm làm việc nhóm 2Đại diện các nhóm TB trước lớp ý kiến của nhóm, các nhóm khác bổ sung ý kiếnNhĩm 4 trình bày
Là công trình công cộng Không ngắt lá bẻ cành , không vứt rác bừa bãi
Trang 10trình công cộng không ?
-Để trường học của chúng ta luôn sạch đẹp thì
các em phải làm gì ?
-Vậy công trình công cộng là tài sản của ai ?
-Mọi người dân cần có trách nhiệm gì đối với
công trình công cộng ?
*Rút ra đề bài ghi bảng
GDBVMT : Khi đến những nơi công cộng có
các công trình như nhà văn hoá , cung thiếu
nhi , … thì các em không nên vẽ bậy , bôi bẩn
hay xả rác bừa bãi mà các em phải biết bảo
vệ và giữ gìn các công trình công cộng
*Yêu cầu HS mở sách đọc ghi nhớ
Hoạt dộng 2: Bày tỏ ý kiến (8’)
Chuyển ý :Trên đây cô có 8 bức tranh thể
hiện 4 nội dung khác nhau vẽ một số hành vi
và việc làm nơi công cộng Nhiệm vụ của các
em trao đổi trong thời gian 5 phút, xác định
xem hành vi nào đúng, hành vi nào sai
Nhóm nào xong trước được quyền ưu tiên lên
bảng gắn tranh và trình bày
* YC các nhóm lên bốc thăm và thảo luận
theo nhóm 5
-Hãy nêu 1 số hoạt động , việc làm để giữ gìn
các công trình công cộng ?
-Ở địa phương mình có công trình công cộng
nào để tưởng nhớ các anh hùng liệt sĩ ?
-Nêu khi đi ngang qua đài tưởng niệm em
thấy có một số em nhỏ ném đá vào đài hoặc
leo qua bờ rào vào phá em sẽ làm gì ?
Kết luận :Công trình công cộng là tài sản
chung của xã hội Mọi người dân đều có trách
nhiệm bảo vệ, giữ gìn
Hoạt động 3: Làm bài tập(8’)
Yêu cầu HS lấy thẻ xanh –đỏ
Nêu yêu cầu bài tập
Gắn từng ý kiến, NX
Trả lời cá nhân
HS khá giỏi : Biết nhắc các bạn cần bảo
vệ ,giữ gìn các công trình công cộng
3 HS nối tiếp đọc ghi nhớ SGKHình thành nhóm 5
Đại diện nhóm lên bốc thăm nhận tranh về thảo luận
Đại diện các nhóm trình bày trước lớp ý kiến của nhóm, các nhóm khác bổ sung
ý, NX3-5 HS trả lời
Đài tưởng niệmCá nhân trả lờiLắng nghe
Lấy thẻ
HS nêu
1 HS đọc, Đưa thẻ, trình bày ý kiến
Trang 11Hoạt động 4: Liên hệ thực tế (5’)
Trò chơi: Ai nhanh hơn ( 5 phút )
Hình thức: chơi thi đua giữa hai dãy A và B
Cách chơi: Dãy 1 nêu tên một công trình công
cộng và mời 1 bạn dãy 2 đáp lại bằng cách
nêu một số biện pháp giữ trật tự , vệ sinh nơi
công cộng đó, dãy nào nêu hoặc đúng thì được
thưởng 1 bông hoa điểm 10
Nhận xét kết quả
Kết luận: Công trình công cộng là những
công trình do nhà nước xây dựng mang tính
văn hoá phục vụ chung cho tất cả mọi người
Chúng ta cũng cần phải bảo vệ giữ gìn vì đó
điều là sản phẩm do người lao động làm ra
Hoạt động 5: Củng cố – dặn dò (2’)
-HS nhắc lại ghi nhớ
-GDHS
Về tìm hiểu về các công trình ở địa phương
Nhận xét giờ học, dặn HS về nhà c/bị bài
Thi đua giữa hai dãy trên bảng
Sau bài học ,giúp HS :
-Biết được vì sao phải bảo vệ , giữ gìn các công trình công cộng
-Có ý thức bảo vệ ,giữ gìn các công trình công cộng ở địa phương
-GDBVMT (bộ phận ) : HS có ý thức tham gia tích cực vào việc bảo vệ và giữ
gìn các công trình công cộng bằng những việc làm phù hợp với khả năng của bảnthân và tuyên truyền để mọi người tham gia
II/Chuẩn bị:
Phiếu BT
III/Ho t ạt động dạy – học: động dạy – học: ng d y – h c: ạt động dạy – học: ọc:
Nội dung –các hoạt động của giáo viên Các hoạt động của học sinh 1/Hoạt động khời động: Kiểm tra bài cũ(3’)
Để giữ gìn các công trình côn cộng em cần làm gì? 2 HS
Trang 12_Cho HS nêu ghi nhớ
Nhận xét bài cũ
2/Dạy – học bài mới(30’)
Giới thiệu bài (1’)
Hoạt động 1: Trình bày bài tập (5’)
Yêu cầu Hs báo cáo kết quả điểu tra tại địa phương về hiện
trạng , về vệ sinh của các công trình công cộng
Nhận xét bài tập về nhà
Tổng hợp các ý kiến của học sinh
Ở địa phương em thì em đã làm những việc làm gì để bảo vệ
môi trường ?
GDBVMT : Ở địa phương em thì em phải có những việc làm
phù hợp với khả năng của mình để bảo vệ và giữ gìn các
công trình công cộng ở địa phương
Tại sao em cần nhắc các bạn cần bảo vệ , giữ gìn các công
trình công cộng ?
Hoạt động 2:Trò chơi :Ô chữ kì diệu (14’)
Gv đưa ra từng ô chữ
1.Đây là việc làm nên tránh , thường xày ra ờ các công trình
công cộng nơi các em học sinh thương đi dã ngoại ( có 7 chữ
cái )
2.Trách nhiệm bảo vệ , giữ gìn các công trình công cộng
thuộc về đối tượng này ( có 8 chữ cái )
Các công trình công cộng còn được coi là gì của tất cả mọi
người (có 11 chữ cái )
Hoạt động 3: Kể chuyện các tâm gương(10’)
Yêu cầu HS kể về các tấm gương mẫu chuyện nói về việc
giữ gìn , bảo vệ các công trình công cộng
Hoạt động 4: Củng cố – dặn dò (2’)
Vì sao phải giữ gìn các công trình công cộng ?
-GDHS
-Về thực hiên những điều đã học và tìm hiểu, sưu tầm
những mẫu tin trên báo , đài , ti vi về các hoạt động nhân
đạo trên đất nước ta
-Chuẩn bị bài :Ôn tập và thực hành kĩ năng GHKII
HS nối tiếp trình bày Lớp nhận xét bổ sung
HS khá giỏi : Biết nhắc các
bạn cần BV ,giữ gìn các côngtrình công cộng
Đoán xem những ô chữ đó là những chữ gì ?
Lắng nghe Khắc tên Mọi người Tài sản chung
3-5HS kể
Lắng nghe
Trang 13Nhận xét giờ học
Ngày dạy: /02/2011
Môn: Đạo đức Tiết: 25 Bài: ÔN TẬP VÀ THỰC HÀNH KĨ NĂNG GIỮA HỌC KÌ II I/Mục tiêu:
Sau bài học giúp HS ôn tập củng cố những kiến thức đã học từ tuần 18 đến tuần 24 Qua bài giúp Hs rèn kĩ năng thực hiện những hành vi , cách ứng xử ở các tình huống cụ thể Hình thành hành vi đạo đức đúng chuẩn mực
- GDHS biết BVMT
II/Chuẩn bị:
Phiếu học tập
III/Hoạt động dạy – học:
Nội dung –các hoạt động của giáo viên Các hoạt động của học sinh
1/Hoạt động khời động: Kiểm tra bài cũ (3’)
Để giữ gìn các công trình côn cộng em cần làm
gì?
_Cho HS nêu ghi nhớ
Nhận xét bài cũ
2/Dạy – học bài mới: (30’)
Giới thiệu bài (1’)
Hoạt động 1: Nêu tên các bài đạo đức đã học từ
tuần 18 đến tuần 24 (4’)
Hoạt động 2: Ơn lại những kiến thức đã học
(13’)
Bài tập 1: Em hãy cùng bạn trong nhóm thảo
luận và đóng vai theo những tình huống sau :
a Giữ trưa hè , bác đưa thư mang thư đến cho
nhà Hồng Hồng sẽ …
b.Hân nghe mấy bạn cùng lớp nhại tiếng của
một người bán hàng rông Hân sẽ …
c.Các bạn của Lan đến chơi và nô đùa trong
khi bố đang ngồi làm việc ờ góc phòng Lan sẽ…
Nhận xét
Bài tập 2: Trong những ý kiên` dưới đây em
đồng ý với ý kiến nào ?
a.Chỉ cần lịch sự với người lớn tuổi
b.Phép lịch sự chỉ phù hợp khi ở thành phố , thị
Trang 14xã
c.Phép lịch sự giúp cho mọi người gần gũi nhau
hơn
d.Mọi người đều phải cư sử lịch sự , khôn phân
biệt già trẻ –nam nữ , giàu nghèo
Hoạt động 3: Tổ chức trò chơi“Ô chư õkì
diệu”(12’)
Chia lớp thành hai nhóm
Cách tiến hành GV đọc câu hỏi gợi ý các nhóm
bấm chuông dành quyền đoán từ
a.Đây là bài ca dao ca ngợi người lao động này:
“Cày đồng đang buổi ban trưa
Mồ hôi thánh thót như mưa ruộng cày
Ai ơi bưng bát cơm đầy
Dẻo thơm một hạt , đắn cay muôn phần”
b.đây là bài thơ nồi tiếng của nhà thơ Tố Hữu,
nội dung nói về người lao động mà công việc
luông gắn với chiếc chổi tre
c.Vì lợi ích muời năm trồng cây, vì lợi ích trăn
năm trồng người đây là câu nói nổi tiếng của Hồ
Chủ Tịch về người lao động nào ?
d.Đây là người lao động luôn đối mặt với nguy
hiểm, những kẻ tội phạm
Hoạt động 4: Củng cố – dặn dò (2’)
-Hỏi lại kiến thức
-Về ôn lại những kiến thức đã học
Nhận xét giờ học
Hình thành nhóm Các nhòm nghe câu hỏi gợi ý sau đó dành quyền trả lời bằng cách bắm chuông trước
Nông dân
Lao công Giáo viên Công an Lắng nghe
Trang 15Ngày dạy:08/03/2010
Môn: Đạo đức Tiết: 26 Bài:TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG NHÂN ĐẠO I/Mục tiêu
Sau bài học ,HS có khả năng :
-Nêu được ví dụ về hoạt động nhân đạo
-Thông cảm với bạn bè và những người gặp kó khăn , hoạn
nạn ở lớp , ở trường và cộng đồng
-Tích cực tham gia một số hoạt động nhân đạo ở lớp ,ở
trường , ở địa phương phù hợp với khả năng và vận động bạn
bè , gia đình cùng tham gia
2/Dạy – học bài mới
Hoạt động 1:
Hãy nêu những mẫu tin về thiên tai xảy ra trong những tháng
qua mà em sưu tầm được
Hãy tưởng tượng em là người dân ở các vùng bị thiên tai lũ lụt
đó, em sẽ rơi vào hoàn cảnh như thế nào ?
KL: Không chỉ những người dân ở các vùng bị thiên tai, lũ lụt
mà còn rất nhiều người rơi vào hoàn cảnh khó khăn, mất mát
cần nhiều trợ giúp của những người khác
Rút đề bài ghi bảng, Treo tranh SGK
Tranh vẽ gì ?
Hãy kể những việc mà em, trường em đã làm trong thời gian
qua để giúp đỡ những người có hoàn cảnh khó khăn
Cho HS xem một số hình ảnh về các hoạt động nhân đạo của
các địa phương để giúp đỡ những người gặp hoàn cảnh khó
Em sẽ bị đói rét
Em sẽ bị mất hết tài sản
Quan sát trả lời Liên hệ kể Quan sát
Trang 16*Rút ra ghi nhớ
Em hãy nêu ý nghĩa của hoạt động nhân đạo ?
Hoạt động 2: Hoạt động nhóm đôi (Bài tập 1 SGK )
-Yêu cầu thảo luận nhóm, đưa ra ý kiến nhận xét về các việc
làm trong các tình huống SGK
Những biểu hiện của hoạt động nhân đạo là gì ?
Kết luận: Mọi người cần tích cực tham gia
vào các hoạt động nhân đạo phù hợp với hoàn cảnh của mình
-GDHS biết tuyên truyền và tích cực tham gia các hoạt động
nhân đạo phù hợp với điều kiện của bản thân
Hoạt động 3: Xử lý tình huống
Yêu cầu các nhóm thảo luận, xử lí tình huống và ghi vào
phiếu sau :
Tình huống
Nêu lớp có một bạn bị liệt chân
Nếu gần nhà bạn có một cụ già sống
cô đơn
Nếu lớp em có một bạn gia đình gặp
khó khăn
Nếu lớp em tổ chức quyên góp tiền
ủng hộ các nạn nhân chất độc màu
da cam
Hoạt động 4: Củng cố – dặn dò
Hướng dẫn thực hành : về nhà sưu tầm các câu ca dao , tục
ngữ nói về lòng nhân ái của nhân dân ta
Nhận xét giờ học
Đọc ghi nhớ SGK GHI CHÚ : Dành cho HSkhá giỏi
Các nhóm làm việcĐại diện các nhóm trình bày trước lớp ý kiến của nhóm, các nhóm khác bổ sung ý kiến
Tích cực tham gia ủng hộ các hoạt động vì người cóhoàn cảnh khó khăn San xẻ một phần vật chất để giúp đỡ các bạn gặp thiên tai, lũ lụt
Dành tiền, sách vở …theo khả năng để trợ giúp cho các bạn học sinh nghèo…
Tiến hành thảo luận nhóm
Đại diện các nhóm trình bày trước lớp ý kiến của nhóm, các nhóm khác bổ sung ý
Lắng nghe
Ngày dạy:15/03/2010
Môn: Đạo đức Tiết: 27 Bài:TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG NHÂN ĐẠO(tt)