giáo án tập đọc lớp 4 học kì I ông trạng thả diều

Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc  Bước 1: GV giúp HS chia đoạn bài tập đọc  Bước 2: GV yêu cầu HS luyện đọc theo trình tự các đoạn trong bài đọc 2, 3 lượt - Lượt đọc thứ 1: GV chú ý khe

Trang 1

TUẦN 11

Thứ hai , ngày 31 tháng 10 năm 2011

Môn: Tập đọcTiết 21: ÔNG TRẠNG THẢ DIỀUI.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

1.Kiến thức:

- Hiểu các từ ngữ trong bài

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đãđỗ Trạng nguyên khi mới 13 tuổi

2.Kĩ năng:

- HS đọc lưu loát toàn bài

- Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi, cảm hứng ca ngợi

3 Thái độ:

- Học tập ý chí vươn lên của Nguyễn Hiền

II.CHUẨN BỊ:

- Tranh minh hoạ

- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

 Giới thiệu bài

GV giới thiệu chủ điểm Có chí thì nên,

tranh minh hoạ chủ điểm

Ông Trạng thả diều – là câu chuyện

về một chú bé thần đồng Nguyễn Hiền –

thích chơi diều mà ham học, đã đỗ Trạng

nguyên khi mới 13 tuổi, là vị Trạng

nguyên trẻ nhất của nước ta

Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc

 Bước 1: GV giúp HS chia đoạn bài tập đọc

 Bước 2: GV yêu cầu HS luyện đọc theo trình tự các đoạn trong bài (đọc 2, 3

lượt)

- Lượt đọc thứ 1: GV chú ý khen HS đọc

đúng kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt

nghỉ hơi chưa đúng hoặc giọng đọc không

phù hợp

- Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc

thầm phần chú thích các từ mới ở cuối bài

đọc

- HS quan sát tranh chủ điểm &

nêu: Một chú bé chăn trâu, đứngngoài lớp nghe lỏm thầy giảng bài;

những em bé đội mưa gió đi học;

những cậu bé chăm chỉ, miệt màihọc tập, nghiên cứu

- HS quan sát tranh minh hoạ bàiđọc

- HS nêu: Mỗi lần xuống dòng là

Trang 2

8 phút

 Bước 3: Yêu cầu 1 HS đọc lại toàn bài

 Bước 4: GV đọc diễn cảm cả bài

GV chú ý nhấn giọng những từ ngữ nói về

đặc điểm tính cách, sự thông minh, tính

cần cù, chăm chỉ, tinh thần vượt khó của

Nguyễn Hiền: ham thả diều, kinh ngạc, lạ

thường, hai mươi trang sách, lưng trâu,

ngón tay, mảnh gạch vỡ, vỏ trứng, bay cao,

vi vút, vượt xa, mười ba tuổi, trẻ nhất

Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài

 Bước 1: GV yêu cầu HS đọc thầm

đoạn 1, 2

- Tìm những chi tiết nói lên tư chất thông

minh của Nguyễn Hiền?

- GV nhận xét & chốt ý

đoạn 2

- Nguyễn Hiền ham học hỏi & chịu khó

như thế nào?

- Vì sao chú bé Hiền được gọi là “ông

Trạng thả diều”?

 Bước 3: GV yêu cầu HS đọc câu

hỏi 4

Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm

 Bước 1: Hướng dẫn HS đọc từng đoạn văn

- GV mời HS đọc tiếp nối nhau từng đoạn

trong bài

- GV hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc cho

các em sau mỗi đoạn (GV có thể hỏi cả

lớp bạn đọc như thế có đúng chưa, cần đọc

đoạn văn đó, lời những nhân vật đó với

giọng như thế nào?) từ đó giúp HS hiểu:

 Bước 2: Hướng dẫn kĩ cách đọc 1 đoạn văn

- 1, 2 HS đọc lại toàn bài

- HS nghe

 HS đọc thầm đoạn 1 + 2

- Nguyễn Hiền học đến đâu hiểungay đến đó, trí nhớ lạ thường: cóthể thuộc hai mươi trang sách trongngày mà vẫn có thì giờ chơi diều

 HS đọc thầm đoạn còn lại

- Nhà nghèo, Nguyễn Hiền phảibỏ học nhưng ban ngày đi chăntrâu, Hiền đứng ngoài lớp nghegiảng nhờ Tối đến, đợi bạn họcthuộc bài rồi mượn vở của bạn

Sách của Hiền là lưng trâu, nềncát; bút là ngón tay, mảnh gạch vỡ;

đèn là vỏ trứng thả đom đóm vàotrong Mỗi lần có kì thi, Hiền làmbài vào lá chuối khô nhờ bạn xinthầy chấm hộ

- Vì Hiền đỗ Trạng nguyên ở tuổi

13, khi vẫn còn là một cậu bé hamthích chơi diều

 HS đọc câu hỏi 4 & trao đổi nhóm đôi

- Câu tục ngữ “Có chí thì nên”

nói đúng nhất ý nghĩa của truyện

- Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tựcác đoạn trong bài

- HS nhận xét, điều chỉnh lại cáchđọc cho phù hợp

SGK

Bảng phụ

Trang 3

3 phút

1 phút

- GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần

đọc diễn cảm (Thầy phải kinh ngạc ………

vỏ trứng thả đom đóm vào trong)

- GV cùng trao đổi, thảo luận với HS

cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn

- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập

của HS trong giờ học

- Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc

bài văn, tiếp tục HTL bài thơ Nếu chúng

mình có phép lạ Chuẩn bị bài: Có chí thì

- HS đọc trước lớp

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm(đoạn, bài) trước lớp

+ Em được bố mẹ chiều chuộng,không thiếu thứ gì nhưng học chưagiỏi vì chưa chăm chỉ bằng mộtphần nhỏ của ông Nguyễn Hiền.+ Nguyễn Hiền là tấm gương sángcho chúng em noi theo

Trang 4

Thứ tư , ngày 02 tháng 11 năm 2010

Môn: Tập đọcTiết 22 : CÓ CHÍ THÌ NÊN I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

- Bước đầu nắm được đặc điểm diễn đạt của các câu tục ngữ

- Hiểu lời khuyên của các câu tục ngữ để có thể phân loại chúng vào 3 nhóm: khẳng định có ýchí thì nhất định thành công, khuyên người ta giữ vững mục tiêu đã chọn, khuyên người ta không nản lòng khi gặp khó khăn

- Tranh minh hoạ

- Một số tờ phiếu kẻ bảng để HS phân loại 7 câu tục ngữ vào 3 nhóm

a) Khẳng định rằng có ý chí thì nhất định

thành công

1 Có công mài sắt có ngày nên kim

4 Người có chí thì nênb) Khuyên người ta giữ vững mục tiêu

đã chọn

2 Ai ơi đã quyết thì hành ………

5 Hãy lo bền chí câu cua ………

c) Khuyên người ta không nản lòng khi

gặp khó khăn 3 Thua keo này, bày keo khác.6 Chớ thấy sóng cả mà ngã tay chèo

7 Thất bại là mẹ thành công

 Bài cũ: Ông Trạng thả diều

- GV yêu cầu 2 – 3 HS nối tiếp nhau đọc bài

& trả lời câu hỏi gắn với nội dung mỗi đoạn

- GV nhận xét & chấm điểm

 Bài mới:

Trong tiết học hôm nay, các em sẽ được biết 7 câu tục ngữ khuyên con người rèn

luyện ý chí Tiết học còn giúp các em biết

được cách diễn đạt của tục ngữ có gì đặc sắc

 Bước 1: GV yêu cầu HS luyện đọc lần lượt từng câu tục ngữ

đúng kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ

hơi chưa đúng hoặc giọng đọc không phù hợp

- HS nối tiếp nhau đọc bài

- HS trả lời câu hỏi

- HS nhận xét

- Lượt đọc thứ 1:

+ Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trìnhtự các đoạn trong bài tập đọc+ HS nhận xét cách đọc của bạn

Tranh minh hoạ

Trang 5

8 phút

3 phút

- Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc thầm

phần chú thích các từ mới ở cuối bài đọc

 Bước 2: Yêu cầu 1 HS đọc lại toàn bộ 7 câu tục ngữ

Chú ý nhấn giọng một số từ ngữ: quyết /

hành, tròn vành, chí, chớ thấy, mẹ

(KNS)

hỏi 1

- GV phát riêng phiếu cho vài cặp HS, nhắc

các em để viết cho nhanh chỉ cần viết 1 dòng

đối với câu tục ngữ có 2 dòng

- GV nhận xét & chốt lại lời giải đúng

hỏi 2

- GV nhận xét & chốt ý: Cách diễn đạt của

tục ngữ có những đặc điểm sau khiến người ta

dễ nhớ, dễ hiểu:

+ Ngắn gọn, ít chữ (chỉ bằng 1 câu)

+ Có vần, có nhịp, cân đối

+ Có hình ảnh (ví dụ: người kiên nhẫn mài sắt mà nên kim

………)

hỏi 3

- GV nhận xét & chốt ý: các em là HS phải

rèn luyện ý chí vượt khó, vượt sự lười biếng

của bản thân, khắc phục những thói quen xấu

Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm &

HTL

- GV mời HS đọc tiếp nối nhau

- GV hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc cho HS

 Củng cố - Dặn dò:

- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của

HS trong giờ học

- Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc bài

văn, chuẩn bị bài: “Vua tàu thuỷ” Bạch Thái

Bưởi

+ HS đọc thầm phần chú giải

- HS nghe

 HS đọc câu hỏi 1

- Từng cặp HS trao đổi, thảoluận

- Những HS làm bài trên phiếutrình bày kết quả làmbài trướclớp

- Cả lớp nhận xét

- Cả lớp suy nghĩ, trao đổi, phátbiểu ý kiến

- HS suy nghĩ, phát biểu ý kiến

- HS luyện đọc trong nhóm

- HS thi đua đọc trước lớp

- HS nhẩm HTL cả bài

- HS thi đọc thuộc lòng từngcâu, cả bài

- Cả lớp bình chọn bạn đọc haynhất, có trí nhớ tốt nhất

SGK

Bảng phụ

Trang 6

TUẦN : 12 Thứ hai , ngày 07 tháng 11 năm 2011

Môn: Tập đọcTiết 23 : “VUA TÀU THỦY” BẠCH THÁI BƯỞI

I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Bạch Thái Bưởi, từ một cậu bé mồ côi cha, nhờ giàu nghị lực & ý chí vươn lên đã trở thành một nhà kinh doanh tên tuổi lừng lẫy

2.Kĩ năng:

- Biết đọc bài văn với lòng khâm phục nhà kinh doanh Bạch Thái Bưởi

3 Thái độ:

- Luôn có ý chí vươn lên trong học tập cũng như trong cuộc sống

4 Tích hợp : KNS

- Tranh minh hoạ

 Bài cũ: Có chí thì nên

- GV yêu cầu 2 HS đọc thuộc lòng bài

tập đọc & trả lời câu hỏi

 Bài mới:

Bài tập đọc “Vua tàu thuỷ” Bạch Thái

Bưởi giúp cho các em biết về nhà kinh

doanh Bạch Thái Bưởi – một nhân vật nổi

tiếng trong lịch sử Việt Nam – nguồn gốc

xuất thân của ông, những hoạt động giúp

ông trở thành một người nổi tiếng

lượt)

- HS nhận xét

- HS xem tranh minh hoạ

- HS nêu: Mỗi lần xuống dòng là

1 đoạn

Tranh minh hoạ

Trang 7

8 phút

phù hợp

đọc GV giải nghĩa thêm:

+ người cùng thời: sống cùng thời đại

GV đọc giọng chậm rãi ở đoạn 1, 2; nhanh

hơn ở đoạn 3 Câu kết bài đọc với giọng

sảng khoái Nhấn giọng những từ ngữ nói

về nghị lực, tài trí của Bạch Thái Bưởi:

mồ côi, khôi ngô, đủ mọi nghề, trắng tay,

không nản chí, độc chiếm, thịnh vượng, ba

mươi, bậc anh hùng

(KNS)

đoạn 1, 2

- Bạch Thái Bưởi xuất thân như thế nào?

- Trước khi mở công ti vận tải đường

thuỷ, Bạch Thái Bưởi đã làm những công

việc gì?

- Những chi tiết nào chứng tỏ anh là một

người rất có chí?

đoạn còn lại

- Bạch Thái Bưởi mở công ti vận tải

đường thuỷ vào thời điểm nào?

- Bạch Thái Bưởi đã thắng trong cuộc

cạnh tranh không ngang sức với chủ tàu

người nước ngoài như thế nào?

- Em hiểu thế nào là “một bậc anh hùng

kinh tế”?

+ Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tựcác đoạn trong bài tập đọc

+ HS nhận xét cách đọc của bạn

- HS nghe

 HS đọc thầm đoạn 1, 2

- ……… mồ côi cha mẹ từ nhỏ, phảitheo mẹ quẩy gánh hàng rong Sauđược nhà họ Bạch nhận làm connuôi, đổi họ Bạch, được ăn học

- Đầu tiên, anh làm thư kí cho 1hãng buôn Sau buôn gỗ, buôn ngô,mở hiệu cầm đồ, lập nhà in, khaithác mỏ………

- Có lúc mất trắng tay, không còn

gì nhưng Bưởi không nản chí

- Vào lúc những con tàu củangười Hoa đã độc chiếm các đườngsông miền Bắc

- Ông đã khơi dậy niềm tự hàodân tộc nơi người Việt: cho ngườiđến các bến tàu diễn thuyết, kêugọi hành khách với khẩu hiệu

“Người ta phải đi tàu ta” Khách đitàu của ông ngày 1 đông Nhiềuchủ tàu người Hoa, người Phápphải bán lại tàu cho ông Ông muaxưởng sửa chữa tàu, thuê kĩ sưtrông nom

- Dự kiến: Là anh hùng nhưngkhông phải trên chiến trường màtrên thương trường / Là người lập

SGK

Trang 8

8 phút

3 phút

1 phút

trong bài

- GV hướng dẫn, nhắc nhở HS để các em

tìm đúng giọng đọc bài văn & thể hiện

diễn cảm

đọc diễn cảm (Bưởi mồ côi cha ……… anh

vẫn không nản chí)

bài văn, chuẩn bị bài: Vẽ trứng

nên những thành tích phi thườngtrong kinh doanh ………

- Thảo luận thầy – trò để tìm racách đọc phù hợp

- HS luyện đọc diễn cảm đoạnvăn theo cặp

- HS nêu: nhờ ý chí vươn lên, thấtbại không nản lòng; biết khơi dậyniềm tự hào dân tộc của hànhkhách người Việt; biết tổ chứccông việc kinh doanh

Bảng phụ

Trang 9

Thứ tu , ngày 09 tháng 11 năm 2011

Môn: Tập đọcTiết 24 : VẼ TRỨNG I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

- Hiểu các từ ngữ trong bài: khổ luyện, kiệt xuất, thời đại Phục hưng

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Nhờ khổ công rèn luyện, Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi đã trở thành một hoạ sĩ thiên tài

2.Kĩ năng:

- HS đọc lưu loát toàn bài Đọc chính xác, không ngắc ngứ, vấp váp các tên riêng nước ngoài:

Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi, Vê-rô-ki-ô

- Biết đọc diễn cảm bài văn – giọng kể từ tốn, nhẹ nhàng Lời thầy giáo đọc với giọng khuyênbảo ân cần Đoạn cuối đọc với cảm hứng ca ngợi

3 Thái độ:

- Luôn kiên trì trong học tập

- Chân dung Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi

- Một số bản chụp, bản sao các tác phẩm của Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi

- GV yêu cầu 2 – 3 HS nối tiếp nhau đọc

bài & trả lời câu hỏi

 Bài mới:

Hôm nay, các em sẽ tập đọc 1 câu chuyện kể về những ngày đầu học vẽ của

danh hoạ người I-ta-li-a tên là

Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi Với câu chuyện này, các em

sẽ hiểu thầy giáo của Lê-ô-nác-đô đa

Vin-xi đã dạy ông những điều quan trọng

như thế nào trong những ngày đầu đi học

Trang 10

- Lượt đọc thứ 1: GV chú ý cách đọc tên

riêng tiếng nước ngoài, khen HS đọc đúng

kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ hơi

chưa đúng hoặc giọng đọc không phù hợp

đọc

đoạn 1a (từ đầu …… bắt đầu tỏ vẻ chán

ngán)

- Vì sao trong những ngày đầu học vẽ,

cậu bé Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi cảm thấy

chán ngán?

đoạn 1b, 1c (tiếp theo ……… vẽ được như ý)

- Thầy Vê-rô-ki-ô cho học trò vẽ thế để

làm gì?

đoạn 2

- Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi thành đạt như

thế nào?

- Theo em, những nguyên nhân nào

khiến cho Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi trở thành

hoạ sĩ nổi tiếng?

- Trong những nguyên nhân trên, nguyên

nhân nào là quan trọng nhất?

như ý + Đoạn 2: phần còn lại

- HS nghe

 HS đọc thầm đoạn 1a

- Vì suốt mười mấy ngày, cậuphải vẽ rất nhiều trứng

 HS đọc thầm đoạn 1b, 1c

- Để biết cách quan sát sự vậtmột cách tỉ mỉ, miêu tả nó trêngiấy vẽ chính xác

 HS đọc thầm đoạn 2

- Lê-ô-nác-đô trở thành danh hoạkiệt xuất, tác phẩm được bày trântrọng ở nhiều bảo tàng lớn, là niềmtự hào của toàn nhân loại Ôngđồng thời còn là nhà điêu khắc,kiến trúc sư, kĩ sư, nhà bác học lớncủa thời đại Phục hưng

- Dự kiến: là người có tài bẩmsinh / gặp được thầy giỏi / khổluyện nhiều năm

- Cả 3 nguyên nhân trên tạo nênsự thành công của Lê-ô-nác-đô đaVin-xi, nhưng nguyên nhân quantrọng nhất là sự khổ công luyện tậpcủa ông Người ta thường nói: thiêntài được tạo nên bở 1% năng khiếubẩm sinh, 99% do khổ công rènluyện

SGK

Trang 11

3 phút

1 phút

trong bài

diễn cảm

đọc diễn cảm (Thầy Vê-rô-ki-ô bèn bảo

………… cũng đều có thể vẽ được như ý)

bài văn, chuẩn bị bài: Người tìm đường

lên các vì sao

Trang 12

TUẦN 13

Môn: Tập đọc

TIẾT 25 : NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ôn-cốp-xki nhờ khổ công nghiên cứu kiên trì, bền bỉ suốt 40 nămm đã thực hiện thành công mơ ước tìm đường lên các vì sao

2.Kĩ năng:

- HS đọc lưu loát toàn bài Đọc trơn tên riêng tiếng nước ngoài Xi-ôn-cốp-xki

- Biết đọc bài với giọng trang trọng, cảm hứng ca ngợi, khâm phục

3 Thái độ:

- Luôn kiên trì, bền bỉ trong học tập

- Tranh minh hoạ

- Tranh ảnh về khinh khí cầu, tên lửa, con tàu vũ trụ

 Bài cũ: Vẽ trứng

 Bài mới:

Một trong những người đầu tiên tìm đường lên khoảng không vũ trụ là nhà bác

học Xi-ôn-cốp-xki, người Nga (1857 –

1935) Xi-ôn-cốp-xki đã gian khổ, vất vả

như thế nào để tìm được đường lên các vì

sao, bài đọc hôm nay sẽ giúp các em hiểu

điều đó

Tranh minh hoạ

Trang 13

phù hợp

đọc

- GV giới thiệu thêm ảnh tàu Phương

Đông 1 đưa Ga-ga-rin vào vũ trụ, tranh

ảnh về khinh khí cầu, tên lửa, tàu vũ trụ…

Chú ý nhấn giọng những từ ngữ nói về ý

chí, nghị lực, khao khát hiểu biết của

Xi-ôn-cốp-xki: nhảy qua, gãy chân, vì sao,

không biết bao nhiêu, hì hục, hàng trăm,

chinh phục……

(KNS)

- Xi-ôn-cốp-xki mơ ước điều gì?

- Ông kiên trì thực hiện mơ ước của mình

như thế nào?

- Nguyên nhân chính giúp Xi-ôn-cốp-xki

thành công là gì?

* GV giới thiệu thêm về Xi-ôn-cốp-xki

(SGV / 260, tập 1)

- Em hãy đặt tên khác cho truyện?

trong bài

- HS quan sát tranh, ảnh sưu tầm

thiết kế thành công tên lửa nhiềutầng, trở thành phương tiện bay tớicác vì sao

- Xi-ôn-cốp-xki thành công vì ôngcó ước mơ chinh phục các vì sao,có nghị lực, quyết tâm thực hiện

Trang 14

3 phút

1 phút

đoạn văn

đọc diễn cảm (Từ nhỏ, Xi-ôn-cốp-xki đã

mơ ước ………… hàng trăm lần)

bài văn, chuẩn bị bài: Văn hay chữ tốt

- HS nêu

Trang 15

Môn: Tập đọc

TIẾT 26: VĂN HAY CHỮ TỐT I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

- Hiểu ý nghĩa của bài: Ca ngợi tính kiên trì, quyết tâm sửa chữ viết xấu của Cao Bá Quát Saukhi hiểu chữ xấu rất có hại, Cao Bá Quát đã dốc sức rèn luyện, trở thành người nổi tiếng văn hay chữ tốt

2.Kĩ năng:

- Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể từ tốn, đổi giọng linh hoạt phù hợp với diễn biến củacâu chuyện, với nội dung ca ngợi quyết tâm & sự kiên trì của Cao Bá Quát

3 Thái độ:

- Luôn có ý thức rèn luyện chữ viết, giữ gìn sách vở sạch đẹp

- Tranh minh hoạ

- Một số vở sạch chữ đẹp của HS

 Bài cũ: Người tìm đường lên các vì sao

 Bài mới:

Ngày xưa, ở nước ta, có 2 người văn hay chữ tốt được người đời ca tụng là

Thần Siêu (Nguyễn Siêu), Thánh Quát

(Cao Bá Quát) Bài đọc hôm nay kể về sự

khổ công luyện chữ của Cao Bá Quát

Chữ viết thời xưa (chữ Nho) không giống chữ quốc ngữ của ta hiện nay Viết

đẹp chữ Nho rất khó Vì vậy, người viết

chữ đẹp rất được coi trọng Các em đã đọc

truyện Người bán quạt may mắn (Tiếng

Việt 3, tập 2), đã biết 1 chiếc quạt có đề

chữ của người viết đẹp nổi tiếng như ông

Vương Hi Chi được coi là tài sản đáng giá

- HS nhận xét

- HS xem tranh minh hoạ bài đọc

Tranh minh hoạ

Trang 16

8 phút

nghìn vàng

lượt)

phù hợp

đọc

Giọng từ tốn, đọc phân biệt lời các nhân

vật

đoạn 1

- Vì sao Cao Bá Quát thường bị điểm

kém?

- Thái độ của Cao Bá Quát như thế nào

khi nhận lời giúp bà cụ hàng xóm viết

đơn?

đoạn 2

- Sự việc gì xảy ra đã làm Cao Bá Quát

phải ân hận?

- GV nói thêm: Cao Bá Quát đã rất chủ

quan khi nhận lời giúp bà cụ vì vậy sự thất

vọng của bà cụ khi bị quan đuổi về đã làm

cho Cao Bá Quát ân hận, dằn vặt ……

- HS nghe

- Cao Bá Quát thường bị điểmkém vì chữ viết rất xấu dù bài văncủa ông viết rất hay

- Cao Bá Quát vui vẻ nói: Tưởngviệc gì khó, chứ việc ấy cháu xinsẵn lòng

- Lá đơn của Cao Bá Quát vì chữquá xấu, quan không đọc được nênthét lính đuổi bà cụ về, khiến bà cụkhông giải được nỗi oan

- Sáng sáng, ông cầm que vạchlên cột nhà luyện chữ viết chocứng cáp Mỗi tối, viết xong 10trang vở ông mới đi ngủ; mượn

SGK

Trang 17

- GV nhận xét, kết luận

trong bài

diễn cảm

đọc diễn cảm (Thuở đi học, ……… cháu

xin sẵn lòng)

bài văn, chuẩn bị bài: Chú Đất Nung

những cuốn sách chữ viết đẹp làmmẫu; luyện viết liên tục suốt mấynăm trời

 HS đọc lướt toàn bài & phát biểu ý kiến

- Mở bài (2 dòng đầu): Chữ viếtxấu đã gây bất lợi cho Cao BáQuát thuở đi học

- Thân bài (từ Một hôm ………

nhiều kiểu chữ khác nhau): Cao BáQuát ân hận vì chữ viết xấu củamình đã làm hỏng việc của bà cụhàng xóm nên quyết tâm luyệnviết chữ cho đẹp

- Kết bài (đoạn còn lại): Cao BáQuát đã thành công, nổi danh làngười văn hay chữ tốt

- HS nêu

Bảng phụ

Trang 18

TUẦN 14 Thứ hai , ngày 21 tháng 11 năm 2011

Môn: Tập đọc

TIẾT 27: CHÚ ĐẤT NUNG

I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

- Hiểu nội dung (phần đầu) truyện: Chú bé Đất can đảm, muốn trở thành người khoẻ mạnh, làm được nhiều việc có ích đã dám nung mình trong lửa đỏ

2.Kĩ năng:

- Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng hồn nhiên, khoan thai; nhấn giọng những từ ngữ gợi tả, gợi cảm; đọc phân biệt lời người kể với lời các nhân vật (chàng kị sĩ, ông Hòn Rấm, chú bé Đất)

3 Thái độ:

- Can đảm, dám đối đầu với thử thách

- Tranh minh hoạ

 Bài cũ: Văn hay chữ tốt

 Bài mới:

Yêu cầu HS quan sát tranh minh họa

chủ điểm Tiếng sáo diều & nêu những

hình ảnh nhìn thấy trong tranh

GV giới thiệu: Chủ điểm Tiếng sáo

diều sẽ đưa các em vào thế giới vui chơi

của trẻ thơ Trong tiết học mở đầu chủ

điểm, các em sẽ được làm quen với các

nhân vật đồ chơi trong chuyện Chú Đất

Nung

Trang 19

8 phút

lượt)

phù hợp

đọc

Chú ý nhấn giọng những từ ngữ gợi tả, gợi

cảm: rất bảnh, thật đoảng, ấm, khoan

khoái, nóng rát, lùi lại, nhát thế, dám xông

pha, nung thì nung

đoạn 1

- Cu Chắt có những đồ chơi nào?

- Chúng khác nhau thế nào?

đoạn 2

- Chú bé Đất đi đâu & gặp chuyện gì?

đoạn 3

- Vì sao chú bé Đất quyết định trở thành

Đất Nung?

+ Đoạn 2: 6 dòng tiếp (Chú bé Đất

& hai người bột làm quen vớinhau)

+ Đoạn 3: phần còn lại

- HS nghe

- Cu Chắt có đồ chơi là 1 chàng kị

sĩ cưỡi ngựa rất bảnh, 1 nàng côngchúa ngồi trong lầu son, 1 chú bébằng đất

- Chúng khác nhau:

+ Chàng kị sĩ, nàng công chúa làmón quà cu Chắt được tặng nhândịp Tết Trung thu Các đồ chơi nàyđược nặn từ bột, màu sắc sặc sỡ,trông rất đẹp

+ Chú bé Đất là đồ chơi cu Chắt tựnặn lấy từ đất sét Chú chỉ là 1 hònđất mộc mạc hình người

- Đất từ người cu Đất giây bẩnhết quần áo của 2 người bột

Chàng kị sĩ phàn nàn bị bẩn hếtquần áo đẹp Cu Chắt bỏ riêng 2người bột vào trong lọ thuỷ tinh

- Dự kiến: HS có thể trả lời theo 2hướng:

SGK

Trang 20

8 phút

3 phút

1 phút

GV không bác bỏ ý kiến thứ nhất mà phải gợi ý để

HS tranh luận, hiểu sự thay đổi thái độ của chú bé

Đất: chuyển từ sợ nóng đến ngạc nhiên không tin

rằng đất có thể nung trong lửa, cuối cùng hết sợ,

vui vẻ, tự nguyện xin được “nung” Từ đó khẳng định

ý kiến thứ 2 đúng

- Chi tiết “nung trong lửa” tượng trưng

cho điều gì?

*Tích hợp : GDHS tự nhận thức bản

thân và thể hiện sự tự tin trong học tập

- GV mời HS đọc toàn truyện theo cách

phân vai

- GV hướng dẫn đơn giản để HS có giọng

đọc phù hợp với tình cảm, thái độ của

nhân vật

đọc diễn cảm (Ông Hòn Rấm cười ………

thành Đất Nung)

giọng)

- GV sửa lỗi cho các em

 Củng cố

- Truyện Chú Đất Nung có 2 phần Phần

đầu truyện các em đã làm quen với các đồ

chơi của Cu Chắt, đã biết chú bé Đất giờ

đã trở thành Đất Nung vì dám nung mình

trong lửa Phần tiếp của truyện – học

trong tiết tập đọc tới – sẽ cho các em biết

số phận tiếp theo của các nhân vật

 Dặn dò:

bài văn, chuẩn bị bài: Chú Đất Nung (tt)

+ Vì chú sợ bị ông Hòn Rấm chê lànhát

+ Vì chú muốn được xông pha làmnhiều việc có ích

- Dự kiến:

+ Phải rèn luyện trong thử thách,con người mới trở thành cứng rắn,hữu ích

+ Vượt qua được thử thách, khókhăn, con người mới mạnh mẽ,cứng cỏi

+ Được tôi luyện trong gian nan,con người mới vững vàng, dũngcảm …………

- Một tốp 4 HS đọc lần lượt theocách phân vai

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm(đoạn, bài, phân vai) trước lớp

Bảng phụ

Trang 21

Môn: Tập đọc

TIẾT 28 : CHÚ ĐẤT NUNG (tt)I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Muốn làm một người có ích phải biết rèn luyện, không sợ gian khổ, khó khăn Chú Đất Nung nhờ dám nung mình trong lửa đã trở thành người hữu ích, chịuđược nắng mưa, cứu sống được hai người bột yếu đuối

2.Kĩ năng:

- Biết đọc diễn cảm bài văn, chuyển giọng linh hoạt phù hợp với diễn biến của truyện, đọc phân biệt lời người kể với lời các nhân vật (chàng kị sĩ, nàng công chúa, chú Đất Nung)

3 Thái độ:

- Luôn có ý thức rèn luyện bản thân, không sợ khó, sợ khổ

- Tranh minh hoạ

 Bài cũ: Chú Đất Nung

 Bài mới:

Trong tiết học trước, các em đã biết

nội dung phần đầu truyện Chú Đất Nung.

Chú bé Đất đã trở thành Đất Nung vì dám

can đảm nung mình trong lửa đỏ Phần

tiếp theo, các em sẽ biết số phận của hai

người bột trôi dạt ra sao? Đất Nung đã

thực sự đổi khác, trở thành người hữu ích

như thế nào?

Trang 22

8 phút

lượt)

phù hợp

đọc

từ đầu ……… nhũn cả chân tay

- Em hãy kể lại tai nạn của hai người

bột?

đoạn còn lại

- Đất Nung đã làm gì khi thấy hai người

bột gặp nạn?

- Vì sao Đất Nung có thê nhảy xuống

nước, cứu hai người bột?

 Bước 3: GV yêu cầu HS đọc lại

đoạn văn từ “Hai người bột tỉnh dần ………

đến hết

- Câu nói cộc tuếch của Đất Nung ở cuối

truyện có ý nghĩa gì?

+ Đoạn 2: tiếp theo ……… chạy trốn + Đoạn 3: tiếp theo …… vớt lên bờphơi nắng cho se bột lại

+ Đoạn 4: phần còn lại

- HS nghe

 HS đọc thầm

- HS kể

- Đất Nung nhảy xuống nước, vớthọ lên bờ phơi nắng cho se bột lại

- Vì Đất Nung đã được nung tronglửa, chịu được nắng, mưa nênkhông sợ nước, không sợ bị nhũnchân tay khi gặp nước như haingười bột

 HS đọc lại đoạn văn

Dự kiến HS nêu:

- Câu nói ngắn gọn, thẳng thắn ấycó ý thông cảm với hai người bộtchỉ sống trong lọ thuỷ tinh, khôngchịu được thử thách

- Câu nói đó có ý xem thườngnhững người chỉ sống trong sungsướng, không chịu đựng nổi khókhăn

- Câu nói có ý nghĩa: cần phải rènluyện mới cứng rắn, chịu được thửthách, khó khăn, trở thành người

SGK

Trang 23

8 phút

3 phút

1 phút

 Bước 4: GV yêu cầu HS đọc lướt 2

phần của truyện kể

- Em hãy đặt tên cho truyện thể hiện ý

nghĩa của câu chuyện?

- GV nhận xét

- GV mời HS đọc toàn truyện theo cách

phân vai

- GV hướng dẫn đơn giản để HS có giọng

đọc phù hợp với tình cảm, thái độ của

nhân vật

đọc diễn cảm (Hai người bột tỉnh dần

……… trong lọ thuỷ tinh mà)

* GDHS biết thể hiện sự tự tin trong

cuộc sống , cố gắng vươn lên trong học

tập

 Dặn dò:

bài văn, chuẩn bị bài:

- Lần lượt từng HS tiếp nối nhauđọc tên truyện mình đã đặt

- Một tốp 4 HS đọc lần lượt theocách phân vai

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm(đoạn, bài, phân vai) trước lớp

- HS nêu

Bảng phụ

Trang 24

Môn: Tập đọc

TIẾT 29 : CÁNH DIỀU TUỔI THƠ I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

- Hiểu ý nghĩa, nội dung bài: Niềm vui sướng & những khát vọng tốt đẹp mà trò chơi thả diều mang lại cho đám trẻ mục đồng khi các em lắng nghe tiếng sáo diều, ngắm những cánh diềubay lơ lửng trên bầu trời

2.Kĩ năng:

- Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng vui tha thiết, thể hiện niềm vui sướng của đám trẻ mục đồng khi chơi thả diều

3 Thái độ:

- Yêu mến cuộc sống, luôn có những khát vọng sống tốt đẹp

- Tranh minh hoạ

 Bài cũ: Chú Đất Nung (tt)

 Bài mới:

GV yêu cầu HS xem tranh minh hoạ &

nêu những hình ảnh có trong tranh

GV giới thiệu: Bài đọc Cánh diều tuổi

thơ sẽ cho các em thấy niềm vui sướng và

những khát vọng đẹp đẽ mà trò chơi thả

diều mang lại cho trẻ em

 Bước 2: GV yêu cầu HS luyện đọc

Trang 25

8 phút

theo trình tự các đoạn trong bài (đọc 2, 3

lượt)

phù hợp

đọc GV yêu cầu HS đặt câu với từ huyền

ảo

GV đọc giọng vui, tha thiết, nhấn giọng

những từ ngữ gợi tả, gợi cảm, thể hiện vẻ

đẹp của những cánh diều, của bầu trời,

niềm vui sướng & khát vọng của đám trẻ

khi chơi thả diều: nâng lên, hò hét, mềm

mại, phát dại, vi vu trầm bổng, gọi thấp

xuống, huyền ảo, thảm nhung, cháy lên,

cháy mãi, ngửa cổ, tha thiết cầu xin, bay

đi, khát khao

- Tác giả đã chọn những chi tiết nào để

tả cánh diều?

- Trò chơi thả diều đem lại cho trẻ em

những niềm vui lớn như thế nào?

- Trò chơi thả diều đem lại cho trẻ em

những ước mơ đẹp như thế nào?

- Qua các câu mở bài & kết bài, tác giả

muốn nói lên điều gì về cánh diều tuổi

thơ?

trong bài

- GV hướng dẫn, nhắc nhở HS tìm đúng

giọng đọc của bài văn & thể hiện diễn

cảm

đọc diễn cảm (Tuổi thơ của chúng tôi

……… những vì sao sớm)

- HS nghe

- HS nêu lại các chi tiết trong bài

- Các bạn hò hét nhau thả diềuthi, vui sướng đến phát dại nhìn lênbầu trời

- HS nêu

- Dự kiến: HS có thể nêu 3 ýnhưng ý đúng nhất là: Cánh diềukhơi gợi những ước mơ đẹp chotuổi thơ

SGK

Bảng phụ

Trang 26

Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc bài

văn, chuẩn bị bài: Tuổi Ngựa

- HS nêu

Môn: Tập đọc

TIẾT 30 : TUỔI NGỰA I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

- Hiểu nội dung bài thơ: Cậu bé tuổi Ngựa thích bay nhảy, thích du ngoạn nhiều nơi nhưng cậu yêu mẹ, đi đâu cũng nhớ đường về với mẹ

2.Kĩ năng:

- Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng đọc nhẹ nhàng, hào hứng, trải dài ở khổ thơ (2, 3) miêu tả ước vọng lãng mạn của cậu bé tuổi Ngựa

- Học thuộc lòng bài thơ

3 Thái độ:

- Yêu mến cuộc sống, biết thể hiện những ước vọng của mình

- Tranh minh hoạ

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

 Bài cũ: Cánh diều tuổi thơ

 Bài mới:

Hôm nay các em sẽ học bài thơ Tuổi

Ngựa Các em có biết một người tuổi

Ngựa là người như thế nào không?

Chúng ta sẽ xem bạn nhỏ trong bài thơ

mơ ước được phóng ngựa đi đến những

đâu

 Bước 1: GV yêu cầu HS luyện đọc theo trình tự các khổ thơ trong bài (đọc 2,

3 lượt)

- HS nhận xét

- Là người sinh năm Ngựa, theoâm lịch, có đặc tính là rất thích điđây đi đó

Tranh minh hoạ

Định dạng
Số trang	52
Dung lượng	543,5 KB