Trẻ phải thò tay vào chiếc hộp và tìm những đồ dùng trong gia đình theo yêu cầu của cô: Đồ dùng để ăn, đồ dùng để uống, đồ dùng sinh hoạt với các chất liệu khác nhau.Trong thời gian là 1[r]
Trang 1- Thỏa mãn nhu cầu vuichơi
- Trẻ hiểu biết được nhucầu gia đình về đồ dùng,
ăn uống, trang phục
- Trẻ có thói quen tậpluyện thể dục buổi sáng
- Trẻ nắm rõ các động tácthể dục
- Giúp trẻ có 1 cơ thể khoẻmạnh, tham gia tích cựcvào các hoạt động
- Trẻ biết tên mình, tênbạn
- Biết dạ cô khi điểm danh
- Nắm rõ sĩ số của lớp trong ngày
- Thông thoángphòng học
- Đầy đủ đồ chơi ởcác góc chơi chotrẻ hoạt động, một
số góc trang trítheo chủ đề
- Tranh ảnh đồdùng gia đình
- Một số câu hỏiđàm thoại
- Sân tập an toàn,bằng phẳng
- Băng nhạc thểdục
- Động tác thể dục
- Sổ điểm danh
GIA ĐÌNH
Trang 2Từ ngày 17/10 đến ngày 11/11/2016)
Đồ dùng gia dình
Từ ngày 24/10 Đến ngày 28/10/2016)
HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ
- Cô đón trẻ vào lớp tươi cười, niềm nở tận tay phụ
huynh, nhắc trẻ chào ông bà, bố mẹ, cô giáo
- Nhắc trẻ cất đồ dùng cá nhân đúng nơi quy định: để
ngay ngắn, thẳng hàng, gọn gàng, đúng chỗ của mình
- Cho trẻ chơi tự do theo ý thích
- Cô cho trẻ quan sát góc chủ đề
- Trẻ hát bài hát “Đoàn tàu nhỏ xíu” đi kết hợp với các
kiểu chân: Đi thường, đi mũi bàn chân, đi gót bàn chân,
đi khom lưng, chạy nhanh, chạy chậm
b Trọng động
- Cho trẻ tập theo lời nhạc kết hợp các động tác
- Hô hấp: Gà gáy sáng
- Tay: 2 tay đư ra trước, lên cao
- Chân: Đứng đưa từng chân lên vuông góc với người
- Bụng: Đứng quay người sang 2 bên
- Bật: Bật tiến về phía trước
- Trrẻ tập cùng cô mỗiđộng tác 2 lần x 4 nhịp
- Trẻ đi nhẹ nhàng
- Dạ cô
TỔ CHỨC CÁC
Trang 3Nội dung hoạt động Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị
làm của trẻ để giúp đỡ gia đình
- Tham quan vườn rau của bé
- Biết 1 só loại rau và côngdụng của chúng
- Trẻ được thư giãn, thoảimái, biết cách chơi, yêuthích trò chơi dân gian
- Trẻ biết các đồ chơi ngoàitrời
- Trẻ chơi đoàn kết không chen lấn xô đẩy nhau
- Phát triển óc sáng tạo chotrẻ
- Địa điểm quansát
- Câu hỏi đàmthoại
- Trang phụcphù hợp
Trang 41.Ổn định tổ chức:
cho trẻ ăn mặc quần áo gọn gàng, phù hợp với thời tiết,
đi giày dép xếp thành 2 hàng dọc
2 Giới thiệu bài:
Kiểm tra sức khỏe
Khi ra ngoài sân, các con nhớ là không được chạy lung
tung, xô đẩy nhau, các con phải đi theo hàng, không
được hái hoa, ngắt lá, bẻ cành
- Chúng ta lớn lên khỏe manh nhờ có gì?
- Các con nhớ là phải giữ vệ sinh sạch sẽ,
- Nhặt lá rụng làm đồ chơi:
- Cô gợi ý cho trẻ cùng cô đi nhặt lá rụng xung quanh
trường và cùng cô làm đồ chơi
- Cô hướng dẫn trẻ làm đồ chơi
- Cô kể chuyện cho trẻ nghe: Tích chu,
* Hoạt động 2: Trò chơi: “ choi ô ăn quan”
- Cô hướng dẫn trẻ chơi trò chơi
vừa nhảy vừa giơ tay lên đầu vẫy vẫy, vừa đọc bài thơ:
Trên bãi cỏ Tha đi mất
- Khi đọc hết bài cáo xuất hiện chạy đuổi thỏ
cùng chơi với trẻ
- Chơi trò chơi “ dung dang dung dẻ”
* Hoạt động 3: Chơi theo ý thích
- Cô cho trẻ chơi tự do ngoài trời
- Cô bao quát trẻ chơi
* Góc phân vai:
Trang 5- Xây dựng vườn hoa,
cây cảnh giúp ông bà
* Góc tạo hình :
- Vẽ người mà trẻ yêu
quý nhất
- Tô màu tranh: Cảnh
gia đình đang sinh hoạt
- Trẻ biết dùng các khối gạch
để xây dựng lên ngôi nhà theotrí nhớ của trẻ
- Rèn kỹ năng vẽ, tô màu
- Trẻ biết yêu quý nhữngngười thân trong gia đình
- Trẻ biết đọc kể truyện theotranh, theo sáng tạo của trẻ
- Trẻ biết làm album về họhàng trong gia đình
-Thuộc các bài hát về chủ đề
- Đồ dùng, đồchơi của gócchơi
- Gỗ, gạch, thảm
cỏ, cây xanh,hàng rào
- Các khối hìnhhọc
- Giấy A4, Bút,sáp
- Tranh gia đìnhsinh hoạt
- Tranh ảnh giađình
- Tranh ảnh về họhàng trong giađình; ghim
- Nhạc cụ âmnhạc
HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ
1 Trò truyện:
Trang 6- Cô cho trẻ hát một số bài hát: Nhà mình rất vui
+ Bài hát nói về điều gì?
+ Tình cảm mọi người trong gia đình như thế nào?
- GD: Trẻ yêu thương, kính trọng những người trong
gia đình
2 Giới thiệu góc chơi:
+ Các con quan sát xem hôm nay lớp mình có những
góc chơi gì?
- Cô củng cố tên các góc chơi và nhiệm vụ của từng
góc:
* Góc phân vai: Gia đình; Bán hàng; Nấu ăn.
* Góc xây dựng: Xây ngôi nhà của bé, hàng rào; Xây
dựng vườn hoa, cây cảnh giúp ông bà
* Góc sách truyện: Xem tranh kể về họ hàng của
mình, những người thân ở quê; Làm album về họ hàng
trong gia đình
*Góc nghệ thuật: Múa hát bài hát về chủ đề
3 Tự chọn góc chơi:
+ Vậy hôm nay con thích chơi góc chơi nào?
+ Chơi ở góc chơi đó con sẽ chơi như thế nào?
4 Phân vai chơi:
- Mời trẻ thỏa thuận vai chơi
- Cô dặn dò trước khi trẻ về góc chơi Cô cho trẻ về góc
chơi
5 Giáo viên quan sát, hướng dẫn
- Cô cần quan sát để cân đối số lượng trẻ
- Cô đóng vai chơi cùng trẻ Theo dõi trẻ chơi, nắm bắt
khả năng trẻ chơi của trẻ; khuyến khích trẻ chơi sáng
- Trẻ lắng nghe
TỔ CHỨC CÁCNội dung hoạt động Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị
Trang 7- Trẻ biết tác dụng của việc rửatay
- Rèn khả năng nhận biết tên,mùi vị của các món ăn
- Hiểu được lợi ích của việc ănđúng, ăn đủ
- Rèn thói quen nằm ngủ đúngchỗ, nằm ngay ngắn
- Trẻ được nghỉ ngơi hợp lý
- Xà bông, bồn rửa tay
Trang 8- Cho trẻ xếp hàng đi ra bồn rửa tay
- Trẻ vừa đi vừa hát bài “ Đôi bàn tay trắng tinh”
- Cô hướng dẫn cho trẻ rửa tay đúng quy cách
- Cho trẻ vào lớp
- Cho trẻ ngồi vào bàn ăn theo từng tổ
- Cô chia thức ăn ra bát, trộn đều cơm và thức ăn
- Để trẻ tự xúc ăn Cô bao quát, hướng dẫn, động
viên trẻ
+ Sau khi trẻ ăn xong
- Trẻ được lau tay, lau miệng, uống nước, đi vệ sinh
- Xắp xếp chỗ ngủ cho từng trẻ
- Đắp chăn cho trẻ nếu thời tiết lạnh
- Bao quát trẻ ngủ, chỉnh lại tư thế nằm đối với trẻ
nằm chưa ngay ngắn
- Trẻ xếp hàng đi ra bồn rửatay
Trang 9- Giúp trẻ ăn ngon miệng
- Trẻ được ôn lại kiến thức đãhọc
- Phát triển khả năng sáng tạo,tinh thần đoàn kết
- Được làm quen và thao táctrên máy tính
- Trẻ được vui chơi thoải mái
- Có tinh thần tập thể
- Rèn sự tự tin mạnh dạn chotrẻ
- Trẻ thuộc nhiều bài hát
- Trẻ tự nhận xét mình, nhậnxét bạn
- Biết nhận lỗi và sửa lỗi
- Bàn ghế , quàchiều
- Tranh ảnh vềchủ đề, vở theochủ đề
- Phòng học
- Đồ chơi ở cácgóc
Trang 10- Cô cho trẻ xếp hàng :
+ Tập bài vận động : “Đu quay”
+ Cho trẻ tập theo cô
+ Dọn quà chiều cho trẻ ăn
- Hướng dẫn trẻ ôn lại bài thơ: Em yêu nhà em
- Ôn lại bài hát: Nhà của tôi
- Làm các bài trong sách theo chủ đề
- Cho trẻ xuống phòng học
- Dạy trẻ múa hát các bài hát về chủ đề
- Cho trẻ về các góc chơi theo ý thích
- Cô bao quát, động viên trẻ chơi
- Tổ chức cho trẻ biểu diễn văn nghệ
- Trẻ ôn lại bài thơ
- Ôn lại bài hát
TÊN HOẠT ĐỘNG: Thể dục: Đập và bắt bóng tại chỗ
Hoạt động bổ trợ: Trò chơi vận động: Nhảy lò cò.
Trang 11I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU
1 Kiến thức:
- Trẻ biết tập đúng các động tác của bài tập PTC.
- Biết và thực hiện đúng động tác đập bóng xuống sàn và bắt bóng khi bóng nảy lên.
2 Kỹ năng:
- Rèn cho trẻ tính nhanh nhẹn khéo léo, mạnh dạn tự tin hơn, sự phối hợp nhịp
nhàng giữa tay chân và mắt
- Phát triển những năng khiếu về thể dục ở trẻ.
3 Giáo dục:
- Giáo dục cho trẻ tính chấp hành kỷ luật trong tập luyện, tính đoàn kết và tập thể khi
tham gia chơi tập cùng các bạn
2 Giới thiệu bài.
- Các con ạ! Để có cơ thể khỏe mạnh ngoài các nhu cầu ăn
uống ra, chúng ta cần phải có nhu cầu vui chơi, giải trí, thể
dục thể thao Và ngày hôm nay cô sẽ dạy các con 1 vận động
cùng với bóng đó là vận động “Đập và bắt bóng tại chỗ”
3 Hướng dẫn.
* Hoạt động 1: Khởi động:
- Cô cho trẻ đi vòng tròn hát bài: “Bố là tất cả”, kết hợp các
kiểu đi : Đi thường, đi bằng gót chân, đi bằng mũi chân, đi
khom lưng, chạy nhanh, chậm Sau đó cho trẻ về đội hình
- Trẻ tập ngay ngắnđều đẹp
- Trẻ tập mỗi động tác
Trang 12- Tay: Hai tay đưa ta trước lên cao
- Chân: Đứng đưa từng chân lên vuông góc với người
- Bụng : Đứng quay người sang 2 bên
- Bật : bật tiến về phía trước
b Vận động cơ bản: Đập và bắt bóng tại chỗ
cầu 2 - Cho trẻ quan sát quả bóng.
+ Đây là gì?
+ Các con có muốn chơi với quả bóng này không?
+ Vậy cô đập quả bóng xuống đất, làm như thế nào để bắt
bóng (C - Cô cho 2, 3 trẻ thử làm theo cách của trẻ
+ Lần 2: Cô vừa tập vừa phân tích động tác: Cô cầm bóng
bằng 2 tay, đập bóng xuống sàn, phía trước mũi bàn chân và
bắt bóng khi bóng nảy lên, để bắt được bóng thì đòi hỏi cô
phải khéo léo kết hợp giữa tay và mắt đấy, sau khi đập bóng
xuống các con phải nhìn theo bóng xem bóng nảy lên hướng
nào để bắt
Trẻ thực hiện:
- Yêu cầu 2 trẻ lên tập thử
- Cô cho trẻ ở 2 hàng tập
- Thi giữa 2 hàng với nhau
- Chú ý sửa sai, động viên, khuyến khích trẻ tập
- Củng cố: Cho 1 trẻ lên tập lại
c Trò chơi vận động: Nhảy lò cò
- Cô giới thiệu trò chơi, gợi ý cho trẻ nhắc lại cách chơi và
luật chơi
- Cách chơi:Trẻ sẽ co một chân lên và nhẩy từ vị trí xuất
phát đến vị trí theo yêu cầu
- Luật chơi: Chia lớp thành 4 tổ, các tổ sẽ thi đua nhau nhảy
lò cò và lên lấy một hình ảnh đặc trưng của gia đình, sau
một bản nhạc đội nào lấy được nhiều hình ảnh đúng đội đó
- Trẻ lắng nghe và nêulại cách chơi, luật chơi
- Trẻ chơi
- Đi lại nhẹ nhàng
- Đập bóng xuống sàn
Trang 13- Đi lại nhẹ nhàng quanh phòng tập
4 Củng cố.
- Hỏi trẻ tên của bài tập vận động
- Giáo dục cho trẻ tính chấp hành kỷ luật trong tập luyện,
tính đoàn kết và tập thể khi tham gia chơi tập cùng các bạn
5 Kết thúc.
- Nhận xét – Tuyên dương trẻ
và bắt bóng
- Lắng nghe
- Chú ý lắng nghe
- Số trẻ nghỉ học ……… ( Ghi rõ họ, tên)/ Lý do:
………
…… ………
………
…… ………
- Tình hình của trẻ trong ngày: ………
………
………
…… ………
………
- Rút kinh nghiệm sau khi tổ chức hoạt động (Đón trẻ - thể dục sáng, hoạt động ngoài trời, hoạt động góc, hoạt động ăn, ngủ, hoạt động chiều) ………
……… ……… ………
………
……… ………
………
………
………
Thứ 3 ngày 25 tháng 11 năm 2016 TÊN HOẠT ĐỘNG: Văn học: Truyện: Ba cô gái
Trang 14Hoạt động bổ trợ: Hát : Bàn tay mẹ.
I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
1 Kiến thức:
- Trẻ biết tên câu chuyện, các nhân vật trong chuyện
- Trẻ hiểu nội dung, ý nghĩa của câu chuyện và kể lại diễn biến của câu chuyện
2 Kỹ năng:
- Rèn cho trẻ khả năng cảm thụ văn học
- Phát triển ngôn ngữ mạch lạc, ngôn ngữ nghệ thuật (cách bắt chước giọng nói củacác nhân vật trong chuyện)
3 Thái độ:
- Hứng thú nghe cô kể chuyện
- Biết yêu quý và kính trọng tình cảm của mẹ đã dành cho con
- Cô cho cả lớp nghe hát bài "Bàn tay mẹ"
- Các con vừa nghe bài hát gì? Bài hát nói về ai?
- Trò chuyện về người thân trong gia đình
- Con yêu ai nhất? Vì sao?
- Các con ạ! Bàn tay mẹ bế chúng con, bàn tay mẹ chăm
chúng con, mẹ nấu cơm, nấu nước, trời nóng thì mẹ
quạt cho con c ̣òn trời rét thì chính bàn tay mẹ ủ ấm con
có mẹ là chúng mình có tất cả bao nhiêu tình thương mẹ
dành cả cho các con vậy các con có thương mẹ không?
2 Giới thiệu bài.
- Thế nhưng ở trong một ngôi nhà kia có ba chị em gái
thì có hai cô chị không hề thương mẹ khi mẹ ốm chỉ có
cô út là thương mẹ và được mọi người quý mến Đó là
nội dung của câu chuyện “Ba cô gái” mà hôm nay cô sẽ
kể cho lớp chúng mình nghe
3 Hướng dẫn.
* Hoạt động 1: Nghe cô kể chuyện
Lần 1: Kể chuyện diễn cảm kết hợp với nhạc nền
- Cô cho trẻ ngồi xung quanh cô nghe cô kể chuyện
- Trẻ nghe hát
- Hứng thú trò chuyện vànhận xét
Trang 15+ Cô vừa kể cho cả lớp mình nghe câu chuyện gì?
Lần 2: Kể chuyện diễn cảm kết hợp với tranh minh hoạ
- Cô giới thiệu nội dung câu chuyện: Câu truyện “Ba cô
gái” kể về 1 gia đình có 4 mẹ con Người mẹ tần tảo,vất
vả nuôi ba cô con gái khôn lớn và gả chồng cho các cô
Nhưng khi mẹ ốm thì chỉ có cô Út là biết hiếu thảo với
cha mẹ nên được mọi người quý mến Còn hai cô chị vì
bất hiếu nên bị biến thành rùa và nhện
Lần 3: Cho trẻ xem trên băng hình
- Đàm thoại:
+ Trong câu chuyện có những nhân vật nào?
+ Bà mẹ sinh được mấy cô con gái?
+ Bà đối với các con như thế nào ?
+ Bà bị ốm, bà nhờ ai đi gọi các con về?
+ Sóc đã nói với chị cả như thế nào?
+ Nghe tin mẹ ốm, chị cả có về thăm mẹ ngay không?
Tại sao?
+ Chị cả đã bị biến thành con gì?
+ Khi nghe tin mẹ ốm cô hai có về thăm mẹ không? Vì
sao?
+ Chị hai đă biến thành con gì?
+ Ở nhà chị hai ra về, Sóc đi tiếp đến nhà ai?
+ Nghe tin mẹ ốm cô Út đã làm gì?
+ Con có nhận xét gì về ba cô gái này?
- Các con ạ! Đã là người con có hiếu thì khi mẹ ốm thì
dù ở xa bao nhiêu thì cũng phải về thăm mẹ Chúng
mình hãy học tập cô Út để trở thành người con có hiếu
nhé
*Hoạt động 2: Trẻ kể chuyện cùng cô
- Kể chuyện diễn cảm kết hợp với rối tay
- Cô cùng trẻ chuẩn bị sa bàn, cho trẻ ngồi xung quanh
sa bàn và khuyến khích trẻ kể lại chuyện cùng cô
4 Củng cố.
- Hôm nay cô đã kể cho các con nghe câu chuyện gì?
- Trong câu chuyện con thích nhân vật nào nhất và vì
sao?
- Câu chuyện nhắc nhở chúng ta điều gi?
5 Kết thúc.
- Ba cô gái
- Mẹ, 3 cô con gái, sóc
- Bà mẹ sinh được 3 côcon gái
- Bà nhờ sóc đi gọi cáccon về
- Chị cả không về thăm
mẹ khi nghe tin mẹ ốm…
- Hứng thú và tích cực trảlời các câu hỏi của cô
Trang 16- Nhận xét giờ học, tuyên dương trẻ.
- Số trẻ nghỉ học ……… ( Ghi rõ họ, tên)/ Lý do:
………
………
………
…… ………
- Tình hình của trẻ trong ngày: ………
………
………
…… ………
………
- Rút kinh nghiệm sau khi tổ chức hoạt động (Đón trẻ - thể dục sáng, hoạt động ngoài trời, hoạt động góc, hoạt động ăn, ngủ, hoạt động chiều) ………
……… ……… ………
………
………
………
Trang 17
Thứ 4 ngày 26 tháng 10 năm 2016
TÊN HOẠT ĐỘNG
: KPXH: Tìm hiểu cầu đồ dùng trong gia đình.
Hoạt động bổ trợ: Niềm vui gia đình.
I MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU:
1 Kiến thức:
- Trẻ biết một số nhu cầu trong gia đình
- Biết được tên gọi, đặc điểm, công dụng và biết cách sử dụng, phân loại một số đồdùng trong gia đình
2 Kỹ năng:
- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ: trả lời câu hỏi của cô một cách mạch lạc
- Rèn luyện cho trẻ sự chú ý, quan sát, ghi nhớ có chủ định
3 Thái độ:
- Giáo dục trẻ giữ gìn đồ dùng, có thói quen ngăn nắp, vệ sinh đồ dùng hàng ngày
- Biết giúp đỡ gia đình
II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng, đồ chơi:
- Tranh gia đình của bé đang ăn cơm
- Băng hình về một số đồ dùng trong gia đình
- Hộp đựng đồ dùng trong gia đình
- Báo cũ có các đồ dùng trong gia đình Kéo, giấy, hồ dán
2 Địa điểm: Tổ chức trong lớp học.
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG.
1 Ổn định tổ chức.
- Hát bài “Niềm vui gia đình”
- Bài hát nói về điều gì?
- Các con ạ! Mỗi người đều có một tổ ấm gia đình đó
chính là ngôi nhà của chúng ta dù đi đâu xa nhưng lúc nào
các thành viên ấy cũng hướng về gia đình mình
2 Giới thiệu bài.
- Các con ạ! Các thành viên trong gia đình muốn lớn lên
và khẻo mạnh thì ai cũng phải ăn uống Vì vậy ăn uống là
một nhu cầu không thể thiếu đối với con người chúng ta
Ngoài ra con người chúng ta, gia đình chúng ta còn cần rất
nhiều những nhu cầu khác nữa như nhu cầu tình cảm, nhu
cầu nghỉ ngơi giải trí, nhu cầu trang phục, nhu cầu về đồ
dùng…Và ngày hôm nay cô con mình sẽ cùng nhau đi tìm
hiểu về nhu cầu đồ dùng, chúng mình có đồng ý không?
- Trẻ hát đúng giai điệu
- Trẻ trả lời
- Lắng nghe
- Có ạ!
Trang 183 Hướng dẫn.
a Hoạt động 1: Tìm hiểu nhu cầu một số đồ dùng
trong gia đình.
* Nhu cầu đồ dùng phục vụ ăn uống.
- Cô cho trẻ quan sát tranh gia đình bạn B đang ăn cơm:
+ Các con nhìn thấy gia đình bạn B đang làm gì?
+ Gia đình bạn đang sử dụng đồ dùng gì để ăn cơm?
+ Những đồ dùng đó có đặc điểm gì?
+ Chúng được làm bằng những chất liệu gì?
+ Ngoài những đồ dùng đó con còn biết những đồ dùng gì
để ăn? (Cô cho trẻ kể)
- Cho trẻ xem một số đồ dùng phục vụ ăn uống khác trong
gia đình làm bằng các chất liệu khác
- Cô khái quát: Những đồ dùng trong gia đình dùng để
phục vụ ăn uống có rất nhiều chất liệu khác nhau nhưng
những đồ dùng đó đều rất dễ vỡ, dễ hỏng
* Nhu cầu đồ dùng cá nhân.
- Cô cho trẻ quan sát trên màn hình những đồ dùng phục
vụ cá nhân như bàn chải, khăn mặt, kem đánh răng, lược
+ Các con quan sát xem trên màn hình có gì?
+ Đây là các loại đồ dùng gì?
+ Nó có tác dụng gì?
+ Sử dụng như thế nào?
- Cô khái quát: Đây là những loại đồ dùng cá nhân của
mỗi người Trong gia đình ai cũng cần những loại đồ dùng
này vì nó không những là đồ dùng giúp chúng ta giữ vệ
sinh sạch sẽ mà còn giúp chúng ta làm đẹp nữa
* Trẻ tìm hiểu nhu cầu đồ dùng sinh hoạt: Ti vi, tủ
lạnh, giường chiếu, bàn ghế, chăn gối: Đây là những đồ
dùng phục vụ cho cuộc sống hàng ngày không thể thiếu
của con người
b Hoạt động 2: Trẻ tìm hiểu cách thức sử dụng những
đồ dùng trong gia đình.
- Trẻ xem đĩa hình về cách sử dụng những đồ dùng trong
gia đình một cách cẩn thận và để đúng nơi quy định,
thường xuyên vệ sinh các đồ dùng đó sạch sẽ
- Cô cho trẻ kể lại tên những đồ dùng trong gia đình, cách