Giáo án tuần 9 lớp 4

- Giáo dục HS ý thức tự giác, tư duy nhanh nhẹn, chính xác.. Vạch một đường thẳng theo cạnh đó thì được đường thẳng CD đi qua điểm E và vuông góc với đường thẳng AB... - Quan sát và nghe[r]

Trang 1

- Hiểu những từ ngữ mới trong bài

- Hiểu nội dung, ý nghĩa của bài: Cương mơ ước trở thành thợ rèn để kiếm sốnggiúp mẹ Cương thuyết phục mẹ đồng tình với em, không xem thợ rèn là nghề hènkém Câu chuyện giúp em hiểu: Mơ ước của Cương là chính đáng, nghề nghiệp nàocũng đáng quý

- Giáo dục HS biết ước mơ, biết quan tâm, giúp đỡ người trong gia đình

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh họa SGK

III CÁC HO T D NG D Y H CẠ Ộ Ạ Ọ

1 Kiểm tra bài cũ

- Gọi HS đọc nối tiếp 2 đoạn trong bài Đôi

giày ba ta.

- 2 HS đọc nối tiếp 2 đoạn

- Nêu nội dung bài+ Em thấy chị phụ trách là người như thế

a Gọi 1 HS khá đọc toàn bài

- Nêu cách chia đoạn ? - Chia bài thành 2 đoạn:

+ Đoạn 1: Từ đầu … một nghề

để kiếm sống + Đoạn 2: Còn lại

b Gọi HS đọc nối tiếp các đoạn - Đọc nối tiếp 2 đoạn

- Nghe và sửa lỗi phát âm cho HS - Đọc đúng các từ khó đọc, dễ lẫn:

thợ rèn, quan sang, nắm lấy tay mẹ,cúc cắc, bắn tóe,

c Luyện đọc đoạn theo nhóm

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp đôi - Đọc bài theo cặp đôi

- Giải nghĩa các từ: thầy, dòng dõiquan sang, bất giác, cây bông, đốt

Trang 2

cây bông, thưa, kiếm sống, đầy tớ,

…

- Đại diện các cặp đọc - thi đọc

d GV đọc diễn cảm toàn bài

2.3 HD HS tìm hiểu bài

+ Cương xin mẹ học nghề rèn để làm gì ? + Cương thương mẹ vất vả, muốn

học một nghề để kiếm sống (nghềrèn), đỡ đần phần nào cho mẹ

=> Nêu nội dung đoạn 1 ? Đoạn 1 nói lên ước mơ của Cương

trở thành thợ rèn để giúp đỡ mẹ.

+ Mẹ nêu lí do phản đối như thế nào ? + Mẹ cho rằng Cương bị ai xui Mẹ

bảo nhà Cương là một gia đình dòngdõi quan sang, bố Cương sẽ khôngchịu cho con đi học làm thợ rèn vì

sợ mất thể diện gia đình quan sang.+ Cương thuyết phục mẹ bằng cách nào ? + Cương nói với mẹ những lời thiết

tha: Nghề nào cũng đáng trọng, chỉnhững ai trộm cắp mới đáng bị coithường

- Nhận xét cách trò chuyện của hai mẹ

con:

a Cách xưng hô

b Cử chỉ trong lúc trò chuyện

- HS thảo luận cặp đôi - trình bày

=> Nêu nội dung đoạn 2 ? Cương thuyết phục để mẹ hiểu và

thông cảm với em.

- Nêu nội dung câu chuyện ? - HS suy nghĩ - trả lời

- HS trả lời câu hỏi

- Nhận xét tiết học, khen ngợi

- Dặn dò: ôn bài, chuẩn bị bài mới

Toán HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG

I MỤC TIÊU

GV: Lê Thị Thúy Hạnh 2 Trường Tiểu học Hợp Hòa

Trang 3

Giáo án lớp 4E Năm học: 2018 -2019

- HS có biểu tượng về hai đường thẳng song song (là hai đường thẳng khôngbao giờ gặp nhau)

- Nhận biết được hai đường thẳng song song

- Giáo dục HS chăm học toán

- Thước kẻ và Ê - ke

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ

- Vẽ một số góc lên bảng, yêu cầu HS xác

- GV giới thiệu: hai đường thẳng AB và

CD là 2 đường thẳng song song với nhau

- Tương tự, kéo dài 2 cạnh AD và BC về 2

phía ta có hai đường thẳng nào song song

với nhau ?

- Hai đường thẳng AD và BC

+ Hai đường thẳng song song với nhau thì

như thế nào ?

- … không bao giờ cắt nhau

- Cho HS liên hệ hai hình ảnh ở xung

quanh

- … hai mép bàn, hai cạnh đối diệncủa bảng lớp, hai cạnh đối diện củakhung ảnh, các chấn song cửa sổ,…

AB song song với DC

AD song song với BC

- Yêu cầu HS nêu tương tự như trên với

hình vuông MNPQ

b Các cặp cạnh song song là:

MN song song với QP

MQ song song với NPBài 2: Nêu yêu cầu bài tập ? … Cạnh BE song song với những

Trang 4

cạnh nào ?

- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi - HS thảo luận cặp đôi

- GV gợi ý cho HS các tứ giác ABEG,

ACDG, BCDE là các hình chữ nhật, điều

đó có nghĩa là các cặp đối diện của mỗi

hình chữ nhật song song với nhau

- Nêu các cặp cạnh song song:

BE song song với AG

AG song song với CD

BE song song với CDBài 3: Đọc yêu cầu bài tập ? a Nêu tên cặp cạnh song song

b Nêu tên cặp cạnh vuông góc

- Yêu cầu HS tự làm bài - HS tự làm bài

H

G

E D

I P

N M

- Dặn dò: ôn bài, chuẩn bị bài mới

Buổi chiều Khoa học

PHÒNG TRÁNH TAI NẠN ĐUỐI NƯỚC

I MỤC TIÊU

- Kể tên một số việc nên và không nên làm để phòng tránh tai nạn đuối nước

- Biết một số nguyên tắc khi tập bơi hoặc đi bơi

- Giáo dục HS có ý thức phòng tránh tai nạn đuối nước và vận động các bạncùng thực hiện

Khi bị bệnh tiêu chảy cần ăn uống như thế nào? - Trả lời câu hỏi

B

E

Trang 5

nạn đuối nước trong cuộc sống hàng ngày ? Vì

+ Không chơi đùa gần hồ, ao, sông, hồ giếng

nước phải được xây thành cao, có nắp đậy

Chum, vại, bể nước phải có nắp đậy

+ Chấp hành tốt các quy định về an toàn khi

tham gia các phương tiện giao thông đường

thủy Tuyệt đối không lội qua suối khi trời mưa

+ Trước khi bơi và sau khi bơi cần chú ý

những gì ?

- Gọi đại diện các nhóm lên trình bày - Đại diện nhóm trình bày

- Các nhóm khác nhận xét, bổsung

=> Kết luận: Chỉ tập bơi hoặc bơi ở nơi có

người lớn và phương tiện cứu hộ, tuân thủ các

quy định của bể bơi, khu vực bơi

- Các nhóm trình bày vai diễn

- NX, bình chọn đội diễn hay và xử lí tình huống

Trang 6

- Dặn dò: ôn bài, chuẩn bị bài mới.

Tiếng Việt

ÔN TẬP

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Củng cố kiến thức cho học sinh về đọc thành tiếng và đọc thầm.

2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng đọc diễn cảm và đọc hiểu cho học sinh.

3 Thái độ: Yêu thích môn học.

a) Chao ôi ! Đôi giày mới đẹp làm

sao ! Cổ giày ôm sát chân Thân giày

làm bằng vải cứng, dáng thon thả,

màu vải như màu da trời những ngày

thu Phần thân giày gần sát cổ có hai

hàng khuy dập và luồn một sợi dây

trắng nhỏ vắt ngang Tôi tưởng tượng

nếu mang nó vào / chắc bước đi sẽ

nhẹ và nhanh hơn,/ tôi sẽ chạy trên

những con đường đất mịn trong làng

/ trước cái nhìn thèm muốn của các

bạn tôi

- Yêu cầu học sinh nêu lại cách đọc

diễn cảm đoạn viết trên bảng

- Giáo viên yêu cầu học sinh lên bảng

nhớ cái lò rèn cạnh trường Một hôm, em ngỏ ý với mẹ :

– Mẹ nói với thầy cho con đi học nghề rèn.

– Con vừa bảo gì ? – Mẹ xin thầy cho con đi làm thợ rèn – Ai xui con thế ?

Cương cố cắt nghĩa cho mẹ hiểu : – Thưa mẹ, tự ý con muốn thế Con thương mẹ vất vả, đã phải nuôi bằng ấy đứa em lại còn phải nuôi con Con muốn học một nghề để kiếm sống ”

- Nêu lại cách đọc diễn cảm

- 2 em xung phong lên bảng, mỗi em 1đoạn, lớp nhận xét

Trang 7

nhấn giọng (ngắt giọng)

- Yêu cầu học sinh giải thích lí do

- Tổ chức cho học sinh luyện đọc

theo nhóm đôi rồi thi đua đọc trước

lớp

- Nhận xét, tuyên dương

- Học sinh giải thích lí do, lớp nhận xét

- Học sinh luyện đọc nhóm đôi (cùng trìnhđộ) Đại diện lên đọc thi đua trước lớp

- Lớp nhận xét

b Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu

- Giáo viên yêu cầu học sinh lập

nhóm 4, thực hiện trên phiếu bài tập

của nhóm

- Gọi 1 em đọc nội dung bài tập trên

phiếu

Bài 1 Đọc đoạn “Mẹ Cương như đã

hiểu như khi đốt cây bông” trong

sách Tiếng Việt 4, tập một (trang 85),

ghi dấu X vào ô trống () trước dòng

nêu đúng các ý của Cương nêu ra để

thuyết phục mẹ đồng ý cho đi học

ruộng hay buôn bán, làm thầy hay

làm thợ đều đáng trọng như nhau

 Nghề nào cũng đáng trọng; chỉ

những ai làm mướn, làm chuyện vặt

mới đáng bị coi thường

- Yêu cầu các nhóm thực hiện và

trình bày kết quả

- Nhận xét, sửa bài

1 Đáp án đúng: dòng đầu tiên)

- 1 em đọc to, cả lớp đọc thầm

Bài 2 Đọc đoạn “Sau này nhảy tưng

tưng” trong sách Tiếng Việt 4, tập một

(trang 81) và trả lời câu hỏi bằng cách điềntiếp từ ngữ thích hợp vào chỗ trống: Tácgiả phát hiện ra cậu bé Lái muốn có vật

gì ?Tác giả phát hiện ra cậu bé Lái muốn

có

Bài 3 Gạch dưới 4 từ láy diễn tả sự cảm

động và niềm vui của Lái khi nhận đôi giày

ba ta màu xanh trong các câu sau: “Hôm nhận giày, tay Lái run run, môi cậu mấp máy, mắt hết nhìn đôi giày, lại nhìn xuống đôi bàn chân mình đang ngọ nguậy dưới đất Lúc ra khỏi lớp, Lái cột hai chiếc giày vào nhau, đeo vào cổ, nhảy tưng tưng.”

- Các nhóm thực hiện, trình bày kết quả

- Các nhóm khác nhận xét, sửa bài

2 “một đôi giày ba ta màu xanh.” 3 như

đề

Trang 8

3 Hoạt động nối tiếp

- Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung

I MỤC TIÊU

- Hiểu được thời giờ là cái quý nhất, cần phải tiết kiệm

- Biết cách tiết kiệm thời giờ

- Giáo dục HS biết quý trọng và sử dụng thời giờ một cách tiết kiệm

III CÁC HOẠT ĐỘNG D Y H CẠ Ọ

- Thế nào là tiết kiệm tiền của ?

- Nêu những việc làm của em thể hiện biết

tiết kiệm tiền của ?

- Tiết kiệm tiền của mang lại những lợi ích

- Yêu cầu HS thảo luận 3 câu hỏi: - Thảo luận cặp đôi - trình bày + Mi - chi - a có thói quen sử dụng thời giờ

như thế nào ?

+ Mi - chi - a thường chậm trễ hơnmọi người

+ Chuyện gì đã xảy với Mi - chi - a trong

cuộc thi trượt tuyết ?

+ Mi - chi - a bị thua cuộc thitrượt tuyết

+ Sau chuyện đó, Mi - chi - a đã hiểu ra

điều gì ?

+ Mi - chi - a hiểu rằng: một phútcũng làm nên chuyện quan trọng+ Em rút ra bài học gì từ câu chuyện của Mi

- chi - a ?

- Liên hệ bản thân

=> KL: Mỗi phút đều đáng quý Chúng ta

phải tiết kiệm thời giờ.

b HĐ2: Thảo luận nhóm (bài tập 2, SGK)

- GV chia nhóm và giao nhiệm vụ - Các nhóm nhận nhiệm vụ

Trang 9

- Gọi đại diện các nhóm trả lời

+ Vì sao phải tiết kiệm thời giờ ?

- Đại diện nhóm trình bày

- Trả lời câu hỏi

=> KL: - Học sinh đến phòng thi muộn có

thể không được vào thi hoặc ảnh hưởng xấu

đến kết quả bài thi

- Hành khách đến muộn có thể bị nhỡ tàu,

nhỡ máy bay

- Người bệnh được đưa đến bệnh viện cấp

cứu chậm có thể bị nguy hiểm đến tính

mạng

c HĐ3: Bày tỏ thái độ ( bài tập 3, SGK)

- GV nêu ý kiến cho học sinh đánh giá

(Giảm tải: Không yêu cầu HS lựa chọn

phương án phân vân)

- Bày tỏ ý kiến

- Đề nghị học sinh giải thích - Một vài HS giải thích

- Cả lớp trao đổi thảo luận:

+ Thế nào là tiết kiệm thời giờ ?

+ Tiết kiệm thời giờ có tác dụng gì ?

- Cả lớp trao đổi thảo luận

=> KL: Ý kiến d là đúng; các ý kiến a; b; c

là sai

- Đọc phần Ghi nhớ (SGK)

3 Củng cố, dặn dò

- NX giờ học, khen ngợi

- Dặn dò HS: biết tiết kiệm thời giờ

- Nghe - viết đúng chính tả, trình bày đúng bài thơ “Thợ rèn”

- Làm đúng các bài tập chính tả: phân biệt các tiếng có phụ âm đầu l/n

- Giáo dục HS tính cẩn thận, kiên trì trong giờ học, biết trân trọng các nghềnghiệp trong cuộc sống hàng ngày

- Vở bài tập Tiếng Việt

- Tổ chức thi tìm nhanh từ có tiếng bắt

Trang 10

- GV nhận xét, khen ngợi

2 Bài mới

2.1 Giới thiệu bài

2.2 Hướng dẫn HS nghe – viết

a) Hướng dẫn HS tìm hiểu bài viết chính

tả

- HS đọc bài thơ viết chính tả+ Những từ ngữ nào cho em biết nghề thợ

rèn rất vất vả ?

- HS trả lời câu hỏi

+ Nghề thợ rèn có gì vui nhộn ? + Nghề thợ rèn vui như diễn kịch,

già trẻ như nhau, nụ cười không baogiờ tắt

+ Bài thơ cho em biết gì về nghề thợ rèn ? + Nghề thợ rèn rất vất vả nhưng có

nhiều niềm vui trong lao động

- Tìm và viết ra nháp các từ khó viết, khi

viết dễ lẫn

- Những từ dễ viết sai: trăm nghề,quai một trận, bóng nhẫy, nghịch,

b) Tổ chức cho HS viết bài - HS nghe - viết lại đoạn văn

- Đổi vở - soát lỗic) Nhận xét, chữa bài

- GV nhận xét một số bài viết của HS

- Chữa lỗi sai chính tả cho HS

2.3 Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả

Bài tập 2a: Điền vào chỗ trồng l hay n ?

- Bài tập yêu cầu gì ?

- Yêu cầu HS tự làm bài vào vở - Tự làm vào vở - đổi vở KT

- Chữa bài, chốt lời giải đúng:

năm, le te, lập lòe, lưng, làn ao, lóng lánh,

- Củng cố và mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm :Trên đôi cánh ước mơ

- Bước đầu phân biệt được những giá trị ước mơ cụ thể qua luyện tập sử dụngcác từ bổ trợ cho từ ước mơ và tìm ví dụ minh hoạ

- Hiểu ý nghĩa một số câu tục ngữ thuộc chủ điểm

- Giáo dục HS chăm học

Trang 11

- Từ điển Tiếng Việt

- Dấu ngoặc kép có tác dụng gì ? Cho ví dụ,

Bài tập 1: Nêu yêu cầu bài tập ? Ghi lại những từ trong bài tập đọc

Trung thu độc lập cùng nghĩa với từ ước mơ

- Yêu cầu HS đọc thầm bài - tìm từ cùng

nghĩa với từ ước mơ

- HS đọc thầm bài: Trung thu độclập, tìm từ đồng nghĩa với ước mơ

- GV nhận xét chốt lời giải đúng: - Trình bày

+ Mơ tưởng: mong mỏi và tưởng tượng

điều mình mong sẽ đạt được trong tương lai

- Đặt câu với từ mơ tưởng, mongước

+ Mong ước: mong muốn thiết tha điều tốt

đẹp trong tương lai

Bài tập 2: Bài tập yêu cầu gì ? Tìm thêm những từ cùng nghĩa với

ước mơ …

- GV đưa ra từ điển

- Hướng dẫn học sinh thảo luận - HS thảo luận nhóm 4 - trình bày

- GV phân tích nghĩa các từ tìm được

- GV chốt lời giải đúng:

+ Từ bắt đầu bằng tiếng ước: ước mơ,

ước muốn, ao ước, ước mong, ước vọng

- HS hoàn thành bài vào VBT

+ Từ bắt đầu bằng tiếng mơ: mơ ước, mơ

tưởng, mơ mộng

Bài tập 3: Ghép thêm vào sau từ ước mơ

những từ ngữ thể hiện sự đánh giá …

- GV hướng dẫn HS cách ghép từ

- Đọc yêu cầu bài tập

- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm - HS làm việc theo cặp đôi

- Đại diện nhóm trình bày (miệng)

- GV nhận xét, chốt lời giải đúng:

+ Đánh giá cao: ước mơ đẹp đẽ, ước mơ

cao cả, ước mơ lớn, ước mơ chính đáng

+ Đánh giá không cao: ước mơ nho nhỏ

+ Đánh giá thấp: ước mơ viển vông, ước

mơ cao đẹp, ước mơ kì quắc, ước mơ dại

dột

Trang 12

Bài tập 4: Nêu ví dụ về một loại ước mơ

- Thế nào là hai đường thẳng song song ?

- Vẽ hình chữ nhật ABCD, hình vuông MNPQ

yêu cầu HS xác định hai đường thẳng song

song, hai đường thẳng vuông góc

- Trả lời câu hỏi

- Xác định xác định hai đườngthẳng song song, hai đườngthẳng vuông góc

2 Bài mới

2.2 Các hoạt động

a HĐ 1: Vẽ đường thẳng CD đi qua điểm E

và vuông góc với đường thẳng AB cho trước

* Trường hợp E nằm trên đường thẳng AB:

Trang 13

+ Đặt một cạnh góc vuông của ê - ke trùng với

đường thẳng AB

+ Chuyển dịch ê - ke trượt theo đường thẳng

AB sao cho cạnh góc vuông thứ hai của ê - ke

gặp điểm E Vạch một đường thẳng theo cạnh

đó thì được đường thẳng CD đi qua điểm E và

vuông góc với đường thẳng AB

- Quan sát và nghe GV hướngdẫn

- GV hướng dẫn HS cách vẽ - Thực hành vẽ vào giấy nháp

- GV quan sát HS vẽ, uốn nắn sửa cho HS

b HĐ 2: Giới thiệu về đường cao của hình

tam giác

- Vẽ hình tam giác, hướng dẫn HS:

Qua đỉnh A của hình tam giác ABC vẽ đường

thẳng vuông góc với cạnh BC, cắt BC tại H Ta

gọi đoạn AH là đường cao của hình tam giác

ABC

- GV tô màu đường thẳng AH và giới thiệu AH

là đường cao của tam giác ABC Độ dài của

đoạn thẳng AH là chiều cao của hình tam giác

- Mở rộng: Một hình tam giác có thể có mấy

đường cao ? Vẽ các đường cao đó ?

Trang 14

c HĐ 3: Luyện tập

Bài 1: Nêu yêu cầu bài tập ? Vẽ đường thẳng AB đi qua

điểm E và vuông góc với đường thẳng CD trong mỗi trường hợp

- Yêu cầu HS thực hành vẽ ra nháp - HS thực hành vẽ ra nháp

Bài 2: Bài tập yêu cầu gì ? Vẽ đường cao AH của hình

tam giác ABC …

- 3 HS lên bảng vẽ

- Cả lớp làm vào vởBài 3: Đọc yêu cầu bài tập ? Vẽ đường thẳng đi qua điểm E

và vuông góc với cạnh DC, cắt cạnh DC tại điểm G…

- Yêu cầu HS làm bài vào vở - HS làm bài vào vở

- NX giờ học khen ngợi

- Dặn dò HS: thực hành vẽ thành thạo hai đường

B

E

C

BA

DE

Trang 15

- HS chọn được một câu chuyện về ước mơ đẹp của mình hoặc của bạn bè,người thân Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện Biết trao đổi với các bạn

về ý nghĩa câu chuyện

- Lời kể tự nhiên, chân thực, có thể kết hợp lời nói với cử chỉ điệu bộ

* Rèn kỹ năng nghe: Chăm chú nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn

- Giáo dục HS yêu thích môn học

- SGK

- Gọi HS kể lại câu chuyện em đã nghe, đã

đọc về những ước mơ đẹp

- Kể lại câu chuyện

- Nêu ý nghĩa câu chuyện ? - Nêu ý nghĩa câu chuyện

2 Bài mới

2.2 Hướng dẫn HS kể chuyện

a) HD hiểu yêu cầu đề bài

- GV gạch dưới những từ quan trọng Kể chuyện về một ước mơ đẹp

của em hoặc bạn bè, người thân

+ Đề bài yêu cầu ước mơ như thế nào ? + Ước mơ phải có thật

+ Nhân vật chính trong truyện là ai ? + … là em, hoặc bạn bè, người

thân

b) Gợi ý kể chuyện

* Hướng dẫn HS hiểu các hướng xây dựng

cốt truyện

- 3 HS nối tiếp nhau đọc gợi ý 2

- Ghi 3 hướng xây dựng cốt truyện lên

bảng

- HS tiếp nối nhau nói đề tài kểchuyện và hướng xây dựng cốttruyện của mình

* Hướng dẫn HS đặt tên cho câu chuyện - HS đọc gợi ý 3

- Suy nghĩ đặt tên cho câu chuyện

- Ghi dàn ý kể chuyện lên bảng

c Thực hành kể chuyện

Trang 16

- Kể theo cặp - Từng cặp HS kể cho nhau nghe.

- GV đến từng nhóm nghe - góp ý

- Thi kể trước lớp - HS nối nhau thi kể trước lớp

- GV nêu tiêu chuẩn đánh giá bài kể - Bình chọn bạn kể

- GV hướng dẫn HS nhận xét về: nội dung,

cách kể, cách dùng từ, đặt câu, giọng kể

- Nhận xét, khen ngợi

- NX giờ học, khen ngợi

- Dặn dò HS: kể chuyện cho người thân

Buổi chiều Trải nghiệm sáng tạo

SOẠN GIÁO ÁN RIÊNG

- Đọc trôi chảy toàn bài Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng khoan thai Đổi

giọng linh hoạt, phù hợp với tâm trạng thay đổi của vua Mi - đát (từ phấn khởi, thỏamãn chuyển sang hoảng hốt, khẩn cầu, hối hận) Đọc phân biệt lời các nhân vật (lờixin, lời khẩn cầu của vua Mi - đát, lời phán bảo oai vệ của thần Đi - ô - ni - dốt)

- Hiểu nghĩa các từ ngữ mới

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Những ước muốn tham lam không mang lại hạnh phúccâu chuyện cho con người

- Giáo dục HS không được tham lam

- Gọi HS nối tiếp nhau đọc bài “Thưa

chuyện với mẹ”

- Đọc nối tiếp bài

2 Bài mới

Trang 17

2.2 Hướng dẫn HS luyện đọc

a Gọi 1 HS khá đọc toàn bài

- Nêu cách chia các đoạn ? - Chia bài thành 3 đoạn;

+ Đoạn 1: Từ đầu … không có aitrên đời sung sướng hơn thế nữa ! + Đoạn 2: Tiếp theo … lấy lại điềuước để cho tôi được sống !

+ Đoạn 3: Còn lại

b Gọi HS đọc nối tiếp các đoạn - Đọc nối tiếp các đoạn

- Nghe và sửa lỗi phát âm cho HS - Đọc đúng các từ khó đọc, dễ lẫn:

Mi - đát, Đi - ô -ni - dốt, Pác - tôn,tham lam, …

c Luyện đọc đoạn theo nhóm

- Yêu cầu HS luyện đọc các đoạn theo

- Đại diện các cặp đọc - thi đọc

d GV đọc diễn cảm toàn bài

2.3 Hướng dẫn HS tìm hiểu bài

+ Vua Mi - đát xin thần Đi - ô - ni – dốt

+ Nêu nội dung đoạn 1 ? Điều ước của vua Mi - đát được

thực hiện

+ Tại sao vua Mi - đát lại xin thần lấy lại

điều ước ?

+ Vì vua nhận ra sự khủng khiếpcủa điều ước, vua không thể ăn uống

gì được

+ Nêu nội dung đoạn 2 ? Vua Mi - đát nhận ra sự khủng

khiếp của điều ước.

+ Vua Mi - đát đã hiểu ra điều gì ? + Hạnh phúc không thể xây dựng

bằng ước muốn tham lam

+ Nội dung đoạn cuối bài là gì ? Vua Mi - đát rút ra bài học quý

+ Nêu nội dung bài ? - Thảo luận nhóm - trình bày

Trang 18

- Câu chuyện giúp em hiểu ra điều gì ?

+ Đặt tên mới cho câu chuyện theo ý

- Giáo dục HS tính tích cực tự giác, tư duy lôgic, tính chính xác

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Thước kẻ và ê - ke

- GV gọi HS lên vẽ 2 đường thẳng

vuông góc với nhau

- HS thực hành vẽ hai đường thẳngvuông góc

- Vẽ hình tam giác ABC - HS vẽ đường cao của tam giác

2 Bài mới

2.2 Các hoạt động

a HĐ 1: Vẽ đường thẳng CD đi qua

điểm E và song song với đường

+ GV vẽ lên bảng đường thẳng AB

và lấy một điểm E nằm ngoài AB

+ GV yêu cầu HS vẽ đường thẳng

MN đi qua E và vuông góc với đường

thẳng AB

+ GV yêu cầu HS vẽ đường thẳng đi

qua E và vuông góc với đường thẳng

B A

+ GV nêu: Gọi tên đường thẳng vừa - Hai đường thẳng này song song với

Trang 19

vẽ là CD, có nhận xét gì về đường

thẳng CD và đường thẳng AB ?

nhau

=> KL: Đường thẳng CD đi qua điểm

E và song song với đường thẳng AB

cho trước

- GV nêu lại trình tự các bước vẽ ? - HS nêu lại các thao tác vẽ

b HĐ 2: Luyện tập

Bài 1: Bài tập yêu cầu gì ? Vẽ đường thẳng AB đi qua điểm M và

song song với đường thẳng CD

- Yêu cầu HS tự vẽ - HS tự vẽ - nêu cách vẽ

- Nêu cách vẽ ? A M B

Bài 2: Bài tập yêu cầu gì ? - Đọc yêu cầu bài tập

- GV hướng dẫn HS vẽ đường thẳng

qua A song song với cạnh BC:

+ Bước 1: Vẽ đường thẳng AH đi

qua A, vuông góc với cạnh BC

+ Bước 2: Vẽ đường thẳng đi qua A

và vuông góc với AH, đó chính là

đường thẳng AX cần vẽ H

- GV yêu cầu HS tự vẽ đường thẳng

CY, song song với cạnh AB

- GV yêu cầu HS quan sát hình và nêu

tên các cặp cạnh song song với nhau

có trong hình tứ giác ABCD

- AD song song với BC

- AB song song với CD

Bài 3: - Đọc yêu cầu bài tập ? - Đọc yêu cầu bài tập

a Yêu cầu HS vẽ được đường thẳng

đi qua B và song song với AD

- HS làm bài tập vào vở

b Dùng ê - ke kiểm tra góc đỉnh E là

góc vuông

- Dặn dò chuẩn bị bài mới

Trang 20

_

Tập làm văn LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN

I MỤC TIÊU

- Tiếp tục củng cố kĩ năng phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian

- Nắm được cách phát triển câu chuyện theo trình tự không gian

- Giáo dục HS có ý thức dùng từ hay, viết câu văn trau chuốt, giàu hình ảnh

- Bảng phụ

1 Kiểm tra bài

- Kể một câu chuyện mà em thích nhất ? - Kể một câu chuyện

+ Câu chuyện trong công xưởng xanh

là lời thoại hay trực tiếp hay lời kể ?

ương lai (bài tập đọc, tuần 7), hãy kể

lại câu chuyện ấy theo trình tự thời

gian.

+ … là lời thoại trực tiếp của các nhânvật

- GV hướng dẫn HS cách chuyển thể lời

thoại giữa Tin

- tin và em bé thứ nhất từ ngôn ngữkịch sang lời kể

- 1HS giỏi làm mẫu

- Yêu cầu HS quan sát tranh minh họa,

tập kể theo nhóm đôi

- Từng cặp HS đọc đoạn trích “ỞVương quốc Tương Lai” quan sáttranh minh họa, suy nghĩ tập kể lạicâu chuyện theo trình

- Tổ chức cho HS thi kể chuyệnự thời

gian

- HS thi kể - bình chọn bạn kể hay

- NX, bình chọn HS kể hay

Bài tập 2: Nêu yêu cầu bài tập ? Giả sử các nhân vật Tin - tin và

Mi - tin trong câu chuyện Ở Vương quốc Tương lai không cùng nhau lần lượt đi thăm công xưởng xanh và khu vườn kì diệu cùng một lúc, mỗi người

Định dạng
Số trang	40
Dung lượng	93,93 KB