Giáo án 4A - Tuần 12

Một số truyện viết về người có nghị lực, Bảng phụ viết dàn ý bài kể chuyện.. Các hoạt động dạy học.. 1.. Văn Ngữ, Lương Định Của, Nguyễn Hiền… ngoài ra có thể kể chuyện ngoài SGK..[r]

Trang 1

TUẦN 12 Thứ hai ngày 20 tháng 11 năm 2017

Chào cờ

TẬP TRUNG TRÊN SÂN TRƯỜNG

_

Tập đọc

"VUA TÀU THỦY" BẠCH THÁI BƯỞI

(Theo báo Lao động)

( Giáo dục kĩ năng sống: Liên hệ )

- Giáo dục kĩ năng sống : Xác định giá trị ,tự nhận thức

II Đồ dùng dạy học

Bảng phụ

III Các hoạt động dạy học

1 Ổn định tổ chức

2 Kiểm tra bài cũ

- 2 em đọc thuộc lòng 7 câu tục ngữ trong bài "Có chí thì nên"

3 Dạy bài mới

*Giới thiệu bài và ghi đầu bài

* Hoạt động dạy học

Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài

+ Bạch Thái Bưởi xuất thân như thế

nào?

- Mồ côi cha từ nhỏ, theo mẹ quẩygánh hàng rong Sau được nhà họBạch nhận làm con nuôi, đổi họ Bạch

và được ăn học

+ Trước khi mở công ty vận tải đường

thuỷ, Bạch Thái Bưởi đã làm những

công việc gì?

- Đầu tiên ông làm thư ký cho 1 hãngbuôn Sau đó buôn gỗ, buôn ngô, mởhiệu cầm đồ, lập nhà in, khai thácmỏ…

Trang 2

+ Những chi tiết nào chứng tỏ ông là 1

người có chí?

- Có lúc mất trắng tay không còn gìnhưng Bưởi không nản chí

HS: Đọc đoạn còn lại và trả lời

+ Bạch Thái Bưởi mở công ty vận tải

đường thủy vào thời điểm nào?

- Vào lúc những con tàu của ngườiHoa đã độc chiếm các đường sôngmiền Bắc

+ Bạch Thái Bưởi đã thắng trong cuộc

cạnh tranh không ngang sức với các

chủ tàu người nước ngoài như thế nào?

- Ông đã khơi dậy lòng tự hào dân tộccủa người Việt: Cho người đến cácbến tàu diễn thuyết thuê kỹ sư trôngnom

+ Em hiểu thế nào là 1 bậc "anh hùng

kinh tế"?

+ Theo em, nhờ đâu mà Bạch Thái

Bưởi thành công?

+ Nội dung chính của bài là gì?

- Là người kinh doanh giỏi, mang lạilợi ích kinh tế cho quốc gia, dân tộc

- Nhờ ý chí, nghị lực, có chí trong kinh doanh…

- Ca ngợi Bạch Thái Bưởi giàu nghị lực, có ý chí vươn lên đã trở thành vuatàu thuỷ

c Hướng dẫn HS đọc diễn cảm: - 4 em nối nhau đọc 4 đoạn của bài

- GV hướng dẫn cả lớp luyện đọc và thi

đọc diễn cảm 1, 2 đoạn tiêu biểu trên

Bảng phụ kẻ sẵn nội dung bài tập 1

Trang 3

- HS: 3 em lên chữa bài tập tiết học trước.

a.Tính và so sánh giá trị của 2 biểu thức

- GV ghi bảng 2 biểu thức:

- Giá trị của 2 biểu thức trên như thế

nào so với nhau?

- Khi nhân 1 số với 1 tổng ta làm thế

nào?

- Ta có thể nhân số đó với từng số hạngcủa tổng rồi cộng kết quả lại

a x (b + c) = a x b + a x cc.Thực hành

+ Bài 1:

Treo bảng phụ, nói cấu tạo bảng,

hướng dẫn HS tính nhẩm giá trị của

các biểu thức với mỗi bộ giá trị của a,

b, c để viết vào ô trống trong bảng

+ Bài 2: Y/c HS áp dụng quy tắc nhân

1 số với 1 tổng để tính giá trị

- C1 135 x 8 + 135 x 2 =1080 + 270 = 1350

- C2 135 x 8 + 135 x 2 = 135 x ( 8 + 2) = 135 x 10 = 1350

- GV nhận xét, chữa bài

( 3 + 5) x 4 = 8 x 4 = 32

3 x 4 + 5 x 4 = 12 + 20 = 32Giá trị của 2 biểu thức như thế nào so

Trang 4

với nhau?

- Biểu thức thứ nhất có dạng như thế

nào?

- Biểu thức thứ 2 có dạng như thế nào?

- Khi thực hiện nhân 1 tổng với 1 số ta

- GV kiểm tra dụng cụ của HS

- GV nhận xét, củng cố cách khâu viền

đường gấp mép vải theo các bước:

+ Bước 1: Gấp mép vải

Trang 5

+ Bước 2: Khâu viền đường gấp mép vải

bằng mũi khâu đột

- GV nhắc và hướng dẫn HS thêm 1 số

điểm lưu ý đã nêu ở tiết 1 + 2

- Kiểm tra vật liệu, dụng cụ thực hành và

nêu yêu cầu thời gian hoàn thành sản

phẩm

HS: Thực hành gấp mép vải và khâuviền đường gấp mép vải bằng mũikhâu đột

- GV quan sát, uốn nắn cho những HS

còn lúng túng - HS trưng bày sản phẩm theo nhóm

- Nhận xét sản phẩm của từng nhóm theo các tiêu chí đã nêu

- Tìm được tính từ trong đoạn văn, biết điền tính từ vào câu văn, câu thơ cho trước

- GD học sinh có ý thức luyện tập

Bảng phụ

2 Kiểm tra bài cũ : Kết hợp bài mới

* Giới thiệu bài và ghi đầu bài

+Bài 1 Xếp các tính từ sau vào từng cột cho phù hợp

Xanh biếc, chắc chắn, tròn vo, mềm mại, đỏ thắm, tím ngắt, trắng trẻo, dongdỏng, trong vắt, chót vót , dũng cảm, chân thật, to lớn

- Chia lớp thành 4 nhóm - Thảo luận nhóm, ghi kết quả vào bảng

nhóm

- Đại diện nhóm báo cáo kết quả

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.Tính từ chỉ màu sắc Tính từ chỉ kích thước Tính từ chỉ tính chất

Xanh biếc, đỏ thắm,

tím ngắt, trắng trẻo

Tròn vo, dong dỏng,chót vót, to lớn

Chắc chắn, mềm mại,trong vắt, dũng cảm, chânthật

Trang 6

d) ………… cao lênh khênh d) Bạn Nam cao lênh khênh

e) ………… sâu thăm thẳm e) Đôi mắt sâu thăm thẳm

Bình minh (6)……… hàng tre sau nhàSông Hồng (7)………… phù saMặt trời (8)………… chan hòa nắng mai(9)……… là nước mương phaiBài làm điểm kém hai tai (10)………

- Y/c HS thảo luận theo nhóm - Thảo luận tìm từ thích hợp

- Cho HS chơi trò chơi tiếp sức - Đại diện 2 nhóm chọn 10 bạn, mỗi bạn

điền 1 từ Khi bạn điền xong về chỗ bạnkhác mới được lên Nhóm nào điền đúng

và xong trước là nhóm thắng cuộc

- Cho HS xếp thành 2 hàng - Đại diện 2 nhóm lên thi điền nhanh

Trang 7

- GV hệ thống nội dung bài.

- Nhận xét tiết học

_

Lịch sử CHÙA THỜI LÝ

Ảnh chụp chùa Một Cột, chùa Keo, tượng Phật A - di - Đà

- HS: Đọc nội dung ghi nhớ của bài trước

a

.Hoạt động 1: Làm việc cá nhân

- GV phát phiếu học tập HS: Đọc SGK để đánh dấu vào ô + Chùa là nơi tu hành của các nhà sư 

+ Chùa là nơi tổ chức tế lễ của đạo Phật 

+ Chùa là trung tâm văn hoá của làng xã 

+ Chùa là nơi tổ chức văn nghệ 

b.Hoạt động 2: Làm việc cả lớp

- GV mô tả chùa Một Cột, chùa Keo, tượng

Phật A - di - Đà (có ảnh phóng to và khẳng

định chùa là một công trình kiến trúc đẹp)

HS: 1 vài em mô tả bằng lời hoặc bằng tranh ngôi chùa mà các embiết

I Mục tiêu

Trang 8

- Biết đọc, viết và so sánh các số đo diện tích theo đơn vị đo mét vuông.

- Bước đầu biết giải 1 số bài toán có liên quan đến cm2, dm2, m2

- Rèn luyện kĩ năng giải bài tập thành thạo

Bảng phụ

2 Kiểm tra bài cũ: Kết hợp bài mới

chu vi là 48m, chiều dài hơn chiều rộng

4m Tính diện tích khu đất đó

- HS cùng GV phân tích bài toán

- Đưa về bài toán tìm hai số biết tổng

và hiệu của hai số đó

- Y/c HS tự làm bài - Làm bài cá nhân vào vở

(24 + 4) : 2 = 14 (m)Chiều rộng khu đất là:

14 - 4 = 10 (m)Diện tích khu đất là:

14 x 10 = 140 (m2) Đáp số: 140 m2

+Bài 3 Một hình chữ nhật có chu vi là

140dm Nếu tăng chiều rộng thêm 5m và

giảm chiều dài 5dm thì nó trở thành hình

vuông Tính diện tích hình chữ nhật theo

đơn vị mét vuông

GiảiNửa chu vi hình chữ nhật là:

140 : 2 = 70 (dm)Chiều dài hơn chiều rộng là:

5 + 5 = 10 (dm)Chiều rộng hình chữ nhật là:

(70 - 10) : 2 = 30 (dm)

Trang 9

Chiều dài hình chữ nhật là:

30 + 10 = 40 (dm)Diện tích hình chữ nhật là:

30 x 40 = 1200 (dm2) hay 12m2 Đáp số: 12m2

2 Hiểu các từ ngữ trong bài

Hiểu ý nghĩa của truyện: Nhờ khổ luyện, Lê - ô - nác - đô đa Vin - xi đã trở thành 1họa sĩ thiên tài

- Chân dung Lê - ô - nác - đô đa Vin - xi

- 2 HS nối nhau đọc bài trước và trả lời câu hỏi

a Luyện đọc

Nối nhau đọc từng đoạn 2 - 3 lượt

- GV nghe, sửa sai, hướng dẫn giải

nghĩa từ, đọc trôi chảy các tên riêng,

ngắt nghỉ hơi đúng câu dài: “Trong

một nghìn quả trứng xưa nay / không

có lấy hai quả hoàn toàn giống nhau

Trang 10

b.Tìm hiểu bài - Đọc lướt, đọc thầm từng đoạn và trả

lời câu hỏi

+ Vì sao trong những ngày đầu học vẽ,

cậu bé Lê - ô - nác - đô đa Vin - xi cảm

+ Theo em những nguyên nhân nào

khiến cho Lê - ô - nác - đô đa Vin - xi

trở thành họa sỹ nổi tiếng?

- Đó là người bẩm sinh có tài

- Gặp được thầy giỏi

- Khổ luyện nhiều năm

+ Trong những nguyên nhân trên,

nguyên nhân nào là quan trọng nhất?

- Cả 3 nguyên nhân đều quan trọng,nhưng quan trọng nhất là sự khổ côngtập luyện của ông

c.Hướng dẫn HS đọc diễn cảm 4 em nối nhau đọc 4 đoạn

- GV đọc diễn cảm 1 đoạn tiêu biểu

_

Thể dục Giáo viên chuyên dạy

_

Toán

Trang 11

NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT HIỆU

I Mục tiêu

- Giúp HS biết thực hiện phép nhân 1 số với 1 hiệu, nhân 1 hiệu với 1 số

- Vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm

Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập 1

- 2 HS lên bảng chữa bài

b.Quy tắc nhân 1 số với 1 hiệu

- GV chỉ cho HS biểu thức bên trái dấu

bằng là nhân 1 số với 1 hiệu, biểu thức

bên phải dấu bằng là hiệu giữa các tích

Từ đó rút ra kết luận:

=> KL: Khi nhân 1số với 1 hiệu, ta có

thể lần lượt nhân số đó với số bị trừ và

số trừ, rồi sau đó trừ 2 kết quả cho nhau

HS: 2 – 3 em đọc lại

- Viết dưới dạng biểu thức:

a x (b - c) = a x b - a x c

c.Thực hành

+ Bài 1: GV treo bảng phụ, nói cấu tạo

bảng, hướng dẫn HS tính và viết vào

Trang 12

+ Bài 3: Làm cá nhân - Đọc yêu cầu và tự làm bài vào vở.

- 2 HS lên bảng làm bài

Giải: Số giá để trứng còn lại là: 40 - 10 = 30 (giá) Số quả trứng còn lại là: 175 x 30 = 5250 ( quả) Đáp số: 5250 quả

+ Bài 4: GV ghi bảng:

(7 – 5) x 3 và 7 x 3 – 5 x 3

- 1HS lên bảng làm, cả lớp làm vào vởHS: So sánh và nhận xét kết quả

? Khi nhân 1 hiệu với 1 số ta làm thế

Một số truyện viết về người có nghị lực, Bảng phụ viết dàn ý bài kể chuyện

? Em học được gì ở Nguyễn Ngọc Ký

- 2 HS kể nối tiếp câu chuyện “Bànchân kỳ diệu”

*Giới thiệu và ghi đầu bài

Hướng dẫn HS kể chuyện

a.Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề:

- GV treo bảng phụ đã viết đề lên bảng HS: 1 em đọc đề bài

- GV gạch chân các từ: được nghe, được

đọc, có nghị lực

HS: 4 em nối tiếp đọc 4 gợi ý, cảlớp theo dõi SGK

- Đọc thầm lại gợi ý 1

- GV nhắc những nhân vật được nêu tên

trong gợi ý: Bác Hồ, Bạch Thái Bưởi, Đặng

Trang 13

Văn Ngữ, Lương Định Của, Nguyễn Hiền…

ngoài ra có thể kể chuyện ngoài SGK

HS: Nối tiếp nhau kể về câu chuyệncủa mình

- GV dán dàn ý kể chuyện và nêu tiêu chuẩn

đánh giá

b.HS thực hành kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện:

HS: Kể chuyện theo cặp, trao đổi về

ý nghĩa câu chuyện

- GV viết lên bảng tên những HS tham gia

I Mục tiêu

- Giúp HS biết thực hiện phép nhân 1 số với 1 hiệu, nhân 1 hiệu với 1 số

- Vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm

Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập 1

= 45144+Bài 2.Tính bằng cách thuận tiện

a)542 x 13 - 3 x 542 = 542 x (13 - 3)

= 542 x 10

= 5420

b)12 x 156 - 12 x 56 = 12 x ( 156 - 56) = 12 x 100

= 1200

Trang 14

khối lớp 5 có 468 học sinh Mỗi học

sinh nộp 2 kg giấy vụn Hỏi cả hai

khối nộp được bao nhiêu kg giấy vụn?

- Phân tích bài toán

- Suy nghĩ làm bài cá nhân

- Nhận xét bài làm của học sinh

- Nắm được 1 số từ, 1 số câu tục ngữ nói về ý chí nghị lực của con người

- Mở rộng và hệ thống hoá vốn tự nói về ý chí, nghị lực

Bảng nhóm

Hướng dẫn HS làm bài tập

Trang 15

+B i 1.N i t c t A v i ngh a tà ố ừ ở ô ớ ĩ ương ng c t Bứ ở ô

1.chí hướng a.có chí và quyết làm bằng được

2.quyết chí b.chăm chỉ và hết sức hứng thú

3.chí thân c.ý muốn đạt mục đích cao đẹp trong cuộc sống4.chí thú d.hết sức công bằng không chút thiên vị

5.c í công e.hết sức thân thiết

+Bài 2.Tìm từ có tiếng “chí”điền vào chỗ trống trong những câu sau:

a)Anh nói thật là … làm sao không

nghe theo anh được

b)Được bạn bè giúp đỡ, … Nam

học hành

c)Trần Quốc Toản tuy còn nhỏ tuổi

nhưng rất có ………

d)Con chó vẫn nán lại bên mộ chủ

với nét mặt buồn rầu Nó quả là con

a)Lan là người bạn … của tôi a) chí thân

b)Bây giờ chú ấy đã … làm ăn b)chí thú

c)Bác Hồ … ra đi tìm đường cứu

I Mục tiêu

- Nắm được 1 số từ, 1 số câu tục ngữ nói về ý chí nghị lực của con người

- Mở rộng và hệ thống hoá vốn tự nói về ý chí, nghị lực

- Hiểu ý nghĩa 1 số câu tục ngữ

Trang 16

- Bảng phụ viết nội dung bài 1, bài 3 Phiếu học tập

- Thế nào là tính từ? Cho ví dụ.

- GV phát phiếu cho 1 số em - 1 số em làm bài vào phiếu

- GV chốt lại lời giải đúng:

- Đại diện nhóm trình bày kết quả

+ Chí có nghĩa là rất, hết sức:

-chí phải, chí lý, chí thân, chí tình, chí công

+ Chí có nghĩa là ý muốn bền bỉ, theo đuổi 1 mục đích tốt đẹp:

- Ý chí, chí khí, chí hướng, quyết chí

+ Bài 2:

- Y/c HS thảo luận cặp đôi và

trả lời

- Làm việc liên tục, bền bỉ là

nghĩa của từ nào?

- Chắc chắn, bền vững, khó phá

vỡ là nghĩa của từ gì?

Có tình cảm rất chân tình, sâu

sắc là nghĩa của từ nào?

HS: Đọc yêu cầu của bài

- Trao đổi, thảo luận

- Đại diện trả lời

- Kiên trì

- Kiên cố

- Chí tình, chí nghĩa

+ Bài 3: GV nêu yêu cầu HS: Đọc lại và tự làm bài

- Các từ cần điền là: nghị lực, nản chí, quyếttâm,

kiên nhẫn, quyết chí, nguyện vọng

- Cả lớp đọc thầm lại 3 câu tục ngữ và nêucách

hiểu của mình trong mỗi câu

Trang 17

a) Lửa thử vàng, gian nan thử

nghị lực, biết tài năng

b) Nước lã mà vã nên hồ… - Từ nước lã mà làm thành hồ (bột loãng hoặc

vữa xây nhà), từ tay không không có gì mà dựngnổi

cơ đồ mới thật tài giỏi, ngoan cường

c) Có vất vả mới thành nhân… - Phải vất vả lao động mới gặt hái được thành

công

Không thể tự dưng mà thành đạt được kínhtrọng,

có người hầu hạ, cầm tàn, cầm lọng che cho

- Từ việc nắm nghĩa đen y/c HS phát biểu về lời khuyên nhủ gửi gắm trong mỗicâu

- Giúp HS củng cố kiến thức đã học về tính chất giao hoán, kết hợp của phép nhân

và cách nhân 1 số với 1 tổng (hiệu)

- Thực hành tính toán, tính nhanh Tính chu vi và diện tích hình chữ nhật

Bảng nhóm

- 2 HS lên chữa bài tiết học trước

- Nhân 1 tổng với 1 số

- Nhân 1 hiệu với 1 số

Trang 18

- Cho HS viết biểu thức chữ và phát

biểu thành lời

HS: a + b = b + a ; a x b = b x a (a x b) x c = a x (b x c)

135 x (20 + 3) 427 x (10 + 8)

=135 x 20 + 135 x 3 = 427 x 10 + 427 x8

Bài toán cho biết gì?

Bài toán hỏi gì?

- 1 em làm bảng nhóm, lớp làm vở

- Dán bảng và trình bày

Chiều rộng của hình chữ nhật là:

180 : 2 = 90 (m)Chu vi sân vận động đó là:

(180 + 90) x 2 = 540 (m)Diện tích hình chữ nhật đó là:

Trang 19

Địa lí ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ

( Tích hợp GDMT: Liên hệ bộ phận)

I Mục tiêu

- HS biết chỉ vị trí của đồng bằng Bắc Bộ trên bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam

- Trình bày 1 số đặc điểm của đồng bằng Bắc Bộ, vai trò của hệ thống đê ven sông

- Dựa vào bản đồ tranh ảnh để tìm kiến thức

- Có ý thức tôn trọng, bảo vệ các thành quả lao động của con người

- Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam, lược đồ và tranh ảnh về đồng bằng Bắc Bộ…

a.Đồng bằng lớn ở miền Bắc

HĐ1: Làm việc cá nhân

- GV chỉ vị trí của đồng bằng Bắc Bộ

trên bản đồ địa lí tự nhiên VN

HS: Dựa vào ký hiệu tìm vị trí đồngbằng

Bắc Bộ ở lược đồ trong SGK

- 1 -2 em lên chỉ vị trí của đồng bằngBắc

Bộ trên bản đồ

- GV chỉ bản đồ và nói: đồng bằng Bắc

Bộ có dạng hình tam giác với đỉnh ở

Việt Trì, cạnh đáy là đường bờ biển

* HĐ2: Làm việc cá nhân (cặp) HS: Dựa vào kênh chữ SGK trả lời

câu hỏi:

? Đồng bằng Bắc Bộ do phù sa những

sông nào bồi đắp nên - Sông Hồng và sông Thái Bình

? Đồng bằng có diện tích lớn thứ mấy

trong các đồng bằng ở nước ta - Lớn thứ hai

? Địa hình (bề mặt) của đồng bằng có

đặc điểm gì

- Địa hình thấp, bằng phẳng, sôngchảy

ở đồng bằng thường uốn lượn quanh

co

Những nơi có màu sẫm hơn là làngmạc

của người dân

b.Sông ngòi và hệ thống đê ngăn lũ:

HĐ3: Làm việc cả lớp HS: Quan sát H1, sau đó lên chỉ bản

Trang 20

đồ một số sông của đồng bằng BắcBộ.

? Tại sao sông có tên gọi là sông Hồng - Vì có nhiều phù sa (cát, bùn trong

nước) nên nước sông quanh năm có màu đỏ

Do đó sông có tên là sông Hồng

? Khi mưa nhiều, nước ao, hồ, sông

ngòi thường như thế nào

? Mùa mưa của đồng bằng Bắc Bộ

trùng với mùa nào trong năm - Trùng với mùa hạ

? Vào mùa mưa, nước sông ở đây như

thế nào

- Dâng lên rất nhanh, gây lũ lụt

HĐ4: Thảo luận nhóm

? Người dân đồng bằng Bắc Bộ đắp đê

ven sông để làm gì - Để ngăn lũ lụt

? Hệ thống đê ở đồng bằng Bắc Bộ có

( Giáo dục kĩ năng sống: Liên hệ )

- Kính yêu ông bà, cha mẹ

- Giáo dục kĩ năng sống :

+ Kĩ năng xác định giá trị tình cảm của ông bà ,cha mẹ dành cho con cháu.+ Kĩ năng lắng nghe tích cực lời dạy bảo của ông bà,cha mẹ

+ Kĩ năng thể hiện tình cảm yêu thương của mình với ông bà, cha mẹ

Bảng phụ ghi các tình huống

- Tại sao phải tiết kiệm thời giờ?

Trang 21

a.Hoạt động 1: Thảo luận về truyện “Phần thưởng”

- Y/c HS theo dõi SGK

- GV kể chuyện “Phần thưởng” HS: Cả lớp nghe

- Em thấy việc làm của bạn chứng tỏ bạn

là người cháu hiếu thảo

+ Vì sao em lại mời bà ăn những

chiếc bánh mà em vừa được thưởng?

(hỏi bạn đóng vai Hưng)

- Vì em rất yêu bà, bà là người dạy dỗ,nuôi nấng em hàng ngày

- GV giảng trên tranh:

+ Theo em bà cảm thấy như thế nào

trước việc làm của cháu? - Bà cảm thấy rất vui, phấn khởi

+ Chúng ta phải đối xử với ông bà,

cha mẹ như thế nào?

- Phải kính trọng, quan tâm, chăm sóc vàhiếu thảo

+ Vì sao phải hiếu thảo với ông bà,

cha mẹ?

- Vì ông bà, cha mẹ là những người sinh

ra ta, nuôi dưỡng chúng ta…

=> Rút ra bài học (ghi bảng) HS: 2 em đọc bài học

b.Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

+Bài1: Treo bảng phụ ghi 5 tình

huống

- Thảo luận cặp đôi: Đọc và bàn bạcxem cách ứng xử của bạn nhỏ trong tìnhhuống đó là đúng hay chưa đúng

- GV chốt lại lời giải đúng

+ b, d, đ là Đ + a, c là S

c.Hoạt động 3: Em đã hiếu thảo với ông bà, cha mẹ hay chưa?

+ Bài 2: - GV chia nhóm, giao nhiệm vụ HS: Thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm trình bày

Định dạng
Số trang	42
Dung lượng	85,16 KB