giáo án tuần 22 lớp 4

- HS nêu được vai trò của âm thanh trong cuộc sống (giao tiếp với nhau qua nói, hát, nghe, dùng để làm tín hiệu, tiếng trống, tiếng còi xe)?. - Nêu được ích lợi của việc ghi lại được âm [r]

Trang 1

TUẦN 22 Thứ hai ngày 29 tháng 1 năm 2018 Buổi sáng Tập đọc

- Hiểu các từ ngữ trong bài Hiểu giá trị và vẻ đẹp đặc sắc cây sầu riêng

- Giáo dục HS yêu thích và biết bảo vệ cây cối

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC- Tranh minh họa SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Kiểm tra bài cũ (3 phút)

- Học thuộc lòng bài “Bè xuôi sông

La”

- 2 HS đọc thuộc lòng bài thơ

- Nêu nội dung bài thơ ? - Trả lời câu hỏi

2 Bài mới

2.1 Giới thiệu chủ điểm và bài mới

(3 phút)

- Nêu tên chủ điểm ? Nội dung, ý

nghĩa bức tranh minh họa ?

- Chủ điểm: Vẻ đẹp muôn màu

2.2 Hướng dẫn HS luyện đọc (10

phút)

a Gọi HS đọc toàn bài - 2 - 3 HS đọc toàn bài

- Nêu cách chia đoạn ? - Chia bài làm 3 đoạn

b Gọi HS đọc nối tiếp các đoạn - Đọc nối tiếp 3 đoạn

- Nghe và sửa lỗi phát âm cho HS - Đọc đúng các từ khó đọc, dễ lẫn:

Quyến rũ, lủng lẳng, chiều quằn.

c Luyện đọc đoạn theo nhóm

- Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm 3 - Đọc nối tiếp theo nhóm 3

+ Giải nghĩa từ: mật ong già

hạn,quyến rũ, hoa đậu từng chùm, hao hao giống, mùa trái rộ, đam mê

+ Đặt câu với từ: đam mê

- Đại diện các nhóm đọc - thi đọc

d Đọc diễn cảm toàn bài

(HD giọng đọc)

2.3 Hướng dẫn HS tìm hiểu bài (10

phút)

+ Sầu riêng là đặc sản của vùng nào ? + Của miền Nam

- GV giới thiệu về cây sầu riêng

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm 4: Tìm - Thảo luận nhóm 4

Trang 2

từ ngữ miêu tả nét đặc sắc của: hoa

sầu riêng, quả sầu riêng, dang cây sầu

riêng

- Đại diện nhóm trình bày

- Nhóm khác nhận xét, bổ sung

-> GV nhận xét và chốt:

* Hoa: Trổ vào cuối năm, thơm ngát

như hương cau, hương bưởi; đậu

thành từng chùm, màu trắng ngà, cánh

hoa nhỏ như vảy cá, hao hao giống

cánh sen con, lác đác vài nhụy li ti

giữa cánh hoa

* Dáng cây: Thân khẳng khiu, cao vút

cành ngang thẳng đuột, lá nhỏ xanh

vàng, hơi khép lại tưởng là héo

* Quả: Lủng lẳng dưới cành vị ngọt,trông như những tổ kiến, mùi thơmđậm, bay xa, lâu tan trong không khí,còn hàng chục mét mới tới nơi để sầuriêng đã ngửi thấy mùi hương ngàongạt, thơm mùi của mít chin quyệnvới hương bưởi, béo cái béo của trứng

gà, ngọt vị của mật ong già hạn, vịngọt đến đam mê

+ Nêu những câu văn thể hiện tình

cảm của tác giả đối với cây sầu

riêng ?

- HS nối tiếp trả lời:

+ Sầu riêng là loại trái quý của miềnNam

- Nhận xét tiết học, khen ngợi

- Dặn dò HS: chuẩn bị bài mới

- Rèn kĩ năng rút gọn phân số và quy đồng mẫu số các phân số

- Giáo dục HS nhanh nhẹn, tính chính xác trong học toán

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng con

- Nêu cách rút gọn phân số ? VD ? - Trả lời câu hỏi, cho VD

- Nêu tính chất cơ bản của phân số ? VD

Trang 3

2 Bài mới

2.1 Giới thiệu bài (1 phút)

2.2 Luyện tập (30 phút)

Bài 1: Nêu yêu cầu bài tập ? Rút gọn các phân số

- Yêu cầu HS thực hiện trên bảng con - HS thực hiện trên bảng con

2 5 20

45=

20 :5

45 :5=

4 9

28

70=

28:14 70:14 =

2 5 34

51=

34 :17 51:17=

2 3

- Khi rút gọn một phân số ta cần chú ý

gì ?

- Rút gọn đến phân số tối giản

Bài 2: - Đọc đề bài ? Trong các phân số dưới đây, phân

63;

10 36

- Yêu cầu HS tự làm bài ra vở - HS tự làm bài ra vở - 1 HS chữa

63=

14 :7

63 :7=

2 9 10

36=

10: 2

36 :2=

5 18

b

4

5và

5 9

25 45

Các phần c, d tương tự

Trang 4

Bài 4: Nêu yêu cầu bài tập ?

Nhóm nào dưới đây có

2

3 số ngôi sao đã tô màu ?

- Yêu cầu HS thực hành cá nhân - Đọc yêu cầu suy nghĩ – trình bày

Nhóm ngôi sao ở hình b có số ngôi

sao được tô màu

3 Củng cố, dặn dò (1 phút)

- Nêu được ích lợi của việc ghi lại được âm thanh

- Giáo dục HS yêu thích một số âm thanh đặc biệt trong cuộc sống

- GD BVMT: Giáo dục HS biết đánh giá vai trò của âm thanh trong cuộc

sống, từ đó làm giảm thiểu nhữngâm thanh không lành mạnh, tiếng ồn

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh ảnh minh họa SGK, 5 chai hoặc cốc giống nhau III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- Tổ chức trò chơi “Tìm từ diễn tả âm

- GV chia nhóm và giao nhiệm vụ:

quan sát các hình trang 86 SGK, ghi lại

vai trò của âm thanh

- HS thực hành quan sát tranh sgk –thảo luận nhóm 4

- GV gọi các nhóm lên trình bày - Đại diện nhóm lên trình bày kết quả

- Nhận xét, chốt ý:

+ Âm thanh giúp con người giao lưu

văn hóa, văn nghệ, trao đổi tâm tư, tình

cảm

32

Trang 5

+ Âm thanh giúp con người nghe được

các tín hiệu đã quy định: tiếng trống

trường, tiếng còi xe, tiếng báo cấp cứu,

…

+ Âm thanh giúp con người thư giãn,

thêm yêu cuộc sống: âm thanh của

tiếng nhạc, tiếng chim hót, …

- GD BVMT: Âm thanh có vai trò rất

quan trọng và cần thiết đối với cuộc

sống của con người Vì vậy, chúng ta

cần làm gì để nâng cao hơn nữa vai trò

của âm thanh trong cuộc sống ?

- Liên hệ thực tếVD: phát minh ra nhiều thiết bị tạo

ra âm thanh giúp con người thưgiãn, …

b HĐ 2: Những âm thanh ưa thích

và những âm thanh không ưa thích

- Nhận xét, khen ngợi HS biết đánh giá

âm thanh

- GD BVMT: Trong cuộc sống mỗi

người có một sở thích về âm thanh

khác nhau Do đó, cần hạn chế giảm

thiểu những tiếng ồn, âm thanh không

lành mạnh để tránh làm ảnh hưởng đến

mọi người

c HĐ 3: Ích lợi của việc ghi lại

được âm thanh (8 phút)

- Các em thích những bài hát nào ? Do

ai trình bày ?

- Tự nêu ý kiến của mình

+ Nêu các ích lợi của việc ghi lại âm

thanh

- Quan sát tranh sgk - làm việc theonhóm – trình bày

- GV chốt: Việc ghi lại âm thanh giúp

con người nghe được bài hát, đoạn nhạc

hay từ nhiều năm trước; chúng ta không

phải nói đi nói lại nhiều lần một điều gì

Trang 6

chơi từ vơi đến gần đầy, so sánh các âm do

các chai phát ra khi gõ

- GV nhận xét, giải thích cho HS hiểu:

Khi gõ, chai rung động phát ra âm

thanh Chai nhiều nước khối lượng

nước lớn hơn sẽ phát ra âm trầm hơn

- Hiểu các từ ngữ trong bài Hiểu giá trị và vẻ đẹp đặc sắc cây sầu riêng

- Giáo dục HS yêu thích và biết bảo vệ cây cối

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC- Tranh minh họa SGK

- Học thuộc lòng bài “Bè xuôi sông

La”

- 2 HS đọc thuộc lòng bài thơ

2 Bài mới

2.1 Giới thiệu chủ điểm và bài mới

(3 phút)

- Nêu tên chủ điểm ? Nội dung, ý

nghĩa bức tranh minh họa ?

- Chủ điểm: Vẻ đẹp muôn màu

2.2 Hướng dẫn HS luyện đọc (10

phút)

- Nêu cách chia đoạn ? - Chia bài làm 3 đoạn

b Gọi HS đọc nối tiếp các đoạn - Đọc nối tiếp 3 đoạn

Quyến rũ, lủng lẳng, chiều quằn.

c Luyện đọc đoạn theo nhóm

- Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm 3 - Đọc nối tiếp theo nhóm 3

+ Giải nghĩa từ: mật ong già

hạn,quyến rũ, hoa đậu từng chùm, hao hao giống, mùa trái rộ, đam mê

+ Đặt câu với từ: đam mê

Trang 7

(HD giọng đọc)

2.3 Hướng dẫn HS tìm hiểu bài (10

phút)

- Sầu riêng là đặc sản của vùng nào ? - Của miền Nam

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm 4: Tìm

từ ngữ miêu tả nét đặc sắc của: hoa sầu

riêng, quả sầu riêng, dang cây sầu

riêng

- Thảo luận nhóm 4

- Nhóm khác nhận xét, bổ sung

+ Nêu những câu văn thể hiện tình cảm

của tác giả đối với cây sầu riêng ?

- HS nối tiếp trả lời:

+ Sầu riêng là loại trái quý của miềnNam

+ Hương vị quyến rũ đến kì lạ+ Đứng ngắm cây sầu riêng, tôi cứnghĩ mãi về cái cây kì lạ này

+ Vậy mà khi trái chín, hương tỏa rangào ngạt đến đam mê…

2.4 HD đọc diễn cảm (8 phút)

- Đọc nối tiếp 3 đoạn - Tìm giọng đọc

- GV đọc – HD đọc diễn cảm đoạn 1 - HS luyện đọc diễn cảm theo cặp

- Thi đọc diễn cảm - bình chọn

- Nhận xét, khen ngợi

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh họa sgk

- Thời Hậu Lê việc quản lí đất nước

như thế nào ? Những sự việc nào thể

hiện nhà vua có uy quyền tuyệt đối ?

- Trả lời câu hỏi

Trang 8

GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4

-trả lời các câu hỏi sau:

+ Trường học dưới thời Hậu Lê dạy

những điều gì ?

+ Nho giáo, lịch sử các vương triềuphương Bắc

+ Chế độ thi cử thời Hậu Lê thế nào ? + Ba năm có 1 kỳ thi Hương và thi

Hội, có kỳ thi kiểm tra trình độ củaquan lại

=> Giáo dục thời Hậu Lê có tổ chức

quy củ Nội dung học tập là Nho giáo

- Giới thiệu về Nho giáo, thi Hương,

Toán LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU:

- Giúp HS củng cố khái niệm ban đầu về phân số, rút gọn phân số và quy đồngmẫu số các phân số (chủ yếu là hai phân số)

- Rèn ý thức học bài

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:Phiếu học tập

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Giới thiệu:

2 Hướng dẫn luyện tập:

+ Bài 1: Rút gọn phân số HS: Đọc yêu cầu suy nghĩ tự làm bài và

chữa bài

Trang 9

- GV cùng cả lớp chữa bài: - 4 em lên bảng làm.

- GV gọi HS nhận xét, chốt lại lời giải đúng

Phần c làm tương tự, HS tự làm bài rồichữa bài

+ Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu:

Khoanh vào chữ đăt trước câu trả lời đúng:

a Phân số chỉ phần tô đậm của hình

Buổi sáng Luyện từ và câu

CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI THẾ NÀO ?

I MỤC TIÊU

- Nắm được ý nghĩa và cấu tạo của chủ ngữ trong câu kể “Ai thế nào?”

- Xác định đúng chủ ngữ trong câu kể “Ai thế nào?” Viết được một đoạnvăn miêu tả một loại trái cây có dùng một số câu kể “Ai thế nào?”

- Giáo dục HS ý thức đặt câu, viết đoạn văn đúng ngữ pháp, có hình ảnh

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Sách giáo khoa

Trang 10

- Vị ngữ trong câu kể Ai thế nào biểu thị

nội dung gì ? Chúng thường do những từ

ngữ nào tạo thành ? Cho VD ?

Bài tập 1: Nêu yêu cầu bài tập ? Tìm câu kể “Ai thế nào?” …

- Yêu cầu HS đọc nội dung bài - Đọc nội dung đoạn văn, lớp đọc thầm

- HS nối tiếp trình bày

- GV kết luận: Các câu 2, 3, 5, 6 là các

câu kể “Ai thế nào?”

Bài tập 2: Xác định chủ ngữ của những

câu vừa tìm được

- Đọc yêu cầu bài tập

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi - HS thảo luận - xác định chủ ngữ

- Nhận xét, chốt ý đúng:

2 Hà Nội// tưng bừng màu đỏ

3 Cả một vùng trời// bát ngát cờ, đèn và

hoa

5 Các cụ già // vẻ mặt nghiêm trang

6 Những cô gái thủ đô// hớn hở, áo màurực rỡ

Bài tập 3: Nêu yêu cầu của bài ? Chủ ngữ trong các câu trên biểu thị nội

dung gì ? Chúng do những từ ngữ nào tạo thành ?

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 - HS thảo luận nhóm 4 – trình bày

+ Chủ ngữ trong các câu trên cho ta biết

+ CN của các câu trên đều chỉ sự vật có

đặc điểm, tính chất được nêu ở VN

+ CN của câu 2 do DT riêng tạo thành,

CN của các câu còn lại do cụm DT tạo

thành

b Ghi nhớ (3 phút) - 2- 3 HS đọc nội dung ghi nhớ

- Cho VD, phân tích CN trong câu

c Hướng dẫn HS luyện tập (17 phút)

Bài tập 1: Nêu yêu cầu bài tập ? Tìm CN của các câu kể “Ai thế nào?”

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu và tự làm bài - Đọc yêu cầu và tự làm bài vào vở

- 1 HS chữa bài, lớp đổi vở KT

- GV chữa bài, chốt lời giải đúng

Câu 3: Màu vàng trên lưng chú// lấp lánh

CN

Câu 4: Bốn cái cánh// mỏng như giấy CN

Trang 11

53

D

B C

bóng

Câu 5: Cái đầu// tròn và// hai con mắt//

CN CN

long lanh như thủy tinh

Câu 6: Thân chú// nhỏ và thon vàng như CN

màu vàng của nắng mùa thu

Câu 8: Bốn cánh // khẽ rung rung như còn

CN

đang phân vân

* Chú ý: Câu 1, 2 là câu cảm

Câu 5 là câu kể Ai thế nào ? có hai cụm

chủ - vị đặt song song với nhau

Bài tập 2: Nêu yêu cầu bài tập ? Viết đoạn văn khoảng 5 câu về loại trái

cây có dùng 1 số câu kể “Ai thế nào?”.

- Yêu cầu HS tự viết đoạn văn vào vở,

gạch chân dưới câu kể Ai thế nào ?

- HS tự viết đoạn văn vào vở

- Nối tiếp nhau đọc đoạn văn vừa viết

- GV nhận xét, khen ngợi

Toán

SO SÁNH HAI PHÂN SỐ CÙNG MẪU SỐ

I MỤC TIÊU

- Biết so sánh hai phân số có cùng mẫu số

- Củng cố về nhận biết một phân số bé hơn hoặc lớn hơn 1

- Giáo dục HS yêu thích môn học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:- Bảng con

- Nêu cách rút gọn phân số ? - HS nêu cách rút gọn

- Vẽ đoạn thẳng AB, chia đoạn thẳng AB

làm 5 phần bằng nhau

Trang 12

+ Nhìn vào hình vẽ ta thấy độ dài đoạn

thẳng AC bằng mấy phần độ dài đoạn

+ Nhận xét gì về tử số và mẫu số của hai

Trong 2 phân số cùng mẫu số:

+ P/số nào có tử số bé hơn thì bé hơn

+ P/số nào có tử số lớn hơn thì lớn hơn

+ Tử số bằng nhau thì 2 P/số bằng nhau

- HS nhắc lại nhận xét

- Cho VD minh họa

b HĐ 2: Luyện tập (20 phút)

Bài 1: Nêu yêu cầu bài tập ? So sánh hai phân số

-Yêu cầu HS tự làm bài trên bảng con - HS tự làm bài trên bảng con

- Nhận xét, chốt ý đúng - 2 HS chữa bài (giải thích)

Bài 2: Nêu yêu cầu bài tập ? So sánh các phân số sau với 1

để HS nhận thấy được phân số nào có tử số

bé hơn mẫu số thì phân số bé hơn 1, phân

số nào có tử số lớn hơn mẫu số thì phân số

- Yêu cầu HS tự làm bài vào vở - HS tự làm bài ra vở - đổi vở KT

Trang 13

Kể chuyện CON VỊT XẤU XÍ

I MỤC TIÊU

- HS hiểu ý nghĩa câu chuyện: Phải nhận ra cái đẹp của người khác, biết yêu

thương người khác Không lấy mình làm mẫu khi đánh giá người khác

- Rèn kỹ năng nói, kỹ năng nghe:

+ Nghe thầy cô kể chuyện, nhớ chuyện, sắp xếp đúng thứ tự các tranh minh họa trong SGK kể lại toàn bộ câu chuyện, có thể phối hợp với điệu bộ, nét

mặt,cử chỉ một cách tự nhiên

+ Chăm chú nghe thầy cô kể chuyện, nhớ chuyện Lắng nghe bạn kể chuyện, nhận xét đúng lời kể

- Giáo dục HS yêu thương con vật

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC- Tranh minh họa

- Kể một câu chuyện về một người có

khả năng hoặc sức khỏe đặc biệt mà em

tranh minh họa SGK

- HS nghe kể, kết hợp nhìn tranh minhhọa, trả lời câu hỏi

+ Thiên nga ở lại cùng đàn vịt trong

hoàn cảnh nào ?

+ … nó còn quá nhỏ và yếu ớt,không thể cùng bố mẹ bay vềphương Nam tránh rét được

+ Thiên nga cảm thấy như thế nào khi ở

lại cùng đàn vịt ? Vì sao nó có cảm giác

đó ?

+ Thiên nga cảm thấy buồn vì không

có ai làm bạn, mẹ bận bịu kiếm ăn,đàn vịt con thì chành chọc, bắt nạt.+ Thiên nga có thái độ gì khi được bố mẹ

đến đón ?

+ …vui sướng, quên hết chuyện buồn,cảm ơn vịt mẹ và chia tay lưu luyếnvới đàn vịt con

+ Câu chuyện kết thúc như thế nào ? + Khi thiên nga bay đi cùng bố mẹ,

đàn vịt con nhận ra lỗi lầm của mình,chúng thấy xấu hổ và ân hận

- GV kể lần 3 (nếu cần)

2.3 Hướng dẫn HS thực hiện yêu cầu

các bài tập(20 phút)

Bài tập 1: Nêu yêu cầu bài tập ? … Sắp xếp lại thứ tự các bức

tranh cho đúng với cốt truyện…

Trang 14

- Yêu cầu HS trao đổi theo cặp - Xem tranh và trao đổi theo cặp.

- Đại diện các cặp trình bày

- Nêu nội dung các bức tranh

- GV nhận xét, chốt: Thứ tự đúng của các

bức tranh: 2- 1- 3 - 4.

+ Tranh 2: Vợ chồng thiên nga gửi con

lại nhờ vịt mẹ trông giúp

+ Tranh 1: Vịt mẹ dẫn đàn con đi ăn,

thiên nga đi sau cùng trông rất lẻ loi, cô

đơn

+ Tranh 3: Vợ chồng thiên nga xinlại thiên nga con và cảm ơn vịt mẹcùng đàn vịt con

+ Tranh 4: Thiên nga con theo bố mẹbay đi Đàn vịt ngước theo, bàn tán,ngạc nhiên

Bài tập 2: Đọc yêu cầu bài tập ? Dựa vào các tranh, kể từng đoạn …

- HD HS kể chuyện theo nhóm - Kể nối tiếp từng đoạn theo nhóm

- Kể toàn bộ câu chuyện theo nhóm

- Thi kể chuyện trước lớp - 1 vài tốp HS thi kể từng đoạn

- Nhận xét bạn kể

Bài tập 3: Bài tập yêu cầu gì ? Kể lại toàn bộ câu chuyện

- Gọi HS kể chuyện - HS thi kể toàn bộ câu chuyện

- Nối tiếp nêu suy nghĩ

+ Vì sao đàn vịt con đối xử không tốt với

thiên nga ?

- HS nêu

- GV nhận xét và chốt: Câu chuyện

khuyên các em phải biết nhận ra cái đẹp

của người khác, biết yêu thương người

khác, không lấy mình làm mẫu khi đánh

- Nối tiếp trình bày

-> Chúng ta cần yêu quý các loài vật

quanh ta, không vội đánh giá một con vật

chỉ dựa vào hình thức bên ngoài Đồng

thời, chúng ta cần yêu quý bạn bè, nhận

ra nét đẹp riêng trong mỗi bạn và không

vội đánh giá bạn chỉ dựa vào hình thức

bên ngoài

Trang 15

- Dặn dò HS: kể chuyện cho người thân

- Nêu được ích lợi của việc ghi lại được âm thanh

- Giáo dục HS yêu thích một số âm thanh đặc biệt trong cuộc sống

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh ảnh minh họa SGK, 5 chai hoặc cốc giống nhau III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- Tổ chức trò chơi “Tìm từ diễn tả âm

- GV chia nhóm và giao nhiệm vụ:

quan sát các hình trang 86 SGK, ghi lại

vai trò của âm thanh

- HS thực hành quan sát tranh sgk –thảo luận nhóm 4

- GV gọi các nhóm lên trình bày - Đại diện nhóm lên trình bày kết quả

- Nhận xét, chốt ý:

+ Âm thanh giúp con người giao lưu

văn hóa, văn nghệ, trao đổi tâm tư, tình

cảm

+ Âm thanh giúp con người nghe được

các tín hiệu đã quy định: tiếng trống

trường, tiếng còi xe, tiếng báo cấp cứu,

…

+ Âm thanh giúp con người thư giãn,

thêm yêu cuộc sống: âm thanh của

tiếng nhạc, tiếng chim hót, …

- GD BVMT: Âm thanh có vai trò rất

quan trọng và cần thiết đối với cuộc

sống của con người Vì vậy, chúng ta

cần làm gì để nâng cao hơn nữa vai trò

của âm thanh trong cuộc sống ?

- Liên hệ thực tếVD: phát minh ra nhiều thiết bị tạo

ra âm thanh giúp con người thưgiãn, …

b HĐ 2: Những âm thanh ưa thích

và những âm thanh không ưa thích

Trang 16

- Nhận xét, khen ngợi HS biết đánh giá

âm thanh

- GD BVMT: Trong cuộc sống mỗi

người có một sở thích về âm thanh

khác nhau Do đó, cần hạn chế giảm

thiểu những tiếng ồn, âm thanh không

lành mạnh để tránh làm ảnh hưởng đến

mọi người

c HĐ 3: Ích lợi của việc ghi lại

được âm thanh (8 phút)

- Các em thích những bài hát nào ? Do

ai trình bày ?

- Tự nêu ý kiến của mình

+ Nêu các ích lợi của việc ghi lại âm

thanh

- Quan sát tranh sgk - làm việc theonhóm – trình bày

- GV chốt: Việc ghi lại âm thanh giúp

con người nghe được bài hát, đoạn nhạc

hay từ nhiều năm trước; chúng ta không

phải nói đi nói lại nhiều lần một điều gì

- Chơi trò chơi: Đổ nước vào các chai

từ vơi đến gần đầy, so sánh các âm docác chai phát ra khi gõ

- GV nhận xét, giải thích cho HS hiểu:

Khi gõ, chai rung động phát ra âm

thanh Chai nhiều nước khối lượng

nước lớn hơn sẽ phát ra âm trầm hơn

Thứ tư ngày 31 tháng 1 năm 2018

Buổi sáng Tập đọc

Trang 17

Đoàn Văn Cừ

I MỤC TIÊU

- Đọc lưu loát toàn bài thơ Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng chậm rãi,nhẹ nhàng, phù hợp với việc diễn tả bức tranh giàu màu sắc, vui vẻ, hạnh phúc củamột phiên chợ Tết miền trung du

- Hiểu từ ngữ trong bài Cảm và hiểu được vẻ đẹp của bài thơ: Bức tranh chợTết miền trung du giàu màu sắc và vô cùng sinh động đã nói về cuộc sống vui vẻ,hạnh phúc của những người dân quê

- Học thuộc lòng bài thơ

- Giáo dục HS tình yêu quê hương, đất nước

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh họa SGK

- Gọi HS nối tiếp đọc bài “Sầu riêng” - 3 HS nối tiếp đọc bài

2 Bài mới

2.1 Giới thiệu bài (1 phút)

2.2 Hướng dẫn HS luyện đọc (10 phút)

+ Nêu cách chia các khổ thơ ? - Chia bài làm 4 khổ thơ:

Khổ1: Từ đầu … ra chợ tết

Khổ 2: Họ vui vẻ cười lặng lẽKhổ 3: Thằng em bé … như giọt sữaKhổ 4: Còn lại

b Gọi HS đọc nối tiếp các khổ thơ - Đọc nối tiếp 4 khổ thơ

hồng lam, nóc nhà gianh, núi uốn mình

- Hướng dẫn HS cách đọc đúng nhịp các

câu thơ:

Dải mây trắng/ đỏ dần trên đỉnh núi

Sương hồng lam/ ôm ấp mái nhà gianh

Họ vui vẻ kéo hàng/ trên cỏ biếc…

- Đọc đúng nhịp các câu thơ

c Luyện đọc các khổ thơ theo nhóm

- Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm 4 - Đọc bài theo nhóm 4

- Giải nghĩa từ: ấp, the, đồi hoa son

(Giọng đọc: giọng chậm rãi, nhẹ nhàng ở

4 câu thơ đầu, vui, rộn ràng ở những

dòng sau, nhấn giọng ở từ gợi tả, gợi

Trang 18

cảnh đẹp như thế nào?

- GV chốt: Mặt trời lên làm đỏ dần

những dải mây trắng và những làn sương

sớm Núi đồi như cũng làm duyên – núi

uốn mình trong chiếc áo the xanh, đồi

hoa son Những tia nắng nghịch ngợm

nháy hoài trong ruộng lúa,… Cảnh vật

như đang vào xuân, tạo nên một bức

tranh thiên nhiên thật đẹp, có đầy đủ các

màu sắc, một bức tranh đầy sức sống Vì

thế chúng ta cần làm gì để bảo vệ thiên

nhiên tươi đẹp ấy ?

- Liên hệ thực tế - Trả lời câu hỏi

+ Bên cạnh dáng vẻ riêng, những người

đi chợ Tết có điểm gì chung?

+ Ai ai cũng vui vẻ: Tưng bừng ra chợTết, vui vẻ kéo hàng trên cỏ biếc

+ Mỗi người đến chợ Tết với những dáng

vẻ riêng ra sao?

- HS nối tiếp nêu

+ Bên cạnh dáng vẻ riêng, những người

đi chợ Tết có điểm gì chung?

+ Ai ai cũng vui vẻ: Tưng bừng ra chợTết, vui vẻ kéo hàng trên cỏ biếc.+ Bài thơ là một bức tranh giàu màu sắc

về chợ Tết Em hãy tìm những từ ngữ đã

tạo nên bức tranh giàu màu sắc ấy ?

+ Trắng, đỏ, hồng, lam, xanh biếc,thắm vàng, tía son Ngay cả một màu

đỏ cũng có nhiều cung bậc

+ Các màu đỏ, hồng, tía, thắm, son cùng

gam màu gì ? Dùng các gam màu như vậy

nhằm mục đích gì ?

+ … có cùng gam màu đỏ Dùng cácmàu như vậy để thấy được phiên chợTết rất đông vui

+ Nêu nội dung bài thơ ? - Thảo luận nhóm đôi – trình bày

Sương trắng rỏ đầu cành như ngọn sữa

- HS luyện đọc diễn cảm khổ thơ 2

- Nhận xét giờ học, khen ngợi

- Dặn dò HS: chuẩn bị bài giờ sau

Toán

LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU

Trang 19

- Củng cố về so sánh hai phân số cùng mẫu số, so sánh phân số với 1.

- Thực hành sắp xếp 3 phân số có cùng mẫu số theo thứ tự từ bé đến lớn

- Giáo dục HS tính chính xác, tư duy logic

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng con

- Nêu cách so sánh hai phân số cùng

mẫu số, so sánh phân số với 1 ?

2 Bài mới

2.1 Giới thiệu bài (1 phút)

2.2 Luyện tập (30 phút)

Bài 1: Bài tập yêu cầu gì ? So sánh hai phân số …

- Yêu cầu HS tự làm bài vào bảng con - HS làm bài – 2 HS chữa bài

- Chữa bài, nhận xét, khen ngợi

Bài 2: So sánh các phân số sau với 1 ? - Đọc yêu cầu bài tập

- Yêu cầu HS tự làm bài vào vở - HS tự làm bài ra vở - đổi vở KT

Trang 20

Nhận ra được sự giống và khác nhau giữa miêu tả một loài cây một cái cây.

- Từ những hiểu biết trên, tập quan sát, ghi lại kết quả quan sát một cây cụthể

- Giáo dục hS có ý thức bảo vệ cây cối

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC- Tranh minh họa SGK, phiếu học tập

- Nêu cấu tạo bài văn miêu tả cây cối ? - Trả lời câu hỏi

- Gọi HS đọc lại dàn ý tả 1 cây ăn quả

Bài tập 1: - Nêu yêu cầu bài tập ? Đọc lại ba bài văn miêu tả cây cối …

- GV chia nhóm, giao nhiệm vụ

- Phát phiếu học tập cho HS - Làm bài theo nhóm nhỏ, trả lời viết

các câu hỏi a, b Trả lời miệng các câu

Bãi ngô, Cây gạo: Quan sát từng thời kì

phát triển của cây

c HS nối tiếp trình bày các hình ảnh sosánh, nhân hóa em thích

b Các giác quan:

* Thị giác (mắt): - Cây, lá, búp hoa, bắp

ngô, bướm trắng, bướm vàng (Bãi ngô)

- Cây, cành, hoa, quả gạo, chim chóc

* Khứu giác (mũi): Hương thơm của

trái sầu riêng

* Vị giác (lưỡi): Vị ngọt của trái sầu

riêng

* Thính giác (tai): - Tiếng chim hót

(cây gạo), tiếng tu hú (bãi ngô)

e – Điểm giống nhau: Đều phải sửdụng mọi giác quan; tả các bộ phậncủa cây; tả khung cảnh xung quanhcây; dùng các biện pháp so sánh, nhânhóa để khắc họa chính xác đặc điểmcủa cây; bộc lộ tình cảm

- Điểm khác nhau: tả cả loài cây cầnchú ý đến các đặc điểm phân biệt loàicây này với loài cây khác Tả một cáicây cụ thể cần chú ý đến đặc điểm riêngcủa cây đó – đặc điểm làm nó khác biệt

Trang 21

với các cây cùng loài.

Bài tập 2: Bài tập yêu cầu gì ? Quan sát một cây mà em thích trong

khu vực trường em (hoặc nơi em ở), ghi lại kết quả quan sát…

- HS nhớ và ghi lại kết quả quan sát

+ Cái cây bạn quan sát khác gì với

cái cây cùng loài ?

- Trình bày kết quả quan sát

- Nhận xét, bổ sung ý kiến

- GV khen ngợi HS quan sát tốt

- Hiểu từ ngữ trong bài Cảm và hiểu được vẻ đẹp của bài thơ: Bức tranhchợ Tết miền trung du giàu màu sắc và vô cùng sinh động đã nói về cuộc sốngvui vẻ, hạnh phúc của những người dân quê

- Học thuộc lòng bài thơ

- Giáo dục HS tình yêu quê hương, đất nước

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh họa SGK

- Gọi HS nối tiếp đọc bài “Sầu riêng” - 3 HS nối tiếp đọc bài

2 Bài mới

2.1 Giới thiệu bài (1 phút)

2.2 Hướng dẫn HS luyện đọc (10

phút)

+ Nêu cách chia các khổ thơ ? - Chia bài làm 4 khổ thơ:

Khổ1: Từ đầu … ra chợ tết

Khổ 2: Họ vui vẻ cười lặng lẽKhổ 3: Thằng em bé … như giọt sữaKhổ 4: Còn lại

b Gọi HS đọc nối tiếp các khổ thơ - Đọc nối tiếp 4 khổ thơ

Định dạng
Số trang	43
Dung lượng	333,18 KB