+Chúng ta đã tiến hành làm thí nghiệm trên 5 cây đậu; 1 cây được trồng và cung cấp đầy đủ các điều kiện cần: nước, ánh sáng, không khí, các chất khoáng thấy cây sống và phát triển bình t[r]
Trang 1Thứ hai,ngày 16 tháng 4 năm 2018
Tiết 1 :Chào cờ Tiết 2 : Tiếng Anh Tiết 3 :Tập đọc ĂNG – CO VÁT I.MỤC TIÊU:
- Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng chậm rãi, biểu lộ tình cảm kính phục
- Hiểu ND, ý nghĩa: Ca ngợi Ăng- co Vát, một công trình kiến trúc và điêu khắc tuyệt diệucủa nhân dân Cam- pu- chia (Trả lời được các CH trong SGK)
* Rèn kĩ năng sống : Kĩ năng kiềm chế cảm xúc : biểu lộ tình cảm thán phục về một công trình kiến trúc và điêu khắc tuyệt diệu của nhân dân Cam- pu- chia Biết bảo vệ và giữ gìn các công trình kiến trúc của đát nước.
II.CHUẨN BỊ:
GV: - Ảnh minh hoạ bài đọc trong SGK
- Bảng phụ viết sẵn các câu trong bài cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm
III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1 Ổn định lớp
2.Bài cũ : Dòng sông mặc áo
- Gọi 2, 3 HS đọc thuộc lòng bài và trả lời
câu hỏi của bài thơ
-GV nhận xét
3.Bài mới :
a)Giới thiệu bài : Ăng – co Vát
- Bài đọc hôm nay sẽ đưa các em đến với
đất nước Cam – pu chia, thăm một công
trình kiến trúc và điêu khắc tuyệt diệu của
nhân dân Khơ-me đó là Ăng – co Vát
b)Phát triển bài:
Hoạt động 1: Hướng dẫn HS luyện đọc
- GV nghe và nhận xét sửa lỗi luyện đọc
* Đoạn 2 : … kín khít như xây gạch vữa.
- Khu đền chính đồ sộ như thế nào ?
- Khu đền chính được xây dựng kì công
- HS khá giỏi đọc toàn bài
- HS nối tiếp nhau đọc trơn từng đoạn
Trang 2- Cho đọc tiếp nối và hướng dẫn đọc diễn
cảm, thể hiện đúng nội dung theo gợi ý
phần luyện đọc
- GV đọc diễn cảm đoạn: Lúc hoàng
hôn….từ các ngách
4.Củng cố :
- Nêu lại nội dung chính của bài
- GV liên hệ GD thêm về các danh lam
thắng cảnh trong và ngoài nước
5.Dặn dò :
- Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị : Con chuồn chuồn nước
- Những bức tường buồng nhẵn như mặtghế đá, được ghép bằng những tảng đá lớnđẽo gọt vuông vức và lựa ghép vào nhaukín khít như xây gạch vữa
- Vào lúc hoàng hôn Ăng – co Vát thậthuy hoàng
+Ánh sáng chiếu soi vào bóng tối cửa đền.+ Những ngọn tháp cao vút lấp loáng giữanhững chùm lá thốt nốt
+ Ngôi đền cao với những thềm đá rêuphong càng trở nên uy nghi, thâm nghiêmhơn dưới ánh chiều vàng, khi đàn dơi baytoả ra từ các ngách đá
- HS nêu: Ca ngợi Ăng – co Vát, một côngtrình kiến trúc và điêu khắc tuyệt diệu củanhân dân Khơ - me
-3 HS nối nhau đọc 1 lượt
GV: - Thước dây cuộn (hoặc đoạn dây có ghi mét)
HS: - Thước dây (nếu có), SGK, VBT
III.HO T Ạ ĐỘ NG D Y H C: Ạ Ọ
Trang 31 Ổn định lớp
2.Bài cũ : Thực hành.
- GV yêu cầu HS thực hành đo chiều dài
của bảng lớp, chiều rộng phòng học hoặc
chiều dài phòng học
- GV nhận xét
II HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH :
* Nắm lý thuyết
Yêu cầu: Từ độ dài thực tế (đoạn thẳng
AB ) trên mặt đất 20 mét, em hãy vẽ đoạn
thẳng trên giấy theo tỉ lệ 1 : 400
Gợi ý thực hiện:Trước hết tính độ dài thu
- GV chốt lại lời giải đúng
KL: Muốn vẽ được độ dài thu nhỏphải
tính độ dài thu nhỏ
Bài 2: MT: Vẽ hình thu nhỏ trên giấy
CTH:Hướng dẫn tương tự bài tập 1 (dành
cho M1,M2)
- GV chốt lại lời giải đúng
Kết luận: Phải tính từng cạnh thu nhỏ
rồi vẽ
KLC: Muốn vẽ đoạn thẳng hay hình vẽ
thực tế trên giấy cần thu nhỏ theo tỉ lệ
rồi vẽ
HĐNT
1.Củng cố :
-Nhắc lại cách tìm độ dài trên giấy khi
biết độ dài thật và tìm độ dài thật khi biết
độ dài trên giấy
2.Dặn dò :
- Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị bài: Ôn tập về số tự nhiên
-HS lần lượt thực hiện-Nhận xét
Trang 4Thứ ba, ngày 17 thỏng 4 năm 2018
Tiết 1 :Chớnh tả ( Nghe – viết ) NGHE LỜI CHIM NểI I.MỤC TIấU:
- Nghe- viết đỳng bài CT; biết trỡnh bày cỏc dũng thơ, khổ thơ theo thể thơ 5 chữ
1- GV: Baỷng phuù BT3 a vaứ noọi dung ủoaùn vieỏt
2- Vụỷ, baỷng con, baỷng nhoựm
III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :
1/ Baứi mụựi: Giụựi thieọu baứi
Hoaùt ủoọng 1:Hửụựng daón nghe vieỏt
- GV ủoùc maóu
- Yeõu caàu hoùc sinh ủoùc
H: Loaứi chim noựi veà ủieàu gỡ?
- Yeõu caàu tỡm tửứ khoự trong baứi vieỏt
deó laón
- Hửụựng daón phaõn tớch, so saựnh tửứ
khoự
- Luyeọn ủoùc tửứ khoự tỡm ủửụùc
- G.vieõn ủoùc cho HS vieỏt baứi vaứo
vụỷ
- Theo doừi nhaộc nhụỷ Soaựt loói
- nhaọn xeựt
Hoaùt ủoọng 2: Luyeọn taọp
Baứi 2 : Neõu yeõu caàu
- Gv yeõu caàu HS laứm vieọc theo
nhoựm vaứ giao nhieọm vuù cho caực
nhoựm: Tỡm 3 trửụứng hụùp chổ vieỏt l
khoõng vieỏt n
Tỡm 3 trửụứng hụùp chổ vieỏt n khoõng
vieỏt l
- Thi tieỏp sửực giửừa hai nhoựm
- Nhaọn xeựt sửỷa sai
Baứi 3: Neõu yeõu caàu: Choùn caực
tieỏõng cho trong ngoaởc ủụn ủeồ hoaứn
- Laộng nghe
- 1 HS ủoùc, lụựp ủoùc thaàm
+ Noựi veà nhửừng caựnh ủoàng muứa noỏi muứa vụựi nhửừng con ngửụứi say meõ lao ủoọng, veà nhửừng thaứnh phoỏ hieọn ủaùi, nhửừng coõng trỡnh thuỷy ủieọn
- Tỡm tửứ khoự vaứ vieỏt vaứo nhaựp
(laộng nghe, baọn roọn, say meõ, rửứng saõu, ngụừngaứng, thanh khieỏt )
- Luyeọn ủoùc tửứ khoự tỡm ủửụùc
- Nghe vieỏt baứi vaứo vụỷ
- HS ủoồi vụỷ soaựt loói
- Nhoựm trửụỷng ủieàu khieồn caực baùn trong nhoựm thaỷo luaọn vaứ tỡm
- Cửỷ 2 nhoựm thi ủua.Lụựp nhaọn xeựt, tớnh ủieồm
Trang 5chỉnh đoạn văn : Băng trôi
- Yêu cầu HS dùng chì làm bài
SGK
- 1 HS làm bảng,Lớp làm bài vào vở
- Nhận xét, sửa sai, chốt lời giải
đúng
2 Củng cố - dặn dò:
Nhận xét tiết học
Chuẩn bị:“ Vương quốc vắng nụ
cười “
-HS theo dõi
- HS đọc bài, suy ngghĩ , làm bài cá nhân
-1 HS lên bảng sửa bài
“Núi băng trôi lớn nhất trôi khỏi Nam Cực vào năm 1956 Nó chiếm một vùng rộng
3100 ki-lô-mét vuông Núi băng này lớn bằng nước Bỉ”
Tiết 2 : Tốn ÔN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN
I/ Mơc Tiªu : Giúp học sinh ôn tập và củng cố về:
1- KT: Đọc , viết số trong hệ thập phân Hàng và lớp; giá trị của chữ số Dãy số tự nhiên
2- KN: Đọc , viết số trong hệ thập phân Hàng và lớp; giá trị của chữ số phụ thuộc vào
vị trí của chữ số đó trong một số cụ thể Dãy số tự nhiên và một số đặc điểm của nó.3- GD: Cẩn thận khi tính toán
MT: Đọc , viết số
trong hệ thập phân
Hàng và lớp; giá trị
của chữ số Dãy số tự
nhiên
CTH:
Bài 1 : MT:Củng cố
cách đọc viết số và
cấu tạo thập phân của
một số
CTH: GV hướng dẫn 1
bài mẫu, cho HS tự
làm phần còn lại
GV nhận xét , sửa bài
HS lần lượt nêu kết quả
Đọc số Viết số Số gồm có Hai mươi tư nghìn ba
trăm linh tám 24308 2 chục nghìn, 4nghìn, 3 trăm, 8 đơn
vị Một trăm sáu mươi nghìn
hai trăm bảy mươi 160270 1trăm nghìn, 6 chụcnghìn, 2 trăm, 7
chục.
Một triệu hai trăm ba mươi bảy nghìn không trăm linh năm. 1237005
1triệu, 2 trăm nghìn, 3 chục nghìn,
7 nghìn, 5 đơn vị Tám triệu không trăm
linh bốn nghìn không trăm chín chục. 8004090
8 triệu, 4 nghìn, 9 chục
HS đọc yêu cầu- theo dõi- tự làm phần còn lại
2 HS lên làm- lớp nhận xét, sửa bài
a Trong số 67358, chữ số 5 thuộc hàng chục, lớp đơn vịTrong số 851904, chữ số 5 thuộc hàng chục nghìn, lớpnghìn
Trang 6GV hướng dẫn 1 bài ,
cho HS tự làm phần
còn lại
GV nhận xét , sửa bài
KL: Trong dãy số tự
nhiên hai số liên tiếp
hơn kém nhau 1 đơn
GV nêu yêu cầu, HS
trao đổi trả lời
GV nhận xét , sửa bài
- GV nhận xét tiết học
+ 3205700, chữ số 5 thuộc hàng nghìn, lớp nghìn
+ 195080126 chữ số 5 thuộc hàng triệu, lớp triệu
HS đọc kĩ yêu cầu , suy nghĩ trả lời
HS khác nhận xét
a,Trong dãy số tự nhiên hai số liên tiếp hơn kém nhau 1đơn vị
a,Số tự nhiên bé nhất là số 0
a, Không có số tự nhiên lớn nhất
Rút kl và nhắc lại
Tiết 3 :Luyện từ và câu THÊM TRẠNG NGỮ CHO CÂU I.MỤC TIÊU:
- Hiểu được thế nào là trạng ngữ (ND Ghi nhớ)
Trang 7- Nhận diện được trạng ngữ trong câu ( BT1, mục III), bước đầu viết được đoạn văn ngắntrong đó có ít nhất 1 câu có sử dụng trạng ngữ (BT2).
*Rèn kĩ năng sống : Kĩ năng giao tiếp : Biết nói câu có trạng ngữ khi giao tiếp
- Bài học giúp các em hiểu được thế nào là
trạng ngữ ? Biết nhận diện và đặt được câu
có trạng ngữ
b)Phát triển bài:
Hoạt động 1: Nhận xét
- GV chốt lại:
- Câu b có thêm bộ phận được in nghiêng
- Đặt câu hỏi cho phần in nghiêng
*Vì sao I-ren trở thành nhà khoa học nổi
tiếng?
*Khi nào I-ren trở thành nhà khoa học nổi
tiếng?
-Tác dụng của phần in nghiêng:Nêu nguyên
nhân và thời gian
- GV chốt lại trạng ngữ: Ngày xưa Trong
vườn Từ tờ mờ sáng.Vì vậy, mỗi năm
- HS đổi nhau sửa bài
- HS nối tiếp nhau đọc bài
- HS nêu
Trang 8- Chuẩn bị bài:Thêm trạng ngữ chỉ nơi
chốn cho câu
- Lắng nghe
- Lắng ngheTiết 4 : Kĩ thuật
Thứ tư, ngày 18 tháng 4 năm 2018
Tiết 3 :Tập đọc CON CHUỒN CHUỒN NƯỚC I.MỤC TIÊU:
- Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng nhẹ nhàng, tính cảm, bước đầu biết nhấngiọng các từ ngữ gợi tả
- Hiểu ND, ý nghĩa: ca ngợi vẻ đẹp sinh động của chú chuồn chuồn nước và cảnh đẹp củaquê hương (trả lời được các câu hỏi trong SGK)
* Rèn kĩ năng sống : Kĩ năng kiềm chế cảm xúc : biểu lộ tình cảm yêu thiên nhiên đất nước.
II.CHUẨN BỊ:
GV: - Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK
- Tranh, ảnh chuồn chuồn
- Bảng phụ viết sẵn các câu trong bài cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm
- Bài đọc hôm nay giới thiệu về 1 con
vật quen thuộc : một con chuồn chuồn
nước thật bé nhỏ nhưng dưới ngòi bút
miêu tả tài tình, đầy phát hiện của nhà
văn Nguyễn Thế Hội, nó hiện lên trước
mắt chúng ta thật đẹp và mới mẻ Các
em hãy đọc bài văn để thấy được nghệ
thuật miêu tả của tác giả
b)Phát triển bài:
Hoạt động 1: Hướng dẫn HS luyện đọc
- GV nghe và nhận xét sửa lỗi luyện đọc
cho HS
- Hướng dẫn HS giải nghĩa từ khó
- Đọc diễn cảm cả bài
Hoạt động 2: Tìm hiểu bài
* Đoạn 1 : … như còn đang phân vân.
- Hát
-HS lần lượt đọc và trả lời các câu hỏi-Nhận xét
- Lắng nghe
- HS khá giỏi đọc toàn bài
- HS nối tiếp nhau đọc trơn từng đoạn
- 1, 2 HS đọc cả bài
- HS đọc thầm phần chú giải từ mới
- HS đọc thầm – thảo luận nhóm trả lờicâu hỏi
Trang 9- Chuồn chuồn nước được miêu tả bằng
những hình ảnh so sánh nào ?
- Em thích hình ảnh so sánh nào ? Vì
sao ?
_ Gợi ý thêm để thấy :
*Miêu tả theo cách bay của chuồn
chuồn, tác giả kết hợp tả được một cách
rất tự nhiên phong cảnh làng quê thật
đẹp và sinh động
* Đoạn 2 : Còn lại
- Cách miêu tả chuồn chuồn nước bay
có gì hay ?
- Tình yêu quê hương , đất nước của tác
giả thể hiện qua bài văn như thế nào ?
+ Bốn cái cánh mỏng như giấy bóng
+ Hai con mắt long lanh như thuỷ tinh.+ Thân chú nhỏ và thon vàng như màuvàng của nắng mùa thu
+ Bốn cánh khẽ rung rung như còn đangphân vân
-HS có thể phát biểu tự do nhưng phảiđúng nội dung Ví dụ :
+Hình ảnh “ Bốn cái cánh mỏng như giấy bóng hoặc hai con mắt long lanh như thuỷ tinh ” vì những hình ảnh so sánh đó giúp
em hình dung rõ hơn về đôi cánh và cặpmắt chuồn chuồn là những hình ảnh rấtđẹp
+Thân chú nhỏ và thon vàng như màu vàng của nắng mùa thu hoặc Bốn cánh khẽ rung rung như còn đang phân vân, vì những
hình ảnh so sánh đó giúp em hình dung rõhơn về màu vàng của thân, độ rung nhẹ củabốn cánh chuồn chuồn Cũng vì đó là cách
so sánh rất mới lạ, rất hay: so sánh màuvàng của thân chuồn chuồn vời màu củanắng, so sánh độ rung của cánh với tâmtrạng phân vân của con người
+ Cách miêu tả đó rất hay vì tả rất đúngcách bay vọt lên rất bất ngờ của chuồnchuồn nước
=> Ý đoạn 1: Tả chú chuồn chuồn nước lúc đậu một chỗ.
- HS nêu: Mặt trời trải rộng mênh mông vàgợn sóng ….cao vút
+ Bài văn miêu tả vẻ đẹp của con chuồnchuồn nước Miêu tả theo cách bay củachuồn chuồn, tác giả đã vẽ lên rất rõ khungcảnh làng quê Việt Nam với hồ nước mênhmông, luỹ tre rì rào trong gió, bờ ao vớinhững khóm khoai nước rung rinh, cánhđồng với những đàn trâu thung thăng gặm
cỏ, dòng sông với những đoàn thuyềnngược xuôi, đàn cò đang bay, bầu trời xanhtrong và cao vút Tất cả những từ ngữ, hìnhảnh miêu tả đó đã bộc lộ rất rõ tình yêu củatác giả với đất nước, quê hương
=>Ý đoạn 2: Tả chu chuồn chuồn nước lúc tung cánh bay.
=> Nêu đại ý của bài : Ca ngợi vẻ đẹp của
Trang 10Hoạt động 3: Đọc diễn cảm
- Cho đọc tiếp nối và hướng dẫn đọc
diễn cảm, thể hiện đỳng nội dung theo
gợi ý phần luyện đọc
- GV đọc diễn cảm đoạn: ễi
chao….phõn võn Giọng đọc ngạc
nhiờn, nhấn giọng cỏc từ ngữ miờu tả vẻ
đẹp của chỳ chuồn chuồn
4.Củng cố :
-Gọi hs đọc lại toàn bài và nờu lại nội
dung chớnh của bài hoặc trả lời lại cỏc
-Chuẩn bị:Vương quốc vắng nụ cười
chỳ chuồn chuồn, thể hiện tỡnh cảm của tỏcgiả với đất nước, với quờ hương
-2 HS nối nhau đọc 1 lượt
III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :
Hoaùt ủoọng cuỷa thaày Hoaùt ủoọng cuỷa troứ
8300 : 10 = 830 72600 = 72600
Trang 112476; 2490; 2518; 4270
Thứ năm , ngày 19 tháng 4 năm 2018
Tiết 1 : Luyện từ và câu THÊM TRẠNG NGỮ CHỈ NƠI CHỐN CHO CÂU I.MỤC TIÊU:
- Hiểu được tác dụng và đặc điểm của trạng ngữ chỉ nơi chốn trong câu (trả lời CH Ởđâu?); nhận biết được trạng ngữ chỉ nơi chốn trong câu(BT1, mục III); bước đầu biết thêmtrạng ngữ chỉ nơi chốn cho câu chưa có trạng ngữ (BT2); biết thêm những bộ phận cầnthiết để hoàn chỉnh câu có trạng cho trước (BT3)
Rèn kĩ năng sống : Kĩ năng giao tiếp : Dùng câu có trạng ngữ trong giao tiếp
II.CHUẨN BỊ:
GV: - Hai câu văn ở BT 1 (phần nhận xét )
- Ba câu văn ở BT11 (phần luyện tập )
- Ba băng giấy – mỗi băng viết một câu chưa hoàn chỉnh ở BT2 (phần luyện tập )
- Bốn băng giấy – mỗi băng chỉ viết một câu chỉ có trạng ngữ chỉ nơi chốn ở BT3 ( phầnluyện tập )
III.HO T Ạ ĐỘ NG D Y H C: Ạ Ọ
1 Ổn định lớp
2.Bài cũ : Thêm trạng ngữ cho câu.
- Hãy cho biết thế nào là trạng ngữ ?
- Hát-HS lần lượt phát biểu ghi nhớ
Trang 12Đặt câu có trạng ngữ.
- Nhận xét
3.Bài mới :
a)Giới thiệu bài :
Thêm Trạng ngữ chỉ nơi chốn cho
câu
- Bài học hôm nay giúp các em hiểu
được tác dụng và đặc điểm của trạng
ngữ chỉ nơi chốn trong câu vàtrả lời câu
nơi chốn cho câu
- GV chốt lại lời giải đúng
Bài 2: Đặt câu hỏi cho các trạng ngữ tìmđược
Mấy cây hoa giấy nở tưng bừng ở đâu? Hoa sấu vẫn nở, vẫn vương vãi ở đâu?
- HS đọc ghi nhớ
-HS đọc yêu cầu-HS suy nghĩ làm bài
*Trước rạp
*Trên bờ
*Dưới những mái nhà ẩm nước.
-HS khác nhận xét-HS lên bảng làm bài
Câu a: Ở nhà, Câu b: Ở lớp, Câu c: Ngoài vườn.
Trang 13- GV chốt lại lời giải đúng
4.Củng cố:
-Gọi hs đọc lại ghi nhớ
-Nêu một ví dụ minh họa
5 Dặn dò :
- GV nhận xét tiết học
- Chuẩn bị bài: Thêm Trạng ngữ chỉ thời
gian cho câu
Câu b: Trong nhà, mọi người đang nói chuyện sôi nổi.
Câu c: Trên đường đến trường, em gặp rất nhiều người.
Câu d: Ở bên kia sườn núi, hoa nở trắng cả một vùng.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
CTH: Gọi HS đọc yêu cầu đề bài
- HDHS dựa vào các dấu hiệu chia
hết cho 2; 3; 5; 9 để tìm kết quả bài
tập
- Y/C HS đổi vở kiểm tra
- KL: Dấu hiệu chia hết cho
2,3,5,9
Bài 2/ 162.MT: Điền chữ số còn thiếu
- HS nhắc lại tên bài
- 1 HS đọc yêu cầu Làm vở / bảng – NX
a/ Số chia hết cho 2 là: 7362; 2640; 4136
Số chia hết cho 5 là: 605; 2640 b/ Số chia hết cho 3 là: 7362; 2640; 20601
Số chia hết cho 9 là: 7362; 20601 c/ Số chia hết cho 2 và 5 là: 2640
d/ Số chia hết cho 5 nhưng không chia hết
cho 2 là: 605 e/ Số không chia hết cho cả 2 và 9 là: 605;
1207
- Đổi vở kiểm tra đánh giá kết quả
Trang 14và số để được số chia hết cho 3,5,9
CTH: Gọi HS đọc yêu cầu đề bài
? Đề bài cho biết gì?
? Đề bài yêu cầu tính gì?
? Nếu xếp mổi đĩa 3 quả hoặc 5 quả
thì vừa đủ số cam vậy số đó phải là
số chia hết cho mấy?
? Số cam mẹ mua ít hơn bao nhiêu
b/ 18 chia hết cho 9c/ 92 chia hết cho cả 2 và 5d/ 25 chia hết cho cả 5 và 3
* 1 HS đọc yêu cầu Làm vở / bảng – NX
- Nếu x = 25 thì 23 < 25 < 31vậy x= 25 ( là số lẻ chia hết cho 5)
- 2 HS đọc đề bài Tìm hiểu đề bài Làm vở/ bảng – NX
- Số đó phải là số vừa chia hết cho 3 và 5
- Số cam mẹ mua ít hơn 20 quả.
- 4 HS nêu lại dấu hiệu chia hết cho 2; 3;5; 9
Trang 15Kỹ năng: - Giao tiếp: trình bày suy nghĩ, ý tưởng
- Tự nhận thức: đánh giá
- Ra quyết định: tìm kiếm các lựa chọn
- Làm chủ bản thân: đảm nhận trách nhiệm
II Đồ dùng dạy học:
- Đề bài viết sẵn trên bảng lớp
-Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện
- HS sưu tầm các truyện có nội dung nói về những việc đã chứng kiến hoặc đã tham gia về
du lịch - thám hiểm
III Hoạt động trên lớp:
- KỂ NHỮNG CHI TIẾT LÀM NỔI RÕ
Ý NGHĨA CỦA CÂU CHUYỆN.
- KỂ CÂU CHUYỆN PHẢI CÓ ĐẦU,
- TIẾP NỐI NHAU ĐỌC.
- SUY NGHĨ VÀ NÓI NHÂN VẬT EM CHỌN KỂ.
- HS ĐỌC.
- 2 HS NGỒI CÙNG BÀN KỂ CHUYỆN, TRAO ĐỔI VỀ Ý NGHĨA TRUYỆN.
- 5 ĐẾN 7 HS THI KỂ VÀ TRAO ĐỔI