TUẦN 23 BUỔI SÁNG LỚP 3A

Năng lực chung: Góp phần hình thành và phát triển năng lực tự học, NL vận động cơ bản và phát triển các tố chất thể lực, NL hoạt động thể dục, thể thao, NL giao tiếp – hợp tác, NL giải q[r]

TUẦN 23

Thứ 2 ngày 1 tháng 3 năm 2021

Hoạt động tập thể SINH HOẠT DƯỚI CỜ CHỦ ĐỀ: TÌM HIỂU CÁC ĐỊA DANH TRÊN QUÊ HƯƠNG NGHI XUÂN

I MỤC TIÊU

1.Năng lực đặc thù

- HS tham gia chào cờ toàn trường

- HS biết được một số lễ hội trên quê hương Hà Tĩnh

Bước 1: GV cung cấp 1 số thông tin

Nghi Xuân là một địa danh nằm trong thế tam hợp châu tuần của núi, sông

và biển đã tạo nên một vùng quê non nước hữu tình, có nhiều danh thắng và nhiều

di tích lịch sử văn hoá với trên 200 di tích văn hóa - lịch sử, đã có 83 di tích đã được cấp bằng di tích cấp tỉnh, cấp Quốc gia, trong đó 1 di tích cấp Quốc gia đặc biệt, 8 di tích cấp Quốc gia và 74 di tích cấp tỉnh Sau đây Cổng thông tin điện tử huyện xin giới thiệu một số hình ảnh các di tích văn hóa - lịch sử và danh lam thắng cảnh ở huyện Nghi Xuân

Bước 2: Tìm hiểu 1 sô địa danh ở huyện Nghi Xuân

* Núi Hồng sông Lam đã trở thành biểu tượng văn hóa xứ Nghệ

* Khu lưu niệm danh nhân văn hóa thế giới Đại thi hào Nguyễn Du (xã Tiên Điền Khu di tích này được hình thành và tôn tạo từ những năm đầu thập kỷ 60 (thế

kỷ XX) Những năm gần đây, khu di tích đã được ưu tiên đầu tư tôn tạo và trở thành một điểm đến quan trọng của Hà Tĩnh và cả nước.

* Nhà thờ Uy Viễn Tướng công Nguyễn Công Trứ (xã Xuân Giang) cókhuôn viên rộng hơn 2000m 2 đã được xây tường bao quanh; cổng có 2 cột nanhtrên có nghê chầu; từ cột nanh vào khoảng 5m là tắc môn mới được tu bổ Qua tắcmôn là sân lát gạch nghiêng Nhà thờ 3 gian ở hướng Nam, có 2 vì kèo, cột đấuvuông, đều bằng gỗ lim, mặt sau và 2 đốc đều xây gạch kín, mái lợp ngói vảy

* Đình Hội Thống (xã Xuân Hội) thờ thoàng Tô Hiến Thành, hiệu Lý Thái

uý Tô đại liêu Đình có 7 gian, 2 vận với 8 dãy cột như có ý nhắc nhở đời sau: 7

họ, 8 người khai lập nên làng Hội Thống; mỗi dãy có 4 cột, chu vi lớn 1,7m, vòng tay người ôm không xuể

* Đình hoa Vân Hải (xã Cổ Đạm) được xây dựng vào thế kỷ 19 dùng làm nơi cầu yên cho ngư dân trước lúc ra khơi đánh cá Về sau, nhân dân ở đây đã xây thêm trước mặt đền một ngôi đình 5 gian để làm nơi sinh hoạt văn hoá của làng.Kể

từ đó, cụm di tích đựơc gọi chung là Đình hoa Vân Hải

* Đền Nguyễn Xí (xã Cương Gián) Với công lao to lớn trong cuộc khángchiến chống quân Minh xâm lược và trong công cuộc chấn hưng đất nước dưới bốntriều Lê Sơ, Nguyễn Xí xứng danh là bậc anh tài kiệt xuất, đức độ cao cả, nhânnghĩa thuỷ chung Ông được các triều vua Lê hết sức ca ngợi công đức và banthưởng chức tước Thái sư Cương Quốc công (bậc đầu trong Tam thái)

* Di tích khảo cổ học Phôi Phối - Bãi Cọi (Xuân Viên) là di tích bảo lưu các giá trị văn hóa từ hậu kỳ đá mới, văn hóa đồ đồng đến văn hóa Lý - Trần, Lê Đặc biệt, đây là địa bàn giao thoa, hội tụ của nền văn hóa Đông Sơn (khu vực phía Bắc)

và văn hóa Sa Huỳnh (khu vực Nam Trung bộ) - một di tích khảo cổ học hiếm có trong hệ thống di tích khảo cổ học Việt Nam

* Đền Chợ Củi (xã Xuân Hồng) thờ Thánh mẫu Liễu Hạnh, người có phépthần thông quảng đại, hiển linh cứu giúp dân lành, mang lại cuộc sống ấm no hạnhphúc cho dân nên nhân dân nhiều nơi lập đền thờ, được triều đình phong là MãHoàng Công chúa và gia tặng là Chế Thắng Hòa diệu Đại vương, dân gian thườnggọi là Bà chúa Liễu, là Mẫu nghi thiên hạ

Toán NHÂN SỐ CÓ BỐN CHỮ SỐ VỚI SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ(Tiếp)

I MỤC TIÊU

1 Năng lực đặc thù:

- Biết nhân số có bốn chữ số với số có một chữ số ( có nhớ 2 lần không liềnnhau)

- Vận dụng trong giải toán có lời văn.

2 Năng lực chung Góp phần hình thành năng lực tự chủ tự học ,sáng tạo ( hoạt động 1, (BT1,2), giao tiếp và hợp tác (BT3,4),

3 Phẩm chất: GD HS tính cẩn thận, chính xác khoa học và yêu thích môn toán

- Cả lớp theo dõi nhận xét bài bạn

- Giới thiệu bài:

2 Khám phá

Hoạt động 1 Hướng dẫn thực hiện phép nhân : 1427 x 3 = ?(HĐTT)

- GV ghi lên bảng: 1427 x 3 = ?

- Yêu cầu HS đặt tính rồi tính vào nháp

- Mời 1HS lên bảng thực hiện

- Học sinh nêu cách đặt tính và tính :

1427

x 34281

- Lớp theo dõi và nhận xét bạn thực hiện

- Đặt tính và thực hiện nhân từ phải sang trái

- GV lưu ý HS :

* Lần 1: Nhân ở hàng đơn vị có kết quả vượt qua 10; nhớ sang lần 2

* Lần 2: Nhân ở hàng chục rồi cộng thêm "phần nhớ"

* Lần 3: Nhân ở hàng trăm có kết quả vượt qua 10; nhớ sang lần 4

* Lần 4: Nhân ở hàng nghìn rồi cộng thêm "phần nhớ"

- GV ghi bảng như sách giáo khoa

3 Thực hành

Bài 1: Gọi học sinh nêu bài tập 1

- Yêu cầu học sinh thực hiện vào nháp

- Mời 2HS lên bảng thực hiện

2318 1092 1317 1409

x 2 x 3 x 4 x 5

- Giáo viên nhận xét chữa bài

Bài 2: Gọi học sinh đọc bài tập 2

- Yêu cầu cả lớp làm bài vào nháp

- Mời hai học sinh lên bảng đặt tính và tính :

a 1107 2319 b 1106 1218

x 6 x 4 x 7 x 5

6642 9276 7742 6090

- Giáo viên nhận xét đánh giá

Bài 3: Gọi học sinh đọc bài 3

- Hướng dẫn HS phân tích bài toán

- Yêu cầu cả lớp thực hiện vào vở

- Một HS lên bảng chữa bài, lớp bổ sung

Bài giải

Số ki lô gam gạo cả 3 xe là :

1425 x 3 = 4275 (kg) Đáp số: 4275 kg gạo

- Chấm vở 1 số em, nhận xét chữa bài

Bài 4: Gọi một học sinh đọc bài

- HS nêu cách tính chu vi hình vuông: Lấy độ dài 1 cạnh nhân với 4

- Yêu cầu cả lớp làm bài vào vở

- Gọi 1 số em đọc kết quả cả lớp nhận xét bổ sung

Bài giảiChu vi khu đất hình vuông là:

1508 x 4 = 6032 (m) Đáp số: 6032m

- Nhận xét chốt lại lời giải đúng

4 Vận dụng

Cho cả lớp làm nhanh phép tính vào bảng con Tính chu vi mảnh đất hình vuông có độ dài 1 cạnh 1768m

- GV cùng HS hệ thống nội dung bài và nhận xét tiết học

Tính chu vi mảnh đất hình vuông có độ dài 1 cạnh 1768m

Thứ 3 ngày 2 tháng 3 năm 2021

Thể dục TRÒ CHƠI: CHUYỀN BÓNG TIẾP SỨC

I MỤC TIÊU

1 Năng lực đặc thù

- Biết cách nhảy dây kiêủ chụm hai chân và thực hiện đúng cách so dây, chao dây, quay dây.

- Chơi trò chơi: Chuyền bóng tiếp sức Biết cách chơi và tham gia chơi chủ động

2 Năng lực chung: Góp phần hình thành và phát triển năng lực tự học, NLvận động cơ bản và phát triển các tố chất thể lực, NL hoạt động thể dục, thể thao,

NL giao tiếp – hợp tác, NL giải quyết vấn đề, NL quan sát – Thực hành,

3 Phẩm chất: Có ý thức chấp hành, tuân thủ kỷ luật, tuân thủ luật chơi Yêuthích vận động, thích tập luyên thể dục thể thao

II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN

- Còi, dây nhảy, bóng

III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP

Phần Nội dung dạy học Thời

gian

Phuong pháp lên lớp

Khởi

động

- GV nhận lớp, phổ biến yêu cầu giờ học

- Tập bài thể dục pháttriển chung 1 lần

-HS chơi trò chơi:Đứng ngồi theo lệnh

20 phút

10 phút

Chia học sinh trong lớp theotừng nhóm và cho HS tậpluyện theo nhóm

GV tập hợp HS thành 2- 4hàng dọc và có số

người bằng nhau, em đầu hàngcầm bóng, mỗi hàng là mộtđội thi đấu GV nêu tên tròchơi, cho 1 nhóm HS ra làmmẫu, đồng thời giải thích cáchchơi Cho HS chơi thử 1 lần,sau đó chơi chính thức vàchọn đội vô địch

Vận

dụng

- Chạy chậm thả lỏng vàhít thở sâu

- GV hệ thống nội dung bài và nhận xét tiết học

5 phút Đội hình vòng tròn

Toán LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU

1 Năng lực đặc thù:

- Biết thực hiện phép nhân số có bốn chữ số với số có một chữ số( có nhớ 2lần không liền nhau)

- Biết tìm số bị chia chưa biết, giải bài toán có 2 phép tính

2 Năng lực chung: Góp phần hình thành năng lực tự chủ tự học(BT1,2), giao tiếp và hợp tác( BT3), giải quyết vấn đề và sáng tạo, tư duy lập luận

3 Phẩm chất: GD HS tính cẩn thận, chính xác khoa học và yêu thích môn

- Cả lớp theo dõi nhận xét bài bạn

- Giới thiệu bài

2.Thực hành

Bài 1: Gọi học sinh nêu bài tập 1

- Yêu cầu HS tự làm và chữa bài

- Hai HS lên bảng chữa bài, lớp bổ sung

- Từng cặp đổi vở để KT bài nhau

- Giáo viên nhận xét đánh giá

Bài 2: Gọi HS nêu yêu cầu bài tập 2

- Hướng dẫn HS phân tích bài toán

- Yêu cầu cả lớp làm bài vào vở

- Một HS lên bảng giải bài, lớp nhận xét bổ sung:

Bài giải Hai bể có số l nước là:

2450 x 2 = 4800 ( lít)Trong cả hai bể còn lại là:

4800 – 3500 = 1300 (lít) Đáp số : 1300 lít

- Giáo viên nhận xét đánh giá

Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu bài

- Yêu cầu HS nhắc lại quy tắc tìm SBC chưa biết

- Yêu cầu cả lớp làm vào vở

- Mời hai em lên giải bài trên bảng

- Nhận xét bài làm của học sinh

Bài 4: Gọi HS nêu yêu cầu của bài.

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi Đếm số ô vuông đã tô màu:

- Hình a có 7 ô vuông đã tô màu

- Tô màu thêm 2 ô vuông để thành một hình vuông có tất cả 9 ô vuông.

- Hình b có 8 ô vuông đã tô màu

- Tô màu thêm 4 ô vuông để thành một hình vuông có tất cả 12 ô vuông.

- Gọi HS nêu miệng kết quả Nhận xét chốt lại lời giải đúng

- Hình thành kĩ năng tự chủ, tự học sáng tạo, giải quyết vấn đề ( hoạt động 2)

- Rèn kĩ năng viết đúng, viết đẹp

3 Phẩm chất:

- Góp phần hình thành phẩm chất yêu thiên nhiên

- Cẩn thận khi viết, viết đúng, đẹp, giữ gìn sách vở.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- 3 tờ phiếu khổ to

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- Giáo viên đọc đoạn văn.

- Yêu cầu hai em đọc lại bài cả lớp đọc thầm tìm hiểu nội dung bài

+ Bài thơ kể chuyện gì?

+ Bài thơ kể bé Khương thích âm nhạc, nghe tiếng nhạc nổi lên, bỏ chơi bi,nhún nhảy theo tiếng nhạc Tiếng nhạc làm cho cây cối cũng lắc lư, viên bi lăn trònrồi nằm im

+ Những chữ nào trong bài viết hoa?

+ Viết hoa các chữ đầu tên bài, đầu dòng thơ, tên riêng của người

- Yêu cầu HS luyện viết từ khó vào giấy nháp: mải miết, nổi nhạc, réo rắt

- Đọc cho học sinh viết bài vào vở

- Nghe và tự sửa lỗi bằng bút chì

- Chấm, chữa bài

Hoạt động 2 Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả

Bài 2b : Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập

- Yêu cầu HS tự làm bài vào vở

- Mời 2 em lên bảng thi làm bài đúng nhanh và đọc lại kết quả

- Chữa bài theo lời giải đúng: ông bụt - bục gỗ; chim cút - hoa cúc

- Giáo viên nhận xét bài làm học sinh

- Mời 5 – 7 HS đọc lại lời giải đúng

Bài 3b: Giúp HS nắm vững y/c đề bài

- Dán ba tờ phiếu lên bảng Mời ba nhóm làm bài dưới hình thức thi tiếpsức

- Cả lớp nhận xét bình chọn nhóm thắng cuộc

- 5 - 7 em đọc lại lời giải đúng

- Cả lớp làm bài vào VBT theo lời giải đúng: + rút tiền, đút lót, nhút nhát,sút bóng, thụt chân,

+ múc nước, lục lọi, chui rúc, thúc giục, chúc mừng,

- Gọi HS nhìn bảng đọc lại kết quả

- Cả lớp viết lời giải đúng

3.Vận dụng

- Cho HS nối tiếp nêu thêm 1 số từ có vần uc em biết

- Giáo viên chốt lại những phần chính trong tiết học

- Kĩ năng: HS nêu được sự khác nhau về màu sắc, hình dạng, kích thước của

lá cây; nêu được cấu tạo của lá cây

2 Năng lực chung: Góp phần hình thành và phát triển năng lực tự học, NL giaotiếp - hợp tác, NL giải quyết vấn đề, NL tư duy logic, NL quan sát,

3 Phẩm chất

- GDBVMT: + Biết được môi trường cộng đồng: cảnh quan tự nhiên,

+ Có ý thức bảo vệ môi trường

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- GV chuẩn bị các loại lá cây khác nhau với các màu sắc, hình dạng, kíchthước và cấu tạo khác nhau như: lá phượng, lá hoa hồng, lá đinh lăng, cây dươngliễu, lá cây dâu, lá cây bông giấy, lá cây đại tướng quân, lá cây hoa sữa

III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1 Khởi động

- Các loại lá cây mà HS sưu tầm được

2 Khám phá

Bước 1: Đưa ra tình huống xuất phát và nêu vấn đề.

Gv nêu câu hỏi: Trình bày những hiểu biết của em về màu sắc, hình dạng,kích thước và cấu tạo của lá cây?

Bước 2 Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu của học sinh:

GV yêu cầu học sinh mô tả bằng hình vẽ( hoặc bằng lời) những hiểu biếtban đầu của ḿình vào vở TNXH về màu sắc, hình dạng, kích thước và cấu tạo của

lá cây, sau đó thảo luận nhóm thống nhất y kiến để trình bày vào bảng nhóm

Bước 3 Đề xuất câu hỏi và phương án tìm tòi:

- Từ những hình vẽ suy đoán cuả HS, GV tập hợp thành các nhóm biểu tượng ban đầu để hướng dẫn HS so sánh sự giống nhau và khác nhau của các hình

vẽ sau đó giúp các em đề xuất câu hỏi:

- Lá cây có hình tròn không?

- Lá cây có những hình dạng gì?

- Lá cây có màu cam không?

- Lá cây có màu đỏ không?

- Lá cây có những màu nào?

- Có phải lá cây gồm có cuống lá và gân lá?

- Vì sao lá cây lúc lại có màu xanh lúc lại có màu vàng?

GV: Từ những thắc mắc, đề xuất của các em, cô tổng hợp thành câu hỏi sau:(GV ghi bảng)

+ Lá cây có những hình dạng nào?

+ Kích thước của các loại lá cây như thế nào?

+ Lá cây có những màu sắc gì? Màu nào là phổ biến?

+ Lá cây có cấu tạo như thế nào?

- GV tổ chức cho HS thảo luận, đề xuất phương án tìm tòi để tìm hiểu về hình dạng, màu sắc, kích thước và cấu tạo của lá cây

HS: - Quan sát, đọc thông tin ở sách giáo khoa

Bước 4.Thực hiện phương án tìm tòi

GV cho HS viết dự đoán vào vở trước khi tiến hành với các mục:

- Câu hỏi - Dự đoán

Cách tiến hành Kết luận rút ra

- Tổ chức cho học sinh cho HS tiến hành quan sát các loại lá cây trên theonhóm 4 để tìm ra câu trả lời

Bước 5 Kết luận kiến thức:

- Tổ chức cho các nhóm báo cáo kết quả sau khi tiến hành nghiên cứu

- Hướng dẫn HS so sánh với dự đoán ban đầu

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

1.Năng lực đặc thù :

- Tìm được những vật được nhân hoá,cách nhân hoá trong bài thơ ngắn.( BT1)

- Biết cách trả lời câu hỏi Như thế nào?(BT 2)

- Đặt được câu hỏi cho bộ phận câu trả lời câu hỏi đó(BT3)

2 Năng lực chung: Góp phần hình thành và phát triển năng lực tự chủ, tự học ( BT2) ; Năng lực hợp tác giao tiếp( BT1); Giải quyết vấn đề và sáng tạo, ngôn ngữ ( BT3)

3 Phẩm chất: Giáo dục HS yêu quý mọi sự vật xung quanh

Hoạt động 1 Nhân hóa

Bài 1: Một HS đọc yêu cầu bài tập

- HS đọc lại bài thơ Đồng hồ báo thức

- GV đặt trước lớp một đồng hồ báo thức, chỉ cho các em thấy cách miêu tảđồng hồ báo thức trong bài thơ rất đúng: kim giờ chạy châm, kim phút đi từngbước, kim giây phóng rất nhanh

- Cả lớp tự làm bài vào vở bài tập

Những vật

được nhân

hoá

Cách nhân hoáNhững vật ấy

được gọi bằng

Những vật ấy được tả bằng những từ ngữ

Kim giờ Bác Thận trọng, nhích từng li, từng li

Kim phút Anh Lầm lì, đi từng bước, từng bước

Kim giây bé Tinh nghịch, chạy vút lên trước hàng

Cả ba kim Cùng tới đích, rung một hồi chuông vang

- HS nối tiếp đọc kết quả, GV ghi bảng

Hoạt động 2: Ôn cách đặt và trả lời câu hỏi như thế nào?

Bài 2: Một HS đọc yêu cầu bài tập

- Dựa vào nội dung bài thơ trên, trả lời câu hỏi.

- Từng cặp HS trao đổi : Một em hỏi, em kia dựa vào nội dung bài thơ

"Đồng hồ báo thức" trả lời

- Nhiều cặp HS hỏi đáp trước lớp

+ HS1: Bác kim giờ nhích về phía trước như thế nào?

+ HS2: Bác nhích về phía trước một cách rất thận trọng, bác nhích từng litừng tí, bác nhích một cách chậm chạp

Bài 3: Đặt câu hỏi cho bộ phận được in đậm

- Yêu cầu HS đọc các câu, xác định bộ phận in đậm

- Nhiều HS nối tiếp nhau đặt câu hỏi cho bộ phận câu được in đậm trongmỗi câu

- Cả lớp nhận xét, GV chốt lại lời giải đúng

+ Trương Vĩnh Kí hiểu biết như thế nào?

+ Ê- đi- xơn làm việc như thế nào?

+ Hai chị em nhìn chú Lí như thế nào?

+ Tiếng nhạc nổi lên như thế nào?

I MỤC TIÊU

1 Năng lực đặc thù:

- Biết chia số có bốn chữ số cho số có một chữ số: (Trường hợp chia

hết, thương có 4 chữ số hoặc thương có 3 chữ số.)

- Vận dụng phép chia để làm tính, giải toán

2 Năng lực chung: Góp phần hình thành năng lực tự chủ, tự học(BT1,2), giao tiếp và hợp tác (HĐ1,2) giải quyết vấn đề và sáng tạo, tư duy lập luận

3 Phẩm chất: GD HS tính cẩn thận, chính xác khoa học và yêu thích môn toán

II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: